7.1 影响深远的人文精神 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

名曲欣赏 说一说： 从这首曲子中，你能感受到什么？ 1 影响深远的人文精神 七年级下册道德与法治第三单元《传承中华优秀传统文化》 第七课 弘扬人文精神 总议题：品优秀传统文化，悟中华人文精神 议题一 读经典, 析处世方法 议题二 荐好书, 悟教化思想 议题三 赏国画, 品美学追求 议题四 诵诗词, 体生活理念 生活观察 我国有许多古代神话传说，你知道哪些呢？ 中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。 4 议题一 读经典,析处世方法 议学情境：读经典 “乐者为同，礼者为异。同则相亲，异则相敬，乐胜则流，礼胜则离”。 ——《礼记·乐记》 “君子和而不同,小人同而不和。 ——《论语·子路》 议学任务： 1.上述诗句反映出中华优秀传统文化中蕴含着的什么人文精神呢？ 2.你还知道哪些相关故事吗？请和同学们一起分享。 6 故事分享会 春秋时期，管仲和鲍叔牙是好友。两人虽然性格和才能各异，但能够相互理解和尊重，共同为齐国的繁荣富强贡献力量。 诸葛亮和诸葛瑾是亲兄弟，但他们分别效力于蜀汉和东吴两个敌对的政权。尽管立场不同，但他们并没有因此断绝关系或相互攻击。相反，他们经常通过书信交流思想，并在各自的领域内为国家的利益而努力。 思考：根据以上两个故事，谈谈你对“求同存异”“和而不同”的理解。 7 议学结论 求同存异、和而不同的处世方法 内涵：既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。 内涵：和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 作用：有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 8 议题二 荐好书,悟教化思想 你阅读过下列经典著作吗？ 如果让你推荐一本，你会推荐什么？请说明理由。 议学情境：荐好书 10 探究与分享 岁寒三友 经冬不凋 迎寒开放 11 四君子 探究与分享 清新高雅 悠然宁静 中空外直 宁折不弯 凌霜傲雪 玉洁冰清 优雅朴素 高洁坚贞 12 议学结论 文以载道、以文化人的教化思想 内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 作用：对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 13 议题三 赏国画,品美学追求 视频播放 15 议学情境：赏国画 《千里江山图》美在哪里？蕴含着什么人文精神呢? 议学任务 16 议学结论 形神兼备、情景交融的美学追求 内涵：诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意， 主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 作用：形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 17 议题四 诵诗词,体生活理念 议学情境：诵诗词 《饮酒·其五》 （东晋·陶渊明） 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 思考：你感受到了陶渊明怎样的生活理念？ 你还知道有哪些诗句体现了这种生活理念？ 19 相关链接 《礼记》中说：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”“中”是事物存在的本然状态，“和”是事物间相互和谐的状态。在“中和”的状态下，天地万物和谐地共存发展，各得其所，繁荣兴旺。 《周易》中说：“乾道变化，各正性命。保合太和，乃利贞。”“太和”就是泰和，是天地万物和谐的最理想状态。对于人来讲，“太和”是人类生存发展的最高境界，即天人合一之境。 20 议学结论 俭约自守、中和泰和的生活理念 内涵：中华民族倡导俭简约的生活方式，强调不为物役。 作用：有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 内涵：追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 21 议学活动 在实际生活中如何践行“俭约自守、中和泰和”的生活理念？ （可以从节约资源、环保出行、心态平和等方面进行思考，讨论时间为3分钟。） 小组活动： 22 议学总结 影响深远的人文精神 ①求同存异、和而不同的处世方法。 ②文以载道、以文化人的教化思想。 ③形神兼备、情景交融的美学追求。 ④俭约自守、中和泰和的生活理念。 23 随堂演练 1.学校开展 “中华传统美德在身边” 主题活动，小李分享见闻：邻居张爷爷家经济宽裕，可日常用水节俭，物尽其用不轻易换新。逢年过节，一家人聚在一起和和美美，遇分歧不争吵，心平气和沟通，彼此尊重。对此，下列“微点评”最恰当的是（　） A．这是俭约自守、中和泰和的生活理念的体现 B．说明没有主见的人难以自立 C．自信的人更能赢得未来 D．诚实守信才会使人际关系更加和谐 A 24 2.以下关于“文以载道、以文化人”教化思想的表述，正确的是（ ） A. 它主要强调文学艺术作品要追求形式上的华丽，以吸引读者或观众 B. 在现代社会，“文以载道、以文化人”的教化思想已经过时，不再具有价值 C. 这种教化思想只对文学创作领域有意义，与其他社会领域如教育、传媒等无关 D. 它有助于通过文化的传播和熏陶，在潜移默化中塑造人们的价值观，从而丰富人的精神生活、提升精神境界 随堂演练 D 25 C 随堂演练 3.从范仲淹的《岳阳楼记》等作品中，我们可以感受到赤诚的家国情怀和昂扬的精神面貌；在《千里江山图》中，我们领略到锦绣河山的壮丽和创作者纯真质朴的爱国之情。以下说法正确的是（  ） ①中华文化与众不同、世界一流 ②文学创作形神兼备、情景交融 ③中华文化蕴含着中华民族精神 ④我们要全盘继承中华传统文化  A．①② B．①④ C．②③  D．③④ 26 4.面对当今世界的种种偏见、对抗、分裂，中国积极倡导平等、互鉴、对话、包容的文明观，强调以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，让一切文明的精华造福当今、造福人类。材料蕴含的中国智慧有( ) ①古为今用、洋为中用 ②兼收并蓄、交流互鉴 ③求同存异、和而不同 ④革故鼎新、与时俱进 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 随堂演练 C 27 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$