四川省德阳市中江县2024-2025学年九年级上学期期末考试语文试题

2024年秋期末教学质量监测 九年级语文 考生须知： 1.本试卷共8页。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试卷、草稿纸上答题无 效，选择题答案用2B铅笔填涂在相应位置。监测结束后，只交答题卡， 2.本试卷满分150分。监测时间为120分钟。 一、语言知识运用（每小题3分，共19分） 1.下列词语中，加点的字注音全都正确的一项是 A.鲜妍(yn) 摇曳(ye) 宽宥(you) 矫(jiao)揉造作 B.亵(xi)渎 折(she)本 豢(huan)养 断童(1)画粥 C.汲(j1)取 存恤(x0) 腼腆(tidn) 间(jidn)不容发 D.格(ke)守 拮据（ù） 积攒(zdn) 前仆(p心)后继 2.下列词语中没有错别字的一项是 A.槛楼 旁骛 强聒不舍 抽丝剥茧 B.阴晦 秘决 不攻自破 如雷灌耳 C.拜谒 恣雕 鸠占雀巢 走投无路 D.萧索 端详 形消骨立 与日俱增 3.下列句子中成语使用正确的一项是 A. 经过物理老师对电学知识的耐心讲解，我逐渐顿开茅塞，之前疑惑不解的地方全明 白了. B.在教练的指导下，他每天坚持练习投篮技术，投球命中率有了很大提高，真是相得 益彰！ C. 他不顾别人的隔笑一意孤行，精心设计实验方案，反复进行验证，终于突破了技术 难题。 D. 从某种程度上来说，那些言不及义的视频博主也是受了网络世界中纷繁复杂信息的 影响。 4.下列句子中，没有语病的一项是 A.由于人脸识别技术的高度精确性，使隐私泄露的风险大大增强，一旦数据枝泄露或 滥用，后果不堪设想。 B.大度雍容、如梦如幻的一场唐朝传统迎宾礼正在上演，展现出中华文化包容四海、 兼纳百川的精神风貌。 C,当代家庭育儿过程中出现越来越多的问题，主要是由于亲代和子代所承受的压力过 大、过度焦虑造成的。 九年级语文（期末）第1页（共8页） D。识字写字，是学生系统接受文化教育的开端，对培养其语文素养、审美能力和坚定 文化自信具有重要作用， 5.将文段后面的句子补充到画横线处，排列最恰当的一项是 高铁飞驰神州大地、5G连通大江南北…新的征程上，中国人正不斯技荆 斩林，用行功诠释着自强不息的时代精种。 ①长城凝聚了中华民族自强不息的奋斗精神。 ②若没有先人坚初不拔的毅力，根本无法完成这一浩大的工程。 ③意思是，字宙不停运转，人应该效法上天积极进取，求不谢忽。 ④“自强不息”这个词源自《周易》：“天行健，君子以自强不息”。 ⑤自强不息的精神已成为中华民族代代相传的文化基国，也是新时代中国取得非凡发展 进步的关键之一」 ⑥作为世界新七大奇迹之一，它最令人惊叹的是，分布在自然条件恶劣、人迹罕至的戈 生、山岭、草原，延续修筑了2000多年， A.⑤④3①2⑧B.⑤④③0①② c.④30②8⑤D.④③①⑧②⑤ 6.2024年10月30日，神舟十九号飞船发射取得圆满成功，中国航天工程取得新突破，你 所在的班级开展航天主题班会，请你写一段话致敏中国航天人，至少引用或化用一句古 诗词.60字左右。(4分) 二、现代文阅读(39分) (一)阅读下面的文本，完成7-10题。(15分) 【材料一】 ①在浙江乌镇采访，各种人工智能科技，令人大开眼界。裸眼3D视领通话体验轮内， 通话双方的影像立体里现在屏慕上，相隔万里也仿佛触手可及：站在一块绿暴前几秒钟，就 能获取一段由自己担任主角的智能影片：机器人拾起两裸种苗，一只“手”去头、另一只“手” 去根，再放到中间自动嫁接，建度可达每小时700标…在2024年世界互联网大会乌镇峰 会上，人工智能领城的新产品、新应用亮点纷星，引人关注， ②习近平该书记强调：“人工智能是引领这一轮科技羊命和产业变革的战略性技术， 县有溢出带动性很强的‘头原'效应，”今年的《政府工作报告》提出，“开展‘人工智能 +'行动”，《中国互联丹发展报告2024》蓝皮书显示，2023年我国斯增人工智能企业148 家，人工智能核心企业数量超过4500家：藏至2023年底，人工智能发明专利有效量达到37.8 万件，同比增速超40%，从基础软件到人形机器人，从大模型到算力网，人工智能不断促进 数字经济和实体经济脸合发展，成为经济发展的新引擎。() ③如果说互张网的主要价值是以平台连接人、商品、信息和服务，那么人工智能的作 用则是“成能”，为更好地满足生活、工作名求提供强大工具，比如，利用药物分子大模型， 一家医药企业在一天内完成百万级别的药物虚拟稀选。又如，某高授科研团队运用算法实现 电解液分子性质快速预测与精准完向设计。一名企业家在乌镇峰会上感概，“我们已经身处 九年级语文（期末）第2页（共8页） 有史以来最伟大的技术变苹时刻”。（⑧）展望术来，智能医疗能帮助医生精准诊断，智能 教育可为每个亭生配备效字教师，智能机器人能照顾老年人的起居生活…提供生活便利、 助力精准生产，人工智能技术大有用式之地， ④（©）人工智能也不例外。一些极端案例提醒我们，在推动技术发展的过程中，要审 慎评估其社会影响，确保技术向善。现实中，人工智能代写毕业论文、年终总结的索例已经 出现。人们不禁担忧，高歌猛进的人工智能，有没有可能化身侵犯个人稳私的帮凶，或是成 为实施诈骗犯罪的廉价工具？这呼唤我们从法律、道德和社会治理的角度未雨绸缪、采取行 动。 ⑤有人将人工智能技术的到来比作“盛夏的大雨”，它“在我们还来不及撑开伞时，就 已扑面而未”，(D)目前，人工智能的能力在很多方面已经足以绵美人类大脑，但不能从 价值上去准确分辨是非对错。这意味着，有必要从多个方面加强对人工智能的兰管和规范， 近年来，包括我国在内的多个国家出台人工智能发展规划、管理办法和监管原则，正是为了 确保技术真正地服务于人、造福社会。 ⑥无论人工智能发展到何种程度，它都源自人美的设计，都是人类智慧的延仲。人工智 能代劳得越来越多、变得越来越智慧，我们必须做好防范，师保它始终是“朋友”。 (摘编自《人民日报》2024年12月13日05版) 【材料二】 11月30日，中国互联网格信，息中心(CNWC)对外发布《生成式人工智能应用发展报告 (2024)》（以下简称《报告》)，《报告》显示，当前，生成式人工智能产品在网民中已 经形成一定用户规模，未来仍有明显增长空间。藏至2024年6月，我国生成式人工智能产 品的用户规模达23亿人，占整体人口的16.4%。下国是用户使用生成式人工智能产品目的 的调查统计。 0% 10%20% 30% 40% 50% 60% 70% 回答问题 622% 生成会议 31.5% 纪要、PPT 休闲娱乐 生成、处理文本 274% 生成困片、视频 25.6% 作为生活助手 252% 帮助写代码 11.1% 图5用户使用生成式人工智能产品的目的 (摘编自新华网) 九年级语文（期末） 第3页（共8页） 【材料三】 教育部办公厅日前印发通知，探索中小学人工智能教有实范途径，加强中小学人工智能 教有。 通知明确加强中小学人工智能教育的总休要求，强调要遵循教有规律和人才成长规律， 以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态，引导学生正确处理人与技术、社会的关系， 促进思维发展，培养创新精神，提高解决实际问题的能力。同时坚持激发兴趣，引导学生广 泛参与探究实践，强调学用结合，培养学生科学兴趣和科学精神，提升数字素养与数字技能。 通知指出，要构建系抚化课程体系，实范常态化教学与评价。进一步完善相关课程中人 工智能教育要求，小学低年级役侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级段和初中阶段侧 重理解和应用人工智能技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用。鼓励各地各较将人工智能 教有纳入课后服务项目和研学实践。通知强调，要在国家中小学智慧教有平台开设中小学人 工智能教有栏目，广泛汇聚优质教有资源，实现优质资源共建共享。通知提出，要将人工智 能教育教师培训纳入计划，提高教师专业化水平。通知要求做好城乡统筹，加大对农村和边 远地区学较的支持力度，推动教师流动，利用网络平台实现城乡学校人工智能教有相关课程 互联互通。 (摘端自中华人民共和国教育部官网《教有部部暑加强中小学人工智能教有》) 7.下列对材料一论证的相关分析，有误的一项是(3分) A,第②段画线处运用引用论证，引用习近平总书记的话突出了人工智能的重要性，增 强了说服力， B.第③段画线处运用对比论证，将互联网的价值和人工智能的作用对比，突出了人工 智能的作用， C.第⑤段画线处运用比喻论证，将“人工智能技术的到来”比作“盛夏的大雨”，说 理生动形象。 D.文章多处运用举例论证，如第③段列举利用人工智能进行药物虚拟筛选等事例证明 其功能强大。 8.结合全文看，下面这个句子放在材料一中A、B、C、D的()位置最恰当？(3分) 从较长的历史周期看，技术的跨越式发展、工具的颠履式创新，往往能增进人类福社， 同时也会带来风险和挑战。 9.下列对材料的理解和分析，有误的一项是(3分) A.材料一的标题可拟为“确保人工智能始终是‘朋友'”，其好处是既概括了主要内 容、表明了观点，又能引起读者的阅读兴趣 B.由材料二可知，在生成式人工智能产品的应用上，对话类产品受到了最多用户的青 睐，超过一半的用户利用人工智能咨询问题。 C。目前，人工智能己达到甚至超过人类大脑的能力，国家层面高度重视人工智能的发 展，敦育部也要求加强中小学人工智能教育， D.人工智能的迅猛发展带来许多技术突破，但也面临着风险，为此，我团和多国出台 政策对其加强监管，希望确保其造福于人类， 10.根据材料一和材料三，你认为中学生应如何提升使用人工智能的能力？请简述，(6分) 九年级语文（期末）第4页（共8页） (二)阅读下面的文本，完成11-14小题。（共16分） 永不调落的红叶 马茶军 ①周末，邀几个朋友乘公文车到后山看红叶。透过车富向外望秋景极好，阳光透过树 技址隙照进来，变成一泉泉光柱和光环，在车内闪着斑烈的先，让人感到温整 ②在出城的最后一个站台上，一个看上去十多岁的小女孩上了车。小女孩扎着小牌子， 用红绸缎扎着发结，地穿白褂、红裙，一个简易白布包挂在内前。包里装着一件东西，从凸 显的轮东上看，好像是一个小日记本，上车后，小女孩用一只手拾着白布兜里的东西不松手， ③车内没有空座，小女孩慢慢来到我的座位旁，一只手扶着应位扶把，一只手还是捂着 白布包里的东西。我起身，空出一个小地方，示意小女孩坐，地看我一眼，有礼税地摇一摇 头，仍站在那里，未动。 ④时今已至深秋，车窗外的山已不是青色，而是一片片火红 ⑤这小女孩从哪来的？她要到哪里去？我不禁担起心来，问小女孩：“你的家人呢？” 小女孩看看我，摇摇头，没有说话。“家里大人心可真大！也放心让孩子一个人出来！”我 有些无杂地说。 ⑥“我爷爷奶奶身体不好，我妈妈是医生，地最近下乡照顾病人回不来。”小女孩说。 ⑦“你要到哪里去？”我问。“再过两站就到了，去青石些！”小女孩说。 ⑧“你到那里走亲成吗？”我问。小女孩没有马上回答，过了一会儿说：“看我爸爸。“ 地低下头，用手抚模着兜里的东西，然后指起脸，望着车外。 ⑨同行的一位妇女长出一口气说：“原来是去看爸爸，想爸爸了吧？”小女孩点点头： “我想把学习情况向爸爸说说。”她从白布兜里均出一直语着的东西，我没精错：那是个日 记本。小女孩翻了翻日记本说：“这是我每天写的日记，让爸爸看看，上个月我被学校评为 了“三好学生’。”“多好的孩子！”那个妇女夸道。周国的人对小女孩也七嘴八舌夸个不 停。 ①“到青石峪，你爸爸会接你吗？”我问了一句。小女孩住了，地看了看我，突然流 下泪来。我不知所措地说：“小姑娘，你怎么啦？”地抬起水汪注的眼晴，对我说：“我想 爸爸啦！”我松了口气。那个妇女帮地擦了擦眼泪说：“多长时间没见爸爸了？”“一年多 了。”小女孩说。“时问是挺长了。别难过，一会儿到了站，你爸爸会来接你的。”我说， ①小女孩突然大哭起来：“爸爸不会来接我的，他是学察…他杨牲了…爸爸就埋在 青石些山上。”车内腺然静默起来… 那位妇女一北艳住小女孩：“好孩子不哭，你爸爸是英掉。”车停了下来，司机匆匆 走过来，掏出自己的名片说：“想爸爸了就打电话告诉我，叔叔接你！”小女孩停止了哭注 说：“妈妈告诉我要坚强！让我不哭！”此刻，我眼驱湿润了，扭过头去，看车窗外的阳光。 小女孩下车，我们也下了车。我们几个人没有到后山看红叶，而是得者小女孩去看地 爸爸。小女孩下车没走多运，有两个巡泛民零认出了地，地限着他们向山上走去，小女孩爸 爸埋在半山坡上，周圈是一片片松柏。地跑了过去，边哭边减：“爸爸！我想您了…” @我用蒙呢的泪眼望着山上的红叶，感概道：“这红叶真红…” 仍小女孩边抹泪边向爸爸倾诉着… 九年级语文（期末）第5页（共8页） ⑤泪水在我眼晴里猛地打着转儿，刚一下子流了出来，滴落在台阶上的一片红叶上， 红叶授授被泪水打湿了，一片又一片 ①下山的时候，阳光透过树叶酒落在台阶上，几枚红叶在风中轻轻地飘着，飘着。小女 孩手里多了一枚红叶，我们每个人手里都多了一枚红叶。那是心中的红叶，水运记住，永远 陪件… (选自《齐鲁晚报》2023年4月4日，有副改) 11.阅读⑤一⑦段，根据故事发展梳理“我”的心情变化，将下面的思维导图补充完整。(3 分) 不知女孩从 没有看见 看到女孩 知道女孩 见到女孩 何来、去何处 女孩家人 流下眼泪 思念父亲 停止哭泣 担起心来 (2】 (3】 深受感动 12.下列关于文章内容和写法的分析，不正确的一项是(3分) A.文章以“我”的视角叙述故事，使故事真实可信。我”是故事的主人公，见证了小 女孩的故事，对小女孩的关心展现了人性的善良和温暖。 B,文中的妇女、司机、巡警等次要人物为故事营造了一个充满爱和温暖的社会环境， 丰富了故事的内涵，使小女孩的形象更加立体生动。 C。文中多次出现的日记本，推动故事发展，凸显了小女孩上进、懂事的形象，寄托了 她对父亲的情感，深化了文章关于亲情、奉献和坚强的主题 D,文章第⑥段画线句的细节描写突出“我”的情感，泪水滴红叶的画面有感染力，强 化悲伤感动的氛围，呼应标题，为揭示红叶的象征意义作铺垫， 13.请赏析文章第①段画线句的表达效果。(4分) 遗过车窗向外望，秋景极好，阳光遗过树枝缝隙照进来，变成一束束光柱和光环，在车 内闪着斑驳的光，让人感到温馨。 14.文章以《永不调落的红叶》为题有什么好处？请简要分析。(6分) (三)整本书阅读(8分) 15.下列关于《水浒传》人物与情节的搭配，不正确的一项是 A.李逵：元夜闹东京、斗浪里白条 B.宋江：私放晁天王、清风山遇险 C.杨志：押解花石纲、落寇二龙山 D.林冲：误入白虎堂、大闹飞云浦 16.在本学期的整本书阅读分享话动中，老师要求你们围绕一个主题词进行阅读分享。请仿 照《昆虫记》的分享示例，在《艾青诗选》和《水浒传》中任选一部，确定一个主题词， 结合内容分享你的理解和感悟（启示）。(5分) 示例：我为《昆虫记》确定的主题词是“生命”。在书中，面对严酷的自然环境和激烈 的生存竟争，昆虫们晨现出了生命的顽强与强大的适应力。例如蝉在地下忍令四年的黑陆与 孤独，只为短暂歌唱。这都体现了生命的坚初与颓强，启示我们要敬畏每一个生今， 九年级语文（期末）第6页（共8页） 三、古代诗文阅读(32分) (一)阅读下面的文言文，完成17-20题。（共17分） ①豫章①胡拉俊以高才项学德居进赞官溪之上治乃祖西园筑亭其间而游息之，以东南先 朝阳夕阴，宜木果，而树桃、李、梨、来，南为正阳之方，宜芳华，而列种海拿。松、竹者 贯岁寒而后调，故以植乎西北。中又杂植梅数十林，曰：“梅，松、竹之友也。”今皆蔚然 为林矣。若莉，若壮丹、芍药之属，丛生而可爱，皆列于亭之左右，以便观赏。合而名其亭 日“园矩”。 ②其出入之途在正东，近所居也。海棠之西有二池，央道蕾小果引水经其所居，以入于 东池。渠之上古木参天，其先祖所手植也。东池之外又为大池，春夏泛溢可以升摇。池之北 为堂八根，以为子弟讲肆之所，又北为堂六檐，以馆宾客。又北为重屋六摇，以藏累世 之书。此其园外之事，又所以为成趣之本 ③日坐李上，与图工野老论农国之要而忘其世虑。客至则觞咏啸歌，云山烟水，交 错乎指顾之问，而因中之趣，虽万钟之禄”不与易也 (节进自褐候斯《胡氏园是亭记》，有副改) 【注释】①豫章：今江西省南昌市。句中的“进贤”为县名，②楹(y1g):计算房屋间数 的量词。一间为一楹。③肆(y1):练习，学习。①馆宾客：接待宾客，⑤觞咏：饮酒赋诗. ⑥指顾：手指目顾。⑦禄：俸禄。 17。下列对文中画横线部分的断句，最恰当的一项是(3分) A,豫章胡叔俊/以高才硕学隐居/进贤官溪之上治乃祖西园/筑亭其间而游息之 B.豫章胡叔俊/以高才硕学隐居/进贤官溪之上治乃祖西园筑亭其间/而游息之 C。豫章胡叔俊/以高才硕学隐居进贤宫溪之上/治乃祖西园/筑亭其间而游息之 D.豫章胡叔俊/以高才硕学隐居进资宫溪之上治乃祖西园筑亭其间而游/息之 18.下列句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是(3分) A,以东南先朝阳夕阴 醒能述以文者（欧阳修《醉翁亭记》） B.若菊，若牡丹、芍药之属 属予作文以记之（范仲淹《岳阳楼记》） C,南为正阳之方 急应河阳役（杜甫《石壕吏》） D.虽万钟之禄不与易也 寡人以五百里之地易安陵(《唐雎不辱使命》) 19,下列对选文的理解和分析有误的一项是(3分) A,园趣亭周围景物的布局讲究，亭子东西南北不同的方位种植着特定的植物，流露出 作者的生活情趣与精神追求。 B.除了园趣亭及其周边的景观外，园子各处还分布着作者先粗手植的古树，这些古树 增添了园林的历史文化底蕴。 .作者在园趣亭外为家庭子弟设置专门的讲学场所、建造藏书的重屋、藏书等折射出 其对子弟教有和文化的重视。 D.作者沉醉于“园中之趣”与欧阳修享受“与滁人游之乐”有相通之处，他们既领略 了自然美，又享受了人情美， 20.用现代汉语翻译下列句子，(8分) (1)则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 (2)日坐亭上，与园丁野老论农画之要，而忘其世虑， 九年级语文（期末）第7页（共8页） (二)诗歌鉴赏(7分) 登盘山绝顶 成继光 花角一声草木真，云头对起石门开。 翔风房酒不成醉，落叶归鸭无数来。 但使玄戈销杀气，未坊白发老边才。 勒名峰上吾谁与？故李将军舞剑台。 【注释】①成继光作此诗时，总理蓟州、昌平、保定三镇军事，加强北边对蒙古秘靼的防御。 ②勒名峰：东汉窦宪大败细奴。登燕然山，刻石记功。后代将军以立功“勒名”山峰为荣。 ③故李将军：唐代李靖，屋次击败东突厥和吐谷浑，曾在盘山顶上舞剑， 21,下面对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是 A,首联写诗人深秋登上盘山之崩，霜天晓角，草木肃然，云头对起，山峰隐现，展现 出萧瑟而雄奇的意境。 B.领联写诗人在北风中屈畅淋漓地饮酒，喝得非常尽兴，在浓浓的醉意中看到无数寒 鸡在风扫落叶中飞来 C.颈联抒情言志，诗人立下誓愿，只要能用武力制止外敌入侵，消除战争的祸患，情 愿终生到老戍守边疆 D.全诗写景抒情，情景交融，把悲壮的景色、豪迈的志向、朴实而深沉的情感有机地 结合起来，动人心髋！ 22。请从写作手法的角度赏析“勒名峰上吾谁与？故李将军舞剑台”一联。(4分) (三)名句名篇默写，(8分) 23.补写出下列名句名篇的空缺部分， (1)但愿人长久， (苏轼《水调歌头·明月几时有》) (2) 雪拥蓝关马不前，（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 (3) 怜君何事到天涯！（刘长卿《长沙过贾谊宅》） (4)爱上层楼， (辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》) (5)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ”两句 让我们感受到天地万物新陈代谢、生生不息的活力， (6)《岳阳楼记》中“ ”表达了范仲淹远大的政 治抱负。 五、作文(60分) 24.小作文(10分) 线学森曾说：“咱们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神最重要的就是创新。” 对于这句话，你有怎样的思考？请以“创新”为话题，写一段议论性文字 要求：观点明确，条理清晰：文中不出现真实的人名、校名和地名：150字左右。 25. 大作文(50分) 社小康在“弧独之激”中实现了自我成长与心灵蜕变。在初三这段特殊的学习生活中， 你踏上了怎样的旅程？又从中获得了怎样的感悟和启示？ 请以“ 之旅”为题目，联系你的初三生活，写一篇文章， 要求：(1)将题目补充完整：2)文体明确，诗歌除外：（3)不得抄袭和套作：(4) 文中不得出现人名、地名、校名等个人真实信息：(5)不少于600字， 九年级语文（期末） 第8页（共8页） 参考答案 一、语言知识运用（共19分） 1. B（3分） 2. A（3分） 3. D（3分） 4. D（3分） 5. D（3分） 6. 示例：中国航天人，你们心怀“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志，勇攀航天高峰。神舟十九号的成功发射，是你们的骄傲，也是祖国的骄傲！向你们致敬！（引用或化用古诗词恰当，语言通顺，表达对航天人的敬意，4分 ） 二、现代文阅读（共39分） （一）（15分） 7. B（3分） 8. C（3分） 9. C（3分） 10. ①主动学习人工智能相关知识，了解其原理和应用场景；②积极参与学校开设的人工智能课程和相关课后服务、研学实践活动；③在日常生活中，尝试运用人工智能解决学习和生活中的问题，如利用其辅助学习、获取信息等；④正确认识人工智能的风险，提高自我保护意识，避免隐私泄露等问题 。（每点2分，答出3点得6分 ） （二）（16分） 11. （1）有些无奈；（2）不知所措；（3）松了口气 （每空1分，共3分 ） 12. A（3分） 13. 环境描写（1分），通过描写车窗外美好的秋景以及阳光形成的光柱和光环，营造出温馨的氛围（1分），为下文小女孩的出现及发生的故事做铺垫（1分），与后文得知小女孩父亲牺牲后的悲伤氛围形成鲜明对比（1分） 。 14. ①“红叶”是文章的线索，贯穿全文，使文章结构严谨 。②“永不凋落的红叶”象征着小女孩对父亲的思念之情，这种情感如同红叶般炽热且永恒 。③象征着小女孩父亲等英雄的奉献精神，他们虽已牺牲，但精神永远不会被人们遗忘 。④标题富有诗意，能吸引读者的阅读兴趣，引发读者对亲情、奉献等主题的思考 。（每点2分，答出3点得6分 ） （三）（8分） 15. D（“大闹飞云浦”的是武松，不是林冲 ）（3分） 16. 示例一：我为《艾青诗选》确定的主题词是“爱国” 。在诗集中，艾青用饱含深情的诗句表达对祖国深深的热爱。如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，诗人直抒胸臆，表达了对祖国炽热的爱。这启示我们要热爱自己的祖国，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量 。（确定主题词1分，结合内容分析2分，阐述启示2分，共5分 ） 示例二：我为《水浒传》确定的主题词是“反抗” 。书中众多梁山好汉因遭受压迫而奋起反抗。例如林冲，原本逆来顺受，却因高俅等人的陷害，最终被逼上梁山，走上反抗之路。他们的故事启示我们，面对不公和压迫，要有勇气奋起抗争，维护正义 。 三、古诗文阅读（共23分） （一）（8分） 17. C（3分） 18. A（3分） 19. （1）月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子 。（关键词“空明”“交横”“盖”翻译正确，语句通顺，2分 ）（2）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了 。（关键词“但”“闲人”“耳”翻译正确，语句通顺，2分 ） （二）（7分） 20. B（3分） 21. 运用典故（1分），诗人以东汉窦宪和唐代李靖自比（1分），表达了自己渴望像他们一样建功立业的志向（1分），同时也流露出无人与自己并肩作战的孤独之感（1分） 。 （三）（8分） 22. （1）千里共婵娟；（2）云横秦岭家何在；（3）寂寂江山摇落处；（4）为赋新词强说愁；（5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；（6）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （每空1分，有错别字、添字、漏字该空不得分 ） 学科网（北京）股份有限公司 $$