精品解析：2025年安徽省淮南市潘集区中考一模语文试题

潘集区2024—2025学年度九年级第四次联考语文试卷 注意事项： 1.本试卷共5页，满分150分（其中卷面书写占5分），考试时间150分钟。 2.请务必在答题卡上答题，答在试题卷上无效。 一、语言积累与运用（35分） 1. 古诗文默写。 （1）古往今来，古代多少文人墨客，用他们独有的情怀做出了自己的人生选择：文天祥兵败被俘，却表现出“_______？_______”（《过零丁洋》）舍生取义、视死如归的气概；命运多舛、饱受飘零之苦的杜甫，在“茅屋”中至死不悔地唱出了“_______，_______”（《茅屋为秋风所破歌》）舍己为人的声音；辛弃疾屡遭排挤，仍壮志满怀寄语陈同甫、用“_______，_______”（《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》）来表达他的雄心壮志。 （2）中国古代诗歌常常追求含蓄隽永的表达效果，如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“_______，_______。”和岑参《白雪歌送武判官归京》中的“_______，_______。”都写了友人离开后诗人的深情凝望，寓情于景，言有尽而意无穷。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 “很了不起。人家对你好，你也对人家好，这正是我一直想要做到的。要是大家对那些残暴不公的人一味宽容顺从，那坏人就要任着性子胡来了。他们就不再有什么顾忌，也就永远不会改好，反而会越来越坏。当我们无缘无故挨打时，我们一定要狠狠回击。我要说我们一定得这样——要狠狠回击，好好教训教训打我们的那个人，要他永远不敢再这样打人。” “我想，等你长大一点儿，你会改变这种想法的。眼下你到底还是个没有受过什么教育的小姑娘。” “不过，我是这样想的，A.有的人，不管我怎么想讨他们喜欢，他们还是一个劲儿地讨厌我，对这种人，我不能不讨厌。还有，对那些毫无道理地 zé罚我的人，我一定要反抗。这是很自然的事，正如有的人爱我，我也会爱他，或者我自己认为该受罚，我就心gān情愿地受罚。” （节选自《简 ·爱》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 顾忌（ ） 无缘无故（ ） zé（ ） 罚 心 gān（ ）情愿 （2）下列选项有误的一项是（ ） A. “任着性子胡来”中的“任着”是动词，“性子”是名词。 B. “宽容顺从”“狠狠回击”分别属于并列短语、偏正短语。 C. 选段中画线的句子属于条件关系的复句。 （3）节选这段文字是发生在 __________（地点）的故事，A指的是 __________ （填人名）。 （4）选段中简· 爱表现出怎样的性格特征？结合作品内容另举出一个能体现她该性格特征的例子。 3. 近日，某班拟开展以“传承书法”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。 （1）根据语境，仿写画线句子。 优秀的书法作品，如洒落在中华民族历史长河中的珍珠，散发着璀璨而独特的光芒。颜真卿的楷书阔大端正，__________________________________；王羲之的行书端庄飘逸，如云集云舒，时而恬静样和又时而悠闲缠绵；张旭的草书痴狂态肆，如暴风骤雨，让猝不及防的人们找不到前进的方向…… （2）根据第（1）题选文中关于王羲之、张旭书法特点的描述判断。下面书法作品中属王羲之行书的是（ ），属张旭草书的是（ ） （3）下面这则申请书有几处问题，请修改。 申请书 校团委： 【A】为了弘扬中华民族优秀传统文化，学校建设了“书法”课外兴趣小组。【B】本人喜欢书法，并有一定的基础，请求参加“书法”小组，以此来提升自己的书法。【C】要求校团委必须批准。 申请人：xx班xxx 2019年4月5日 ①【A】句词语搭配不当，应将“____________”改“__________________”。 ②【B】句成分残缺，应在“书法”后面加上“__________________”。 ③【C】句语言不得体，请改为______________________________________。 二、阅读（55分） （一）（18分） 父亲数钱 李书霞 ①每个月父亲发饷的那天，家里就像过节一样，洋溢着欢乐的气氛。 ②父亲踏进家门时，晚饭都已经准备好了。父亲坐下来，先不动筷子，而是伸手去怀里，掏出今天的工资，他将几张薄薄的钞票捏在手里，抖上两抖，把食指和拇指伸到嘴边，哈一哈气，开始一张张地数。当时的钱，最大面额是十块，主要是五块、两块和一块的，还有角币和分币。工资虽少，但细细地数起来，仍然要花费两三分钟。父亲数毕，报出数目，递给母亲。母亲笑眯眯地接了，走进卧房，把钱锁进一个隐秘的柜子里。她坐回饭桌旁，对着我们两个小人儿说：“存着，给你们交学费。” ③我早就按捺不住激动的尽情，抢过酒壶，给父亲的杯子里，倒上满满一杯酒。父亲笑眯眯地摸摸我的脑袋，左手端起酒杯，右手拿起筷子，对着桌上的回锅肉，点上几点，得到开饭的信号，我们欢喜雀跃，急不可耐地夹菜刨饭、大快朵颐。 ④几年后，全家人围着爸爸数钱的乐趣，被工资打卡剥夺了。不过，父亲最近又开始数钱。 ⑤去年，父亲得了脑梗，治疗了半年，虽然康复了，但左手左脚仍不灵便。原本爱说爱笑的父亲也变成了一个木讷的老头子，不开口说话，问话也不回。精神的沉沦加速了健康的恶化，他整日蜷在沙发上，基本活动都取消了，右腿的肌肉也开始萎缩。我们对此焦虑万分，却束手无策。 ⑥还是母亲有办法，她将买菜的零钱整理起来，央求父亲：“你帮我数数，有多少钱。” ⑦父亲坐在沙发上，抬起浑浊的眼睛，茫然地望了一会儿母亲，不吭声，伸出右手去拿钱，准备开数。 ⑧“左手数。”母亲叮嘱道。 ⑨父亲转头望向窗外，迟疑了一下，顺从地换了左手。他笨拙地将钞票一张张拿过来，把毛票归一类，块票归一类，姿势又吃力又别扭。数完以后，母亲问他：“多少钱？” ⑩“没记住。”父亲难为情地扯了下嘴角，算是回应。 ⑾“再数数。” ⑿父亲又数一次，数过三四次，方才报出钱的数目。 ⒀整理菜钱这件小事，令他的眼神重新活泛起来。一段时间后，父亲精神明显好了很多。他又主动揽下一项任务：拣谷粒。每天上午，父亲就戴上老花镜，坐在沙发上，慢慢把米粒中的谷粒选出来。隔三差五，又把母亲“不小心”弄混的黑豆和绿豆分开。　　 ⒁父亲和母亲心照不宣地玩着“数钱、选豆”的游戏，三个月后，父亲能独自站立了。一段时间后，他开始练习走路。刚开始，只能扶着沙发走；慢慢地，可以拄着拐杖走几步了；现在，活动空间更大了。两个老人家，又能一起到小区里散步了。  ⒁父亲数钱，两种姿态，每一种姿态里，都饱含着父母相伴相携的情分。 4. 选文第②段画线部分，主要运用了哪种描写方法？有何效果？ 5. 选文第④段画线部分在结构上有何作用？请具体分析。 6. 选文第⒀段中画线部分“不小心”三个字有何深意？请结合语境具体分析。 7. 选文结尾说：“父亲数钱，两种姿态，每一种姿态里，都饱含着父母相伴相携的情分。”请你分别说说两种姿态里饱含着怎样的情分？ （二）（21分） 阅读选文，完成下面小题。 谈青年的责任担当 ①李大钊先生说过：“青年者，国家之魂。”青年是国家未来的主人，理应担当起国家富强、民族复兴的重任。 ②青年要担当，就要树立崇高的理想信念。古人云，志不立，天下无可成之事。青年处于人生的“拔节孕穗期”，理想信念是青年成长发展的精神动力。马克思青年时就立志为人类的解放事业而工作，并用一生来践行，正是这样的崇高理想成就了他的伟大事业。青年最有朝气，最肯学习，最具有创造未来的能力，早一点树立崇高的理想信念，就能早一点明确人生的方向，正如一首诗所写的那样：“理想是火，点燃希望的灯：理想是灯，照亮前行的路。”青年只有树立崇高理想，才能获得动力，激发潜能，“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”。 ③青年要担当，就要有深厚的爱国情怀。爱国情怀能使人将个人的发展与国家的命运紧密相连。鲁迅先生便是在爱国情怀的指引下不断寻找救国道路的。他最初为实业救国而学洋务，转而为寻求救国道路远赴日本学医，后来意识到精神上的“愚弱”远比身体上的疾病更需要“疗救”，就弃医从文，用笔唤醒无数麻木的灵魂，“天下兴亡，匹夫有责”，青年作为社会的中坚力量，应把人生理想融入到国家和民族的事业中，自觉地以爱国之情深化爱国之行，与时代同步伐，与祖国共命运，唯其如此，才能担当重任。 ④青年要担当，就要锤炼过硬本领。“责重山岳，能者方可为之。”担当需要本领、本领源自学习。青春年华是学习的大好时光，青年要学以立德、学以增智、学以明道，知行合一，探求真学问，锤炼真本领。中国核潜艇之父彭士禄青少年时就立志向学，虽历经磨难，始终勤学不辍，刻苦钻研，将理论与实践相结合，为中国核动力的研究设计作出了开创性贡献。现在的中国青年处于好时代，读书资源丰富，环境优越，更应珍惜学习条件，勤奋学习，增长本领，为青春远航蓄力。 ⑤落实责任担当应该有方向，有情怀，有行动。青年只有肩负起中华民族伟大复兴的重任，才能在实现个人梦与“中国梦”、个人价值与社会价值、个人发展与社会发展的有机统一中，放飞青春梦想，谱写人生的壮丽篇章。 （文/张建林有删改） 8. 文章开头段的作用。 9. 文章第②段画直线的句子用了什么论证方法？有什么作用？ 10. 文章的第②③④段能否调换位置？为什么？ 11. 全文的论证思路。 12. “青年要担当，就要锤炼过硬本领”除了读书、学习文化课，你还怎样增长本领，为青春远航蓄力的？请简单扼要地阐释。 （三）（16分） 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 乙】 宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马①曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈②而后击之，宋师败绩。公伤股，门官③歼焉。 （节选自《子鱼论战》） [注]①司马：统帅军队的高级长官，此处指子鱼。②陈：同“阵”，此处意为摆好阵势。③门官：国君的卫士。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 何以战（ ） 小惠未遍（ ） 神弗福也（ ） 宋师败绩（ ） 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）夫战，勇气也一鼓作气，再而衰，三而竭。 （2）彼众我寡，及其未既济也，请击之 15. 【甲】文中曹刿认为“可以一战”的理由是“______________”，【乙】文中子鱼认为发动进攻的有利时机是“及其未既济”和“______________”。（用原文语句作答） 16. 你认为造成两场战争结局不同的原因是什么？ 三、作文（55分+5分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 “熬”的本义为小火慢煮，也有忍耐、坚持的意思。挑灯夜战的学习是熬；上课时战胜困倦是熬；咬牙奔跑是熬；坚持隐忍是熬…… 你体验过“熬”的滋味吗？你从“熬”中得到了哪些启示？请以“熬”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 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·爱》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 顾忌（ ） 无缘无故（ ） zé（ ） 罚 心 gān（ ）情愿 （2）下列选项有误的一项是（ ） A. “任着性子胡来”中的“任着”是动词，“性子”是名词。 B. “宽容顺从”“狠狠回击”分别属于并列短语、偏正短语。 C. 选段中画线的句子属于条件关系的复句。 （3）节选的这段文字是发生在 __________（地点）的故事，A指的是 __________ （填人名）。 （4）选段中简· 爱表现出怎样的性格特征？结合作品内容另举出一个能体现她该性格特征的例子。 【答案】（1） ①. jì ②. yuán ③. 责 ④. 甘 （2）A （3） ①. 洛伍德学校 ②. 海伦•彭斯 （4）选段中简•爱虽寄居在洛伍德学校，但她敢于反抗，勇于追求人格独立。该性格特征在早期奋勇反抗表哥的欺凌就表现出来了。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 顾忌：gù jì，指恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 无缘无故：wú yuán wú gù，意思是没有任何原因或理由。 责罚：zé fá，即处罚、惩处。 心甘情愿：xīn gān qíng yuàn，指心里完全愿意，没有一点勉强，多指自愿做出某种牺牲。 【小问2详解】 本题考查基础知识。 A.“任着性子胡来”中“任着”是介词，不是动词； 故选A。 【小问3详解】 本题考查文学常识。 简・爱在盖茨海德府寄人篱下，遭受了舅妈里德太太的冷漠和表兄约翰的欺负、侮辱，尤其是被舅妈关进红房子的经历，让她在精神上受到了极大的创伤。她渴望离开这个让她痛苦的地方，去一个新的环境开始新的生活。药剂师劳埃德先生建议送简・爱去学校。里德太太同意后，简・爱便便被送往洛伍德学校。她乘坐马车历经长途颠簸来到学校，见到了校长布罗克赫斯特先生。布罗克赫斯特先生刻板严厉，他向学校众人强调要培养学生的艰苦朴素和谦卑精神，还因简・爱曾反抗表哥等事，将她视为“说谎者”，让她站在凳子上示众，使简・爱遭受了同学们异样的目光，这给简・爱带来了很大的心理创伤。 简・爱被舅妈里德太太送到洛伍德学校后，与海伦・彭斯相识，海伦的宽容和隐忍与简・爱形成鲜明对比。在一次简・爱受罚后，海伦前来安慰她，两人有了一番交流，海伦向简・爱表达了自己对宽容和忍耐的看法，认为应该以爱和善良对待他人，哪怕是受到不公正的对待。 故地点是洛伍德学校，A指的是海伦•彭斯。 【小问4详解】 本题考查人物形象。 （1）选段中简· 爱表现出的性格特征。 敢于反抗：简・爱说“当我们无缘无故挨打时，我们一定要狠狠回击”，直接表明了她面对不公正待遇时的反抗态度。她不认同对残暴不公的人一味宽容顺从，认为那样会让坏人变本加厉，这体现出她不会默默忍受不公正，而是有勇气去反抗那些伤害她的行为，展现出强烈的反抗精神。 爱憎分明：简・爱提到“有的人，不管我怎么想讨他们喜欢，他们还是一个劲儿地讨厌我，对这种人，我不能不讨厌”，说明她对于他人的态度不是盲目迎合，而是根据对方对自己的态度来决定。她不会强迫自己去喜欢那些毫无缘由讨厌她的人，清楚地知道自己的情感倾向，体现出爱憎分明的性格特点。 坚持自我：尽管海伦认为她的想法是因为没受过什么教育，等长大可能会改变，但简・爱坚持自己的观点，强调“对那些毫无道理地责罚我的人，我一定要反抗”，表明她不会轻易因为别人的看法而改变自己的立场，有自己的思考和判断，坚持认为反抗不合理的责罚是自然且正确的，体现出她坚持自我的性格特征。 （2）另举出一个能体现她该性格特征的例子。 在作品中，早期奋勇反抗表哥的欺凌也充分体现了简・爱的这些性格特征。当表哥约翰・里德无缘无故拿起书砸向简・爱，把她打倒在地时，简・爱并没有像以往那样默默忍受，而是“发疯似的和他对打”，她用自己的行动反抗表哥的欺凌，捍卫自己的尊严，这一行为与选段中她所表达的反抗精神和坚持自我的态度是一致的，都展现了简・爱敢于反抗、爱憎分明、坚持自我的性格。 圣约翰邀请简・爱与他一同前往印度传教并求婚，这份求婚并非源于纯粹的爱情，而是基于简・爱能助力他的传教事业。简・爱虽一度因责任几乎答应，但最终她遵循内心的声音，拒绝了这桩婚事。这一行为体现出她敢于反抗世俗的安排，没有为了迎合他人期望和所谓的责任，放弃对真爱的追求和独立人格，她坚持自我，不盲目顺从，坚定地追求属于自己的幸福生活。 简・爱与罗切斯特情投意合，婚礼时却惊悉罗切斯特已有妻子。面对罗切斯特让她留下做情妇的请求，即便深爱着对方，简・爱还是果断选择离开。这表明她勇于反抗当时社会对女性不公的婚姻制度与道德观念，坚决捍卫自己的人格尊严和道德底线，绝不沦为男人的附属品，以实际行动展现出独立、坚强和反抗不合理现实的性格特点。 3. 近日，某班拟开展以“传承书法”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。 （1）根据语境，仿写画线句子。 优秀的书法作品，如洒落在中华民族历史长河中的珍珠，散发着璀璨而独特的光芒。颜真卿的楷书阔大端正，__________________________________；王羲之的行书端庄飘逸，如云集云舒，时而恬静样和又时而悠闲缠绵；张旭的草书痴狂态肆，如暴风骤雨，让猝不及防的人们找不到前进的方向…… （2）根据第（1）题选文中关于王羲之、张旭书法特点的描述判断。下面书法作品中属王羲之行书的是（ ），属张旭草书的是（ ） （3）下面这则申请书有几处问题，请修改。 申请书 校团委： 【A】为了弘扬中华民族优秀传统文化，学校建设了“书法”课外兴趣小组。【B】本人喜欢书法，并有一定的基础，请求参加“书法”小组，以此来提升自己的书法。【C】要求校团委必须批准。 申请人：xx班xxx 2019年4月5日 ①【A】句词语搭配不当，应将“____________”改为“__________________”。 ②【B】句成分残缺，应在“书法”后面加上“__________________”。 ③【C】句语言不得体，请改为______________________________________。 【答案】 ①. （1）示例：如巍峨的大山，静默中自有一份威严沉稳。 ②. （2）D ③. B ④. （3）①“建设” ⑤. “成立”或“建立” ⑥. ②“能力”或“水平” ⑦. ③示例：请求校团委批准 【解析】 【详解】（1）仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“如洒落在中华民族历史长河中的珍珠，散发着璀璨而独特的光芒”的比喻句的句式结构。内容上要表现出“颜真卿的楷书阔大端正”的特点，注意两个分句之间的联系，且要与前后句相谐。一定要符合神形兼备的要求。 （2）根据“端庄飘逸，如云集云舒，时而恬静样和又时而悠闲缠绵”一句判断，王羲之的行书应选D。根据“痴狂态肆，如暴风骤雨，让猝不及防的人们找不到前进的方向”一句判断，张旭的草书应选B。 （3）A语搭配不当。改为“为了弘扬中华民族优秀传统文化，学校成立了‘书法’课外兴趣小组”。B成分残缺。改为“以此来提升自己的书法水平”。C“要求校团委必须批准”语言不得体，把“要求”改为“请求”，去掉“必须”即可。 二、阅读（55分） （一）（18分） 父亲数钱 李书霞 ①每个月父亲发饷的那天，家里就像过节一样，洋溢着欢乐的气氛。 ②父亲踏进家门时，晚饭都已经准备好了。父亲坐下来，先不动筷子，而是伸手去怀里，掏出今天的工资，他将几张薄薄的钞票捏在手里，抖上两抖，把食指和拇指伸到嘴边，哈一哈气，开始一张张地数。当时的钱，最大面额是十块，主要是五块、两块和一块的，还有角币和分币。工资虽少，但细细地数起来，仍然要花费两三分钟。父亲数毕，报出数目，递给母亲。母亲笑眯眯地接了，走进卧房，把钱锁进一个隐秘的柜子里。她坐回饭桌旁，对着我们两个小人儿说：“存着，给你们交学费。” ③我早就按捺不住激动的尽情，抢过酒壶，给父亲的杯子里，倒上满满一杯酒。父亲笑眯眯地摸摸我的脑袋，左手端起酒杯，右手拿起筷子，对着桌上的回锅肉，点上几点，得到开饭的信号，我们欢喜雀跃，急不可耐地夹菜刨饭、大快朵颐。 ④几年后，全家人围着爸爸数钱的乐趣，被工资打卡剥夺了。不过，父亲最近又开始数钱。 ⑤去年，父亲得了脑梗，治疗了半年，虽然康复了，但左手左脚仍不灵便。原本爱说爱笑的父亲也变成了一个木讷的老头子，不开口说话，问话也不回。精神的沉沦加速了健康的恶化，他整日蜷在沙发上，基本活动都取消了，右腿的肌肉也开始萎缩。我们对此焦虑万分，却束手无策。 ⑥还是母亲有办法，她将买菜的零钱整理起来，央求父亲：“你帮我数数，有多少钱。” ⑦父亲坐在沙发上，抬起浑浊的眼睛，茫然地望了一会儿母亲，不吭声，伸出右手去拿钱，准备开数。 ⑧“左手数。”母亲叮嘱道。 ⑨父亲转头望向窗外，迟疑了一下，顺从地换了左手。他笨拙地将钞票一张张拿过来，把毛票归一类，块票归一类，姿势又吃力又别扭。数完以后，母亲问他：“多少钱？” ⑩“没记住。”父亲难为情地扯了下嘴角，算是回应。 ⑾“再数数。” ⑿父亲又数一次，数过三四次，方才报出钱的数目。 ⒀整理菜钱这件小事，令他的眼神重新活泛起来。一段时间后，父亲精神明显好了很多。他又主动揽下一项任务：拣谷粒。每天上午，父亲就戴上老花镜，坐在沙发上，慢慢把米粒中的谷粒选出来。隔三差五，又把母亲“不小心”弄混的黑豆和绿豆分开。　　 ⒁父亲和母亲心照不宣地玩着“数钱、选豆”的游戏，三个月后，父亲能独自站立了。一段时间后，他开始练习走路。刚开始，只能扶着沙发走；慢慢地，可以拄着拐杖走几步了；现在，活动空间更大了。两个老人家，又能一起到小区里散步了。  ⒁父亲数钱，两种姿态，每一种姿态里，都饱含着父母相伴相携的情分。 4. 选文第②段画线部分，主要运用了哪种描写方法？有何效果？ 5. 选文第④段画线部分在结构上有何作用？请具体分析。 6. 选文第⒀段中画线部分“不小心”三个字有何深意？请结合语境具体分析。 7. 选文结尾说：“父亲数钱，两种姿态，每一种姿态里，都饱含着父母相伴相携的情分。”请你分别说说两种姿态里饱含着怎样的情分？ 【答案】4. 主要运用了神态和动作描写。这两种描写方法的综合运用，形象地表现了父亲当年挣钱的不易和对来之不易的收入的珍惜及兴奋满足之情。 5. 承上启下的过渡作用。前半句总结前文，说明随着时代的发展，这样的场景逐渐消失了。后半句提示下文，设置悬念，暗示父亲老了，有了什么特殊状况。 6. “不小心”其实是故意为之。这里表现了母亲既要给父亲足够的锻炼机会，又要让他不易察觉的细心。体现了父母之间相互扶持，相濡以沫的深厚淳朴的感情。 7. 年轻时数钱，充满骄傲和自豪，父母一个挣，一个管，把穷困的日子过的有滋有味，两个人相互支持的情分可见一斑；有病时数钱，笨拙可笑，这里数钱不再是为了过日子，而是体现了母亲对父亲的理解，对父亲的关心呵护。两个人年老时相互扶持的情分感人至深。 【解析】 【4题详解】 试题分析：考查对描写手法及其作用的分析。本题中的语句，运用“坐、伸、掏、捏、抖、数”等动词写其动作，用“哈一哈气”写其神态，生动形象地表现了父亲当年挣钱的不易和对来之不易的收入的珍惜及兴奋满足之情。（也可以从细节描写的角度分析）。 点睛：人物描写方法有肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。其作用是形象生动地刻画出人物……的性格（情感、心理）特征，或是衬托、突出……的特点，表达作者的……感情。 【5题详解】 试题分析：考查句段的作用。在整体感知文章内容的基础上，结合语句从结构上分析作答。 选文第④段画线句的前半名“几年后，全家人围着爸爸数钱的乐趣，被工资打卡剥夺了”是对前文内容的总结，交代“数钱”的场景消失了。后半句“不过，父亲最近又开始数钱”开启了下文，并设置了悬念。整体来看，主要起到了承上启下的作用。据此分析作答。 【6题详解】 试题分析：考查重点词语的理解。理解词语的含义不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题进行分析。这里的“不小心”是母亲故意的。因为母亲为了能让有病的父亲能有更多的锻炼机会，体现了父母之间相互扶持，相濡以沫的深厚淳朴的感情。据此理解作答。 【7题详解】 试题分析：考查对文章内容的理解。父亲“父亲数钱，两种姿态”分别是指年青时和生病后。年青的时候父亲数钱，表现了他的骄傲和自豪，然后把钱交给母亲让母亲管理，在那困难时期，父母两人相互支持合作来操持家庭的生活，表现了两人之间的相濡以沫真情。生病后父亲数钱，动作笨拙，母亲想尽办法来让父亲多做锻炼，尽快恢复健康，体现了母亲对父亲的呵护，对父亲的深情。据此理解作答。 （二）（21分） 阅读选文，完成下面小题。 谈青年的责任担当 ①李大钊先生说过：“青年者，国家之魂。”青年是国家未来的主人，理应担当起国家富强、民族复兴的重任。 ②青年要担当，就要树立崇高的理想信念。古人云，志不立，天下无可成之事。青年处于人生的“拔节孕穗期”，理想信念是青年成长发展的精神动力。马克思青年时就立志为人类的解放事业而工作，并用一生来践行，正是这样的崇高理想成就了他的伟大事业。青年最有朝气，最肯学习，最具有创造未来的能力，早一点树立崇高的理想信念，就能早一点明确人生的方向，正如一首诗所写的那样：“理想是火，点燃希望的灯：理想是灯，照亮前行的路。”青年只有树立崇高理想，才能获得动力，激发潜能，“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”。 ③青年要担当，就要有深厚的爱国情怀。爱国情怀能使人将个人的发展与国家的命运紧密相连。鲁迅先生便是在爱国情怀的指引下不断寻找救国道路的。他最初为实业救国而学洋务，转而为寻求救国道路远赴日本学医，后来意识到精神上的“愚弱”远比身体上的疾病更需要“疗救”，就弃医从文，用笔唤醒无数麻木的灵魂，“天下兴亡，匹夫有责”，青年作为社会的中坚力量，应把人生理想融入到国家和民族的事业中，自觉地以爱国之情深化爱国之行，与时代同步伐，与祖国共命运，唯其如此，才能担当重任。 ④青年要担当，就要锤炼过硬本领。“责重山岳，能者方可为之。”担当需要本领、本领源自学习。青春年华是学习的大好时光，青年要学以立德、学以增智、学以明道，知行合一，探求真学问，锤炼真本领。中国核潜艇之父彭士禄青少年时就立志向学，虽历经磨难，始终勤学不辍，刻苦钻研，将理论与实践相结合，为中国核动力的研究设计作出了开创性贡献。现在的中国青年处于好时代，读书资源丰富，环境优越，更应珍惜学习条件，勤奋学习，增长本领，为青春远航蓄力。 ⑤落实责任担当应该有方向，有情怀，有行动。青年只有肩负起中华民族伟大复兴的重任，才能在实现个人梦与“中国梦”、个人价值与社会价值、个人发展与社会发展的有机统一中，放飞青春梦想，谱写人生的壮丽篇章。 （文/张建林有删改） 8. 文章开头段的作用。 9. 文章第②段画直线的句子用了什么论证方法？有什么作用？ 10. 文章第②③④段能否调换位置？为什么？ 11. 全文的论证思路。 12. “青年要担当，就要锤炼过硬本领”除了读书、学习文化课，你还怎样增长本领，为青春远航蓄力的？请简单扼要地阐释。 【答案】8. 引用李大钊的话，引出本文的论点：青年应担当起国家富强、民族复兴的重任。”的论点；作为道理论据，证明中心论点；吸引读者阅读兴趣，增强说服力。 9. 举例论证。文章通过例举马克思青年时期树立”为人类的解放事业而工作”理想信念的例子，具体有力地论述了的“青年要担当，就要树立崇高的理想信念”这一分论点，进而证明“青年应担当起国家富强、民族复兴的重任”的中心论点。 10. 不能，第②段论述了青年要担当，就要树立崇高的理想信念，第③段论证了青年要担当，就要有深厚的爱国情怀，第④段论证了青年要担当，就要锤炼过硬本领，是层层递进的关系；而且三段文字的顺序与第⑤段的第一句话相照应，所以不能调换。 11. 首先引用李大钊的话，提出本文的中心论点青年应担当起国家富强、民族复兴的重任。接着从青年要担当，就要树立崇高的理想信念；青年要担当，就要有深厚的爱国情怀三个方面论述中心论点，最后总结全文，强化论点。 12. 青年要不仅要注重读书学习，还要注意多方面发展自身的兴趣爱好，培养对生活的热爱，从而才能更好的培养自己的好奇心，和积极的心态，充满热情和活力地投身社会，不断突破自己能力的极限，为国家、为人民的做出自己的奉献，并焕发出绚丽光彩！ 【解析】 【8题详解】 此题考查段落作用。 首段引用李大钊的名言“青年者，国家之魂”强调了青年对国家的责任，从而引出论点“青年应担当起国家富强、民族复兴的重任”；同时作为道理论据，使论证更具说服力；利用名人名言，给读者以启发，引起读者的阅读兴趣。 【9题详解】 此题考查论证方法及其作用。 第②段画线句子“马克思青年时就立志为人类的解放事业而工作，并用一生来践行，正是这样的崇高理想成就了他的伟大事业”列举了马克思青年时期树立理想信念的例子，所以运用的是举例论证的论证方法。列举“马克思青年时就立志为人类的解放事业而工作”的例子，用以论证第②段分论点“青年要担当，就要树立崇高的理想信念”，使论证更具体更充分，因为是真人真事，在表达效果上使文章更具说服力。进一步证明中心论点“青年应担当起国家富强、民族复兴的重任”。 【10题详解】 此题考查论证顺序。 从内容上看，第②段主要论证分论点“青年要担当，就要树立崇高的理想信念”，第③段主要论证分论点“青年要担当，就要有深厚的爱国情怀”，而第④段主要论证分论点“青年要担当，就要锤炼过硬本领”。从逻辑上看，要先理想信念，还要有精神上的情怀做基础，再通过实践来增强本领，三者有先后关系； 从结构上看，结合第⑤段“落实责任担当应该有方向，有情怀，有行动”，第②段“理想信念”对应的是“方向”，第③段“爱国情怀”对应的是“情怀”，第④段“锤炼过硬本领”对应的是“行动”。 所以②③④段的内容不能调换。 【11题详解】 此题考查论证思路。 这篇文章开篇第①段用李大钊的名言“青年者，国家之魂”强调了青年对国家的责任，从而引出“青年是国家未来的主人，理应担当起国家富强、民族复兴的重任”的论点；然后第②③④段从“青年要担当，就要树立崇高的理想信念”“青年要担当，就要有深厚的爱国情怀”“青年要担当，就要锤炼过硬本领”三方面进行论证；最后第⑤段得出“青年只有肩负起中华民族伟大复兴的重任，才能在实现个人梦与‘中国梦’、个人价值与社会价值、个人发展与社会发展的有机统一中，放飞青春梦想，谱写人生的壮丽篇章”的结论。总结全文，强化论点。 【12题详解】 此题考查阅读拓展与运用。 本题为开放性试题，结合青年人自身的特点来分析，能够简明扼要阐释清楚“是什么、为什么”即可。 示例：青年要担当，练就过硬本领，除了读书、学习文化课外，还需要青年坚持学以致用，将书本知识与基层经验结合起来，将扎实的学问和厚实的见识结合起来。除了读书学习，还要注意多方面发展自身的兴趣爱好，培养对生活的热爱，更好地培养自己的好奇心和积极的心态，以此适应不断变化着的社会，将来才能充满热情和活力地投身社会，为国家、为社会做出自己应有的贡献，谱写人生的壮丽篇章。 （三）（16分） 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马①曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈②而后击之，宋师败绩。公伤股，门官③歼焉。 （节选自《子鱼论战》） [注]①司马：统帅军队的高级长官，此处指子鱼。②陈：同“阵”，此处意为摆好阵势。③门官：国君的卫士。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 何以战（ ） 小惠未遍（ ） 神弗福也（ ） 宋师败绩（ ） 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。 （2）彼众我寡，及其未既济也，请击之。 15. 【甲】文中曹刿认为“可以一战”的理由是“______________”，【乙】文中子鱼认为发动进攻的有利时机是“及其未既济”和“______________”。（用原文语句作答） 16. 你认为造成两场战争结局不同的原因是什么？ 【答案】13. ①. 凭，靠 ②. 遍及，普遍 ③. 赐福，保佑 ④. 大败 14. （1）作战靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时（士气）减弱，第三次击鼓时（士气）已经枯竭了。 （2）对方人多而我们人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请您下令进攻他们。 15. ①. 小大之狱，虽不能察，必以情 ②. 既济而未成列 16. 示例：长勺之战，鲁庄公取信于民且善于听取曹刿的建议，抓住战机，因此取胜。泓水之战，宋襄公不听子鱼的意见，固执己见，不能抓住战机，因此失败。 【解析】 【导语】这段选文通过对比《曹刿论战》与《子鱼论战》两场战役，展现了截然不同的军事智慧。甲文突出曹刿“取信于民”的政治远见和“彼竭我盈”的战术智慧，体现理性决策；乙文则通过宋襄公“不鼓不成列”的迂腐，讽刺了拘泥礼制的军事教条主义。两文以简洁的对话和动作描写，形成“智胜”与“愚败”的鲜明对比，共同阐释了《左传》“兵者诡道”的军事思想，具有深刻的历史镜鉴意义。 【13题详解】 本题考查文言实词。 ①句意：凭借什么作战。 以：凭，靠。 ②句意：这种小恩小惠不能遍及百姓。遍：遍及，普遍。 ③句意：小小的信用不能使神灵信服，神灵是不会保佑的。福：是名词用作动词，意为“赐福，保佑”。 ④句意：宋军大败：败绩：大败。 【14题详解】 本题考查文言文翻译。注意关键词： （1）“夫战，勇气也”是判断句，“夫”是发语词，可译为“作战，靠的是勇气”。“一鼓作气”中 “鼓”是名词作动词，“击鼓”的意思；作：振作；再：第二次；竭：枯竭。 （2）及：趁着；既：已经；济：渡过 【15题详解】 本题考查理解内容。 【甲】文：曹刿认为“可以一战”的理由是“小大之狱，虽不能察，必以情”。因为曹刿深知战争的胜负取决于民心的向背，而鲁庄公能以“情”断案，体现了他对百姓的尽心，这是取信于民的表现，能得到百姓的支持，所以可以一战。 【乙】文：子鱼认为发动进攻的有利时机是“及其未既济”和“既济而未成列”。子鱼根据战场上的实际情况，认为在楚军还没有全部渡过泓水以及渡过泓水但还没有摆好阵势的时候，是进攻的最佳时机，因为此时楚军处于混乱和劣势，宋军可以利用这一机会取得胜利。 【16题详解】 本题考查理解与表达。 长勺之战： 鲁庄公取信于民：鲁庄公能够做到“小大之狱，虽不能察，必以情”，这种公正处理案件的做法赢得了百姓的信任和支持，为战争的胜利奠定了坚实的基础。 善于听取曹刿的建议：在战争过程中，鲁庄公能够听从曹刿的意见，不盲目进攻和追击。如曹刿阻止鲁庄公在齐军第一次击鼓时进攻，等到齐军三次击鼓后才下令出击，抓住了士气的变化时机；在齐军败退时，曹刿又阻止鲁庄公立即追击，而是下车观察车辙、登上车前横木远望，确定没有埋伏后才追击，体现了曹刿的军事智慧和鲁庄公的善于纳谏。 泓水之战： 宋襄公不听子鱼的意见：子鱼多次建议宋襄公抓住楚军未渡过泓水和未摆好阵势的有利时机发动进攻，但宋襄公固执己见，坚持所谓的“仁义”，不采纳子鱼的正确建议，错失了战机。 宋襄公不能抓住战机：宋襄公没有认识到战争的残酷性和灵活性，拘泥于传统的战争观念，不能根据战场上的实际情况及时调整战略战术，导致宋军在楚军准备充分后才与之交战，最终大败。 【点睛】参考译文： 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。” 【乙】宋襄公与楚军在泓水作战。宋军已摆好了阵势，楚军还没有全部渡过泓水。担任司马的子鱼对宋襄公说：“对方人多而我们人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请您下令进攻他们。”宋襄公说：“不行。”楚国的军队已经全部渡过泓水还没有摆好阵势，子鱼又告诉宋襄公进攻。宋襄公还是回答说：“不行。”等楚军摆好阵势以后，宋军才去进攻楚军，宋军大败。宋襄公大腿受了伤，他的卫士也被杀死了。 三、作文（55分+5分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 “熬”的本义为小火慢煮，也有忍耐、坚持的意思。挑灯夜战的学习是熬；上课时战胜困倦是熬；咬牙奔跑是熬；坚持隐忍是熬…… 你体验过“熬”的滋味吗？你从“熬”中得到了哪些启示？请以“熬”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 【答案】例文： 熬 望着书柜里那张“北京市第十六届学生艺术节班级合唱队展演二等奖”的奖状，我不由得想起在那比赛前的“魔鬼训练”。那真是苦不堪言啊！从开始的积极参加训练到想要放弃再到继续坚持直到在比赛中脱颖而出，拿到奖状，取得成功。是多么地艰辛啊！ 我那时还是个刚刚上初一的小孩子，没有顽强的毅力，吃不了苦的我，根本适应不了那么艰苦的训练。天气又闷又热，像我的心情一样。我们呆在那没有空调的“桑拿屋”唱着歌。我瞥见了那个站在前排的一个男同学，他的汗在他的头发尖处形成汗珠滴落在地板上，好像发出“啪嗒，啪嗒”的响声。汗浸湿了他的白色T恤，我想那T恤大概能拧出水吧！我也热得要命，拿出谱子夹子不停地扇着风，那微微凉的小风，稍稍让我凉快了一些，但还是特别热。再加上刚才站了好半天，腿也很酸。 霎那间，闷热和劳累像被施了魔法似的缠绕着我的全身，想甩也甩不开，让我的心情变得焦躁不安。我不断地告诉自己：要冷静，要坚持住啊！绝对不能放弃！可就是静不下来。突然一只充满了汗水的手握住了我的手，她坚定地注视着我：“坚持住，一定要坚持住啊，有我在呢！”我从她那坚定的眼神中得到了勇气，从她那充满汗水的手中得到了力量。是啊！不坚持如何取得胜利的果实，如何得奖。于是，我重新把谱子举到了胸前，和大家一起唱了起来。 很快，就到了比赛那天。我的心怦怦地跳个不停。紧张、激动……种种心情压在我的心头，使我的手心中都渗出了汗。旁边的同学看出了我的紧张，她紧紧地握住了我的手，坚定地对我说：“别怕，我们一定会成功的。”是啊！那么多天的“魔鬼训练”我们都忍耐了，今天怎能退缩呢？怎能轻易放弃呢？我注视着那灯光下充满力量的双眼。我暗暗地发誓，我一定要坚持到底，现在正是黎明前的那最难熬过去的黑夜，我相信那份来之不易的果实终会属于我们。 伴奏声想起，那强烈的灯光“打”在我们身上，就像那滚烫的开水泼洒在身上似的，让我非常难受。可我依然微笑着面对着台下的每一位观众和评委。汗水洒遍了我的全身，但我依然坚持着，因为我知道胜利就在前方。即使再苦再累，即使汗流浃背，即使全身酸痛，即使筋疲力尽，我从未放弃过，我一直坚持着！当台下响起雷鸣般的掌声时，我知道我终于熬过来了，我们成功了，我们通过不断地坚持和努力得到了这份来之不易的成果。 如今的我已经是个上初三的大孩子了，这份小小的奖状我依然保存得完好无损。这张纸虽然薄，但载满了同学们辛勤的付出，载满了我们的坚持不懈，更载满了这份珍贵的同学情。 【解析】 【详解】本题考查命题作文 一、审题立意。以“熬”为题，“熬”这个词可转化为忍受、忍耐等词语，转化之后，写作难度就降低了，考生也很容易获得写作思路。我们把以“熬”为题当作半命题作文，在忍受、忍耐等同义词前后加上合适的词语，使它们的词义缩小，更容易写作。可以思考“熬”字在生活层面、哲学层面、美学层面的多重内涵。 ①从生活层面讲，“熬”是个人或者民族、国家在某一方面（如人性、品质、精神、审美、感情、事业等）长时间加工和修炼。如，佛教里的坐禅，武侠里的武功修炼，绘画里的技艺精进，科学家为科研项目坐“十年冷板凳”，红军长征时屡挫屡奋。再如，为了“其义自见”而“读书百遍”；为了“台上一分钟”而花费“台下十年功”；为了会吟诗而“熟读唐诗三百首”等等。 ②从哲学层面讲，“熬” 是量变，“煲出好汤”才是质变；但没有“熬”这一量变的积累，不可能有“煲出好汤”的质变。因此；“熬”是人生、事业等进阶的不可或缺的必要过程。 ③从美学层面讲，“熬”体现出一种坚韧之美，一种“沉潜”之美。独词型命题所反映的事物也不例外。面对这种题目，如果能把目光投向它的背面，将思维作逆向发散，从反面开掘题意，正调反唱，以反托正，所写文章就会别树一帜，标新立异，积极的“熬”，应该是“熬”中有“悟”，“熬”中有“进”。在“熬”中蛰伏，聚集力量，一旦时机成熟，就昂然勃发、蓬勃向上。而消极的“熬”，可能是无意义的重复劳动，一味消耗时光；可能是一味地死熬、傻熬、硬熬。 推断反面，我们可这样立意：①“ 熬”是懒惰者的遁词；②没有目的“熬”是毫无意义的行为，最后极有可能变成温水里的青蛙，慢慢被煮死；③与其死熬、傻熬、硬熬，不如另觅新径。 二、选材构思。 写记叙文、议论文都可以，选择自己擅长写的文体即可。写作记叙文时，在写作方法上，注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出作文主题，给读者带来亲切地感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$