第11课《自由飞翔之鸟》教学设计-2024-2025学年岭南美版（2024）初中美术七年级下册

《自由飞翔之鸟》教学设计 一、 教学目标 （一） 会用艺术的眼光观察现实世界 学生能够通过欣赏各类艺术作品中鸟的形象，敏锐观察并深入分析鸟在不同艺术表现形式下的形态、色彩、动态等特征，理解艺术作品中鸟的形象所蕴含的文化内涵与情感表达。 （二） 会用艺术的思维思考现实世界 学生能够运用美术创作的基本方法和原理，结合鸟的自然形态与习性，进行创意构思和艺术加工，培养形象思维、创新思维以及对画面的整体把控能力，解决在创作过程中遇到的构图、造型、色彩搭配等问题。 （三） 会用艺术的语言表达现实世界 学生能够通过各种美术媒材和表现手法，如绘画、手工等，清晰、准确地表达自己对鸟的独特感受和理解，运用艺术语言传达自己的情感和想法，提升艺术表达能力和审美素养。 二、 教学重难点 （一） 教学重点 学生能够深入理解鸟的形态结构、生活习性等特征，并将这些特征巧妙地运用到美术创作中。掌握不同美术表现形式（绘画、手工等）的基本技巧，能够熟练运用线条、色彩、形状等艺术语言，准确、生动地描绘鸟的形象，展现鸟自由飞翔的姿态。 （二） 教学难点 如何引导学生突破传统的表现手法，充分发挥想象力和创造力，在作品中体现独特的创意和个性。帮助学生在创作过程中，精准把握鸟的动态和神韵，通过艺术加工使作品既具有现实依据又富有艺术感染力，深刻传达出自由飞翔的主题内涵。 三、 教学准备 （一） 多媒体设备 确保教室配备投影仪和电脑，以便展示丰富多样的与鸟相关的艺术作品图片、视频资料等教学课件，营造直观、生动的教学氛围。 （二） 美术工具与材料 准备充足的绘画工具，如画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、颜料等；各类手工材料，如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、铁丝等，满足学生不同的创作需求。 （三） 案例素材集 收集大量不同风格、不同表现形式的以鸟为主题的艺术作品，包括绘画（中国画、油画、水彩画等）、雕塑、手工艺品等。整理与鸟相关的自然纪录片、科普视频片段，以及生活中常见鸟类的图片资料，用于课堂上的实例分析和创作灵感启发。 四、 教学方法 启发式教学、学生自主学习与教师讲解相结合、小组讨论法 五、 教学过程 （一） 复习引入 回顾之前学过的简单动物造型绘画知识。教师首先展示一幅简单的动物绘画作品（如一只猫的简笔画），提问：同学们，之前我们学习过一些动物的绘画，谁能说一说画动物时我们需要注意些什么？（引导学生回顾观察动物的外形特征、比例结构等要点） 展示一些之前学生画过的简单动物绘画作品，让学生简要评价这些作品在表现动物特征方面的优点和不足。 师：同学们，我们对一般动物的绘画有了一定基础。今天，我们将聚焦一种特别的动物——鸟，去探索如何更精彩地表现它们自由飞翔的姿态。 （二） 探究新知 第一部分: 认识鸟在艺术中的多样表现 引入丰富的鸟主题艺术作品实例。教师通过多媒体展示一系列以鸟为主题的艺术作品，包括中国传统花鸟画中优雅的仙鹤、西方油画中灵动的麻雀、现代雕塑中富有创意的金属鸟等，同时展示不同艺术作品中鸟的细节图片，如鸟的羽毛纹理、翅膀形态等。 提问：同学们，仔细观察这些作品，你们发现鸟在不同艺术家的笔下有什么不同的表现？（生：形态、色彩、材质都不一样） 继续提问：艺术家们为什么要这样表现鸟呢？（引导学生思考艺术作品与艺术家情感、文化背景等的联系） 分析鸟的形态结构与艺术表现的关系。教师利用图片或实物模型，详细讲解鸟的基本形态结构，如头部、身体、翅膀、尾巴等部位的特点和比例关系。 展示一些鸟在不同飞行姿态下的图片，分析翅膀的伸展、尾巴的摆动等动态变化对表现鸟自由飞翔的重要性。 第二部分: 学习鸟主题美术创作技巧 绘画技巧讲解 教师以示范绘画一只飞翔的鸟为例，逐步展示绘画步骤： 步骤1：确定构图。在画面中大致规划鸟的位置和飞行方向，考虑整体的平衡和美感。 步骤2：勾勒轮廓。用轻柔的线条描绘出鸟的基本外形，注意表现出身体的曲线和翅膀的形状。 步骤3：细化形态。刻画鸟的头部、眼睛、爪子等细节部分，突出鸟的特征。 步骤4：添加色彩。根据鸟的实际颜色或自己的创意选择合适的色彩进行上色，注意色彩的搭配和过渡。 学生模仿练习，教师巡视指导，纠正学生在绘画过程中出现的问题，如比例失调、线条不流畅等。 手工制作技巧讲解 教师展示几种不同的鸟主题手工制作作品，如纸艺鸟、铁丝鸟等，并介绍制作材料和工具。 以制作纸艺鸟为例，示范制作步骤： 步骤1：准备材料。选择合适颜色的纸张，如彩色卡纸或皱纹纸。 步骤2：裁剪形状。根据设计好的鸟的外形，剪出大致的形状。 步骤3：折叠与粘贴。通过折叠、卷曲等方式塑造鸟的身体结构，并用胶水粘贴固定。 步骤4：添加装饰。用彩笔、贴纸等为纸艺鸟添加眼睛、羽毛等细节装饰。 学生分组进行手工制作尝试，教师巡回指导，帮助学生解决在制作过程中遇到的困难，如材料使用不当、结构不稳定等问题。 第三部分: 比较不同表现形式的特点 讨论问题：绘画和手工这两种表现形式在表现鸟的自由飞翔时有什么相同点和不同点？ 学生小组讨论后展示汇报。 教师总结： 相同点：都需要准确把握鸟的形态特征，通过不同的艺术手段传达鸟自由飞翔的主题，都注重运用线条、色彩、形状等元素来塑造鸟的形象。 不同点：绘画主要通过画笔和颜料在平面上表现鸟的形象，更注重色彩的运用和画面的整体氛围营造；手工则是利用各种材料通过裁剪、粘贴、塑形等方式制作出立体的鸟的形象，更强调材料的质感和空间感的表现。 （三） 巩固练习 第一部分: 鸟的绘画创作 教师出示一些不同姿态鸟的图片资料，要求学生选择自己喜欢的鸟的姿态，运用所学的绘画技巧进行创作。 在学生创作过程中，教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力，尝试不同的绘画风格和表现手法。 教师提问并引导学生思考：你画的鸟在做什么？你是如何通过线条和色彩表现它的动态和情绪的？（引导学生对自己的作品进行初步的分析和思考） 第二部分: 鸟的手工制作 教师提供一些手工材料，让学生分组合作，制作一个以鸟为主题的立体手工场景，如一群飞翔的鸟组成的空中景观。 在制作过程中，教师鼓励学生创新材料的使用方法，合理分工，共同完成作品。 教师提问并引导学生解决问题：在制作过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？（培养学生解决问题的能力和团队协作精神） 第三部分: 艺术作品赏析小测试 出示一些以鸟为主题的艺术作品图片，提出以下判断题： 这幅中国画中的鸟主要运用了写实的表现手法，没有加入画家的主观情感。（ ） 西方油画中表现鸟的色彩往往比较鲜艳，主要是为了追求视觉上的冲击力。（ ） 手工制作的鸟的作品只注重外形的塑造，不需要考虑作品的主题表达。（ ） 学生独立回答，教师点评，强调艺术作品中表现手法、情感表达、主题呈现等方面的重要性。 （四） 课堂小结 第一部分: 总结知识点 师：这节课我们深入学习了如何在美术创作中表现自由飞翔的鸟。谁能来说说绘画和手工这两种表现形式在表现鸟时的相同点和不同点？ 相同点：都要准确把握鸟的形态特征，运用线条、色彩、形状等元素塑造鸟的形象，传达自由飞翔的主题。 不同点：绘画注重平面上色彩和氛围的营造，手工强调立体空间感和材料质感的表现。 第二部分: 强化理解 教师再次强调表现鸟自由飞翔主题时创意和情感表达的重要性，并让学生通过具体作品再次感受不同表现形式的特点。 提问：在实际生活中，你还能想到哪些地方可以运用我们今天所学的知识来表现鸟的主题？（学生举例，例如：装饰家居、设计文化衫、制作校园壁画等） （五） 课后作业 布置课本相关页练习作为课后作业。 课后作业： （1）请学生根据课本指定页练习的要求，选择一种自己喜欢的表现形式（绘画或手工），创作一幅以“自由飞翔之鸟”为主题的作品，并尝试用简短的文字描述自己作品中所表达的情感和创意。 （2）观察生活中不同场景下鸟的姿态和行为，用速写的方式记录下来，并整理成一本小画册，下次课上与同学们分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$