2025年中考物理实验专项训练：探究电流与电压、电阻的关系(2)

2025中考总复习实验专项 中考通关-----考点.难点一次解决 中考物理实验专项训练：探究电流与电压、电阻的关系 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 1、 实验题 1．（24-25九年级上·河南驻马店·期末）如图甲所示，在“探究电流与电阻的关系”实验中，选用的实验器材是：两节新干电池、电流表（0~0.6A）、电压表（0~3V），阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻各一个，滑动变阻器、开关及导线若干。 (1)请将图甲中的电路元件补充完整 。 (2)闭合开关前应将滑动变阻器的滑片P置于 （选填“A”或“B”）端。 (3)连接好电路并闭合开关，发现电流表无示数，电压表示数接近电源电压，电路中的故障可能是 。 (4)排除故障后进行实验，依次接入5Ω、10Ω、15Ω、20Ω四个定值电阻，调节滑动变阻器的滑片P，记录电流表对应的示数，根据实验数据绘制了如图乙所示的图像，由图像可知，保持定值电阻两端的电压为 V，当定值电阻由5Ω换成10Ω时，为完成实验，滑动变阻器的滑片P所在位置与上次实验相比更靠近 （选填“A”或“B”）端。分析图像，可以得出的结论是电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 。 2．（24-25九年级上·广东深圳·期末）小明在探究通过导体的电流大小与哪些因素有关时，使用了以下实验器材：电源电压恒为，定值电阻六个（、、、、、），滑动变阻器、电压表、电流表、开关、导线若干。 实验一： (1)探究通过导体的电流与导体两端电压的关系时，电路连接后，移动滑动变阻器的滑片，采用描点方式，绘制了图乙的图像，由②到③的过程中滑动变阻器向 （选填“A”或“B”）端移动。 (2)分析图像乙可得出结论： 实验二： (3)探究通过导体的电流与导体电阻的关系时，正确连接电路后，闭合开关，小明发现电压表有示数，电流表无示数，则其故障是 (4)图丙是此实验中绘制的图像，由图可知，电压表的示数控制为 V不变； (5)当接入电阻时，发现无论怎么移动滑片，电压表都无法达到实验中需要的电压值，为解决这一问题，可采取的办法有 （写一种方法即可） 3．（24-25九年级上·河南周口·期末）在探究通过导体的电流与导体两端电压的关系时，小明设计了如图甲所示电路。电源电压为3V 且保持不变，R为定值电阻。 (1)连接电路时，开关应处于 状态；闭合开关前滑动变阻器的滑片P应移到 （选填“最左”或“最右”）； (2)连接好电路后，闭合开关S，小明改变电阻R两端的电压，进行了多次实验，实验数据记录如下表： 实验次数 1 2 3 4 电压表示数U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 电流表示数I/A 0.10 0.15 0.20 0.25 ①请根据表中数据，在图乙中用描点法画出通过导体的电流Ⅰ与导体两端电压U的关系图象 ； ②分析数据可得：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成 ； (3)在此实验中，改变电阻R 两端的电压是通过改变 来实现的； (4)此实验中多次测量的目的是 （选填“寻找普遍规律”或“减小误差”）。 4．（24-25九年级上·广西河池·期末）在探究电流与电压关系的实验中，下面图是在实验过程中的部分情景。 (1)用笔画线代替导线将电路连接完整，要求滑片P向左移动时电流表示数增大； (2)实验前在检查仪器时，发现电流表指针如图乙所示，造成此现象的原因是 ； (3)当闭合开关后，他们发现电流表示数为零，电压表示数接近电源电源，原因可能是______； A．滑动变阻器短路 B．电阻R断路 C．电流表断路 D．电阻R短路 (4)排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器，目的是 ； (5)将电路连接正确后，小明测得实验数据如表所示：由表格数据可知，该电阻的阻值为 Ω：实验结论是：当电阻一定时，电流与电压成 比。 (6)为了使得出的结论更具有普遍性，小明提出用刚才的实验器材继续增加实验的次数，小红提出换用不同的定值电阻重复前面的实验，你觉得 （选填“小明”或“小红”）的方案更科学合理。 实验次数 1 2 3 电压/V 0.8 1.5 2.0 电流/A 0.16 0.30 0.4 5．（24-25九年级上·山东德州·期末）小明同学在“探究电流与电阻的关系”实验中， 连接了如图甲所示的电路， 其中电源电压恒定不变， 滑动变阻器的规格为“20Ω   1A”，选用的三个定值电阻阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω。 实验中， 分别将5Ω、10Ω的定值电阻接入电路， 闭合开关，移动滑动变阻器的滑片， 两次实验均使电压表示数为1.2V， 记下每次对应的电流表示数； (1)断开开关， 将滑片移到滑动变阻器的阻值最大处， 接入20Ω的定值电阻进行第三次实验，闭合开关， 电压表示数如图乙所示， 小明分析之后发现无法将电压表示数调至 1.2V，但可以求出电源电压为 V； (2)为了使电压表示数仍为1.2V， 顺利完成第三次实验， 如果只更换滑动变阻器， 应选取最大阻值不小于 Ω的滑动变阻器； (3)为了使电压表示数仍为1.2V， 顺利完成第三次实验， 如果只串联一个电阻，应串联不小于 Ω的电阻； (4)为了顺利完成三次实验，如果只改变电阻两端的电压， 应使电阻两端的电压为 V， 才能保证顺利完成实验。 (5)更换合适的滑动变阻器后继续实验， 根据实验数据绘制图像如图丙所示， 分析图像可得： 导体两端的电压一定时， 通过导体的电流与导体的电阻成 比。 6．（24-25九年级上·广西柳州·期末）小杨在“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”实验中，有如下器材：电压表、电流表、滑动变阻器、开关、学生电源（可调节电压）、定值电阻R（分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω）、导线若干。 (1)用笔画线代替导线将图乙所示的实物电路连接完整；（要求：滑动变阻器的滑片向右移动时，电路中电流变小） (2)连接电路时，开关应 ； (3)在探究“电阻一定时，电流与电压关系”的实验中，多次改变滑动变阻器滑片P的位置，记录的实验数据如右表，根据实验数据分析，可初步得出结论： ； 实验次数 1 2 3 4 电压U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 电流I/A 0.20 0.30 0.40 0.50 (4)在探究“电流与电阻的关系”实验时，调节电源电压恒定为7.5V，选用规格为“40Ω 1A”的滑动变阻器； ①实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象。由图像可知，定值电阻两端预设不变的电压为 V；从图象可以得出结论：电压一定时，导体中的电流与电阻成 比； ②同学间进行实验的评估交流，有同学指出图丙中描绘出的五个点有一个数据是捏造的，理由是当选取图中该点对应的定值电阻进行该实验时，要求滑动变阻器接入的阻值为 Ω； ③在不改变滑动变阻器的前提下，为了使得五个定值电阻均能完成该实验（电表量程可根据需要灵活选择）：方法一：调节电源电压，则电源电压最大值为 V； 方法二：改变定值电阻两端控制的电压，则控制定值电阻两端的电压应该在 V范围之间选择（若除不尽保留一位小数）。 7．（24-25九年级上·江苏宿迁·期末）在“探究电流与电压、电阻关系”的实验中，小方选用5Ω、10Ω、15Ω、20Ω四个电阻、电压恒为6V的电源、“30Ω  1A”的滑动变阻器等器材设计的实验电路如图甲所示。 电压/V 1.0 1.4 2.0 2.4 2.8 电流/A 0.1 0.14 0.20 0.24 (1)为了保护电路，开关闭合前应将滑动变阻器的滑片调到最 （选填“左”或“右”）端； (2)首先，接入阻值为10Ω的电阻探究“电流与电压关系的实验”； ①在这个实验过程中，通过多次改变滑片的位置来改变 ，进行多次实验，记录表格如丙，当电压表示数为2.8V时，电流表如图乙所示，为 A； ②分析表格中的实验数据得出结论：当电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成 。 (3)接着，小方将5Ω、10Ω、15Ω、20Ω这四个电阻分别单独接入电路，探究电流与电阻关系的实验； ①实验中控制电阻两端的电压为2V不变，她用5Ω的电阻进行完实验后，保持滑动变阻器的位置不动，当换上10Ω电阻时，为了使电阻两端的电压恢复到2V，此时应将滑片向 （选填“左”或“右”）适当调节； ②实验中她发现当接入 的电阻进行实验时，无论怎样调节滑动变阻器，电压表的示数都大于2V，若想完成实验，应更换一个最大阻值不小于 的滑动变阻器； ③通过实验得出结论，当电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成 比。 8．（24-25九年级上·河南周口·期末）小芳在探究“通过导体的电流与电阻的关系”时，她用图甲所示的电路进行实验，实验中电阻R两端的电压始终保持2.5V不变，电路中仪表均完好无损。 (1)小芳将最后一根导线a接入滑动变阻器的A接线柱后就完成电路的连接，小芳连接过程中存在的问题是 。 (2)纠正错误操作，小芳连接好电路后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，电压表有示数，电流表无示数，则电路故障的原因可能是 。 (3)排除故障后，小芳将不同阻值的电阻接入电路进行实验，某次实验时电流表的示数如图乙所示，此时电阻R的阻值为 。 (4)在实验过程中，当把电阻R由10更换为15时，滑动变阻器接入电路中的阻值应 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 (5)小芳通过实验得到了以下实验数据： 电阻/ 5 10 15 25 电流/A 0.25 0.16 0.1 分析表中数据，可以得出结论：当电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成 比。 学科网（北京）股份有限公司 $$2025中考总复习实验专项 中考通关-----考点.难点一次解决 中考物理实验专项训练：探究电流与电压、电阻的关系 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 1、 实验题 1．（24-25九年级上·河南驻马店·期末）如图甲所示，在“探究电流与电阻的关系”实验中，选用的实验器材是：两节新干电池、电流表（0~0.6A）、电压表（0~3V），阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻各一个，滑动变阻器、开关及导线若干。 (1)请将图甲中的电路元件补充完整 。 (2)闭合开关前应将滑动变阻器的滑片P置于 （选填“A”或“B”）端。 (3)连接好电路并闭合开关，发现电流表无示数，电压表示数接近电源电压，电路中的故障可能是 。 (4)排除故障后进行实验，依次接入5Ω、10Ω、15Ω、20Ω四个定值电阻，调节滑动变阻器的滑片P，记录电流表对应的示数，根据实验数据绘制了如图乙所示的图像，由图像可知，保持定值电阻两端的电压为 V，当定值电阻由5Ω换成10Ω时，为完成实验，滑动变阻器的滑片P所在位置与上次实验相比更靠近 （选填“A”或“B”）端。分析图像，可以得出的结论是电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 。 【答案】(1) (2)B (3)定值电阻断路 (4) 2 B 反比 【详解】（1）根据电流表、电压表的使用方法可知，电流表串联在电路中，电压表并联在电路中测电阻两端的电压，所以电路图如下： （2）为了保护电路，在闭合开关之前，应将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处，即B端。 （3）连接好电路并闭合开关，发现电流表无示数，说明电路可能发生了断路，电压表示数接近电源电压，说明与电压表能接到电源两端，说明与电压表并联以外的地方没有断路，所以电路中的故障可能是定值电阻断路。 （4）[1]由图像可知，定值电阻两端的电压为U=IR=0.4A×5Ω=0.2A×10Ω=0.1A×20Ω=2V 所以定值电阻两端控制的电压为2V。 [2]“探究电流与电阻的关系”实验需控制电阻两端的电压不变，将5Ω的电阻换成10Ω的电阻接入电路，根据串联分压原理可知，当定值电阻的阻值增大时，滑动变阻器接入电路的阻值也应该增大，故滑片向B端移动。 [3]由图像可知，电流与电阻的乘积为一定值，所以说明电流与电阻成反比。所以可以得出的结论是：电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 2．（24-25九年级上·广东深圳·期末）小明在探究通过导体的电流大小与哪些因素有关时，使用了以下实验器材：电源电压恒为，定值电阻六个（、、、、、），滑动变阻器、电压表、电流表、开关、导线若干。 实验一： (1)探究通过导体的电流与导体两端电压的关系时，电路连接后，移动滑动变阻器的滑片，采用描点方式，绘制了图乙的图像，由②到③的过程中滑动变阻器向 （选填“A”或“B”）端移动。 (2)分析图像乙可得出结论： 实验二： (3)探究通过导体的电流与导体电阻的关系时，正确连接电路后，闭合开关，小明发现电压表有示数，电流表无示数，则其故障是 (4)图丙是此实验中绘制的图像，由图可知，电压表的示数控制为 V不变； (5)当接入电阻时，发现无论怎么移动滑片，电压表都无法达到实验中需要的电压值，为解决这一问题，可采取的办法有 （写一种方法即可） 【答案】(1)A (2)当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比 (3)电流表短路 (4)2 (5)换用最大阻值更大的滑动变阻器 【详解】（1）探究导体的电流与电压的关系电阻不变，移动滑动变阻器的滑片，由图像可知，由②到③的过程中，电流变大，由欧姆定律可知，电路中的总电阻变小，故滑动变阻器的滑片向A端移动。 （2）从图乙可知，电阻一定时，电阻R的图像是过原点的一条直线，是正比例函数的图线，故可得结论：当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 （3）正确连接电路后，闭合开关，电压表有示数，电流表无示数，故障是电流表短路，没有电流流过电流表，此时电路仍是通路，定值电阻两端有电压。 （4）由丙图的数据可得 探究电流与电阻的关系时，需保持定值电阻两端的电压不变，从图像丙可知，电压表的示数控制2V不变。 （5）当接入30Ω电阻时，保持定值电阻两端电压2V不变，由串联电路中电压的分配规律得滑动变阻器两端的电压 故滑动变阻器的最大阻值 当接入电阻时，发现无论怎么移动滑片，电压表都无法达到实验中需要的电压值，可能是滑动变阻器的阻值太小，为解决这一问题，可采取的办法有换用最大阻值更大的滑动变阻器。 3．（24-25九年级上·河南周口·期末）在探究通过导体的电流与导体两端电压的关系时，小明设计了如图甲所示电路。电源电压为3V 且保持不变，R为定值电阻。 (1)连接电路时，开关应处于 状态；闭合开关前滑动变阻器的滑片P应移到 （选填“最左”或“最右”）； (2)连接好电路后，闭合开关S，小明改变电阻R两端的电压，进行了多次实验，实验数据记录如下表： 实验次数 1 2 3 4 电压表示数U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 电流表示数I/A 0.10 0.15 0.20 0.25 ①请根据表中数据，在图乙中用描点法画出通过导体的电流Ⅰ与导体两端电压U的关系图象 ； ②分析数据可得：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成 ； (3)在此实验中，改变电阻R 两端的电压是通过改变 来实现的； (4)此实验中多次测量的目的是 （选填“寻找普遍规律”或“减小误差”）。 【答案】(1) 断开 最右 (2) 正比 (3)滑片P的位置 (4)寻找普遍规律 【详解】（1）[1][2]连接电路时，为了确保电路安全，开关应断开，且变阻器移至阻值最大处，即最右端。 （2）[1]根据表格数据描点连线，可得通过导体的电流Ⅰ与导体两端电压U的关系图象，如下图所示： [2]根据图像可知，电流与电压的关系图像为一条倾斜的直线，且图线延长经过原点，则为正比例图像，可得结论为：当电阻一定时，电流与电压成正比。 （3）据串联电路的分压特点，变阻器的滑片移动时，接入电路的阻值发生变化，则分去的电压也变化，那么电阻R两端的电压也随之变化，所以实验中通过改变变阻器接入电路的阻值来改变电阻R两端的电压。 （4）探究电流与电压的关系为探究型实验，进行多次实验的目的是为了寻找普遍规律，减小实验的偶然性。 4．（24-25九年级上·广西河池·期末）在探究电流与电压关系的实验中，下面图是在实验过程中的部分情景。 (1)用笔画线代替导线将电路连接完整，要求滑片P向左移动时电流表示数增大； (2)实验前在检查仪器时，发现电流表指针如图乙所示，造成此现象的原因是 ； (3)当闭合开关后，他们发现电流表示数为零，电压表示数接近电源电源，原因可能是______； A．滑动变阻器短路 B．电阻R断路 C．电流表断路 D．电阻R短路 (4)排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器，目的是 ； (5)将电路连接正确后，小明测得实验数据如表所示：由表格数据可知，该电阻的阻值为 Ω：实验结论是：当电阻一定时，电流与电压成 比。 (6)为了使得出的结论更具有普遍性，小明提出用刚才的实验器材继续增加实验的次数，小红提出换用不同的定值电阻重复前面的实验，你觉得 （选填“小明”或“小红”）的方案更科学合理。 实验次数 1 2 3 电压/V 0.8 1.5 2.0 电流/A 0.16 0.30 0.4 【答案】(1) (2)电流表未校零 (3)B (4)改变定值电阻两端电压 (5) 5 正 (6)小红 【详解】（1）滑动变阻器采用一上一下的连接方式，串联在电路中，要求滑片向左滑动时，电流变大，说明滑动变阻器接入电路的电阻减小，故选择左下接线柱连接电路，电源为两节干电池，电源电压为3V，所以电压表选择0~3V量程并联在定值电阻两端，如图所示： （2）实验前在检查仪器时，发现电流表指针如图乙所示，指针偏向零刻度的左侧，说明电流表未校零。 （3）由题可知，该电路为串联电路，当闭合开关后，电流表示数为零，说明电路为断路，电压表与电阻R并联，且电压表示数接近电源电源，说明电阻R断路，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 （4）由题意可知，要“探究电流与电压关系”，所以通过调节滑动变阻器，改变定值电阻两端电压，记录此时电流表示数。 （5）[1]由公式可知，该电阻为 [2]由表可知，当定值电阻两端的电压越大时，通过的电流也越大，电压变为原来几倍，电流变变为原来的几倍，故可得出结论，当电阻一定时，电流与电压成正比。 （6）如果仍用原来的电阻，实验已经测得多组数据，只是增加实验次数，不能增加结论的可靠性；换用其它的定值电阻进行实验，则可以发现此结论是否对不同电阻都适应，从而便结论更具有普遍性，所以，小红的方案更科学合理。 5．（24-25九年级上·山东德州·期末）小明同学在“探究电流与电阻的关系”实验中， 连接了如图甲所示的电路， 其中电源电压恒定不变， 滑动变阻器的规格为“20Ω   1A”，选用的三个定值电阻阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω。 实验中， 分别将5Ω、10Ω的定值电阻接入电路， 闭合开关，移动滑动变阻器的滑片， 两次实验均使电压表示数为1.2V， 记下每次对应的电流表示数； (1)断开开关， 将滑片移到滑动变阻器的阻值最大处， 接入20Ω的定值电阻进行第三次实验，闭合开关， 电压表示数如图乙所示， 小明分析之后发现无法将电压表示数调至 1.2V，但可以求出电源电压为 V； (2)为了使电压表示数仍为1.2V， 顺利完成第三次实验， 如果只更换滑动变阻器， 应选取最大阻值不小于 Ω的滑动变阻器； (3)为了使电压表示数仍为1.2V， 顺利完成第三次实验， 如果只串联一个电阻，应串联不小于 Ω的电阻； (4)为了顺利完成三次实验，如果只改变电阻两端的电压， 应使电阻两端的电压为 V， 才能保证顺利完成实验。 (5)更换合适的滑动变阻器后继续实验， 根据实验数据绘制图像如图丙所示， 分析图像可得： 导体两端的电压一定时， 通过导体的电流与导体的电阻成 比。 【答案】(1)3 (2)30 (3)10 (4)1.5 (5)反 【解析】【小题1】断开开关，将滑片移到滑动变阻器的阻值最大处，接入20Ω的定值电阻进行第三次实验，闭合开关，电压表示数如图乙所示，电压表选用小量程，分度值为0.1V，示数为1.5V，根据串联电路电压的规律，有，即 解得，所以电源电压 【小题2】为了使电压表示数仍为1.2V，顺利完成第三次实验，根据串联电路电压的规律，变阻器分得的电压为 通过变阻器的电流为 根据串联电路电流的规律和欧姆定律，此时变阻器的最大阻值为 所以，如果只更换滑动变阻器，应选取最大阻值不小于30Ω的滑动变阻器。 【小题3】如果只串联一个电阻，应使定值电阻和原滑动变阻器的总阻值至少为30Ω，即 所以应串联不小于10Ω的电阻。 【小题4】根据串联分压原理，当把20Ω的电阻接入电路时，滑动变阻器用到最大阻值20Ω，此时电路电流为 此时电阻两端的电压为 所以了顺利完成三次实验，即保证滑动变阻器够用，应使电阻两端的电压至少为1.5V。 【小题5】根据实验数据绘制图像如图丙所示，分析图像可知，电流与电阻的乘积是一个定值 故可得：导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 6．（24-25九年级上·广西柳州·期末）小杨在“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”实验中，有如下器材：电压表、电流表、滑动变阻器、开关、学生电源（可调节电压）、定值电阻R（分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω）、导线若干。 (1)用笔画线代替导线将图乙所示的实物电路连接完整；（要求：滑动变阻器的滑片向右移动时，电路中电流变小） (2)连接电路时，开关应 ； (3)在探究“电阻一定时，电流与电压关系”的实验中，多次改变滑动变阻器滑片P的位置，记录的实验数据如右表，根据实验数据分析，可初步得出结论： ； 实验次数 1 2 3 4 电压U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 电流I/A 0.20 0.30 0.40 0.50 (4)在探究“电流与电阻的关系”实验时，调节电源电压恒定为7.5V，选用规格为“40Ω 1A”的滑动变阻器； ①实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象。由图像可知，定值电阻两端预设不变的电压为 V；从图象可以得出结论：电压一定时，导体中的电流与电阻成 比； ②同学间进行实验的评估交流，有同学指出图丙中描绘出的五个点有一个数据是捏造的，理由是当选取图中该点对应的定值电阻进行该实验时，要求滑动变阻器接入的阻值为 Ω； ③在不改变滑动变阻器的前提下，为了使得五个定值电阻均能完成该实验（电表量程可根据需要灵活选择）：方法一：调节电源电压，则电源电压最大值为 V； 方法二：改变定值电阻两端控制的电压，则控制定值电阻两端的电压应该在 V范围之间选择（若除不尽保留一位小数）。 【答案】(1) (2)断开 (3)当电阻一定时，电流与电压成正比 (4) 2.5 反 50 6.5 2.9-5 【详解】（1）根据题意，电路是串联电路，根据要求滑动变阻器的滑片向右移动时，电路中电流变小，所以滑片向右移动时滑动变阻器接入电路中的电阻变大，故连接的是滑动变阻器的左下接线柱，如下图所示： （2）连接电路时，为保护电路，开关应断开。 （3）根据表格数据分析可知，电压与电流之比为 其比值为定值，故可得出结论：电阻一定时，电流与电压成正比。 （4）[1]据丙图可知，当电阻为5Ω时，电路中的电流为0.5A，定值电阻两端电压为U=0.5A×5Ω=2.5V [2]由图乙可知，定值电阻与对应的电流的乘积为IR＝0.5A×5Ω＝0.25A×10Ω＝0.1A×25Ω＝···＝2.5V 故可得出结论：电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 [3]据图可知，当定值电阻的阻值为25Ω时，电路中的电流为0.1A，此时电路中的总电阻为 滑动变阻器接入电路中的阻值为RP=R-R定=75Ω-25Ω=50Ω 而实验中滑动变阻器的最大阻值为40Ω，因此该组数据是捏造的。 [4]在不改变滑动变阻器的前提下，可以适当的减小电源电压，当定值电阻阻值是25Ω时，据丙图可知，电路中的电流为0.1A，滑动变阻器接入电路中阻值最大时，电源电压最大，则滑动变阻器的最大电压为UP=IRP=0.1A×40Ω=4V 此时电源电压为U=UR+UP=2.5V+4V=6.5V 所以电源电压最大值为6.5V。 [5]根据串联分压原理可知，当定值电阻最大为25Ω，且滑动变阻器的电阻最大时，定值电阻两端的电压最小，由串联分压原理知 解得UR≈2.9V，由于滑动变阻器的规格为“40Ω 1A”，所以电路的最大电流为1A，当定值电阻取最小值，电路中的电流最大时，定值电阻两端预设电压最大，由欧姆定律知，定值电阻两端允许的最大电压为URmax=I最大R最小=1A×5Ω=5V 故定值电阻两端的电压范围为2.9V～5V。 7．（24-25九年级上·江苏宿迁·期末）在“探究电流与电压、电阻关系”的实验中，小方选用5Ω、10Ω、15Ω、20Ω四个电阻、电压恒为6V的电源、“30Ω  1A”的滑动变阻器等器材设计的实验电路如图甲所示。 电压/V 1.0 1.4 2.0 2.4 2.8 电流/A 0.1 0.14 0.20 0.24 (1)为了保护电路，开关闭合前应将滑动变阻器的滑片调到最 （选填“左”或“右”）端； (2)首先，接入阻值为10Ω的电阻探究“电流与电压关系的实验”； ①在这个实验过程中，通过多次改变滑片的位置来改变 ，进行多次实验，记录表格如丙，当电压表示数为2.8V时，电流表如图乙所示，为 A； ②分析表格中的实验数据得出结论：当电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成 。 (3)接着，小方将5Ω、10Ω、15Ω、20Ω这四个电阻分别单独接入电路，探究电流与电阻关系的实验； ①实验中控制电阻两端的电压为2V不变，她用5Ω的电阻进行完实验后，保持滑动变阻器的位置不动，当换上10Ω电阻时，为了使电阻两端的电压恢复到2V，此时应将滑片向 （选填“左”或“右”）适当调节； ②实验中她发现当接入 的电阻进行实验时，无论怎样调节滑动变阻器，电压表的示数都大于2V，若想完成实验，应更换一个最大阻值不小于 的滑动变阻器； ③通过实验得出结论，当电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成 比。 【答案】(1)左 (2) 定值电阻两端电压 0.28 正比 (3) 左 20Ω 40Ω 反 【详解】（1）为了防止因电流过大而损坏电路元件，闭合开关前，滑动变阻器应接入最大阻值处，即滑片应置于最左端。 （2）①[1]探究电流与电压关系的实验时，根据控制变量法，应保持电阻一定，改变电阻两端的电压，故在这个实验过程中，通过多次改变滑片的位置来改变定值电阻两端的电压。 [2]电流表如图乙所示，量程为0~0.6A，分度值为0.02A，读数为0.28A。 ②[3]根据表格数据可知，当电阻一定时，电压与电流的比值为一个定值，可得出结论：当电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比。 （3）①[1]根据串联电路分压的规律，当将5Ω的电阻更换成10Ω时，定值电阻两端电压会变大，探究电流与电压关系的实验时，根据控制变量法，应保持电阻两端的电压一定，滑动变阻器分得的电压应增加，故滑动变阻器接入阻值应变大，即此时应将滑片向左适当调节。 ②[2][3]当滑动变阻器接入最大阻值30Ω时，根据欧姆定律可得 解得R=15Ω，则定值电阻阻值不得超过15Ω。故当接入20Ω的电阻进行实验时，无论怎样调节滑动变阻器，电压表的示数都大于2V，要使定值电阻两端为2V，根据欧姆定律可得 解得滑动变阻器阻值至少为。 ③[4]根据实验可知，当定值电阻两端电压保持不变时，通过导体的电流与电阻的乘积为一个定值，故可得出结论当电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比。 8．（24-25九年级上·河南周口·期末）小芳在探究“通过导体的电流与电阻的关系”时，她用图甲所示的电路进行实验，实验中电阻R两端的电压始终保持2.5V不变，电路中仪表均完好无损。 (1)小芳将最后一根导线a接入滑动变阻器的A接线柱后就完成电路的连接，小芳连接过程中存在的问题是 。 (2)纠正错误操作，小芳连接好电路后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，电压表有示数，电流表无示数，则电路故障的原因可能是 。 (3)排除故障后，小芳将不同阻值的电阻接入电路进行实验，某次实验时电流表的示数如图乙所示，此时电阻R的阻值为 。 (4)在实验过程中，当把电阻R由10更换为15时，滑动变阻器接入电路中的阻值应 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 (5)小芳通过实验得到了以下实验数据： 电阻/ 5 10 15 25 电流/A 0.25 0.16 0.1 分析表中数据，可以得出结论：当电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成 比。 【答案】(1)开关没有断开 (2)电阻R断路 (3)5 (4)变大 (5)反 【详解】（1）由题意可知在连接线路时开关没有断开。 （2）根据电路图可知，电阻与滑动变阻器串联，电流表测量电路电流，电压表测量电阻两端电压；电流表无示数，电压表有示数，说明电压表的正负接线柱与电源两极相连，因此电路故障为定值电阻断路。 （3）实验时电流表的示数如图乙所示，电流表选用小量程，分度值为0.02A。电流为0.5A。由欧姆定律，此时 （4）根据串联分压原理可知，将定值电阻R由10更换为15的电阻，电阻增大，其分得的电压增大；探究电流与电阻的实验中应控制电压不变，应保持电阻两端的电压不变，根据串联电路电压的规律可知应增大滑动变阻器分得的电压，由分压原理，应增大滑动变阻器连入电路中的电阻。 （5）根据表格数据分析可知 电压不变，当电阻变大时，电流会变小，且电流与电阻的乘积是定值，即结论为：当电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比。 学科网（北京）股份有限公司 $$