四川省德阳市中江县2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试题

2024年秋期末教学质量监测 七年级语文 考生须知： 1.本试卷共8页。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试卷、草稿纸上答题无 效，选择题答案用2B铅笔填涂在相应位置上，监测结束后，只交答题卡 2.本试卷满分150分。监测时间为120分钟。 一、基础知识及运用（选择题每小题3分，第7小题4分，共22分） 1.下面加点字注音完全正确的一项是 A.黄晕(ytn) 攫(jue)取 雾霭(1) 随声附和(he) B.沁(qln)凉 浮(ca)火 周济(1) 三省(xIng)吾身 C.鼓(qi)斜 缄(jidn)默 庇(pl)护 狼奔家(sh1)突 D.校(leng)镜 贮(zhd)蓄 位(11)临 拈(nidn)轻怕重 2.下列词语书写全都正确的一项是 A.狭隘滑稽 茫然无辍 翻来覆去 B.惬意憔瘁 博学笃志 浙浙沥沥 C,诀别枯躁取义成仁 人声鼎沸 D,必通蓬勃骇人听闸洞达整朗 3.下列句子中加点成语使用正确的一项是 A。今年天气变化异常，气象万于，夏天持续的高温导致桂花普遍延迟开放。 B.随着人工智能的高速发展，科学家们开始杞人忧天地担心其带来的风险。 C,讨论会上，他说的话是很有道理，但咄咄通人的语气让大家都接受不了， D。一群打扮得花枝招展的年轻人在公园里玩起了直播，引得行人驻足围观， 4,下列句子中没有语病的一项是 A.生活中，我们能否与身边的人和谐相处，让生活更加轻松愉快，关键在于懂得包容。 B。写作始于我们的生活，是人们沟通、交流、分享信息的一种方式，就像平常说话一样。 C,家长应引导孩子合理使用手机，切忌不要长时间刷短视须、打游戏，避免过度沉谜。 D.通过加强训练，使我事提了打羽毛球的要领，在这次比赛中获得了羽毛球女单冠军。 七年级语文（期末）第1页（共8页） 5。下列有关文学文化常识的表述有误的一项是 A。古人对年龄有特定称谓，男子二十岁称作“弱冠之年“，三十岁称作“而立之年“， 四十岁称作“不惑之年”，五十岁称作“知命之年”。 B。散文诗有诗的情绪与想象，像诗一样精梓、凝练，但不像诗歌那样分行与押的，而 是以收文形式呈现。比如，《金色花》就是散文诗， C,古人常用敬辞与谦辞，有些词沿用至今。如“惠顾”“垂询”“高见”“大作”等 都是敏辞，“抽见”“奉还”“见该”等都是谦辞。 D。《梅岭三章》选自《陈毅诗词选集)。陈毅，字仲弘，四川乐至人，中国人民解放 军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。 6.阅读下面的语段，选出分析不恰当的一项 当你背单河的时候，阿拉斯加的梦意正跃出水面：当你算盘学的时候，南太平洋的海鸣 正掠过海序：当你上晚自习的时候，地球的极国正五衫班朔…但少年，坐要你亲自实现， 那些你觉得看不到的人和逼不到的风是，都终将在生命黑出现。 一董宇辉 A。画波浪线的“单词”“"鳕鱼”“水面”“里”等词都是名词。 B.加点的“你”是代调，“跃出”“掠过”“实现”停是动词。 C。画横线的“梦”比喻幻想或愿望，“风景”不仅指自然风景， D。含有三个“当你…的时候”的句子运用了比拟的修辞手法。 7,下面是小语写的读书心得体会，请你选择喜欢的书目仿写两句，(4分) 示例：读《聊斋志异》，如看一场戏，世态炎凉，引人深思。 二、现代文与整本书阅读(36分) (一)阅读下面的文本，完成后面的小题。(17分) 往事依依 于游 ①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的擅素枯肠而不可得，但有几件事 仍历历在目，至今记忆化新， @小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看 到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“倘样于山 水之间”，善得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注田像水许传》，一打开， 植一幅幅插图吸引住了，朵山雄伟险峻，水泊烟波浩涉，水面有无边无际的芦苇，山上有 一排排大房于…这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒 传》，会不知不凳把焦山一带风景当作果山泊背景，我似乎目暗何涛、黄安单预的官军在茫 茫荡流的丛山下，在芦第水港中走投无路、很狈遮窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味， 七年级语文（期末）第2页（共8页） 以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形章却不如那时鲜明， 后来才懂得，这就是形泉思维的作用，生动的形章可以形成深刻的记忆， ③学生时代的生活乐趣，很大柱度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中偏织我童 年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》， ④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非几。一年之中风光流拉，肌喷 西查丽日蓝天，风云变包、真是美不胜收。《千家诗》中很大一部分诗歌歌冰祖国风物， 按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四风光就活生生地展见在跟前：“万蒙千红总是春” “春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榈花照眼明”“青女素城俱耐冷，月中霜里 斗蝉埔”“梅雪争春未肯降，强人搁笔费评章”…吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪， 一年四季都沉醉在诗的意境之中，诗句中丰富的颜色给生活涂上了约丽的色彩：“红紫芳菲” “橙黄橘绿”“黄鹅鸣翠柳”“白骨上青天”，令人眼花娘乱，心旷神怡。脑海里常常浮现 五彩纷里的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓都郁。 ⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕终下深刻的印象，培养了我课外四读的兴趣，国文 教师教古文喜欢大声期诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北圆亭有怀》，老师朝 诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌漆城，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后， 我每次登上满眼风光的北园楼，望着滚浪长江水，回顾千古兴亡事，总是感概万端。不用说， 这首河我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始发读辛弃疾河的。也是在初中读书时， 来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》 中的诗： 模糊的村庄迎在面前， 礼拜堂的塔尖高耸昂然， 依然还州得出五年前的因柳， 座顶上寂寞地枫者炊烟。 老师朗诵者，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼晴里。这种盛情佳染了整个长室，二 堂鸦查无声，大家都放深深盛动了，这几句诗携刻在我心上，几十年过去，至今还能信口行 出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开闲了眼界，使自己的心与时 代更加贴近了，如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的 眼晴。 ⑥老师常对我们说：“你们光念几高课文是运运不够的，课外要有计划地认认真真读点 好书：多读书，读好书，能丰富知识，增添智悬，成为一个志地高尚的人。”谆津教导铭刻 在心，使我一生受用不尽， ⑦且事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 七年级语文（期末）第3页（共8页） 8.下列对文章内容和艺术手法的理解和分析，不正确的一项是(3分) A,文章记叙了作者少年时代印象深刻的几件往事及其对自己的影响，表达了对往事的 追怀以及对年轻一代的劝勉， B。第⑤吸画线句中的“雕镂”本义是在竹木、金属等上面刻画，这里用以突出老师讲 课给“我”留下的印象之深， C。听国文老师朗通时，“一堂鸦雀无声”“大家都被深深感动了”，这里运用正面描 写，突出老师朗诵时感情的投入 D。结尾一段呼应开头，收束全文。点明美好的回忆激发出“我”的激情，敦促“我” 不断奋进，升华了文章的主题。 9.。赏析下列句子使用四字短语和成语表达的妙处。(4分) 一年之中，风光流转，阴时而雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。 10.结合链接文本一，简要分析作者在听两位国文老师教《南乡子·登京口北固亭有怀》和 《南归》这两堂课时的情感。(4分) 链接文本一： 1929年，我出生在镇江一户做小生意的普通人家。1937年“七七”卢沟桥事变以后， 日本侵略者的快动也踏进了我的家乡江苏镇江。“祖国”“气节”“亡国奴”这样的宇眼第 一次对我幼小的心灵产生震撼。随后，我跟着家人四处逃难，亲眼看到日本使略者的凶残和 社会的动荡，童年快乐美好的生活被地火打得烟消云教一 一于漪《岁月如歌》 11。读了文章和随接文本二，对于学习古诗文，你从于清老师和叶嘉莹先生的经历中得到哪 些启示？请简要概括。(6分) 链接文本二： 我的意思是，浅显简单的内容很容易背下来，但小时候背书，还是应该多背一些有价值 有意义的作品，哪恤一时星解不了…小时候背诵的那些古诗词，既教会了我为人处世的方 法，也让民在国难和控折西前，保持乐观平静的人生态度，看似纤弱的诗词，像坚韧的镜甲， 帮成承受了那些生命不可永受之重。人生会经历很多事情，哪一天称遇到了挫折或者心理上 有迈不过的状，你背过的那些古人的美好词句，便会突然在脑海中出现，让你顿然觉语：人 生是如此的。那一刻，你会有一种“背经典的书真是对人有益处”的感觉。 (节选自叶嘉莹《从古诗词中汲取人生力量》) 七年级语文（期末）第4页（共8页） (二)阅读下面的文段，完成后面的小题，(12分) 我的白鸽（节选） 陈忠实 ①这一天，我再也经不住神秘的纸箱里小生命的诗态，端来了木梯，白层是趁着两只白 岛外出术食的间腺。成！那是两只多么丑陋的小佛，项大的脑袋光溜溜的。又长又扣的摩尤 其难看，眼晴刚附肆开，两只内超网样光壳壳的。它俏繁紧依很在一起，静静地等将母亲或 父亲归来哺食，我第一次看到初生形态的岛子，那丑陋的形态反而使我更意切地期酚城变和 成长。 ②又是一个美丽的平晨，我在往地上撤下一北玉米粒儿的时候，两只白鸽先后飞下来， 它们显然都液了，毛色也有点儿灰雕有点儿遇通。我无意同往墙上的纸箱一眼，两只幼码挤 在四方洞口，以惊异稚气的眼睛欧着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼绮 为，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。幼鸽终于长成了，所有可能发生意外或不测 的担心顿然化解了。 ③那是一个下午，我准各到河边上去救步，临走之前给白鸿银一把玉米鞋儿，算是晚餐。 打开后门，眼前一亮，后院的土国墙的墙头上，落栖着四只白色的鸽子，竟然给我一种白花 花一大堆的错觉。两只老白偽看见我流飞过来了，落在我的扇头，到手晴上抢啄五来。我 把五米排撒到地上，抖掉老白鸿，好专注欣赏墙头上那两只幼鸽。 ④两只幼鸽在墙头上转来转去，股鳅我又眼级在地上厚食的老白鸽，胆祛的眼光如此显 明，我不禁笑了。从脑凳到尾巴，一色执白，没有一根杂毛，牛乳似的柔拔的白色，像是天 宫隆临的仙女，是的，那种对世界对自然对人夹的商生和新奇而表现出的胆祛和羞湿，使人 频时生出诸多的联想：刚刚纹开的荷花，含珠带露的架花，养在深山人木识的销妹子最 美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美，这种美知此生动， 直教我心美震斯，普至畏法，是的，人可以直面藏胁，可以笼视阴诛，可以球过肮胜的泥泞， 可以对现观哈咕保持沉默，可以对丑西闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种法弱。 4时 ③夕阳均烂的光钱投射过来，老白鸥和幼白鸽的羽毛红光闪耀， ⑥我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞用。两只老白鸽先后起飞。小白岛飞起来 又落下去，似平对白己能否翻用蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的益法。两只老白鸽绕者 房子飞过来设过去，无证是在数励它们的儿女男数地起飞。果然，两只小白岛起飞了，超畸 扇打出增的增的声向，跟者它们的父母侧底离开了星舟，转眼就看不见了， ⑦我走出星院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮指视线，我说走向村庄背靠的原坡， 七年级语文（期末）第5页（共8页） 树木和房舍都在我眼底了，我的白鸽正从东边飞用过来，沐浴着晚夜的橘红，语着河水道动 的方向，翼下是婉蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐德杨花的麦回。四只白绵突然折转 方向，向北飞去，那儿是辆山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名插历史和当今，择 大戏诸侯和投薄兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掉过气豪万千的那一道道山岭，又 折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白脆原顶更为开闻的天空。原坡是绿的，梯 田和荒沟有麦于和青草覆盖，这是我的家因一年四李中最迷人最令我陶醉的李节，而今又有 我养的四只白鸽在山原河川上空飞阳，这一虬世界对我来或越是白岛， 12.请默读文本，根据提示梳理“我”与白鹤相处过程中的事件和“我”的心情（情感）变 化，完成下表。(4分) 时间 相处的事件 “我”的心情（情感） 这一天 观察初生形态的幼鸽 (1) 又是一个美丽的早晨 (2) 所有的担心都化解（安心） 欣赏飞上墙头的幼鸽的“本 那是一个下午 (3) 真之美” 傍晚（夕阳绚烂的光线投射 (4) 陶醉 过来) 13.请从修辞的角度赏析下列句子，(4分) 从脑袋到尾巴。一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔城的白色，像是天宫降临的仙女， 14。你如何理解“这一刻，世界对我来说就是白鸽”？请简要闸述。(4分) (三)整本书阅读(7分) 15,小江阅读了《朝花夕拾》后，梳理了鲁迅先生求学的主要经历，请选出排序正确的一项 ①毕业后觉得自己一无所能，选择赴日本留学， ②对清国留学生不学无术感到失望，离开东京赴仙台求学， ③不满雷电学堂的乌烟瘴气，转入矿路学堂。 ④①因“看电影事件”和“匿名信事件”，决定弃医从文。 ⑤对绍兴城失望，选择去南京雷电学堂求学， A.①②063 B.①2⑤③④ c.⑤③00② D.⑤③0②0 16. 《西游记》作为神魔小说，想象丰富瑰奇，请结合原著具体内容简要分析这一特点。(4分) 七年级语文（期末）第6页（共8页） 三、古诗文阅读(32分) (一)文言文阅读(17分) 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友物行，期日中，过中不至，太丘会去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏 客问元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。”友人便慧：“非人藏！与人期行。 相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子马父，则是无礼，” 友人晰，下车引之，元方入门不质， 【乙】 辛茂字子康，南阳完人也。尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣？“ 对曰：“月余日矣。”茂有马数年心把其误悲然解以与之，而自挽车而去，将去，顾之日： “若非公之马幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃福丞相府归马，叩头谢之， 【注释】①几何：多少。②幸：希望。 (选自《后汉书卓鲁魏刘传》，有改动) 1门.下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.茂有马/数年心知其谬/默然解以与之B.茂有马/数年心知其谬默然/解以与之 C.茂有马数年/心知其谬/默然解以与之 D.茂有马数年/心知其谬默然/解以与之 18。下面对乙文中加点词意思的理解与推断，不正确的一项是(3分) 序号 文言语句 推断方法与过程 解释 (1) 子亡马几何时矣 联系成语“亡羊补牢”中的“亡”字 推断 丢失 (2) 而自挽车而去 通过组词法翻译 挽回 (3) 顾之日 根据甲文中“元方入门不顾”的“顾” 推断 回头看 查阅古汉语词典，“诣”有“到… (4) 乃指丞相府归马 去，拜访”“学问达到高深的境界” 到…去 拜访 等义项，根据语境推断 A.(1) B.(2) C.(3) D.(4) 19.下列对甲乙两文的理解分析，有误的一项是(3分) A.面对父亲朋友的责骂，元方从“无信”“无礼”两个角度进行了反驳，有理有据。 B,甲文中友人在听了陈元方的反驳后感到惭愧，于是下车想要拉元方的手表示款意。 C,乙文中的“马主”在找到自己丢失的马后，把原来的马归还了卓茂，并叩头道就， D.乙文中卓茂明知马并非对方所有，仍把马给对方，是预料到对方能找到自己的马。 七年级语文（期末）第7页（共8页） 参考答案 一、基础知识及运用（选择题每小题3分，第7小题4分，共22分） 7. 示例：读《朝花夕拾》，如品一杯茶，旧事重提，韵味悠长。读《西游记》，如历一场险，降妖除魔，惊心动魄。 （每句2分，需仿照示例，体现书目特点 ） 二、现代文与整本书阅读（36分） （一）（17分） 8. C 9. 运用四字短语和成语，句式整齐，节奏明快，增强了语言的韵律感和表现力，生动形象地描绘出祖国大地山川风光的丰富多变和美丽，抒发了作者对祖国风光的赞美之情 。（4分） 10. 听老师教《南乡子·登京口北固亭有怀》时，作者因老师慷慨悲歌的朗诵，爱国情怀油然而生；听老师教《南归》时，作者被老师深情的朗诵所感染，对新文学更感兴趣 。（4分） 11. 要多背诵有价值有意义的古诗文；小时候背诵古诗文，即便一时不理解，日后也可能受益；学习古诗文能培养为人处世的方法，在困难挫折面前保持乐观平静的心态；老师入情入理的讲解能培养阅读古诗文的兴趣 。（6分） （二）（12分） 12. （1）急切期盼（2）看到幼鸽成长（3）心灵震颤（4）观看白鸽飞翔 （每空1分 ） 13. 运用比喻的修辞手法，把幼鸽比作天宫降临的仙女，生动形象地写出幼鸽毛色纯白、柔美圣洁的特点，表达了“我”对幼鸽的喜爱和赞美之情 。（4分） 14. 此时，白鸽在天空飞翔，家乡的原坡、河川等美景都在“我”眼前，白鸽与美景融为一体，“我”陶醉于这美好画面，白鸽成为“我”心中世界美好的象征，表达了“我”对白鸽的喜爱和对家乡的热爱 。（4分） （三）（7分） 15. D 16. 示例：《西游记》中想象出各种神奇的法术，如孙悟空的七十二变，能随意变化身形；还有各种神奇的法宝，如金箍棒可大可小，随心变化。书中还虚构出众多妖魔鬼怪，如白骨精能三次变幻人形迷惑唐僧师徒，这些都体现了其想象丰富瑰奇的特点 。（4分） 三、古诗文阅读（32分） （一）（17分） 17. C 18. B（“挽”应解释为“拉、牵引” ） 19. D（卓茂把马给对方并非预料到对方能找到自己的马 ） 20. （1）您和我父亲约定在中午。中午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他父亲，就是没有礼貌 。（4分）（2）如果不是你的马，希望你到丞相府归还给我 。（3分） 21. 元方：聪明机智、能言善辩、懂礼识义 。卓茂：宽容大度、善解人意 。（4分） （二）（7分） 22. 运用拟人的修辞手法，“嫌”“故”把春风人格化，生动形象地写出春风对“我”的殷勤相迎，表现了春风的善解人意，抒发了诗人对春风的喜爱之情 。（3分） 23. 表达了诗人即将归家的喜悦心情，以及对故乡的眷恋之情 。（4分） （三）（8分） 24. （1）博学而笃志（2）非宁静无以致远（3）尚思为国戍轮台（4）却话巴山夜雨时（5）我言秋日胜春朝（6）河流大野犹嫌束（7）险躁则不能治性（8）随君直到夜郎西 （每空1分 ） 四、语言文字运用（10分） 25. （1）A（2）示例：我认为“美在文明”更合适。文明是一个城市的灵魂，它体现在市民的言行举止中。比如在公共场所遵守秩序、爱护环境等文明行为，能让城市更加美好，这是一种内在的美，也是城市魅力的重要体现 。（3分）（3）示例：亲爱的市民朋友们，文明是城市最美的风景。让我们行动起来，不乱扔垃圾，不随地吐痰，遵守交通规则，用文明的言行塑造美好家园，让铜仁因我们的文明而更加美丽！ （3分） 学科网（北京）股份有限公司 $$