期中测评卷（四）（试题）-2024-2025学年统编版语文五年级下册

期中测评卷四(一至四单元) (考试时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 知识能力与运用 一、汉字书写与运用。(7分) 1、把下列汉字与相应的字体连起来。(5分) 2、请写出两个含有以上汉字的四字词语：(2分) 2、 读下面的语段，完成练习。(9分) 曾经的三江源，河流频频断流，湖泊大量消失，野生动物锐减。建立国家公园,保护自然环境,事态jǐn jí( ),不容chóu chú( )。只有对三江源生态实行最 的保护，才能确保一江清水向东流。20多年来，秉承着保护“中华水塔”的信念，无数人bēn fù( )这里,开始了艰辛的建设。三江源终于以 zhǎn xīn ( )的面貌出现在世人面前，重新再次焕发出勃勃生机。大江奔流、长河滔滔，正如生态保护者们永不停息的奉献精神，让我们yóu zhōng( )地赞扬他们的辛勤付出与无私奉献！ 1、根据拼音写词语。(5分) 2、与语段中加点的“泊”字读音相同的一项是( )。(1分) A.停泊 B.漂泊 C.血泊 D.淡泊名利 3、填入语段中横线上的词语，最恰当的是( )。(1分) A.严格 B.严厉 C.严重 D.严肃 4、语段中画“ ”的句子有语病，请写出修改意见。(2分) 三、选择题。(12分) 1、下列加点字词解释有误的一项是( )。(2分) A.草满池塘水满陂(池岸) B.青春作伴好还乡(年轻) C.昼出耘田夜绩麻(把麻搓成线) D.南望王师又一年(南宋朝廷的军队) 2、下面是影视剧中人物的一组对话，加点的词语解释有误的一项是( )。(2分) 郎中：我见榜文说官府急招懂药理之人，就急奔县城而来，不知县衙怎么走? 货郎：走到前面那家客舍，然后左拐直行，在第二个路口就能看到了。 A.郎中：中医医生。 B.榜文：贴在墙上公布成绩的榜单。 C.货郎：流动地贩卖商品的小商贩。 D.客舍：旅馆。 3、下列句子中加点词语运用错误的一项是( )。(2分) A.这场百年不遇的大水灾，迫使人们不得不离乡背井。 B.爷爷患病后，两只手常会情不自禁地抖动起来，他已多年不能提笔写作了。 C.身处烈士陵园之中，想到那些为国牺牲的人民英雄，我不由得肃然起敬。 D.这道数学题他怎么也解不出来，急得他抓耳挠腮。 4、下列句子中标点符号使用正确的一项是( )。(2分) A.“甘瓜苦蒂，天下物无全美”这句话出自“墨子”。 B.外祖父递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 C.我喜欢读的书有《呼兰河传》《唐诗三百首》《窗边的小豆豆》……等。 D.“他不肯接见你的”，一个女佣站在门槛上为难地说：“他谁都不肯接见。” 5、对下列句子运用的描写方法，判断错误的一项是( )。(2分) A.“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。(语言描写) B.他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势。(动作描写) C.沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。(外貌描写) D.“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。(心理描写) 6、下面关于课文内容的说法，有误的一项是( )。(2分) A.《梅花魂》中的“魂”主要体现了梅花不畏冰雪、凌寒怒放的精神。 B.《稚子弄冰》描写了孩童把冰用线穿上当作一种打击乐器来用，最后冰块落地的情景，表现了小孩聪明、可爱、顽皮的特点。 C.《月是故乡明》中，作者以“月”为线索，深情回忆了故乡的月景和月下玩耍的趣事，通过故乡之月与他乡之月的对比，抒发了对故乡的怀念之情。 D.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”既是对毛岸英牺牲后长眠朝鲜的概括，也是抗美援朝战争中为国捐躯的英雄儿女的真实写照。 四、按要求完成句子练习。(6分) 1、体会句子表达的特点，再从下面词语中选择一个，照样子写一写。(2分) 收获的季节，农民伯伯忙碌了起来。忙得忘记了吃饭，忙得忘记了喝水，忙得连走路都带着小跑。 甜 挤 冷 2、照样子，补充句子。 童年是一幅美丽的画，画里有我们缤纷的生活；童年是一块美味的巧克力，里面有我们儿时的甜蜜；童年是 , ;童年是 , 。 3、“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。 运用句中的描写方法，描写一下“早晨没带作业，组长收作业”时的情景。 5、 所学内容填空。(6分) 1、诗歌能叙事，李白说：“故人西辞黄鹤楼， 。”诗歌善绘景，王维说：“ ，夜静春山空。”诗歌常抒情：“黄沙百战穿金甲， ”是戍边将士誓死杀敌的爱国之情；“ ，便下襄阳向洛阳”是杜甫听闻战乱结束归心似箭的真实写照。 2、总有一些记忆让我们心动神移，总有一些画面让我们刻骨铭心。它是“童孙未解供耕织， ”的天真烂漫；是“ ，短笛无腔信口吹”的悠闲自在；是“临行密密缝， ”的慈母深情；是“孤帆远影碧空尽， ”的离愁别绪。 3、本学期，我们初步接触了我国的古典名著，其中“黑旋风”是 ，他是《 》里的英雄好汉；“煮酒论英雄”的故事出自《 》，这个故事的主人公是 。 阅读理解与感悟 六、小古文阅读。(8分) 草 书 大 王 张丞相好书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若②也。一日得句③，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也?”丞相熟视久之，亦不自识。诟⑤其侄曰：“汝胡⑥不早问，致余忘之。” 【注】①流辈：人们。②自若：像自己原来的样子，不变常态。③得句：得到佳句。④波险处：书法中笔画怪诞的地方。⑤诟(gòu)：责骂。⑥胡：为什么。 1、解释文中加点的字。(3分) 好: 使: 执: 2、用现代汉语写出下面句子的意思。(2分) 丞相熟视久之，亦不自识。 3、“当时流辈皆讥笑之”的原因是 。(用文中的句子回答)(1分) 4、这则故事中该受责骂的人是谁?为什么?(2分) 七、阅读课文片段，完成练习。(10分) 有趣的形声字(节选) “星”和“凤”有共同的特点：它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，字形经过演变，象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出来了。因此，古人在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。 还有一种形声字，是在象形字的基础上增加形符创造出来的。 你猜到了吗?这是蜀国的“蜀”。相传古蜀国有一位先祖，名叫蚕丛，是养蚕的专家。“蜀”字最开始就是蚕的象形，上部像蚕首，下部像蚕蜷曲的身子。但这个字与其他象形字的区分度还不够大，古人给它增加了一个部件“虫”，强化了它的类别。有了“虫”充当形符，原来的象形字就自然而然变为声符了。 你看出来了吗?这是祭祀的“祭”。最早的字形描述古代的血祭，画的是一只手杀牲祭祀，把血滴在盆里。后来古人觉得这样表意还不够充分，就给它增加了表示祭祀的部件“示”。这样，就产生了一个“示”充当形符、原来的象形字变为声符的形声字。 形声字是不是很有趣? 1、请你阅读选文，把形声字产生的过程补充完整。(4分) 具有 特征的象形字 ⟹ 弱化 ⟹ 在象形字的基础上增加 或 ⟹ 创造出新的形声字 2、判断正误,对的打“√”,错的打“×”。(3分) (1)“还有一种形声字，是在象形字的基础上增加形符创造出来的。”这一句是过渡句，在文中起到承上启下的作用。( ) (2)所有的形声字都是在象形字的基础上创造出来的。( ) (3)因为“⑤”字与其他象形字的区分度不够大，所以古人给它增加了部件“虫”。( ) 3、王旭想要搜集关于汉字的资料，他应该去下列哪个分类中查找呢? ( )。(1分) A.儿童读物 B.古典名著 C.唐诗宋词 D.语言文字 4、你还知道哪些形声字?请再写出两个，并指出该字的形符和声符。(2分) 八、现代文阅读理解。(11分) 用生命点亮大山的希望 ①她的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏、毫无光泽。由于长期生病，她的手指的关节上贴满了膏药，身体单薄得像一片纸。她就是感动中国人物张桂梅，一位云南大山里的女教师。 ②1995年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。张桂梅开始到处筹钱，终于2008年，在各级党委政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中————“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督着学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“同学们快一点儿，不要磨蹭，一定要抓紧时间！时间对于你们来说太宝贵了。”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。 ④除了日常的教学管理之外，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。近20年来，张桂梅家访近2000 户，行程达到 13万多公里。 ⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有了。她舍不得钱为自己治病，但当华坪县领导来探望她时，她表示要把自己仅有的一点钱用在孩子们身上，在场的领导、同事无不红了眼眶。 ⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊为骨瘤、血管瘤等20多种疾病，身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。但是她从未离开自己的岗位，从未停止工作的脚步。 ⑦ 张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。在她身上充分体现了人民教师以德施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。 1、短文的第②～⑥自然段写了张桂梅的五件事，请你用简洁的语言补充概括事例。(3分) 2、请用“——”画出文中最打动你的一处细节描写，根据提示把批注写在下面。(2分) 这个句子主要是对张桂梅的 进行描写，让我感受到 。 3、联系上下文，朗读文中画“ ”的句子，你认为应该读出怎样的语气和节奏?( )(1分) A.悲伤而凝重 B.喜悦而轻快 C.赞美而激昂 4、短文最后一个自然段在文中的作用是 。文末“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”中的“一灯”指的是 ；“诸灯”指的是 ；结合“阅读链接”和生活实际，谈谈对这句话的理解。(5分) 【阅读链接】张桂梅的学生周云丽在大学毕业后，选择回到华坪女高任教；陈法羽成为丽江市永胜县一名民警；苏敏，现为华坪县人民医院一名医生；丁王英，是西藏军区新兵旅女兵组比武竞赛的三冠王…… 选材构思与表达 九、综合性学习。 (6分) 学习完本单元后，五年级(1)班的同学感受到了汉字的无限魅力，他们以“有趣的汉字”为主题开展了一次综合性学习活动，请你也加入他们吧！ 1、动动脑筋猜字谜。 (2分) (1)力字加两点,别当办字猜。——( ) (2)远看像头牛,近看没有头。——( ) (3)一木口中栽,非杏也非呆。——( ) (4)有耳能听到，有口能请教，有心就烦恼。——( ) 2、汉字就像一幅画，生动地表现了文字的内涵。 比如，我们看到“安”这个字的时候，就好像看到一个人静如处子，安居屋中。 而我看到“仙”这个字的时候，就似乎看到人在山巅，临风长啸。 我看到“ ”这个字的时候，就 。 (1分) 3、老师要求同学们以“我爱汉字”为主题分小组合作完成一份手抄报。如 果你是组长，请你在本组内作一次简短的动员发言。(3分) 十、习作。(25分) 同学们，欢迎来到我们汉字之旅的最后一站。经历了前三站的游历，相信你对汉字有了更多的了解，更深的感情吧！那么，在你所遇见的汉字当中，最喜欢的是哪一个字呢?是一看到它就能联想到过新年的“福”字?还是一想到它内心就温暖幸福的“爱”字?…… 现在，请你以“我最喜欢的一个汉字—— ”为题目，写一篇文章。可以写写它独特的意思，可以记录和它有关的故事，可以抒发由它引发的真实感受……有人曾说：见字如面。那就拿起笔，记录下你和这个汉字的相遇之缘吧！ 要求：①选择一个你最喜欢的汉字，把题目补充完整，写写你和它之间发生的故事，表达自己的真情实感；②不少于450字。 参考答案 1、 1、 2、马到成功 一马当先 千军万马 二、1、紧急 踌躇 奔赴 崭新 由衷 2、C 3、A 4、将“重新”或“再次”删去。 三、1、B 2、B 3、B 4、B 5、C 6、A 四、1、腊月，天真冷。冷得小猫蜷缩着身子，冷得小狗直打哆嗦，冷得路上的行人直缩脖子。 2、一曲动听的歌 歌里有我们纯 真的梦想 一本有趣的书 书里有我们简单的快乐 3、“我肯定是放在哪里了!你等等啊，我看看这里有没有。”她一边说，一边弯下腰，拼命地在书包里翻找着。 五、1、烟花三月下扬州 人闲桂花落 不破楼兰终不还 即从巴峡穿巫峡 2、也傍桑阴学种瓜 牧童归去横牛背 意恐迟迟归 唯见长江天际流 3、李逵 水浒传 三国演义 刘备、曹操 六、1、喜欢 让 拿着 2、（张）丞相仔仔细细地看了很久，自己也不认识。 3、张丞相好书而不工 4、该受责骂的人是张丞相。因为他自己书写不工整，还不改正；他自己字迹潦草，过后不识，却埋怨侄儿不早点问。 七、1、鲜明的图画文字象形的特征 声符 形符 2、(1)√(2)x(3)√ 3、D 4、枝"木"是形符，”支"是声符。花"+"是形符，"化"是声符。 八、1、筹钱办学 坚持家访 坚守岗位 2、学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。 动作 张桂梅的敬业精神和无私付出 3、C 4、总结全文，点明主旨 张桂梅 华坪女高的学生们 张桂梅化身“燃灯”者，照亮一位位大山女孩儿的求学之路，点亮其人生理想，女孩儿们学有所成后也帮助更多人，在社会各个领域中作出贡献。只要像张桂梅这样的人越来越多，我们的社会就会有更多的温暖和希望。 九、1、(1)为(2)午(3)困(4)门 2、劣 想到平时“少”出“力”，到头来必然差人一等 3、同学们，大家都知道汉字是我们中华民族的文化瑰宝。现在我们要完成一份以“我爱汉字”为主题的手抄报，请大家积极参与，发挥自己的长处，争取圆满完成这次活动任务! 十、 我最喜欢的一个汉字——爱 ‌‎爱，是一个充满温暖与力量的字。它就像冬日里的暖阳，给人以无尽的温暖；又似黑暗中的明灯，为人们照亮前行的道路。‌‎ ‌‎我与“爱”字之间，有着许多难忘的故事。记得有一次，我在学校不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。这时候，我的好朋友急忙跑过来，小心翼翼地扶起我，关切地问：“你怎么样？疼不疼啊？”那一刻，我从她的眼神里看到了浓浓的“爱”。她陪着我去医务室，一路上不断地安慰我。在医务室里，她还忙前忙后地帮我拿药棉，找药水。看着她为我忙碌的身影，我的心里充满了感动。‌‎ ‌‎在家里，父母的爱也无处不在。每天清晨，妈妈总是早早地起床为我准备营养丰富的早餐；爸爸无论工作多忙，都会抽出时间陪我做作业，给我讲解难题。他们的爱如同涓涓细流，滋润着我的心田。‌‎ ‌‎“爱”这个字，不仅仅是一种情感的表达，更是一种力量的传递。它让我懂得了关心他人，珍惜身边的亲人和朋友。我希望自己能把这份爱传递出去，让更多的人感受到爱的美好。‌ 学科网（北京）股份有限公司 $$