浙江省绍兴市诸暨市浣东初级中学2024-2025学年九年级下学期3月考试语文试卷

2024学年第二学期3月份阶段性测试9年级语文学科答题卡 B(3分) 考号 姓名 府极 试场号 住意事项 日(4分) L.容曾角，考生先将自己的姓名，准考证号码镇写请 楚，将条形钩准魔精在条形码区线内， 2这将题必湖花用2的笔填涂且按无确填逢方式填涂： 缺考口 贴条形码区 圆非远振恩必景望用05毫苯黑色字连的签学笔邦据， 字体工整：笔连清储。 、积需与话用(20分) 国，义学类文本侧读(16分 10(3分1 1(5分 1 41) (21 3 2(10分 115分 41) (2) 4) 《8) 4) {21 《5) 8) 1世(2分) 47) 49) [9) 3(3分) 1日3分1 4(2分) 14(1分) 二，经典作品阅读(4分) 5(4分) 至、文文阅读(13分1 15(4分1 1) (2 31 4 三，信恩类文本闻接(13分) 162分1 6(3分) 多在联马声色之间朝篇之库为奇器再清之而为法#名面 73分3 17(7分1 1) M2) 《a)我遗 (41 第1到 第2页 六、诗歌明i遣《1山分) 1811分) 41) (2 3) (4) 45) 七、书写分(3分) 八，作文题(0分 1 第3重 第4页1 2024 学年第二学期 3 月份阶段性测试九年级语文学科答案 书写（3 分） 一、积累运用（20 分） 1. （5 分）（1）jīng léi （2）采 舵 （3）B 2. （10 分）①人生自古谁无死 ②留取丹心照汗青 ③了却君王天下事 ④赢得生前身 后名 ⑤都护铁衣冷难着 ⑥何日遣冯唐 ⑦会挽雕弓如满月 ⑧二十一年如 一梦 ⑨此身虽在堪惊 ⑩受任于败军之际 3.（3分）D 4.（2分）【走进课文】本题答案不唯一，仅举两例。 例 1：（《孔乙己》）一件长衫，（1分）尽显迂腐落魄。（1分） 例 2：（《故乡》）一声老爷，（1分）喊出隔膜悲凉。（1分） 二、经典作品阅读（4分） 5.（4分）示例一：对比法。《儒林外史》中，胡屠户在范进中举前，看不起范进，在范进借 钱时讽刺他是“癞虾蟆想吃天鹅肉”。在范进中举后，回家路上，胡屠户见女婿衣裳后襟滚 皱了许多，一路低头替他扯了几十回，还主动送来银钱给范进。胡屠户在范进中举前后的鲜 明对比，讽刺了胡屠户的卑劣势利、嫌贫爱富。 示例二：漫画法。范进中举后的反应是夸张的典型例子。他因中举而疯癫，表现出极度 的狂喜和失态，反映了科举制度对读书人精神的摧残。这种夸张不仅突出了范进的个人悲剧， 也揭示了科举制度对人性的扭曲。 示例三：漫画法。严监生的吝啬被夸张到极致，甚至在临死前还因为多点了一根灯芯而 迟迟不肯咽气。这种夸张手法突出了他的贪婪和吝啬，讽刺了当时社会中某些人的极端自私。 三、非文阅读（13分） 6.（3分）C 7. （3分）（1）人工智能以算力、算法、算据三大要素为基础，缺一不可； （2）人工智能的实现包括推理和训练两个环节； （3）人工智能对为平台经济赋能、提高资源配置效率，畅通要素流通渠道具有重要意义。 8. （3分）（1）人工智能还处于弱人工智能阶段； （2）人工智能还缺少对人类生活的深入理解和感知； （3）文化产业中富含创意、情感的部分很难被轻易取代，推动文化产业不断向前的仍然是 人类的想象力。 9. （4分）（1）对逝者进行 AI“复活”，必须考虑是否获得了合法权利和家属的同意； (2)技术“复活”的“人物”可能会误导或欺骗受众，尤其是在缺乏明确标示的情况下，因 此需要确保技术使用的透明度和诚实度； (3)此外，创造者需要考虑被“复活”后的形象和声音等是否尊重逝者的遗志，以及这种行 为对生者的影响等。（意对即可） 四、文学作品阅读（16分） 10.（3分）C 11. （5分）（1）细节描写（外貌描写），“手掌上厚厚的老茧”写出了父亲戍守边关的辛劳， 表达了“她”对父亲的敬意。（3分） （2）“涌”指“喷涌”（动词），生动说明了王阳雨菲情绪很多，瞬间形成，不由自主地喷涌 而出。（2分） 12. （2分）不矛盾。“恶劣”指的是自然环境差，条件艰苦，“不艰苦”指的是她受到父亲 2 的影响，克服驻边生活的困难，体现了她的积极乐观、勇敢坚强的精神。 13.（3分）①以“父亲的散文诗”为题，富有诗意（以歌名入题），激发读者阅读兴趣；② “父亲的散文诗”是线索，贯穿全文；③交代文章内容：“父亲的散文诗”记录着父亲从军 多年的所思所想；④点明文章主旨：表达父亲对边防工作的热爱和对女儿的期许；⑤暗示父 亲对女儿成长的影响：父亲的散文诗鼓舞女儿成为了边防军人，是女儿战胜困难的动力。 14.（3分） B 此段叙说王阳雨菲踏上旅途后见到父亲时的激动喜悦；同时可以与前文的 舒缓语气形成对比。 五、文言文阅读（13分） 15.（4分） ①. 得到 ②. 交换 ③. 通“值”，价值 ④. A 16.（2分）多在狗马声色之间/稍清之而为奇器/再清之而为法书名画 17.①（2分）宋濂认为难在家贫无书，黄宗羲则认为他们只是想着通过读书获取功名富贵， 不是纯粹为了读书。 ②（2分）既需要有真正对书的爱好，又要有足够的财力。 ③（不给分）B ④（3分）理由：“矣”表示感叹语气，文中讲述杨东里虽家贫，但他的母亲用家里的牲畜 去换取书籍，这是真正爱好书的表现，是作者对其行为的高度赞美，用感叹号更能体现赞美 之意。 六、诗歌阅读（11分） 18.（1）(1分)雪 （2）(2分)示例：运用动词“坠”，形象生动地写出了雪花下落之急。 （3）(2分)比喻，将雪比作被天仙揉碎的白云，来表现雪花下得狂乱，想象恢宏瑰丽。 （4）(2分)柳宗元“独钓寒江雪” （5）(4分)示例：作者更倾向于“冻骑驴野店溪桥”。作者将雪比喻为“碧玉琼瑶”“杨花” “鹅毛”，想象奇特，表达了作者对雪的喜爱。又借用典故，写王徽之雪夜访戴的不入而返， 孟浩然雪天骑驴在灞陵桥上寻梅的闲散，柳宗元“独钓寒江雪”的清冷孤高，流露了作者对 古代才子雅士的追慕之情。 七、作文（40分） 19.略 3 五、参考译文 材料一 我曾感叹读书难，藏书尤其难，藏之久而不散失，更是难上加难了。 自从科举之学兴起，读书的士子只要抱着十几册简陋的旧书，就能崛起于白屋之中，猎 取富贵而有余。读书人把一生的精力沉浸在故纸渝墨之中。在贫苦的境遇中寻求而感到不足。 常见有人有志读书，像有东西在破坏，所以说：“读书难。” 藏书不是既爱好书同时又有力量者是不能做到的。欧阳公说：“凡是对物爱好而又有力 量，那么没有弄不到的。”但二者正难以兼有。杨东里年轻时贫穷不能买书，想得到《史略》 《释文》《十书直音》，市价不过一百钱，却没有能力买。他的母亲把养的母鸡卖了才买到， 东里特地把这事记在书后。这是真正爱好书了，但对于普通的书籍还没有力量买，更何况其 他呢？有力量的人的爱好，大都在犬马声色之间，比较清高的是奇器，再清高的法书名画算 到头了。若不是完全抛弃对犬马声色、字画、奇器的爱好，那么他对书的爱好也必定不会专 一；爱好却不专，也无从知道书有的容易得到有的不容易得到，不懂装懂地用几百金买了书 坊里的书捆载回来，便自称如有百城之富，这不能叫做爱好。所以说：“藏书尤其难。” 材料二（略） 六、【诗歌大意】 【甲】清晨刚刚起床来到堂舍，（家丁）来报外面已是雪花飘坠。高卷窗帘看瑞雪飘飞， 白雪渐渐弥漫了庭阶。雪花狂舞的气势如炉烟蒸腾，白色花草寒光闪闪挂一身玉琨。应该是 天上的神仙狂醉，胡乱把洁白的云彩揉碎。 【乙】天仙般美丽的碧玉琼瑶，像雪花一样闪烁，像鹅毛一般飘洒。去寻访戴安道回来 了，懒散地去找寻梅花，无聊地独自垂钓。一个是温暖的阁楼里，饮用着羊羔红酒；一个是 寒冷的野外小店里，骑着驴走过溪桥。你自己来评价吧，哪一个更加清高，哪一个更加粗犷 豪放？ 1 2024 学年第二学期 3月份阶段性测试九年级语文学科试题卷 命题： 审核： 卷面书写（3分） 根据相关内容评定，要求卷面整洁，书写规范工整。 一、积累与运用(20分) 1.临近毕业，同学们决定建立班级博客，班长晓敏为班级博客撰写了开篇语。阅读并完成 题目。(5 分) 青春不是无精打 cǎi( )的忍耐/青春不是战战兢兢．( )的等待/青春的我们应该热 情洋溢/哪怕被误解为 /做自己人生的 duò( )手/迎接硕果累累．( )的未来。 (1)请给开篇语中的加点字注音。（2 分） 战战兢兢．( ▲ ) 硕果累累．( ▲ ） (2)看拼音写汉字。（2 分） 无精打 cǎi( ▲ ） duò( ▲ )手 (3)晓敏想在开篇语画横线处填上一个成语，请你帮她选择（ ▲ ）。（1 分） A.自出心裁 B.异想天开 2.古诗文名句填空。（10 分） 很多文人都有报国之心爱国之志，在《过零丁洋》中，文天祥被俘后用 “① ▲ ？ ② ▲ ” 表达了甘愿为国捐躯的赤子之心；在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中， 失意闲居的辛弃疾仍喊出“③ ▲ ， ④ ▲ ”的豪言，表达自己收复中原建立功勋的 渴望；在《白雪歌送武判官归京》中，岑参戍边，“将军角弓不得控 ，⑤ ▲ ”不畏严 寒，恪尽职守；在《江城子·密州出猎》中苏轼打猎，“持节云中，⑥ ▲ ？⑦ ▲ ， 西北望，射天狼 ”；《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中陈与义用“ ⑧ ▲ ， ⑨ ▲ ” 抒写了经历国家及自身沧桑变化的沉郁伤感；诸葛亮临危受命，“ ⑩ ▲ ，奉命于危难 之间”，心系社稷，忠贞不贰。 3.下列各项分析错误的一项是( ▲ )。（3分） A．“烟花三月”（分析：这四个字分别为六书中的形声、形声、指事、象形） B．2024年《社会蓝皮书》披露，我国的阅读情况不容乐观，大约 70%左右的被调查者表示， 过去一年“一本书都没有读”。（分析：“大约”与“左右”重复赘余） C．为抗议 G7外长会议就南海和东海领土争端发表的声明，中国外交部召见了日本驻华大 使和 G7其他成员国的驻华公使。（分析：主干是“外交部召见大使和公使”） D．《邹忌讽齐王纳谏》出自我国古代重要的历史著作《战国策》，这部史书长于议论和叙 事，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。（分析：鲁迅评价“史家之绝唱，无韵 之《离骚》”是指《左传》） 4.鲁迅先生是中国现代文学大师，他作品中的一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我 们的心里，挥之不去。下列课文，请你任选一篇，扣住课文中难忘的“点”，仿照示例写一句 话。（2分） 《从百草园到三味书屋》 《社戏》 《孔乙己》 《故乡》 示例：（《社戏》）一条小船，满载纯真快乐。 所选课文：（ ▲ ） ▲ 2 二、经典作品阅读(4分) 5.小说中尖锐、深邃的讽刺手法常常被人称道。《儒林外史》《格列佛游记》都是优秀的讽 刺小说，请你结合《儒林外史》原著内容，选择小贴士中任意一种讽刺手法，参考示例对其 进行赏析。 小贴士 常用的讽刺手法： 漫画法：漫画法的特点是夸张，把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小，使之变相、变形， 以突出这一侧面的特征，达到讽刺的目的。 对比法：将被讽刺的对象，在对待同一人或事的前后不同的言行上进行描述，以显示被讽 刺对象的愚蠢可笑。 反语法：用肯定赞美的语言描述明显的丑恶、虚假的现象，表达作者的鄙视与挖苦。 示例：漫画法。《格列佛游记》中，慧骃国的耶胡，特别喜欢在田间寻找一种发亮的石头。 为了争夺石头，它会与同伴搏斗，甚至发动大规模战争。它们喜欢吮吸一种草根，吃多了以 后就互相搂抱厮打，丑态百出。作者以漫画式的技巧无限放大了耶胡怪诞的形象，讽刺了它 们的贪婪卑劣、丑陋龌龊、残酷好斗。 赏析： ▲ 三、信息类文本阅读（13分） 班级开展“人工智能产品”主题学习活动，请你参与。 材料一： ChatGPT 是人工智能研究实验室 OpenAI 新推出的一种人工智能技术驱动的自然语言处理 工具，使用了 Transformer神经网络架构，也是CPT-35架构，这是一种用于处理序列数据的 模型，拥有语言理解和文本生成能力，尤其是它会通过连接大量的语料库来训练模型，这些语 料库包含了真实世界中的对话，使得ChatGPT具备上知天文下知地理，还能根据聊天的上下文 进行互动的能力，做到与真正人类几乎无异的聊天场景进行交流。ChatGPT不单是聊天机器人， 还能进行操写邮件、视频脚本、文策、翻译、代码等任务。 （摘自中国教育电视台《ChatGPT爆火，将给你带来哪些影响？》） 材料二： 自公元前一世纪开始，人类就对制造机器模拟人脑的可行性充满兴趣。到了现代，John McCarthy 在 1955 年创造了“人工智能”这个词语。以此为开端，机器学习、深度学习、预 测性分析应运而生。在当前的技术体系下，业内普遍认为算力、算法、算据三大要素构筑了人 工智能的基础，算力是人工智能的身体，体现了计算的速度和效率；算法是大脑，是对资源有 效利用的思想和灵魂；算据则是人工智能的粮食。这三个要素缺一不可，相互促进、相互支撑。 而人工智能的实现包括两个环节：推理（Inference）和训练（Training）。 AI通过训练框架从现有数据中学习新能力，形成新算法（模型），再将训练好的模型部 署到应用或者服务中去。数字经济等新兴产业的蓬勃发展，推动互联网、大数据、人工智能和 实体经济深度融合。毫无疑问，人工智能作为一种全新的技术形式，为平台经济赋能、提高资 源配置效率，畅通要素流通渠道具有重要意义，也将会对人类社会产生深远的影响。 （摘自环球网《中国人工智能的发展为什么需要“根技术”？》） 材料三： 在曾剑秋看来，人工智能可分为三个发展阶段：弱人工智能、通用人工智能和强人工智能。 我们目前仍处于弱人工智能阶段，曾剑秋认为，这也是三个阶段中最为重要的。基于人工智能 技术的产品和应用能够在各行业各领域替代人类从事简单重复的劳动，从而提升生产效率和生 活质量，此阶段人工智能的发展整体来说是为人民服务的。 3 “人工智能可以为人民服务，但是要靠人去设计，要靠人去安排。”谈及人工智能如何更 好地服务人民，曾剑秋举例说，道路交通中摄像头无处不在，相关人工智能技术配合交警和协 警的进一步判断，在道路违法治理中发挥了重要作用,但是,对于缓解道路拥堵等问题,还需充 分发挥人的主观能动性，设计、安排、利用好相关技术,探索解决实际问题的更好方案。 （摘自《人民邮电报——以人为本 推动人工智能更好服务人民》） 材料四： 最近，关于人工智能产品ChatGPT的讨论不断刷爆朋友圈。它“高强”的本领让文化从业 者很焦虑：人工智能会不会“抢饭碗”？ 回答这个问题，首先要清楚文化产业的核心价值。文化产业以内容为正、创意制胜。人工 智能虽然通过模仿人类既有的艺术实践，在某些领域取得明显突破，但目前来看，人工智能缺 少对人类生活的深入理解和感知，在创意方面还处于跟随模仿的初级阶段。人工智能模仿李白、 杜甫写诗，虽然对仗工整但被专家评价“稍逊风骚”；人工智能模仿齐白石挥毫泼墨，尚难做 到形神俱佳。从另一个角度说，很多时候，人们进行制作不只是为了作品本身，而是陶冶情操、 涵养心灵。几年前，谷歌人工智能围棋程序“AlphaGO”虽赢得了比赛，却不知围棋为何物， 也不能领会围棋深厚的文化意蕴。文化产业中富含创意、情感的部分很难被轻易取代。可以说， 真正推动文化产业不断向前的仍然是人类的想象力、创造力和创新力。这一点没有变，也难以 改变。 （摘编自姜天娇《人工智能如何影响文化产业》） 6. 下列选项中对材料理解和分析正确的一项是（ ▲ ）。（3 分） A. 通过连接语料库，ChatGPT 可做到与人类无异聊天场景交流。 B. 算力影响着数字经济发展的质量，而算法则影响其发展速度。 C. 人工智能还处于发展的最重要阶段，其整体是为人民服务的。 D. ChatGPT 的本领让各行业的人们感到焦虑，担心饭碗会被抢。 7. 根据材料二的内容，概括人工智能（AI）的特点。（3 分） ▲ 8.作家余华在与王安忆在一次对话中说，ChatGPT 如写小说的话，起码到现在为止，不会 对他和王安忆构成什么威胁。请从材料三、四找出佐证余华观点的相关依据。（3 分） ▲ 9.《中国青年报》指出：一段时间以来，一些人开始购买让逝去亲人的照片“开口说话” 的服务；有的供与逝者 AI 分身“聊天”的服务号，已经积攒了上千名粉丝；清明节，有些 从业者甚至忙得“脚不沾地”。对此现象，你有怎样的看法？请简要阐述。（4 分） ▲ 四、文学类文本阅读（16分） 班级开展“至味在人间”文学主题学习活动，请你参与。 父亲的散文诗 梅志峰 何文博 （1）深秋，哨所的雨淅淅沥沥地下着。营院里那棵挺拔的白杨树，在雨中静静矗立。王 阳雨菲打开父亲的日记本读了起来，思绪回到了16岁的夏天。 （2）那年暑假，王阳雨菲做了个大胆的决定：独自去看看父亲战斗的地方，看看儿时母 亲给她讲过的边关风景。 （3）背上背包，她独自踏上了旅途。历时两天，转乘各种交通工具，她终于抵达父亲所 在部队。那天，父亲背对着夕阳朝她走来。他的迷彩服上泛着金色的光，黝黑的脸庞显得有些模 糊。恍惚间，王阳雨菲差点没认出这是父亲。 （4）那段日子，父亲带她参观了营区附近的白桦林，去干涸的河段捡拾五颜六色的石头， 4 还带她走了他和战友们平时走的巡逻路。来到界碑附近时，父亲认真整理军装，向界碑敬了一 个庄严的军礼。那一幕，深深触动了王阳雨菲的心。后来，她和父亲坐在地上休息。望向山坡 下炊烟袅袅的村庄时，父亲不由得哼唱起那首专属边防军人的歌：“小白杨，小白杨，也穿绿 军装，同我一起守边防……”歌词随着父亲的哼唱，一点点流淌进王阳雨菲的心里。 （5）片刻后，父亲对她说：“你看边关多美啊，这里有诗里写不尽的高山湖泊、满天星 斗。”王阳雨菲紧握父亲的手默默感叹，身处边关的父亲，手掌上有厚厚的茧，也有独属于他 的诗情画意。 （6）父亲有一个用了多年的绿色封皮日记本，记录着从军多年的所思所想。“今天，巡 逻临近终点，我和战友们向远方眺望。夕阳下，落日映照着绿浪滚滚的草原，羊群如流云点缀 其间。‘我们的工作，是在祖国的边关写散文诗啊。’我的一句感慨，引得战友们‘咯咯’笑。 他们说，我是被边关的风景迷住了……我是着迷了，我多想变成蓝天上的白云，在灿烂的祖国 河山中慢慢游走。”王阳雨菲从字里行间，感受到父亲对边防的热爱——这是一位边防军人用 心写下的散文诗。 （7）军校毕业前，王阳雨菲的脑海里总会闪过父亲写的那些文字。最终，她决定像父亲 一样，奔赴边关。 （8）踏上去部队列车的那天，父亲把跟随自己多年的日记本送给了王阳雨菲。打开扉页， 她看到了父亲写下的寄语：“勇敢去书写属于你的诗行。”她看向父亲，在心底许下无声的诺 言。 （9）驻地自然环境恶劣，但内心的火热让王阳雨菲感到这里并不艰苦。时不时遇到的一 些小挫折，也让她从中收获很多。一次，团里组织某项课目考核，王阳雨菲拼尽全力，成绩却 不理想。看到战友们的成绩都比较优秀，她忍不住红了眼眶。那晚，挫败、想家……种种情绪 在深夜涌上她的心头。 （10）致电父亲后，王阳雨菲抑制许久的情绪再也无法掩藏。那天，父亲和她在电话里聊 起了从军经历、经历过的曲折迷茫以及如何勇敢向前、找到方向。 （11）“小白杨在边疆向下扎根，勇敢而不放弃。许多失意和困难里，一定藏着诗和远方。” 再次翻开父亲的日记，王阳雨菲发现，原来父亲也经历过低谷挫折，重要的是如何面对。那些 动人的文字背后，藏着父亲与困难一次次的较量、与孤独的一次次握手言和。后来，她铆足了 劲训练，咬牙坚持，最终收获了理想成绩。 （12）“山连着山，山守着山。此刻的我，与群山，与哨所，与满天星斗一齐勾勒出美轮 美奂的边关画卷。我爱这诗一样的边关。”雨后风停，薄云如雾般缓缓游走，背靠白杨树，王 阳雨菲在父亲日记本的空白处，写下了自己的诗…… 10.下面对文章的理解和分析，正确的一项是（ ▲ ）。（3 分） A. 文章首尾两段的景物描写营造了军营艰苦的氛围，使文章有感染力。 B. 文章(2)到(6)段倒叙了她 16 岁那年暑假，独自去驻地看望父亲的经历。 C. 文章(6)(11)两段都引用了父亲日记本里的内容，增强了文章的真实性。 D. 第(4)段中“那一幕”是指营区附近景色，深深触动了王阳雨菲的心。 11.联系上下文，按要求回答问题。（5 分） （1）身处边关的父亲，手掌上有厚厚的茧，也有独属于他的诗情画意。（请从描写方法 赏析）（3 分） ▲ （2）那晚，挫败、想家……种种情绪在深夜涌．上她的心头。（请赏析加点字）（2 分） ▲ 5 12.第(9)段“驻地自然环境恶劣，但内心的火热让王阳雨菲感到这里并不艰苦”。既“恶 劣”又“不艰苦”，这样表达是否矛盾？结合全文阐述你对这句话的理解。（2 分） ▲ 13.简要分析文章以“父亲的散文诗”为题有哪些作用？（3 分） ▲ 14.校园广播台拟请你朗诵这篇文章。朗读第(3)段中画波浪线的句子时，你会用哪种语气？ 请选择最恰当的一项并简述理由。（3 分） A.哀伤忧叹 B.激动喜悦 C.温柔和缓 我选（ ▲ ）（填序号），理由： ▲ 五、文言文阅读（13分） “诗文味”的流传依赖于书籍的储存和传递。请你结合文本内容，完成以下任务。 【材料一】 ①尝叹读书难，藏书尤难，藏之久而不散，则难之难矣！ ②自科举之学兴，士人抱兔园寒陋十数册故书，崛起白屋之下，取富贵而有余。读书者 一生之精力，埋没敝纸渝墨之中。相寻于寒苦而不足。每见其人有志读书，类有物以败之， 故曰：“读书难。” ③藏书，非好之与有力者不能。欧阳公曰：“凡物好之而有力，则无不至也。”二者正 复难杂。杨东里少时贫不能致书，欲得《史略》《释文》《十书直音》，市直不过百钱，无 以应，母夫人以所畜牝鸡易之。东里特识此事于书后。此诚好之矣 而于寻常之书犹无力 也，况其他乎？有力者之好，多在狗马声色之间稍清之而为奇器再清之而为法书名画，至矣。 苟非尽捐①狗马声色②字画奇器之好，则其好书也不专。好之不专，亦无由知书之有另得有 不另得也。强解事③者以数百金捆栽坊书，便称百城之富，不可谓之好也。故曰：“藏书尤 难。” （节选自黄宗羲《天一阁藏书记》） 【材料二】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大 寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余 因得遍观群书。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【注释】①捐：抱弃。②狗马声色：泛指旧时统治阶级奢靡的淫乐方式。③强解事：指不懂装懂。 15.请根据所提供的方法，完成加点词的释义。（4 分） 文句 方法 释义 杨东里少时贫不能致．书 课内迁移：“无从致书以观” ① ▲ 母夫人以所畜牝鸡易．之 借助成语：“寒暑易节” ② ▲ 市直．不过百钱 通假字 ③ ▲ 此诚．好之矣 查阅字典：诚：A.确实； B.假如；C.真诚、诚实。 选择正确的意思,填写 序号：④ ▲ 16.请用“/”将文中划横线句断句。（限断两处）（2 分） 多在狗马声色之间稍清之而为奇器再清之而为法书名画 17.根据文本内容，完成两位同学的对话。（7 分） 晓敏：我们大致理解了文本的意思，更要去探究读书之味。首先要明白“读书难”，宋濂和 6 黄宗羲对“读书难”的理解不同，① ▲ （请概述两人的理解）。（2分） 小平：除此之外，“藏书难”也是古人“读书难”的原因。黄宗羲认为“藏书尤难”，其原 因是② ▲ 。（2 分） 晓敏：除此之外，其实诗文的语气词也是很有味道的。材料一画波浪线句“此诚好之矣”后 面的句读有的文本用逗号，有的用感叹号，你会选择哪一个？ 小平：我会选择③（填序号） ▲ （A.逗号， B.感叹号），因为④ ▲ 。（3分） 六、诗歌阅读：(11分) 18.根据诗歌阅读策略，完成表格。 【甲】清平乐[唐]李白 画堂晨起，来报雪花坠。高卷帘栊看佳瑞，皓色远迷庭砌。 盛气光引炉烟，素草寒生 玉佩。应是天仙狂醉，乱把白云揉碎。 【乙】蟾宫曲[元]薛昂夫 天仙碧玉琼瑶，点点杨花，片片鹅毛。访戴归来，寻梅懒去，独钓无聊。 一个饮 羊羔红炉暖阁，一个冻骑驴野店溪桥，你自评跋，那个清高，那个粗豪？ 阅读策略 《清平乐》 《蟾宫曲》 意象选择 【意象】两篇作品共同的意象：⑴ ▲ (1分)。 遣词造句 【炼字】⑵ ▲ 。(2分) 一“暖”一“冻”鲜明地呈现出两种不同 的生活方式，引发读者思考。 手法运用 【修辞手法】⑶ ▲ 。(2分) 【用典】多用典故：王徽之雪夜乘舟访戴 安道，兴尽而返；孟浩然雪天骑驴，在灞 陵桥上寻梅；⑷ ▲ 。(2分) 情感探究 【情感主旨】两篇作品都有豪放的情怀，但【乙】篇留下更多的思考。你认为 作者更倾向于“饮羊羔红炉暖阁”，还是“冻骑驴野店溪桥”？请阐明理由。 ⑸ ▲ 。(4分) 七、写作(40分) 19.阅读下面的材料，根据要求写作。 在电影《哪吒之魔童降世》与《哪吒之魔童闹海》中，哪吒自幼被村民误解，背负着“魔 丸”的成见，但他喊出“我命由我不由天”，打破了命运的桎梏。然而，面对如山的成见， 自我突破亦非易事。这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于 600字。