云南省文山州马关县第一中学2024—2025学年下学期高一年级第一次月考语文试卷

勇世社会之青，推动祛会文明的持续建没：芳一方面，委龙斑利川礼杀文化对杜会政治、 马关县第一中学2025年春季学期高一年级第一次月考试卷 经济发展的现实意义，自觉传承和发赫华夏民族特有的价值是表，行为伦理等桃秀文化 语文 德国。让礼乐文化的现代建构、转塑不仅立于礼、融于仁、归于德、成于乐。更羹增而 “礼乐文化”的话语空同，得其合理族入文明社会前建、社叠治理创新羊生活各方面 发据两者交酷下新的时代力量。 注意事项： (描篇白郭底《偏案礼乐丈化的现代转型》) 1.答题前，考生务必用累色碳素笔将自己的姓名，准考证号。考场号，座经号在答 材料二： 题卡上填写清楚 ①礼乐文化共于三代。“般因于夏礼，所提强可知也：周因于救礼，所损益可拉地也 2.每小夏选出答常后。网B每笔把答题卡上对总题日的答案杯号涂累。如需改动， 其筑继周者，买百世可知电”从（周礼》（仪礼》《礼记》的相至印廷可洗清晰地看 用撩皮修干净后，再选涂异他签常标号，在试题卷上作答无数。 到，西周时蝴以五礼为核心的礼权削度已经单常完备，衣、套、往、行、好表、朝聘、 3.考试然来后，请将本试卷和答避卡一并交四。满分150分，考试用时150分钟 禁把，缸伐多方方而面都纳入了礼乐制度，无论是天卡，诸侯、公即，大夫，士还是普 通百姓，均需依礼行事，以桌上下相安、万民和请。光共值得一提的是，周公对礼乐文 一、现代文阅读(35分) 化的整合使孔乐我得了统一的形利，这对于礼乐文化的流透起到了美纯性的作用，真正 〔一)现代文阅读I(本题共5小题，9分) 把夏草·天命”，寄落“皂神的文化传统营入了“明德旗可”的“礼乐文明” 阅读下面的文字，完成1-5题 ②夏育周三代已成的礼岳，在春秋时期地位枣失。春秋时期礼扇乐坏，社会失序， 材料一： 在当时的士脐层中，普连存在着文化焦虑。在这种文化属虑的骨量下，在礼乐成驰的现 礼、乐，源于先人处理人与自然，社会美系的方式，后经以孔平为代表的儒案的实 实面前，孔子没有从礼文化外在的行为规范岳面进行祖益，而是着力于“人心”。试图 残探常，成为古代中国公兵生活税序与社会生活的根基，笼而逐步发展为一套完整的典 从新神文化的苹数张新中威予礼乐文化鲁埃发藏的新的生命力，开启了对中华文化需有 章制度并成为国案意志的体现。家礼乐文亿主张通过礼仪规范利成社会秋序，并以音 信大历史意义的创造性文化实我 乐，母陷苹艺术利式疏乎民情，教化民众。作为中华文明的重要组成部分，信军礼辰文 孔千锋仁入礼，捷出了内仁外礼的伦理械式。"仁“是俟学最信心的铃植理会， 化在不同时代发展中影显着深刻的人生智惠，机含着丰富的政治文化理金，由此论经了 昆不是先险的，也不是外在于生命、生洁的绝对道德律令，而是现实的、具振的，主振 候案礼乐文化的领常价值。 性人的生命毫向活动本身。平日：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”因为有 售家的“礼”强羽修身，修身需规范，规花则需承全相应的不连和璃苦。如何让修 “仁”这个莺家的最高价值成为礼乐文化的价佳支蝶。使得以仪式礼仪为重的礼乐风貌 身的过很充满自觉和持久。这需要“仁，杀”的感旅和激发，如孟子所就，“仁古不如 向妆俗伦理发生了转型。一方面，以孔子为代表的先泰价家在垫理三代之礼的悬贴上， 仁声之入人深也”，由北可见，以“仁义”为核心的音乐可以起到深刻将久的批化作 刷神书、修礼乐。重新解华和挖延礼乐文化的精种意蓝，最终升阜了礼岳在天人关系、 用。观及纺家的“礼乐文化”。归根于在“华”的和持下。得“礼示”上升为一种道德 日常生活、人称文往，理想人格等方方面尚起含的青遍原附，起礼系思想中盘会岭以人 意想，更好地指学人的尖汽活动。在信家着来，人不仅委衰持对“仁义”品性的追求， 为本的价值立骑，为政以德的价佳速桌、仁义礼智信的铃值悦龙码明于世。另一方面， 以“温。北、恭、台，让”的道德品格酒卷自我性情，更要强化食身的社会角色意议， 为人们“稀礼”寻我内在动固，从而兵定了一整套惑于个作生命了态如的而不是外在于 以“杀身成仁”般的青任意识、“仁以为己任”的坠定意议，践行礼仅规范和道德操守， 人的生命体险的价值依拥 保障让会发展供序、引须社会道他发风。圈北，与其狼据礼乐文化线行与时皆行的社会 ④礼乐文化不是帘教文化，而是世多文化、生活文化，其重点始终不离人们现实的 青任，导宁清时其内部蓝成的以“仁”为核心的通统陕序，加臣对主体深基次黄任感的 感性的生洁图量。朝待、乡射，冠，开，婚、表乃至楫让进地，酒扫度院都有礼可德， 特青，从而凝聚道德共识，激发人的生命力和创造力 正加来真所言“耳闻目见。无花是礼”。：正是这种北文化活动融于日常生活中、起个儒 耸家礼乐文化关注人岭现实存在方式，塑造人的精精世界。在时代发暴的浪渊之下， 生存冒规融入整体性的骨值诉求中的文化实我形态，点规了礼乐文化布中礼乐生治的规 需要以礼乐文化位有的人文精排和是越理想构建主体的杜会青任。一方面，委传求古人 整有序的生浩岛，并且从日闷不觉的生活实绳的空间维度延暴到藤续不概的时间维度， 的家回情怀，以坚定的足想之志，败到明大德、守公德、严私德，引师壮会健康风尚， 成就了致属于中国人的礼乐风景 高请文G·第1其满用度 高一出文w；·第1美1其1。到》 礼乐文化是中坚民装文化中最具标识性的丈亿形态。封先秦礼乐的现代性反思， (二》现代文同读Ⅱ（本题我4小题，6分） 不仅是为了蟹注礼乐文化的古真余的，守住一份文化身基，更应背者望于礼斥文北使在 阅读下面的文字，完成6-9题 以文化人、以文有人的时代文化使◆中开出新高。 忙藻经纪人的浪漫史 〔摘偏自李放《斯入世俗生活的先桑礼乐文化)) 证春经起人哈维的机要秘书成附，上午九时，着到他的老板和年轻的女途记觅莱斯 1.下列对材料二第段相关语句的理解，正确的一项是《3分) 利小姐一起刻匆进来，绝那往常毫无表情的验上海出了一丝院异，哈维飞快地朝办公来 A.在孔子的内仁外礼的伦理模式中，“仁一被说为儒家的最高价值 冲去。理美在一大堆子着他处理的信件里。 B.礼乐先期以钗式礼仪为重，围家的出现使它向世俗伦理发生转型 某所利小姐帮哈推当了一年速记黄。地的美面是一般边记觅所没有的。地的族色衣 C.孔子升华了礼乐在大人关系、日常生活等各方面蕴的鲁型原期 辰虽然很朴素，穿在地身上却合透而文雅，今天上午，她身上有一种温柔而羞法的光辉， D.孔子制定“礼”的标准，鼓切监督人们“循礼”寻找内在动因 眼听梦一晶莹。恰频桃花能娇艳，零着本福的神色和这怀的情调 2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)》 A“礼乐文化”能史好地指导人的实爱活动，是因为在“仁”的加特下，将“礼乐” 虎街好奇地注意到地今天的举止有些异样。地不像往常那样，轻直走进地办公桑所 上升为一种道德章避。减少了规范的不适和瑞苦。 在的套同里，而是有点裤瑶地进留在外面的办公室。有一次，地袭近哈维的办金桌，近 B,今天，以礼乐文化构建主体的社会责任，既要传承古人的家国情怀，也要挖据利 得钻佛曼让他如谁自己在场 用礼乐文化社会玫治、经济发感的观实意义， 皇在办公桌前的想约市的经纪人商直成了一林机器，由那些管管作响的告轮和正在 C.周公章合礼乐文化，这才真正把夏，商的不同文化传统带人了“礼乐文明”。如果 展开的发条忙度地推向着 没有他的整合，就不会出现这种文明局面。 “哦一怎么？有事吗？”哈维粗声相气地问遂。他邵些拆开了的结件携在那张条乱 D,尽管礼悄乐坏。社会失序的春秋时期出现了士龄层的著海文化焦虑，但孔子却在 的办公桌上，好像犀命上的佩雪。他形机利的灰色眼琦唐突而不近人情。有点不耐顿地 此背景之下开启了释仁人礼的创造性文化实影。 拉了地一下 3下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分) “设事”某斯利小姐回答道，微笑着走开了 A,材料一采用“是什么一为什么一怎么样”的递选式结构，按照一定的逐辑颗 “皮脚先生，”地对皮彻说，“哈维走生昨天有没有对德说另聘一住境记蜀？” 序，层层深人，逐步推进，最后总结，得出结论。 “就过，”成牺网道，“他险啡我另聘一丝。非天下午我就递知了介算所，是他们今 B.材料二第③段采用“既不是…业不是…而是”，先否定再肯定，对比强烈。现 平运几个人过来” 点解明。语气蛋烈，强调了孔子对“仁”的贡献。 “那丝，在有人项督之前，我服常工作好中，”地视暑走进合已的办公室 C.材科一末段“明大德，守公德，严私德”“立于礼，融于仁，日于德，成于乐” 经纪人分分秒秒都忙经不堪。股票行情自对救录云开避享地吐出一卷参低条，电 的使用，令句式整齐。强化了礼乐文化的实能方向。 话机彩了不断营营发*的毛病。人们开始满进交易所，在挺杆外坏进身果向绝打呼奥， D,材料二第④受引用朱盛的话强调礼乐文化与日常生活的密不可分，既丰高了文章 有的高兴，有的慌张，有的底言房色，有的！等瓢毒。送馆的小断捧着信件和电报势还 的内容。也增强了规点的说服力和直观性。 奔出，办事黄脆来跳士，活像风暴发锋时暂上的水手，连成御所不露声色的脸上也泛起 4,为了让街家礼乐文化在现代更好转型，我们该如何数站合材料一商要概括。(4分) 了有生气的神态。义易所里的景章史幻莫测，不时有跑尾。山糕、感风雪，米川移动和 5.在（子路、曾智、冉有，公西华件坐》中，孔子听了弟子的“志”。他为什么单单 火山爆发发生。哈维忙得仿佛在稳脚尖异。他从段票行情自动载录思观到电话机旁。从 表示”吾与点也”？请结合材样二得要分析。(6分) 办公桑边绳到门口，灵活得像个训路有素的小丑 “点，尔何如？ 正在忙得不可开文的当口，皮钢續着一个年轻姑摊。始经纪人余8：”建记員介都 级悲希。极年，含总而作，对日：“弄孕三千考之裤。” 所源来的小短，来应房的。” 子日：“何伤乎？亦各言其志也。“ 哈维打了丰个转身，皱就眉头说：“良聘什么？ 口：“芜春齐。春限既成。显者五六人，童十六七人，浴乎新，风乎焊零，咏而中。” “建记蜀。”皮街说，“昨天您妙叶我打电访，叫他钉今早浪一个过来” 夫子嘴然叹时；“普与点也。 “称衡涂了，皮如，”哈维说，“表干吗要这并吟附你？蒸斯利小姐的工作令人十分 海意：只是她岳意千下去，这个职位永述是她的。 高请文G·第3境满1川风} 高一出文；·第4美1其1语到》 酶结娘情愤离去。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) 业务感朵地忙，节奏是来超快。哈维侯一事高地运转、精巧经因的机器一高度餐 A.小说结尾通过对莱斯利小姐一连申的语言，动作和神态描写，集中展现出菜斯利 获，全嘘运行。正确林密，毫不魏豫，言语、动作和决断都恰与而还地。屐兼和情春， 小姐惊讶，不满、热动，讨好等复杂微妙的心理， 结按和抵押，保证全和把保品…这是一个全融的世界，其中没有容纳人类壮界点是自 B小说语言极具内涌和感染力。如“交易所里的景象变幻莫测，不副有观风，山榭， 保界的丝老空限 暴风雪、冰川移动和火山爆发发生”，运用想象和比喻。形象地写出了交易所的忙 醉近午餐时同，蜜思智时平静下来。哈维站在办公桌边，手里清是电报和备忘使条， 乱和碗阴 右耳上夫着一支自来水笔，一塔特头发凌乱地香在前额上。办公室的窗于是打升的。春 C小说以小见大，通过哈维夸张荒诞的行为，揭示了西方秋会过度注重物质财富， 从而对人门精神和人性造成推残的宠实 天在大地的暖气管卫海了一些热气。窗口飘进一股横炒的气息，一鞋常丁香优推的相香， D.小说运用专张的手法勾勒出证券交易所甲“机战人”的形象，如“办事员建来跳 利那间使经纪人动弹不得。因为达种气息是属于策斯科小姐的，是地的，只是艳一个人 去，活像风暴发作时船上的水手”“哈维忙得仿佛在跳脚尖舞”等 的。那配气息使锐美可的容貌几乎是融愧将列地显尾在他鼠前：全融的世界突然辩成一 8,小说是如何刻西哈排的忙得不堪的？请结合全文简要分析。(4分) 个遥玛的小累点 “天哪，表现在就去求地”哈维耗口而出，“我为什么早不去做 9,小说微·享利式结尾既出人意料，又在情理之中，篾其艺术魅力，请结合全文对此简 他冲迷里面的办公室，向逢记蔬的办公来冲过去 要分析。(6分) “装斯利小姐，”饱匆忙地说，“我只有一点空闻。我科用它来地儿句语。体昆意做 我的毒子写？我实在没有时间惊常人那样用骨通的方式限你该请流爱，但是我响实金你 二，古代诗文阅读(35分) 请你快阳答吧。那带人正在拾狗太平洋钱路的股票苑。“ (一》文言文侧读（本题共5小题，20分） “发，你说什名？”莱斯利小超家道，眼晴酵得大大地町着他。 阅读下面的文言文，完成10-14题 “你不明白吗？”哈维怎切地说，“我要求罪你结娇。我爱你，莱斯利小姐，我早就 材料一： 想时你说了，所以事情精强少一点能抽空总来。像肯不肯，菜新利小组？ 汉之三年，项玉数侵个汉而道，风王食乏。恐，请和，割荣阳以西为汉。项王威听 莱斯利小姐起先似乎得位了，接着油水从她惊诗的眼晴其流下来，之后地喻快地凳 之。两相侯总增日：“汉易与耳，个棒希取，后必南之”项王乃与总增急国荣阳。汉王 了，一只将温梁地勾住经纪人的脖子，“我现在懂得电，”地柔声说，“这些生意使弥 息之，为用阵平计同项王。填王使者未，为太宋其，举欲进之。美设者，洋惊污日： 把什么都忘了，吓了我一晚。难道经不记得了吗，哈维？作晚入点，我们已经在街角的 “否以为重父使者，乃反项王处者“更特去，以恶食食项王使者。使者归报项王，项王 小教堂里举行过略礼社。” 乃疑范增与这有私，精牵之权。范增大格，日：天下事大定矣，君王自为之。鹿锡藏 骨归华任”项玉诉之。行未至越城，植发膏而死 6.下列对小说和关内容的理解，不正确的一项是(3分) (节速自《史记，项羽本妃》) A,小说开头从机要德书皮彻的角度描写速记员莱斯利小机。可以拉近小说与读者的 材料二： 距高，增国可信度与真实姓 苏子可：“增之去，善矣。不去，羽必杀增。独低异不平尔”然群当以州事去？增 B.作为证券经纪人，证券在哈维的口意生活中占据着压倒一切的位置，使电的行为 劝湖杀沛会，羽不听，终以此美天下，当于是去哪？日：“否。增之款杀沛公，人臣之 变得瓷诞面怪异 分也：别之不杀。犹有君人之度也，增品为以此去我？增之去，占于羽杀御子冠军" C“金胜的世界突然箱成一个遥远的小暴点”，表明莱拆利小组的人格魅力使哈维暂 时也。” 时走出了金陵世界，株复了正常人性 陈净之得民位，以项满。兼苏顷氏之兴也，以立楚怀王孙心：而请侯越之也， 》,哈维前一天盼附秘书皮脚招聘速记员，可襟知地当时对速记员菜斯利小姐的工作 以秋又常。政义帝之立，增为漾主民。又雪之存亡。岂秋为是之基我。水增之所与同祸 不满，是一时冲动 福也。未有义帝亡而增魏能久存者色别之承野千思军也，是镇又帝之兆色：异以义帝， 高请文G·第5风满日度 高一出：：第年黄其10到) 则疑增之表电，岂必待陈平哉？物必先腐总雨府虫生之人必先疑也而后谗入之陈摩藏 14.材料二末尾说"增亦人杰也哉”，请结合两材料举出相关创子来佐证这一说法 材，安能间无疑之主线？ (3分) 义帝识脚于冠军于国人之中，而樱以为上将。羽慨矫头铆子狂军，义帝必不能堪， 非羽航峰，则骨杀羽，不待智者而后如也：增始动项跟立义雪，诸候以此候从，中道而 (二}古代诗歌阅读（本题共2小重，9分）】 就之，非增之意也。夫包独管其念。尝力争而不听也。不月共言。而桑共所之，羽之就 阅读下面这首词。完成15、16题。 增必自是地矣 江城子·示表份刘国华 方丽函年于器军，增与羽比肩而事义常，8臣之分未定也：为增计者，力能谦羽则 美滑 谋之，不能则去之，岂不？然大丈无也战？赠年已七十，合则留，不合中去，不以此时 家园十而座头连。正泰奸，做花天，椅柳多情，沸沸常轻袖。别馆闲亭随分有，时 明去就之分，而欲很醇以成功名，陋矣！虽然，增，高帝之所餐也，增不去，湖明不亡 策秋。小盘统。 鸣呼，增亦人东也战！ 术山的水美而鲜。饮中仙，醉中样，间处无阴，藏得日高取。一品高官人通好，多 〔选自苏积《范增论》，有测改)】 少事。碎心田。 【业】山种于冠军，自家义，2复林王孙常线标王的孙干其公，建国草某为其◆。 1温】吴得有南米名亚，栏位解址任料时幅受权臣雄修，素定元年2的)，无得枪巨填到是州《今广术主名阳 10。材料二西被浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的容案标号 暑】，无年白是他叠塘时用房时智表雀时国华的作品 涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。《3分) 5.下列对这首同的理解和优析。不正确的一项是《3分》 物必先A(也B周后C虫D生之E人必先下疑也C而后H谗人之 A.首句直接交代了词人闲启循州时的生活环境：屋子旁边有田国十面 11.下列对材料中厦点的诃语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) 书，“多情”一裤糯常轻烟”句以比拟手法，写笼着德德轻烟的多情杨柳 A.间，离间，与《鸿门宴》中的“从即山下，道花阳间行”的一间”意想不同 .上片多写春景，下片多写闲居生活，都寄寓了问人丰富的情高。 R.食。使…食，使动用法，与（脑丁解牛》“足之所限”的“圈”用法不问 D.采山货，钓河鱼，有时日上三竿树人还因醉酒而驿不起，令人艳爱。 C中道。半途，中途。与《出师表》中“而中道前班”的“中道”意思相问 16,请简要每括全问打发了问人怎样的思想感情。(6分) D.比肩，并肩，这里比喻地位相当，与成语·比府面立”的”比肩”喻文相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是《3分) (三)名篇名句默写（木题共1小题，6分） A.汉王用一场外交太牢宴，既显了自己军粮的充足，又咸功让项羽蓝远了范增， 7.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 最终令范增大怒请辞，病死路途之中。 ()孔子倡导礼乐的教化与实践，面在《子路：曾暂、冉有、公西华待坐》中，冉 几.材料二认为，范增必領高开项羽。但不成是范增在劝项羽杀浦公面项羽不听的时 有对此却谏综地表示“ 候，而成当在项羽杀宋义的时能。 (2)李据（虞美人》 ”运用东风，明月两 .材料一认为项羽杯疑范增是从陈平使用反间计开始的，而材料二划队为早在项羽 个古诗问常见意象，写出了问人精神上难以忍受的痛苦。 杀义帝之时就已对范增产生了怀疑 (3)小慧雪后登山，看到满山积雪。妹想到了耗储《登秦山记)中的“ D.材料二为范增做了打算，有能力杀项羽就杀了他，不能杀他就离开他，想依幕项 ”:当看到写光职亮周边时，义想到该文的“ 羽面成就个人的功名，那是浅薄的 三、语言文字运用(20分) 3.把材料中周横线的句子相译减现代汉语。(8分) (一)语岸文字运用1（本题共3小题，3分】 (1》详惊得日：“吾以为亚父使者，乃反项王使者，”(4分) 阅读下面的文字。完成18-20题 ①，那多半是你裤错了。实际上真正自律的人不但不觉得编苦，反而比不 (2)不用其言，而杀其所立，羽之疑增必日是始矣。〔4分) 自律的人更快乐色更幸福。这是有什学依据的。我们大脑里有一种”快承种经”，就是 内◆秋。只要料激这种神经通质的分法，就能扶升幸福感。那么，通？ 高请文G·第7风满用成 高一出文：·第4实其1e到》 内啡肽比较特别，促使内啡肤生盛的四素是身体的碑痛，用“确并决乐着”来形客 21.文中第一段有多处情别字，请找出两处并加以改正。(2分) 内啡肤再造合不过。内唯欣是一种补偿机制，可以帮体稳藏身体的确若，让你些神完成 某个任务。如果佛轻常整炼或跑多，在不斯丝分自二疗丝自表起里、恩分坚被再多思阳 22.文中画线句改为·其实总共只有三个同题来用扰.隋伴我”。请分析表达效果有什么 个动作，多绝一百米后异到的快感此是内味肤三奇平之后的快乐，白律后的岭悦。限多 不同。(5分) 都是源自内味我的作用。·只是偶尔运动一下。则对促进内啡我分动的作用 不大，只有不断重复这种行为，让它内化威为自律的一种习惯时，内啡：才会分烫。两 四，写作(60分) 以配，悠自律。德快乐，是幸格 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(0分》 18在文巾横线处补写恰当的语句，蚀整段文字语意完整连贯，内容贴切，或辑严密。 小明数表一个空水杨放在厦外，抑被风吹创了，他很规喜，父帝告诉他：要感 每处不超过15个字。(6分) 水耗不收度吹倒。就要注满水，可如溪水注满了，长时间不携。机会发臭，所以 委引入新永，因北，慨不能不注水，也不能不视水， 9,文中画被浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达淮确流畅。可少量增副词语， 学校要求你根据父亲对小明的点按写一篇滴讲稿，在下周升旗仪式上演讲，鼓 不得改变原意，(4分) 动同学们既要做注满水的水桶，也要勒换水。 要求：选准角度，商定立意，明确文体，自板标题：不装套作，不得抄袭：不 20,下列各句中的“比较”与文中加点的“比较”意义相同的一项是《3分》 得泄露个人信息：不少于800字 A,这篇作文比较前一简要好很多 B,用这种毛笔写出来的字比较好看 C,单摩举报章，心里早就想和台上的人比较一新。 D.比较而言，这个力案更完美 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成2122 设若有一住回神，绝一定平已让意到了，这么多年我在这回里生着。有候是轻龄 使乐的，有时候是院郁苦闪的，有时候优哉化战，有时候杨惶落寞，有时候平静而且自 信，有时娱变软弱，又速芒，其实遂共只有三个问题交督着泉所抚我，来侍伴我第一 个是要不要去死？第二个是为什么活？第三个，我千麻要写作？ 让我着看。它们这个都是怎样编帆在一起的已 你说，像看穿了死是一件无霄乎着是去氮的事，是一件无论怎得就润也不会错过的 事，使决定活下去试试？是的，至少这是限关城的因素。为什么委活下去试试呢？好像 仅仪是因为不什心，机会难得。不试南不就。腿反正是完了。一切防佛都要完了。包死 种很守信用，试一试不会额外再有什么提失，说不定倒有额外的好处呢楚不是？我说过， 这一来我轻松多了，自由多了。为什么委写作呢？作家是两个被人看重的字，这诗都知 道，为了让那个表在图予深处坐轮椅的人，有朝一日在别人限里也精微有点光彩，在众 人眼更色能有个位置，哪啪那时再去死呢也就多少说得过去了，开给的时幌就是这科想， 这不用保密，这些已经不用保密了 高请文G·第9风满用度 高一语文G,第用组《共旧复1 马关县第一中学2025年春季学期高一年级第一次月考试卷 语文参考答案 1.(3分)A【解析】B.“儒家的出现使它向世俗伦理发生转型”不正确，从原文看，应是 “‘仁’成为礼乐文化的价值支撑”才使它得以转型：C.“孔子升华了…”不正确，原文 是“以孔子为代表的先桊儒家…升华了…”D原文无此内容，该项曲解了文意，原文 是说，作为礼乐文化价值支撑的“仁”，为人们“循礼”寻找内在动因奠定了价值依据。 2.(3分)C【解析】“如果没有他的整合，就不会出现这种文明局面”不正确，原文无此意， 这种说法过于武断。 3.(3分)C【解析】A.“最后总结，得出结论”不正确，递进式结构没有这一步骤：B.“强 调了孔子对‘仁’的贡献”不正确，从“‘仁’是儒学最核心的价值理念”看，采用这种 句式，强调的应是“仁”的核心价值理念：D.“增强了观点的…直观性”不正确，引证 法没有这种论证效果。 4.(4分)①挖据儒家礼乐文化中的人生智慧、政治文化理念等方面的恒常价值：②借助礼乐 文化内部蕴藏的以“仁”为核心的道德秩序，加强对人们这一主体的深层次责任感的培育： ③增加“礼乐文化”的话语空间，将其合理嵌入文明社会创建、社会治理创新等生活各方 面。（评分参考：每答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给4分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可的情给分。) 5.(6分)①曾哲把礼乐文化融入了个人生活之中，他“舍瑟而作”，揖让进退有序，有礼可 循：②曾皙的“志”，把礼乐文化融入社会生活之中，描绘出一幅礼乐生活的规整有序的 生活画卷（或“礼乐风景”）：③曾皙的言行正是孔子“内仁外礼”的体现，符合孔子的礼 乐文化观。（评分参考：每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成 理，可的情给分。) 6.(3分)D【解析】“可推知他当时对速记员莱斯利小姐的工作不满，是一时冲动”理解有 误。 7,(3分)A【解析】“集中展现出莱斯利小姐惊讶、不满、感动、讨好等复杂微妙的心理” 理解有误。 8,(4分)①正面描写。如从人物的动作描写、语言描写、神态描写等方面，刻画哈维的“忙 碌不堪”。②侧面衬托。如通过交易所里喧闹的环境、忙碌的办事员，衬托哈维的“忙碌 不堪”。③典型情节。如通过哈维忘记自己已经举行过婚礼的情节，刻画哈维的“忙碌不 堪”。（每点2分，答对任意2点即可得4分） 高一语文MG参考答案·第1页（共5页） 9.(6分)①这个结尾出人意料。以哈维和莱斯利己经“举行过婚礼”结尾，让读者意想不到， 打破了读者对哈维求婚的猜想。②这个结尾又在情理之中。前文有许多暗示和铺垫，如莱 斯利小姐有些异样的举止，或哈维忘记让皮彻找速记员等情节。③这个结尾具有独特的艺 术魅力。沉迷于金融世界的哈维，居然狂热到连自己是否结婚、妻子是谁都彻底忘记了， 使读者产生强烈的心灵震撼，进一步突出主题。（每点2分） 10.(3分)BEG【解析】注意从“物”到“人”的写作思路，注意结合对偶句式特点。 11.(3分)D【解析】A.“从廊山下，道芷阳间行”的“间”指秘密地。与本文“间”不同。 B.“足之所履”的“履”是名词活用作动词，与本文“食”的用法不同。C.“而中道崩殂" 的“中道”意思是“中途”，与本文“中道”意思相同。D.“比肩而立”的“比肩”指肩 挨着肩，比喻人多，与本文“比肩”喻义不同。 12.(3分)A【解析】“显示了自己军粮的充足”不正确，原文无此用意。设“太牢”只是 汉军实行离间计的其中一环。 13.(8分) (1)(4分)假装惊锷地说：“我以为是亚父的使者，（没想到）竞是项王的使者。”（评分 参考：译出大意给2分，通假字“详”、判断句“乃反项王使者”两处，每译对处给1 分。) (2)(4分)不听他的话，而杀死他所拥立之人，项羽怀疑范增，必定是从此时开始的。 (评分参考：译出大意给2分，“用”“羽之疑增必自是始”两处，每译对一处给1分。) 14.(3分)①建议项羽在汉王粮食匮乏时继续乘机攻打他：②劝项梁立义帝，诸侯因此而服 从：③明白楚盛衰与义帝生死的关系，反对项羽杀义帝。（评分参考：每答出一点给1分， 意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 15.(3分)D【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“因醉酒而酣睡不起”错，诗歌中“醉中禅”意思是在喝酒中参悟禅道：“闲处光阴， 赢得日高眠”中表现的是因为“闲”故而可以酣眠不起，词中词人酣睡不起和醉酒没有 因果关系。 16.(6分)①抒发对闲适田园生活的喜爱和赞美。 ②表明自己不慕名利的生活态度及淡然闲静的心境。 ③表达对钩心斗角官场生活的厌恶。 【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 “正春妍，酿花天。杨柳多情，拂拂带轻烟”句，描写了春天的美景，写出了当时作者 居住的田园之美景，从而衬托田园生活之乐。诗人通过写春天的美景来抒发作者对田园 生活的喜爱和赞美之情。 高一语文MG参考答案·第2页（共5页） 词中“采山钓水美而鲜。饮中仙，醉中禅。闲处光阴，赢得日高眠”句，通过描写作者 每天钓鱼赏景，饮美酒，得悠闲的生活状态，体现了词人不慕名利的生活态度及淡然闲 静的心境。 “一品高官人道好，多少事，碎心田”句，词人直抒胸臆，表明自己安贫乐道，不愿过 那钩心斗角的官场生活，表达对钩心斗角官场生活的厌恶。 17.(6分) (1)如其礼乐，以俟君子 (2)小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中 (3)苍山负雪，明烛天南 (评分参考：每答对一空给1分，有错别字该空不给分。) 18,(6分)①如果你觉得自律痛苦②它和自律有什么关系呢③如果没有成为习惯（评分标准： 每点2分) 19.(4分)在不断推动自己超越自我极限，咬牙坚特再多做10个动作，多跑·百米后得到的 快感就是内啡肽带来的。 【解析】句子有两处错误：一是搭配不当，应为超越自我极限：二是成分残缺，应改为“ 得到的快感就是内啡肽带来的”。（评分标准：每点2分） 20.(3分)B【解析】A表对比，比照：B表程度，意为“很”：C表比试，较量：D表比 照，对比。 21,(2分)“优战优哉”改为“优战游战”；“柄惶落寞”改为“栖惶落寞”；“迷芒”改为“迷 茫”。（一处1分，总分2分，找准并改对错字才能得分） 22.(5分)①原句“骚扰”一词，施动主语为“三个问题”，赋予“问题”以主观生命色彩， 将之写活，而改为“困扰”，则强调“我”是被动承受状态，表达略显普通：②原句“来 骚扰我”“来陪伴我”用逗号隔开，起强调作用。与前文“有时候轻松快乐，有时候沉郁 苦闷，有时候自信，有时候迷茫”相呼应，表达出作者内心悲喜苦乐的交织状态：③改 句为简单的陈述句，强行把“困扰”“陪伴”连在一起，连贯性差，更是缺少了原句“悲 喜苦乐”的交织感。（第①、②点各2分，第③点1分，共5分，其它答案言之有理亦可 酌情给分) 23.(60分)审题： 这是一道情景创设作文题。 其一，空水桶注满水才能抵御风吹，这是强调内在充实的意义。从个人角度可理解为， 人需要不断学习知识、积累经验、提升技能与修养，从而构建强大的内心世界与能力体 高一语文MG参考答案·第3页（共5页） 系，如此方能在复杂多变且充满竞争与压力的社会环境中坚定立足，不被外界的质疑、 困难与挫折轻易击垮。例如学生通过刻苦学习各学科知识，丰富自己的知识宝库，在面 对考试压力、升学竞争等“风”时，能够凭借扎实的知识储备沉稳应对。 其二，满水桶需引入新水以防发臭，意味着在己有一定积累后不能停滞不前。对于个人 而言，时代在飞速发展，知识与观念不断更新，如果一味依赖过去的积累而拒绝接受新 事物、新思想，曾经的优势会逐渐转化为劣势，思维会僵化，个人发展将陷入困境。比 如一些传统行业从业者，若只守着旧有的技术与经营模式，不接纳互联网等新的行业元 素与理念，就容易被市场淘汰。从社会层面看，一个社会若不能持续创新、吸收新的文 明成果，也会失去活力与进步的动力。 这两层含义相互关联又层层递进，前者是基础，后者是在前者基础上的升华与拓展。空 水桶注满水意味着要“固本”，满水桶需引入新水意味着要不断“创新”。固本与创新， 并非相互对立，而是相互依存、相互促进的有机整体。在固本中坚守初心与根基，在创 新中寻求突破与发展，以固本为创新之基，以创新为固本之翼，我们就能向着更加美好 的未来振翅高飞，砥砺前行。 其三，写一篇演讲稿鼓励同学们既要做注满水的水桶，也要勤换水。 参考立意： ①持续学习，不断进步：人生如容器，需要不断注入新的知识和技能，才能适应不断变 化的环境： ②勇于创新，超越自我：敢于摒弃旧的观念和方法，注入新的创意和活力，实现自我超 越： ③保持谦逊，追求卓越：认识到自己的不足，不断学习和进步，追求更高的目标和境界： ④在传承与创新中前行：既要继承优秀的传统，又要不断创新，推动事物的发展： ⑤固本厚基，与时创新：时代不断变化，应厚积基础，不断引入活水，保持创新的姿态。 附文言文参考译文： 材料一： 汉高祖三年，项王屡次侵夺汉军的甬道，汉王粮食缺乏，恐慌起来，请求讲和，划分荥 阳以西归汉。项王想要答应他。历阳侯范增说：“汉军容易对付了，现在放掉他们不攻取，以 后一定会后悔。”项王就和范增加繁固攻荥阳。汉王很担忧，就采用陈平的计策离间项王。项 王的使者来了，给他准备了牛、羊、猪齐全的丰盛筵席，端进去打算进献。（端饭菜的人）一 看使者，假装惊污地说：“我以为是亚父的使者，（没想到）竞是项王的使者。”把饭莱又端了 下去，拿来粗劣的饭食给项王的使者吃。使者回来报告了项王，项王就怀疑范增私通汉军， 高一语文MG参考答案·第4页（共5页） 渐渐剥夺他的权力。范增大怒，说：“天下的事情大局已定，君王好自为之。请让我带这把老 骨头回家去吧。”项王答应了他。（范增）还没有走到彭城，（因）背上长毒疮死去了。 材料二： 苏子说：“范增离开，是对的。若不离开，项羽一定会杀他。只遗憾他没有早些离开。” 那么，范增应当因什么事情离开呢？范增劝项羽杀沛公，项羽不听，因此失掉天下，应当在 此时离去吗？回答说：“不。范增建议杀沛公，是做臣子的职责；项羽不杀刘邦，说明他还有 君王的度量。范增怎能因此事离去呢？范增离开，应当在项羽杀宋义的时候。“ 陈涉受到拥护，是因为打出了项燕和扶苏的旗帜。项氏的兴起，是因为拥立了楚怀王的 孙子熊心：而诸侯反叛他，是因为他杀了义帝。况且拥立义帝，范增实为主谋。义帝是否被 杀，岂止是关系着楚国的盛衰，也关系到范增的祸福。没有义帝被杀而单单范增长久独存之 理。项羽杀宋义，是杀害义帝的先兆。他杀义帝，就是怀疑范增的根本，难道还要等到陈平 去离间吗？物品必定先腐烂了，然后才能生出虫子；人必定先有了疑心，然后谗言才能听得 进去。陈平虽说聪明，又怎能离间没有疑心的君主呢？ 义帝在众人之中发掘识别宋义，提拔他做上将军。项羽既然假托义帝之命杀死宋义，义 帝必然不能容忍，不是项羽谋杀义帝，就是义帝杀了项羽，这用不着聪明人指，点就可知道了。 范增当初劝项梁立义帝，诸侯因此而服从。中途谋杀义帝，必不是范增的想法。岂止不是他 的主意，他曾极力反对却不被接受。不听他的语，而杀死他所拥立之人，项羽怀疑范增，必 定是从此时开始的。 在项羽杀宋义时，项羽和范增同为义帝之臣，还没有确定君臣名分。替范增考虑，有能 力杀项羽就杀了他，不能杀他就离开他，岂不是很果断的大丈夫吗？范增年纪已经七十，意 见相合就留下来，不合就离开，不在此时弄清去留的分寸，却想依靠项羽而成就功名，浅薄 啊！即使这样，范增还是被汉高祖畏惧。范增不离去，项羽就不会灭亡。唉，范增也是人中 的豪杰呀！ 高一语文MG参考答案·第5页（共5页）