专题04 电流、电压和电阻 12大题型64题（期中专项训练）九年级物理上学期新教材教科版

专题04 电流、电压和电阻 基础·固本强基 题型1 常见用电器的电流、生活中常见电压 题型2 电流表、电压表量程的选择 题型3 电流表、电压表连接实物图和电路图 题型4 判断电流表、电压表测量的对象 题型5 电路电流规律 题型6 电路电压规律 题型7 探究电阻与长度、横截面积、材料的关系 题型8 判断电学原件是电流表还是电压表 提升·进阶突破 题型9 根据电流表、电压表示数判断故障 题型10 移动滑片时接入电路电阻的变化情况 题型11 滑动变阻器的应用 题型12 变阻箱 基础·固本强基 题型1 常见用电器的电流、生活中常见电压（共5小题） 【模型】常量记忆模型 核心：熟记电学基础常量 一节干电池：1.5V；家庭电路：220V；对人体安全电压：不高于 36V；蓄电池：2V。 小彩灯、手电筒电流零点几安；空调、电热水器电流几安。 【方法】选择题直接匹配记忆值；注意安全电压是不高于36V，不是36V。 1．（25-26九年级上·福建厦门·期中）下列最符合实际的是（     ） A．家用普通节能灯的电流约为1A B．感觉舒适的房间温度25℃ C．智能手机电池的电压约为220V D．干泥土的比热容约为8.4×103J/（kg·℃） 【答案】B 【详解】A．家用普通节能灯的电流约为0.2A，远小于1A，故A不符合题意； B．人体感觉舒适的环境温度区间一般在23℃~26℃左右，25℃属于这个舒适区间，故B符合题意； C．智能手机电池的电压约为3.7V，220V是我国家庭电路的供电电压，远高于手机电池的电压，故C不符合题意； D．水的比热容为，干泥土的比热容远小于水，约为，不可能达到，故D不符合题意。 故选B。 2．（25-26九年级上·江西·期中）小明同学对自己及身边一些事物的相关物理量进行了估测，其中最合理的是（     ） A．台灯正常工作时的电流约为0.2A B．把地面上的物理课本捡到桌面上做功约为20J C．烧开1L水吸热约为J D．中考跳绳的功率约为500W 【答案】A 【详解】A．家用台灯正常工作时的电流约为，故A符合题意； B．物理课本重力约为2N，桌面高度约为0.8m，由 远小于20J，故B不符合题意； C．1L水的质量 水升温约75℃，水吸热 远小于，故C不符合题意； D．初中生体重约500N，每次跳绳升高约0.05m，1min跳约120次，总功 功率 远小于500W，故D不符合题意。 故选A。 3．（25-26九年级上·河南南阳·期中）下列数据中与实际相符的是（     ） A．手机的通话电流约为300mA B．南阳夏季的平均气温为15℃ C．某汽车发动机的效率可达120% D．干泥土的比热容约为 【答案】A 【详解】A．手机通话电流范围约100~500mA，300mA符合实际，故A正确； B．南阳夏季平均气温高于25℃，15℃远低于实际值，故B错误； C．根据能量守恒定律，热机工作时存在能量损耗，效率不可能超过100%，故C错误； D．干泥土的比热容约为，远大于实际值，故D错误。 故选A。 4．（25-26九年级上·河北石家庄·期中）物理与我们的实际生活密切相关，下列身边物理量估测结果符合实际的是（     ） A．手机中的电流大约为1A B．笔记本电脑的电流约为0.4A C．对人体的安全电压为36V D．一节干电池电压为2V 【答案】A 【详解】A. 手机正常工作电流较小，在1A左右，故A符合题意； B. 笔记本电脑的工作电流较大，约为3A，故B不符合题意； C. 对人体的安全电压为不高于36V，并非固定为36V，故C不符合题意； D. 一节干电池电压为1.5V，故D不符合题意。 故选A。 5．（25-26九年级上·云南昆明·期中）估测是物理学习中的一项重要能力，下列数据最符合实际的是（     ） A．对人体安全的电压是36V B．我国的家庭电压是220V C．让人感觉舒适的室内温度是37摄氏度 D．彩色电视机的电流约为2A 【答案】B 【详解】A．对人体安全的电压为不高于36V，故A错误； B．我国家庭照明电路的电压为220V，故B正确； C．人体正常体温约为37℃，让人感觉舒适的室内温度约为25℃，故C错误； D．彩色电视机的电流约0.5A，远小于2A，故D错误。 故选B。 题型2 电流表、电压表量程的选择（共5小题） 【模型】量程匹配模型 核心：在不超量程前提下，尽量选用小量程，测量更精确。 电流表：0~0.6A（分度值 0.02A）；0~3A（分度值 0.1A） 电压表：0~3V（分度值 0.1V）；0~15V（分度值 0.5V） 【方法】 1. 估算电路中电流 / 电压最大值； 2. 所选量程最大值必须大于被测值； 3. 能选小量程就优先小量程，减小误差。 6．“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图甲所示。下列说法正确的是（　　） A．电压表不可以直接接在电源两端测量电路两端总电压 B．选择电压表量程时，可以任意选择一个量程进行测量 C．测完L1两端的电压后，应先断开开关，再将电压表并联在BC两端 D．在测量L1两端电压时，电压表示数如图乙所示时，则应当对电压表调零 【答案】C 【详解】A．电压表可以直接并联在电源两端，测量电源电压，即电路两端总电压，故A错误； B．选择电压表量程时，应选择合适量程，量程选择过小，指针偏转会超过最大刻度，量程选择过大，会造成读数误差太大，故B错误； C．测完L1两端的电压后，为了电路元件安全，应先断开开关，再将电压表并联在BC两端，故C正确； D．在测量L1两端电压时，电压表示数如图乙所示时，指针反偏，是电压表的正负接线柱接反了，所以要重新连接电压表的正负接线柱，故D错误。 故选C。 7．（25-26九年级上·甘肃临夏·期中）用电流表测量电流时，电流表应与被测用电器________（选填“并联”或“串联”），如果不能预先估计被测电流的大小，应先用电流表的________（选填“大”或“小”）量程试触。 【答案】 串联 大 【详解】根据电流表的使用规则，电流表应与被测用电器串联，才能准确测量通过用电器的电流，若并联会造成用电器短路； 如果无法预先估计被测电流大小，为了避免电流过大损坏电流表，需要先使用大量程进行试触，根据试触时指针的偏转幅度，再选择合适的量程。 8．（25-26九年级上·广东江门·阶段检测）小李用电流表先后两次测量如图甲所示电路中通过灯泡的电流，电流表指针的位置分别如图乙、丙所示。两次测量时指针的位置不同，原因可能是______。电路中的电流应以图______（选填“乙”或“丙”）的读数为准，电流的大小为______A。 【答案】 选用的量程不同 乙 0.48 【详解】[1]电流表有0~0.6A（小量程）和0~3A（大量程），两次测量指针位置不同，是因为选用的量程不同。 [2][3]小量程测量更精确，图乙指针符合小量程读数特点，小量程分度值为0.02A，图乙读数为0.48A，故电路中的电流应以图乙为准，大小为0.48A。 9．小明用电流表先后两次测同一段电路的电流时，先用0～3A量程，测得的电流值为0.5A；再用0～0.6A量程，测得的电流值为0.48A，那么该电路中的电流应记为______A。 【答案】0.48 【详解】因为电流表的精确度由分度值决定，在被测电流都不超过电流表的量程时，小量程的分度值更小，测量值更精确，所以该电路的电流应该记为0.48A。 10．（25-26九年级上·湖南岳阳·期中）根据电路图，画出实物连接图。（为确保两电表安全，请选用适当量程） 【答案】 【详解】该电路图为串联电路，电流表测量串联电路电流，电压表测量灯L2两端电压。两灯串联后电路中电流一般小于额定电流，所以电流表选择小量程0-0.6A；该电源电压约为6V，故为了保证安全应选大量程0-15V，如图所示。 题型3 电流表、电压表连接实物图和电路图（共5小题） 【模型】电表接线规则模型 核心规则： 电流表：串联进电路；电流正进负出；不能直接接电源两极。 电压表：并联在被测用电器两端；电流正进负出；可直接测电源电压。 【方法】 1.先画主电路，最后并联电压表；电流表串入主回路； 2.接线柱：正进负出，防止指针反偏； 3.实物连线不交叉。 11．（26-27九年级上·黑龙江绥化·期中）(1)请根据图所示的实物图，在虚线框中画出对应的电路图。 (2)根据图甲的电路图将图乙的实物用笔画线代替导线连接起来。（导线不能交叉） 【答案】(1) (2) 【详解】（1）由实物图可知，两个灯泡并联，A2位于干路，测量干路电流，A1在L2所在的支路，L1单独在另一条支路，据此作出电路图。 （2）由电路图可知，两个灯泡并联，开关位于干路，控制所有用电器，L2和电流表在一条支路，L1单独在另一条支路，故可用导线先将电源正极、开关、电流表、L2、电源负极依次连接，再将L1与电流表和L2并联，据此作图。 12．（25-26九年级上·辽宁阜新·期中）请依据图甲所示电路图。用笔画线代替导线将图乙所示的实物图补充成完整电路。 【答案】 【详解】由图甲可知，两个电阻并联，开关在干路中，电流表测量通过R1的电流； 将电流表的负接线柱和电阻R1右端的接线柱连接，将电阻R1左端接线柱和R2左端接线柱连接，将R2左端接线柱和电源的负极连接，据此作图。 13．（25-26九年级上·河北石家庄·期中）画出如图所示的实物电路的电路图。 【答案】 【详解】从电源正极出发，依次串联电流表、灯泡、开关、灯泡，最终回到电源负极；电压表并联在电流表、和开关的两端，据此作图。 14．（25-26九年级上·山东济南·期中）根据如图的实物图，请在方框内画出对应的电路图。 【答案】 【详解】根据实物图可知，电流从电源的正极经开关S1、电流表后开始分流，一条路经过灯泡L1，另一条路经过开关S2、灯泡L2，然后两条路汇合后回到电源负极，电压表并联在灯泡L1两端，据此作图。 15．（25-26九年级上·四川眉山·期中）根据如图所示的实物图，在虚线框内画出对应的电路图。（要求连线横平竖直，尽量使电路图简洁美观） 【答案】 【详解】分析实物图，可以看出电流只有一条路径，灯泡L1与L2串联，电流表测电路中的电流，电压表并联在灯泡L1两端，测量L1两端的电压，画电路图时从电源正极出发，依次画出开关S、电流表、灯泡L1、灯泡L2，回到电源负极，再将电压表并联在L1两端，电路图如下： 题型4 判断电流表、电压表测量的对象（共5小题） 【模型】去源 / 去表分析法 【方法】 1.电流表：导线，看和谁串联，就测谁的电流； 2.电压表：摘表法（电流表看成导线，电压表看成开路），电压表两个接线柱，沿导线能直接包围哪个用电器，就测谁两端电压。 易错：电压表两个接线柱直接连电源两极，测电源电压。 16．（25-26九年级上·广西柳州·期中）如图所示，是小敏同学在某次实验探究中连接的电路，开关控制的是灯__________，电流表测__________的电流。（两空均选填“”、“”或“和”） 【答案】 和 【详解】由电路连接可知，与并联，开关在干路中，故开关控制和；电流表与串联在同一条支路中，故测的电流。 17．（25-26九年级上·广东中山·期中）如图所示的电路中，电流表测量的是（     ） A．通过灯L1的电流 B．通过灯L2的电流 C．通过灯L1和灯L2的电流之和 D．电源供给电路的总电流 【答案】B 【详解】由实物图可知，电流从电源正极出发，经过开关后分为两支：一支经过灯回到电源负极；另一支经过灯、电流表回到电源负极。两灯并联，电流表与灯串联，测量通过灯的电流，故选B。 18．（25-26九年级上·云南怒江·期中）（多选）在如图所示的电路图中，开关闭合后，能用电流表测量出通过灯泡的电流或能用电压表测量出灯泡两端电压的是（　　） A． B． C． D． 【答案】AC 【详解】A．开关闭合后，灯泡与串联，电压表并联在两端，电压表能测量出灯泡两端电压，故A符合题意； B．开关闭合后，灯泡与串联，电压表并联在两端，测量两端电压，故B不符合题意； C．开关闭合后，灯泡、与电流表串联，由串联电路电流规律可知，电流表能测量出通过灯泡的电流，故C符合题意； D．开关闭合后，电流表与灯泡并联，被短路，通过的电流为，电流表测量通过的电流，故D不符合题意。 故选AC。 19．（25-26九年级上·广西柳州·期中）小灯泡、连接如图甲所示，闭合开关，电压表的示数如图乙所示是__________V，该电压表测的是__________两端的电压． 【答案】 1.7 【详解】由图乙可知，电压表选用0~3V量程，分度值为0.1V，因此示数为1.7V； 由图甲可知，小灯泡、串联，闭合开关，电压表与并联，故测两端的电压。 20．（25-26九年级上·河北邯郸·期中）如图所示，电源电压不变，闭合开关S，电压表的示数为3.6V，电压表的示数为6V，下列说法中不正确的是（     ） A．电源电压为6V B．两端电压为3.6V C．将电压表换成电流表，则与并联 D．将电压表换成电流表，则电源短路 【答案】C 【详解】AB．分析原电路可知，和串联，电压表并联在两端，测的电压，因此两端电压为3.6V；电压表并联在电源两端，测电源总电压，因此电源电压为6V，故AB正确； C．若把换成电流表，会直接把短路，只有接入电路，故C不正确； D．若把换成电流表，电流会不经过任何用电器，造成电源短路，故D正确。 本题选择不正确的，故选C。 题型5 电路电流规律（共5小题） 【模型】串并联电流规律模型 串联：各处电流相等 I=I1=I2 并联：干路电流等于各支路电流之和 I=I1+I2 【方法】 1.先判断串并联； 2.串联直接相等；并联分清干路、支路； 易错：并联支路电流不一定相等，只有两灯规格相同时才相等。 21．（26-27九年级上·黑龙江绥化·期中）小明和同学们用如图甲所示的电路图来探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系。 (1)在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，原因是___________。 (2)他先将电流表接处，闭合开关后，观察到灯发光，但灯不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：___________。 (3)他在测量处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是___________；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为___________； (4)在解决了以上问题后，将电流表分别接入、、三点处，闭合开关，测出了一组电流并记录在表格中。 点电流 点电流 点电流 0.18 0.18 0.36 由此他得出了在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。请指出小明的探究过程的两点不妥之处：①___________；②___________。 (5)改进实验方法后，得出并联电路的电流规律是___________。（用表格中的物理量表示） 【答案】(1)连接电路时开关没有断开 (2)断路 (3) 电流表正负接线柱接反 0.24A (4) 选用规格相同的灯泡做实验 只测量一组实验数据结论具有偶然性 (5) 【详解】（1）规范操作要求连接电路前开关必须断开，若接完最后一根导线电表就偏转，说明电路已经接通，是连接过程中开关未断开导致的。 （2）并联电路中发光，说明干路和支路通路；不发光、A处电流表示数为零，说明所在支路没有电流，故障为该支路断路。 （3）图乙指针反向偏转，是电流从电流表负接线柱流入、正接线柱流出，即正负接线柱接反；图丙电流表选用0~0.6A量程，该量程分度值为0.02A，指针指向0.2A后第2小格，读数为0.24A。 （4）小明得出“各支路电流相等”的错误结论，是因为选了规格完全相同的灯泡；仅一组数据无法排除偶然性，不能得到普遍适用的并联电路电流规律。 （5）并联电路的电流规律为干路电流等于各支路电流之和，本题中C点在干路，A、B分别在两条支路上，因此用表格物理量表示为 22．（25-26九年级上·上海浦东新·期中）如图甲所示的串联电路中，闭合开关S时，小东发现灯泡比更亮，猜想可能有以下原因： 猜想一：经过的电流比大；    猜想二：更加靠近电源正极。 为验证猜想，他做了以下探究。 (1)为了验证猜想一，小东用电流表分别测量图甲A、B、C三处的电流。连接电路时开关需要________，连接好以后电流表指针偏转如图乙所示，原因是电流表________。纠正错误继续实验，测得A、B、C三处电流相等，说明猜想一错误； (2)为了验证猜想二，小东接下来的操作应该是________，并且操作时开关处于断开状态，最后发现仍是比更亮，说明猜想二________； (3)小东在连接串联电路实验将要结束时，在原电路中添加了一根导线，探究并联电路的特点，如图丙所示，在检查电路时，发现电路连接有问题，如果合上开关，将出现________（具体说明两个灯泡的发光情况）； (4)若在丙图中只改动一根导线，使并联电路正确，请在需要改动的导线上画“×”，然后画出这根导线改动后的连接位置。 【答案】(1) 断开 未调零 (2)对调和的位置 错误 (3)发光，不发光 (4) 【详解】（1）在连接电路时，为了保护电路，开关必须处于断开状态。 观察图乙可知，电流表的指针向零刻度线的左侧偏转，此时电路未接通，说明电流表没有调零。 （2）猜想二认为灯的亮度由距离电源正极的远近决定，因此只需调换两个灯泡的位置，改变它们到电源正极的距离，再对比亮度即可验证； 调换后L1仍然更亮，说明亮度和距正极的远近无关，猜想二不成立。 （3）由图丙，闭合开关后，e导线将灯泡短路，其不发光，而有电流通过，将发光。 （4）由图丙可知，要使两灯泡并联，可以将b导线的左端断开，改接到的左侧接线柱。 23．（25-26九年级上·河南驻马店·期中）在探究“并联电路的电流特点”实验中，小明设计了如下图所示的电路。 (1)按照如图甲所示电路，将图乙连接完整； (2)连接电路时，开关应______； (3)闭合开关前，电流表指针如图丙所示，出现该现象的原因是______； (4)改正上述问题后，将电流表串联在L1所在支路中，闭合开关，电流表无示数，不发光，发光，电路可能存在的故障是______（选填“断路”或“短路”）； (5)排除故障后，闭合开关，测出通过的电流。测通过的电流、干路电流I时电流表均如图丁所示，则______A；由此可得并联电路中干路电流和各支路电流的关系是______（用题中出现的字母符号表示）。 【答案】(1) (2)断开 (3)电流表没有调零 (4)断路 (5) 0.14 【详解】（1）由甲图可知，两灯并联，电流表测干路中的电流，用导线将电流表“-”接线柱L1（或L2）右侧接线柱连接，再用另一根导线将L1右端接线柱和L2右端接线柱连接，据此作图。 （2）连接电路时，为保护电路中各元件安全，开关应处于断开状态。 （3）闭合开关前（即电路中没有电流），电流表指针如图丙所示，即指针没有在零刻度线处，出现该现象的原因是电流表没有调零。 （4）改正上述问题后，电流表串联在L1所在支路中，闭合开关，灯泡发光，说明干路和灯泡所在支路是通路；电流表无示数，灯泡不发光，则可能存在的故障是灯泡断路；若灯泡短路，由于两灯并联，会发生电源短路，灯泡也不发光，不符合题意。 （5）由于并联电路干路电流大于每条支路中电流，图丁中指针偏转角度相同，则测干路电流时，应选用大量程，分度值为0.1A，则干路电流；测通过支路的电流选用小量程，分度值为0.02A，支路上的电流 由数据可得： 则并联电路中干路电流等于各支路电流之和，即 24．（25-26九年级上·广东广州·期中）在图甲所示的电路图中，闭合开关后，两灯均正常发光。 (1)请在图乙的虚线框内画出相应的电路图。 (2)闭合开关后，若电流表A1和电流表A2指针的位置均如图丙所示，则流过灯L1的电流为___________A，流过灯L2的电流为___________A。 (3)在下图所示的电路中，已知流过灯L1的电流为I1，流过灯L2的电流为I2，L1比L2亮，则I1___________I2（选填“>”“<”或“=”）。 【答案】(1) (2) 0.56 2.24 (3)= 【详解】（1）两灯为并联关系，电流表和串联，电流表接在干路中，开关在干路控制整个电路，按照此连接逻辑画出对应电路图。 （2）并联电路的干路电流大于任意支路电流，两个电流表指针位置相同，说明它们选用了不同量程，干路的使用0~3A量程，分度值为0.1A，读数为2.8A； 测支路电流的使用0~0.6A量程，分度值0.02A，读数为0.56A。 根据并联电路电流规律，可得的电流 （3）该图中和为串联连接，串联电路中各处电流都相等，因此即使比亮，通过两个灯的电流依然相等。 25．（25-26九年级上·福建厦门·期中）在“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”实验中： 次数 IA/A IB/A IC/A 1 0.18 0.24 0.42 2 0.22 0.22 0.44 3 0.26 4 0.14 0.28 0.44 (1)请根据如图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙中的电路连接完整，使电表测量通过灯泡L1的电流。 (2)在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，电流表的指针就发生了偏转，原因是连接电路时______________________。 (3)小成同学测量通过灯泡的电流时，灯泡正常发光，灯泡忽亮忽灭，他接下来的操作应该是___________。（写出一条即可） (4)排除故障后，用电流表分别测量A、B、C三点的电流，更换灯泡多次测量，将实验数据记录在表格中，其中第3次实验中，通过A点的电流如图丙所示，则IA=_______________A；分析数据可知：并联电路中电流的特点是_________________________________________（用文字表示）。 (5)在第2次实验中，测得通过A、B两点的电流相等，原因可能是____________________。 【答案】(1) (2)开关未断开 (3)断开开关，检查L2与导线的连接处是否松动 (4) 0.3 干路电流等于各支路电流总和 (5)灯泡Ll和L2的规格相同 【详解】（1）由图甲可知，与并联，开关接在干路上。要使电流表测量通过灯泡的电流，就要让电流表与串联，故连接灯泡与的左接线柱，连接灯泡与开关的右接线柱。 （2）连接电路时要求断开开关，若接完最后一根线电流表就偏转，说明电路已经通路，故障原因是连接过程中开关未断开。 （3）正常发光说明干路和支路无故障，忽亮忽灭是支路接触不稳定导致的，应先断开开关排查支路的接触问题。 （4）电流表选用的是量程，分度值为，指针指向，则通过A点的电流； 分析表中实验数据、、，忽略实验误差可得出并联电路干路电流等于各支路电流之和的规律。 （5）若两个支路的灯泡规格相同，支路电阻相等，在并联电压相同的情况下，两支路的电流就会相等，所以原因可能是灯泡与的规格相同。 题型6 电路电压规律（共5小题） 【模型】串并联电压规律模型 1. 串联：总电压等于各部分电压之和 U=U1+U2 2. 并联：各支路两端电压相等，等于电源电压 U=U1=U2 【方法】 1.先识别串并联； 2.并联各支路电压一定相等，和灯泡规格无关； 3. 串联分压，各用电器电压之和等于电源电压。 26．（25-26九年级上·河南许昌·期中）小蓉和小华在“探究串联电路电压的规律”实验中，设计了如图甲所示的电路。 (1)实验时，小华刚连完最后一条导线，就发现小灯泡发光了，原因是___________________；同时小蓉又发现了电压表指针如图乙所示，其原因是___________________。 (2)小蓉根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现电压表的示数为零，若只有灯或中的一处发生故障，则故障可能是____________（写出一种即可）。 (3)排除故障后，小方更换电源完成了多组实验，并把实验数据记录在下表中。 1.4 1.2 2.6 分析实验数据得出实验结论：串联电路两端的电压____________各部分电路两端电压之和； (4)实验结束后小蓉和小华互相交流，小蓉指出实验次数太少，导致实验结论不具有普遍性，应该进行多次实验；小华指出实验表格的设计也存在不足，不足之处是___________________； (5)小蓉和小华还进行了深入交流，为了节省时间，利用原来的电路图，在测灯两端的电压时，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并把接线改接到C接点上，老师说这个方法不能测出灯两端的电压，理由是__________________________。 【答案】(1) 连接电路时开关没有断开 电压表正负接线柱接反 (2)短路/断路 (3)等于 (4)物理量没有标注单位 (5)电压表的正负接线柱接反了 【详解】（1）实验操作要求，连接电路时，开关必须断开，防止短路烧坏元件，小华刚连完最后一条导线，就发现小灯泡发光了，说明连接电路时，开关未断开； 电路接通，由图乙可知，电压表指针偏转在零刻度线的左侧，说明电压表正负接线柱接反了。 （2）图甲中电压表测的电压，示数为零的故障分两种情况：若短路，电压表同时被短路，示数为0；若断路，电压表两端无法接到电源两极，示数也为0。 （3）由表格数据 可初步得到串联电路的电压规律：串联电路总电压等于各部分电路两端的电压之和。 （4）物理量的记录必须附带单位，表格中、、对应的数值都没有标注电压单位，是明显的设计缺陷。 （5）原本测电压时，电压表的正接线柱接A、负接线柱接B；改接后B接点不动、A改接到C，电压表的正负接线柱接反，故不能测出灯两端的电压。 27．（25-26九年级上·陕西榆林·期中）小林利用实验室器材探究并联电路的电流、电压特点，实验电路图如图甲所示。 (1)连接电路时，开关应处于__________状态。 (2)在选择实验器材时，与应该选择规格_________（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡。 (3)在探究并联电路的电流规律时，将电流表分别接在、、三处，为了防止损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下，选择量程时，应先用_________（选填“大”或“小”）量程进行试触。 (4)小林进行了3次实验得到的数据如下表所示，其中第1次实验测得处的电流如图乙所示，读数为_________。分析实验数据可得出并联电路的电流特点是：___________（用表格中的物理量符号表示）。 实验序号 1 0.16 0.32 2 0.22 0.14 0.36 3 0.32 0.26 0.58 (5)在探究并联电路中电压的特点时，小林依次将电压表接到电路中、、之间，他发现电压表的示数均相等，由此得出结论：并联电路中，各支路两端的电压相等。该结论得出的过程_________（选填“合理”或“不合理”），接下来应该进行的操作是_________（填字母）。 A．更换不同规格的灯泡，多次实验 B．将灯泡、的位置交换，再次实验 C．保持电源、灯泡不变，多测量几次电路中这三处的电压 【答案】(1)断开 (2)不相同 (3)大 (4) 0.48 (5) 不合理 A 【详解】（1）为保护电路，连接电路时，开关应保持断开。 （2）为了使探究得出的结论具有普遍意义，灯泡、应该选择规格不同的小灯泡并进行多次实验。 （3）无法预估电流大小时，先用大量程试触，防止电流过大烧坏电流表。 （4）电流表接量程，分度值0.02A，读数0.48A； E点测的干路电流，A、C测的是两条支路电流，由表格中的实验数据可得， 故可得：并联电路干路电流等于各支路电流之和，即。 （5）仅凭一次实验数据得出的结论具有偶然性，故该结论的得出过程是不合理的； 在探究并联电路中电压的特点时，应该更换不同规格灯泡，多次实验，寻找普遍规律。 故选A。 28．（25-26九年级上·安徽阜阳·期中）某同学在“探究串联电路的电压关系”的实验中，连接了如图甲所示的部分电路，电源为两节新干电池串联的电池组。 (1)连接电路之前，电压表示数如图乙所示，接下来应该对电压表_________。 (2)连好电路后，闭合开关，两灯均不发光，电压表示数接近3V，原因可能是_________。 (3)排除故障后，先测出了灯两端的电压，然后用电压表测量灯两端的电压时，该同学只将导线a的A端改接到了D接线柱，该同学的做法是否正确？并说明原因：___________________________。 【答案】(1)调零 (2)小灯泡断路 (3)不正确，因为电压表的正负接线柱接反了 【详解】（1）连接电路前电压表指针没有对准零刻度线，根据电压表的使用规范，使用前需要先进行指针调零，保证测量初始值准确。 （2）两节新干电池总电压为3V，闭合开关两灯都不亮，说明电路可能发生断路；电压表示数接近电源3V，说明电压表两端能连通到电源正负极，测电源电压，因此故障可能是与电压表并联的发生了断路。 （3）原本测电压时，电流通过导线b从电压表正接线柱流入、通过导线a从负接线柱流出；将导线a的A端改接到D后，电流会从电压表的负接线柱流入、正接线柱流出，指针反向偏转，无法正常测量的电压，所以该做法不正确。 29．（25-26九年级上·云南怒江·期中）实验小组的同学在实验室进行了下面的实验。 实验一：探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系。 在进行“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”的实验中，小组同学设计了如图甲所示的实验电路图，并连接了如图乙所示的实验电路。 (1)根据电路图甲连接实物电路时，开关应当___________。 (2)在如图乙所示的实验电路中，闭合开关，电流表测量的是对应图甲中的___________（选填“”“”或“”）点的电流。 (3)实验中，他们换用___________（选填“相同”或“不同”）规格的小灯泡进行多次实验，目的是：___________。下表是他们在实验中得到的实验数据，、、分别表示通过图甲中、、三点的电流。他们根据实验数据得出结论：在并联电路中，干路电流等于各支路中的电流之___________。 实验次数 1 0.14 0.18 0.32 2 0.22 0.28 0.50 3 1.2 1.1 2.3 4 0.8 0.7 1.5 5 0.36 0.12 0.48 实验二：探究串联电路中用电器两端电压与电源两端电压的关系。 (4)按照电路图丙连接实物电路，连好电路后闭合开关，小组同学发现两个小灯泡都不亮，电压表的示数接近电源电压。若电路中只有一处故障，可能是___________（选填“小灯泡被短路”“小灯泡断路”“小灯泡被短路”或“小灯泡断路”）。 (5)排除故障后，闭合开关，测得、两点间电压如图丁所示，电压表示数为___________V。 (6)下表是小组同学在实验中测量的数据，其中、、分别是图丙中间、间和间电压，、、、是不同规格的小灯泡。分析表格数据可以得出结论：___________（用含、和的式子表示） 实验次数 灯泡规格 1 1.1 1.7 2.8 2 1.2 1.6 2.8 3 1.4 1.4 2.8 【答案】(1)断开 (2)C (3) 不同 得到普遍规律 和 (4)小灯泡断路 (5)1.2 (6) 【详解】（1）为了连接电路安全，连接实物图时开关应断开。 （2）当闭合开关时，电流表在干路上测量和的总电流，故对应甲图的C点。 （3）如果只用相同规格灯泡，得到的结论有偶然性，所以换不同规格小灯泡多次实验； 多次实验的目的是，得到普遍规律，避免偶然性。 表格中数据得，第1次实验： 第2次实验： 第3次实验： 第4次实验： 第5次实验： 以上5次实验得到，并联电路电流规律：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 （4）丙图为和两灯泡的串联电路，题意中两灯都不亮，说明电路中有断路现象，又因为电压表的示数接近电源电压，说明电压表与电源之间的连线完好，则故障可能是小灯泡断路。 （5）由丁图可知，选择的量程，分度值为0.1V，故示数为1.2V。 （6）表格中数据得，第1次实验： 第2次实验： 第3次实验： 以上3次实验得到，串联电路的电压规律的表达式 30．（25-26九年级上·宁夏银川·期中）小辉同学为探究并联电路中电压的特点设计并连接好图甲所示的实验电路。 (1)连接电路时开关应处于___________状态： (2)小辉用电压表测量小灯泡两端的电压时，闭合开关S，观察到小灯泡发光，不发光，故障可能是___________： (3)排除故障后，小辉用电压表分别测量了小灯泡、及电源两端的电压，电压表示数均如图乙所示，为___________V；为了实验时能够具有普遍性，小辉更换不同规格的小灯泡进行了多次测量，发现电压表示数始终如图乙所示。由此她得出的结论是并联电路中各支路用电器两端的电压___________，且___________电源两端的电压。 【答案】(1)断开 (2)L2断路 (3) 3 相等 等于 【详解】（1）连接电路时，开关必须处于断开状态，这是初中电路实验的基本操作规范，目的是防止接线过程中误接通电路，损坏元件，保护电路安全。 （2）该电路为并联电路，L1发光说明其所在支路、电路的干路都正常；并联电路各支路互不影响，L2不发光，说明故障是L2自身所在支路发生断路：如果是L2短路，会造成电源短路，导致L1也无法发光，不符合题目现象，因此故障为L2断路。 （3）电压表选用的是0~3V量程，该量程分度值为0.1V，则电压表的读数为3V； 由实验数据可知，L1、L2两端的电压相等，都为3V；由图甲可知，电源为两节干电池串联，电压为3V；所以多次实验可得到结论：并联电路中各支路用电器两端的电压相等，且等于电源两端的总电压。 题型7 探究电阻与长度、横截面积、材料的关系（共5小题） 【模型】控制变量实验模型 1. 核心：电阻是导体本身属性，R与材料、长度、横截面积、温度有关；与 U、I 无关。 2. 结论：材料、横截面积相同时，越长电阻越大；材料、长度相同时，横截面积越大电阻越小。 3.实验方法：控制变量法；转换法：电流表示数大小反映电阻大小。 【方法】答题写结论必须带上控制不变的量。 31．（25-26九年级上·宁夏银川·期中）在“探究影响导体电阻大小因素的实验”时，同学们设计了如图所示的实验电路，如表给出了可供选择的几种导体，分别用a、b、c、d四个字母代表。 导体序号 导体长度L/m 横截面积 材料 a 1.0 0.4 锰铜 b 1.0 0.2 锰铜 c 0.5 0.2 锰铜 d 0.5 0.2 镍铬合金 (1)实验中通过观察___________比较电阻丝电阻的大小； (2)实验中采用的研究方法是___________和转换法； (3)为了探究导体电阻与导体横截面积的关系，应分别将导体___________（选填导体序号）接入电路； (4)实验中，分别将导体b、c接入电路，闭合开关后，观察到电流表的示数，是探究导体的电阻与导体___________的关系，可以得到的结论是：导体的材料和横截面积相同时，导体越长，电阻越___________； (5)把导线c、d分别接入电路是为了探究导体的电阻与___________的关系。 【答案】(1)电流表示数大小 (2)控制变量法 (3)a、b (4) 长度 大 (5)导体材料 【详解】（1）电阻的大小无法直接肉眼观察，根据转换法，在电源电压一定时，导体电阻越大，电路电流越小，因此可以通过电流表示数大小间接反映电阻的大小。 （2）导体电阻和材料、长度、横截面积多个因素有关，探究某一个因素对电阻的影响时，要控制其他因素保持不变，这种方法是控制变量法，本实验同时用到控制变量法和转换法。 （3）探究电阻与横截面积的关系时，需要控制导体的材料、长度完全相同，仅横截面积不同，表格里a、b导体都是锰铜材料、长度均为1.0m，仅横截面积不同，符合要求。 （4）b、c导体的材料、横截面积都相同，只有长度不同，因此是探究电阻和导体长度的关系； ，说明b导体对电流的阻碍作用大于c导线对电流的阻碍作用，即b导体的电阻大于c导体的电阻；两导体的材料和横截面积均相同，且b导体的长度大于c的长度，故可得出结论：导体的材料和横截面积相同时，导体越长，电阻越大。 （5）c、d导体的长度、横截面积都相同，只有材料不同，因此是探究导体电阻与导体材料的关系。 32．（25-26九年级上·云南玉溪·期中）小明同学在“探究影响导体电阻大小的因素”时，他猜想可能与以下因素有关： 猜想一：导体的长度；猜想二：导体的横截面积；猜想三：导体的材料。 (1)为了进行验证，小明设计了如图甲所示的电路，在M、N之间分别接上不同的导体，可以通过观察____________（选填“电流表示数”或“灯泡的亮度”）可以更加准确地比较导体电阻的大小； (2)还提供了A、B、C、D四根导体，对应的材料、长度、横截面积如图所示。 ①在验证猜想二时，将导体C接入电路时比将A接入电路时，灯泡更亮，说明在材料和长度相同时，导体的_______________________________； ②如果选用序号为A、D的两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想_________。（填序号） (3)在图乙中，闭合开关，加热电阻丝后发现电流表示数变小，说明导体电阻的大小还与__________有关。 【答案】(1)电流表示数 (2) 导体的横截面积越大，电阻越小 三 (3)温度 【详解】（1）根据转换法可知，实验中是通过观察电流表示数的大小间接比较导线电阻大小的；灯泡的亮度变化有时不明显，实验中，在两个金属夹子之间接上不同的导体，闭合开关，通过观察电流表示数来比较导体电阻的大小。 （2）验证猜想二（导体的横截面积）时，需控制材料、长度相同，改变横截面积。导体C和A的材料、长度相同，横截面积不同。将C接入电路时灯泡更亮，说明电流更大，电阻更小。因此，在材料和长度相同时，导体的横截面积越大，电阻越小； 如果选用序号为A、D的两根电阻丝进行实验，此时导体的长度和横截面积均相同，导体的材料不同，所以是为了探究电阻与材料关系，即验证猜想三。 （3）闭合开关，加热电阻丝后电流表示数变小，说明电阻丝的电阻变大，由此可知导体的电阻大小与温度有关。 33．（25-26九年级上·江西上饶·期中）小华在探究“液体电阻大小与哪些因素有关”，他提出了如下猜想： 猜想一：可能与液体的浓度有关； 猜想二：可能与液体的体积有关。 实验器材：两端接有金属接线柱且带有注水口的塑料管、电池、开关、小灯泡、导线，将上述器材组装成如图所示的电路进行实验。 (1)利用此装置还能提出一个可进行实验探究的合理猜想是：液体电阻大小可能与液体的___________有关。 (2)小华将适量盐水从注水口倒入塑料管中并闭合开关，观察到小灯泡发光，由此说明盐水是___________（选填“导体”或“绝缘体”）。 (3)实验中电阻大小是根据___________进行判断。 (4)探究猜想二时，用注射器缓慢地从塑料管中抽取部分盐水，灯泡的亮度逐渐变暗。于是得出结论：液体浓度一定时，体积越小，电阻越大。分析操作过程，根据所学“影响导体电阻大小的因素”的知识，这一实验过程是否能完整验证猜想二？（选填“能”或“不能”），原因：______________________。 (5)该实验还能用来探究液体电阻大小与______________________因素有关。 【答案】(1)长度 (2)导体 (3)小灯泡的亮度 (4)不能；抽取部分盐水时，液体的体积变小的同时，盐水的横截面积变小，没有控制接入电路的液体横截面积不变，变量不唯一，无法单纯验证电阻和体积的关系。 (5) 液体接入电路的长度 【详解】（1）类比固体电阻的影响因素（材料、长度、横截面积、温度），本实验装置的液体作为导体，还可以探究电阻和液体接入电路的长度、液体的横截面积或温度的关系。 （2）容易导电的物体是导体，盐水接入电路后小灯泡发光，说明盐水可以导电，因此属于导体。 （3）本实验采用转换法，电源电压不变时，液体电阻越大，电路电流越小，灯泡就越暗，因此可以通过灯泡亮度间接判断液体电阻的大小。 （4） 探究电阻和液体体积的关系时需要控制其他影响电阻的因素不变，但抽取盐水的过程中，塑料管内盐水横截面积都发生了改变，存在多个变量，不符合控制变量法的要求，因此不能完整验证猜想二。 （5）结合固体电阻的影响因素，利用该装置可以通过改变塑料管内液体的多少调整接入电路的液体长度，或者通过更换不同粗细的塑料管改变液体横截面积、对液体加热改变温度，来探究液体电阻和这些因素的关系。 34．（25-26九年级上·福建厦门·期中）某兴趣小组要探究电阻的大小与哪些因素有关，设计了如图甲所示电路，电源电压不变，分别将a、b、c、d四根电阻丝接入电路进行实验，得到表格所示的数据。 导体编号 长度/m 横截面积/mm2 材料 电流大小/A a 0.5 0.4 锰铜合金 0.20 b 0.5 0.4 镍铬合金 0.16 c 0.5 0.2 镍铬合金 0.08 d 1.0 0.2 镍铬合金 0.04 (1)实验中是通过观察___________来间接比较导线电阻大小的； (2)若分别将电阻丝b、c接入电路，这是为了探究电阻大小与导体___________的关系，根据表格数据可知，b的阻值___________（选填“大于”、“等于”或“小于”）c的阻值； (3)为了验证“导体电阻大小与导体的长度有关”，可将编号为___________的两根电阻丝分别接入电路中进行实验； (4)若分别将电阻丝a、b接入电路，这是为了探究电阻大小与导体___________的关系； 【答案】(1)电流表的示数 (2) 横截面积 小于 (3)c和d (4)材料 【详解】（1）本实验用到转换法，电源电压不变时，电路中电阻越大，电流就越小，因此可以通过电流表的示数大小间接反映导线电阻的大小。 （2）b、c两根电阻丝的材料、长度都相同，只有横截面积不同，因此是探究电阻大小与导体横截面积的关系。 电源电压不变时，接入b时电流大于接入c时的电流，说明b的阻值小于c的阻值。 （3）验证电阻与导体长度的关系，需要控制导体的材料、横截面积完全相同，仅长度不同，故选c、d两根电阻丝。 （4）a、b两根电阻丝的长度、横截面积都相同，只有材料不同，因此是探究电阻大小与导体材料的关系。 35．（25-26九年级上·福建泉州·期中）物理兴趣小组的同学开展“探究盐水电阻大小与哪些因素有关”的实验，他们利用玻璃管（管中带有接线柱的金属活塞可以左右移动）、电源、开关、小灯泡、导线等器材，组装成如图所示的电路进行实验，并提出了以下猜想： A．可能与盐水的浓度有关。         B．可能与盐水的液柱长度有关。 向玻璃管内注满盐水，闭合开关后灯泡发光，根据小灯泡的亮度可以判断盐水的电阻大小。 (1)探究猜想A时，为了增加盐水的浓度，可向玻璃管中添加___________（选填“盐”或“清水”）并搅拌均匀。探究猜想B时，用注射器缓慢地从玻璃管中抽取部分盐水，同时调节活塞使玻璃管中仍充满盐水，灯泡的亮度逐渐变亮，这一实验现象可以说明：___________。 (2)实验中发现，盐水的电阻改变较小时，灯泡的亮度无明显变化。甲、乙同学分别对实验装置做以下改进：甲同学把灯泡更换为电流表，乙同学在原电路中串联接入电流表，改进方法更好的是___________同学，理由是___________。 【答案】(1) 盐 在盐水的浓度和横截面积相同时，盐水的液柱长度越短，盐水的电阻越小 (2) 乙 甲同学将灯泡换为电流表后，电路的总电阻会过小，容易造成电流过大，烧坏电路元件；乙的方案中灯泡可以起到保护电路的作用，同时电流表能精准测量电流，反映盐水电阻的微小变化 【详解】（1）要增大盐水浓度，需要向盐水中添加盐，添加清水会稀释盐水、降低浓度。 用注射器缓慢地从玻璃管中抽取部分盐水，同时调节活塞使玻璃管中仍充满盐水，此时盐水的横截面积和浓度均不变，仅液柱长度变短；灯泡变亮说明电路中电流变大，对应盐水电阻变小，因此可得结论：在盐水的浓度和横截面积相同时，盐水的液柱长度越短，盐水的电阻越小。 （2）如果直接把灯泡换成电流表，盐水电阻本身较小，电路总电阻会非常小，电流过大容易烧坏电源或电流表； 乙的方案保留灯泡、额外串联电流表，既可以通过电流表的示数精准判断电阻的微小变化，灯泡还能限制电路最大电流，起到保护电路的作用，因此乙的改进方法更好。 题型8 判断电学原件是电流表还是电压表（共5小题） 【模型】填表模型 规则：电流表相当于导线，电压表相当于开路 【方法】 1.假设填入，模拟电路； 2.若该位置填电表后，造成电源短路，则不能填电流表； 3.保证电路有用电器正常工作。 口诀：要串联填 A，要并联填 V；不能短路，不能断路。 36．（25-26九年级上·陕西榆林·期中）如图所示，闭合开关，两个小灯泡和均能发光，甲、乙、丙为电压表或电流表。下列关于该电路的分析正确的是（     ） A．若甲为电流表，则两灯一定串联 B．若乙为电流表，则乙测的电流 C．若丙为电流表，则甲一定为电压表 D．若甲为电流表，则乙可能为电压表 【答案】C 【详解】AD．若甲为电流表，丙不可能是电流表，否则电源被短路，则丙是电压表，此时乙直接与电源相连，乙一定是电流表，此时两灯并联，甲测支路电流，乙测干路电流，丙测电源电压，故AD错误； B．若乙为电流表，丙不可能是电流表，否则被短路，则丙是电压表，此时甲与串联，则甲是电流表，此时两灯并联，甲测支路电流，乙测干路电流，丙测电源电压，故B错误； C．若丙为电流表，乙不可能是电流表，否则被短路，则乙是电压表，则甲不可能是电流表，否则电源被短路，则甲是电压表。此时两灯串联，丙测电路中电流，甲测电源电压，乙测电压，故C正确。 故选C。 37．（25-26九年级上·河北石家庄·期中）图中a、b为电流表或电压表，闭合开关后，两个灯泡都能发光，请在对应位置填上电表符号。 【答案】 【详解】要使两灯都发光，两灯应并联，a表与灯泡并联，故是电压表； b表串联在干路上，若b表是电压表，导致整个电路断路，故是电流表。 38．（25-26九年级上·宁夏石嘴山·期中）如图所示电路中，关于电表和的接法以下说法正确的是（     ） A．都是电流表 B．都是电压表 C．是电流表，是电压表 D．是电压表，是电流表 【答案】C 【详解】与灯泡串联，若为电压表则电路断路，故为电流表；并联在电源两端，若为电流表则电源短路，故为电压表，故ABD错误，C正确。 故选C。 39．（25-26九年级上·北京·期中）如图所示的电路中，①、②、③是电流表或电压表，各灯泡和电表都完好，闭合开关S，下列判断正确的是（     ） A．若和同时发光，①和③必然是同种电表 B．若和同时发光，②不能是电压表 C．若只有发光，①必然是电流表 D．可能出现只有发光的情况 【答案】A 【详解】AB．若和串联发光，①、③相当于断路，均为电压表，②为电流表，若和并联发光，①、③均为电流表，②为电压表，所以两灯同时发光时，①和③必然是同种电表，故A正确，B错误； C．若只有发光，被短路，则②③为电流表，若①也为电流表会造成电源短路，故C错误； D．若要只有发光，必须让被短路，但在最左侧干路分支点之后，没有任何电表可以绕过单独给供电，若用电流表短接会直接造成电源短路，因此不可能出现只有发光的情况，故D错误。 故选AC。 40．（25-26九年级上·上海金山·期中）在如图所示电路中的◯里填上适当的电表符号。要求：闭合开关S，各电路元件均能正常工作。 【答案】 【详解】电流表的使用特点是串联在被测电路中，相当于导线，用于测量电路中的电流；电压表的使用特点是并联在被测电路两端，相当于开路，用于测量电路元件两端的电压；因此位于两灯泡中间的圆圈应填入电压表，如果填入电流表，会使上方小灯泡短路；位于上方灯泡右侧的圆圈，它和上方的灯泡是串联在同一条支路中的，只有在这里填入电流表，才能让这条支路形成通路，让上方灯泡正常工作，如果此处填入电压表，这条支路会相当于开路，上方灯泡无法通电工作；位于下方灯泡下方的圆圈：它和下方的灯泡是并联关系，只有在这里填入电压表，才能测量下方灯泡两端的电压，同时不会造成下方灯泡短路。如果此处填入电流表，会直接将下方灯泡短路，导致该灯泡无法正常工作。据此作图。 提升·进阶突破 题型9 根据电流表、电压表示数判断故障（共8小题） 【模型】电路故障分析模型（断路 / 短路） 核心两类故障：断路、局部短路。 解题步骤： 【方法】 1.看电流表：无电流→大概率断路；有电流→通路或局部短路； 2.看电压表：有示数（接近电源电压）→电压表两接线柱到电源通路，被测部分断路；电压无示数→被测部分短路，或电压表外电路断路。 41．（25-26九年级上·安徽黄山·期中）如图所示的电路中，用电器是三个定值电阻R1、R2、R3。闭合开关，电路正常工作，电压表示数为1V，电流表示数为0.2A。过了一会儿，电压表示数突然变为零，电流表仍然有示数。已知电路中仅有一处故障，且只发生在定值电阻上，故障可能是______。 【答案】R1短路 【详解】三个电阻串联，电流表测电路的总电流，电压表测两端电压。故障后电流表仍有示数，说明电路是通路，因此故障不是断路，只能是短路故障；电压表示数变为0，说明电压表所测的两端电压为0；若短路时，电压表同时被短路，示数为0，且电路仍然保持通路，电流表有示数，完全符合题意； 若或短路，总电阻减小，电流变大，两端电压（电压表示数）会变大，不符合题意；若任何电阻断路，电路断开，电流表都会无示数，不符合题意；因此故障为短路。 42．（25-26九年级上·陕西榆林·期中）如图所示，闭合开关后，发现只有一盏灯发光，电流表有示数，电压表的示数为零，随后将电压表断开，发现两盏灯都发光并且电流表有示数，如果电路中只有一处故障，则电路故障可能是（　　） A．L1开路 B．电压表开路 C．电压表短路 D．L2短路 【答案】C 【详解】如图所示，L1、L2串联，电流表测电路中的电流，电压表并联在L1两端，测L1两端的电压。闭合开关后，电流表有示数，说明电路是通路，L1和L2都没有开路；而此时电压表的示数为零，且只有一盏灯发光，又因为电路中只有一处故障，所以应该是L1和电压表并联部分的电路存在短路，而不是电压表开路；将电压表断开，发现两盏灯都发光并且电流表有示数，说明被短路的是电压表。故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 43．（25-26九年级上·海南省直辖县级单位·期中）如图所示，当开关S由接点1转到2时，电压表示数变化如图乙所示，则灯泡L2两端的电压是____________V；转到接点2一段时间后，灯泡L1灯丝烧断，此时电压表的示数为____________V。 【答案】 4 6 【详解】当开关S接1时，电路为L1的简单电路，电压表测电源电压，由图乙得电源电压 当开关S接2时，L1与L2串联，电压表测L1两端电压，由图乙得L1两端电压 由串联电路电压规律，灯泡L2两端的电压 L1灯丝烧断后，电压表串联在电路中，因电压表内阻极大，其示数近似等于电源电压，故电压表示数为6V。 44．（25-26九年级上·甘肃酒泉·期中）在如图所示的电路中，闭合开关，灯不亮，电压表有示数。已知电路中各处均接触良好，除灯和电阻外，其余元件均完好。为进一步确定故障，小明同学将一个电流表正确串联在电路中，闭合开关，观察到电流表无示数，说明故障可能是（     ） A．电阻断路 B．电阻短路 C．灯断路 D．灯短路 【答案】A 【详解】闭合开关，灯不亮，电压表有示数，可能存在的故障是灯短路或电阻断路；若灯被短路，灯不亮，电路中只有电阻，电压表测量两端的电压，电压表有示数；若电阻断路，灯不亮，电压表通过灯、闭合的开关、导线接在电源的正负极上，电压表有示数，测量的是电源电压；为进一步确定故障，小明同学将一个电流表正确串联在电路中，闭合开关，观察到电流表无示数，说明此时电路处于断路状态，则故障是电阻断路。 故选A。 45．（25-26九年级下·山东泰安·期中）在如图所示的电路中，电源电压保持不变。闭合开关，电路正常工作。一段时间后，发现电灯熄灭，且电压表示数变大。若电路中只有一处故障，且只发生在电阻R或灯泡L上，则下列判断中（　　） ①灯泡L被短路　②灯泡L断路　③电阻R被短路　④电阻R断路 A．只有①③正确 B．只有①④正确 C．只有②③正确 D．只有②④正确 【答案】B 【详解】电阻R与灯泡L串联，电压表测R两端电压，电流表测电路电流； ①假设灯泡L被短路，此时电路总电阻变小，电流变大，灯泡不发光（短路），电压表测电源电压，示数变大，符合条件，故①正确； ②假设灯泡L断路，整个电路断开，电流为0，电压表无示数，不符合“电压表示数变大”的条件，故②错误； ③假设电阻R被短路，电压表也被短路，示数变为0，不符合“电压表示数变大”的条件，故③错误； ④假设电阻R断路，电路断开，灯泡不发光，电压表串联在电路中，测电源电压，示数变大，符合条件，故④正确。 只有①和④正确，故选B。 46．（25-26九年级上·山东德州·期中）如图所示，电源两端电压保持不变，闭合开关S后，过了一会儿，和突然熄灭，两表示数都变为零，故障可能是（　　） A．灯断路 B．灯短路 C．灯断路 D．灯短路 【答案】C 【详解】由实物图可知，灯泡L1、L2串联，电流表测电路中的电流，电压表测L1两端的电压。 A．闭合开关后，若L1断路，电流表无示数，电压表能接到电源两端测电源电压，即电压表有示数，故A不符合题意； B．闭合开关后，若L1短路，L2正常工作，故电流表有示数，电压表无示数，故B不符合题意； C．闭合开关后，若L2断路，电流表无示数，电压表不能接到电源两端，电压表无示数，故C符合题意； D．闭合开关后，若L2短路，L1正常工作，电流表、电压表都有示数，故D不符合题意。 故选C。 47．（25-26九年级上·辽宁沈阳·期中）如图所示，S闭合后，、都发光，两个电表都有示数，一段时间后，一盏灯发光，一盏灯不发光，且电表示数都变为零，则该电路中可能故障是（　　） A．电流表断路 B．电压表短路 C．短路 D．断路 【答案】A 【详解】A．由电路图可知，灯L1、L2并联，电流表和灯L2串联，测通过L2的电流，电压表与L2并联，测L2两端的电压（电源电压）；若电流表断路，则灯L2所在的支路断路，电流表示数为零，电压表示数为零，灯L2不发光，灯L1所在支路正常，灯L1发光，故A符合题意； B．若电压表短路，因为电压表、灯L1、L2并联，一个短路就全部短路，所以一盏灯都不会亮，电压表与导线并联测导线两端电压，导线两端电压为零，电压表示数为零；此时整个电路短路，电流非常大，电流表有示数，并且非常大，故B不符合题意； C．如果灯L1短路，因为整个电路是并联电路，所以整个电路短路，此时一盏灯都不会亮，电压表与导线并联测导线两端电压，导线两端电压为零，电压表示数为零；此时整个电路短路，电流非常大，电流表有示数，并且非常大，故C不符合题意； D．如果灯L2断路，则灯L2所在支路断路，灯L2不发光，电流表和灯L2串联，测通过L2的电流，电流表示数为零；灯L1所在支路正常，灯L1发光，电压表测电源电压，电压表有示数，故D不符合题意。 故选A。 题型10 移动滑片时接入电路电阻的变化情况（共5小题） 【模型】滑动变阻器接线模型（一上一下） 核心：滑动变阻器看下面接线柱，滑片离下接线柱越远，接入电阻越大。 两上：电阻为 0； 两下：最大定值电阻，滑片不起作用（错误接法）。 【方法】 1.找到下端接线柱； 2.判断滑片移动方向，看接入电阻丝长度变化； 3.长度变长，电阻变大；变短则电阻变小。 48．如图所示，两个相同的电灯在闭合开关后都能发光。过了一会儿，两灯突然同时都不亮了，且电压表和电流表的示数均变为零。如果是两个灯泡之一出现故障，则故障可能是（　　） A．电灯L1断路 B．电灯L2断路 C．电灯L1短路 D．电灯L2短路 【答案】B 【详解】A．如果灯L1断路，灯L2不亮，电压表有示数，电流表无示数，故A不符合题意； B．如果灯L2断路，两灯都不会亮，两电表均无示数，故B符合题意； CD．如果灯L1或L2短路，另一盏灯都会亮，电流表都有示数，故CD不符合题意。 故选B。 49．（25-26九年级上·宁夏石嘴山·期中）如图滑动变阻器的四种接线情况中，当滑片向右移动时，变阻器连入电路的阻值变大的是（     ） A．B． C． D． 【答案】C 【详解】A．接上面两个接线柱，相当于导线，接入电路阻值为0且不变，故A不符合题意； B．接右下接线柱，接入电路的是滑片右侧电阻丝。滑片向右移动，接入电路的电阻丝长度变短，阻值变小，故B不符合题意； C．接左下接线柱，接入电路的是滑片左侧电阻丝。滑片向右移动，接入电路的电阻丝长度变长，阻值变大，故C符合题意； D．接下面两个接线柱，相当于定值电阻，接入电路阻值最大且不变，故D不符合题意。 故选C。 50．（25-26九年级上·陕西西安·期中）如图，某社团利用旋钮变阻器设计了电动汽车变速系统。O、E、F为变阻器的三个接线柱，其中车速仪可由电路中的________（选填“电压”或“电流”）表改装而成。驾驶员踩下“油门”，滑片逆时针转动，车速仪示数变大，则接入MN的两个接线柱是________（选填“EO”“OF”或“EF”），此过程中通过变阻器的电流________（选填“大于”“小于”或“等于”）通过电动机的电流。 【答案】 电流 EO 等于 【详解】因车速仪串联在电路中，故由电流表改装而成； 由滑片逆时针转动时车速仪示数变大可知，变阻器接入电阻变小，接EO时，滑片逆时针转动接入的电阻丝长度变短，电阻变小，符合要求，故接入MN的两个接线柱是EO； 因变阻器与电动机串联，串联电路中电流处处相等，故通过变阻器的电流等于通过电动机的电流。 51．（25-26九年级上·河南驻马店·期中）如图所示，M、N为两根相同的电阻丝，下列说法正确的是（     ）    A．S和A接触，P向右移动灯泡变亮 B．S和B接触，P向右移动灯泡变暗 C．S和C接触，P向左移动灯泡变亮 D．S和C接触，P无论怎样移动灯泡亮度不变 【答案】D 【详解】A．S和接触时，电路接入部分为电阻丝的左段（电源至）与电阻丝的左段（至）串联。向右移动，两段接入电路的电阻丝长度均增加，总电阻变大，电流变小，灯泡变暗，故A错误； B． S和接触时，电路接入部分为电阻丝的右段（至）与电阻丝的左段（至电源）串联。设电阻丝单位长度电阻为，总长为，距左端距离为，总电阻 总电阻不变，灯泡亮度不变，故B错误； CD．S和接触时，电路接入部分为电阻丝的全部（左端至），处于断路状态。无论如何移动，接入电路的电阻值不变，灯泡亮度不变，故C错误，D正确。 故选D。 52．（25-26九年级上·广东深圳·期中）如图1所示的是插入式电阻箱的结构示意图。图中、两个接线柱之间的电阻值是____________。如图2所示为旋转式变阻器的结构图，、、为变阻器的三个接线柱，P为旋钮触片。该变阻器是通过改变接入电阻的____________来改变电阻的大小，将该变阻器接入电路中调节灯泡的亮度，当顺时针旋转旋钮触片时，灯变亮，则应连接接线柱____________（选填“、”、“、”或“、”）和灯泡____________联后接入电路中。 【答案】 7 长度 A、B 串 【详解】插入式电阻箱的铜塞拔出时，对应的电阻丝接入电路，铜塞插入时电阻丝被短路、不接入电路。图1中拔出的铜塞对应的电阻是和，总电阻为 变阻器的工作本质是通过改变接入电路中电阻丝的长度，来改变接入电阻的大小。 顺时针旋转旋钮触片时灯变亮，说明电路中电流变大，变阻器接入的电阻需要变小，此时接入电路的电阻丝长度要随顺时针旋转变短，因此应连接接线柱A、B。若接B、C，顺时针旋转时接入电阻丝变长、电阻变大，灯会变暗；若接A、C，会把全部电阻丝接入电路，旋转旋钮无法改变电阻。 变阻器调节灯泡亮度时，必须和灯泡串联，才能通过改变自身电阻改变电路电流，从而调节灯泡亮度。 53．（25-26九年级上·江苏·期中）如图所示，是一种显示汽车油箱油量的装置图，其中滑杆相当于滑动变阻器R的滑片，油量表通过改装_________（选填“电流表”或“电压表”）而成，定值电阻在电路中的作用是_________（选填“加满油”或“用完油”）时起保护电路的作用，_________（选填“能”或“不能”）替换为普通白炽灯。 【答案】 电流表 加满油 不能 【详解】油量表串联在电路中，故由电流表改装而成。加满油时滑动变阻器接入电路的电阻最小，电路中电流最大，定值电阻起保护电路的作用。因普通白炽灯的电阻随温度变化，会改变电流与油量的对应关系，故不能替换为普通白炽灯。 题型11 滑动变阻器的应用（共6小题） 【模型】滑动变阻器功能模型 作用：①保护电路（闭合开关前调到最大阻值）；②改变接入电阻，改变电 路电流、部分元件两端电压。 常见应用：调亮度、调音量、压力 / 身高传感器。 【方法】结合上面滑片电阻变化，推导电流、电压的连锁变化。 54．（25-26九年级上·云南怒江·期中） (1)请根据图甲中的电路图，用笔画线代替导线将相应的实物电路连接完整。（导线不能交叉，不对电表测量范围的选择进行考查） (2)在如图乙所示的电路中，有两根导线尚未连接，请用笔画线代替导线将其补上。要求：灯泡与滑动变阻器串联；闭合开关，电流表测量通过小灯泡的电流，向右移动滑动变阻器的滑片，小灯泡变暗。（导线不能交叉，不对电表测量范围的选择进行考查） 【答案】(1) (2) 【详解】（1）对照左侧电路图，电路为电源、开关、灯泡L的简单串联电路，电压表并联在灯泡L两端测量灯泡两端电压，将电压表的两个接线柱，分别并联接在灯泡L的左右两个接线柱上，保证电压表与灯泡L并联，导线不交叉即可，图见答案。 （2）要求灯泡L和滑动变阻器串联、电流表测L的电流，因此电流表必须串联在整个电路中；向右移动滑片P时小灯泡变暗，说明电路电流变小、滑动变阻器接入电路的电阻变大，因此滑动变阻器需要接入滑片左侧的电阻丝，按照“一上一下”的接线规则，必须接左下接线柱，就能满足滑片右移时接入电阻变大、灯变暗的要求，图见答案。 55．（25-26九年级上·全国·课后作业）根据实物图在虚线框内画出电路图。 【答案】 【详解】分析电路可知，定值电阻与滑动变阻器串联，且滑动变阻器使用的是右下接线柱，电压表测定值电阻两端电压，并联在定值电阻两端，电路图如下图所示： 56．（25-26九年级上·内蒙古乌兰察布·期中）图为“用滑动变阻器改变电流”实验的部分电路。 (1)滑动变阻器的原理：通过改变接入电路中导体的______来改变电阻； (2)用笔画线代替导线把滑动变阻器连入电路，使滑片向右移动时灯泡变亮：在闭合开关前，滑片P应移动到最______（选填“左”或“右”）端； (3)开始实验后，若甲同学发现无论怎样移动滑片P，灯泡的亮度都不发生变化，而且一直很暗，原因可能是滑动变阻器接入的是______接线柱。（选填字母） 【答案】(1)长度 (2)；左 (3)A、B 【详解】（1）滑动变阻器是通过改变接入电路导体的长度来改变接入电路的电阻，从而改变电路中的电流。 （2）滑片向右移动灯泡变亮，说明电流变大，电阻减小，故滑动变阻器应接在右下接线柱，据此作图。 为保护电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片处于最大阻值处，远离右下方接线柱，即最左端。 （3）无论怎样移动滑片P，灯的亮度都不发生变化，而且一直很暗，这可能是滑动变阻器连接的是下面两个接线柱，即A、B接线柱。 57．（25-26九年级上·四川成都·期中）(1)根据实物连接图在方框内画出相应电路图。 (2)如图是未连接完整的电路，若要求闭合开关后，滑动变阻器的滑片P向左移动时，灯泡变亮。请将滑动变阻器正确接入电路。 【答案】(1) (2) 【详解】（1）电流从电源正极出发后，经过开关分为两条支路，一条支路依次经过灯泡、开关，回到电源负极；另一条支路依次经过开关、灯泡，回到电源负极，两个灯泡、为并联关系，单独控制所在支路，单独控制所在支路，在干路控制整个电路，按照该结构用规范电路元件符号画出对应电路图即可。 （2）灯泡变亮说明滑片左移时电路电流变大，滑动变阻器接入电路的电阻需要变小。根据滑动变阻器“一上一下”的接线规则，要让滑片左移时接入的电阻丝长度变短，必须接下方的A接线柱，上方任选C或D接线柱，和灯泡右侧的接线端相连，就能满足要求。把灯泡的右接线柱和滑动变阻器的左上接线柱C（或右上接线柱D）连接起来即可。 58．（25-26九年级上·山东泰安·期中）物理实验课上，同学们通过实验研究“用滑动变阻器控制电阻两端的电压”。 (1)图甲是某组同学尚未完成连接的实物电路，请你用笔画线代替导线完成连接（连线不交叉）。要求：滑动变阻器的滑片P向A端移动，滑动变阻器接入的阻值变大。 (2)电路连接时开关应该断开的原因是________；为保护电路元件，开关闭合前，滑动变阻器的滑片应移动到________端（选填“A”或“B”）； (3)某次实验时两表刻度盘上的指针位置如图乙所示，电流表示数是________，电压表示数是________。 (4)生活中的许多电器中都有类似滑动变阻器的应用，请列举一个：________。 【答案】(1) (2) 保护电路 A (3) 0.2A 2.6V (4)可调亮度的台灯/可调音量的收音机/可调风速的电风扇 【详解】（1）要求滑片向A端移动时，滑动变阻器接入电路的阻值变大，说明要接B接线柱，把滑动变阻器的B接线柱与定值电阻右端相连，电压表并联在定值电阻两端，定值电阻左端连接电压表的负接线柱，如图所示。 （2）连接电路时，开关断开，可以防止电路短路时损坏电路元件，即保护电路；闭合开关前，应将滑动变阻器滑片移到A端，使滑动变阻器接入电路的电阻值最大，保护电路。 （3）电流表选用量程，分度值为，所以电流表的示数为；电压表选用量程，分度值为，所以电压表示数为。 （4）生活中类似滑动变阻器的应用有可调亮的台灯、可调音量的收音机、可调风速的电风扇等。 59．（25-26九年级上·福建宁德·期中）探究影响导体电阻大小的因素，实验器材有：横截面积相同长度分别为1.0m的镍铬丝、0.8m的锰铜丝和0.5m的康铜丝各一根，干电池、小灯泡、开关、导线若干、电流表、刻度尺。 长度/cm 60.0 40.0 20.0 … 电流/A 1.33 2.61 … (1)将镍铬丝接入电路的长度为60.0cm时，电流表示数如图乙，读数为______A。继续将长度为40.0cm、20.0cm的镍铬丝接入电路并记录电流填入上表，分析数据可知随着接入电路长度减小，电路中电流变______，表明金属丝电阻随______增大而______； (2)要研究材料对电阻的影响，可使上述三根金属丝接入电路的长度均为______m（填“1.0”“0.8”或“0.5”）； (3)完成探究后，小明将小灯泡串联接入电路甲，模拟一个简易调光台灯。为使小灯泡变亮，他应该将金属丝B端的鳄鱼夹向______移（填“左”或“右”）。 【答案】(1) 0.9 大 长度 增大 (2)0.5 (3)左 【详解】（1）[1]由图甲可知，电流表的测量范围接入电路，分度值为0.1A，如图乙，电流表的读数为0.9A。 [2][3][4]分析数据可知，随着电阻丝接入电路长度的减小，电路中电流变大，说明电阻丝对电流的阻碍作用减小，表明金属丝电阻随长度增大而增大。 （2）要研究材料对电阻的影响，需保持电阻丝的长度、横截面积相同，改变电阻丝的材料；长度分别为1.0m的镍铬丝、0.8m的锰铜丝和0.5m的康铜丝的横截面积相同，可使上述三根金属丝接入电路的长度均为0.5m。 （3）小明将小灯泡串联接入电路甲，模拟一个简易调光台灯，为使小灯泡变亮，应减小电路中的电阻，使电路中的电流变大，他应该将金属丝B端的鳄鱼夹向左滑动。 题型12 变阻箱（共5小题） 【模型】电阻箱读数模型 读数方法：每个旋钮数字 × 对应倍率，全部相加。 特点：能直接读出接入电阻大小；不能连续改变电阻（跳跃式变化），区别滑动变阻器。 【方法】按倍率分别计算再求和；注意单位 Ω。 60．（25-26九年级上·甘肃兰州·期中）如图甲所示是一种插入式电阻箱，当电阻箱的铜塞、拔出，、插入时，则其连入电路电阻大小是___________；乙图中电阻箱的示数是____________。 【答案】 【详解】如图甲所示，当电阻箱的铜塞a、c拔出，b、d插入时，则只有“1Ω”和“2Ω”两个电阻丝串联入电路，则电阻箱连入电路的电阻为 乙图，将每个旋钮三角指向的数字，乘以该旋钮对应的倍率，再把所有结果相加，其示数为 61．（25-26九年级上·天津和平·期中）如图甲所示，电阻箱的示数为______Ω；如图乙所示是旋转式变阻器的结构图。A、B、C为它的三个接线柱，P为旋转触针。若将它接入电路中调节灯泡的亮度，逆时针旋转能使灯泡的亮度变大，则应将____________（选填“A、B”“B、C”或“A、C”）接线柱连入电路中。 【答案】 1615 B、C 【详解】电阻箱的示数为 由灯泡亮度变大可知电路电流变大，变阻器接入电阻需变小。因逆时针旋转触针时，接B、C接线柱的接入电阻丝长度变短、电阻减小，符合要求，故应选B、C。 62．（25-26九年级上·陕西西安·期中）一节干电池的电压为_________，人体安全电压为_________，如图电阻箱的示数是_________。 【答案】 1.5 不高于36 3258 【详解】一节干电池的电压是1.5V；对人体安全的电压为不高于36V；由电阻箱读数规则可知，示数为各旋钮对应数字与倍率的乘积之和，即 63．（25-26九年级上·广东肇庆·期中） (1)如图1电阻箱的阻值为___________； (2)如图2，图电表的读数为___________；图电表的读数为___________。 (3)如图3滑动变阻器上标有“100，5A”的字样，当滑片P移动到A点时，接入电路的电阻为___________；在将滑动变阻器接入电路中时，闭合开关前，滑片P应该移动到___________（选填“A”或“B”）点；如果将导线接到B、D接线柱，要让变阻器的电阻变大，则滑片P应该向___________（选填“左”或“右”）移动。 【答案】(1)3608 (2) 0.22A 2.5V (3) 100 A 左 【详解】（1）电阻箱的读数规则是将每个旋钮对准的数字乘其下方的倍率，再相加求和。图1电阻箱的阻值为 （2）图2左侧电表单位是A，为电流表，接线柱接的是量程，该量程分度值为，指针指向位置，读数为0.22A。 图2右侧电表单位是V，为电压表，接线柱接的是量程，该量程分度值为，指针指向位置，读数为2.5V。 （3）由图3，滑动变阻器下接线柱B接入电路，当滑片移动到点时，滑动变阻器接入电路电阻丝最长，接入电路电阻最大，滑动变阻器铭牌标注“100Ω，5A”，则滑动变阻器接入电路的电阻为100Ω。 闭合开关前，滑动变阻器应调至最大阻值处保护电路。本变阻器最大阻值对应滑片P移到A点，因此滑片要调到A点。 若接B、D接线柱，接入电路的是滑片到之间的电阻丝，要让电阻变大，需要增加接入电阻丝的长度，因此滑片要向左移动。 64．（25-26九年级上·宁夏吴忠·期中）如图所示电阻箱阻值读数为___________。 【答案】2096 【详解】由电阻箱读数规则可知，阻值为各旋钮对应数字与倍率的乘积之和，所以电阻箱的阻值为 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 电流、电压和电阻 基础·固本强基 题型1 常见用电器的电流、生活中常见电压 题型2 电流表、电压表量程的选择 题型3 电流表、电压表连接实物图和电路图 题型4 判断电流表、电压表测量的对象 题型5 电路电流规律 题型6 电路电压规律 题型7 探究电阻与长度、横截面积、材料的关系 题型8 判断电学原件是电流表还是电压表 提升·进阶突破 题型9 根据电流表、电压表示数判断故障 题型10 移动滑片时接入电路电阻的变化情况 题型11 滑动变阻器的应用 题型12 变阻箱 基础·固本强基 题型1 常见用电器的电流、生活中常见电压（共5小题） 【模型】常量记忆模型 核心：熟记电学基础常量 一节干电池：1.5V；家庭电路：220V；对人体安全电压：不高于 36V；蓄电池：2V。 小彩灯、手电筒电流零点几安；空调、电热水器电流几安。 【方法】选择题直接匹配记忆值；注意安全电压是不高于36V，不是36V。 1．（25-26九年级上·福建厦门·期中）下列最符合实际的是（     ） A．家用普通节能灯的电流约为1A B．感觉舒适的房间温度25℃ C．智能手机电池的电压约为220V D．干泥土的比热容约为8.4×103J/（kg·℃） 2．（25-26九年级上·江西·期中）小明同学对自己及身边一些事物的相关物理量进行了估测，其中最合理的是（     ） A．台灯正常工作时的电流约为0.2A B．把地面上的物理课本捡到桌面上做功约为20J C．烧开1L水吸热约为J D．中考跳绳的功率约为500W 3．（25-26九年级上·河南南阳·期中）下列数据中与实际相符的是（     ） A．手机的通话电流约为300mA B．南阳夏季的平均气温为15℃ C．某汽车发动机的效率可达120% D．干泥土的比热容约为 4．（25-26九年级上·河北石家庄·期中）物理与我们的实际生活密切相关，下列身边物理量估测结果符合实际的是（     ） A．手机中的电流大约为1A B．笔记本电脑的电流约为0.4A C．对人体的安全电压为36V D．一节干电池电压为2V 5．（25-26九年级上·云南昆明·期中）估测是物理学习中的一项重要能力，下列数据最符合实际的是（     ） A．对人体安全的电压是36V B．我国的家庭电压是220V C．让人感觉舒适的室内温度是37摄氏度 D．彩色电视机的电流约为2A 题型2 电流表、电压表量程的选择（共5小题） 【模型】量程匹配模型 核心：在不超量程前提下，尽量选用小量程，测量更精确。 电流表：0~0.6A（分度值 0.02A）；0~3A（分度值 0.1A） 电压表：0~3V（分度值 0.1V）；0~15V（分度值 0.5V） 【方法】 1. 估算电路中电流 / 电压最大值； 2. 所选量程最大值必须大于被测值； 3. 能选小量程就优先小量程，减小误差。 6．“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图甲所示。下列说法正确的是（　　） A．电压表不可以直接接在电源两端测量电路两端总电压 B．选择电压表量程时，可以任意选择一个量程进行测量 C．测完L1两端的电压后，应先断开开关，再将电压表并联在BC两端 D．在测量L1两端电压时，电压表示数如图乙所示时，则应当对电压表调零 7．（25-26九年级上·甘肃临夏·期中）用电流表测量电流时，电流表应与被测用电器________（选填“并联”或“串联”），如果不能预先估计被测电流的大小，应先用电流表的________（选填“大”或“小”）量程试触。 8．（25-26九年级上·广东江门·阶段检测）小李用电流表先后两次测量如图甲所示电路中通过灯泡的电流，电流表指针的位置分别如图乙、丙所示。两次测量时指针的位置不同，原因可能是______。电路中的电流应以图______（选填“乙”或“丙”）的读数为准，电流的大小为______A。 9．小明用电流表先后两次测同一段电路的电流时，先用0～3A量程，测得的电流值为0.5A；再用0～0.6A量程，测得的电流值为0.48A，那么该电路中的电流应记为______A。 10．（25-26九年级上·湖南岳阳·期中）根据电路图，画出实物连接图。（为确保两电表安全，请选用适当量程） 题型3 电流表、电压表连接实物图和电路图（共5小题） 【模型】电表接线规则模型 核心规则： 电流表：串联进电路；电流正进负出；不能直接接电源两极。 电压表：并联在被测用电器两端；电流正进负出；可直接测电源电压。 【方法】 1.先画主电路，最后并联电压表；电流表串入主回路； 2.接线柱：正进负出，防止指针反偏； 3.实物连线不交叉。 11．（26-27九年级上·黑龙江绥化·期中）(1)请根据图所示的实物图，在虚线框中画出对应的电路图。 (2)根据图甲的电路图将图乙的实物用笔画线代替导线连接起来。（导线不能交叉） 12．（25-26九年级上·辽宁阜新·期中）请依据图甲所示电路图。用笔画线代替导线将图乙所示的实物图补充成完整电路。 13．（25-26九年级上·河北石家庄·期中）画出如图所示的实物电路的电路图。 14．（25-26九年级上·山东济南·期中）根据如图的实物图，请在方框内画出对应的电路图。 15．（25-26九年级上·四川眉山·期中）根据如图所示的实物图，在虚线框内画出对应的电路图。（要求连线横平竖直，尽量使电路图简洁美观） 题型4 判断电流表、电压表测量的对象（共5小题） 【模型】去源 / 去表分析法 【方法】 1.电流表：导线，看和谁串联，就测谁的电流； 2.电压表：摘表法（电流表看成导线，电压表看成开路），电压表两个接线柱，沿导线能直接包围哪个用电器，就测谁两端电压。 易错：电压表两个接线柱直接连电源两极，测电源电压。 16．（25-26九年级上·广西柳州·期中）如图所示，是小敏同学在某次实验探究中连接的电路，开关控制的是灯__________，电流表测__________的电流。（两空均选填“”、“”或“和”） 17．（25-26九年级上·广东中山·期中）如图所示的电路中，电流表测量的是（     ） A．通过灯L1的电流 B．通过灯L2的电流 C．通过灯L1和灯L2的电流之和 D．电源供给电路的总电流 18．（25-26九年级上·云南怒江·期中）（多选）在如图所示的电路图中，开关闭合后，能用电流表测量出通过灯泡的电流或能用电压表测量出灯泡两端电压的是（　　） A． B． C． D． 19．（25-26九年级上·广西柳州·期中）小灯泡、连接如图甲所示，闭合开关，电压表的示数如图乙所示是__________V，该电压表测的是__________两端的电压． 20．（25-26九年级上·河北邯郸·期中）如图所示，电源电压不变，闭合开关S，电压表的示数为3.6V，电压表的示数为6V，下列说法中不正确的是（     ） A．电源电压为6V B．两端电压为3.6V C．将电压表换成电流表，则与并联 D．将电压表换成电流表，则电源短路 题型5 电路电流规律（共5小题） 【模型】串并联电流规律模型 串联：各处电流相等 I=I1=I2 并联：干路电流等于各支路电流之和 I=I1+I2 【方法】 1.先判断串并联； 2.串联直接相等；并联分清干路、支路； 易错：并联支路电流不一定相等，只有两灯规格相同时才相等。 21．（26-27九年级上·黑龙江绥化·期中）小明和同学们用如图甲所示的电路图来探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系。 (1)在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，原因是___________。 (2)他先将电流表接处，闭合开关后，观察到灯发光，但灯不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：___________。 (3)他在测量处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是___________；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为___________； (4)在解决了以上问题后，将电流表分别接入、、三点处，闭合开关，测出了一组电流并记录在表格中。 点电流 点电流 点电流 0.18 0.18 0.36 由此他得出了在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。请指出小明的探究过程的两点不妥之处：①___________；②___________。 (5)改进实验方法后，得出并联电路的电流规律是___________。（用表格中的物理量表示） 22．（25-26九年级上·上海浦东新·期中）如图甲所示的串联电路中，闭合开关S时，小东发现灯泡比更亮，猜想可能有以下原因： 猜想一：经过的电流比大；    猜想二：更加靠近电源正极。 为验证猜想，他做了以下探究。 (1)为了验证猜想一，小东用电流表分别测量图甲A、B、C三处的电流。连接电路时开关需要________，连接好以后电流表指针偏转如图乙所示，原因是电流表________。纠正错误继续实验，测得A、B、C三处电流相等，说明猜想一错误； (2)为了验证猜想二，小东接下来的操作应该是________，并且操作时开关处于断开状态，最后发现仍是比更亮，说明猜想二________； (3)小东在连接串联电路实验将要结束时，在原电路中添加了一根导线，探究并联电路的特点，如图丙所示，在检查电路时，发现电路连接有问题，如果合上开关，将出现________（具体说明两个灯泡的发光情况）； (4)若在丙图中只改动一根导线，使并联电路正确，请在需要改动的导线上画“×”，然后画出这根导线改动后的连接位置。 23．（25-26九年级上·河南驻马店·期中）在探究“并联电路的电流特点”实验中，小明设计了如下图所示的电路。 (1)按照如图甲所示电路，将图乙连接完整； (2)连接电路时，开关应______； (3)闭合开关前，电流表指针如图丙所示，出现该现象的原因是______； (4)改正上述问题后，将电流表串联在L1所在支路中，闭合开关，电流表无示数，不发光，发光，电路可能存在的故障是______（选填“断路”或“短路”）； (5)排除故障后，闭合开关，测出通过的电流。测通过的电流、干路电流I时电流表均如图丁所示，则______A；由此可得并联电路中干路电流和各支路电流的关系是______（用题中出现的字母符号表示）。 24．（25-26九年级上·广东广州·期中）在图甲所示的电路图中，闭合开关后，两灯均正常发光。 (1)请在图乙的虚线框内画出相应的电路图。 (2)闭合开关后，若电流表A1和电流表A2指针的位置均如图丙所示，则流过灯L1的电流为___________A，流过灯L2的电流为___________A。 (3)在下图所示的电路中，已知流过灯L1的电流为I1，流过灯L2的电流为I2，L1比L2亮，则I1___________I2（选填“>”“<”或“=”）。 25．（25-26九年级上·福建厦门·期中）在“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”实验中： 次数 IA/A IB/A IC/A 1 0.18 0.24 0.42 2 0.22 0.22 0.44 3 0.26 4 0.14 0.28 0.44 (1)请根据如图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙中的电路连接完整，使电表测量通过灯泡L1的电流。 (2)在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，电流表的指针就发生了偏转，原因是连接电路时______________________。 (3)小成同学测量通过灯泡的电流时，灯泡正常发光，灯泡忽亮忽灭，他接下来的操作应该是___________。（写出一条即可） (4)排除故障后，用电流表分别测量A、B、C三点的电流，更换灯泡多次测量，将实验数据记录在表格中，其中第3次实验中，通过A点的电流如图丙所示，则IA=_______________A；分析数据可知：并联电路中电流的特点是_________________________________________（用文字表示）。 (5)在第2次实验中，测得通过A、B两点的电流相等，原因可能是____________________。 题型6 电路电压规律（共5小题） 【模型】串并联电压规律模型 1. 串联：总电压等于各部分电压之和 U=U1+U2 2. 并联：各支路两端电压相等，等于电源电压 U=U1=U2 【方法】 1.先识别串并联； 2.并联各支路电压一定相等，和灯泡规格无关； 3. 串联分压，各用电器电压之和等于电源电压。 26．（25-26九年级上·河南许昌·期中）小蓉和小华在“探究串联电路电压的规律”实验中，设计了如图甲所示的电路。 (1)实验时，小华刚连完最后一条导线，就发现小灯泡发光了，原因是___________________；同时小蓉又发现了电压表指针如图乙所示，其原因是___________________。 (2)小蓉根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现电压表的示数为零，若只有灯或中的一处发生故障，则故障可能是____________（写出一种即可）。 (3)排除故障后，小方更换电源完成了多组实验，并把实验数据记录在下表中。 1.4 1.2 2.6 分析实验数据得出实验结论：串联电路两端的电压____________各部分电路两端电压之和； (4)实验结束后小蓉和小华互相交流，小蓉指出实验次数太少，导致实验结论不具有普遍性，应该进行多次实验；小华指出实验表格的设计也存在不足，不足之处是___________________； (5)小蓉和小华还进行了深入交流，为了节省时间，利用原来的电路图，在测灯两端的电压时，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并把接线改接到C接点上，老师说这个方法不能测出灯两端的电压，理由是__________________________。 27．（25-26九年级上·陕西榆林·期中）小林利用实验室器材探究并联电路的电流、电压特点，实验电路图如图甲所示。 (1)连接电路时，开关应处于__________状态。 (2)在选择实验器材时，与应该选择规格_________（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡。 (3)在探究并联电路的电流规律时，将电流表分别接在、、三处，为了防止损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下，选择量程时，应先用_________（选填“大”或“小”）量程进行试触。 (4)小林进行了3次实验得到的数据如下表所示，其中第1次实验测得处的电流如图乙所示，读数为_________。分析实验数据可得出并联电路的电流特点是：___________（用表格中的物理量符号表示）。 实验序号 1 0.16 0.32 2 0.22 0.14 0.36 3 0.32 0.26 0.58 (5)在探究并联电路中电压的特点时，小林依次将电压表接到电路中、、之间，他发现电压表的示数均相等，由此得出结论：并联电路中，各支路两端的电压相等。该结论得出的过程_________（选填“合理”或“不合理”），接下来应该进行的操作是_________（填字母）。 A．更换不同规格的灯泡，多次实验 B．将灯泡、的位置交换，再次实验 C．保持电源、灯泡不变，多测量几次电路中这三处的电压 28．（25-26九年级上·安徽阜阳·期中）某同学在“探究串联电路的电压关系”的实验中，连接了如图甲所示的部分电路，电源为两节新干电池串联的电池组。 (1)连接电路之前，电压表示数如图乙所示，接下来应该对电压表_________。 (2)连好电路后，闭合开关，两灯均不发光，电压表示数接近3V，原因可能是_________。 (3)排除故障后，先测出了灯两端的电压，然后用电压表测量灯两端的电压时，该同学只将导线a的A端改接到了D接线柱，该同学的做法是否正确？并说明原因：___________________________。 29．（25-26九年级上·云南怒江·期中）实验小组的同学在实验室进行了下面的实验。 实验一：探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系。 在进行“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”的实验中，小组同学设计了如图甲所示的实验电路图，并连接了如图乙所示的实验电路。 (1)根据电路图甲连接实物电路时，开关应当___________。 (2)在如图乙所示的实验电路中，闭合开关，电流表测量的是对应图甲中的___________（选填“”“”或“”）点的电流。 (3)实验中，他们换用___________（选填“相同”或“不同”）规格的小灯泡进行多次实验，目的是：___________。下表是他们在实验中得到的实验数据，、、分别表示通过图甲中、、三点的电流。他们根据实验数据得出结论：在并联电路中，干路电流等于各支路中的电流之___________。 实验次数 1 0.14 0.18 0.32 2 0.22 0.28 0.50 3 1.2 1.1 2.3 4 0.8 0.7 1.5 5 0.36 0.12 0.48 实验二：探究串联电路中用电器两端电压与电源两端电压的关系。 (4)按照电路图丙连接实物电路，连好电路后闭合开关，小组同学发现两个小灯泡都不亮，电压表的示数接近电源电压。若电路中只有一处故障，可能是___________（选填“小灯泡被短路”“小灯泡断路”“小灯泡被短路”或“小灯泡断路”）。 (5)排除故障后，闭合开关，测得、两点间电压如图丁所示，电压表示数为___________V。 (6)下表是小组同学在实验中测量的数据，其中、、分别是图丙中间、间和间电压，、、、是不同规格的小灯泡。分析表格数据可以得出结论：___________（用含、和的式子表示） 实验次数 灯泡规格 1 1.1 1.7 2.8 2 1.2 1.6 2.8 3 1.4 1.4 2.8 30．（25-26九年级上·宁夏银川·期中）小辉同学为探究并联电路中电压的特点设计并连接好图甲所示的实验电路。 (1)连接电路时开关应处于___________状态： (2)小辉用电压表测量小灯泡两端的电压时，闭合开关S，观察到小灯泡发光，不发光，故障可能是___________： (3)排除故障后，小辉用电压表分别测量了小灯泡、及电源两端的电压，电压表示数均如图乙所示，为___________V；为了实验时能够具有普遍性，小辉更换不同规格的小灯泡进行了多次测量，发现电压表示数始终如图乙所示。由此她得出的结论是并联电路中各支路用电器两端的电压___________，且___________电源两端的电压。 题型7 探究电阻与长度、横截面积、材料的关系（共5小题） 【模型】控制变量实验模型 1. 核心：电阻是导体本身属性，R与材料、长度、横截面积、温度有关；与 U、I 无关。 2. 结论：材料、横截面积相同时，越长电阻越大；材料、长度相同时，横截面积越大电阻越小。 3.实验方法：控制变量法；转换法：电流表示数大小反映电阻大小。 【方法】答题写结论必须带上控制不变的量。 31．（25-26九年级上·宁夏银川·期中）在“探究影响导体电阻大小因素的实验”时，同学们设计了如图所示的实验电路，如表给出了可供选择的几种导体，分别用a、b、c、d四个字母代表。 导体序号 导体长度L/m 横截面积 材料 a 1.0 0.4 锰铜 b 1.0 0.2 锰铜 c 0.5 0.2 锰铜 d 0.5 0.2 镍铬合金 (1)实验中通过观察___________比较电阻丝电阻的大小； (2)实验中采用的研究方法是___________和转换法； (3)为了探究导体电阻与导体横截面积的关系，应分别将导体___________（选填导体序号）接入电路； (4)实验中，分别将导体b、c接入电路，闭合开关后，观察到电流表的示数，是探究导体的电阻与导体___________的关系，可以得到的结论是：导体的材料和横截面积相同时，导体越长，电阻越___________； (5)把导线c、d分别接入电路是为了探究导体的电阻与___________的关系。 32．（25-26九年级上·云南玉溪·期中）小明同学在“探究影响导体电阻大小的因素”时，他猜想可能与以下因素有关： 猜想一：导体的长度；猜想二：导体的横截面积；猜想三：导体的材料。 (1)为了进行验证，小明设计了如图甲所示的电路，在M、N之间分别接上不同的导体，可以通过观察____________（选填“电流表示数”或“灯泡的亮度”）可以更加准确地比较导体电阻的大小； (2)还提供了A、B、C、D四根导体，对应的材料、长度、横截面积如图所示。 ①在验证猜想二时，将导体C接入电路时比将A接入电路时，灯泡更亮，说明在材料和长度相同时，导体的_______________________________； ②如果选用序号为A、D的两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想_________。（填序号） (3)在图乙中，闭合开关，加热电阻丝后发现电流表示数变小，说明导体电阻的大小还与__________有关。 33．（25-26九年级上·江西上饶·期中）小华在探究“液体电阻大小与哪些因素有关”，他提出了如下猜想： 猜想一：可能与液体的浓度有关； 猜想二：可能与液体的体积有关。 实验器材：两端接有金属接线柱且带有注水口的塑料管、电池、开关、小灯泡、导线，将上述器材组装成如图所示的电路进行实验。 (1)利用此装置还能提出一个可进行实验探究的合理猜想是：液体电阻大小可能与液体的___________有关。 (2)小华将适量盐水从注水口倒入塑料管中并闭合开关，观察到小灯泡发光，由此说明盐水是___________（选填“导体”或“绝缘体”）。 (3)实验中电阻大小是根据___________进行判断。 (4)探究猜想二时，用注射器缓慢地从塑料管中抽取部分盐水，灯泡的亮度逐渐变暗。于是得出结论：液体浓度一定时，体积越小，电阻越大。分析操作过程，根据所学“影响导体电阻大小的因素”的知识，这一实验过程是否能完整验证猜想二？（选填“能”或“不能”），原因：______________________。 (5)该实验还能用来探究液体电阻大小与______________________因素有关。 34．（25-26九年级上·福建厦门·期中）某兴趣小组要探究电阻的大小与哪些因素有关，设计了如图甲所示电路，电源电压不变，分别将a、b、c、d四根电阻丝接入电路进行实验，得到表格所示的数据。 导体编号 长度/m 横截面积/mm2 材料 电流大小/A a 0.5 0.4 锰铜合金 0.20 b 0.5 0.4 镍铬合金 0.16 c 0.5 0.2 镍铬合金 0.08 d 1.0 0.2 镍铬合金 0.04 (1)实验中是通过观察___________来间接比较导线电阻大小的； (2)若分别将电阻丝b、c接入电路，这是为了探究电阻大小与导体___________的关系，根据表格数据可知，b的阻值___________（选填“大于”、“等于”或“小于”）c的阻值； (3)为了验证“导体电阻大小与导体的长度有关”，可将编号为___________的两根电阻丝分别接入电路中进行实验； (4)若分别将电阻丝a、b接入电路，这是为了探究电阻大小与导体___________的关系； 35．（25-26九年级上·福建泉州·期中）物理兴趣小组的同学开展“探究盐水电阻大小与哪些因素有关”的实验，他们利用玻璃管（管中带有接线柱的金属活塞可以左右移动）、电源、开关、小灯泡、导线等器材，组装成如图所示的电路进行实验，并提出了以下猜想： A．可能与盐水的浓度有关。         B．可能与盐水的液柱长度有关。 向玻璃管内注满盐水，闭合开关后灯泡发光，根据小灯泡的亮度可以判断盐水的电阻大小。 (1)探究猜想A时，为了增加盐水的浓度，可向玻璃管中添加___________（选填“盐”或“清水”）并搅拌均匀。探究猜想B时，用注射器缓慢地从玻璃管中抽取部分盐水，同时调节活塞使玻璃管中仍充满盐水，灯泡的亮度逐渐变亮，这一实验现象可以说明：___________。 (2)实验中发现，盐水的电阻改变较小时，灯泡的亮度无明显变化。甲、乙同学分别对实验装置做以下改进：甲同学把灯泡更换为电流表，乙同学在原电路中串联接入电流表，改进方法更好的是___________同学，理由是___________。 题型8 判断电学原件是电流表还是电压表（共5小题） 【模型】填表模型 规则：电流表相当于导线，电压表相当于开路 【方法】 1.假设填入，模拟电路； 2.若该位置填电表后，造成电源短路，则不能填电流表； 3.保证电路有用电器正常工作。 口诀：要串联填 A，要并联填 V；不能短路，不能断路。 36．（25-26九年级上·陕西榆林·期中）如图所示，闭合开关，两个小灯泡和均能发光，甲、乙、丙为电压表或电流表。下列关于该电路的分析正确的是（     ） A．若甲为电流表，则两灯一定串联 B．若乙为电流表，则乙测的电流 C．若丙为电流表，则甲一定为电压表 D．若甲为电流表，则乙可能为电压表 37．（25-26九年级上·河北石家庄·期中）图中a、b为电流表或电压表，闭合开关后，两个灯泡都能发光，请在对应位置填上电表符号。 38．（25-26九年级上·宁夏石嘴山·期中）如图所示电路中，关于电表和的接法以下说法正确的是（     ） A．都是电流表 B．都是电压表 C．是电流表，是电压表 D．是电压表，是电流表 39．（25-26九年级上·北京·期中）如图所示的电路中，①、②、③是电流表或电压表，各灯泡和电表都完好，闭合开关S，下列判断正确的是（     ） A．若和同时发光，①和③必然是同种电表 B．若和同时发光，②不能是电压表 C．若只有发光，①必然是电流表 D．可能出现只有发光的情况 40．（25-26九年级上·上海金山·期中）在如图所示电路中的◯里填上适当的电表符号。要求：闭合开关S，各电路元件均能正常工作。 提升·进阶突破 题型9 根据电流表、电压表示数判断故障（共8小题） 【模型】电路故障分析模型（断路 / 短路） 核心两类故障：断路、局部短路。 解题步骤： 【方法】 1.看电流表：无电流→大概率断路；有电流→通路或局部短路； 2.看电压表：有示数（接近电源电压）→电压表两接线柱到电源通路，被测部分断路；电压无示数→被测部分短路，或电压表外电路断路。 41．（25-26九年级上·安徽黄山·期中）如图所示的电路中，用电器是三个定值电阻R1、R2、R3。闭合开关，电路正常工作，电压表示数为1V，电流表示数为0.2A。过了一会儿，电压表示数突然变为零，电流表仍然有示数。已知电路中仅有一处故障，且只发生在定值电阻上，故障可能是______。 42．（25-26九年级上·陕西榆林·期中）如图所示，闭合开关后，发现只有一盏灯发光，电流表有示数，电压表的示数为零，随后将电压表断开，发现两盏灯都发光并且电流表有示数，如果电路中只有一处故障，则电路故障可能是（　　） A．L1开路 B．电压表开路 C．电压表短路 D．L2短路 43．（25-26九年级上·海南省直辖县级单位·期中）如图所示，当开关S由接点1转到2时，电压表示数变化如图乙所示，则灯泡L2两端的电压是____________V；转到接点2一段时间后，灯泡L1灯丝烧断，此时电压表的示数为____________V。 44．（25-26九年级上·甘肃酒泉·期中）在如图所示的电路中，闭合开关，灯不亮，电压表有示数。已知电路中各处均接触良好，除灯和电阻外，其余元件均完好。为进一步确定故障，小明同学将一个电流表正确串联在电路中，闭合开关，观察到电流表无示数，说明故障可能是（     ） A．电阻断路 B．电阻短路 C．灯断路 D．灯短路 45．（25-26九年级下·山东泰安·期中）在如图所示的电路中，电源电压保持不变。闭合开关，电路正常工作。一段时间后，发现电灯熄灭，且电压表示数变大。若电路中只有一处故障，且只发生在电阻R或灯泡L上，则下列判断中（　　） ①灯泡L被短路　②灯泡L断路　③电阻R被短路　④电阻R断路 A．只有①③正确 B．只有①④正确 C．只有②③正确 D．只有②④正确 46．（25-26九年级上·山东德州·期中）如图所示，电源两端电压保持不变，闭合开关S后，过了一会儿，和突然熄灭，两表示数都变为零，故障可能是（　　） A．灯断路 B．灯短路 C．灯断路 D．灯短路 47．（25-26九年级上·辽宁沈阳·期中）如图所示，S闭合后，、都发光，两个电表都有示数，一段时间后，一盏灯发光，一盏灯不发光，且电表示数都变为零，则该电路中可能故障是（　　） A．电流表断路 B．电压表短路 C．短路 D．断路 题型10 移动滑片时接入电路电阻的变化情况（共5小题） 【模型】滑动变阻器接线模型（一上一下） 核心：滑动变阻器看下面接线柱，滑片离下接线柱越远，接入电阻越大。 两上：电阻为 0； 两下：最大定值电阻，滑片不起作用（错误接法）。 【方法】 1.找到下端接线柱； 2.判断滑片移动方向，看接入电阻丝长度变化； 3.长度变长，电阻变大；变短则电阻变小。 48．如图所示，两个相同的电灯在闭合开关后都能发光。过了一会儿，两灯突然同时都不亮了，且电压表和电流表的示数均变为零。如果是两个灯泡之一出现故障，则故障可能是（　　） A．电灯L1断路 B．电灯L2断路 C．电灯L1短路 D．电灯L2短路 49．（25-26九年级上·宁夏石嘴山·期中）如图滑动变阻器的四种接线情况中，当滑片向右移动时，变阻器连入电路的阻值变大的是（     ） A．B． C． D． 50．（25-26九年级上·陕西西安·期中）如图，某社团利用旋钮变阻器设计了电动汽车变速系统。O、E、F为变阻器的三个接线柱，其中车速仪可由电路中的________（选填“电压”或“电流”）表改装而成。驾驶员踩下“油门”，滑片逆时针转动，车速仪示数变大，则接入MN的两个接线柱是________（选填“EO”“OF”或“EF”），此过程中通过变阻器的电流________（选填“大于”“小于”或“等于”）通过电动机的电流。 51．（25-26九年级上·河南驻马店·期中）如图所示，M、N为两根相同的电阻丝，下列说法正确的是（     ）    A．S和A接触，P向右移动灯泡变亮 B．S和B接触，P向右移动灯泡变暗 C．S和C接触，P向左移动灯泡变亮 D．S和C接触，P无论怎样移动灯泡亮度不变 52．（25-26九年级上·广东深圳·期中）如图1所示的是插入式电阻箱的结构示意图。图中、两个接线柱之间的电阻值是____________。如图2所示为旋转式变阻器的结构图，、、为变阻器的三个接线柱，P为旋钮触片。该变阻器是通过改变接入电阻的____________来改变电阻的大小，将该变阻器接入电路中调节灯泡的亮度，当顺时针旋转旋钮触片时，灯变亮，则应连接接线柱____________（选填“、”、“、”或“、”）和灯泡____________联后接入电路中。 53．（25-26九年级上·江苏·期中）如图所示，是一种显示汽车油箱油量的装置图，其中滑杆相当于滑动变阻器R的滑片，油量表通过改装_________（选填“电流表”或“电压表”）而成，定值电阻在电路中的作用是_________（选填“加满油”或“用完油”）时起保护电路的作用，_________（选填“能”或“不能”）替换为普通白炽灯。 题型11 滑动变阻器的应用（共6小题） 【模型】滑动变阻器功能模型 作用：①保护电路（闭合开关前调到最大阻值）；②改变接入电阻，改变电 路电流、部分元件两端电压。 常见应用：调亮度、调音量、压力 / 身高传感器。 【方法】结合上面滑片电阻变化，推导电流、电压的连锁变化。 54．（25-26九年级上·云南怒江·期中） (1)请根据图甲中的电路图，用笔画线代替导线将相应的实物电路连接完整。（导线不能交叉，不对电表测量范围的选择进行考查） (2)在如图乙所示的电路中，有两根导线尚未连接，请用笔画线代替导线将其补上。要求：灯泡与滑动变阻器串联；闭合开关，电流表测量通过小灯泡的电流，向右移动滑动变阻器的滑片，小灯泡变暗。（导线不能交叉，不对电表测量范围的选择进行考查） 55．（25-26九年级上·全国·课后作业）根据实物图在虚线框内画出电路图。 56．（25-26九年级上·内蒙古乌兰察布·期中）图为“用滑动变阻器改变电流”实验的部分电路。 (1)滑动变阻器的原理：通过改变接入电路中导体的______来改变电阻； (2)用笔画线代替导线把滑动变阻器连入电路，使滑片向右移动时灯泡变亮：在闭合开关前，滑片P应移动到最______（选填“左”或“右”）端； (3)开始实验后，若甲同学发现无论怎样移动滑片P，灯泡的亮度都不发生变化，而且一直很暗，原因可能是滑动变阻器接入的是______接线柱。（选填字母） 57．（25-26九年级上·四川成都·期中）(1)根据实物连接图在方框内画出相应电路图。 (2)如图是未连接完整的电路，若要求闭合开关后，滑动变阻器的滑片P向左移动时，灯泡变亮。请将滑动变阻器正确接入电路。 58．（25-26九年级上·山东泰安·期中）物理实验课上，同学们通过实验研究“用滑动变阻器控制电阻两端的电压”。 (1)图甲是某组同学尚未完成连接的实物电路，请你用笔画线代替导线完成连接（连线不交叉）。要求：滑动变阻器的滑片P向A端移动，滑动变阻器接入的阻值变大。 (2)电路连接时开关应该断开的原因是________；为保护电路元件，开关闭合前，滑动变阻器的滑片应移动到________端（选填“A”或“B”）； (3)某次实验时两表刻度盘上的指针位置如图乙所示，电流表示数是________，电压表示数是________。 (4)生活中的许多电器中都有类似滑动变阻器的应用，请列举一个：________。 59．（25-26九年级上·福建宁德·期中）探究影响导体电阻大小的因素，实验器材有：横截面积相同长度分别为1.0m的镍铬丝、0.8m的锰铜丝和0.5m的康铜丝各一根，干电池、小灯泡、开关、导线若干、电流表、刻度尺。 长度/cm 60.0 40.0 20.0 … 电流/A 1.33 2.61 … (1)将镍铬丝接入电路的长度为60.0cm时，电流表示数如图乙，读数为______A。继续将长度为40.0cm、20.0cm的镍铬丝接入电路并记录电流填入上表，分析数据可知随着接入电路长度减小，电路中电流变______，表明金属丝电阻随______增大而______； (2)要研究材料对电阻的影响，可使上述三根金属丝接入电路的长度均为______m（填“1.0”“0.8”或“0.5”）； (3)完成探究后，小明将小灯泡串联接入电路甲，模拟一个简易调光台灯。为使小灯泡变亮，他应该将金属丝B端的鳄鱼夹向______移（填“左”或“右”）。 题型12 变阻箱（共5小题） 【模型】电阻箱读数模型 读数方法：每个旋钮数字 × 对应倍率，全部相加。 特点：能直接读出接入电阻大小；不能连续改变电阻（跳跃式变化），区别滑动变阻器。 【方法】按倍率分别计算再求和；注意单位 Ω。 60．（25-26九年级上·甘肃兰州·期中）如图甲所示是一种插入式电阻箱，当电阻箱的铜塞、拔出，、插入时，则其连入电路电阻大小是___________；乙图中电阻箱的示数是____________。 61．（25-26九年级上·天津和平·期中）如图甲所示，电阻箱的示数为______Ω；如图乙所示是旋转式变阻器的结构图。A、B、C为它的三个接线柱，P为旋转触针。若将它接入电路中调节灯泡的亮度，逆时针旋转能使灯泡的亮度变大，则应将____________（选填“A、B”“B、C”或“A、C”）接线柱连入电路中。 62．（25-26九年级上·陕西西安·期中）一节干电池的电压为_________，人体安全电压为_________，如图电阻箱的示数是_________。 63．（25-26九年级上·广东肇庆·期中） (1)如图1电阻箱的阻值为___________； (2)如图2，图电表的读数为___________；图电表的读数为___________。 (3)如图3滑动变阻器上标有“100，5A”的字样，当滑片P移动到A点时，接入电路的电阻为___________；在将滑动变阻器接入电路中时，闭合开关前，滑片P应该移动到___________（选填“A”或“B”）点；如果将导线接到B、D接线柱，要让变阻器的电阻变大，则滑片P应该向___________（选填“左”或“右”）移动。 64．（25-26九年级上·宁夏吴忠·期中）如图所示电阻箱阻值读数为___________。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $