浙江省武义县实验中学2024-2025学年九年级下学期3月考试语文试卷

武义实验中学2024学年第二学期第一次独立作业 2025.3 九年级语文试题卷 命题人： 考生须知： 1.全卷共 18小题，满分为 120 分（含书写 3 分）。考试时间为 120 分钟。 2.答题前，请将自己的学校、班级、姓名、考号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题卷上。 3.答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题卷上相应区域内,写在试题卷上无效。 卷面书写（3分）根据相关内容评定，要求卷面整洁，书写规范工整。 一、积累和运用(共9小题，计25分) 一曲骊歌，一季别离。毕业之际，班级准备制作一本“成长纪念册”，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。 【少年不惧日月长】 下面是纪念册“序言”中的部分内容，请解决其中的文字问题。(4分) 一张毕业照，一本留言簿，一箱沉甸甸的书，这都是我们初中生活的财富。我们流过泪，却伴着欢声笑语；我们踏着荆束束，却嗅得万里花香。我们在岁月中汲取成长的养料，我们用青春编织绚丽的梦想。也曾肆意玩乐，也曾埋头苦读，也曾热情洋溢，也曾箭拔弩张……在这一段美好年华里，我们的青春如红日喷薄而出，如烈火熊熊燃烧。彼方尚有荣光在，少年何惧日月长！既然选择了远方，便只顾勇毅前行！ 1．请确认序言中加点字的读音。(2分) 嗅得万里花香(A.xiù　B．chòu)________　　喷薄而出(A.bù　B．bó)________ 2．校对序言时发现有错别字，请改正。(2分) 荆束束 (　　)　　　　　　　　箭拔弩张(　　) 【最是读书滋味长】 3．翻开语文课本，看着那些读过的经典篇目，小语想把这些经典篇目中的名句整理归纳成一段话写进“成长纪念册”，请你帮助他完成。(8分) 自古英雄出少年，当“生”与“义”不能同时得到时，你一定会赞同并选择孟子的观点(1)“____________________，____________________”；秋色明净，菊花绽放，你会在不经意间吟诵出秋瑾《满江红》(小住京华)中的句子“(2)____________________，___________________ ”；岑参在严寒艰苦的边塞，用(3)“____________________，__________________”写出了塞外八月飞雪的壮丽景色；文天祥被押解路过零丁洋时，用(4)“____________________？____________________”来表达自己视死如归、忠贞不屈的爱国之情。读经典篇章，与圣贤对话，我追随古圣先贤，感受语言文字的魅力，饱览不曾见过的风景，汲取成长的无穷力量。 【家国责任勇担当】 回忆初中生活，我们参加过多次爱国主题班会，小秦将下面这段话写在了自己的“成长纪念册”上，请你帮助他解决遇到的问题。(6分) ①中华民族能够经受无数灾厄仍不断逐渐发展壮大，从来都不是因为有救世主，而是因为在大灾大难面前有千千万万个普通人挺身而出。②“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰”，这是方志敏同志牺牲前留下的铮铮誓言。③新时代弘扬英烈精神，不仅要坚定信仰信念信心；还要发扬斗争精神。④无论时代如何发展，我们都要锻造舍生忘死、向死而生的民族血性。 4．下列说法有误的一项是(　　)(2分) A．第①句中“民族”“逐渐”“发展”的词性分别是名词、副词、动词。 B．“无数灾厄”“英烈精神”“民族血性”这三个短语的类型相同。 C．第②句使用了引用的修辞手法。 D．第④句是假设复句。 5．第③句有一处标点错误，请写出修改意见。(2分) 6．第①句有语病，请写出修改意见。(2分) 【苦难挫折促成长】 7．“只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。”小语打算以“磨难的力量”为主题进行名著专题研究，下面是他整理的相关人物形象分析提纲，请你将其补充完整。(3分) 【思接千载祝福语】 毕业极具仪式感，也萦绕着淡淡离愁。小小书签思接千载、神游八荒，让我们借用古人离别寄情的文化符号把浓浓的友情、深深的师恩浓缩在这方寸之间。 古人离别寄情的文化符号 离别之地：长亭、短亭、江畔、渡口　　　 离别时间：清晨、日暮 寄情方式：以物寄情(断柳、花、月、扇、信等) 以声寄情(骊歌、击筑等) 8．一位同学在书签上书写了一副对联，有两处缺失了，你认为填入横线处最合适的一项是(　　)(2分) 上联：日短亭长________断柳，千声别益友 下联：山高路远寄飞鸿，万语念________ A．折　恩师　　　　　　B．赠　恩师　　　　　　 C．折　师恩　　　　　　D．赠　师恩 9．一位同学准备在书签上写一个排比句赞颂师恩，请你在横线处补写恰当的内容。(2分) 师恩如山，厚重而连绵；________________，________________；________________，________________。 二、阅读下面的文章，完成10～13题。(17分) 在“青春·使命”小说阅读品鉴课上，大家选择《在希望的田野上》一文进行品鉴，请你完成下列任务。 在希望的田野上 侯发山 ①花珠马上就要大学毕业了，在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回河南老家。 ②两人虽然远隔千里，有了微信便近在眼前，丝毫不耽误交流。 ③花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去了，显不着咱，还不如回去。” ④桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。花珠四岁那年，她爸出车祸走了，是自己累死累活把她养大的，她比一般的孩子更懂得感恩和孝顺，说的话就很顺耳，像个痒痒挠，挠的尽是痒痒处。但是，当妈的还是希望自己的子女像雄鹰一样飞出去，能飞多远就飞多远，能飞多高就飞多高。想到这里，桂兰稳定了一下情绪，说：“人往高处走，水往低处流。傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来呢？” ⑤“妈，人往高处走，其实高处不胜寒；水往低处流，其实海能纳百川。您一直没走出村，不也是过了大半辈子？” ⑥“别跟妈贫嘴！妈吃的苦你知道？脸朝黄土背朝天，风里来雨里去……” ⑦“妈，都是老皇历了，我的耳朵都听出茧子了，就别再提了。” ⑧其实，大前年，村里的土地都流转给了希望，希望每个月给大家颇丰的租金。这比种地还划算，家里有好几亩地，自己不用操心，一年还白落好多钱。 ⑨桂兰不吭声了。 ⑩花珠说：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？” 桂兰说：“啥子观光农业园，说是种菜都不用土。嗐，妈也搞不明白。需要钱不？妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了。” 花珠说：“妈，给您说过，我在大学勤工俭学，有奖学金，用不着。对了，现在不种地了，家里也没啥事，您可以出去转转看看啊。” “我天天转，天天看，还不花钱。”桂兰说着把手机的摄像头对准桌子上的地球仪，这个还是花珠上初中时她给买的。 花珠“扑哧”笑了，说：“妈，我给您说正经的。” “妈听你的，出去旅游，但你也得听妈的，就在上海实习，不要胡思乱想。” “好，好，好。”花珠忙不迭地答应了。 一星期后的一个晚上，花珠和桂兰视频聊天。桂兰看到花珠是在火车的卧铺车厢里，忙问：“闺女，你这是去哪儿？” “妈，我在火车上实习。” “啊？你学的是农业，咋在火车上实习？” “妈，您不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的机会，乘务员，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。” “好，好，好，妈天天晚上跟你聊。” 就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视频聊天。桂兰看到，每一次，花珠都是在火车的卧铺车厢里，这倒也好，风吹不着，雨淋不到。不过，实习结束后干啥呢？当乘务员？桂兰想从花珠的话里套出话来，可是，花珠说话每次都是断断续续的，像吝啬鬼发红包似的，一次说一点，一次比一次的信息量少。 桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁。上班的第一天，大约是上午十一点，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠微信视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，跑到那个水泥站台上，两边停放的是火车——希望买的是几节报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里拓展训练的客人当宿舍用。桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土，之后，她打开了跟花珠的视频聊天模式。 “妈，您干啥呢？”花珠还是在火车的卧铺车厢里。 “你不是说让我出去旅游吗？瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像头照了照身前身后的火车。 “妈，您这是要到哪儿旅游？” “北京，妈还没去过北京呢。” “妈，您是不是上错站台了？” “没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错？” 花珠忍住笑，说：“妈，您看看您身后的站牌。” 桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站(起点)——幸福站(终点)”。她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的。” “妈！”花珠推开“车厢”的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。 桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。 10、小说的焦点在矛盾，小语梳理文本后，依据小说矛盾冲突绘制了下图，有几处不清楚，请你帮他补全。(3分) ①________________________________________________________________ ②_______________________________________________________________ ③_______________________________________________________________ 11、请根据语境，回答括号内的问题。(4分) (1)桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。(加点词语很有表现力，请从词语运用的角度进行赏析)(2分) (2)桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土，之后，她打开了跟花珠的视频聊天模式。(桂兰的衣服上没有尘土，她为什么要在接视频时“抻衣服”“拍打裤腿”？)(2分) 12、人物塑造是小说的核心，除母女俩外，文中还有一个从未直接出现的人物——希望。请你结合全文对他进行评价。(4分) 13、本文的标题《在希望的田野上》有多重含义，请结合文章内容和链接材料加以探究。(6分) 【链接材料】新时代中国青年就应该有“自找苦吃”的精气神，希望同学们厚植爱农情怀，练就兴农本领，做一名有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在乡村振兴的大舞台上建功立业。 三、非文学作品阅读，完成14-16题(10分) 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 “志当存高远”海报 （如图） 【材料二】 坚定志向  不懈奋斗 ①青春如朝日，是一个人最宝贵的年华。人的青春该如何度过才能绽放璀璨的光华? ②北京2022年冬奥会已落下帷幕，冰雪健儿追逐梦想、不懈拼搏的故事仍让人记忆犹新、倍受鼓舞：自由式滑雪空中技巧运动员徐梦桃，出战4届冬奥会，终于获得了梦寐以求的金牌；单板滑雪小将苏翊鸣，一直渴望在“家门口”的冬奥会取得佳绩，常常每天训练七八个小时，最终收获了一枚宝贵的金牌……每个辉煌战绩的背后，都藏着一个坚定不移的志向，一段坚持不懈的奋斗历史。 ③翻阅历史长卷，惊天动地的大事业中，都活跃着一批心系国家民族的青年：中共一大代表平均年龄仅28岁，他们推动了中国共产党诞生这一开天辟地的大事；上世纪五六十年代，一群来自大城市的青年来到金银滩，隐姓埋名、一铲一锹，参与书写了惊天动地的“两弹”传奇……支持他们克服恶劣条件、成就光辉事业的，无疑是坚定远大的志向。 ④一个人可以有很多志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起。如今我们正昂首闹步走在新的伟大征程上，乡村振兴、创新创业、科研攻关……无数舞台正等待广大青年一试身手。青年人更应该结合自身兴趣与所学知识，到祖国和人民最需要的地方实现人生价值。只有把小我融入祖国的大我、人民的大我之中，才能让青春绽放更亮丽的色彩。 ⑤有些青年人不是没有目标，只是改变得太快。学语言、考证书……开年时有许多想法，到年末发现真正坚持下来的却寥寥无几。有人说，看到目标不可实现，就应该早些转换方向，避免浪费时间和精力。可是，一些人只是在略作尝试、稍遇挫折之后，就轻率地断言“我做不到”。事实上，奋斗不仅要靠激情支撑，更要靠汗水浇灌。克服奋斗路上的困难，不仅要有敢闯敢干的勇气、开拓进取的品格，更要有恒久的坚持、踏实的付出。贵州大学2019级博士研究生张建参加学校“博士村长”计划，挑灯夜战、通宵实验，终于研究出成熟的茶树病虫害绿色防控技术，以实际行动助力科技兴农；西南石油大学2019级本科生刘宸，响应祖国召唤参军入伍，在“国际军事比赛——2019”中获得3枚金牌，优异成绩的背后是他在高强度训练中的咬牙坚持正是这些平 凡英雄的拼搏奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。青年人尤其要做追梦路上的奋进者、开拓者、搏击者，让青春在服务人民、奉献祖国的激情奋斗中绽放光芒。 ⑥日月不肯迟，四时相催迫。时间是不等人的，过一年，便要进一步。习近平主席在2022新年贺词中强调：“我们唯有踔厉奋发、笃行不怠，方能不负历史，不负时代，不负人民。” 青年作为最有朝气、生命力和创造力的群体，应当坚定志向、不懈奋斗，把理想追求融入党和国家事业之中，为新的历史伟业贡献青春力量。 （选自《人民日报》，有改动） 【材料三】 在刚刚落幕的北京冬奥会上，当时未满18岁的苏翊鸣拿到了中国单板滑雪在冬奥会上的首枚金牌，创造了历史，更用他的志气、勇气、胸怀感染和激励了无数人。在冬奥赛场上，许多像苏翊鸣这样的中国冰雪健儿展现出奋勇拼搏、超越自我的精神，在无数青少年心中埋下了梦想的种子。 （选自新华网《在追梦者的时代，奋斗是最好的答卷》，有改动） 14、请简要介绍【材料一】“志当存高远”海报主体图形的内容，并写出寓意。（3分） 15、请写出【材料二】第⑤段的论证思路。（3分） 16、材料二和材料三都提到苏翊鸣事例，两文阐述事例时各有侧重，为什么？请简要分析。（4分） （四）【古诗文阅读】完成17-18题，（4分） 苏堤清明即事 [南宋]吴惟信 梨花风起正清明，游子寻春半出城。 日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。 17、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )（2分） A.诗的前两句描写了清明时西湖美丽的苏堤和游人游春的热闹场面。 B.诗的后两句写日暮时分，笙歌已歇，游人散去，被惊扰一天的流莺回到杨柳丛中享受这静谧时刻。 C.这首诗描写景物时采用了视觉和听觉相结合的手法。 D.这首诗虽短小，容量却很大，从白天写到傍晚再写到半夜。 18、本诗是如何表现游人之多、游情之欢的？请联系诗意简要分析。（2分） （五）阅读下面的文言文，回答19-22题。(11分) 王连，字文仪，南阳人也。刘璋时入蜀，为梓潼令。先主起事葭萌，进军来南，连闭城不降，先主义之，不强逼也。及成都既平，以连为什邡令，转在广都，所居有绩。迁司盐校尉，较盐铁之利，利入甚多，有裨国用，于是简取良才以为官属，若吕乂、杜祺、刘干等，终皆至大官，自连所拔也。迁蜀郡太守、兴业将军，领①盐府如故。时南方诸郡不宾②，诸葛亮将自征之，连谏以为“此不毛之地，疫疠之乡，不宜以一国之望，冒险而行”。亮虑诸将才不及己，意欲必往，而连言辄恳至，故停留者久之。会连卒。子山嗣，官至江阳太守。 (节选自《三国志》，有改动) 【注释】①领：兼任(较低职务)。②宾：服从，归顺。 19、解释下列加点的词。(4分) (1)及成都既平____________　　　　 (2)于是简取良才以为官属____________ (3)不宜以一国之望__________ (4)会连卒____________ 20、下列句中加点的“以”，与“于是简取良才以为官属”中的“以”的用法和意义全都相同的一项是(　　)(2分) A．不以物喜，不以己悲　　B．以衾拥覆　　 C．全石以为底 　 　D．皆以美于徐公 21、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 及成都既平，以连为什邡令。 22、诸葛亮为什么要亲自征讨南方诸郡？之后，南征行动为什么“停留者久之”？请结合链接材料简要分析。(3分) 【链接材料】受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。(《出师表》) （六）、作文。(50分) 23、阅读下面的材料，按要求作文。 同学们交流登山成功的经验。 有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。” 有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。” 有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走。” 有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走。” …… 老师说：“大家说得都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。” 以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$相户名和机前。州购人和证) ■ 2024学年第二学期九年级第一次独立作业语文 答题卷 7.3分)D 13.《6分》 考场/座位号 姓名 8.2分)(1) (o] to o] la] 1 2 T41 9.(2分) ia) (al a 6 (n) 6 正养效豫■转考标记口 7 10(3分1 14(3分) 1.(2分) 2.(2分1 5(3分) 3(分) 11.(10(2分) 16《4分》 〔2)2分) 4.(2分) 17(2分) 12(4分) 5,2分) 1.(2分) 6(2分) 囚▣■ ㄖㄖ■ ■ ■ ■ 19.4分)国 他 20.42分) 21.42分) 22《3分) 语文作文愿 23.7习分3分，作文50分) ■ 囚■囚 囚■包 ■ 武义实验中学2024学年第二学期独立作业 九年级语文参考答案 一、1、（2分） A　B　2、（2分） 棘　剑 3、（8分）(1)二者不可得兼　舍生而取义者也 (2)为篱下黄花开遍　秋容如拭 (3)忽如一夜春风来　千树万树梨花开 (4)人生自古谁无死　留取丹心照汗青 4、（2分） D　5、（2分） 将“信心”后的分号改为逗号。 6、（2分） 将“逐渐”删掉。 7、（3分） ①从小饱受折磨　②极富正义感并自尊自爱自强 8、（2分） B 9、（2分） 示例：师恩如海　澎湃而无边　师恩如日　温暖而持久 二、10、（3分）①希望花珠能在上海找个单位实习 ②欺骗妈妈说在火车上实习 ③母女相会在希望的现代农业园(每空1分) 11、（4分） (1)“荡漾“一词，本指水波一起一伏地动，此处把桂兰的心当成水面来写，(1分)写出了桂兰心情的激荡，生动地表现了桂兰听到女儿的话后内心的温暖、感动、喜悦。(1分) (2)“抻衣服”“拍打裤腿”写出了桂兰内心的紧张与重视，(1分)为下面写跟女儿说去旅游作铺垫，表现了母亲对女儿的呵护与关心，及不希望女儿担心自己的复杂心理。(1分) 12、（4分） 示例：①热爱家乡：他租下村里的土地，建设家乡；②厚道，关心员工：他给村里人丰厚的租金，买火车车厢给员工当宿舍；③年轻有为：租一千多亩地办现代农业园；④与时俱进/有创新精神/科学种田：招科班院校的实习生(花珠)，种菜不用土，利用科技手段进行农业种植。(每点2分，2点即可) 13、（6分）示例：①租了一千多亩地做现代农业园的人叫“希望”；②在乡村振兴的时代大背景下，在乡村流转土地，建设现代农业园，有利于提高农民收入，提振农村发展的信心，增强农民对美好生活的向往；③拥有知识和技术的大学生回乡创业，为乡村建设带去新的希望，同时，乡村的广阔土地也是大学生施展才华的广阔天地，充满希望。(表述清晰、合理即可) 三、14、（3分）图形的主体是一个具有中华传统文化特色的书法“志”字，上部形似一只腾飞的鸟儿，形似庆祝的彩带，寓意树立远大的志向，展翅高飞，迎接美好的未来。 15、（3分）首先摆出青年人有目标却常常不能坚持的现象，提出奋斗更要有恒久的坚持、踏实的付出的观点，接着举张建助力科技兴农和刘宸获得金牌的事例进行论证，最后发出号召青年要在激情奋斗中绽放光芒。 16、（4分）材料二举苏翊鸣渴望获得佳绩、坚持训练的事例是引出并证明“每个辉煌战绩的背后，都藏着一个坚定不移的志向，一段坚持不懈的奋斗”的论点，材料三举苏翊鸣创造佳绩的事例，激励了无数人，强调冰雪健儿的精神“在无数青少年心中埋下了梦想的种子”。 四、苏堤清明即事 梨花盛开，和风吹拂，时值清明。人们游春赏玩，大多数人都出城来到西湖苏堤上。日暮时分，笙歌已歇，游人归去。被惊扰一天的流莺回到杨柳丛中享受这静谧时刻。 17、（2分）答案：D 从第三句中的“日暮”可以看出，本诗是从白天写到日暮，而不是“从白天写到傍晚再写到半夜”。 18、（2分）.答案：“游子寻春半出城”中一个“半”字，点出了出城游玩的人很多(游人之多)；“日暮笙歌收拾去”写日暮时分，笙歌才渐渐停止，运用侧面描写表现了游人的游情之欢，“万株杨柳属流莺”则用流莺的欢快恣情衬托游人的游情之欢。 五、19、（4分）(1)已经　(2)选拔　(3)应当　(4)适逢 20、（2分）C 21、（2分） 等到成都已经平定后，刘备任命王连做什邡县令。 22、（3分） 第一问：①南方诸郡不服。②诸葛亮认为其他将领的才能不如自己。③诸葛亮不愿辜负先帝的托付。 第二问：诸葛亮接受了王连的劝谏。 【参考译文】王连，字文仪，南阳人。刘璋任州牧时王连进入蜀郡，任梓潼县令。刘备起兵于葭萌，进军南来，王连紧闭城门不降，刘备认为他守义，故不强逼他。等到成都已经平定后，刘备任命王连做什邡县令，又调任广都，所治理的地方都有政绩。升任司盐校尉，负责盐、铁的税利，利税收入很多，有助于弥补国家的财政需用，于是选拔任用优秀人才来做自己的下属官吏，如吕乂、杜祺、刘干等，他们最终都做了大官，都是始自王连的提拔。王连升任蜀郡太守、兴业将军，依旧像以前一样兼管盐府的事务。当时南方各郡都没有归顺，诸葛亮打算自己亲自征讨，王连劝谏认为“那是不毛之地，瘟疫之乡，不应当让您这位全国人所指望依赖的人，冒险行事”。诸葛亮考虑到各将领的才能不如自己，打算一定要去，而王连的劝谏总是非常恳切，所以(南征行动)搁置了很长时间。适逢王连去世。他儿子王山继承了他的爵位，官做到江阳太守。 ” 六、23、书写分3分。 作文（50分）分五等评分。 一等（50—46分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言通畅、生动。 二等（45—40分）：符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。 三等（39—30分）：基本符合题意，中心尚明确，内容欠具体，结构完整，条理欠清楚，语言欠通顺。 四等（29—21分）：不符合题意，中心不明确，内容空泛，结构欠完整，语病较多。 五等（20分及以下）：感情不健康，或文理不通，或语病严重，或不足300字，不成篇。 说明：① 落实温馨提示中的写作建议，酌加3-5分。 ② 书写清楚美观者，酌加1-3分；书写潦草、字迹难辨者，酌扣1-3分。 ③ 错别字3个扣1分（重错的不计）。 ④ 300字以上600字以下者，降等给分。 学科网（北京）股份有限公司 $$