广东省东莞市东华高级中学、东华松山湖高级中学2024-2025学年高一下学期学习效率检测（一）历史试题

T女w2 东莞市东华高级中学 东华松山湖高级中学 2024-2025学年第二学期学习效率检测（一） 高一历史 命题人：罗城审题人：申艳然 本试卷共23题，满分100分。考试用时75分钟。 一、选择题（共20题，每题3分，合计60分） 1.新巴比伦王纳布尼德（前556一前539年在位）在境内多个城市开展城市复建工程，工程以神庙的复建、修 复为主。他热衷研究所发现的古物，“我取出古老的泥板和写字板，复原了从前书写的镶嵌版”，根据出土文 献记录修缮鸟尔辛神庙中的“禁地”。纳布尼德的这些做法旨在() A.创立楔形文字B.彰显君主权嫩C,维护城邦利益D,探寻历史真实 2、古代世界的波斯帝国、秦汉王朝、罗马帝因和印加帝国为加强统治，均实行君主专制制度，采取诸如颂布法 律、改革币制、修建道路等措施。这反映出古代文明的发展具有() A,互鉴性 B,同源性 C.统一性 D.同步性 3,20世纪六七十年代，中亚某古城遗址出土了希腊雕塑、大量希腊样式的钱币和哑里士多德的哲学手稿等文 物。该城的希腊式风格源于() A,日尔曼人的迁徙 B,亚历山大帝国的统治 C.罗马帝国的扩张 D.阿拉伯人的经商活动 4.罗马征服希腊和希腊化地区后，罗马贵族将熟练掌握希腊文作为身份的象征，出现了“一国两语”现象：罗 马贵族上层实行希腊文和拉丁文并用，而西地中海地区下层使用拉丁文，东地中海地区下层使用希腊文。这 () A.推动罗马帝国文化的交融 B,为罗马帝国的分裂埋下伏笔 C.助推罗马融入希腊化时代 D.是罗马帝国因俗而治的产物 5.中世纪欧洲的国王是土地分封的终极来源，对贵族有管辖权。每一个封建主只效忠给他土地的人，也就是他 的直接封主，他可以不听国王或者其他任何人的话；他可以拿起武器和国王打仗，或者和其他任何人打仗。 这可以用来说明欧洲中世纪() A。贵族权力得到提升 B.世俗王权形同虚设 C,王权软弱权力分散 D,封君封臣关系稳定 6.中世纪中前期，地中海地区的主流通货是拜占庭帝国的苏勒德斯金币、阿拉伯帝国的第纳尔金币。自13世 纪中叶起，佛罗伦萨的弗洛林金币和威尼斯的杜卡托金币取代它们，成为地中海贸易的主流通货。这一转变 的原因是( A,意大利民族国家兴起 B,封建庄园制度的成熟 C.大量贵金属涌入欧洲 D,城市商品经济的发展 7.阿拉伯文化在整个中世纪是一个强势文化。有人说“阿拉伯人点燃了文明之火，并照亮了欧洲黑暗的走廊”。 材料表明( A,欧洲文明源自阿拉伯及东方国家B.阿拉伯文化对文艺复兴有推动作用 C.文化传播实现于国家统治范围内D.阿拉伯人是东西方文化的传播使者 8,马达加斯加岛靠近非洲大陆东岸，岛上居民现在使用的马达加斯加语的词汇来自梵语、班图语等：该岛还 发现了9至10世纪伊斯兰教徒的坟墓和波斯风格的胸器。这些现象反映了() A。环印度洋贸易的影响 B.古代语言的融合发展 C,非洲本土文化的演变 D.阿拉伯人的优势地位 9.以下是对新航路开辟后某国家的描述： ①商人和水手正在全世界积极扩展它的经济领域： ②创立东印度公司，授予其从好望角到麦哲伦海峡的贸易垄断权： ③在北美洲建有殖民地，肯府是新阿姆斯特丹。 高一历史共4页第1页 符合上述全部描述的是() A,15世纪的葡萄牙B.17世纪的荷兰C.16世纪的西班牙 D.18世纪的英因 10.1611年，墨西哥总督呼吁禁止中国丝货进口。到了1637年，中国丝货流入反而越发严重，墨西哥的丝织业 工)都以中国丝为原料，墨西哥本土的蚕丝生产儿乎被消灭了。这主要缘于当时() A,美洲经济的落后 B.列强竞争的加剧 C.中国工业的发达 D.世界市场的拓展 11.下图是有关新航路开辟影响的思维导图。此图说明新航路的开辟( 固定地租贬值 地理大发现 货币购买力下降 工商业资产阶级获利 图1 A,促进商路及商业中心的转移 B.带动了商业经营方式的转变 C。引起金银贬值的“价格革命” D. 催生新的信贷金融机构出现 12,14-16世纪，西方绘画经历了“从传统向现代的转变”，“去除烦琐的装饰，强调形式和内容的和谐”，“笔触 上抛弃了传统的呆板，充满了生命的活力、热情奔放”。这一转变反映出() A,宗教改革动摇了教会统治 B,理性判断推动了自由平等 C.人性复苏冲击了神学观念 D.,科学发展摧毁了宗教迷信 13.牛顿的科学巨著《自然哲学的数学原理》第二版出版时，主编认为牛顿体系的最大价值是对付无神论者的强 大武器；一位英国牧师说他在教堂布道的巨大成功就得益于牛顿这本巨著，而牛顿本人也对这位牧师给予了 积极回应。这说明() A。牛顿体系存在着不可克服的理论困境 B。科学理论受制于时代环境 C,牛顿体系是用科学伪装的基督教理论 D,科学与宗教具有共同本质 14.下表为17、18世纪英国议会集会时间和立法效率统计表（部分）据表可知( 1624- 1660—1685年 1689—1713年 1714一1760年 1760—1800年 1641年 年均召开天数 42天 43天 122天 100天以上 100天以上 年均通过法令 5部 15部 67部 77部 209部 数 A,英国最终建立起君主立宪制 B. 英国议会立法权力不断增强 C,国王与议会的矛盾尖锐复杂 D,工业革命彻底改变英国政体 15.1863年，一个美国人想象了从未谋面的美国时任总统林肯和俄国时任沙皇亚历山大二世会面的场景，并创 作了如图所示的漫画《两极相会》。对此解读合理的是作者() 图1 高一历史共4页 第2项 A,主张美俄合作防范西欧的殖民扩张B,揭露了美俄企图联手争夺世界霸权 C,赞扬二人推动了部分国民获得自由D.宣扬美国民主优越于俄国专制制度 16.19世纪末，美国福特公司的艾弗里和威廉·克兰两个技师设计出一条装配线，他们把工人固定在一个地点 操作，让一辆辆汽车沿着传送带通过。这种方法装配一辆汽车只需93分钟，原来则需要12小时18分钟。 由此可知，第二次工业革命时期() A,科学与技术融合度日益紧密 B,资本家加重了对工人的剥削 C,美国民众时间观念日益增强 D,生产组织管理形式发生变革 17.英国18世纪人口死亡率明显下降，但1816年以后死亡率上升。1831一1841年，工厂集中的伯明翰每千人 死亡率由14.6上升到27.2，利物浦由21上升到34.8。导致上述情况发生的重要原因是() A.城市环境趋于恶化 B,化学工业污染严重 C,人口膨胀食物短缺 D.医疗技术水平下降 18.19世纪中期，英国大部分原棉自美国进口。经济史学者罗斯托曾感叹，“美国为自己在南方建立了一种传统 社会，这个社会是兰开夏都的附属品，以后则是英格兰纺织厂的附属品”。他意在说明() A.国际产业链分工不平等 B,英国强迫美国成为原料产地 C,英国殖民统治根深蒂固 D,南北战争造成美国贸易亏损 19.马克思说：“他们还在梦想用实验办法来实现自己的社会空想…为此，他们不得不去央求资产阶级放软心 肠，解囊施舍…所以，他们就愤怒地反对工人的一切政治活动”。马克思意在强调() A.阶级斗争的必要性 B.资产阶级的冷酷无情 C.工人阶级的先进性 D,空想社会主义的软弱 20.19世纪中期发表的某一著作用鲜明透彻的语言阐述了一个新的世界观，为认识人类社会发展提供了科学的 方法论，为无产阶级革命提供了行动指南。它的发表标志着() A.科学共产主义的诞生 B.工人阶级开始登上政治舞台 C.无产阶级专政的尝试 D.第一个社会主义国家的成立 二、非选择题（共3题，21题和22题各14分，23题12分，合计40分） 21.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 中世纪不仅见证了欧洲经济的转型，也带来了欧洲文化的%起，一种新的知识组织形式出现了一中世纪大 学在欧洲基督教的怀抱中诞生，它不团于基督教的教义传授，反而形成了求真和求善的大学精神。西欧中世纪大 学从教皇或国王那里获得了包合种种特权的“特许状”，其中学术自治与学术自由是最核心的内容，即大学享有 自主决定和管理内部事务的权利，是具有一定自由度或独立性的高等教有教学机构。大学成为当时最具特权和声 望的学术思想机构之一，为现代大学的发展提供了制度性与框架性的历史元意，为理解现代大学概念提供了源头 性的诠释。 一摘编自孟倩《中国书院与西欧中世纪大学之比较：历史社会学的视角》 材料二 18世纪后半期，人们相信，启蒙是对现有秩序的批判，并且认为通过启蒙，流行的惑蠢会藏克服。在这种 观点看来，有用的理论应该能先在实际事务中解决问题。大学和类似的机构要讲授的不应是形而上学和神学，而 应是经济学、技术学、医学和自然科学这类的学科，实际操作的知识优于口耳相传的知识。在许多大学里，像这 类学科，如法国的医学和自然科学，德国和意大利的财政学，苏格兰的道德哲学，以及许多欧洲国家的自然法学， 都得到了加强或第一次开设。无需证明的信念和对权威的无条件顺从被放弃，学校越来越多地教育芋生自己思考。 一摘编自赵敏《启蒙运动对18世纪歌洲大学的影响》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析西欧中世纪大学兴起对社会发展的积极作用。(6分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，概括18世纪欧洲大学发展的特点及其社会背景。(8分) 高一历史共4页第3页 22、阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 蒸汽和新的工具把工场手工业变成了现代的大工业，从而把资严阶级社会的整个墓骗革命化了。工场手工业 时代的迟缓的发展进程变成了生产中的真正的狂瓶时期。 一莉编自【德】卡尔·马克思《哲学的筑困》 材料二 英国历史学家哈孟德夫妇曾对工业苹命做过这样的总结：工业革命带来了物质力量的极大发展，也带来了物 质力量相作着的无穷机遏。然而，这次变革并没有能建立起一个更幸福、更合理、更富有自尊心的社会。 一摘编向李宋图等《世界历史·第二编：工业文明的兴盥一16一19世纪的世界史》 材料三 马克思、恩格斯都不止一次地承认，马克思主义理论并非凭空而来，而是吸收人类知识的精华，再加上自己 的解释与发挥，创造出来的。至于为什么是马克思与思格斯而不是别人，那就要了解他们的苹命生平。为此就需 要搞清楚背景，其中最重要的是当时制度的不合理性，尤其是工人阶领进行的斗争，即平期工人运动（里昂工人 武装起义、英国宪章运动)。如果马克思、思格斯没有认识到工人阶级是最富革命性、疑有发展前途的阶级，就 不可能把一切希望寄托在他们身上，也不可能认识到社会主义理论是指导思想，工人阶级是物质力量。 一摘编自刘龙、朱汉国主躺《历史学习精要》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析格“工场手工业时代的迟缓的发展进程变成了生产中真正的狂飘时期” 的因素。(4分) (2)根据材料二并结合所学知识，从辩证的角度分析工业革命的影响。(6分) (3)根据以上材料并结合所学知识，简析马克思主义诞生的条件。(4分) 23.阅读材料，回答问题。(12分) 中古时期的多元文明 材料一 第二单元中古时期的世界 第3课中古时期的歌洲 西欧封建社会 中古西欧的王权、城市与教会 拜占庭与俊罗斯 第4课中古时期的亚洲 阿拉伯帝国 奥断受帝国的兴起 南亚与东亚的国家 第5课古代非洲与美洲 古代非洲文明 古代夹洲文明 材料二 到公元500年，世界上已满是形成鲜明特色的文明。此后的1000多年，文明之间的差异继续加深，大多数 文明都按自己的步调前进，没有任何一方能获得压倒性的实力来改变其他文明。人类文明的多样性达到了空前绝 后的程度。 一摘编自【英】罗伯茨《我们世界的历史：文明的分化》 概括材料二的观点并结合材料一加以说明。(12分) 高一历史共4页 第4顶