专题06 燃烧条件的探究【实验攻略】备战2026年中考化学教材重点实验清单一遍过

专题06 燃烧条件的探究 内容概览 1、 实验梳理 2、 要点归纳 3、 经典例题 【变药品】【变装置】【综合应用】【实验改进】【情境应用】 实验装置 实验步骤 在500 mL烧杯中加入300 mL热水,并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷,在烧杯上盖一片薄铜片;在铜片的一端放一小堆干燥的红磷,另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷 用导管对准烧杯热水中的白磷，通入少量氧气(或空气) 实验现象 铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟；铜片上的红磷和热水中的白磷不燃烧 热水中的白磷燃烧 实验解释 （1）铜片上的红磷温度没有达到着火点 （2）热水中的白磷没有与空气（氧气）接触 热水中白磷温度达到着火点，且与氧气接触 实验结论 燃烧需要同时满足三个条件： 可燃物 、 氧气（或空气） 、 达到燃烧所需的最低温度（着火点 ） 。 注意事项 （1）用滤纸吸干白磷表面的水分，用干布擦干试管内壁，保持试管内壁干燥。 （2）对金属圆柱体上面固定的螺帽要留有缝隙，使水能流下，白磷会露出水面。 （3）对剩余的白磷要进行回收，方法是先把热水到掉，再倒入冷水，用镊子取回即可。 （4）五氧化磷处理，对试管中产生的五氧化二磷加入热水使其生成磷酸，再加入碳酸钠溶液直到不再产生气泡为止即可。不要倒入冷水，由于五氧化二磷与冷水反应生成偏磷酸，偏磷酸有毒。 实验装置改进 （1）甲、乙装置的优点是 减少燃烧产物对环境的污染 ，气球的作用是防止白磷燃烧生成的五氧化二磷进入空气，造成污染。 （2）丙装置将玻璃管改为漏斗，其优点是防止通入空气后将白磷吹散，保证实验结果准确。 1. 物质燃烧的条件 物质燃烧一般需要同时满足三个条件： （1）物质具有。 （2）可燃物与接触。 （3）可燃物达到燃烧所需要的。 【注意】 （1） 物质燃烧一般需要三个条件同时满足，缺少其中任何一个，燃烧就不能发生。 （2） 不同物质着火点一般不同，着火点是物质本身的固有属性，一般不随外界条件的变化而变化。 2. 灭火的原理和方法 灭火事例 灭火方法 灭火原理 熄灭酒精灯 用灯帽盖灭火焰 厨房油锅着火 用锅盖盖灭 熄灭蜡烛 用嘴吹灭 使用大量的冷却剂使燃烧物冷却，让其 建筑物着火 用高压水枪扑灭 扑灭森林火灾 将大火蔓延前方的一片树木砍掉 将可燃物，与火源隔离 液化气、煤气起火 迅速关闭阀门 【注意】 （1）破坏燃烧条件中任意一项即可达到灭火的目的。 （2）使用冷却剂是为了降低可燃物的温度，而不是降低可燃物的着火点。 （3）电器设备或电线着火，应先切断电源，再用干粉或液态二氧化碳灭火器灭火，不可用水直接灭火。 （4）油、酒精着火时不能用水灭火，否则易引起火势蔓延。 （5）图书、档案、贵重设备、精密仪器等存放场所的火灾应用二氧化碳灭火器扑灭。 1．化学兴趣小组以“探究燃烧的条件”为课题进行下列实验探究，请你与他们一起完成探究活动并回答下列问题。(已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃) (1)铜片上出现的现象是 ；由铜片上现象可以对比得出的可燃物燃烧的条件之一是 。 (2)若向水中的白磷通入氧气，水中的白磷 (填“能”或“不能”)燃烧，说明燃烧还需要满足 的条件。 (3)实验中的白磷需要保存在冷水中，据此可知白磷的物理性质有 。(写一点即可) 【变药品】 2．化学的视角看燃烧 Ⅰ．用科学的思维认识燃烧 (1)为了探究燃烧及其条件，小明在老师的指导下做了以下对照实验。    实验一：充分加热后，燃烧匙中的酒精(C2H5OH)燃烧，水不燃烧。 实验二：点燃酒精灯前，火柴头和火柴梗均不燃烧，点燃酒精灯后，火柴头先燃烧，火柴梗后燃烧。 实验三：试管①中充满氮气，试管②、③中充满氧气，升温至40℃，仅观察到②中的白磷燃烧。 ①由实验一可获得的结论是 ；写出酒精(C2H5OH)完全燃烧的化学方程式 。 ②由实验二可获得的结论是 、 。 ③实验三对照(填实验编号) 可知燃烧需要氧气。实验过程中红磷未燃烧的原因是 。 Ⅱ．控制燃烧 (2)满足条件，可以使燃烧发生，反之，可以让燃烧停止，写出下列事例中运用的灭火原理。 ①消防员用水灭火，其灭火原理是 。 ②妈妈关闭液化气阀门使火熄灭。其灭火原理是 。 (3)优化条件可以促进燃烧。 ①汽车化油器将汽油喷成雾状，进入内燃机汽缸，其促进燃烧的方法是 。 ②工人师傅进行金属切割或金属焊接时使用的氧炔焰是乙炔(C2H2)在氧气中燃烧产生的火焰。通过调节乙炔和氧气进气阀门，可控制氧炔焰的温度。若温度过低或燃烧产生黑烟时，应采取的措施是 ；乙炔在氧气中充分燃烧生成二氧化碳和水，请写出该反应的化学方程式 。    【变装置】 3．为了探究燃烧的条件，某兴趣小组活动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究，探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。 【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。 【交流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。 【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验。 实验现象为：a试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧。 b试管中红磷没有燃烧。 【实验结论】 (1)燃烧需要三个条件：①可燃物，② ，③ 。 【反思与评价】 (2)①改进后的图2装置与图1装置比较，优点是 。 ②王泽同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是： 。 【拓展与迁移】 (3)实验小结时，李颖同学说：“待a试管冷却恢复原温度后，如果将试管倒置水中，并在水中取下橡皮塞，将看到试管中液面升高。”这一说法得到大家的一致认同。 韩晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？”大家争论后，出现两种预测：甲：接近试管容积的；乙：小于试管容积的。 如果你赞同的预测是甲，理由是 。 如果你赞同的预测是乙，理由是 。 【综合应用】 4．某小组以“燃烧与灭火”为主题开展项目式学习。 【任务一】探究燃烧的条件 (1)活动一：小明按照图1操作，充分加热后，燃烧匙中酒精燃烧而水不燃烧，由此可得出燃烧的条件之一是 。 活动二：小红按照图2继续开展探究。 【实验步骤】 (2)步骤1：室温下，按如图组装装置，装入药品。 步骤2：将锥形瓶浸入的热水中，观察到白磷不燃烧。 步骤3：取出装置，恢复至室温并擦干锥形瓶：打开止水夹和，从处级慢通入氧气，一段时间后将带火星的木条放在处，当观察到 ，证明氧气已充满锥形瓶，再关闭和。 步骤4：将锥形瓶浸入的冷水中，观察到白磷不燃烧。 步骤5：将锥形瓶再次浸入的热水中，观察到白磷燃烧，发生反应的文字表达式为 。 【分析讨论】 (3)能证明燃烧需要温度达到着火点的实验步骤对照组是 。 (4)实验中说明氮气具有的化学性质是 。 【任务二】探究燃烧的影响因素 (5)下图是硫、铁燃烧的实验（纳米铁粉在空气中稍加热即可剧烈燃烧），下列说法正确的是_______（填字母）。 A．实验①、②中的生成物相同 B．将实验③中铁丝绕成螺旋状后可以燃烧 C．对比实验③④，可得到反应的剧烈程度与氧气的浓度有关 【任务三】认识灭火原理 (6)当燃着的酒精灯被打翻着火时，立即用湿抹布盖灭，其中蕴含的灭火原理是 。 【实验改进】 5．关于燃烧的研究是一项重要的课题。某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 【任务一】认识燃烧 (1)酒精、煤（含硫）、天然气是生活中常见的燃料，下列不属于三者燃烧共有的现象是______（填字母序号）。 A．发光 B．产生有刺激性气味的气体 C．放热 D．产生使澄清石灰水变浑浊的气体 (2)写出酒精燃烧的化学方程式 。 【任务二】探究物质燃烧的条件 如图1，烧杯中装有60℃水，底部放白磷。试管a、b中放入白磷与红磷，塞上橡胶塞，放入烧杯中。观察到只有试管a中有白烟生成。 (3)通过对比试管a、b实验现象，说明可燃物燃烧所需条件是 。 (4)在实验过程中发现白磷燃烧不剧烈，可能的原因是不足，小傅同学对实验进行改进，如图2，请写出物质M、N分别是 、 。 【任务三】氧气的量对物质燃烧程度的影响 取5g白磷放入试管，将温度传感器探头插入图2左边试管底部，放入60℃水中，5秒后，将物质M注入试管中，采集数据曲线如图3所示。 (5)B点温度比A点高，说明左边试管发生的反应是 （填“吸热”或“放热”）反应。 (6)根据D点温度比B点高，本实验可获得的结论是 。 【任务四】再探铁的燃烧 (7)查阅文献：铁的氧化物有四氧化三铁、氧化铁和氧化亚铁。颗粒直径为20~30nm的铁粉，在空气中会发生自燃生成氧化铁。 结合已有知识，回答影响铁燃烧的因素有 、 （答出2点）。 【情境应用】 6．燃烧不仅可以帮助人们创造美好生活，同时也促进了工业的发展和人类文明的进步。某项目小组的同学以“家用燃料”为主题开展了项目化学习的探究之旅。 【项目一】燃烧是如何发生的 同学们用如图所示的装置进行实验，研究可燃物燃烧的条件。 已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃；白磷燃烧的生成物有毒有害。 (1)图1中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明可燃物燃烧需要的条件是 ；写出白磷燃烧的化学方程式 ；利用图1实验证明可燃物燃烧的另一个条件，依据的现象是 ；与图1装置相比，利用图2装置进行实验的优点是 。 【项目二】家用燃料的合理使用 (一)燃烧燃料为了取暖 (2)同学们经过走访调查，了解到从前人们把煤制成蜂窝煤后燃烧会更加充分，请你从充分燃烧的角度解释这一现象 。 (二)燃烧燃料为了照明 诗人陆游曾记载：“书灯惟瓷盏最省油，蜀中有夹瓷盏，一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之……可省油之半”。夹瓷盏是省油灯，用棉线做灯芯：上层盏盛油，下层盏内盛水。 (3)油燃烧时的能量转化形式是 能转化为光能和热能，下层盏内盛水能达到省灯油的目的，原理是 。 【项目三】家用燃料的变迁和未来 同学们查阅资料，了解到家用燃料的更新历程如下： (4)天然气和液化石油气中碳元素的质量分数分别约为75%和82.3%，通过该数据分析，用等质量的天然气和液化石油气作燃料，天然气更环保的原因是： 。 (5)下列有关家用燃料更新的理由错误的是______(填序号)。 A．燃料使用更便捷 B．固体燃料燃烧得更充分 C．减少煤燃烧过程中产生的污染物 (6)通过研究家用燃料的更新历程，同学们预测未来燃料的发展方向是开发和利用清洁而又高效的能源。如氢能，氢气燃烧的化学方程式为 。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 燃烧条件的探究内容概览 1、 实验梳理 2、 要点归纳 3、 经典例题 【变药品】【变装置】【综合应用】【实验改进】【情境应用】 实验装置 实验步骤 在500 mL烧杯中加入300 mL热水,并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷,在烧杯上盖一片薄铜片;在铜片的一端放一小堆干燥的红磷,另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷 用导管对准烧杯热水中的白磷，通入少量氧气(或空气) 实验现象 铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟；铜片上的红磷和热水中的白磷不燃烧 热水中的白磷燃烧 实验解释 （1）铜片上的红磷温度没有达到着火点 （2）热水中的白磷没有与空气（氧气）接触 热水中白磷温度达到着火点，且与氧气接触 实验结论 燃烧需要同时满足三个条件： 可燃物 、 氧气（或空气） 、 达到燃烧所需的最低温度（着火点 ） 。 注意事项 （1）用滤纸吸干白磷表面的水分，用干布擦干试管内壁，保持试管内壁干燥。 （2）对金属圆柱体上面固定的螺帽要留有缝隙，使水能流下，白磷会露出水面。 （3）对剩余的白磷要进行回收，方法是先把热水到掉，再倒入冷水，用镊子取回即可。 （4）五氧化磷处理，对试管中产生的五氧化二磷加入热水使其生成磷酸，再加入碳酸钠溶液直到不再产生气泡为止即可。不要倒入冷水，由于五氧化二磷与冷水反应生成偏磷酸，偏磷酸有毒。 实验装置改进 （1）甲、乙装置的优点是 减少燃烧产物对环境的污染 ，气球的作用是防止白磷燃烧生成的五氧化二磷进入空气，造成污染。 （2）丙装置将玻璃管改为漏斗，其优点是防止通入空气后将白磷吹散，保证实验结果准确。 1. 物质燃烧的条件 物质燃烧一般需要同时满足三个条件： （1）物质具有可燃性。 （2）可燃物与氧气接触。 （3）可燃物达到燃烧所需要的最低温度（着火点）。 【注意】 （1） 物质燃烧一般需要三个条件同时满足，缺少其中任何一个，燃烧就不能发生。 （2） 不同物质着火点一般不同，着火点是物质本身的固有属性，一般不随外界条件的变化而变化。 2. 灭火的原理和方法 灭火事例 灭火方法 灭火原理 熄灭酒精灯 用灯帽盖灭火焰 将可燃物与空气隔离 厨房油锅着火 用锅盖盖灭 熄灭蜡烛 用嘴吹灭 使用大量的冷却剂使燃烧物冷却，让其温度降到着火点以下 建筑物着火 用高压水枪扑灭 扑灭森林火灾 将大火蔓延前方的一片树木砍掉 将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离 液化气、煤气起火 迅速关闭阀门 【注意】 （1）破坏燃烧条件中任意一项即可达到灭火的目的。 （2）使用冷却剂是为了降低可燃物的温度，而不是降低可燃物的着火点。 （3）电器设备或电线着火，应先切断电源，再用干粉或液态二氧化碳灭火器灭火，不可用水直接灭火。 （4）油、酒精着火时不能用水灭火，否则易引起火势蔓延。 （5）图书、档案、贵重设备、精密仪器等存放场所的火灾应用二氧化碳灭火器扑灭。 1．化学兴趣小组以“探究燃烧的条件”为课题进行下列实验探究，请你与他们一起完成探究活动并回答下列问题。(已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃) (1)铜片上出现的现象是 ；由铜片上现象可以对比得出的可燃物燃烧的条件之一是 。 (2)若向水中的白磷通入氧气，水中的白磷 (填“能”或“不能”)燃烧，说明燃烧还需要满足 的条件。 (3)实验中的白磷需要保存在冷水中，据此可知白磷的物理性质有 。(写一点即可) 【答案】(1) 白磷燃烧，而红磷没有燃烧 温度要达到可燃物的着火点 (2) 能 与氧气接触 (3)不溶于水 【详解】（1）白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，热水提供的热量能达到白磷的着火点，达不到红磷的着火点，铜片上的白磷、红磷均与氧气接触，故实验中可观察到白磷燃烧，而红磷没有燃烧；该实验说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点； （2）热水中的白磷一开始未能燃烧，若向水中的白磷通入氧气，水中的白磷能燃烧，说明燃烧还需要与氧气接触； （3）实验中的白磷需要保存在冷水中，据此可知白磷具有不溶于水的物理性质。 【变药品】 2．化学的视角看燃烧 Ⅰ．用科学的思维认识燃烧 (1)为了探究燃烧及其条件，小明在老师的指导下做了以下对照实验。    实验一：充分加热后，燃烧匙中的酒精(C2H5OH)燃烧，水不燃烧。 实验二：点燃酒精灯前，火柴头和火柴梗均不燃烧，点燃酒精灯后，火柴头先燃烧，火柴梗后燃烧。 实验三：试管①中充满氮气，试管②、③中充满氧气，升温至40℃，仅观察到②中的白磷燃烧。 ①由实验一可获得的结论是 ；写出酒精(C2H5OH)完全燃烧的化学方程式 。 ②由实验二可获得的结论是 、 。 ③实验三对照(填实验编号) 可知燃烧需要氧气。实验过程中红磷未燃烧的原因是 。 Ⅱ．控制燃烧 (2)满足条件，可以使燃烧发生，反之，可以让燃烧停止，写出下列事例中运用的灭火原理。 ①消防员用水灭火，其灭火原理是 。 ②妈妈关闭液化气阀门使火熄灭。其灭火原理是 。 (3)优化条件可以促进燃烧。 ①汽车化油器将汽油喷成雾状，进入内燃机汽缸，其促进燃烧的方法是 。 ②工人师傅进行金属切割或金属焊接时使用的氧炔焰是乙炔(C2H2)在氧气中燃烧产生的火焰。通过调节乙炔和氧气进气阀门，可控制氧炔焰的温度。若温度过低或燃烧产生黑烟时，应采取的措施是 ；乙炔在氧气中充分燃烧生成二氧化碳和水，请写出该反应的化学方程式 。    【答案】(1) 燃烧需要可燃物的参与 燃烧需要达到可燃物的着火点 火柴头的着火点比火柴梗的低 ①② 没有接触氧气 (2) 使温度将至可燃物的着火点以下 使可燃物与氧气隔绝 (3) 增大可燃物与氧气的接触面积 调大氧气进气阀门，增大氧气的进入量 【详解】（1）①由实验一中酒精能燃烧，而水不能燃烧，说明燃烧需要可燃物的参与；酒精和氧气在点燃条件下生成水和二氧化碳，反应的化学方程式为：； ②实验二中，点燃酒精灯前，火柴头和火柴梗均不燃烧，点燃酒精灯后，火柴头先燃烧，火柴梗后燃烧，说明燃烧需要达到可燃物的着火点，火柴头的着火点比火柴梗的低； ③实验三中，试管①中充满氮气，试管②中充满氧气，升温至40℃，仅观察到②中的白磷燃烧，对照①②可知燃烧需要氧气；实验过程中红磷未燃烧，是因为红磷没有接触氧气； （2）①消防员用水灭火，其灭火原理是：使温度将至可燃物的着火点以下； ②妈妈关闭液化气阀门使火熄灭，其灭火原理是：使可燃物与氧气隔绝； （3）①汽车化油器将汽油喷成雾状，进入内燃机汽缸，其促进燃烧的方法是：增大可燃物与氧气的接触面积； ②若温度过低或燃烧产生黑烟时，应采取的措施是：调大氧气进气阀门，增大氧气的进入量；乙炔和氧气在点燃条件下生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：。 【变装置】 3．为了探究燃烧的条件，某兴趣小组活动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究，探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。 【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。 【交流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。 【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验。 实验现象为：a试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧。 b试管中红磷没有燃烧。 【实验结论】 (1)燃烧需要三个条件：①可燃物，② ，③ 。 【反思与评价】 (2)①改进后的图2装置与图1装置比较，优点是 。 ②王泽同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是： 。 【拓展与迁移】 (3)实验小结时，李颖同学说：“待a试管冷却恢复原温度后，如果将试管倒置水中，并在水中取下橡皮塞，将看到试管中液面升高。”这一说法得到大家的一致认同。 韩晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？”大家争论后，出现两种预测：甲：接近试管容积的；乙：小于试管容积的。 如果你赞同的预测是甲，理由是 。 如果你赞同的预测是乙，理由是 。 【答案】(1) 与氧气接触 温度达到可燃物的着火点 (2) 环保（答案合理即可） 平衡试管内的压强，防止橡皮塞飞出（答案合理即可） (3) 氧气约占空气体积的，且上述实验白磷足量，气密性良好，所以进入a试管内的液体体积能接近试管容积的 装置漏气 【详解】（1）)燃烧需要三个条件：①可燃物，②与氧气接触，③温度达到可燃物的着火点。故填：与氧气接触；温度达到可燃物的着火点。 （2）①图2装置在密闭容器中进行，能防止五氧化二磷逸散到空气中，污染空气，则改进后的图2装置与图1装置比较，优点是环保。故填：环保（答案合理即可）。 ②反应过程中会放出热量，开始时装置内的压强会增大，则图3装置中气球的作用是平衡试管内的压强，防止橡皮塞飞出。故填：平衡试管内的压强，防止橡皮塞飞出（答案合理即可） （3）如果不考虑橡皮塞占试管的容积，氧气约占空气体积的，且上述实验白磷足量，气密性良好，所以进入a试管内的液体体积能接近试管容积的，若装置漏气，导致进入试管的水偏少，进入a试管内液体的体积小于试管容积的。故填：氧气约占空气体积的，且上述实验白磷足量，气密性良好，所以进入a试管内的液体体积能接近试管容积的；装置漏气。 【综合应用】 4．某小组以“燃烧与灭火”为主题开展项目式学习。 【任务一】探究燃烧的条件 (1)活动一：小明按照图1操作，充分加热后，燃烧匙中酒精燃烧而水不燃烧，由此可得出燃烧的条件之一是 。 活动二：小红按照图2继续开展探究。 【实验步骤】 (2)步骤1：室温下，按如图组装装置，装入药品。 步骤2：将锥形瓶浸入的热水中，观察到白磷不燃烧。 步骤3：取出装置，恢复至室温并擦干锥形瓶：打开止水夹和，从处级慢通入氧气，一段时间后将带火星的木条放在处，当观察到 ，证明氧气已充满锥形瓶，再关闭和。 步骤4：将锥形瓶浸入的冷水中，观察到白磷不燃烧。 步骤5：将锥形瓶再次浸入的热水中，观察到白磷燃烧，发生反应的文字表达式为 。 【分析讨论】 (3)能证明燃烧需要温度达到着火点的实验步骤对照组是 。 (4)实验中说明氮气具有的化学性质是 。 【任务二】探究燃烧的影响因素 (5)下图是硫、铁燃烧的实验（纳米铁粉在空气中稍加热即可剧烈燃烧），下列说法正确的是_______（填字母）。 A．实验①、②中的生成物相同 B．将实验③中铁丝绕成螺旋状后可以燃烧 C．对比实验③④，可得到反应的剧烈程度与氧气的浓度有关 【任务三】认识灭火原理 (6)当燃着的酒精灯被打翻着火时，立即用湿抹布盖灭，其中蕴含的灭火原理是 。 【答案】(1)物质具有可燃性 (2) 木条复燃 (3)步骤4、步骤5 (4)不支持燃烧 (5)A (6)隔绝氧气、降温至可燃物的着火点以下 【详解】（1）燃烧的条件是：物质具有可燃性；可燃物与氧气充分接触；温度达到可燃物的着火点。小明按照图1操作，水、酒精都与氧气充分接触，充分加热后，燃烧匙中酒精燃烧而水不燃烧，由此可得出燃烧的条件之一是物质具有可燃性。 （2）氧气具有助燃性，可使带火星的木条复燃，通常使用带火星的木条验满氧气。打开止水夹和，从处级慢通入氧气，一段时间后将带火星的木条放在处，当观察到木条复燃，证明氧气已充满锥形瓶。 白磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：。 （3）步骤4与步骤5的相同之处是都有可燃物白磷，白磷都与氧气充分接触，不同之处是步骤4温度未达到可燃物的着火点，不燃烧，步骤5温度达到可燃物的着火点，能燃烧，因此证明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点，故填：步骤4、步骤5。 （4）白磷为可燃物，步骤2将锥形瓶浸入的热水中，温度达到白磷的着火点，而白磷没有燃烧，说明氮气不支持燃烧。 （5）A、实验①、②中硫燃烧的产物都是二氧化硫，A选项正确； B、铁丝在空气中无法燃烧，将实验③中铁丝绕成螺旋状后不可以燃烧，B选项错误； C、根据图像，实验③使用铁丝，实验④使用纳米铁粉，其它实验条件相同，对比实验③④，可得到反应的剧烈程度与反应物的接触面积有关，C选项错误。 故选：A。 （6）当燃着的酒精灯被打翻着火时，立即用湿抹布盖灭，湿抹布可以隔绝氧气，也可以使酒精的温度降低至着火点以下，则蕴含的灭火原理是：隔绝氧气、降温至可燃物的着火点以下。 【实验改进】 5．关于燃烧的研究是一项重要的课题。某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 【任务一】认识燃烧 (1)酒精、煤（含硫）、天然气是生活中常见的燃料，下列不属于三者燃烧共有的现象是______（填字母序号）。 A．发光 B．产生有刺激性气味的气体 C．放热 D．产生使澄清石灰水变浑浊的气体 (2)写出酒精燃烧的化学方程式 。 【任务二】探究物质燃烧的条件 如图1，烧杯中装有60℃水，底部放白磷。试管a、b中放入白磷与红磷，塞上橡胶塞，放入烧杯中。观察到只有试管a中有白烟生成。 (3)通过对比试管a、b实验现象，说明可燃物燃烧所需条件是 。 (4)在实验过程中发现白磷燃烧不剧烈，可能的原因是不足，小傅同学对实验进行改进，如图2，请写出物质M、N分别是 、 。 【任务三】氧气的量对物质燃烧程度的影响 取5g白磷放入试管，将温度传感器探头插入图2左边试管底部，放入60℃水中，5秒后，将物质M注入试管中，采集数据曲线如图3所示。 (5)B点温度比A点高，说明左边试管发生的反应是 （填“吸热”或“放热”）反应。 (6)根据D点温度比B点高，本实验可获得的结论是 。 【任务四】再探铁的燃烧 (7)查阅文献：铁的氧化物有四氧化三铁、氧化铁和氧化亚铁。颗粒直径为20~30nm的铁粉，在空气中会发生自燃生成氧化铁。 结合已有知识，回答影响铁燃烧的因素有 、 （答出2点）。 【情境应用】 6．燃烧不仅可以帮助人们创造美好生活，同时也促进了工业的发展和人类文明的进步。某项目小组的同学以“家用燃料”为主题开展了项目化学习的探究之旅。 【项目一】燃烧是如何发生的 同学们用如图所示的装置进行实验，研究可燃物燃烧的条件。 已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃；白磷燃烧的生成物有毒有害。 (1)图1中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明可燃物燃烧需要的条件是 ；写出白磷燃烧的化学方程式 ；利用图1实验证明可燃物燃烧的另一个条件，依据的现象是 ；与图1装置相比，利用图2装置进行实验的优点是 。 【项目二】家用燃料的合理使用 (一)燃烧燃料为了取暖 (2)同学们经过走访调查，了解到从前人们把煤制成蜂窝煤后燃烧会更加充分，请你从充分燃烧的角度解释这一现象 。 (二)燃烧燃料为了照明 诗人陆游曾记载：“书灯惟瓷盏最省油，蜀中有夹瓷盏，一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之……可省油之半”。夹瓷盏是省油灯，用棉线做灯芯：上层盏盛油，下层盏内盛水。 (3)油燃烧时的能量转化形式是 能转化为光能和热能，下层盏内盛水能达到省灯油的目的，原理是 。 【项目三】家用燃料的变迁和未来 同学们查阅资料，了解到家用燃料的更新历程如下： (4)天然气和液化石油气中碳元素的质量分数分别约为75%和82.3%，通过该数据分析，用等质量的天然气和液化石油气作燃料，天然气更环保的原因是： 。 (5)下列有关家用燃料更新的理由错误的是______(填序号)。 A．燃料使用更便捷 B．固体燃料燃烧得更充分 C．减少煤燃烧过程中产生的污染物 (6)通过研究家用燃料的更新历程，同学们预测未来燃料的发展方向是开发和利用清洁而又高效的能源。如氢能，氢气燃烧的化学方程式为 。 【答案】(1) 温度达到可燃物的着火点 薄铜片上的白磷燃烧，而水中的白磷不燃烧 更环保 (2)增大了煤与氧气的接触面积 (3) 化学 水吸热降温，减少油的挥发 (4)液化石油气中碳元素的含量比天然气大，燃烧等质量天然气和液化石油气，天然气排放的二氧化碳更少 (5)B (6) 【详解】（1）图1中薄铜片上的白磷与氧气接触且温度达到白磷的着火点，所以白磷燃烧；薄铜片上的红磷与氧气接触，但温度没有达到红磷的着火点，所以红磷不燃烧，对比说明可燃物燃烧需要的条件是温度达到可燃物的着火点； 白磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，化学方程式为 ； 图1中薄铜片上的白磷与氧气接触且温度达到白磷的着火点，所以白磷燃烧；水中的白磷温度达到其着火点，但没有与氧气接触，所以白磷不燃烧，对比说明可燃物燃烧的另一个条件是与氧气接触，故依据的现象是薄铜片上的白磷燃烧，而水中的白磷不燃烧； 与图1装置相比，图2装置是在密闭环境中进行实验，避免了生成的五氧化二磷逸散到空气中造成的环境污染，故其优点是更环保； （2）从前人们把煤制成蜂窝煤后燃烧会更加充分，从充分燃烧的角度解释这一现象是增大了煤与氧气的接触面积； （3）油燃烧时的能量转化形式是化学能转化为光能和热能； 下层盏内盛水能达到省灯油的目的，原理是水吸热降温，减少油的挥发； （4）天然气和液化石油气中碳元素的质量分数分别约为75%和82.3%，通过该数据分析，用等质量的天然气和液化石油气作燃料，天然气更环保的原因是：液化石油气中碳元素的含量比天然气大，燃烧等质量天然气和液化石油气，天然气排放的二氧化碳更少； （5）A、燃料使用更便捷，与家用燃料更新有关，不符合题意； B、相同条件下，气体燃料比固体燃料燃烧得更充分，说法错误，符合题意； C、减少煤燃烧过程中产生的污染物，与家用燃料更新有关，不符合题意。 故选：B； （6）氢气在氧气中燃烧生成水，化学方程式为。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$