精品解析：四川省荣县中学校2024-2025学年八年级下学期3月月考语文试题

荣县中学初2026届八年级下学期 语文第一学月考试题 一、语言积累与运用。（15分） 1. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 凫水（fú） 糜子（mí） 冗杂（rǒng） 戛然而止（jiá） B. 羁绊（jī） 蓦然（mù） 斡旋（wò） 大彻大悟（chè） C. 撺掇（cuān） 潺潺（chán） 磅礴（páng） 黄发垂髫（tiáo） D. 欺侮（rǔ） 眼眶（kuàng） 闭塞（sè） 风雪载途（zǎi） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析 A.糜子（mí）——méi； B.蓦然（mù）——mò； D.欺侮（rǔ）——wǔ，风雪载途（zǎi）——zài； 故选C。 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 踊跃 褪色 严峻 人情事故 脑畔 B. 震撼 燎原 辐射 周而复始 领域 C. 枯燥 渺远 踊跃 消声匿迹 褶皱 D. 束缚 怠慢 怅惘 草长鹰飞 锵然 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.人情事故——人情世故； C.消声匿迹——销声匿迹； D.草长鹰飞——草长莺飞； 故选B。 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 自贡灯会美轮美奂，吸引了众多游客前来观赏。 B. 他做事总是戛然而止，让人摸不着头脑。 C. 他的表演幽默风趣，逗得大家忍俊不禁地笑了起来 。 D. 经过老师的耐心讲解，我终于大彻大悟，明白了这道题的解法。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果，现在也可用于形容灯光等绚丽多彩的场景。自贡灯会绚丽夺目，用“美轮美奂”来形容恰当； B.戛然而止：形容声音突然终止。而此句说的是做事，用“戛然而止”来形容做事的状态不恰当，对象使用错误； C.忍俊不禁：意思是忍不住要发笑。与后面“笑了起来”语义重复，使用不当； D.大彻大悟：形容彻底醒悟或觉悟，强调的是对道理、人生等深层次的领悟。这里只是明白了一道题的解法，用“大彻大悟”程度过重，使用不恰当； 故选A。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 自贡市围绕创建全国文明城市这一目标，通过深入开展各类文明实践活动，市民的文明素质和城市的文明程度得到显著提升，城市面貌焕然一新。 B. 不仅盐帮菜以其独特的口味和精湛的烹饪技艺闻名遐迩，还承载着自贡悠久的历史文化底蕴，成为外地游客了解这座城市的重要窗口。 C. 在“书香盐都·全民阅读”活动中，通过一系列丰富多彩的阅读推广活动，使不同年龄段的市民都能找到适合自己的阅读方式，阅读氛围愈发浓厚。 D. 能否成功举办世界地质公园年会，不仅取决于自贡在地质资源保护和开发方面的成果，还取决于城市基础设施建设、服务保障能力以及市民的文明素养等多方面因素。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 B.语序不当，两个分句的主语都是“盐帮菜”，分句主语一致时，主语应在关联词前，故应将“盐帮菜”放在关联词“不仅”之前； C.成分残缺，“通过”和“使”缺少主语，可任意删掉一个； D.两面对一面，可删掉“能否”； 故选A。 5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《社戏》是鲁迅写的一篇回忆性散文，收录在散文集《朝花夕拾》中，文中回忆了他童年时期在平桥村看社戏的经历，表达了对童年美好生活的怀念。 B. 《安塞腰鼓》的作者是贺敬之，文章以热烈奔放的语言，展现了安塞腰鼓的磅礴气势，歌颂了生命的力量和阳刚之美。 C. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三个部分，“风”是宗庙祭祀的乐歌，“雅”是宫廷乐歌，“颂”是各地的民歌。 D. 《核舟记》是明代魏学洢所写的一篇说明文，按照空间顺序介绍了核舟的结构和舟上人物的形象，赞扬了雕刻者王叔远的高超技艺。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.“《社戏》是鲁迅写的一篇回忆性散文，收录在散文集《朝花夕拾》中”的表述不正确。《社戏》是鲁迅写的一篇小说，收录在小说集《呐喊》中； B.“《安塞腰鼓》的作者是贺敬之”的表述不正确。《安塞腰鼓》作者是刘成章； C.“‘风’是宗庙祭祀的乐歌”“‘颂’是各地的民歌”的表述不正确。“风”是各地民歌，“颂”是宗庙祭祀乐歌； 故选D。 6. 古诗文默写。 （1）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，______ 。（《关雎》） （2）蒹葭萋萋，______ 。所谓伊人，在水之湄 。（《蒹葭》） （3）______ ，胡乎泥中？（《式微》） （4）青青子衿，悠悠我心。______ ，子宁不嗣音？（《子衿》） （5）坐观垂钓者，______ 《望洞庭湖赠张丞相》 【答案】 ①. 君子好逑 ②. 白露未晞 ③. 微君之躬 ④. 纵我不往 ⑤. 徒有羡鱼情 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：逑、晞、躬、羡。 二、综合性学习（10分） 班级开展“探寻民俗与经典”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 7. 民俗大观园 活动中要设置几个介绍民俗文化的栏目，请你仿照示例，再设计一个栏目名称，并简要说明内容。 示例： -栏目名称：社戏风情展 -内容：介绍如《社戏》中乡村社戏的表演形式、角色特点，以及在当地文化中的意义。 你设计： -栏目名称：_________________________ -内容：_________________________ 【答案】 ①. 家乡美食俗 ②. 介绍家乡特色美食制作方法、在传统节日或特殊场合的食用习俗，如春节包饺子，蕴含着团圆、吉祥之意。 传统服饰秀 展示本地传统服饰的样式、色彩特点，穿着场景，如少数民族传统服饰在节日庆典时的穿着讲究。 【解析】 【详解】本题考查栏目设计。 首先，栏目名称需要体现民俗文化的某一个具体方面，要简洁且有吸引力，能够让人一眼就知道该栏目大概涉及的民俗内容。其次，内容部分要围绕栏目名称展开详细介绍，包括该民俗的具体表现形式、相关特色以及它在民俗文化中的价值和意义等。 示例：栏目名称：剪纸艺术坊 内容：介绍剪纸的历史起源、不同地域的剪纸风格（如北方剪纸的粗犷豪放、南方剪纸的细腻精巧），展示常见的剪纸图案（如花鸟鱼虫、人物故事等）及其寓意，讲解剪纸的工具使用和基本技法（如折剪法、阴剪法、阳剪法等）。 8. 经典民俗对话 在讨论环节，同学A说：“我觉得《诗经》离我们太久远了，里面的民俗和我们现在生活没什么关系。”你不认同他的观点，准备反驳他，请写下你的发言内容。 【答案】同学A，我不这么认为。虽然《诗经》年代久远，但其中的民俗和我们现在的生活紧密相关。比如《关雎》里“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，描绘的以音乐表达爱意和庆祝婚礼的民俗，演变成现在婚礼奏乐、热闹喜庆的传统。这些民俗是文化根源，承载着民族情感与价值观，影响着我们的生活和情感表达，不能因为时间久就忽视它。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。作答此题时，可以先表述自己的观点，再说明不认同观点的理由，最后总结。言之有理即可。 示例：同学A，我不这么认为。我认为《诗经》中的民俗与当代生活仍然有着深刻的联系。《诗经》中记载的婚丧嫁娶、农耕祭祀等民俗，很多都能在今天的传统节日（如春节、端午）中找到影子。比如《豳风·七月》描述的农事周期，与现代二十四节气文化一脉相承。我们常用的“琴瑟和鸣”“投桃报李”等成语都源自《诗经》，这些语言化石证明古典民俗已融入现代汉语的血脉。从《诗经》改编的流行歌曲（如《蒹葭》）、影视剧（如《诗经》题材网剧）、国风服饰设计等，都证明古典民俗正在被创造性转化。因此，传统文化就像一条河流，表面看古今不同，但底层的精神脉络始终相连。《诗经》恰似一面镜子，既照见我们先民的生活，也映照着当代人的文化DNA。 9. 传承新视角 如今，民俗文化的传承面临诸多挑战。为更好地传承民俗文化，你有哪些创新性的想法或建议？请至少写出2条并具体阐述。 【答案】（1）利用新媒体平台：制作有趣的民俗文化短视频，比如拍摄家乡传统手工艺制作过程，像剪纸、捏面人等，发布到抖音、B站等平台，吸引年轻人关注，扩大传播范围。 （2）开发民俗文化创意产品：将民俗元素融入日常用品，如设计带有传统图案的文具、饰品。以《诗经》中的植物图案设计书签，既美观又传播文化，让民俗走进人们日常生活。言之有理即可。 【解析】 【详解】本题考查提建议并阐述理由。题目要求就民俗文化传承问题提出创新性的想法或建议。先明确民俗文化，它是国家或民族在长期历史中形成的风俗习惯、传统技艺、民间故事、节日庆典等。像春节贴春联、吃年夜饭，剪纸、刺绣等传统手工艺，都是民俗文化重要部分。​如今很多民俗文化面临被遗忘或失传困境，传承不易，所以要创新，让它跟上时代、吸引更多人。​比如结合现代科技，利用 VR、AR 技术让人沉浸式感受民俗魅力，或者制作动画、短视频，方便年轻人了解。也可将民俗元素融入现代设计，如服装、饰品；举办民俗文化节、体验日等活动，让大家在参与中感受乐趣。 示例：建议一：校园开设民俗文化编程课：现代编程重要，可将民俗文化融入其中。如让学生编以“孟姜女哭长城”等民间故事为蓝本的小游戏，玩家借操控角色了解情节与背景。这既能使学生学编程时接触民俗文化，增强文化认同，又能培养其用现代技术传承文化的能力，符合数字化教育趋势，开拓民俗文化传播新路径。​ 示例：建议二：设计民俗文化沉浸式旅游线路：在民俗资源丰富地打造沉浸式旅游线路。以传统农耕村落为例，游客可穿传统服饰，参与播种到收割农事，住传统民居、尝农家美食，夜晚听民间艺人讲传说。沉浸式体验能让游客深切感受民俗魅力，留下深刻印象，提升民俗文化吸引力，还能带动当地经济，促使居民主动传承民俗文化，形成良性循环。 10. 用楷书书写下列语句。 万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。 【答案】万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 首先要保证书写正确，然后力求书写美观。本题书写字体要求为楷书。 注意“贤”“岂”的正确书写。 三、阅读（29分） （一）现代文阅读（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的轮廓 袁哲生 ①父亲一直是我最好的朋友。 ②每当母亲用一些类似“牙膏没有从最尾端挤出”“冰箱门没关紧”“看电视超过半个小时”等等小事向我兴师问罪，并且总是将矛头转向我的成绩上面去时，我便知道，夜里，父亲又会来到我的房间。 ③父亲个性之中有一种非常腼腆的特质，他总是等我和母亲都睡着以后，才蹑手蹑脚地轻轻扭开门把，走进我的房间，在小书桌的台灯底下压一张纸条；有时，纸条里面还会包着一张五十块钱的钞票。偶尔，在情况较糟的时候，父亲会在纸条上用歪斜支离的字迹写下“忍一时，风平浪静”与我共勉；这句话成了我们彼此之间的默契，那表示父亲知道在我和他一样敏感而容易受伤的心灵中，又遭受了一次无情的考验。父亲识字不多，我记得他总是把“风平浪静”写成“风平浪近”，但这并不影响我们之间的特殊情谊。在父亲要来的那个晚上，临睡前，我总是记得检查一下房门是否上锁了，从来没有失误过。 ④曾经有过几回，父亲来的时候我并未睡着，我听到父亲用力握住门把，再缓缓转开的声音，便立刻翻过身去面向墙壁眯着眼睛。尽管父亲极力不愿发出声响，我还是听到一双塑胶拖鞋在黑暗中静静地走向书桌，然后是纸张摩擦桌面的窸窣声，和父亲迟重的呼吸声……有时，父亲会拉开椅子，把台灯扭开一点点亮，然后坐在我的书桌前沉默不动，过了好一会儿，才靠上椅背，离去前，父亲会替我把桌上的书本摆放整齐，然后才扭熄台灯；在那一刻，我的眼前又恢复成一片黑暗。 ⑤我从不知道父亲坐在我的椅子上时，心里在想些什么；我也从来不敢抬起头来，用一声叫唤，或者一双清醒的目光来打破沉默。也许我没有勇气，怕自己会在父亲面前哭了起来；更让我恐惧的是，若是走下床来，不幸看见父亲的眼角也含着泪光，默默地坐在我的书桌前，我该如何面对那种时刻？ ⑥高三那年，是我生命中的第一个难关；当时，在我不觉生命有何可喜的脑筋里，的确曾经生起过自杀的念头。我不知道父亲是否经历过联考的压力，不过，在那没完没了的一年里，的确只有父亲曾经察觉到我想死的念头。 ⑦接近联考的某个夜晚，我正在学校提供的晚自习教室里作考前冲刺，日光灯管把教室照得明亮而冷清，同学们都埋首书桌、互不交谈。我选了一个邻接走廊靠窗的座位，设法让自己专心在书本上；突然，我听到一阵用手指关节轻轻敲打玻璃的声音，抬起头来，父亲的脸出现在窗格里面。父亲必定是不愿吵到其他正在看书的同学；我体会了他的心意，便悄悄地从座位上站起来，绕到教室的后面出去和他会合。 ⑧我永远记得和父亲并肩坐在空荡、黑暗的体育馆长椅上，而心里渴望着时光永远停止，或是快速跨过的情景。父亲先是取出温热的蒸饺和我一起吃，他细心地把白色保丽龙的盒子掀开，然后为我撕开卫生竹筷子的封套。我知道那是父亲在夜市入口的小摊上买的，摊子后面是宏光钟表行，隔壁是间杂货铺，杂货铺的天花板上吊着一包包的干鱿鱼和紫菜，老板娘是个扎着一条蓝围裙的胖女人……父亲取出口袋里的卫生纸放在我前面备用，他像面对一位长辈似的对待我，令我终生感激。我知道父亲拙于言辞，在面对生命中难以省略的伤痛时，更无力打破沉默。 ⑨吃蒸饺的时候，我想起那些蒸饺原先排列在小蒸笼里冒着蒸汽的模样；我想起那个卖蒸饺的老人坐在圆凳上，被一团团白色水汽模糊了脸孔的形象；我仿佛看见父亲孤独地走上前去，两眼茫茫地站在那卖蒸饺的摊子前面的情景；我仿佛看见父亲孤单地坐在空荡、黑暗的体育馆长椅上，以最腼腆的笑容，面对正在成长中的我的情景。 ⑩在那空旷、黑暗的体育馆里，我了解了父亲沉默的意义。 ⑪那是父亲所能给予我的最好的礼物。 ⑫而我，也尽我所能地去体谅父亲，我知道父亲需要我的沉默。 ⑬我最感激父亲的地方，是他一直认为我是一个聪明的人。我从来没有反驳过他，我的这一点“小聪明”其实是从他那里学来的。父亲是个木工，没有受过什么教育，但他一直认为“知识”是非常重要的，他觉得惟有“知识”才能改变一个人的命运，他希望我能多多地得到“知识”。 ⑭父亲曾经说过，“知识”就像摆在我们面前的一颗颗美丽的珍珠，你可以随便捡几颗带在身上，但是，你最多只能拿两颗；如果你拿了三颗，反而使得珍贵的美感大打折扣。父亲叫我千万不要去计较考试的分数，他要我在知识的花园里不要东挑西选，而是应该去尽量嗅闻每一朵花的芬芳，享受每一朵花带给我们心灵的感动。他要我不要过分在意考试成绩，而要多多去体会每个知识的真正意义。 ⑮我觉得父亲的话，其实是在安慰他自己，因为他一直无法理解为什么他辛勤地工作，却始终无法改变自己的命运。他的这句话，让我想起父亲曾经说过的另一句话：“其实，每个人的命运都是掌握在自己手上的。” ⑯我不知道父亲是否相信这句话，我却愿意相信。 ⑰现在，父亲已离我而去，在他离开我的这些日子里，我无时无刻不在想念他；我想念他的沉默，想念他的腼腆，想念他对我的期许。 ⑱我常常在脑海中浮现父亲的轮廓，那是一张和蔼而又充满智慧的脸，虽然父亲识字不多，但他却教会了我许多做人的道理，让我懂得如何去面对生活中的挫折与挑战。 11. 文中多次出现“父亲的沉默”，请结合文章内容，说说父亲的沉默中包含了哪些情感。 12. 从描写的角度赏析文中画横线的句子。 父亲先是取出温热的蒸饺和我一起吃，他细心地把白色保丽龙的盒子掀开，然后为我撕开卫生竹筷子的封套。 13. 文章结尾说“我常常在脑海中浮现父亲的轮廓”，结合全文，说说父亲给“我”留下了怎样的印象。 14. 文中父亲说“知识就像摆在我们面前的一颗颗美丽的珍珠，你可以随便捡几颗带在身上，但是，你最多只能拿两颗；如果你拿了三颗，反而使得珍贵的美感大打折扣”，对于父亲的这一观点，你是否认同？请结合自身经历谈谈你的看法。 【答案】11. 父亲的沉默中包含着对“我”遭受母亲责难的心疼与理解；面对“我”成长中的伤痛，他无力安慰的无奈；对“我”的爱与期许，希望“我”能默默承受、坚强面对。 12. 运用动作描写，“取出”“掀开”“撕开”等一系列动词，细致入微地写出了父亲为“我”准备蒸饺时的细心与周到，体现了父亲对“我”的关爱。 13. 父亲是“我”最好的朋友，他腼腆、拙于言辞，却无比关心“我”，默默给予“我”支持和鼓励；他重视知识，虽没受过教育，却有着独特的教育观念；他勤劳坚韧，虽命运坎坷，仍努力生活，还教会“我”许多做人的道理。 14. 示例一：认同。知识海洋广阔，我们精力有限，不能贪多求全。比如学习语文，诗词、阅读、写作等知识众多，若想短时间内全部精通很难。不如先重点攻克阅读和写作，把这两颗“珍珠”掌握好，再去拓展其他知识，这样学习更高效，也能真正体会到知识的美感。 示例二：不认同。知识相互关联，广泛涉猎不同知识能拓宽视野，提升综合素养。就像学习历史，不仅要了解政治史，还要知晓经济、文化、科技等方面知识，多方面知识融合，才能全面认识历史发展脉络，若只局限于少数知识，会限制思维，难以深入理解知识的内涵。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出一位沉默而深情的父亲形象。作者通过“纸条”“蒸饺”“夜访”等生活细节，展现了父亲腼腆外表下深沉的爱。文中“沉默”成为父子间特殊的沟通方式，既包含着对儿子学业压力的理解，也隐含着自身命运的无奈。父亲关于“知识如珍珠”的朴素比喻，折射出劳动人民对教育的独特认知。全文以白描手法呈现日常场景，却在平淡中见真情，通过父子间的默契互动，完成了对父爱最动人的诠释。 【11题详解】 本题考查理解分析能力。 从第②段“每当母亲用一些类似……等等小事向我兴师问罪，并且总是将矛头转向我的成绩上面去时，我便知道，夜里，父亲又会来到我的房间”，第③段“……他总是等我和母亲都睡着以后，才蹑手蹑脚地轻轻扭开门把，走进我的房间，在小书桌的台灯底下压一张纸条；有时，纸条里面还会包着一张五十块钱的钞票……那表示父亲知道在我和他一样敏感而容易受伤的心灵中，又遭受了一次无情的考验”可知，不善言辞、腼腆的父亲用沉默的方式表达对孩子的理解和关怀，他深夜留纸条的细节既体现了他对“我”处境的体谅，也因腼腆而避免正面安慰父亲的沉默中包含着对“我”遭受母亲责难的心疼与理解； 从第④段“……有时，父亲会拉开椅子，把台灯扭开一点点亮，然后坐在我的书桌前沉默不动，过了好一会儿，才靠上椅背，离去前，父亲会替我把桌上的书本摆放整齐，然后才扭熄台灯；在那一刻，我的眼前又恢复成一片黑暗”，第⑤段“也许我没有勇气，怕自己会在父亲面前哭了起来；更让我恐惧的是，若是走下床来，不幸看见父亲的眼角也含着泪光，默默地坐在我的书桌前，我该如何面对那种时刻”可知，面对“我”成长的困境，无力解决的父亲只能默默地在“我”身后做自己力所能及的事，用行动表达安慰“我”，表达对“我”的理解。由此可见，“父亲的沉默”里有着面对“我”成长中的伤痛，他无力安慰的无奈； 从第⑥段“高三那年，是我生命中的第一个难关；当时，在我不觉生命有何可喜的脑筋里，的确曾经生起过自杀的念头。我不知道父亲是否经历过联考的压力，不过，在那没完没了的一年里，的确只有父亲曾经察觉到我想死的念头”，第⑧段“……父亲取出口袋里的卫生纸放在我前面备用，他像面对一位长辈似的对待我，令我终生感激。我知道父亲拙于言辞，在面对生命中难以省略的伤痛时，更无力打破沉默”，第⑩段“在那空旷、黑暗的体育馆里，我了解了父亲沉默的意义”可知，面对“我”高考给予的强大的内心压力，父亲默默地陪“我”吃蒸饺，用行动表达支持，这些沉默背后既有对孩子的保护，也有面对生活困境的无力感。由此可见，“父亲的沉默”里有着对“我”的爱与期许，希望“我”能默默承受、坚强面对。 【12题详解】 本题考查关键词句的赏析。 “父亲先是取出温热的蒸饺和我一起吃，他细心地把白色保丽龙的盒子掀开，然后为我撕开卫生竹筷子的封套”一句，通过“细心”“掀开”“撕开”等动作，强调父亲在微小处的用心；生动刻画了父亲对“我”的细致关怀，表现了父亲笨拙却真诚的关爱，以及父子间无需言语的默契。这些描写以具体行为代替直白抒情，凸显父爱的朴实深沉。 【13题详解】 本题考查理解分析能力。 从第②段“每当母亲用一些类似……等等小事向我兴师问罪，并且总是将矛头转向我的成绩上面去时……父亲又会来到我的房间”，第③段“……他总是等我和母亲都睡着以后，才蹑手蹑脚地轻轻扭开门把，走进我的房间，在小书桌的台灯底下压一张纸条；有时，纸条里面还会包着一张五十块钱的钞票……那表示父亲知道在我和他一样敏感而容易受伤的心灵中，又遭受了一次无情的考验”可知，不善言辞、腼腆的父亲用沉默的方式表达对孩子的理解和关怀； 从第④段“……有时，父亲会拉开椅子，把台灯扭开一点点亮，然后坐在我的书桌前沉默不动，过了好一会儿，才靠上椅背，离去前，父亲会替我把桌上的书本摆放整齐，然后才扭熄台灯；在那一刻，我的眼前又恢复成一片黑暗”可知，面对“我”成长的困境，父亲像一位知心朋友一样默默地在“我”身后做自己力所能及的事，用行动表达安慰“我”；第⑥段“高三那年，是我生命中的第一个难关……我不知道父亲是否经历过联考的压力，不过，在那没完没了的一年里，的确只有父亲曾经察觉到我想死的念头”，第⑧段“……父亲取出口袋里的卫生纸放在我前面备用，他像面对一位长辈似的对待我，令我终生感激。我知道父亲拙于言辞，在面对生命中难以省略的伤痛时，更无力打破沉默”可知，面对“我”高考给予的强大的内心压力，父亲没有斥责和说教，只是默默地陪“我”吃蒸饺，如同朋友一样。由此可见，父亲是“我”最好的朋友，他腼腆、拙于言辞，却无比关心“我”，默默给予“我”支持和鼓励； 从第⑬段“……父亲是个木工，没有受过什么教育，但他一直认为‘知识’是非常重要的，他觉得惟有‘知识’才能改变一个人的命运，他希望我能多多地得到‘知识’”、第⑭段“父亲曾经说过，‘知识’就像摆在我们面前的一颗颗美丽的珍珠，你可以随便捡几颗带在身上，但是，你最多只能拿两颗；如果你拿了三颗，反而使得珍贵的美感大打折扣”可知，父亲关爱孩子、重视教育、有智慧。比如他作为木工却强调知识的重要性，用珍珠的比喻引导孩子正确看待学习。由此可知，他重视知识，虽没受过教育，却有着独特的教育观念； 从第⑮段“我觉得父亲的话，其实是在安慰他自己，因为他一直无法理解为什么他辛勤地工作，却始终无法改变自己的命运”，第⑱段“我常常在脑海中浮现父亲的轮廓，那是一张和蔼而又充满智慧的脸，虽然父亲识字不多，但他却教会了我许多做人的道理，让我懂得如何去面对生活中的挫折与挑战”可知，他和蔼而又充满智慧，虽命运坎坷，辛勤地工作，却始终无法改变自己的命运，但仍勤劳坚韧，努力生活，还教会“我”许多做人的道理。 综上分析，概括作答即可。 【14题详解】 本题考查理解与运用能力。 本题为开放性题目，需结合自身经历。父亲的观点强调知识的质量与专注，但回答时需注意：若选择不认同，需说明广度与深度的辩证关系，避免片面否定。答案需逻辑清晰，举例具体。 示例： 认同：父亲用珍珠比喻强调对知识的深度理解而非数量堆砌。例如我曾为数学竞赛大量刷题却成绩平平，后来专注研究经典题型反而突飞猛进，这印证了“精研少数知识更能获得真知”的道理。 不认同：知识的广度与深度相辅相成。如我在学习古诗时，先广泛阅读不同朝代作品建立框架，再深入分析代表作，二者结合才能全面理解。父亲的观点可能受时代局限，现代教育更强调多元发展。 （二）文言文阅读(12分) 完成小题。 【甲】 《小石潭记》（节选） 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依 ，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 《右溪记》（节选） 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 15. 下列句中加点字解释有误的一项是（ ） A. 水尤清冽（尤：格外） B. 潭中鱼可百许头（可：可以 ） C. 不可名状（名：说出 ） D. 遂命之曰右溪（命：命名 ） 16. 下列对文中划线句子节奏划分正确的一项是（ ） A. 则宜/逸民退士之所游处/在人间则可为都邑/之胜境静者之林亭 B. 则宜逸民退士之所游处/在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭 C. 则宜/逸民退士之所游处/在人间则可为都邑之胜境/静者之林亭 D. 则宜逸民退士之所游处/在人间/则可为都邑/之胜境静者之林亭 17. 下列对文章内容理解有误的一项是（ ） A. 甲文写潭水的清澈，既有正面描写，又有侧面烘托，手法巧妙。 B. 乙文“清流触石，洄悬激注”描写了溪水的动态美。 C. 甲、乙两文都是借景抒情的散文，都表达了作者寄情山水的愉悦之情。 D. 甲文中“斗折蛇行”运用比喻写出溪水的曲折蜿蜒，乙文中“欹嵌盘曲”则直接描写怪石的形态。 18. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。 【答案】15. B 16. B 17. C 18. （1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 （2）可是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱（它）；我在溪水边走来走去，为它（景色秀丽但无人知晓）而惋惜。 【解析】 【导语】这两篇山水游记展现了唐代文人独特的审美情趣和艺术表现力。《小石潭记》以细腻笔触勾勒出清幽冷寂的意境，通过“水尤清冽”“凄神寒骨”等描写，体现了柳宗元被贬后的孤寂心境；《右溪记》则突出表现元结对自然景观的改造意识，“疏凿芜秽”“植松与桂”的举动彰显了文人主动参与自然美创造的审美追求。两文都运用动静结合、虚实相生的手法，在写景中融入个人情感，体现了唐代山水散文“以我观物”的典型特征。 【15题详解】 本题考查文言实词。 B.句意：潭中的鱼大约有一百来条。可：大约； 故选B。 【16题详解】 本题考查划分停顿。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读，同时利用虚词来辅助句读。 本句翻译：就是很适合避世隐居的人和隐士居住的；如果它在人烟密集的地方，也可以成为都会城镇居民游览的胜地，喜好清净的人休憩的园林。 “则宜逸民退士之所游处”表示“此溪若在山野之上”的结果；“在人间”表示假设，和“在山野之上”保持一致，“则可为都邑之胜境静者之林亭”表示“在人间”的结果，且“都邑之胜境”“静者之林亭”表示并列，中间可断开。 故断句：则宜逸民退士之所游处/在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭； 故选B。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解。 C.错误。由甲文《小石潭记》结尾“凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，小石潭的环境使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息，流露孤寂悲凉之情；乙文《右溪记》“无人赏爱”“怅然”则表达对美景被忽视的遗憾。两文情感并非均为“愉悦”； 故选C。 【18题详解】 本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词： （1）翠蔓：翠绿的藤蔓。蒙：覆盖。络：缠绕。摇：摇动。缀：下垂。参差披拂：参差不齐，随风飘拂。 （2）置州：谓唐朝设置道州。赏爱：欣赏和关爱。徘徊：走来走去。怅然：惆怅抱憾的样子。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】道州城向西走一百多步，有一条小溪。小溪向南流几十步的距离，就汇入营溪。江水拍打着两岸，岸边全是一些奇石，这些石头有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，无法用言语形容它们的状态。清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注；岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。这条溪水如果在空旷的山间田野，就是很适合避世隐居的人和隐士居住的；如果它在人烟密集的地方，也可以成为都会城镇居民游览的胜地，喜好清净的人休憩的园林。但是自从设置道州以来，至今也没有人来欣赏和关爱它；我在溪水边走来走去，为它而惋惜！于是疏通水道，开挖乱石，去除荒草杂树，建起了亭阁，栽上了松树、桂树，又种植了鲜花香草，来增益它优美的景致。因为溪水在道州城的右面，便命名为“右溪”。把这些文字刻在石上，明白地告诉后来人。 （三）古代诗歌阅读（5分） 完成小题 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 19. 下列对这首诗理解有误的一项是（ ） A. 首联“城阙辅三秦，风烟望五津”，“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，营造出开阔的意境。 B. 颔联“与君离别意，同是宦游人”，诗人以两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，惜别之中显现出豁达的胸襟。 C. 颈联“海内存知己，天涯若比邻”，运用比喻的修辞手法，表达了诗人对友情的独特认识，成为千古名句。 D. 尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”，“无为”意思是无须、不必，表达出诗人在分别时的悲伤之情。 20. “海内存知己，天涯若比邻”蕴含了怎样的哲理？请简要分析。 【答案】19. D 20. 这两句诗蕴含的哲理是：真挚的友情不受时间的限制和空间的阻隔，只要心意相通，即使远在天涯，也如同近在身边。 【解析】 【导语】王勃此诗以壮阔的时空起笔（三秦、五津），将离愁升华为豁达。颔联以“同是宦游”共情，颈联“天涯比邻”更以哲理超越地理隔阂，尾联“无为”二字力戒缠绵，全篇骨力遒劲，一扫送别诗的悲戚常态，展现初唐士人昂扬的精神气象。 【19题详解】 本题考查诗歌理解。 D.有误。尾联表达的是诗人对离别的豁达态度，而非悲伤之情。 故选D。 【20题详解】 本题考查诗句中蕴含的哲理。颈联“海内存知己，天涯若比邻”意思是：四海之内若有交心的知己，即使远在天边也如近在比邻。“天涯”，天边，这里比喻极远的地方。“比邻”，并邻，近邻。极言心意相通心灵相距之近。这两句运用了对偶、夸张的修辞，在情感表达上，诗人告诉友人，真正的友谊不会因距离的遥远而减损，即使相隔天涯，只要彼此心意相通，友情就会一直存在，所以此句表达了朋友之间真挚深厚的情谊。从哲理层面分析，该句突破了空间距离对友情的限制，说明只要心意相通，有真正的知己情谊，无论相隔多远都能保持亲密的联系，体现了友谊可以超越时空限制的哲理。此外，诗句中传达出一种积极、乐观、豁达的态度，在分别时刻，没有悲悲切切，而是以一种开阔的胸怀和积极向上的心态看待分别，告诉人们面对分别时应保持乐观开朗的情怀。 四、名著阅读（6分） 21. 以下关于《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》的说法，不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》中认为《尚书》是我国最早的一部历史文献汇编 ，被尊为“政书之祖，史书之源”，记录从夏朝开始，记录夏商周三个朝代。 B. 《经典常谈》里提到，《诗经》在古代可以入乐，且常用赋比兴的手法来表情达意 。 C. 《钢铁是怎样炼成的》书中描写了保尔在战场上奋勇杀敌的场景，展现了他的英勇无畏。 D. 筑路情节是《钢铁是怎样炼成的》的精彩片段，恶劣的劳动环境、物资匮乏等困难凸显了保尔和战友们的坚韧。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 A.《尚书》记录了虞、夏、商、周时期，而非从夏朝开始记录夏商周三个朝代。 故选A。 22. 朱自清先生在《经典常谈》中对各经典的解读融入了独特视角与深刻见解。以《论语》为例，说说作者是如何阐述《论语》在儒家经典中的地位以及对后世思想文化的影响的？ 【答案】作者阐述《论语》是儒家学说的经典之作，记录孔子及其弟子言行，集中体现儒家“仁”“礼”思想，是儒家思想核心要义的呈现载体，在儒家经典中占据基础且核心地位。对后世思想文化影响巨大，其道德观念、教育理念深入人心，成为封建社会主流思想重要组成部分。像“学而不思则罔，思而不学则殆”等教育观点，为后世教育提供理论指导；“己所不欲，勿施于人”等道德准则，规范着人们的日常行为和社会交往，塑造中华民族的精神品格和价值取向。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读分析。 根据朱自清先生《经典常谈》中对《论语》的阐述，我们可以深入剖析其在儒家经典中的地位及对后世思想文化的影响。 从书中可知，《论语》在儒家经典里占据着极为重要的基础与核心地位。《论语》是儒家学说的经典之作，记录孔子及其弟子言行，它犹如一面镜子，清晰映照出儒家“仁”“礼”思想的精髓。“仁”作为儒家思想的核心，贯穿于《论语》的字里行间，像“樊迟问仁。子曰：‘爱人。’”（《颜渊》），这简单的对话，深刻体现出“仁”所倡导的人与人之间关爱、友善的道德规范，是儒家思想的灵魂所在。而“礼”则通过对人们行为举止的规范，维护着社会秩序与和谐。《论语》全方位、多角度地呈现了这些核心要义，是儒家思想得以传承与发展的基石。 在对后世思想文化的影响上，《论语》的作用可谓举足轻重。它所蕴含的道德观念与教育理念，早已深深扎根于社会的各个层面。从教育领域来看，“学而不思则罔，思而不学则殆”等教育观点，为后世教育提供理论指导，此观点犀利地指出了学习与思考相辅相成的关系，提醒着后世学子在求知过程中，不可偏废任何一方。古往今来，无数的教育者以此为指引，教导学生掌握正确的学习方法，培养独立思考的能力，对推动教育事业的发展起到了不可估量的作用。 从道德层面而言，“己所不欲，勿施于人”这样的道德准则，历经岁月的洗礼，依然闪耀着智慧的光芒。它时刻规范着人们的日常行为和社会交往。在日常生活中，人们以这一准则为标杆，反思自身行为，约束自己不去做那些自己都不愿接受的事情，从而促进了良好人际关系的构建与社会的和谐稳定。长期以来，这种观念塑造了中华民族独特的精神品格和价值取向，使中华民族在道德传承的道路上，始终坚守着善良、宽容、尊重他人的高尚品质。《论语》以其深邃的思想内涵，持续影响着后世的思想文化发展，成为中华民族宝贵的精神财富。 五、作文（40分） 23. 读下面材料，然后作文。 自贡灯会素有“天下第一灯”的美誉。唐宋时期，这里便有“元宵灯市，人声鼎沸”的盛景。一盏灯，不仅是节庆的装饰，更承载着匠人的智慧：竹篾为骨，丝帛为衣，彩绘点睛，火烛生辉。灯中可见《山海经》的神兽、敦煌壁画的飞天，亦有盐都千年井架的巍峨。 如今的自贡灯会，将传统工艺与现代科技融合：LED灯光变幻如星河，机械传动让巨龙腾空，AR技术让游客“穿越”古街……老匠人王师傅说：“灯是老祖宗的手艺，但想让年轻人喜欢，就得让灯‘活’起来。” 请以“______里的灯影”为题，写一篇文章，抒写你的经历、感受或认识。 要求： （1）将题目补充完整，可填写词语如“盐都记忆”“匠人指尖”“数字时代”“童年小巷”等； （2）结合自贡灯会材料（见上方），或自身经历，完成一篇记叙文或散文； （3）主题明确，语言流畅，情感真挚， （4）卷面整洁，字数不少于600字，最多写满格； （4）不得套作、抄袭，不得泄露个人信息。 【答案】例文： 童年小巷里的灯影 每当夜幕降临，我总会想起那条童年时的小巷，以及巷子里那盏昏黄的路灯。那灯光虽不耀眼，却温暖而熟悉，仿佛能照亮我整个童年的记忆。 小巷位于我家乡的老城区，狭窄而曲折，两旁是斑驳的砖墙和低矮的瓦房。巷子里住着几户人家，大多是老人和孩子，生活简单而宁静。巷口的那盏路灯，是巷子里唯一的照明工具，也是我们这群孩子夜晚活动的中心。 记得那时候，每到傍晚，巷子里的孩子们就会聚集在路灯下，玩各种游戏。跳皮筋、捉迷藏、打弹珠……欢声笑语在巷子里回荡，仿佛整个世界都属于我们。而那盏路灯，就像一位慈祥的老人，默默地守护着我们，为我们照亮前行的路。 有一次，我和小伙伴们玩捉迷藏，我躲在了巷子深处的一个角落里。那里没有灯光，四周一片漆黑。我屏住呼吸，生怕被找到。时间一分一秒地过去，我开始感到有些害怕，心跳加速，手心冒汗。就在这时，我看到了巷口那盏路灯的微弱光芒，它透过巷子的拐角，洒在我的脚边。那一刻，我仿佛看到了希望，心中的恐惧也渐渐消散。我鼓起勇气，顺着那束光，慢慢地走出了黑暗，回到了小伙伴们的身边。 那盏路灯，不仅照亮了我们的游戏，也照亮了我们的心灵。它让我们在黑暗中找到了方向，也让我们在孤独中感受到了温暖。每当我回想起那段时光，心中总会涌起一股莫名的感动。 后来，随着城市的发展，那条小巷被拆除了，取而代之的是一栋栋高楼大厦。那盏路灯也消失了，取而代之的是璀璨的霓虹灯。虽然现在的夜晚更加明亮，但我却总觉得少了些什么。或许，是少了那份童年的纯真和美好吧。 如今，我早已离开了家乡，走过了许多地方，看过了许多风景。但无论走到哪里，我总会想起那条童年时的小巷，以及巷子里那盏昏黄的路灯。那灯光虽不耀眼，却永远照亮着我的记忆，温暖着我的心灵。 童年小巷里的灯影，是我心中最珍贵的宝藏。它让我明白，无论生活如何变迁，那份纯真和美好，都将永远留在我的心中，成为我前行的动力和勇气。 在未来的日子里，我会继续追寻那份光明和温暖，让童年小巷里的灯影，永远照亮我的人生之路。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。题目为“______里的灯影”，要求我们在横线处填入一个词语或短语，如“盐都记忆”“匠人指尖”“数字时代”“童年小巷”等，并围绕“灯影”这一核心意象展开写作。题目中的“灯影”既是实指灯光下的影子，也可以是象征性的意象，如记忆、情感、希望等。我们需要结合自身经历或材料，通过“灯影”表达某种情感、感悟或认识。题目明确要求写一篇记叙文或散文，强调主题明确、语言流畅、情感真挚。因此，考生需要以叙事或抒情为主，避免写成议论文或说明文。 第二，立意。“灯影”是文章的核心意象，考生需要围绕它展开立意。可以从以下几个角度切入：通过“灯影”回忆过去的美好时光，表达对童年、家乡或某种情感的怀念；将“灯影”视为黑暗中的光明，象征希望、方向或精神力量；通过“灯影”的变化，反映时代变迁或人生感悟，表达对传统与现代、过去与未来的思考。 第三，选材。从个人经历、文化背景或象征性素材中选取合适的内容，确保主题明确、情感真挚。我们可以从自身经历中选取与“灯影”相关的素材，如童年时在路灯下玩耍、夜晚与家人共度的温馨时光、在黑暗中寻找光明的经历等。这些素材贴近生活，容易引发共鸣。如果我们对自贡灯会等文化背景有所了解，可以将其融入文章中。例如，通过自贡灯会的璀璨灯光，表达对传统文化的热爱或对现代科技与传统艺术结合的思考。“灯影”可以作为一种象征，我们可以选取与光明、希望、记忆等相关的素材。例如，一盏老旧的台灯象征家庭的温暖，一盏路灯象征人生的指引，一盏灯笼象征传统文化的传承。我们还可以通过对比过去与现在的“灯影”，表达对时代变迁的思考。例如，童年时昏黄的路灯与现代城市璀璨的霓虹灯形成对比，反映生活方式的改变与情感的延续。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 荣县中学初2026届八年级下学期 语文第一学月考试题 一、语言积累与运用。（15分） 1. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 凫水（fú） 糜子（mí） 冗杂（rǒng） 戛然而止（jiá） B. 羁绊（jī） 蓦然（mù） 斡旋（wò） 大彻大悟（chè） C. 撺掇（cuān） 潺潺（chán） 磅礴（páng） 黄发垂髫（tiáo） D. 欺侮（rǔ） 眼眶（kuàng） 闭塞（sè） 风雪载途（zǎi） 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 踊跃 褪色 严峻 人情事故 脑畔 B. 震撼 燎原 辐射 周而复始 领域 C. 枯燥 渺远 踊跃 消声匿迹 褶皱 D. 束缚 怠慢 怅惘 草长鹰飞 锵然 3. 下列句子中加点成语使用恰当一项是（ ） A. 自贡灯会美轮美奂，吸引了众多游客前来观赏。 B. 他做事总是戛然而止，让人摸不着头脑。 C. 他的表演幽默风趣，逗得大家忍俊不禁地笑了起来 。 D. 经过老师的耐心讲解，我终于大彻大悟，明白了这道题的解法。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 自贡市围绕创建全国文明城市这一目标，通过深入开展各类文明实践活动，市民的文明素质和城市的文明程度得到显著提升，城市面貌焕然一新。 B. 不仅盐帮菜以其独特的口味和精湛的烹饪技艺闻名遐迩，还承载着自贡悠久的历史文化底蕴，成为外地游客了解这座城市的重要窗口。 C. 在“书香盐都·全民阅读”活动中，通过一系列丰富多彩的阅读推广活动，使不同年龄段的市民都能找到适合自己的阅读方式，阅读氛围愈发浓厚。 D. 能否成功举办世界地质公园年会，不仅取决于自贡在地质资源保护和开发方面的成果，还取决于城市基础设施建设、服务保障能力以及市民的文明素养等多方面因素。 5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《社戏》是鲁迅写一篇回忆性散文，收录在散文集《朝花夕拾》中，文中回忆了他童年时期在平桥村看社戏的经历，表达了对童年美好生活的怀念。 B. 《安塞腰鼓》的作者是贺敬之，文章以热烈奔放的语言，展现了安塞腰鼓的磅礴气势，歌颂了生命的力量和阳刚之美。 C. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三个部分，“风”是宗庙祭祀的乐歌，“雅”是宫廷乐歌，“颂”是各地的民歌。 D. 《核舟记》是明代魏学洢所写的一篇说明文，按照空间顺序介绍了核舟的结构和舟上人物的形象，赞扬了雕刻者王叔远的高超技艺。 6. 古诗文默写。 （1）关关雎鸠，河之洲。窈窕淑女，______ 。（《关雎》） （2）蒹葭萋萋，______ 。所谓伊人，在水之湄 。（《蒹葭》） （3）______ ，胡为乎泥中？（《式微》） （4）青青子衿，悠悠我心______ ，子宁不嗣音？（《子衿》） （5）坐观垂钓者，______ 。《望洞庭湖赠张丞相》 二、综合性学习（10分） 班级开展“探寻民俗与经典”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 7. 民俗大观园 活动中要设置几个介绍民俗文化的栏目，请你仿照示例，再设计一个栏目名称，并简要说明内容。 示例： -栏目名称：社戏风情展 -内容：介绍如《社戏》中乡村社戏的表演形式、角色特点，以及在当地文化中的意义。 你的设计： -栏目名称：_________________________ -内容：_________________________ 8. 经典民俗对话 在讨论环节，同学A说：“我觉得《诗经》离我们太久远了，里面的民俗和我们现在生活没什么关系。”你不认同他的观点，准备反驳他，请写下你的发言内容。 9. 传承新视角 如今，民俗文化的传承面临诸多挑战。为更好地传承民俗文化，你有哪些创新性的想法或建议？请至少写出2条并具体阐述。 10. 用楷书书写下列语句 万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。 三、阅读（29分） （一）现代文阅读（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的轮廓 袁哲生 ①父亲一直是我最好的朋友。 ②每当母亲用一些类似“牙膏没有从最尾端挤出”“冰箱门没关紧”“看电视超过半个小时”等等小事向我兴师问罪，并且总是将矛头转向我的成绩上面去时，我便知道，夜里，父亲又会来到我的房间。 ③父亲个性之中有一种非常腼腆的特质，他总是等我和母亲都睡着以后，才蹑手蹑脚地轻轻扭开门把，走进我的房间，在小书桌的台灯底下压一张纸条；有时，纸条里面还会包着一张五十块钱的钞票。偶尔，在情况较糟的时候，父亲会在纸条上用歪斜支离的字迹写下“忍一时，风平浪静”与我共勉；这句话成了我们彼此之间的默契，那表示父亲知道在我和他一样敏感而容易受伤的心灵中，又遭受了一次无情的考验。父亲识字不多，我记得他总是把“风平浪静”写成“风平浪近”，但这并不影响我们之间的特殊情谊。在父亲要来的那个晚上，临睡前，我总是记得检查一下房门是否上锁了，从来没有失误过。 ④曾经有过几回，父亲来的时候我并未睡着，我听到父亲用力握住门把，再缓缓转开的声音，便立刻翻过身去面向墙壁眯着眼睛。尽管父亲极力不愿发出声响，我还是听到一双塑胶拖鞋在黑暗中静静地走向书桌，然后是纸张摩擦桌面的窸窣声，和父亲迟重的呼吸声……有时，父亲会拉开椅子，把台灯扭开一点点亮，然后坐在我的书桌前沉默不动，过了好一会儿，才靠上椅背，离去前，父亲会替我把桌上的书本摆放整齐，然后才扭熄台灯；在那一刻，我的眼前又恢复成一片黑暗。 ⑤我从不知道父亲坐在我的椅子上时，心里在想些什么；我也从来不敢抬起头来，用一声叫唤，或者一双清醒的目光来打破沉默。也许我没有勇气，怕自己会在父亲面前哭了起来；更让我恐惧的是，若是走下床来，不幸看见父亲的眼角也含着泪光，默默地坐在我的书桌前，我该如何面对那种时刻？ ⑥高三那年，是我生命中的第一个难关；当时，在我不觉生命有何可喜的脑筋里，的确曾经生起过自杀的念头。我不知道父亲是否经历过联考的压力，不过，在那没完没了的一年里，的确只有父亲曾经察觉到我想死的念头。 ⑦接近联考的某个夜晚，我正在学校提供的晚自习教室里作考前冲刺，日光灯管把教室照得明亮而冷清，同学们都埋首书桌、互不交谈。我选了一个邻接走廊靠窗的座位，设法让自己专心在书本上；突然，我听到一阵用手指关节轻轻敲打玻璃的声音，抬起头来，父亲的脸出现在窗格里面。父亲必定是不愿吵到其他正在看书的同学；我体会了他的心意，便悄悄地从座位上站起来，绕到教室的后面出去和他会合。 ⑧我永远记得和父亲并肩坐在空荡、黑暗的体育馆长椅上，而心里渴望着时光永远停止，或是快速跨过的情景。父亲先是取出温热的蒸饺和我一起吃，他细心地把白色保丽龙的盒子掀开，然后为我撕开卫生竹筷子的封套。我知道那是父亲在夜市入口的小摊上买的，摊子后面是宏光钟表行，隔壁是间杂货铺，杂货铺的天花板上吊着一包包的干鱿鱼和紫菜，老板娘是个扎着一条蓝围裙的胖女人……父亲取出口袋里的卫生纸放在我前面备用，他像面对一位长辈似的对待我，令我终生感激。我知道父亲拙于言辞，在面对生命中难以省略的伤痛时，更无力打破沉默。 ⑨吃蒸饺的时候，我想起那些蒸饺原先排列在小蒸笼里冒着蒸汽的模样；我想起那个卖蒸饺的老人坐在圆凳上，被一团团白色水汽模糊了脸孔的形象；我仿佛看见父亲孤独地走上前去，两眼茫茫地站在那卖蒸饺的摊子前面的情景；我仿佛看见父亲孤单地坐在空荡、黑暗的体育馆长椅上，以最腼腆的笑容，面对正在成长中的我的情景。 ⑩在那空旷、黑暗的体育馆里，我了解了父亲沉默的意义。 ⑪那是父亲所能给予我的最好的礼物。 ⑫而我，也尽我所能地去体谅父亲，我知道父亲需要我的沉默。 ⑬我最感激父亲的地方，是他一直认为我是一个聪明的人。我从来没有反驳过他，我的这一点“小聪明”其实是从他那里学来的。父亲是个木工，没有受过什么教育，但他一直认为“知识”是非常重要的，他觉得惟有“知识”才能改变一个人的命运，他希望我能多多地得到“知识”。 ⑭父亲曾经说过，“知识”就像摆在我们面前的一颗颗美丽的珍珠，你可以随便捡几颗带在身上，但是，你最多只能拿两颗；如果你拿了三颗，反而使得珍贵的美感大打折扣。父亲叫我千万不要去计较考试的分数，他要我在知识的花园里不要东挑西选，而是应该去尽量嗅闻每一朵花的芬芳，享受每一朵花带给我们心灵的感动。他要我不要过分在意考试成绩，而要多多去体会每个知识的真正意义。 ⑮我觉得父亲的话，其实是在安慰他自己，因为他一直无法理解为什么他辛勤地工作，却始终无法改变自己的命运。他的这句话，让我想起父亲曾经说过的另一句话：“其实，每个人的命运都是掌握在自己手上的。” ⑯我不知道父亲是否相信这句话，我却愿意相信。 ⑰现在，父亲已离我而去，在他离开我的这些日子里，我无时无刻不在想念他；我想念他的沉默，想念他的腼腆，想念他对我的期许。 ⑱我常常在脑海中浮现父亲的轮廓，那是一张和蔼而又充满智慧的脸，虽然父亲识字不多，但他却教会了我许多做人的道理，让我懂得如何去面对生活中的挫折与挑战。 11. 文中多次出现“父亲的沉默”，请结合文章内容，说说父亲的沉默中包含了哪些情感。 12. 从描写的角度赏析文中画横线的句子。 父亲先是取出温热的蒸饺和我一起吃，他细心地把白色保丽龙的盒子掀开，然后为我撕开卫生竹筷子的封套。 13. 文章结尾说“我常常在脑海中浮现父亲的轮廓”，结合全文，说说父亲给“我”留下了怎样的印象。 14. 文中父亲说“知识就像摆在我们面前的一颗颗美丽的珍珠，你可以随便捡几颗带在身上，但是，你最多只能拿两颗；如果你拿了三颗，反而使得珍贵的美感大打折扣”，对于父亲的这一观点，你是否认同？请结合自身经历谈谈你的看法。 （二）文言文阅读(12分) 完成小题。 【甲】 《小石潭记》（节选） 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依 ，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 《右溪记》（节选） 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 15. 下列句中加点字解释有误的一项是（ ） A. 水尤清冽（尤：格外） B. 潭中鱼可百许头（可：可以 ） C. 不可名状（名：说出 ） D. 遂命之曰右溪（命：命名 ） 16. 下列对文中划线句子节奏划分正确的一项是（ ） A. 则宜/逸民退士之所游处/在人间则可为都邑/之胜境静者之林亭 B. 则宜逸民退士之所游处/在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭 C. 则宜/逸民退士之所游处/在人间则可为都邑之胜境/静者之林亭 D. 则宜逸民退士之所游处/在人间/则可为都邑/之胜境静者之林亭 17. 下列对文章内容理解有误的一项是（ ） A. 甲文写潭水的清澈，既有正面描写，又有侧面烘托，手法巧妙。 B. 乙文“清流触石，洄悬激注”描写了溪水的动态美。 C. 甲、乙两文都是借景抒情的散文，都表达了作者寄情山水的愉悦之情。 D. 甲文中“斗折蛇行”运用比喻写出溪水的曲折蜿蜒，乙文中“欹嵌盘曲”则直接描写怪石的形态。 18. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。 （三）古代诗歌阅读（5分） 完成小题 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 19. 下列对这首诗理解有误的一项是（ ） A. 首联“城阙辅三秦，风烟望五津”，“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，营造出开阔的意境。 B. 颔联“与君离别意，同是宦游人”，诗人以两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，惜别之中显现出豁达的胸襟。 C. 颈联“海内存知己，天涯若比邻”，运用比喻的修辞手法，表达了诗人对友情的独特认识，成为千古名句。 D. 尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”，“无为”意思是无须、不必，表达出诗人在分别时的悲伤之情。 20. “海内存知己，天涯若比邻”蕴含了怎样的哲理？请简要分析。 四、名著阅读（6分） 21. 以下关于《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》的说法，不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》中认为《尚书》是我国最早的一部历史文献汇编 ，被尊为“政书之祖，史书之源”，记录从夏朝开始，记录夏商周三个朝代。 B. 《经典常谈》里提到，《诗经》在古代可以入乐，且常用赋比兴的手法来表情达意 。 C. 《钢铁是怎样炼成的》书中描写了保尔在战场上奋勇杀敌的场景，展现了他的英勇无畏。 D. 筑路情节是《钢铁是怎样炼成的》的精彩片段，恶劣的劳动环境、物资匮乏等困难凸显了保尔和战友们的坚韧。 22. 朱自清先生在《经典常谈》中对各经典的解读融入了独特视角与深刻见解。以《论语》为例，说说作者是如何阐述《论语》在儒家经典中的地位以及对后世思想文化的影响的？ 五、作文（40分） 23. 读下面材料，然后作文。 自贡灯会素有“天下第一灯”的美誉。唐宋时期，这里便有“元宵灯市，人声鼎沸”的盛景。一盏灯，不仅是节庆的装饰，更承载着匠人的智慧：竹篾为骨，丝帛为衣，彩绘点睛，火烛生辉。灯中可见《山海经》的神兽、敦煌壁画的飞天，亦有盐都千年井架的巍峨。 如今的自贡灯会，将传统工艺与现代科技融合：LED灯光变幻如星河，机械传动让巨龙腾空，AR技术让游客“穿越”古街……老匠人王师傅说：“灯是老祖宗的手艺，但想让年轻人喜欢，就得让灯‘活’起来。” 请以“______里的灯影”为题，写一篇文章，抒写你的经历、感受或认识。 要求： （1）将题目补充完整，可填写词语如“盐都记忆”“匠人指尖”“数字时代”“童年小巷”等； （2）结合自贡灯会材料（见上方），或自身经历，完成一篇记叙文或散文； （3）主题明确，语言流畅，情感真挚， （4）卷面整洁，字数不少于600字，最多写满格； （4）不得套作、抄袭，不得泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$