2024-2025学年湖北省武汉市六年级语文下学期期中考试真题重组卷（统编版）

湖北省武汉市六年级语文下学期期中考试真题重组卷 一．选择题（共15小题） 1．（2024春•武昌区期中）下列句子中，与例句修辞手法相同的一项是（　　） 例句：1800年，弹指一挥间，这座古老的城市始终充满生机。 A．武昌，正如她的名字一样，因武而昌。 B．武昌如同一颗明珠镶嵌在江城，衬托出城市的古韵流芳。 C．白云黄鹤，是她的诗意化身；楚风汉韵，是她的厚重底色；人才辈出，是她的耀世光芒。 D．毛主席用“一桥飞架南北，天堑变通途”的不朽诗句，写尽大武汉的雄浑气势。 2．（2024春•武昌区期中）下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．武昌自古以来将是武汉地区的政治、经济、文化中心。 B．通过一代代武昌人的共同努力，使荆楚文化互古流传。 C．我们是否有高度的民族自信，是盛世武昌再腾飞的关键。 D．让我们追寻历史脚步，厚积成长根基，激扬家国情怀。 3．（2024春•武昌区期中）下列句子空格处，依次填入词语最恰当的一项是（　　） 阳春三月，春风和煦，武昌迎来大批国内外游客。黄鹤楼上____，汉阳门码头____，楚河汉街____。 A．人头攒动/门可罗雀/熙熙攘攘/摩肩接踵 B．人头攒动/人流如织/门可罗雀/摩肩接踵 C．人头攒动/人流如织/熙熙攘攘/摩肩接踵 D．人头攒动/人流如织/熙熙攘攘/门可罗雀 4．（2024春•武昌区期中）下列诗句中，最能表现彭刘杨三烈士品格和志向的一项是（　　） A．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 B．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ C．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 D．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 5．（2024春•武昌区期中）下列与民风民俗不相关的一项是（　　） A．离家三里远，别是一乡风。 B．近水知鱼性，近山识鸟音。 C．百里不同风，千里不同俗。 D．秦岭山脉一条线，南吃大米北吃面。 6．（2024春•汉南区期中）下列各项中，诗句、传统节日和习俗搭配有误的一项是（　　） A．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家一寒食节一不能生火做饭 B．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲一重阳节一登高、插茱萸 C．借问酒家何处有？牧童遥指杏花村一端午节一食粽、赛龙舟 D．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家一中秋节一赏月、吃月饼 7．（2024春•汉南区期中）依次填入下列括号里的词语，最恰当的一组是（　　）。 在成长的路上， 注定了迈出双脚，就只能往前走， 前面荆棘横生。 人生的车站不售往返车票， 结果如何， 在行进，我们就不会后悔。 A．只要 既然 因为 不管 即使 B．既然 不管 因为 即使 只要 C．既然 即使 因为 不管 只要 D．因为 即使 既然 不管 只要 8．（2024春•汉南区期中）下列关于口语交际的说法中不正确的一项是（　　） A．即兴发言不能打草稿，但要打腹稿。 B．组织辩论需要选择有分歧的话题。 C．辩论时要清楚表达自己的观点，对方讲什么，不重要。 D．辩论时，虽然是双方较量，唇枪舌剑，但也要注意用语文明。 9．（2024春•汉南区期中）下列句子中，句意明确、没有语病的一项是（　　）。 A．假日里，老师和蔼的笑容和抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起。 B．学习中我们要善于反思，及时解决和发现存在的问题。 C．在老师和同学们的帮助下，使他的成绩有了很大进步。 D．学习了《金色的鱼钩》一文后，老班长的光辉形象时时浮现在我的脑海。 10．（2024春•汉南区期中）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（　　） ①日月潭景色宜人。 ②黎明时，湖面的轻烟还没散去，隐隐约约地看天边的晨星和远山的几点灯光。 ③艳阳高照的当儿，整个日月潭，都清晰地层现在眼前，使人胸襟突然开阔起来。 ④无论在早上，黄昏，晴天或雨天，她都会呈现出各种不同的面貌。 ⑤日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光。 ⑥蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，充满了神秘感。 A．①④②⑤③⑥B．①③⑥②④⑤C．①②⑤⑥③④D．①④②⑥⑤③ 11．（2024春•汉南区期中）2022年是中华人民共和国成立73周年，让我们用诗句表达对为国为民，死得其所的英雄们的敬仰，下列诗句最合适的一句是（　　） A．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 B．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 C．落红不是无情物，化作春泥更护花。 D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 12．（2024春•汉南区期中）下列各项中，加点字的意思完全相同的一项是（　　） A．通国之善弈者也 与人为善 B．蜂拥而至 一心以为有鸿鹄将至 C．一丝不苟 苟利于民，不必古法 D．为是其智弗若与 孰为汝多知乎 13．（2024春•汉南区期中）下列句子中加点成语运用有误的一项是（　　） A．王老师对待班里的同学们总是一视同仁。 B．语文老师夸夸其谈的讲述着，出众的口才让同学们十分佩服。 C．我漫步在汤湖岸边，杨柳依依，水波荡漾令人心旷神怡。 D．读书不仅要用眼，更要用心，走马观花是不会有收获的。 14．（2024春•汉南区期中）下列词语中，加点字读音有错误的一项是（　　） A．消逝（shì） 蟋蟀（shuài） 细腻（nì） 千锤万凿（záo） B．牺牲（xī） 揉动（róu） 凹陷（āo） 雨雪霏霏（fēi） C．挪移（nuó） 网络（luò） 褴褛（lǖ） 重见天日（chóng） D．赤裸（luǒ） 恐怖（bù） 机杼（shū） 焉知非福（yān） 15．（2024春•汉南区期中）下列说法错误的一项是（　　）。 A．黄庭坚的《清平乐》是一首惜春词，表现了作者惜春的心情。 B．苏轼的《浣溪沙》一词从山川景物着笔，意旨却是探索人生的哲理，表达作者热爱生活、旷达乐观的人生态度。 C．《卜算子・送鲍浩然之浙东》的作者是宋代词人王观，他在这首词中使用了夸张的修辞手法。 D．《采薇》是《诗经・小雅》中的一篇，表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。 二．填空题（共4小题） 16．（2024春•汉南区期中）读拼音写词语，把字写得正确、规范、美观。 ㅤㅤ端午节前，母亲fān xiāng dǎo guì 　 　 地找出各种花布头做成香囊，香囊里放些艾草、雄黄、棉花，是sī kōng jiàn guàn 　 　 的；也有放鸭蛋的，蛋壳上有cǎi huì 　 　 的老虎。香囊是避邪的，可以fáng yù 　 　 毒虫和蛇。母亲说：“香囊挂上后，一直要到七夕节才能剪下来，扔到屋顶上。喜鹊会把香囊衔到天上去搭桥，让牛郎织女在幽幽的香味中相会”。淳朴的人们以这种方式为“yíng yíng 　 　 一水间，mò mò 　 　 不得语”的牛郎织女jì tuō 　 　 了一份美好而làng màn 　 　 的祝福…… 17．（2024春•汉南区期中）把下列词语补充完整，并选词填空。 　 　 然不同 头昏目 　 　 喜出 　 　 外 天 　 　 海角 精兵 　 　 政 　 　 而不舍 见 　 　 知著 　 　 然而止 （1）老师走进教室的那一刻，教室里的各种喧闹声 　 　 ，这与沸腾的课间 　 　 。 （2）　 　 ，简化办事流程，是一项便民惠民的新举措。 （3）我们在日常生活工作中，要善于观察与分析 　 　 ，把问题解决在萌芽状态。 18．（2024春•汉南区期中）根据你的积累把句子填写完成。 （1）（感受诗词的经典魅力）《长歌行》里的“　 　 ，　 　 ”告诉我们要珍惜时间；遇到艰难坎坷，我们可以用《竹石》中的“　 　 ，　 　 ”来自勉：当老年人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”时，我们可以用苏轼《浣溪沙》中的“　 　 ？　 　 ”来劝慰他。 （2）（品读生活的金玉良言）一粥一饭，当思来处不易。选择节俭的生活，需“常将有日思无日，　 　 ”。父母陪我们长大，我们陪父母变老，选择陪伴来表达我们的爱，不要等到“　 　 ”的时候。新型冠状病毒突如其来，举国齐心协力，以人为本，选择最行之有效的方法抗疫，真可谓“苟利于民，　 　 ；苟周于事，　 　 ”。 （3）在《学弈》中，其一人 　 　 ，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，　 　 ，虽与之俱学，　 　 。在《两小儿辩日》中，两个小孩所持的观点分别是 　 　 和 　 　 （用原文回答）：毛泽东在《为人民服务》中说：“我们的同志在困难的时候，要看到 　 　 ，要看到 　 　 ，要提高我们的 　 　 。” 19．（2024春•武昌区期中）探寻文本真谛 （1）下列几种说法，对的打“√”，错的打“×”。 ①书写武昌风貌，可以重点写它的名胜古迹、民风民俗；讲述武昌故事。 　 　 ②放学路上，遇到电视台采访，我们需要即兴发言。 　 　 ③在为《武昌印象》一书写梗概时，我们不能漏掉每个章节的每个内容，否则就不完整、不全面。 　 　 （2）品读文稿的开头和结尾，想想这样写的好处，将点评依次填在横线上。 （开头）武昌，有太多的故事值得述说，有太多的人物值得追忆 （结尾）站在历史与未来的交汇点上，延续城市记忆，讲好武昌故事，这是我们的神圣使命。 点评： 1）开头 　 。 2）结尾 　 　 。 三．语言表达（共1小题） 20．（2024春•汉南区期中）新冠肺炎疫情期间，有的同学在家中利用网络抓紧时间学习，有的同学在家中用电脑、手机整天玩游戏。针对这一情况，你们班准备开展一次辩论会，辩论主题是“互联网有利于/（不利于）我们的学习”。你作为反方代表参加此次辩论会，请提前准备辩论会卡片。 温馨提示：（1）观点应明确；（2）收集事例可以是自己身边发生的，也可以是通过电视、网络报刊了解的，要能证明自己观点，并有一定说服力。 ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ辩论会材料记录卡 角色：反方代表 我方观点：　 　 收集事例：　 　 四．文言文阅读（共1小题） 21．（2024春•武昌区期中）活动：推敲字音字形 武昌古城，穿越千年沧桑，①wàn xiàng gēng xīn；黄鹤名楼，咸集文人诗赋，文脉绵长；武汉首义，开启辛亥②gé mìng，谱写辉煌……源远者流长，根深者枝茂，我们有③zé rèn讲好武昌故事，弘扬武昌文化，赓续武昌精神。 （1）根据语境和拼音，依次书写词语。 ①　 　 ②　 　 ③　 　 （2）与文段中加点字读音不同的一项是 　 　 。 A.一脉相承 B.来龙去脉 C.大别山脉 D.脉脉不得语 五．现代文阅读（共3小题） 22．（2024春•武昌区期中）综合性阅读。 摸书 ①名叫莫拉的老妇人嗜书如命。她认真地对我说：“世界上所有的一切都在书里。” ②“世界上没有的一切也都在书里，把宇宙放在书里还有富余。”我说。 ③她笑了，点点头表示同意，又说：“我收藏了四千多本书，才肯关灯睡觉。” ④她真有趣。我说：“书，有时候不需要读，摸一摸就很美。 ⑤她大叫：“我也这样，常摸书！”她愉快地虚拟着摸书的动作，烁烁目光真诚地表示她是我的知音。 ⑥接着她又兴奋地说：“我读书全凭一时兴趣，心血来潮。有的书会一读再读，有的书买来就立在架上，不过翻翻、看看、摸摸而已。末读的书是一片密封着的诱惑人的世界，里面充满趣味和智慧，放在手中不轻易去打开也是一种享受；而那些读过的书，我熟悉它们的情感与情感表达的方式，它们每个珍贵的细节，以及那封面的风格，内页的放式，回味、重温，再体验。 ⑦听着莫拉滔滔不绝地讲述，我忽然想到一句话：“人与书的最佳境界是超越读。”但我没说，因为她早已懂得了。 （选自《新读写》，作者冯骥才，有删改） （1）对文章内容理解有误的一项是 　 　 A．老妇人认为世界上所有的内容都在书里。 B．老妇人收藏了很多书。 C．老妇人读书的方式就是摸书。 （2）联系上下文，对“世界上没有的一切也在书里”理解最准确的一项是 　 　 A．书比宇宙还要大。 B．书里的内容丰富，无所不包。 C．书里有世界上没有的内容。 （3）文中“翻翻、看看、摸摸”反复出现的作用是 　 　 A．说明老妇人读书全凭一时兴趣，心血来潮。 B．强调了老妇人养成了特别的读书习惯。 C．强烈地表达了老妇人非常爱书，也非常爱读书。 （4）对文末“人与书的最佳境界是超越读”一句理解有误的是 　 　 A．读书，不仅仅是读文字本身，还是不断地认知自己，认知世界的过程。 B．读得多了、久了，人与书自然就产生出一种特殊的、亲密的感觉。 C．我们要营造良好的读书氛围，在读书中实现互相超越。 （5）作者为什么不以“嗜书如命”为题，而以“摸书”为题？请简要回答。 　 　 23．（2024春•武昌区期中）读非连续性文本。 【材料一】 老京张线，于1909年建成，是杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑成功的，坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在后边推。过青龙桥之后，列车向东北前进，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推。 为了纪念这一壮举，如今京张线张家口站，不仅将张家口的历史古迹“大境门”的拱门选型与自然地貌的弧形元素相结合，向经典致敬。 【材料二】 新京张线，于2019年通车，开启了中国铁路建设智能新时代。 【材料三】 交通强国，铁路先行。从北京到张家口一百七十多千米的京张铁路一头连着历史，一头连着未来。它见证了中国铁路的发展，让世界感受到了“中国速度”和“中国温度”…… （1）根据【材料一】对老京张线“人”字形线路的介绍，下面图示排序正确的一项是 　 　 A．①②③ B．②①③ C．①③② （2）根据【材料二】，理解错误的一项是 　 　 A．“京张铁路”中的“京”“张”分别指的是北京和张家口。 B．京张高铁采用北斗卫星导航系统，无需工作人员值守。 C．乘客在京张高铁的列车上，可以观看电视直播。 （3）对【材料三】中的“中国速度”，理解不准确的一项是 　 　 A．中国高铁的发展速度快，运行速度快，被人们称为“中国速度”。 B．昼夜不停，争分夺秒，这就是中国速度！ C．中国速度指的是中国在经济、科技、基础建设等方面的快速发展和进步。 （4）下列选项与上述材料不符的一项是 　 　 A．张家口站采用了历史古迹造型，融入了“人字形”元素。 B．志愿者要前往“大境门”做讲解员。他们乘坐京张高铁从北京北站出发，预计行驶一小时左右到达。 C．京张铁路，全长有一百七十千米，它一头连着历史，一头连接着未来。 （5）上述材料中，没有提到的内容是 　 　 A．“中国铁路之父”詹天佑主持修建了中国第一条自建铁路——京张铁路，并独创了“人”字形线路。这是中国铁路史上的创举。 B．北京北站增加了智能刷脸设备，旅客可以直接刷脸进站。 C．110年风雨兼程，京张铁路实现了华丽转身。 24．（2024春•汉南区期中）课外阅读。 ㅤㅤ①那一年秋天去九寨沟。路上，大家的情绪非常好，几乎一路都在唱歌，车厢里快成了音乐厅。我们乘坐的是一辆大轿子车，开车的是一个眉清目秀的成都小伙子，他一言不发，微微笑着，平稳地开着车。 ㅤㅤ②黄昏的时候，突然下起了大雨。一时间，雨幕和暮色叠加在一起。像蝙蝠的翅膀一样压来。走着走着，车子忽然停了下来。我抬起头望望窗外，发现前面蜿蜒的山路上早已长蛇一般停了好长一串的车子。下车一打听，才知道前面的路因为大雨的缘故塌方了，路面一下子变窄了，而且非常滑。 ㅤㅤ③终于，前面的车子一辆辆蜗牛一样移动起来。等我们开到事故发生的地点时，两个多小时已经过去了。天彻底黑了下来，雨却没有停。车窗外，那辆卡车黑乎乎的，还卡在半山腰的树上。前面的路越发显得窄，大概只能够勉强过一辆车，又正好是一个拐弯，无形中增加了行车的难度。可怕的是靠近江边的一侧还有塌方，只要车轮稍稍打偏一点，车子就有可能一下子滑进江中。 ㅤㅤ④司机停住车，打开车门，回过头说：“大家都下车吧，先走过去，在前面等我。” ㅤㅤ⑤车子在开动前，我犹豫了一下，下车还是不下？……咬咬牙，我就一屁股坐了下来。司机回头叫我：“快下车！太危险！” ㅤㅤ⑥我没下车，走到他的旁边坐下来。他看了看我，没再说话，只是伸出了手拉了拉我的手，他的手心里全是冷汗，我的手心也一样。 ㅤㅤ⑦车子启动了。我看得很清楚，前面的路窄得像是鸡脖子，方向盘在他的手中不停地转动着，脚不停地踩着刹车，车子缓缓地移动着，不是在走，简直是在爬，一步步小心谨慎地在移动，稍不留神，就有可能出危险。尤其是过江边塌方的地段，司机把车紧紧地靠在山的一侧，整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地呼啸着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它的可怕的怀中。我的心都要蹦出嗓子眼儿了，两眼紧闭，心里想，现在再想下车都来不及了，豁出去了吧！ ㅤㅤ⑧我不知道他是怎么过这个险关的，只觉得车子颠簸了一下，然后是一个转弯，就飞快地加速，箭一般蹿出了好长一段路。后来就听见他一连串地按响了喇叭，又听见路边一连串的欢呼声。 ㅤㅤ⑨我不知道以后我还敢不敢再冒这样险，当时是一个劲儿地害怕。那一晚大雨中的山道和江水，还有那位司机，实在是让我终身难忘。我不知道他害怕不害怕，但在当时，他的沉稳果断却是一车人所不具备的，一个人的性格会在平常的日子里显现出来，一个人的品格却在关键时刻尤其是危险的时刻更为凸现，那是一个人生命最鲜亮的底色。 （1）联系上下文，理解下列词语意思。 肆无忌惮：　 　 眉清目秀：　 　 （2）文章回忆了那一年秋天的事，请根据故事情节依次用小标题概括：欢乐出行； 　 　 ，　 　 。 （3）第③自然段中主要写了什么，在文章起什么作用？ （4）根据理解填空： ①从大家都下车吧，先走过去，在前面等我，我们看到了 　 　 的司机：从回头叫我：“快下车！太危险！”，我们都感受 　 　 的司机。 ②从“我的心都要蹦出嗓子眼儿了，两眼紧闭，心理想，现在再想下车也来不及了豁出去了吧！”这句话我读出当时作者 　 　 的心情。 （5）第⑦段中画横线的句子使用了什么修辞手法？在表达上有什么好处？请结合文意加以分析。 　 　 （6）本文中男司机的品格成为旅游路途上一抹亮丽的色彩。请你以“你，一个普通得不能再普通的司机，却……”为开头写一段话，表达你的内心感受。（60字左右） 　 　 （7）请将下面尚未完成的读书卡片填写完整。 读书卡片 篇目：《　 　 》 作者：肖复兴 摘句：一个人的性格会在平常的日子里显现出来，一个人的品格却在关键时刻尤其是危险的时刻更为凸显，那是一个人生命最鲜亮的底色。 启示：　 　 六．习作（共1小题） 25．（2024春•武昌区期中）习作。 ㅤㅤ根据自己的想象，将下面的每幅图略添几笔，使它成为新的事物，详略得当，题目自拟。 参考答案与试题解析 一．选择题（共15小题） 1．【答案】D 【解答】阅读例句“1800年，弹指一挥间，这座古老的城市始终充满生机。”可知，句中“1800年，弹指一挥间”是运用的夸张的修辞手法，突出了时间过得快的特点。 A．本句从“她”“因武而昌”可知，是把城市当作人，所以运用了拟人的修辞手法。 B．本句从“武昌如同一颗明珠镶嵌在江城”可知，是将“武昌”比作“明珠”，运用了比喻的修辞手法。 C．本句“白云黄鹤，是她的诗意化身；楚风汉韵，是她的厚重底色；人才辈出，是她的耀世光芒。”三个分句句式相似，运用了排比的修辞手法。 D．本句中引用毛主席用的“一桥飞架南北，天堑变通途”，故运用了引用的修辞手法。 故选D。 2．【答案】D 【解答】A．用词不当，“将是”使用不当，去掉“将”。 B．缺少主语，由于“通过”和“使”的使用，导致句子没有明确的执行者。应去掉“通过”或“使”。 C．逻辑错误，前面是“是否”，后面是“是”，前后不对应。应改为“我们是否具有高度的民族自信，是盛世武昌能否再腾飞的关键”。 D．正确。 故选：D。 3．【答案】C 【解答】人头攒动：指人很多，且频繁的在移动。一般用于形容某些地方人口密度较大。 门可罗雀：大门前面可以张网捕雀。形容门庭冷落，宾客稀少。 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。 摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚。形容人多，拥挤。 人流如织：形容游人多得像织布的线一样，密密麻麻。 根据词义，结合语境，可知，这里应该填表示人多的词语，“门可罗雀”不符合要求。 故选：C。 4．【答案】A 【解答】本题考查的是对诗歌的理解。“彭刘杨三烈士”指武昌起义（辛亥革命）中献出宝贵生命的彭楚藩、刘复基、杨宏胜三位烈士。他们为了挽救国家，守护民族的尊严，不惜牺牲自我的生命。 A．正确。本句出自明代诗人《石灰吟》，作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 B．有误。本句出自唐代罗隐的《蜂》，隐喻了劳动人民辛勤劳动的成果往往被封建统治阶级所剥削，表达了诗人对劳动人民的同情和对不劳而获者的批评。 C．有误。本句出自宋朝诗人卢梅坡《雪梅》，借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。 D．有误。本句出自宋代苏轼的《赠刘景文》，用秋末冬初的萧瑟景象，比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。 故选：A。 5．【答案】B 【解答】结合积累可知，A、D、C都与民风民俗相关。 B．近水知鱼性，近山识鸟音：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就能听懂林中鸟儿的声音。指长久地接触某种事物之后，就能发现它的特征和规律，与民俗无关。 故选：B。 6．【答案】C 【解答】A、B、D项正确。 C．出自唐代杜牧的《清明》，描写的是清明节，习俗是扫墓祭祖。 故选：C。 7．【答案】C 【解答】“注定了迈出双脚”与“就只能往前走”是条件关系，可以用“既然……就……”相连。“前面荆棘横生”与前面的句子是假设关系，可以用“即使”相连。“人生的车站不售往返车票”与后面句子是因果关系，可以用“因为”相连。“结果如何”与后面分句是条件关系，可以用“不管”相连。“在行进”与“我们就不会后悔”是条件关系，可以用“只要”相连。 故选：C。 8．【答案】C 【解答】A、B、D项正确。 C．辩论时要清楚表达自己的观点，对方讲什么要仔细的听，专注对方语言中不合理的地方做争辩。 故选：C。 9．【答案】D 【解答】A．“笑容”与“响起”搭配不当，故错误。 B．词序错误，应为“及时发现和解决存在的问题，要善于反思”。 C．缺少主语，应去掉“使”。 D．正确。 故选：D。 10．【答案】A 【解答】“日月潭景色宜人”总写，应排在最前面。结合关键句“无论在早晨，黄昏，睛天或雨天，她都会呈现出各种不同面貌”和关键词“黎明”“艳阳””“日落”“细雨”等的提示调序排列即可。“早晨”对应“黎明”，“黄昏”对应“日落”，“睛天”对应“艳阳”，“雨天”对应“细雨”。所以答案为①④②⑤③⑥。 故选：A。 11．【答案】D 【解答】A.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”比喻教育人要经过磨炼，才能有所成就。 B.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”出自唐代王昌龄的《出塞》。翻译：倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。 C.“落红不是无情物，化作春泥更护花”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》。翻译：我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。 D.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自宋代文天祥的《过零丁洋》。翻译：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。根据题干语境，D句最合适。 故选：D。 12．【答案】B 【解答】A.不同。“通国之善弈者也”的“善”是擅长的意思。“与人为善”的“善”指好事的意思。 B.相同。句子中的“至”都是到的意思。 C.不同。“一丝不苟”的“苟”是马虎的意思。“苟利于民”中的“苟”是只要的意思。 D.不同。“为是其智弗若与”的“为”是因为的意思。“孰为汝多知乎”的“为”认为的意思。 故选：B。 13．【答案】B 【解答】A、C、D正确。 B.有误，夸夸其谈：指浮夸空泛地大发议论或写文章浮夸，不切合实际。与语境不相符。 故选：B。 14．【答案】D 【解答】A、B、C项正确。 D.有误，“机杼”的“杼”应读“zhù”。 故选：D。 15．【答案】C 【解答】A、B、D正确。 C选项有误，《卜算子・送鲍浩然之浙东》的作者是宋代词人王观，他在这首词中使用了比喻和双关的修辞手法。如：“水是眼波横，山是眉峰聚”运用的是暗喻和双关.将山比做美人含情的眼睛，将水比喻成美人紧簇的双眉，是比喻；其意思，一方面指江南山水的妩媚，一方面指朋友恋人对朋友的一往情深，所以又语带双关。 故选：C。 二．填空题（共4小题） 16．【答案】翻箱倒柜 司空见惯 彩绘 防御 盈盈 默默 寄托 浪漫 【解答】故答案为： 翻箱倒柜 司空见惯 彩绘 防御 盈盈 默默 寄托 浪漫 17．【答案】截 眩 望 涯 简 锲 微 戛 （1）戛然而止 截然不同； （2）精兵简政； （3）见微知著。 【解答】截然不同 头昏目眩 喜出望外 天涯海角 精兵简政 锲而不舍 见微知著 戛然而止 （1）戛然而止：形容声音突然终止。截然不同：形容两件事物毫无共同之处。 （2）精兵简政：缩小机构，精简人员。 （3）见微知著：见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向。 故答案为： 截 眩 望 涯 简 锲 微 戛 （1）戛然而止 截然不同； （2）精兵简政； （3）见微知著。 18．【答案】（1）少壮不努力，老大徒伤悲；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风；谁道人生无再少，门前流水尚能西。 （2）莫把无时当有时，子欲养而亲不待，不必法古，不必循旧。 （3）专心致志，思援弓缴而射之，弗若之矣；日始出时去人近，而日中时远也，日初出远，而日中时近也；成绩，光明，成绩。 【解答】（1）分别出自汉乐府《长歌行》，清代郑板桥《竹石》和宋代苏轼《浣溪沙》。 （2）分别出自《增广贤文》，《孔子家语》，汉朝刘安《淮南子》。 （3）分别出自《孟子•告子上》，《列子•汤问》，毛泽东《为人民服务》。 故答案为： （1）少壮不努力，老大徒伤悲；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风；谁道人生无再少，门前流水尚能西。 （2）莫把无时当有时，子欲养而亲不待，不必法古，不必循旧。 （3）专心致志，思援弓缴而射之，弗若之矣；日始出时去人近，而日中时远也，日初出远，而日中时近也；成绩，光明，成绩。 19．【答案】（1）①√；②×；③×； （2）直奔主题，开门见山 首尾呼应。 【解答】（1）考查主题活动。①书写武昌风貌，可以重点写它的名胜古迹、民风民俗；讲述武昌故事，可以重点写名人轶事、历史变迁。说法正确。②放学路上，遇到电视台采访，我们需要即兴发言，要根据采访要求发言，不能想到什么说什么。说法错误。③在为《武昌印象》一书写梗概时，我们要抓住每个章节的重点内容去写，次要内容可以不写。说法错误。 （2）考查写作手法。品读文稿的开头和结尾，要结合文章的主题做评价。如：文章开头写“武昌，有太多的故事值得述说，有太多的人物值得追忆，有太多的梦想需要延续”，这样写直奔主题，开门见山。文章结尾“站在历史与未来的交汇点上，延续城市记忆，讲好武昌故事，追迎时代梦想，这是我们的神圣使命”与开头相呼应，做到了首尾呼应。 故答案为： （1）①√；②×；③×； （2）直奔主题，开门见山 首尾呼应。 三．语言表达（共1小题） 20．【答案】互联网不利于学习 ①社会上的一些青少年由于迷恋网络，对自己的身心造成极大的伤害，有的甚至猝死在网吧。②我们班的××由于迷恋上网，学习成绩一落千丈。 【解答】结合“反方代表”这一角色，我方观点应是：互联网不利于学习。然后结合自己的观点，搜集上网的弊处相关事例。 故答案为： 互联网不利于学习 ①社会上的一些青少年由于迷恋网络，对自己的身心造成极大的伤害，有的甚至猝死在网吧。②我们班的××由于迷恋上网，学习成绩一落千丈。 四．文言文阅读（共1小题） 21．【答案】见试题解答内容 【解答】（1）根据语境和拼音，依次书写词语即可。 （2）文脉：文化的传承和积淀的意思意思。“脉”读“mài”。A、B、C与之读音相同。D.不同，脉脉不得语：意思是含情脉脉的看着对方却没有说话。“脉”读“mò”。故选：D。 故答案为： （1）①万象更新 ②革命 ③责任； （2）D。 五．现代文阅读（共3小题） 22．【答案】（1）C； （2）B； （3）C； （4）C； （5）以“摸书“为题能引起悬念，更具形象性。 【解答】 （1）本题考查短文内容的理解。 在文章中，老妇人莫拉确实提到了她喜欢摸书，并且表示这是一种享受。但文章并没有说她的读书方式仅限于摸书。相反，文章中还提到了她会读某些书多次，以及她对那些读过的书有着深厚的情感。所以，将莫拉的读书方式简化为“摸书”是不准确的。她不仅享受摸书的乐趣，还深入阅读和理解书中的内容。因此选项C理解有误。 故选C。 （2）本题考查短文内容的理解。 B．在文章中，当作者说“世界上没有的一切也都在书里”时，他是在强调书的广泛性和深度。这意味着书可以包含和表达世界上所有可能的事物和概念，无论这些事物和概念是否真实存在。“书里的内容丰富，无所不包”这个句子准确地捕捉到了这一点的含义。它表达了书作为一个信息载体，可以包含世界上所有可能的信息和概念，而不仅仅是那些实际存在的事物。因此，此选项符合题意。 故选B。 （3）本题考查短文内容的理解。 “翻翻、看看、摸摸”这些动作在文中反复出现，展示了老妇人与书之间的深厚情感。这些动作不仅仅是阅读书籍的过程，更是一种对书籍的珍视和爱护。通过这些动作的重复，强调了老妇人对书的热爱和痴迷。她不仅仅是阅读书籍，更是在与书籍进行一种情感的交流。这种交流不仅仅是对书籍内容的理解，更是对书籍本身的热爱和尊重。因此，选项C符合题意。 故选C。 （4）本题考查短文内容的理解。“人与书的最佳境界是超越读”这句话意味着阅读不仅仅是文字的理解，更是一种精神的交流和心灵的沟通。它强调的是读者与书籍之间建立的深层次联系，而不仅仅是表面的阅读行为。 A．“读书，不仅仅是读文字本身，还是不断地认知自己，认知世界的过程”是对这句话的正确理解，它强调了阅读过程中的自我认知和对世界的理解。 B．“读得多了、久了，人与书自然就产生出一种特殊的、亲密的感觉”也是正确的理解，它描述了随着阅读的深入，读者与书籍之间建立起的亲密关系。 C．原文中的“超越读”是指超越文字表面的理解，达到更深层次的精神交流和心灵的沟通，而不是指在读书过程中实现某种形式的“互相超越”。“我们要营造良好的读书氛围，在读书中实现互相超越”则是对题干内容的误解。 故选C。 （5）本题考查标题的作用。“摸书”这个题目更具象化，它直接描绘了读者与书籍之间的亲密接触，通过触觉来体验书籍。相比之下，“嗜书如命”虽然表达了强烈的热爱，但更多地停留在抽象的层面，没有具体展现与书籍的互动方式。选择“摸书”作为题目，为文章提供了一个独特的视角，即通过触觉来感知和体验书籍，这种视角在文学作品中较为罕见，能够吸引读者的好奇心和探索欲望。 故答案为： （1）C； （2）B； （3）C； （4）C； （5）以“摸书“为题能引起悬念，更具形象性。 23．【答案】（1）B； （2）B； （3）B； （4）B； （5）B。 【解答】（1）本题考查文章内容的理解。 根据材料一中的句子：詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在后边推。可知第一个排序为②；过青龙桥之后可知第二个排序为①；列车向东北前进，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推。可知第三个排序为③。 可知排序为②①③。 故选：B。 （2）本题考查文章内容理解。 根据材料二图片中说“首次采用北斗卫星导航系统实现有人值守无人驾驶”，可知B选项错误。 故选：B。 （3）本题考查文章内容理解。 根据材料三句子：从北京到张家口一百七十多千米的京张铁路一头连着历史，一头连着未来。可知是“京张铁路”的出现，中国铁路的发展，是中国速度。因此B选项错误。 故选：B。 （4）本题考查文章内容理解。 根据材料二图片可知：京张高铁从北京北站出发，预计行驶47分钟到达。因此B选项错误。 故选：B。 （5）本题考查文章内容理解。 A.正确。根据材料一句子：詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。为了纪念这一壮举，A选项正确。 B.错误。没提到题干说的内容。 C.根据材料一中“老京张线，于1909年建成。”材料二中“新京张线，于2019年通车。”可知110年风雨兼程，京张铁路实现了华丽转身。 故选：B。 故答案为： （1）B； （2）B； （3）B； （4）B； （5）B。 24．【答案】（1）任意妄为，毫无顾忌、畏惧； 形容容貌俊秀； （2）车遇危险 化险为夷； （3）主要写了前边的塌方给行车带来的困难，甚至危险。在文章中起到为事情的发展埋下伏笔的作用； （4）①沉稳果断 有责任感，勇于担当； ②紧张矛盾； （5）作者运用拟人的修辞手法生动形象地写出了岷江的汹涌澎湃。这样从侧面烘托出了当时车辆遇到的险境，使人望而生畏； （6）你，一个普通得不能再普通的司机，却做出了让人刻骨铭心的事情，你的沉稳果断，成就了你的胆大心细，技艺高超；你的责任心强，促使你勇敢地战胜困难，化险为夷。你是乘客的保护神，值得人们钦佩； （7）前方遭遇塌方； 危难之时方显英雄本色。 【解答】（1）考查对重点词语的理解。肆无忌惮：任意妄为，毫无顾忌、畏惧。眉清目秀：形容容貌俊秀。 （2）考查对短文内容的理解，并用用小标题概括故事情节。通读短文可知，文章回忆了那一年秋天的事，根据故事情节可依次用小标题概括为：欢乐出行；车遇危险；化险为夷。 （3）考查对短文内容的理解，通读短文可知，第③自然段中主要写了前边的塌方给行车带来的困难，甚至危险。在文章中起到为事情的发展埋下伏笔的作用。 （4）考查对短文内容的理解，并填空回答问题。通读短文可知，①从大家都下车吧，先走过去，在前面等我，我们看到了 沉稳果断的司机：从回头叫我：“快下车！太危险！”，我们都感受 有责任感，勇于担当的司机。②从“我的心都要蹦出嗓子眼儿了，两眼紧闭，心理想，现在再想下车也来不及了豁出去了吧！”这句话我读出当时作者 紧张矛盾的心情。 （5）考查对重点句子的理解。通读短文可知，文中的画线句子“整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地呼啸着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它的可怕的怀中”，作者运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了岷江的汹涌澎湃。这样从侧面烘托出了当时车辆遇到的险境，使人望而生畏。 （6）考查语言表达能力。通读短文可知，本文中男司机的品格成为旅游路途上一抹亮丽的色彩。给人们留下了难以忘怀的印象。我想对这位司机说：你，一个普通得不能再普通的司机，却做出了让人刻骨铭心的事情，你的沉稳果断，成就了你的胆大心细，技艺高超；你的责任心强，促使你勇敢地战胜困难，化险为夷。你是乘客的保护神，值得人们钦佩。 （7）考查对知识的拓展。根据短文内容填写读书卡片。填写如下： 读书卡片 篇目：《前方遭遇塌方》 作者：肖复兴 摘句：一个人的性格会在平常的日子里显现出来，一个人的品格却在关键时刻尤其是危险的时刻更为凸显，那是一个人生命最鲜亮的底色。 启示：危难之时方显英雄本色。 故答案为： （1）任意妄为，毫无顾忌、畏惧； 形容容貌俊秀； （2）车遇危险 化险为夷； （3）主要写了前边的塌方给行车带来的困难，甚至危险。在文章中起到为事情的发展埋下伏笔的作用； （4）①沉稳果断 有责任感，勇于担当； ②紧张矛盾； （5）作者运用拟人的修辞手法生动形象地写出了岷江的汹涌澎湃。这样从侧面烘托出了当时车辆遇到的险境，使人望而生畏； （6）你，一个普通得不能再普通的司机，却做出了让人刻骨铭心的事情，你的沉稳果断，成就了你的胆大心细，技艺高超；你的责任心强，促使你勇敢地战胜困难，化险为夷。你是乘客的保护神，值得人们钦佩； （7）前方遭遇塌方； 危难之时方显英雄本色。 六．习作（共1小题） 25．【答案】 一缕阳光给了我灿烂的未来 有一天，圆变成了太阳，三角形加几笔变成了房子、长方形是一扇窗、五边形加几笔变成花盆，横的长方形变成了一张桌子。我和他们的故事就此展开。 “我很丑”，这是我给自我下的定义，也是对自我的认识。所以我只能以一个简陋的花盆为家，在黑暗的角落里生活。 在这之前，我一向和其他花儿一齐摆在花架上供人们挑选。那些花儿有的妩媚动人；有的飒爽英姿；有的可爱婉约；散发着迷人的香气，散发的清新的芬芳。用自我优美的花枝显示自我的生机勃勃…而我呢，什么都没有，有的只是一个滚圆圆的身体和满身的刺——我只是一株仙人掌。 看着伙伴们一个个离开了，羡慕极了。因为我很丑，没有人喜爱我。最后有一天我被放到了角落里，我只能透过窗户看着阳光理我越来越远，我的心碎了。我决定放下自我。 “我能够买它吗？”“你想要就拿走吧，反正也没人要。”之后一双手碰醒了正在昏睡的我。“真可怜”。然后我被带走了。 我的新家依然很简陋，是一个很拥挤的小房子，里面只有一些陈旧的家具。我被放到靠窗的小桌子上。旁边有一本书。“以后就我们俩做伴了，你虽然不漂亮，但生命力顽强。我很佩服你，听别人说你开花时光虽短，可是很漂亮。我们一齐加油，你开花的那天，就是我恢复健康的日子。“主人对我说。 我感到阳光照在我身上，我能够开花吗？我也能够美丽吗？于是我相信他。开始从土壤中使劲吸收营养。我一天天的健康起来，他也一天天的康复起来，也许是受了我的影响。我找到了我的价值，找到了生长的力量。 日子一天天从我身边滑过。我感到身体里有一股压抑已久的力量。最后，在这天，我把他释放出来，生成一朵白色的小花，它并不漂亮，与我过去的同伴相比相差甚远，可是我不再难过了。“好漂亮，你最后开花了，看来我太慢了，要加把劲了。“主人说。 在明媚的阳光中，我展开了那并不美的笑容，但那是灿烂的。一缕阳光，给了我灿烂的未来。 【解答】范文： 一缕阳光给了我灿烂的未来 有一天，圆变成了太阳，三角形加几笔变成了房子、长方形是一扇窗、五边形加几笔变成花盆，横的长方形变成了一张桌子。我和他们的故事就此展开。 “我很丑”，这是我给自我下的定义，也是对自我的认识。所以我只能以一个简陋的花盆为家，在黑暗的角落里生活。 在这之前，我一向和其他花儿一齐摆在花架上供人们挑选。那些花儿有的妩媚动人；有的飒爽英姿；有的可爱婉约；散发着迷人的香气，散发的清新的芬芳。用自我优美的花枝显示自我的生机勃勃…而我呢，什么都没有，有的只是一个滚圆圆的身体和满身的刺——我只是一株仙人掌。 看着伙伴们一个个离开了，羡慕极了。因为我很丑，没有人喜爱我。最后有一天我被放到了角落里，我只能透过窗户看着阳光理我越来越远，我的心碎了。我决定放下自我。 “我能够买它吗？”“你想要就拿走吧，反正也没人要。”之后一双手碰醒了正在昏睡的我。“真可怜”。然后我被带走了。 我的新家依然很简陋，是一个很拥挤的小房子，里面只有一些陈旧的家具。我被放到靠窗的小桌子上。旁边有一本书。“以后就我们俩做伴了，你虽然不漂亮，但生命力顽强。我很佩服你，听别人说你开花时光虽短，可是很漂亮。我们一齐加油，你开花的那天，就是我恢复健康的日子。“主人对我说。 我感到阳光照在我身上，我能够开花吗？我也能够美丽吗？于是我相信他。开始从土壤中使劲吸收营养。我一天天的健康起来，他也一天天的康复起来，也许是受了我的影响。我找到了我的价值，找到了生长的力量。 日子一天天从我身边滑过。我感到身体里有一股压抑已久的力量。最后，在这天，我把他释放出来，生成一朵白色的小花，它并不漂亮，与我过去的同伴相比相差甚远，可是我不再难过了。“好漂亮，你最后开花了，看来我太慢了，要加把劲了。“主人说。 在明媚的阳光中，我展开了那并不美的笑容，但那是灿烂的。一缕阳光，给了我灿烂的未来。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2025/4/1 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