6.6二力平衡 2024-2025学年鲁科版（五四学制）物理八年级下册

2024-2025学年度鲁科版（五四学制）（2024）物理八年级下册 课后练习-6.6二力平衡 一、知识梳理 要点一、平衡状态和平衡力 物体在几个力的作用下保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说该物体处于平衡状态。物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力是平衡力。 要点诠释： 1．平衡力与平衡状态的关系：物体在平衡力的作用下，处于平衡状态，物体处于平衡状态时要么不受力，若受力一定是平衡力。 2．物体受平衡力或不受力保持静止或匀速直线运动状态。 要点二、二力平衡 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 要点诠释： 1．二力平衡的条件 概括说就是“同物、等大、反向、共线”。 (1)同物：作用在同一物体上的两个力。 (2)等大：大小相等。 (3)反向：两个力方向相反。 (4)共线：两个力作用在同一条直线上。 2．二力平衡的条件的应用： (1)根据平衡力中一个力的大小和方向，判定另一个力的大小和方向。 (2)根据物体的平衡状态，判断物体的受力情况。 3．二力平衡与相互作用力的区别 　 平衡力 相互作用力 相同点 大小相等，方向相反，作用在同一直线上 不 同 点 受力物体 作用在同一物体上 作用在两个不同物体上 受力情况 受力物体是同一个，施力物体不是同一物体  两个物体互为施力者，互为受力者 力的变化 一个力变化(增大、减小或消失)，另一个力不一定变化，此时物体失去平衡 同时产生，同时变化，同时消失 二、课后练习 1．如图所示的四幅图中，F1和F2是物体所受到的两个力，属于平衡力的是（　　） A． B． C． D． 2．关于合力的说法中，正确的是（　　） A．合力一定比分力大 B．合力是物体另外受到的一个力 C．合力的大小就是两个分力大小之和 D．合力产生的效果与两个分力共同作用产生的效果相同 3．如图所示是医疗机器人抱着病人在水平地面上匀速前行的情景。与病人所受重力是一对平衡力的是（　　） A．病人对机器人的压力 B．机器人对病人的支持力 C．机器人对地面的压力 D．地面对机器人的支持力 4．手握住一个瓶子，瓶子的开口向上静止在手中不动，以下说法中不正确的是 A．瓶子静止在手中，是由于受到平衡力的作用 B．随着手所施加的压力增大，瓶子受到的摩擦力也增大 C．手握瓶的力增大时，瓶子所受摩擦力并未增大 D．若瓶子原来是空瓶，那么向瓶内注水过程中，瓶仍静止，即使手握瓶的力大小不变，瓶所受摩擦力也将增大 5．中国的杂技艺术历史悠久，源远流长，是中华民族珍贵的优秀文化遗产。如图所示是杂技表演者在顶着缸静止时的情景。下列说法正确的是（　　）    A．缸对演员的压力与缸受到的重力是一对平衡力 B．地面对演员的支持力与演员受到的重力是一对平衡力 C．缸受到的重力和演员对缸的支持力是一对相互作用力 D．演员对地面的压力与地面对演员的支持力是一对相互作用力 6．如图所示，升降机以1m/s的速度匀速上升时，升降机对人的支持力为700N．下列说法正确的是（  ） A．升降机静止在十楼时对人的支持力小于700N B．升降机以1.5m/s速度匀速上升时对人的支持力大于700N C．升降机以4m/s速度匀速下降时对人的支持力等于700N D．升降机以3m/s速度匀速下降时对人的支持力小于700N 7．如图所示是运动员顶足球时的情景，以下说法正确的是（　　） A．球被顶出，说明力可以改变物体的运动状态 B．顶出去的球在上升时，受到平衡力的作用 C．球顶出后继续运动，是由于球受到惯性的作用 D．顶出去的球最终落地，是由于球具有惯性 8．如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就是那几个力的 ．同一直线上、方向相同的两个力的合力大小等于这两个力的大小 、合力的方向跟这两个力的方向 ；同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于这两个力的大小 ，合力的方向跟较 的那个力相同． 9．一个大人和一个小孩在平直的公路上共同向东拉一辆车，大人的拉力是600N，小孩的拉力是200N，则该车受到的合力大小为 ，合力方向是 ． 10．如图所示，木块在水平向左的力和水平向右的力的作用下向右做匀速直线运动，其中F1为1N，F2为3N，若此时撤去F2，则木块在水平方向受到的合力为 N，方向 。 11．如图所示是小吴同学在“探究同一直线上同方向两个力的合力”的实验中出现的情景，实验中通过 使F的作用效果与共同作用的效果相同。 12．沿直线运动的物体在一直线上的两个力作用下，其运动的速度越来越大，那么这两个力的合力大小一定 (选填“大于”“小于”或“等于”)零，合力的方向与运动的方向 ． 13．踢毽子是深受大众喜爱的健身运动项目。毽子被踢出后，先竖直上升后竖直下落的过程中，均受到空气阻力的作用。若毽子上升未到达最高点时受到的合力是F1，下落时受到的合力是F2，则F1 F2（选填“>”“=”或“<”）；F1的方向 （选填“竖直向上”或“竖直向下”）。 14．如图甲所示，文具盒在水平向右的推力F的作用下，沿水平桌面运动，F与时间t的关系如图乙所示。0~2s内，文具盒做匀速直线运动；3~4s内，文具盒所受合力的大小为 N。 15．在如图所示的情景中，两个小孩能提起一桶水，一个大人同样能提起这桶水。这现象表明小孩提起水桶的 个力，与大人提起同一桶水一个力的作用效果 （填“相同”或“不同”）。 16．已知物体运动速度越大，受到的空气阻力越大。如图所示，篮球在 受到的力的合力最大，在 受到的力的合力最小（前两空均选填“最高点”“抛出点”或“落地点”）。在整个过程中，篮球受到的力的合力 （选填“先变大后变小”“先变小后变大”“一直变大”或“一直变小”）。 17．如上图右所示，人骑在马背上，人和马均处于静止状态，则地面对马的支持力和马受到的重力 （选填“是”或“不是”）一对平衡力；马对地面的压力和地面对马的支持力 （选填“是”或“不是”）一对相互作用力。 18．如图所示，物体与降落伞沿OA方向一起匀速下落，此时物体受到降落伞拉力的方向为 （选填“竖直向上”“竖直向下”“沿OA方向”或“沿OB方向”）。 19．如图所示，四旋翼无人机下方用细绳悬挂一个重物。不计空气阻力，当无人机带着重物竖直匀速上升的过程中，重物受到的重力为G，重物对细绳的拉力为，细绳对重物的拉力为。上述三个力中，属于一对平衡力的是 ，属于一对相互作用力的是 。 20．小宇用图甲所示装置探究影响滑动摩擦力大小的因素时发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化。若某次实验从开始拉动木块到木块匀速滑动的图像如图乙所示，其中0~4s时木块处于静止状态。由图乙可知：要使木块由静止开始运动，至少要用 N的水平拉力拉木块；木块在第6秒时受到的摩擦力大小为 N，如果把拉力增大到3N，那么木块受到的合力大小为 N。 21．某中学初二年级同学在探究同一直线二力合成的实验中，把一根轻质弹簧的一端固定在O点，另一端用尼龙细线固定在弹簧测力计的挂钩上，每次实验时，他们都将弹簧由A位置拉伸到B位置。研究过程及实验数据如图（a）、（b）、（c）所示，请仔细观察图中的装置、操作及现象，然后归纳得出初步结论。 (1)在（a）（b）和（c）三次实验中，都将弹簧拉伸到B点，目的是使每次实验中力的 相同； (2)分析比较图中（a）与（b）中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是： （用公式表示）； (3)分析比较图中（a）与（c）中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是： （用公式表示），合力的方向与 （选填“F3”或“F4”）的方向相同。 22．在“探究二力平衡条件”的实验中： (1)如果物体在两个力的共同作用下，处于静止或 状态，这两个力就是一对平衡力。 (2)小明和小李分别采用如图甲、乙所示的实验装置进行实验，你认为图 （选填“甲”或“乙”）所示的实验装置较好些。这样做的好处是减小了 对实验的影响。 (3)为避免更多因素对实验的影响，两位同学最终采用了如图丙所示的实验装置。他们将细线分别系在硬纸片的两端，并跨过左右支架的滑轮，在细线的两端挂上钩码，使硬纸片两边拉力的方向 ，通过调整 来改变拉力的大小。 (4)当硬纸片平衡时，将硬纸片转过一定角度，松手后，硬纸片 （选填“能”或“不能”）平衡。此步骤是为了验证只有作用在同一直线上的两个力才能平衡。 (5)当小明用剪刀将处于平衡状态的硬纸片从中间剪开时，发现硬纸片分开后向相反的方向运动。这说明两个力必须作用在 物体上才能平衡。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 课后练习-6.6二力平衡 参考答案 1．C 2．D 3．B 4．B 5．D 6．C 7．A 8． 合力 之和 相同 之差 大 9． 800N 向东 10． 3 水平向左 11．两次将橡皮筋都拉伸到同一点 12． 大于 相同 13． > 竖直向下 14．1 15． 2 相同 16． 抛出点 落地点 一直变小 17． 不是 是 18．竖直向上 19． G和 和 20． 2.3 2.0 1 21．(1)作用效果 (2)F=F1+F2 (3) F=F3-F4 F3 22．(1)匀速直线运动 (2) 甲 摩擦力 (3) 相反 钩码个数 (4)不能 (5)同一 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$