10 青山处处埋忠骨课件-2024-2025学年统编版五年级语文下册

统编版五年级语文下册 第四单元 10 青山处处埋忠骨 回顾旧知 本文主要描写了毛主席在听闻爱子______牺牲的噩耗后，内心极度痛苦、煎熬，几经踌躇后，最终决定将毛岸英的遗骨安葬在______ ，表现了毛主席作为一位______的真实感情和身为国家领导的人的______ ______ 。 回顾一下课文主要写了什么内容？试着填一填。 岸英 朝鲜 父亲 伟大胸怀 2 回顾旧知 再次默读课文。一边读一边标出文中表达毛主席悲痛心情的句子，并在旁边写出自己的感受和体会。 品词析句，感受悲痛 3 背景资料 毛岸英(1922.10.24-1950.11.25) 湖南湘潭人，是毛泽东与其妻子杨开慧的长子。 8岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，毛岸英也被关进牢房。 1936年，毛岸英被安排到苏联学习。 1946年，毛岸英回到延安，同年加入中国共产党。 1950年10月参加中国人民志愿军。 1950年11月25日在美军空袭中牺牲。 4 第一部分 第二部分 两个部分各写了什么内容？ 志愿军司令部发来关于毛岸英同志牺牲消息的电报，毛主席看到电报无比悲痛。 毛主席强忍悲痛，决定将毛岸英葬在朝鲜。 丧子之痛 艰难抉择 写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的，由司令员彭德怀拟定的电报。 我们今日7时已进入防空洞，毛岸英同3个参谋在房子内。11时敌机4架经过时，他们4人已出来。敌机过后，他们4人返回房子内，忽又来敌机4架，投下近百枚燃烧弹，命中房子，当时有二名参谋跑出，毛岸英及高瑞欣未及时跑出被烧死。其他无损失。 课文主要讲毛××的儿子毛岸英同志在朝鲜牺牲，当司令部请示是否将遗骨运回国内的时候，毛××选择让他当朝鲜人民的儿子，葬在朝鲜的故事。 课文讲述了一件怎样的事？ 自由朗读课文，说说课文讲了一件什么事情，你从中体会到了什么？把自己深受感动的部分画下来多读几遍，可以把自己的感受批注在文中。 整体感知 一位父亲，得知自己的杰出的孩子在战场牺牲了， 可能会有什么反应？ 默读课文第一部分，画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他当时的心情，在书旁做批注。 品析语言 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。 岸英是毛主席最心爱的长子，在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把孩子送到他身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英!岸英!” 品词析句，感受悲痛 心情：肝肠寸断 心如刀绞 11 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。 课文 写出了毛主席听到儿子牺牲的消息后无比悲痛的心情。 动作描写 岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会…… 课文 这句话是对毛主席的心理描写，反问的修辞和省略号的运用，写出了毛主席内心的震惊，体现了毛主席无比悲痛的心情。 品析语言 毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!”主席想。 品词析句，感受悲痛 心情：肝胆欲裂 切肤之痛 情凄意切 14 此时，多少熟悉的画面如潮水般在毛主席的脑海中浮现…… 他想起，岸英从小颠沛流离，四处流浪，自己很少尽到做父亲的责任…… 他想起，地下党同志冒着生命危险将岸英送到自己身边时，自己激动喜悦难以言表…… 他想起，…… 深深的自责与悲痛！ 品析语言 秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了? 主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。 第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 品词析句，感受悲痛 心情：悲不自胜 黯然销魂 声泪俱下 16 第几封电报 谁发来的 电报内容 从朝鲜发来的三封电报分别是什么内容？ 第一封 彭德怀 毛岸英牺牲的消息。 第二封 彭德怀 请示是否将毛岸英遗体运回国。 第三封 金日成首相 向毛××表示慰问， 并请求把毛岸英葬在朝鲜。 结合你了解的英雄儿女的故事，说说你对诗句的理解。 理解诗句 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 通过写自己的语言，动作，神态等方面，来表现做某一件事时的踌躇心理。 小练笔： 这句话中的数量词“一天”“一句话”“一支”有什么作用？ 这几个看似平常的数量词，用在这里显得格外沉重，揭示了毛××失去爱子后无比悲痛沉重的心情。 从见到这封电报起，毛××整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。 这里运用了什么描写方法? 写出了毛××怎样的心情? 这是对毛××的细节描写，已经热了几次的饭菜，一支接着一支地吸着烟，虽然没有撕心裂肺的呼喊，没有泪流满面，可是痛苦已将他的心狠狠吞噬，他用无声的肢体语言传递着那份心似刀割般的痛，这深刻揭示了毛××失去爱子后无比悲痛的心情。 毛岸英牺牲在朝鲜战场，最终也长眠在朝鲜，他的事迹正是诗句的写照；而毛主席最终作出的决定，也正体现了这句话的内涵；同时，历史上还有许许多多的英雄儿女，和毛岸英一样为国捐躯，他们即使安葬在异乡，精神也永远与人民同在。这句话既是对毛岸英牺牲后长眠朝鲜这一情况的概括，也是历史上众多为国捐躯的英雄儿女的真实写照。 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 这句话是说，革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否要归葬家乡已经不重要了，即使长眠于异国的土地上又有何妨。 结合你了解的英雄儿女的故事，说说你对诗句的理解。 当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛××身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛××又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会…… 这里写毛××回忆起岸英和自己的一次次分离及其原因，从中反映出了岸英从小颠沛流离的成长经历。毛××多么希望岸英能像前几次一样，平平安安地回到自己的身边! 反问句的运用，突出表现了毛××无比悲痛的心情，展现在我们眼前的是一个完全褪去了伟人光环的父亲的形象。 这里毛××的这段回忆反映了什么？ 　 “岸英！岸英！”毛××用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 “喃喃”这里指毛××心里难受，不停地小声地自言自语。这个句子是对毛××的细节描写，真实地刻画了毛××内心的极度悲痛，表达了毛××对儿子的深切思念之情。 赏析这句话中“喃喃”的作用。   七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 拓展延伸 说说你了解了哪些英雄人物的故事。 黄继光 邱少云 岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛××想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是国家毛××，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 这里是什么描写，作用是什么？ 毛××不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 这里是什么描写，作用是什么？ 这是毛××的神态描写，岸英的遗体是运回祖国还是留在朝鲜? 对毛××来说是个非常艰难的抉择，“强忍”“眷恋”写出了毛××两难选择时的矛盾和无限哀伤。 大弟弟毛泽民(1896—1943)，经过长征后到达陕北，任财政部长，在新疆被敌人杀害。 小弟弟毛泽覃(1905—1935)，任红军师长、军政委，在瑞金作战时牺牲。 妻子杨开慧(1901—1930)，在长沙做地方党的工作，被反动派逮捕，壮烈就义。 堂妹毛泽莲(1906—1929)，任游击队队长，在掩护同志们撤退时，被敌人杀害。 侄子毛楚雄(1927—1946)，毛泽覃之子，随部队打游击，不幸牺牲，年仅19岁。 大儿子毛岸英(1922—1950)，幼年同母亲一起坐过牢，解放后到朝鲜前线参加抗美援朝，光荣牺牲。 课文主要描写了毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后，内心极度痛苦、煎熬，几经踌躇后，最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜，表现了毛主席作为一位父亲的真实情感和身为国家领导人的伟大胸怀。 课堂小结 把自己深受感动或特别喜欢的部分画出来，多读几遍，并随笔记下自己的感受。 小练笔：写一写毛主席收到电报那一夜的情景（毛主席想了什么，做了为什么等）。 作业布置 $$