专题44：现代文阅读·文章主旨-2024-2025学年小升初语文提分专项练习 统编版

专题44：现代文阅读 文章主旨 使用指南 知识详解 ⭐掌握核心知识，提供清晰方向 例题解析 ⭐呈现应用方法，提升解题能力 练习巩固 ⭐反复针对训练，加深记忆理解 复习作业 ⭐回顾所学内容，强化知识体系 文章主旨的概念 在现代文阅读里，文章主旨指的是作者借助有组织的文字在文中呈现出的核心意义与中心思想。它宛如一条无形的线索贯穿全文，是作者某种思想、观点和情感倾向的反映，集中体现了写作意图与目的。文章主旨具有统帅性，是文章的“灵魂”和“统帅”，全面决定着文章的选材、构思以及行文等方面，读者能够通过把握主旨来理解与剖析文章的整体内容和结构。同时，主旨还具备深刻性，并非浮于表面，而是蕴含着作者对事物深入的思考与认识，能让读者在阅读后有所感悟、受到启发，引导读者进一步探究其中的内涵与价值。 如何用自己的话概括现代文中的文章主旨 现代文中的文章主旨是作者通过文字想要传达的核心思想或中心意义，它通常隐藏在文章的内容、结构、关键语句以及写作背景之中。为了概括文章主旨，我们需要先通读全文，理解文章的整体内容和情感倾向，再特别关注文章的标题、开头和结尾、抒情议论句等关键部分，这些部分往往直接或间接地揭示了主旨。同时，了解文章的写作背景也能帮助我们更准确地把握作者的写作意图和文章所要传达的核心信息。综合以上各方面信息，我们就可以用自己的话精准地概括出现代文中的文章主旨。 概括现代文中的文章主旨的步骤 1.通读全文，理解大意：首先，快速浏览整篇文章，对文章的主要内容有一个大致的了解。这有助于为后续深入分析文章主旨打下基础。 2.关注标题：文章标题往往能够直接或间接地揭示文章的主旨。有些标题直接点明主旨，而有些则具有象征意义或隐喻作用，需要深入理解其含义。 3.分析开头和结尾：文章开头通常会引出主题或点明写作目的，而结尾则往往总结全文，揭示主旨。因此，重点关注开头和结尾的关键语句，有助于把握文章主旨。 4.寻找关键语句：在文章中，总起句、过渡句、总结句或中心句往往蕴含了文章的主旨。此外，抒情句和议论句也通常能直接表达作者的观点和情感，这些语句与文章主旨密切相关。在阅读时，可以标注这些关键语句，以便于后续概括主旨。 5.综合段落大意：如果文章较长或结构较为复杂，可以先逐段概括段落大意，再将各段内容综合起来，提炼出文章的主旨。 6.考虑写作背景：了解文章的写作背景，包括作者的生活经历、创作时代背景等，有助于更准确地理解文章的主旨。因为文章主旨往往与作者所处的时代背景和个人经历密切相关。 7.用自己的话概括：在理解了文章主旨后，用自己的话进行概括。这有助于加深对文章主旨的理解，并检验自己是否真正掌握了文章的核心内容。 奶奶的影子 小时候，我最喜欢在夏日的傍晚，和奶奶一起坐在院子里。那时候，夕阳的余晖把奶奶的影子拉得长长的，投在地上，就像一幅温暖的画。 我总是调皮地踩在奶奶的影子上，觉得好玩极了。奶奶则会笑着说：“乖孩子，别踩奶奶影子啦，不然奶奶会走不动咯。”我却咯咯笑着，跳得更欢了。 奶奶特别心灵手巧。她会用布头给我做可爱的小玩偶，会在昏暗的灯光下，戴着老花镜为我缝补衣服。灯光把她的影子映在墙上，影子随着她的动作晃动着，仿佛也在忙碌着。我就静静地坐在一旁，看着那影子，觉得无比安心。 记得有一次，我考试考砸了，心情低落到了极点。回到家，我躲在自己的房间里，默默地流泪。奶奶似乎察觉到了我的不对劲，轻轻推开房门，走到我身边。她没有说什么责备的话，只是用她那粗糙却温暖的手，摸了摸我的头。那一刻，奶奶的影子笼罩着我，就像一堵坚实的墙，给我力量。 “孩子，一次考不好没关系，只要努力，下次一定能行。”奶奶温柔的声音在我耳边响起。我抬起头，看着奶奶那慈祥的面容和她身后长长的影子，心里渐渐平静下来。 随着时间的推移，我渐渐长大，开始住校，和奶奶相处的时间越来越少。但每次回到家，看到院子里那熟悉的角落，我总会想起曾经和奶奶一起度过的那些温馨时光，想起奶奶的影子。 如今，奶奶已经离开了我。但在我的心里，她的影子从未消失。那影子里，藏着奶奶对我的爱，藏着我童年最美好的回忆，也藏着我对奶奶深深的思念。 题目：用自己的话概括这篇现代文的文章主旨 参考答案：文章通过回忆小时候与奶奶相处的点点滴滴，如夏日傍晚在院子里的嬉戏、奶奶为“我”做手工和缝补衣服、考试失利时奶奶的安慰等场景，描绘出奶奶温暖、慈祥且充满爱意的形象。奶奶的影子不仅是真实的光影投射，更象征着奶奶对“我”的关怀与守护，以及“我”童年的美好回忆。表达了“我”对奶奶深深的怀念之情，同时也展现了亲情的珍贵和永恒。 【解析】文章以“奶奶的影子”为核心，着重抒发了“我”对奶奶的深厚情感。从儿时与奶奶相处的快乐，到长大后因分离而渐生思念，再到奶奶离世后“我”内心深处对她的怀念，情感层层递进。如“我”考差后奶奶的安慰，她那温柔的话语和温暖的身影，像影子一样给“我”力量，这些细节都饱含着“我”对奶奶深深的眷恋和思念，让读者深切感受到亲情在岁月中的沉淀和“我”对这份亲情的珍视，体现出亲情是心中永不消散的温暖港湾这一主旨。 春之景 春天，宛如一位温婉的仙子，悄然降临人间，她用那轻盈的纱袖一挥，大地便换了一副崭新的模样。 田野里，沉睡了一冬的麦苗被春风轻轻唤醒，它们伸了伸懒腰，争先恐后地从土里钻出来，嫩绿嫩绿的，一片连着一片，仿佛给大地铺上了一层毛茸茸的绿色地毯。田埂上的野花也不甘示弱，红的像火，粉的像霞，白的像雪，黄的像金……五颜六色，芬芳扑鼻，它们簇拥在一起，像是在举行一场盛大的选美比赛，引得无数蜜蜂和蝴蝶在花丛中穿梭忙碌，嗡嗡作响。 河边的柳树抽出了嫩绿的新芽，细长的柳枝垂落在水面上，随着微风轻轻摇曳，仿佛是一位位绿衣少女在对镜梳妆。清澈见底的河水倒映着柳树的身姿，波光粼粼，美不胜收。河里的鱼儿欢快地游来游去，时而跃出水面，时而潜入水底，溅起一串串晶莹的水花，它们似乎也在为春天的到来而欢呼雀跃。 公园里，桃花、杏花、梨花你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。桃花嫣红，似少女羞涩的脸颊；杏花洁白，如雪花般轻盈飘落；梨花淡雅，像一片片洁白的云朵挂在枝头。人们纷纷走出家门，来到公园里踏青赏花，孩子们在草地上嬉笑玩耍，放风筝；老人们坐在长椅上晒太阳，聊天；年轻人则拿着相机，记录下这美好的春景。 天空中，鸟儿们欢快地歌唱，它们飞翔在蓝天白云之间，自由自在。燕子从南方飞回来了，它们忙着在屋檐下筑巢，为繁衍后代做准备。风筝在高空中飞翔，五颜六色的风筝与蓝天白云相映成趣，构成了一幅美丽的画卷。 春雨如油，它悄悄地飘落下来，像牛毛，像花针，像细丝。春雨落在大地上，滋润着万物生长。它洗净了冬天的尘埃，让世界变得清新明亮。雨后的春天，空气格外清新，泥土的芬芳弥漫在空气中，让人心旷神怡。 春天的景色，是大自然馈赠给人间的最美礼物。它充满了生机与希望，让人们感受到生命的活力和美好。在这春之景里，人们仿佛忘记了一切烦恼和忧愁，沉浸在这美妙的自然风光中，尽情享受着春天带来的温暖和喜悦。 题目：用自己的话概括这篇现代文的文章主旨 参考答案：描绘春天田野、河边、公园、天空等多处美景，展现春天生机勃勃与充满希望的特点，表达对春天的喜爱与赞美之情。 【解析】文章通过细腻描写春天不同场景的景色，如田野里麦苗和野花的生机盎然、河边柳树和河水的优美宁静、公园里各种春花的繁茂艳丽以及天空中鸟儿和风筝的灵动自由等，全面展现了春天万物复苏、充满活力的景象。“春之景”作为贯穿全文的描写对象，其蕴含的生机与希望，正是作者想要传达的核心情感。作者对春天景色的细致刻画，字里行间流露出对春天的喜爱与赞美，让读者深刻感受到春天的美好。无论是植物的色彩与姿态，还是动物的活动与欢快，都体现出春天是大自然给予人类的美好礼物，从而表达了对春天这一充满生命律动季节的由衷热爱与赞美之情。从结构上看，以空间转换为序，从田野到河边再到公园和天空，有条理地呈现出春景的丰富多样。每一个场景的描写都有独特的侧重，或色彩或动态或静态，共同服务于主题。这种结构安排使文章主旨更加鲜明，层次分明，让读者随着作者的笔触领略春天的不同魅力，进而产生情感共鸣，体会到春天的生机与希望之美。 难忘的雨夜 放学铃声响起，晚自习终于结束了。同学们如欢快的小鸟，叽叽喳喳地收拾好书包，奔向温暖的家。我也不例外，满心期待着与家人相聚。 然而，天公不作美。刚走出教室，外面便下起了倾盆大雨。雨滴像断了线的珠子，密密麻麻地从天空中倾泻而下，砸在地上溅起高高的水花。风也来凑热闹，呼呼地吹着，把雨吹得斜了起来，形成一道道雨幕。 我站在走廊上，望着这漫天的大雨，心里不禁犯起愁来。我没有带伞，怎么回家呢？这时，一只手轻轻拍在了我的肩膀上。我回头一看，是孙老师。她微笑着看着我，眼里满是关切：“没带伞吧？这雨一时半会儿也停不了，我这把伞给你用吧。”说着，她把手中的伞递给了我。 “那您怎么办？”我连忙问道。孙老师笑了笑说：“没关系，我家离得近，一会儿就到了。你赶紧回家，别让父母等急了。”不容我多说，她就把伞塞到我手里，转身冲进了雨中。 我撑开伞，看着孙老师在雨中狂奔的背影，心中涌起一股暖流。雨水打湿了她的头发和衣服，她深一脚浅一脚地奔跑在小巷子里，脚下溅起了一片片水花。那一瞬间，我觉得她的身影无比高大，如同一盏明灯，在这昏暗的雨夜里为我照亮了前行的路。 我默默地站着，直到孙老师的身影消失在小巷的尽头。然后，我撑着伞，缓缓地往家走去。一路上，我的心情久久不能平静。孙老师的关爱就像这把伞，为我遮风挡雨，让我在这寒冷的雨夜中感受到了温暖。 回到家后，我把这件事告诉了父母。父母听后，也对孙老师竖起了大拇指，夸赞她是一位尽职尽责、关爱学生的好老师。 这个雨夜，孙老师给予我的关爱，深深地印刻在我的心中，成为了我永远难忘的记忆。 题目：用自己的话概括这篇现代文的文章主旨 参考答案：晚自习放学遭遇大雨没带伞，孙老师将自己的伞给了我而自己狂奔在雨中，通过此事彰显师爱的伟大无私以及带给作者的感动与感恩之情。 【解析】从情节角度看，故事围绕雨夜放学没伞这一困境展开。孙老师把自己的伞毫不犹豫地给了学生，自己毅然选择在雨中狂奔，这一行为直接体现了师爱的无私与伟大，是主旨呈现的关键情节基础。从人物塑造而言，孙老师的举动展现出其对学生深切的关怀。她的关爱不是停留在言语上，而是用实际行动表达，将学生的安危和需求置于自身之上，这种品质深刻地传达出师爱的崇高境界，从而让读者清晰地感受到文章所表达的情感核心。从情感表达方面，作者通过对孙老师在雨中所做之事的描述，字里行间流露出对孙老师的敬爱与感激。无论是对孙老师背影的描写，还是回到家后对父母的讲述，都饱含着这份深厚的情感，进一步强化了主旨中师爱的伟大以及对学生的触动和影响。在结构上，以雨夜放学作为背景铺垫，中间详细叙述孙老师借伞的过程及她的奔跑背影，结尾以作者内心的感动和难忘作结。整体结构紧凑，条理清晰，始终围绕着师爱的展现这一主旨展开，使读者能够顺着情节发展深刻领会文章主旨内涵，产生情感共鸣与思考。这篇记事文章通过生动的情节、鲜明的人物形象以及真挚的情感表达，集中展现了师爱的伟大无私，突出了孙老师的关爱给学生带来的深刻影响以及学生因此而产生的感恩之情，使主旨鲜明而富有感染力。 秋日与银杏 秋天，宛如一位神奇的画师，轻轻挥动她的画笔，把世界染成了一片金黄。在这片绚烂的秋色中，最吸引我的，便是那街道两旁的银杏树。 清晨，当第一缕阳光洒向大地，银杏叶上便闪烁着金色的光芒，仿佛每一片叶子都精心镶嵌了一道金边。微风拂过，银杏叶沙沙作响，像是在低语着秋天的秘密。它们在空中翩翩起舞，有的轻盈地旋转，有的则笔直地飘落，宛如一只只金色的蝴蝶，慢慢地、悠悠地，为大地铺上了一层厚厚的、金黄的地毯。 我漫步在这银杏铺就的小道上，脚下是软绵绵的叶子，发出“沙沙”的声响。每一步都像是踩在历史的车轮上，感受着岁月的痕迹。那些金黄的叶子，有的卷着边，像沉睡的婴儿；有的平铺着，展示着生命的脉络。我俯身拾起一片，轻轻放在手心，细细端详。它的颜色不单一，有深黄、浅黄、甚至带着一丝绿意，就像一幅精心绘制的油画。 不仅我沉醉在这片美景中，街头巷尾的人们也被这秋日的银杏所吸引。孩子们在树下嬉笑玩耍，他们追逐着飘落的叶子，用稚嫩的声音欢呼着：“看，我把秋天捉住了！”大人们则纷纷拿出手机，记录下这难忘的瞬间，脸上洋溢着幸福的笑容。老人们坐在长椅上，静静地看着这一切，眼中闪烁着回忆的光芒，或许他们想起了自己的童年，想起了那些逝去的美好时光。 秋日的银杏，不仅是一道美丽的风景，更是一份温暖的陪伴。它见证了城市的变化，也承载了人们的情感。在这个喧嚣的世界里，它为我们提供了一方宁静的天地，让我们的心灵得到了片刻的休憩。 当夕阳西下，余晖洒在银杏树上，整个世界都被染成了金黄色。我站在树下，望着这漫天的金黄，心中满是不舍。但我知道，明年秋天，银杏还会如期而至，还会用它的美丽，温暖每一个人的心房。 题目：用自己的话概括这篇现代文的文章主旨 爷爷的冰糖 在我家的老宅里，有一张古朴的石桌和几张石凳，那是爷爷最爱待的地方。爷爷有个习惯，每天午后，他都会坐在那里，泡上一壶茶，静静地享受着时光。而我，也总是被那茶香吸引，来到爷爷身边。 爷爷泡茶的样子很专注，他轻轻地把茶叶放进茶壶，再用沸水冲泡。那茶香，瞬间弥漫开来，让人心旷神怡。每当此时，我就像爷爷的小尾巴，紧紧地守在他身旁，眼巴巴地望着那壶茶。 “来，孩子，尝尝。”爷爷总会微笑着递给我一杯茶。那杯子有点烫手，但我还是迫不及待地接过来。吹了吹气，轻轻抿上一口，微微的苦涩在舌尖散开。可就在我以为这只是一杯普通的茶时，爷爷变戏法似的拿出一块冰糖，放进了我的茶杯。 “爷爷，为什么要放冰糖呀？”我不解地问。爷爷笑了笑，摸着我的头说：“孩子，生活就像这杯茶，有时候会有点苦，但只要放上一块糖，就会变得甜蜜起来。”我似懂非懂地点了点头，继续品味着那杯带着甜味的茶。 那块冰糖在茶里慢慢融化，茶的颜色也跟着渐渐变深。我看着爷爷，他又添了些茶叶进茶壶。爷爷说，这叫“续茶”，就像人生一样，要不断地努力，才能让生活更有味道。 随着时间的推移，爷爷的身影在记忆里越来越清晰。后来我才知道，爷爷其实是在用自己的方式，教我如何面对生活的困难。那块冰糖，不仅仅是为了让茶变甜，更是爷爷对我深深的爱。 如今，爷爷已经离开了我，但那石桌石凳还在，那杯带着冰糖的茶的味道，也永远留在我的记忆里。每次回想起，我的心中都充满了温暖和力量。 题目：用自己的话概括这篇现代文的文章主旨 消失的白炽灯 在我心灵深处的角落，始终珍藏着一盏温暖的灯——白炽灯。那是一种古老而朴素的照明工具，曾陪伴着我度过了无数个温馨的夜晚，承载着我童年的欢乐与梦想。 小时候，家里的灯光很暗。每当夜幕降临，父母就会打开那盏白炽灯。昏黄的灯光虽然不够明亮，但却足以照亮整个房间。在那柔和的光线里，我们一家人围坐在一起，或吃饭、或聊天、或看书，享受着难得的团聚时光。 我记得，那时写作业都是在白炽灯下完成的。父母总是轮流陪伴在我身旁，耐心地辅导我做功课。父亲的眼神专注而严厉，他会仔细检查我的作业，一旦发现错误，就会立刻指出并耐心讲解。母亲则温柔许多，她总会轻声细语地安慰我：“别急，慢慢来，你一定能做好的。”他们的话语和陪伴，如同那盏白炽灯一样，照亮了我学习的道路，让我感受到了无尽的温暖和力量。 然而，随着科技的进步和时代的发展，白炽灯逐渐退出了历史舞台。取而代之的是各种节能、环保、高效的新型灯具。LED 灯、节能灯……它们亮度更高、寿命更长、色彩更丰富。但不知为何，每当我看到这些新潮的灯具时，心中总会涌起一股莫名的失落感。那些曾经与白炽灯共度的时光仿佛被尘封在记忆深处，再也无法触及。 如今，我已长大成人，离开了家乡，开始了独立的生活。每当夜深人静之时，我总会不由自主地想起那盏白炽灯。想起它在黑夜中摇曳的身影，想起它在寒冷冬日里散发的微弱热量，想起它在我成长道路上所给予的支持与陪伴。虽然它已经不复存在，但它所代表的亲情、温暖与希望却永远铭刻在我的心中。 这盏消失的白炽灯，不仅仅是一件物品的消逝，更是一个时代的变迁和一个家庭的历史见证。它见证了我从懵懂孩童成长为青年的过程，见证了父母对我的无私付出和殷切期望。它是我生命中的一部分，是我永远无法忘怀的记忆。 题目：用自己的话概括这篇现代文的文章主旨 【答案与解析】 《秋日与银杏》 文章主旨：通过对秋日银杏细腻而生动的描写，展现了秋天特有的美丽和宁静，以及人们对美好生活的向往和热爱。 解析：文章开篇将秋天比作画师，形象地引出了秋日的美丽。接着通过对银杏叶、人们活动的详细描写，描绘出一幅幅秋日里人与自然和谐共处的温馨画面。结尾表达了对银杏的不舍及对秋天再次到来的期待，深化了主旨，传递出对大自然的热爱与对生活的美好期盼。 《爷爷的冰糖》 文章主旨：借爷爷给“我”泡茶加冰糖的生活小事，体现爷爷的人生智慧和对“我”的关爱与教育，以及“我”对爷爷的思念之情。 解析：文中详细描述了爷爷泡茶的过程和与“我”的对话，通过爷爷给茶里加冰糖并讲解其中寓意的情节，展现出爷爷的生活哲学和对“我”潜移默化的教育。结尾处“我”对爷爷的思念，进一步升华了主旨，强调了爷爷的爱和教导对“我”的重要意义。 《消失的白炽灯》 文章主旨：通过回忆白炽灯伴随自己成长及家人共度的时光，表达对白炽灯的怀念以及对亲情和过往岁月的珍视。 解析：文章开篇引入白炽灯，描述其在童年生活中的重要地位和场景，中间叙述白炽灯因时代发展被淘汰的现状及自己的感慨，结尾点明白炽灯所承载的深厚情感内涵。整体以白炽灯为线索贯穿对童年和家庭的回忆，突出其象征意义，使主旨深刻展现。 将以下课文的文章主旨写在你的笔记本上 六年级上册： 《草原》 《丁香结》《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》 《西江月·夜行黄沙道中》《花之歌》《七律·长征》 六年级下册： 《北京的春节》《腊八粥》《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》 《藏戏》《鲁滨逊漂流记（节选）》《骑鹅旅行记（节选）》 《汤姆·索亚历险记》 学科网（北京）股份有限公司 $$