浙江省绍兴诸暨市浣东初级中学2024-2025学年七年级下学期3月月考语文试题

参考答案 1.（1）慷慨 瘁 （2）B 2. ①深林人不知②明月来相照；③万里赴戎机④关山度若飞；⑤杨花榆荚无才思⑥惟解漫天作雪飞；⑦马上相逢无纸笔⑧凭君传语报平安 3.示例：《骆驼祥子》中祥子的“高光时刻”是花九十六元买了一辆属于自己的新车。祥子为了实现自己的理想，省吃俭用，像陀螺一样不停歇，甚至生病了也只是硬抗而不去看病，苦于三年买了新车。此时他是勤劳能干，吃苦耐劳的追梦人。（言之有理即可） 4.（1）B （2）C （3）A 5.示例一：甲 写了少年居守锷曾在上海亲历惨绝人寰的一幕，正是这段经历促使他立下要亲手造出我们自己飞机的志愿，并终生为之奋斗。 示例二：乙 交代了真实的历史背景，突显出开展导弹研制工作的艰辛，更彰显了屠守锷为之做出的巨大贡献。 6. (1)“凝神屏气，笔走游龙，旁若无人”运用神态、动作等描写方法，形象地写出当时守锷对导弹研制的专注，与群众大会上“别人慷慨陈词”的状态形成了鲜明对比，从而高度赞美了屠守锷的科研精神。 (2)“常常”“又”两个表示频率的副词，强调了屠守锷工作时间之长，工作强度之大，表达了作者对其"拓天荒"的科研精神的高度赞美。 7.他少年战火燃志，发誓造出飞机，赶走侵略者；他20年初心不改，负重前行，在苍凉大漠长空舞剑拓天荒：他淡泊名利，默默奉献，是中华民族的脊梁！他，就是“两弹一星”元勋——屠守锷！（能结合人物事迹，语言有感染力，情感真挚即可） 8. ①B②C③ 9. 示例一：我给A推荐良渚博物馆。良渚博物馆的三个展厅，再现了中华文明的起源、城市的发展与崛起，以及与中国玉器背后的礼乐文化，是了解中国文明起源的教育基地，与A的专业领域相匹配。 示例二：我给B推荐浙江自然博物院。该院推出了“树叶制作中国地图”的活动，引导孩子们接触自然，了解自然，再将其与爱国主义教育结合在一起，又培养了孩子们的动手能力，符合B的年龄层次与性格特点。 10. 我不同意。首先，文物代表了我们国家的历史与文明，是我们宝贵的文化遗产，每一个中国人都有责任为流失海外的文物早日归国作出应有的贡献；其次，作为中学生，我们可以通过学习文化知识，了解文物的前世今生，更好地为将来文物回家做好基础知识准备。 11.刑赏者/天下之刑赏/非陛下之刑赏也/岂得以喜怒专之。 12. ①. 难道，哪里； ②. 擦拭； ③. 撕裂，撕开； ④. 同“悦”，高兴。 13.①吕蒙用军中事务繁多来推脱。 ②皇帝向来讨厌那个人，不同意升迁。 14.①劝说皇帝要以国事为重，公正刑赏；②劝说皇帝要体恤民情，站在百姓的立场思考问题。 15.甲文主要运用侧面烘托的手法，通过鲁肃对吕蒙的评价、结友的言行，来侧面表现吕蒙学习的进步；乙文主要运用正面描写的手法，通过赵普自身的言行，来表现赵普关心天下、执着坚定和随机应变 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024学年第二学期3月份阶段性测试 七年级语文试题卷 （命题： 审核：） 1、 积累与运用（共16分） 七年级将举行七年级拟组织开展“寻找榜样”主题学习活动，请你参与。 活动策划 【活动一：起草倡议书】 寻找“榜样”倡议书 同学们： 伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。我们要以榜样为“前行的光”，汲取榜样的力量，聆听榜样的声音，在奉献祖国、服务人民中拼搏奋斗，追逐梦想。本学期我们在课文中也认识了众多“时代榜样”，如锲而不舍、kāng kǎi① ▲ 淋漓的闻一多；鞠躬尽cuì② ▲ 、矢志爱国的邓稼先等。这些“榜样”引导着我们向善、务实、求美。 其实在我们身边，也不乏这样的榜样。同学们，让我们一起去寻找“榜样”吧！ 初一年级组 2024年1月31日 1．阅读倡议书，完成题目。（4分） （1）根据拼音，填写相应的汉字。 （3分） kāng kǎi① ▲ 淋漓 鞠躬尽 cuì② ▲ （2）加点字“锲”在文中正确的读音是 （ ▲ ）（1分） A.qì B.qiè 【活动二：寻找榜样精神】 2．“诗韵小队”在古诗文中寻找“榜样”，发现古代文人的“榜样精神”，很适合作为宣传标语，请你把下列诗文补充完整。（8分） 推选人物 朝代 古诗文 趣解 王维 唐代 1 ▲ ，② ▲ 。 明月相伴，平淡恬静的内心世界 花木兰 北朝 2 ▲ ，④ ▲ 。 奔赴战场，英姿飒爽。 韩愈 唐代 ⑤ ▲ ，⑥ ▲ 。 才无浅深，春光不负有心人。 岑参 唐代 ⑦ ▲ ，⑧ ▲ 。 振作精神，安慰家人的苦心。 【活动三：积累故事素材】 3． 名著中的人物形象一直是人们关注的话题，平凡如小人物，身上也有值得我们学习的地方。请结合《骆驼祥子》的相关情节，叙述祥子的“高光时刻”（即人处于巅峰状态，展现出其最佳的表现或成就的瞬间）要求：写出具体“时刻”，叙述相关内容，概括人物特质或精神品质。（4分） ▲ 二、阅读与理解 （一）文学作品阅读（16分） 长空舞剑拓天荒 ——记“两弹一星”功勋奖章获得者屠守锷 1980年5月18日，屠守锷迎来了自己航天生涯中最重要的日子。这一天，作为中国第一枚远程导弹的总设计师，他在“可以发射”的鉴定书上签下了自己的名字。然而，当导弹准确命中万里之外目标的消息传来，原本内向的屠守锷却再也抑制不住内心的激动，双手捂着眼睛孩子般地哭了，继而又孩子般地笑了！这一哭一笑，是20多年刻苦钻研、艰辛奋斗、忍辱负重后，各种情感凝聚在一起后的宣泄和释放，是多年执着追求得到报偿后的大喜悦，是少年梦想得以实现后的大欢乐。只有对屠守锷有着深刻了解的人，才能体味蕴藏在这一哭一笑之中的深刻情感…… ① :“亲手造出我们自己的飞机” 1917年12月5日，屠守锷出生在浙江南浔一个并不富裕的小职员家庭。少年屠守锷曾在上海亲历惨绝人寰的一幕。那天清晨，天空中出现了几十架日本轰炸机，一架接一架地向地面俯冲下来。面对劫难后的满目疮痍，少年屠守鳄立下了自己的终生志愿：一定要亲手造出我们自己的飞机，赶走侵略者，为死难的同胞报仇！(【甲】作者在此处回忆屠守锷的成长经历，有何用意？) 抱着航空救国的决心，屠守锷发奋读书。1943年，他取得了美国麻省理工学院科学硕士学位后，应聘成为布法罗寇蒂斯飞机制造厂的一名工程师。 抗战胜利了，屠守锷归心似箭。他辞去了工作，回到了祖国。此后，对共和国的航空事业倾注了极大热情。1957年2月，正当壮年的屠守锷应聂荣臻元帅之邀，跨进了国防部第五研究院的大门。 从此，他的命运便与中国航天紧紧联系在了一起。 ② :“人家能做到的，不信我们做不到” 1957年9月，屠守锷和战友们开始了中国第一枚导弹的仿制工作。1961 年，在苏联撤走专家的困境下，屠守锷走马上任，全面主持技术工作。(【乙】作者在此处写1961年苏联撤走专家的情况，有什么用意？）面对阻力，他只平静地说了一句：“人家能做到的，不信我们做不到。” 屠守锷是一个不信邪的人。他和同事们广泛听取意见，深入科研生产一线，潜心研究，制订了“地地导弹发展规划”即“八年四弹”规划。这个规划实施后，对我国导弹与火箭技术的发展起了非常重要的作用。 1962年 3月，我国自行设计的第一枚中近程导弹在首飞试验中坠毁，痛苦与失望笼罩在科技人员的心头。屠守锷临危受命，指导设计人员，开展了全面系统的研究。两年含辛茹苦的研究终于换未了丰硕成果：修改设计后，从1964年 6月开始，这种中近程导弹连续8次飞行试验都取得成功，为我国1966年10月进行的导弹、原子弹“两弹结合”试验的圆满成功作出了贡献。 后来一场浩劫席卷全国，科研工作遇到了空前的困难。屠守锷想方设法避开政治风暴的袭击。面对铺天盖地的大字报和一个接一个的批斗会，他依然我行我素，埋头于资料、图纸和各种数据，座谈、讨论、论证、实验，听取专家意见，提出新的设想。他大胆革新，勇于探索，他的工作以不可思议的速度进展着。有人曾看到，某次群众大会上，别人慷慨陈词，屠守锷却凝神屏气，笔走游龙，旁若无人地演算公式。 …… 1980 年早春，屠守锷率领试验队进入了依然寒气逼人的茫茫戈壁。戈壁滩的天气就像小孩子的脸，说变就变，刚刚还是阳光明媚，转眼就可能飞沙走石。屠守锷身穿工作服，在火箭测试阵地与发射阵地之间穿梭往来，鼻孔、耳朵、衣服里常常灌满了沙土。他常常一干就是20多个小时，困了在木板床上打个盹，又奔赴现场。短短几个月，他浑圆的脸瘦了一圈，乌黑的头发也白了几许。 当导弹伴着惊天动地的巨响，穿过云端，越过赤道，准确命中万里之外的目标，发射获得圆满成功时，就出现了本文开始那动人的一幕…… ③ :“不为个人的名利，以航天工作为第一位” 屠守锷一生默默拓天荒，潜心为国铸长剑，把自己的全部心血和热情都倾注到了祖国的航天事业。正如他所说：“我感觉到我们搞这一行的人，都是把国家利益放在自己的利益前面，不为个人的名利，以航天工作为第一位。” 屠守锷一生低调，淡泊名利，生活朴素。他衣着简朴，神情总是那么平和、悠闲，从外表很难看出他是一位功勋卓著的火箭总设计师，一位声名显赫的科学家。他从不爱抛头露面，不愿接受记者的采访。在同事们的心目中，屠守锷是一位平易近人、可敬可亲的“老总”。 1998 年，屠守锷捐赠了私人积蓄 30 万元，在北京航空航天大学设立“宏志清寒助学金”，资助那些“贫而有志，穷且益坚，愿意改变祖国和家乡面貌”的学子。一批批学生受助完成了学业，一代代航天学子在屠守锷献身为国的精神激励之下奋勇前行。 （有删改） 4．从以下选项中选择最恰当的一项，补全文中的小标题。(3分） A．真奉献 B．少立志 C.拓天荒 ① ② ③ 5．请从甲、乙两个问题中任选一个，试着解答疑惑。(3分） 我选择（ )，用意： ▲ 6. “于细节处见精神”。请品读以下细节，揣摩加点词的表达效果。(4分） (1）有人曾看到，某次群众大会上，别人慷慨陈词，屠守锷却凝神屏气，笔走游龙，旁若无人地演算公式。 ▲ （2）他常常一干就是20多个小时，困了在木板床上打个盹，又奔赴现场。 ▲ 7．假设要再为屠守锷再颁一次奖，请你参考示例，结合文章内容，拟写一份屠守锷“两弹一星”功勋奖的颁奖词，100字以内。(6分） 示例：追授彭士禄“时代楷模”颁奖词 他一辈子只专注于两件事：造核潜艇，建核电站。他早年留学海外，与核动力事业结下不解之缘。坎坷的童年经历造就了他对国家和人民的深厚感情。他就是我国核动力领域的开拓者和奠基人——彭士禄。 屠守锷获“两弹一星”功勋奖颁奖词 ▲ （二）非文学作品阅读（11分） 材料一： 良渚博物馆 展览名称：梦回良渚，传承文明 展览形式：文物、图片、视频 展览内容： 第一展厅——水乡泽国：讲述良渚文化和太湖的形成，再现湿地王国的崛起与发展。 第二展厅——文明圣地：讲述良渚古城的规划营建和结构布局，以及背后的城市文明。 第三展厅——玉魂国魄：讲述良渚的玉器文明，以及对中国文明的发展传承的影响。 浙江自然博物院 活动名称：一抹中国红，共创中国图 活动形式：互动实践 活动内容： 为培养孩子们的爱国主义精神，深刻理解国庆节的意义，由博物院的老师带领孩子们去户外采摘树叶，回到馆内后，课程老师进行讲课，最后利用采摘回来的树叶通过剪切粘贴到中国地图的模板（纸质）上，制作属于自己的中国地图。 浙江博物馆 展览名称：钱江潮——浙江现代革命历史陈列展 展览形式：文物、图片、视频 展览内容： 一张张满载历史印迹的珍贵图片、一件件充满家国情怀的珍贵文物、一幕幕展现革命史实的珍贵影像，再现了中国共产党领导浙江人民经过浴血奋斗取得浙江解放的光辉历程，展现了革命烈士抛头颅、洒热血的崇高革命精神。 材料二 （数据来源：猎豹用户研究中心） 材料三 8. [现状分析] 同学们对材料二图1“参观博物馆的主要原因”进行了分类整理，请选择合适的选项，分别填入图1左侧方框中的①-③处，每处限填一项。（3分） A．他人影响 B．兴趣动机 C．被动选择 ① ▲ ② ▲ ③ ▲ 9. 请为下列一位游客推荐合适的“爱国主义教育”主题博物馆，并仿照示例说明理由。（不能选C）（4分） A．25岁，中国历史学研究生。 B．10岁，活泼好动，动手能力强。 C．70岁，退伍军人，爱好革命历史。 示例：我给C推荐浙江博物馆。该馆推出了浙江现代革命历史陈列展，爷爷作为一名退伍军人，爱好革命历史，通过参观能够更好地了解浙江人民的革史。 ▲ 10. 材料三微博的评论区有如下评论，你同意“一颗青菜”的看法吗？请给他回复。（4分） 一颗青菜：文物是过去的东西，没什么意义，而且归还文物是国家政府之间的事情，我们中学生做不了什么，与我们中学生无关。 闪闪红心： ▲ （三）古诗文阅读（17分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自司马光《孙权劝学》） 【乙】 ①赵普独相凡十年，刚毅果断，以天下事为己任。尝欲除①某人为某官，帝不用；明日，复奏之，又不用；明日，更奏之。帝怒，裂其奏投诸地，普颜色自若，徐拾奏归，补缀，复奏如初。帝悟，卒可②其奏，后果以称职闻。又有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏非陛下之刑赏也岂得以喜怒专之？”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。 ②一日，大宴，雨骤③至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外间百姓正望雨，于大宴何损！不过沾湿供帐④乐衣耳，百姓得雨，各欢喜作乐，适当其时，乞令乐官就雨中奏技。”帝大说，终宴。普临机制变，能回帝意类此。 （选自毕沅《赵普独相凡十年》） 【注释】①除：封授。②可：同意。③骤：突然。④供帐：供宴会用的帷帐、用具等物。 11.请用“/”标出下面句子的停顿（限断三处）。（3分） 刑赏者天下之刑赏非陛下之刑赏也岂得以喜怒专之 12.解释下列加点的词语。（4分） ①孤岂欲卿治经为博士邪 __▲___ ②即更刮目相待 __▲___ ③裂其奏投诸地 __▲___ ④帝大说__▲___ 13.用现代汉语翻译下面句子。（4分） ①蒙辞以军中多务。 ▲ ②帝素嫌其人，不与。 ▲ 14.【乙】文中赵普能“以天下事为己任”的精神体现在哪两个方面？（2分） ▲ 15.【甲】【乙】两文在刻画吕蒙、赵普两位人物的主要方法上有什么不同？请结合内容分析。（4分） ▲ 3、 写作（40分） “榜样人物”不仅有功垂史册的杰出人物，也有默默无闻的平凡人物。他们每一个都犹如一束光，点亮不一样的精彩人生。相信你身边肯定也有很多“榜样人物”值得书写，值得歌颂的。请写下你的“榜样”。 有关要求：①写一篇记叙性文章，题目自拟，不少于500字，不得出现含有个人真实信息的地名、校名、人名等：②抓住典型细节，反映人物性格特征：③借助抒情、议论的句子表现人物的精神风貌，增强文章感染力，深化主题。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$2024学年第二学期3月份阶段性测试 二，阅款与理解44分】 七年级语文答题卡 1D4分) (一1文学作品阅读(18分) 号 43分) 姓名 缺考口 昌条形码区 3分)我选择 入，用意 满提 往意事明： 沿考正号 1考生先将自已的姓 是，作条任带确精贴 在条形码区内。 兰进括题必童烧用到 回 回 6(4分)(1) (三1占降文风收：17分) 笔填涂柱按王南填涂方 可 填涂■选择 ⊙ 回 1t3分) 必通性用05表来显色 切 ￥提的整字见书写： 回 利贫者天下之刑赏丰陛下之刑赏也岂得以喜怒专之 回 回 回 回 回 回 回 124分) 积黑与运用分 ① 1(4分) (1)① 134分) (2) 76分) ① 2(8分) ② 康 142分) 0 0 间 15(4分) 3(4分) 《二)丰文学作品创读(1山分 83分)0 勿 9(4分) ■ 第1 第2页 第3国 三、作文题(0分) 第4顶 第5页 第6页