第四单元 第2课时 1千米有多长（学习任务单）-【上好课】二年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版）

第四单元 第2课时 1千米有多长 学习任务单 人 教 版 小 学 数 学 二下 班 级 姓 名 课 题 1千米有多长 （第 2 课时） 学习任务 通过实践和想象活动，认识1千米有多长，知道1千米=1000米，能进行简单的单位换算，积累测量经验，初步发展量感与空问观念。能根据具体情境恰当选择长度单位，能估测一些物体的长度，初步发展估测意识。借助对熟悉事物长度或实际长度的想象、推理等活动，加强对千米实际意义的体会。 重点难点 【学习重点】 认识1千米有多长。 【学习难点】理解千米的实际意义。 一、填一填。 20厘米＝（ ）分米 6米＝（ ）分米 3厘米＝（ ）毫米 4分米＝（ ）厘米 80毫米＝（ ）厘米 50分米＝（ ）米 任务一：建立标准，多维感受“千米 （一）1千米有多长？你们能再想些办法来比一比，说一说吗？. 1.因为1千米等于1000米，所以可以从短一些的长度10米、100米来比划说明， 2.标准1：10米有多长？ （1）小组为单位，借助米尺、卷尺等工具，在教室量量、走走、数一数。 （2）把相关的结果记录在学习单上。 10米有多长?量一量，走一走，数一数。 （1） 手拉手，大约（ ）人手拉手，伸直手臂站成一排。 （2） 走一走，（ ）步是1米，20步就是（ ）米。 （3） 米尺量，量（ ）次，教室的长是10米。 3. 小结：对于10米，你有什么体验？ （二）标准100米有多长？ 1.在学习单上画一画，算一算，写一写。 1000米有多长? （1） 画一画 （2） 算一算 （3） 写一写 2.小结： （1）想一想：操场上100米是从哪到哪的一段长度？ （2）你对100米有什么要的体验？ 任务二：梳理拓展，感悟“千米” 1.1000米大约有多长？ 2. 请大家先独立在学习单2上画一画、算一算、写一写。 1000米有多长? （1）画一画 （2）算一算 （3）写一写 3.小结：生活中表示较远的距离时，会选用比较大的长度单位（ ）来计量，我们还经常把千米称作（ ）;1公里=1千米(km)=（ ）米 【趁热打铁1】 1.在括号里填上适当的单位。 【趁热打铁2】 2.填一填。 【趁热打铁3】 3.机灵狗送信。 （1）机灵狗每小时行多少千米？ （2）机灵狗很可能在什么时间到达森林老人的家? （3）如果下午2：00沿原路返回，机灵狗可能在什么时间回到家？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$