专题06 氧气的制取和性质（山东专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级化学下学期期中真题分类汇编

专题06氧气的制取和性质 内容概览 考向1 氧气的制取 考向2 氧气的性质 考向3 氧化物、氧化反应、缓慢氧化 考向1 氧气的制取 1．(23-24八下·山东淄博周村区·期中)有关催化剂的说法不正确的是 A．不加催化剂过氧化氢溶液也能分解产生氧气 B．有的催化剂是加快化学反应速率，有的是减慢反应速率 C．催化剂在化学反应前后其质量和性质都不变 D．用过氧化氢制氧气的反应中可用二氧化锰作催化剂 2．(23-24八下·山东菏泽巨野县·期中)实验室制取氧气的操作过程步骤如下，正确顺序是 ①给试管加热；②熄灭酒精灯；③检查气密性；④把高锰酸钾装入试管，在试管口堵一小团棉花，用带导管的胶塞塞紧，固定在铁架台上；⑤用排水法收集氧气；⑥从水中移出导管。 A．③④①⑤②⑥ B．③④①⑤⑥② C．④①③⑤②⑥ D．④①③⑤⑥② 3．(23-24八下·山东淄博沂源县·期中)实验室制取氧气的装置中，有关几个“口”的位置错误的是 A．用排空气法收集时，导管口放在集气瓶口处 B．装满氧气的集气瓶，瓶口应向上放置 C．锥形瓶内的导管口应刚刚露出橡皮塞，不能伸入太长 D．用排水法收集时，集气瓶口应向下 4．(22-23八下·山东淄博（五四制）·期中)实验室制取气体选择收集方法时，下列性质必须考虑的是 ①颜色 ②密度 ③在水中的溶解性 ④可燃性 ⑤能否与水反应 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．②③⑤ 5．(23-24八下·山东泰安岱岳区·期中)化学实验基本操作是培养学生化学核心素养的基础。如表操作正确的是        A．检查气密性 B．收集氧气 C．氧气验满 D．氧气的性质 A．A B．B C．C D．D 6．(23-24八下·山东淄博沂源县·期中)下列关于实验室制氧气并用排水法收集的实验操作中先后顺序不正确的是 A．先检查装置的气密性后，再装入药品 B．先向锥形瓶中加入二氧化锰粉末后，再倒入过氧化氢溶液 C．导管口气泡均匀连续冒出后，再将导管放在集气瓶口收集气体 D．先把盛满氧气的集气瓶从水槽中取出，再盖好毛玻璃片 7．(23-24八下·山东威海荣成蜊江中学·期中)某研究性学习小组利用下列装置进行气体的制取实验，请分析下列问题： (1)写出标号仪器的名称：① ，② 。 (2)请写出A装置制取氧气的化学方程式 。收集较干燥的气体装置为 ，若改用H装置收集氧气，则气体应从 端进(填“a”或“b”) (3)实验结束后，若要分离出二氧化锰，需要的操作是 ，在该操作中玻璃棒的作用是 。 (4)常温下，固液反应制取气体选用F装置，优点是 。 (5)装置G中，集气瓶A内充满氧气，集气瓶B内为空气，按图连接好装置，长时间静置后分别用燃着的木条伸入集气瓶A、B中，可以观察到的现象 ，说明氧气的化学性质是 ，体现分子特征是 。 8．(23-24八下·山东威海荣成石岛实验中学·期中)实验室常用如图装置制取气体，请结合装置图回答问题。 (1)写出图中标号仪器的名称：① ，② 。 (2)下列反应都能生成氧气，其中不宜用于实验室制取氧气的是_______(填字母序号)。 A．电解水 B．常温下过氧化氢溶液和二氧化锰混合反应 C．利用植物光合作用 (3)实验室用过氧化氢与二氧化锰混合制氧气，下列正确的是_______。 A．过氧化氢中含有氧气 B．加入二氧化锰是为了产生更多的氧气 C．二氧化锰可以加快过氧化氢的分解速率 D．只有加入二氧化锰后过氧化氢才能分解 (4)某同学用过氧化氢和二氧化锰和装置B、D制取氧气，其化学方程式是 ，反应类型是 ，检验氧气已经集满的方法是 。 (5)选择用E装置收集氧气的理由是 ，判断氧气收集满的现象是 ，若用E装置收集到的氧气不纯，原因可能是 (只写一种)。 (6)实验室制取下列气体，可以用A装置作为发生装置的是_______(填字母序号)。 A．电石(固体)和水在常温下反应制乙炔气体 B．浓盐酸和二氧化锰共热制氯气 C．氯酸钾固体和二氧化锰固体共热制取氧气。 (7)硫化氢气体有毒，密度比空气大，溶于水形成酸，能在空气中燃烧生成二氧化硫和水。实验室用块状硫化亚铁和稀硫酸溶液反应制取硫化氢，选用的能控制反应速率的发生装置是 (填字母)；若用G装置来收集硫化氢气体，气体应该从 口进(选填“a”或“b”)，硫化氢燃烧的反应方程式为 。 (8)唐代化学家马和最先发现氧气，他认为空气中存在“阴阳二气”，阳气比阴气多得多。则氧气属于马和认为的 (填“阳气”或“阴气”)。 (9)关于氧气的说法错误的是_______。 A．人在长跑时急促的呼吸属于缓慢氧化 B．氧气具有可燃性，能使带火星的木条复燃 C．物质在空气中燃烧，实际上是与空气中的氧气反应 D．鱼类能在水中生活，说明氧气易溶于水 (10)氧循环是自然界中的重要循环，下列①﹣④中消耗氧气的是 。 ①食物腐败    ②煤炭燃烧    ③植物光合作用     ④人的呼吸 (11)下列属于氧气用途的是_______(填字母)。 A．深海潜水 B．食品防腐 C．航天火箭 D．气割气焊 (12)为比较Fe2O3和MnO2对H2O2分解的催化效果，某研究小组用如图装置设计了表中的三组实验。(以收集50mL气体为标准，其他可能影响实验的因素均已忽略) 实验序号 5%过氧化氢溶液 其他物质质量 待测数据 1 20mL 无 2 20mL 氧化铁0.5g 3 20mL 二氧化锰0.5g ①上述实验应测量的“待测数据”指的是 。 ②说明Fe2O3能加快H2O2分解速率的对比实验是 。(填写实验序号) ③过氧化氢溶液的溶质质量分数也会影响分解速率，请补全实验步骤：常温下，在两支试管中分别加入等质量的氧化铁，再分别加入 ，观察反应的剧烈程度。过氧化氢质量分数越大反应越剧烈的微观原因是 。 (13)用图1装置进行实验：启动压强传感器，注入H2O2溶液。装置内压强与时间的关系如图2所示。实验中，触摸烧瓶外壁，有发烫的感觉。(液体体积对压强影响忽略不计) ①初始时压强不为0，原因是 。 ②AB段压强增大的原因是 。 考向2 氧气的性质 9．(23-24八下·山东淄博高青县·期中)下列实验现象描述错误的是 A．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟 B．木炭在氧气中燃烧发出白光 C．镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成黑色固体 D．氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 10．(23-24八下·山东威海荣成石岛实验中学·期中)下列有关氧气的叙述正确的是 A．铁丝在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体 B．空气中氧气含量的测定实验中，可以将铜丝换成木炭 C．用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气 D．氧气的化学性质比较活泼，是可燃物 11．关于氧气物理性质的叙述正确的是 A．氧气难溶于水 B．氧气能助燃 C．通常状况下，氧气密度比空气略大 D．氧气化学性质很活泼，能跟所有物质发生化学反应 12．(23-24八下·山东菏泽巨野县·期中)已知A、B、C、D、E、F是初中化学中的常见物质，其中B能使带火星木条复燃，反应②中能看到火星四射，D为黑色固体，物质的转化关系如图所示(部分反应物，生成物和反应条件已省略)。试回答： (1)写出以下物质的化学式：A： ；B： ；D： 。 (2)写出以下转化的文字表达式：反应②B→D 。 13．(22-23八下·山东淄博（五四制）·期中)小明同学取一段细铁丝，用砂纸打磨后绕成螺旋状，末端系一根火柴，做了如下图所示的实验。 (1)用砂纸打磨的目的是 。夹持铁丝的仪器名称是 。 (2)末端系一根火柴的目的是 。在集气瓶底留有少量水或铺一层细沙的原因是 。 (3)铁丝在氧气中燃烧时的现象是 ，反应的化学方程式是 ，该反应类型属于 。 (4)实验发现，氧气是一种化学性质 的气体。可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更加剧烈，像铁这种在空气中 燃烧的物质也能够在氧气中剧烈燃烧。这说明物质在与氧气发生化学反应时，单位体积的空间里氧分子数目越多，反应就越 。 14．(23-24八下·山东淄博沂源县·期中)化学科学十分重视实证和理性思维，在课堂学习中，要选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质，如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： (1)实验一：图①将木炭在酒精灯火焰的 处加热，能迅速烧红，图②夹取木炭的坩埚钳要由瓶口向下 插入（填“缓慢”或“迅速”），会观察到木炭剧烈燃烧，发出 光，写出该反应的化学方程式 ；木炭在氧气中燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，能观察到的现象是 ，说明木炭燃烧的产物是 。木炭在空气中和氧气中燃烧的现象不同是因为 。 (2)实验二是铁丝在氧气中燃烧的实验，他把细铁丝盘成螺旋状，一端系一根火柴梗，点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入盛有氧气的集气瓶下部（没有接触到细沙），但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功。 ①该同学分析导致实验失败的原因可能有： 、 。 ②改进后，实验成功了，发生反应的化学方程式为 。 ②集气瓶中细沙的作用是 。 考向3 氧化物、氧化反应、缓慢氧化 15．(23-24八下·山东泰安岱岳区·期中)下列说法正确的是 A．含氢元素的可燃物燃烧一定生成水，所以燃烧生成水的可燃物中一定含有氢元素 B．含有氧元素的化合物都是氧化物 C．氧化反应都是化合反应 D．单质由一种元素组成，由一种元素组成的物质一定是单质 16．(22-23八下·山东淄博·期中)下列变化属于缓慢氧化的是 A．钢铁锈蚀 B．火药爆炸 C．木柴燃烧 D．活性炭吸附色素 17．(23-24八下·山东淄博沂源县·期中)下列有关氧化反应和缓慢氧化的叙述不正确的是 A．塑料的老化、金属的锈蚀都属于缓慢氧化 B．氧化反应都很剧烈，且都会发光、放热 C．物质与氧气发生的反应都属于氧化反应 D．蜡烛燃烧，该反应是氧化反应 18．(23-24八下·山东东营胜利第一初级中学·期中)在下列变化中，既属于化合反应，又属于氧化反应的是 A．用过氧化氢和二氧化锰制氧气 B．石蜡在空气中燃烧 C．水在通电条件下生成氢气和氧气 D．铁丝在氧气中燃烧 19．(23-24八下·山东济宁任城区济宁学院附属中学·期中)下列变化过程中，不属于缓慢氧化的是 A．塑料老化 B．铁生锈 C．蜡烛在纯氧中燃烧 D．动植物呼吸 20．(23-24八下·山东济宁任城区济宁学院附属中学·期中)化学概念在逻辑上存在三种关系，如图，对下列概念间的关系说法正确的是 A．氧化物与化合物属于交叉关系 B．纯净物与混合物属于并列关系 C．单质与化合物属于包含关系 D．分解反应与化合反应属于交叉关系 21．(22-23八下·山东淄博（五四制）·期中)从节能、安全、环保、简单等方面考虑，下列实验室制取氧气的方法中最佳方法是 A．电解水 B．过氧化氢溶液中加入二氧化锰 C．加热高锰酸钾固体 D．加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物 22．用一定量、一定浓度的双氧水与二氧化锰混合制取氧气，为使反应慢点进行而又不影响生成氧气的质量。下列操作不能达到目的的是 A．减少双氧水的用量 B．加水稀释 C．逐渐滴入双氧水 D．降低温度 23．(23-24八下·山东济宁任城区济宁学院附属中学·期中)科学家设计了“人造树叶”模拟获取氧气等物质的过程，装置和反应的微观示意图如图所示。下列说法错误的是 A．反应前后催化剂的化学性质不变 B．反应前后原子的数目不变 C．反应前后只有两种元素化合价发生了改变 D．该反应的化学方程式为 24．(23-24八下·山东济宁任城区济宁学院附属中学·期中)下列对实验现象的描述正确的是 A．铁丝在空气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色的四氧化三铁 B．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰，产生刺激性气味的气体 C．木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成黑色固体 D．镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体 25．(23-24八下·山东济宁任城区济宁学院附属中学·期中)以下推理正确的是 A．氧化物中一定含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定是氧化物 B．化学变化遵循质量守恒定律，则物质质量不变的变化一定是化学变化 C．单质是由同种元素组成的，则由同种元素组成的纯净物一定是单质 D．有氧气参与的化合反应一定是氧化反应，则氧化反应一定是化合反应 26．(23-24八下·山东东营胜利第一初级中学·期中)某同学在实验室用过氧化氢制取氧气，所涉及的下列操作不符合规范的是 A．检查装置气密性   B．装入   C．装入过氧化氢溶液   D．收集并验满   27．(23-24八下·山东东营胜利第一初级中学·期中)如图实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 A．甲：吸收放出的热量 B．乙：通过水体积的变化得出O2体积 C．丙：防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶 D．丁：水排净集气瓶内的空气，便于O2收集 28．(23-24八下·山东济宁任城区济宁学院附属中学·期中)如图是实验室用过氧化氢制取氧气的装置，下列说法正确的是 A．实验开始时一有气泡产生就将导气管伸入集气瓶口 B．排水法收集氧气，事先将集气瓶内装满水，盖上玻璃片，将集气瓶倒扣到水槽中 C．加药品时，先通过长颈漏斗加入过氧化氢，再用药匙把二氧化锰装入锥形瓶，塞紧橡皮塞 D．集气瓶口有大气泡冒出时，迅速将集气瓶正放在桌面上，再盖上玻璃片 29．(23-24八下·山东威海乳山（五四制）·期中)构建知识网络是学习化学的重要方法。图示是小明同学绘制的表示氧气制取和化学性质的部分网络图(图中“→”表示一种物质能转化成另一种物质，部分反应的条件、反应物及生成物已经略去)，A、B、C分别表示初中化学常见的物质，B是一种含铁元素的黑色氧化物。试结合图示回答问题：    (1)写出物质的化学式：A 。 (2)写出图中反应生成B的化学方程式 ，有B物质生成的实验中，集气瓶底部留少量水的原因是 ，该实验的实验现象是 。 (3)请从微观角度分析木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈的原因是 。 30．(23-24八下·山东威海荣成16校联盟（五四制）·期中)催化剂在生产、生活和科研中的地位越来越重要。 实验一：小组同学学习了二氧化锰对过氧化氢有催化作用的知识后，提出：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化剂作用呢？于是进行了如下探究。 【猜想假设】Ⅰ、氧化铜不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变； Ⅱ、（1） ，反应前后质量和化学性质发生了改变； Ⅲ、氧化铜是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变。 【实验验证】称量 0.2g 氧化铜，取 5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图实验： （2）填写如表： 步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 结论 带火星的木条复燃 所得固体是 g 溶液中有气泡放出， 。 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立 【实验反思】（3）步骤①的目的是 。步骤⑦重复实验②、③的目的是 。 实验二：为探究双氧水的制备与分解，进行以下两个实验。 （4）氢气和氧气在 Pd 基催化剂表面可反应生成 H2O2，其微观示意图如图。“解离”时，结构被破坏的分子是 （填化学式）。 （5）为探究氯化物对双氧水分解的影响，进行以下实验： 反应条件：室温；实验时间：1.5h。实验数据如表所示： 氯化物种类 NaCl MgCl2 CuCl2 双氧水的体积/浓度 6.0mL 30% M 6.0mL 30% 氯化物质量/g 0.1g 0.1g 0.1g 放出氧气的体积/mL 2.0 4.0 420.0 双氧水的分解率/% 0.30 0.60 63.18 由上表可知，M 的数值为 。双氧水保存时应绝对避免引入的离子是 （写离子符号）。 31．(23-24八下·山东东营胜利第一初级中学·期中)某兴趣小组利用下列装置进行气体的制取实验，回答下列问题： (1)写出标号①②③仪器的名称：① ；② ；③ 。 (2)组装A装置时，酒精灯应在固定试管之 (填“前”或“后”)放置；A装置中试管口略向下倾斜目的是 ；若用装置F收集氧气，导管口开始有气泡放出，不宜立即收集，当气泡 冒出时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶。 (3)与B相比，C作为制取氧气的发生装置，优点是 。若选择过氧化氢溶液制取，并能得到平稳的氧气流，且收集到比较干燥的氧气，应选择的发生装置和收集装置是 (从A-F中选择，填序号)；检验氧气的方法是 。 (4)如图G所示的装置用排水法收集氧气时应从 (填a或b，下同)端进入，用排空气法收集氧气时应从 端进入。 32．(23-24八下·山东淄博周村区·期中)实验是科学探究的重要形式和学习化学的重要途径，如图是兴趣小组探究氧气性质的部分实验，请回答： (1)实验一：观察到木炭在图②中燃烧发出 ，图③中澄清的石灰水 。 (2)实验二：图⑤中观察到的现象是 ，集气瓶底留有少量水的原因是 ，该反应的化学方程式为 。 (3)实验三：单质硫在图⑦中燃烧比在图⑥中剧烈，微观原因是 ，图⑦中集气瓶底留有少量水的目的是 。 (4)实验中夹持木炭和铁丝用的仪器名称是 ，实验三换作 ，更换仪器的原因是 。 33．(23-24八下·山东淄博高青县·期中)小明同学取一段细铁丝，用砂纸打磨后绕成螺旋状，末端系一根火柴，做了如下图所示的实验。 (1)用砂纸打磨的目的是 。夹持铁丝的仪器名称是 。 (2)末端系一根火柴的目的是 。在集气瓶底留有少量水或铺一层细沙的原因是 。 (3)铁丝在氧气中燃烧时的现象是 ，反应的化学方程式是 ，该反应类型属于 。 (4)实验发现，氧气是一种化学性质 的气体。可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更加 ，像铁这种在空气中不易燃烧的物质也能够在氧气中剧烈燃烧。这说明物质在与氧气发生化学反应时，单位体积的空间里氧分子数目 ，反应就越剧烈。 34．(23-24八下·山东东营胜利第一初级中学·期中)小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚削好的苹果上，发现苹果上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究。 【猜想】苹果可作过氧化氢分解的催化剂 【实验】设计并完成下表所示的探究实验： 实验操作 实验现象 实验结论 总结 实验一 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是反应速率很慢。 苹果可作过氧化氢分解的催化剂 实验二 向盛水的试管中加入苹果，伸入带火星的木条 没有明显现象 水和苹果不能放出氧气 实验三 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入苹果，伸入带火星的木条 苹果能加快过氧化氢的分解速率 （1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格 。 （2）在小明的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是 。 【反思】小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的： 第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是 ； 第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。向剩余物中再加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，其目的是： 。 35．世界上每年因锈蚀而报废的金属设备和材料，高达产量的20%-40%，某实验小组对铁的燃烧进行如下探究。    如图所示，取3根粗细、长度均相同的光亮细铁丝，将其中两根分别盘成螺旋状，在每根铁丝一端系上粗铜丝，另一端系一根火柴杆，点燃火柴杆，待快燃尽时，分别插入充满氧气的集气瓶中，观察到：I、II中铁丝都剧烈燃烧，且II中铁丝燃烧比I中的更剧烈；Ⅲ中铁丝没有燃烧。 (1)铁丝在氧气中燃烧反应方程式是 ，集气瓶中加入少量水的作用是 。 (2)为什么Ⅲ中铁丝不能燃烧 。 (3)分析II中铁丝燃烧比I中更剧烈的原因 。 36．(23-24八下·山东威海荣成16校联盟（五四制）·期中)如图是实验室制取气体的常用装置，回答问题。 (1)仪器a的名称为 。实验室选用过氧化氢与二氧化锰制取干燥氧气，制取装置选择 组合。 (2)实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷气体。甲烷是一种无色无味、密度比空气小、难溶于水的气体。若要制取并收集纯净的甲烷，应该从图中选择的制取装置是 。若要用F装置收集甲烷气体，气体应该从 (填“b”或“c”)通入。 (3)某同学用装置C收集一瓶较纯净的氧气，测得氧气纯度明显偏低，原因可能是 (填序号)。 ①反应物中混入了二氧化锰        ②收集前集气瓶中未注满水 ③收集后集气瓶中仍有少量水       ④未等气泡连续均匀地冒出时就开始收集 (4)做G实验时，收集氧气的最好方法是 (从上图中选填)。 (5)小军用过氧化氢溶液制取氧气，他取出10g该溶液，加入适量二氧化锰，生成氧气的质量与反应时间的关系如图所示。 ①完全反应后生成氧气的质量为 g。 ②10g该溶液中含有过氧化氢质量分数为？ 。(根据方程式计算，写出计算步骤) 37．(23-24八下·山东东营胜利第一初级中学·期中)某同学在药店购买一瓶过氧化氢溶液，欲测定过氧化氢溶液中过氧化氢的质量分数，进行的实验操作及相关数据如下： 请完成下列分析及计算： (1)该同学制得氧气的质量为 g。 (2)计算该同学所购买的消毒液中过氧化氢的质量分数。 38．(23-24八下·山东济宁任城区济宁学院附属中学·期中)某化学兴趣小组在实验室利用一定质量氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，甲、乙两位同学进行了如下图所示的实验。已知：氯酸钾常温为白色固体，在二氧化锰固体粉末催化作用下分解为氯化钾固体和氧气，有关反应的化学方程式为根据以下信息回答下列问题：    (1)乙同学加热至固体质量不再减少时，固体的成分为 ；(化学式表示) (2)乙同学加热消耗氯酸钾的质量为 g； (3)兴趣小组利用的一定质量氯酸钾为 g； (4)甲同学实验中生成氧气的质量是 g。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06氧气的制取和性质 内容概览 考向1 氧气的制取 考向2 氧气的性质 考向3 氧化物、氧化反应、缓慢氧化 考向1 氧气的制取 1．(23-24八下·山东淄博周村区·期中)有关催化剂的说法不正确的是 A．不加催化剂过氧化氢溶液也能分解产生氧气 B．有的催化剂是加快化学反应速率，有的是减慢反应速率 C．催化剂在化学反应前后其质量和性质都不变 D．用过氧化氢制氧气的反应中可用二氧化锰作催化剂 2．(23-24八下·山东菏泽巨野县·期中)实验室制取氧气的操作过程步骤如下，正确顺序是 ①给试管加热；②熄灭酒精灯；③检查气密性；④把高锰酸钾装入试管，在试管口堵一小团棉花，用带导管的胶塞塞紧，固定在铁架台上；⑤用排水法收集氧气；⑥从水中移出导管。 A．③④①⑤②⑥ B．③④①⑤⑥② C．④①③⑤②⑥ D．④①③⑤⑥② 3．(23-24八下·山东淄博沂源县·期中)实验室制取氧气的装置中，有关几个“口”的位置错误的是 A．用排空气法收集时，导管口放在集气瓶口处 B．装满氧气的集气瓶，瓶口应向上放置 C．锥形瓶内的导管口应刚刚露出橡皮塞，不能伸入太长 D．用排水法收集时，集气瓶口应向下 4．(22-23八下·山东淄博（五四制）·期中)实验室制取气体选择收集方法时，下列性质必须考虑的是 ①颜色 ②密度 ③在水中的溶解性 ④可燃性 ⑤能否与水反应 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．②③⑤ 5．(23-24八下·山东泰安岱岳区·期中)化学实验基本操作是培养学生化学核心素养的基础。如表操作正确的是        A．检查气密性 B．收集氧气 C．氧气验满 D．氧气的性质 A．A B．B C．C D．D 6．(23-24八下·山东淄博沂源县·期中)下列关于实验室制氧气并用排水法收集的实验操作中先后顺序不正确的是 A．先检查装置的气密性后，再装入药品 B．先向锥形瓶中加入二氧化锰粉末后，再倒入过氧化氢溶液 C．导管口气泡均匀连续冒出后，再将导管放在集气瓶口收集气体 D．先把盛满氧气的集气瓶从水槽中取出，再盖好毛玻璃片 7．(23-24八下·山东威海荣成蜊江中学·期中)某研究性学习小组利用下列装置进行气体的制取实验，请分析下列问题： (1)写出标号仪器的名称：① ，② 。 (2)请写出A装置制取氧气的化学方程式 。收集较干燥的气体装置为 ，若改用H装置收集氧气，则气体应从 端进(填“a”或“b”) (3)实验结束后，若要分离出二氧化锰，需要的操作是 ，在该操作中玻璃棒的作用是 。 (4)常温下，固液反应制取气体选用F装置，优点是 。 (5)装置G中，集气瓶A内充满氧气，集气瓶B内为空气，按图连接好装置，长时间静置后分别用燃着的木条伸入集气瓶A、B中，可以观察到的现象 ，说明氧气的化学性质是 ，体现分子特征是 。 8．(23-24八下·山东威海荣成石岛实验中学·期中)实验室常用如图装置制取气体，请结合装置图回答问题。 (1)写出图中标号仪器的名称：① ，② 。 (2)下列反应都能生成氧气，其中不宜用于实验室制取氧气的是_______(填字母序号)。 A．电解水 B．常温下过氧化氢溶液和二氧化锰混合反应 C．利用植物光合作用 (3)实验室用过氧化氢与二氧化锰混合制氧气，下列正确的是_______。 A．过氧化氢中含有氧气 B．加入二氧化锰是为了产生更多的氧气 C．二氧化锰可以加快过氧化氢的分解速率 D．只有加入二氧化锰后过氧化氢才能分解 (4)某同学用过氧化氢和二氧化锰和装置B、D制取氧气，其化学方程式是 ，反应类型是 ，检验氧气已经集满的方法是 。 (5)选择用E装置收集氧气的理由是 ，判断氧气收集满的现象是 ，若用E装置收集到的氧气不纯，原因可能是 (只写一种)。 (6)实验室制取下列气体，可以用A装置作为发生装置的是_______(填字母序号)。 A．电石(固体)和水在常温下反应制乙炔气体 B．浓盐酸和二氧化锰共热制氯气 C．氯酸钾固体和二氧化锰固体共热制取氧气。 (7)硫化氢气体有毒，密度比空气大，溶于水形成酸，能在空气中燃烧生成二氧化硫和水。实验室用块状硫化亚铁和稀硫酸溶液反应制取硫化氢，选用的能控制反应速率的发生装置是 (填字母)；若用G装置来收集硫化氢气体，气体应该从 口进(选填“a”或“b”)，硫化氢燃烧的反应方程式为 。 (8)唐代化学家马和最先发现氧气，他认为空气中存在“阴阳二气”，阳气比阴气多得多。则氧气属于马和认为的 (填“阳气”或“阴气”)。 (9)关于氧气的说法错误的是_______。 A．人在长跑时急促的呼吸属于缓慢氧化 B．氧气具有可燃性，能使带火星的木条复燃 C．物质在空气中燃烧，实际上是与空气中的氧气反应 D．鱼类能在水中生活，说明氧气易溶于水 (10)氧循环是自然界中的重要循环，下列①﹣④中消耗氧气的是 。 ①食物腐败    ②煤炭燃烧    ③植物光合作用     ④人的呼吸 (11)下列属于氧气用途的是_______(填字母)。 A．深海潜水 B．食品防腐 C．航天火箭 D．气割气焊 (12)为比较Fe2O3和MnO2对H2O2分解的催化效果，某研究小组用如图装置设计了表中的三组实验。(以收集50mL气体为标准，其他可能影响实验的因素均已忽略) 实验序号 5%过氧化氢溶液 其他物质质量 待测数据 1 20mL 无 2 20mL 氧化铁0.5g 3 20mL 二氧化锰0.5g ①上述实验应测量的“待测数据”指的是 。 ②说明Fe2O3能加快H2O2分解速率的对比实验是 。(填写实验序号) ③过氧化氢溶液的溶质质量分数也会影响分解速率，请补全实验步骤：常温下，在两支试管中分别加入等质量的氧化铁，再分别加入 ，观察反应的剧烈程度。过氧化氢质量分数越大反应越剧烈的微观原因是 。 (13)用图1装置进行实验：启动压强传感器，注入H2O2溶液。装置内压强与时间的关系如图2所示。实验中，触摸烧瓶外壁，有发烫的感觉。(液体体积对压强影响忽略不计) ①初始时压强不为0，原因是 。 ②AB段压强增大的原因是 。 考向2 氧气的性质 9．(23-24八下·山东淄博高青县·期中)下列实验现象描述错误的是 A．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟 B．木炭在氧气中燃烧发出白光 C．镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成黑色固体 D．氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 10．(23-24八下·山东威海荣成石岛实验中学·期中)下列有关氧气的叙述正确的是 A．铁丝在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体 B．空气中氧气含量的测定实验中，可以将铜丝换成木炭 C．用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气 D．氧气的化学性质比较活泼，是可燃物 11．关于氧气物理性质的叙述正确的是 A．氧气难溶于水 B．氧气能助燃 C．通常状况下，氧气密度比空气略大 D．氧气化学性质很活泼，能跟所有物质发生化学反应 12．(23-24八下·山东菏泽巨野县·期中)已知A、B、C、D、E、F是初中化学中的常见物质，其中B能使带火星木条复燃，反应②中能看到火星四射，D为黑色固体，物质的转化关系如图所示(部分反应物，生成物和反应条件已省略)。试回答： (1)写出以下物质的化学式：A： ；B： ；D： 。 (2)写出以下转化的文字表达式：反应②B→D 。 13．(22-23八下·山东淄博（五四制）·期中)小明同学取一段细铁丝，用砂纸打磨后绕成螺旋状，末端系一根火柴，做了如下图所示的实验。 (1)用砂纸打磨的目的是 。夹持铁丝的仪器名称是 。 (2)末端系一根火柴的目的是 。在集气瓶底留有少量水或铺一层细沙的原因是 。 (3)铁丝在氧气中燃烧时的现象是 ，反应的化学方程式是 ，该反应类型属于 。 (4)实验发现，氧气是一种化学性质 的气体。可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更加剧烈，像铁这种在空气中 燃烧的物质也能够在氧气中剧烈燃烧。这说明物质在与氧气发生化学反应时，单位体积的空间里氧分子数目越多，反应就越 。 14．(23-24八下·山东淄博沂源县·期中)化学科学十分重视实证和理性思维，在课堂学习中，要选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质，如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： (1)实验一：图①将木炭在酒精灯火焰的 处加热，能迅速烧红，图②夹取木炭的坩埚钳要由瓶口向下 插入（填“缓慢”或“迅速”），会观察到木炭剧烈燃烧，发出 光，写出该反应的化学方程式 ；木炭在氧气中燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，能观察到的现象是 ，说明木炭燃烧的产物是 。木炭在空气中和氧气中燃烧的现象不同是因为 。 (2)实验二是铁丝在氧气中燃烧的实验，他把细铁丝盘成螺旋状，一端系一根火柴梗，点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入盛有氧气的集气瓶下部（没有接触到细沙），但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功。 ①该同学分析导致实验失败的原因可能有： 、 。 ②改进后，实验成功了，发生反应的化学方程式为 。 ②集气瓶中细沙的作用是 。 考向3 氧化物、氧化反应、缓慢氧化 15．(23-24八下·山东泰安岱岳区·期中)下列说法正确的是 A．含氢元素的可燃物燃烧一定生成水，所以燃烧生成水的可燃物中一定含有氢元素 B．含有氧元素的化合物都是氧化物 C．氧化反应都是化合反应 D．单质由一种元素组成，由一种元素组成的物质一定是单质 16．(22-23八下·山东淄博·期中)下列变化属于缓慢氧化的是 A．钢铁锈蚀 B．火药爆炸 C．木柴燃烧 D．活性炭吸附色素 17．(23-24八下·山东淄博沂源县·期中)下列有关氧化反应和缓慢氧化的叙述不正确的是 A．塑料的老化、金属的锈蚀都属于缓慢氧化 B．氧化反应都很剧烈，且都会发光、放热 C．物质与氧气发生的反应都属于氧化反应 D．蜡烛燃烧，该反应是氧化反应 18．(23-24八下·山东东营胜利第一初级中学·期中)在下列变化中，既属于化合反应，又属于氧化反应的是 A．用过氧化氢和二氧化锰制氧气 B．石蜡在空气中燃烧 C．水在通电条件下生成氢气和氧气 D．铁丝在氧气中燃烧 19．(23-24八下·山东济宁任城区济宁学院附属中学·期中)下列变化过程中，不属于缓慢氧化的是 A．塑料老化 B．铁生锈 C．蜡烛在纯氧中燃烧 D．动植物呼吸 20．(23-24八下·山东济宁任城区济宁学院附属中学·期中)化学概念在逻辑上存在三种关系，如图，对下列概念间的关系说法正确的是 A．氧化物与化合物属于交叉关系 B．纯净物与混合物属于并列关系 C．单质与化合物属于包含关系 D．分解反应与化合反应属于交叉关系 21．(22-23八下·山东淄博（五四制）·期中)从节能、安全、环保、简单等方面考虑，下列实验室制取氧气的方法中最佳方法是 A．电解水 B．过氧化氢溶液中加入二氧化锰 C．加热高锰酸钾固体 D．加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物 22．用一定量、一定浓度的双氧水与二氧化锰混合制取氧气，为使反应慢点进行而又不影响生成氧气的质量。下列操作不能达到目的的是 A．减少双氧水的用量 B．加水稀释 C．逐渐滴入双氧水 D．降低温度 23．(23-24八下·山东济宁任城区济宁学院附属中学·期中)科学家设计了“人造树叶”模拟获取氧气等物质的过程，装置和反应的微观示意图如图所示。下列说法错误的是 A．反应前后催化剂的化学性质不变 B．反应前后原子的数目不变 C．反应前后只有两种元素化合价发生了改变 D．该反应的化学方程式为 24．(23-24八下·山东济宁任城区济宁学院附属中学·期中)下列对实验现象的描述正确的是 A．铁丝在空气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色的四氧化三铁 B．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰，产生刺激性气味的气体 C．木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成黑色固体 D．镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体 25．(23-24八下·山东济宁任城区济宁学院附属中学·期中)以下推理正确的是 A．氧化物中一定含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定是氧化物 B．化学变化遵循质量守恒定律，则物质质量不变的变化一定是化学变化 C．单质是由同种元素组成的，则由同种元素组成的纯净物一定是单质 D．有氧气参与的化合反应一定是氧化反应，则氧化反应一定是化合反应 26．(23-24八下·山东东营胜利第一初级中学·期中)某同学在实验室用过氧化氢制取氧气，所涉及的下列操作不符合规范的是 A．检查装置气密性   B．装入   C．装入过氧化氢溶液   D．收集并验满   27．(23-24八下·山东东营胜利第一初级中学·期中)如图实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 A．甲：吸收放出的热量 B．乙：通过水体积的变化得出O2体积 C．丙：防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶 D．丁：水排净集气瓶内的空气，便于O2收集 28．(23-24八下·山东济宁任城区济宁学院附属中学·期中)如图是实验室用过氧化氢制取氧气的装置，下列说法正确的是 A．实验开始时一有气泡产生就将导气管伸入集气瓶口 B．排水法收集氧气，事先将集气瓶内装满水，盖上玻璃片，将集气瓶倒扣到水槽中 C．加药品时，先通过长颈漏斗加入过氧化氢，再用药匙把二氧化锰装入锥形瓶，塞紧橡皮塞 D．集气瓶口有大气泡冒出时，迅速将集气瓶正放在桌面上，再盖上玻璃片 29．(23-24八下·山东威海乳山（五四制）·期中)构建知识网络是学习化学的重要方法。图示是小明同学绘制的表示氧气制取和化学性质的部分网络图(图中“→”表示一种物质能转化成另一种物质，部分反应的条件、反应物及生成物已经略去)，A、B、C分别表示初中化学常见的物质，B是一种含铁元素的黑色氧化物。试结合图示回答问题：    (1)写出物质的化学式：A 。 (2)写出图中反应生成B的化学方程式 ，有B物质生成的实验中，集气瓶底部留少量水的原因是 ，该实验的实验现象是 。 (3)请从微观角度分析木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈的原因是 。 30．(23-24八下·山东威海荣成16校联盟（五四制）·期中)催化剂在生产、生活和科研中的地位越来越重要。 实验一：小组同学学习了二氧化锰对过氧化氢有催化作用的知识后，提出：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化剂作用呢？于是进行了如下探究。 【猜想假设】Ⅰ、氧化铜不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变； Ⅱ、（1） ，反应前后质量和化学性质发生了改变； Ⅲ、氧化铜是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变。 【实验验证】称量 0.2g 氧化铜，取 5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图实验： （2）填写如表： 步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 结论 带火星的木条复燃 所得固体是 g 溶液中有气泡放出， 。 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立 【实验反思】（3）步骤①的目的是 。步骤⑦重复实验②、③的目的是 。 实验二：为探究双氧水的制备与分解，进行以下两个实验。 （4）氢气和氧气在 Pd 基催化剂表面可反应生成 H2O2，其微观示意图如图。“解离”时，结构被破坏的分子是 （填化学式）。 （5）为探究氯化物对双氧水分解的影响，进行以下实验： 反应条件：室温；实验时间：1.5h。实验数据如表所示： 氯化物种类 NaCl MgCl2 CuCl2 双氧水的体积/浓度 6.0mL 30% M 6.0mL 30% 氯化物质量/g 0.1g 0.1g 0.1g 放出氧气的体积/mL 2.0 4.0 420.0 双氧水的分解率/% 0.30 0.60 63.18 由上表可知，M 的数值为 。双氧水保存时应绝对避免引入的离子是 （写离子符号）。 31．(23-24八下·山东东营胜利第一初级中学·期中)某兴趣小组利用下列装置进行气体的制取实验，回答下列问题： (1)写出标号①②③仪器的名称：① ；② ；③ 。 (2)组装A装置时，酒精灯应在固定试管之 (填“前”或“后”)放置；A装置中试管口略向下倾斜目的是 ；若用装置F收集氧气，导管口开始有气泡放出，不宜立即收集，当气泡 冒出时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶。 (3)与B相比，C作为制取氧气的发生装置，优点是 。若选择过氧化氢溶液制取，并能得到平稳的氧气流，且收集到比较干燥的氧气，应选择的发生装置和收集装置是 (从A-F中选择，填序号)；检验氧气的方法是 。 (4)如图G所示的装置用排水法收集氧气时应从 (填a或b，下同)端进入，用排空气法收集氧气时应从 端进入。 32．(23-24八下·山东淄博周村区·期中)实验是科学探究的重要形式和学习化学的重要途径，如图是兴趣小组探究氧气性质的部分实验，请回答： (1)实验一：观察到木炭在图②中燃烧发出 ，图③中澄清的石灰水 。 (2)实验二：图⑤中观察到的现象是 ，集气瓶底留有少量水的原因是 ，该反应的化学方程式为 。 (3)实验三：单质硫在图⑦中燃烧比在图⑥中剧烈，微观原因是 ，图⑦中集气瓶底留有少量水的目的是 。 (4)实验中夹持木炭和铁丝用的仪器名称是 ，实验三换作 ，更换仪器的原因是 。 33．(23-24八下·山东淄博高青县·期中)小明同学取一段细铁丝，用砂纸打磨后绕成螺旋状，末端系一根火柴，做了如下图所示的实验。 (1)用砂纸打磨的目的是 。夹持铁丝的仪器名称是 。 (2)末端系一根火柴的目的是 。在集气瓶底留有少量水或铺一层细沙的原因是 。 (3)铁丝在氧气中燃烧时的现象是 ，反应的化学方程式是 ，该反应类型属于 。 (4)实验发现，氧气是一种化学性质 的气体。可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更加 ，像铁这种在空气中不易燃烧的物质也能够在氧气中剧烈燃烧。这说明物质在与氧气发生化学反应时，单位体积的空间里氧分子数目 ，反应就越剧烈。 34．(23-24八下·山东东营胜利第一初级中学·期中)小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚削好的苹果上，发现苹果上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究。 【猜想】苹果可作过氧化氢分解的催化剂 【实验】设计并完成下表所示的探究实验： 实验操作 实验现象 实验结论 总结 实验一 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是反应速率很慢。 苹果可作过氧化氢分解的催化剂 实验二 向盛水的试管中加入苹果，伸入带火星的木条 没有明显现象 水和苹果不能放出氧气 实验三 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入苹果，伸入带火星的木条 苹果能加快过氧化氢的分解速率 （1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格 。 （2）在小明的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是 。 【反思】小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的： 第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是 ； 第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。向剩余物中再加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，其目的是： 。 35．世界上每年因锈蚀而报废的金属设备和材料，高达产量的20%-40%，某实验小组对铁的燃烧进行如下探究。    如图所示，取3根粗细、长度均相同的光亮细铁丝，将其中两根分别盘成螺旋状，在每根铁丝一端系上粗铜丝，另一端系一根火柴杆，点燃火柴杆，待快燃尽时，分别插入充满氧气的集气瓶中，观察到：I、II中铁丝都剧烈燃烧，且II中铁丝燃烧比I中的更剧烈；Ⅲ中铁丝没有燃烧。 (1)铁丝在氧气中燃烧反应方程式是 ，集气瓶中加入少量水的作用是 。 (2)为什么Ⅲ中铁丝不能燃烧 。 (3)分析II中铁丝燃烧比I中更剧烈的原因 。 36．(23-24八下·山东威海荣成16校联盟（五四制）·期中)如图是实验室制取气体的常用装置，回答问题。 (1)仪器a的名称为 。实验室选用过氧化氢与二氧化锰制取干燥氧气，制取装置选择 组合。 (2)实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷气体。甲烷是一种无色无味、密度比空气小、难溶于水的气体。若要制取并收集纯净的甲烷，应该从图中选择的制取装置是 。若要用F装置收集甲烷气体，气体应该从 (填“b”或“c”)通入。 (3)某同学用装置C收集一瓶较纯净的氧气，测得氧气纯度明显偏低，原因可能是 (填序号)。 ①反应物中混入了二氧化锰        ②收集前集气瓶中未注满水 ③收集后集气瓶中仍有少量水       ④未等气泡连续均匀地冒出时就开始收集 (4)做G实验时，收集氧气的最好方法是 (从上图中选填)。 (5)小军用过氧化氢溶液制取氧气，他取出10g该溶液，加入适量二氧化锰，生成氧气的质量与反应时间的关系如图所示。 ①完全反应后生成氧气的质量为 g。 ②10g该溶液中含有过氧化氢质量分数为？ 。(根据方程式计算，写出计算步骤) 37．(23-24八下·山东东营胜利第一初级中学·期中)某同学在药店购买一瓶过氧化氢溶液，欲测定过氧化氢溶液中过氧化氢的质量分数，进行的实验操作及相关数据如下： 请完成下列分析及计算： (1)该同学制得氧气的质量为 g。 (2)计算该同学所购买的消毒液中过氧化氢的质量分数。 38．(23-24八下·山东济宁任城区济宁学院附属中学·期中)某化学兴趣小组在实验室利用一定质量氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，甲、乙两位同学进行了如下图所示的实验。已知：氯酸钾常温为白色固体，在二氧化锰固体粉末催化作用下分解为氯化钾固体和氧气，有关反应的化学方程式为根据以下信息回答下列问题：    (1)乙同学加热至固体质量不再减少时，固体的成分为 ；(化学式表示) (2)乙同学加热消耗氯酸钾的质量为 g； (3)兴趣小组利用的一定质量氯酸钾为 g； (4)甲同学实验中生成氧气的质量是 g。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$