精品解析：河南省周口市商水县大武乡第二初级中学等校2024-2025学年九年级下学期3月月考语文试题

2024-2025学年度第二学期第一次教学测评 九年级语文 （满分:120分 考试时间:120分钟） 一、积累与运用（共22分） 班级开展“读书与思考”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些部分材料，请你完善。 1. 下面是小豫拟写的开场白，其中有些字词他拿不准，请帮他判断。 青少年时期是思维敏捷、活力勃发的关键阶段。此时，思辨能力如同喷薄而出的朝阳，照亮他们探索世界的道路。他们不再满足于表面的知识，不盲目羡mù浮夸的赞誉，而是抽丝剥茧，深入探寻真理。在知识的熏陶下，他们孜孜不 juàn地追求，勇于挑战和创新。这种思辨精神，不仅点亮智慧之光，更为他们的未来奠定了坚实的基础。 （1）依次给语段中加点字注音，全都正确的一项是（ ） A. pēn bāo xūn B. pèn bō xūn C. pēn bō xūn D. pèn bāo xǖn （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 羡 mù（ ） 孜孜不 juàn（ ） 2. 读书足以怡情，足以添彩，足以长才。下面是小语搜集的关于“豫出彩，一起来读书”相关资料，请你阅读，用一句话概括材料的主要内容。 4月21日，2024河南省公共图书馆全民阅读系列活动启动仪式在郑东新区智慧岛举行，本次活动通过线下举办结合线上直播的形式，向广大读者发出2024年度书香邀请。 2024河南省全民阅读系列活动包括“4·23”世界读书日暨图书馆服务宣传周活动、“书香童年”少儿阅读推广活动、“银发书香”经典诵读活动、“图书馆+”阅读推广活动、“典籍里的河南”古籍宣传展示活动、元旦春节特辑阅读活动，共计六大项，缤纷阅读，陪伴全省读者书香浸染一整年。 3. 小文在整理一份有关读书方法的资料时，不小心把资料顺序打乱了，请你将画横线部分的资料进行还原，排序最恰当的一项是（ ） 边读书边思考是一件很有意义的事。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 思考是一件主动的事，更是一件有意义的事。我们必须时常有意而思之，主动提升这项能力，才能逐步养成边读书边思考的习惯。 ①朱熹曾说：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。” ②由此可见，读书大致可分为两个层次：一认知，二是内化。 ③读而不思，则如闭门造车；思而无意，则会浅尝辄止 ④其中关键在于“精”字。这个“精”并非反复多次，而在于深入仔细。 ⑤认知转向内化，要义便是阅读时要思考书中内容。 A. ③①④②⑤ B. ①④③②⑤ C. ③②⑤①④ D. ①③④②⑤ 4. 读书就要读文学经典。文学经典是经历了岁月考验的作品，凝聚了作家的心血。下面是小郑写的一段文字，请你根据提示，再仿写两句，阐述什么是文学经典。 文学经典是什么？是人类情感博览会，带你感受情感的轰鸣。 文学经典是什么？____________________________，_________________________。 文学经典是什么？_____________________________，_________________________。 5. 古诗文默写。 “问”有询问、探究之意，文人常以“问”的形式抒情言志。《木兰诗》中，作者巧借“双兔傍地走，______？”表达自己对木兰替父从军的欣赏。看见月圆，苏轼好像心生怨怼“_______，______？”（《水调歌头》）实则抒发不能与亲人团聚的惆怅；仕途受阻，李白用 “行路难，行路难，______，_______？”（《行路难·其一》）抒发面对人生艰难之路的感慨和彷徨茫然的心理；远望暮霭，崔颢用“________？ 烟波江上使人愁”（《黄鹤楼》）抒发了日色将晚思念家乡的惆怅；《岳阳楼记》中，范仲淹用“_______，________？”抒发了希望与古仁人同道的思想感情，表达了自勉之意及对朋友的期望之情。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成小题 钟老师会解所有的题 蔡小容 ①1989年，我高考一鸣惊人，进入武汉大学。爸爸陪我办好入学手续，在宿舍安顿好，就去拜访他的老同学们。他们中有两三位在武大数学系任教，钟老师就是其中之一。 ②大学四年，钟老师常叫我去他家吃饭。饭桌上，钟老师和师母张阿姨给我夹菜，菜堆得冒尖了快要滚下来。钟老师问我：“我们家的饭好吃，还是你们家的饭好吃？”我答：“我家的饭好吃。”他夫妇俩笑得开了花。几年后我才脑子转弯，看懂了钟老师家菜式的精致，有规矩、有讲究。我爸爸炒功虽好，但他不懂君臣佐使，几乎所有的菜都是单一的自己炒自己，我十七年习惯了，以为菜肴应该那样。 ③钟老师讲一口武汉话，很幽默，我曾在教室外听见他用武汉话讲课，很有神采。暑假里常有人请他去外地讲课，偌大的教室里，他给五湖四海的学生留下地址，说：“你们以后有什么题目做不出来的，尽管寄给我，我做出来给你寄回去！”1996年，钟老师晋升为教授；他主讲的《复变函数》课程获得国家级教学成果奖，排名第一。 ④钟老师与我父亲同年高考，因种种原因去了湖北冶专学炼钢。在那里，数学老师对他非常欣赏，向校长推荐抽调他来教数学，并鼓励他重新高考，最终他考上了武大数学系。毕业后他被分配到偏僻的铁路中学教书十年，1978年考取研究生再回武大。留校工作几年，还住筒子楼，冬天里数学系的领导偷偷跑到汉口去看他爱人那边的房子，一个小矮屋，最矮处不足一米，北风长号，两个孩子缩在这冰窖里写作业，领导回来立即张罗给他分房。领钥匙的时候，房管科的人说：“校党委书记坐在我们这里不走，要我们给你解决房子，你是什么人物呀？” ⑤2009年我出了一本新书，我给钟老师打电话说要去他家，他说：“你不要给我送东西来！”我说：“这个东西您喜欢！”书送去，过了几天钟老师来我家了。他郑重其事，推着自行车，载着一壶食用油，一台迷你小风扇，还有些坚果零食，搬运上楼。他从提包里取出我的书，翻开，从头到尾他划了许多线，写了许多眉批、旁注，跟我讨论，赞赏他认为写得好的地方，指出他认为有疑义的成语、词汇。他把我的书读得透透的了，我看他的批注，觉得他比文学教授读得还好，虽然他说自己不懂文学。 ⑥2020年初，张阿姨身患多种疾病，历尽波折才得入院，钟老师与儿子媳妇轮班陪护。每天凌晨四点多钟，钟老师从家里出门，七十九岁的老人步履蹒跚，往医院赶去。四点多钟的冬日凌晨应是漆黑一片，但在我想象中却是一片白茫茫，钟老师仿佛行走在大雾中。 医院很远，他走了一两个小时；在那里陪护一天，晚上再走回来。有一天，他路上不小心闪了腰，但也仍然坚持去医院。这三个月里，他每一天都如此面对生活的难题，照顾张阿姨。 ⑦如今，钟老师八十多岁了，住在武大的房子里。他用手机在网上买菜，安安静静地看书做题。每天早上起床后，他总是先在家庭微信群里报一个平安：“安。” （选自《文汇报》2023年6月24日，有删改） 6. 根据文章内容，完成表格。 时间 钟老师的行为表现 钟老师的品格 “我”读大 学四年间 常叫“我”去他家吃饭，招待热情，菜式精致；还开玩笑地问“我”谁家的饭更好吃 关爱晚 辈，呵护家人；（3）_____ （1）_____ 2009年 （2）____________ 2020年 克服种种困难，照料住院的张阿姨 7. 结合第②段的语境，理解下面句子中加点词的含义。 我爸爸炒功虽好，但他不懂君臣佐使，几乎所有的菜都是单一的自己炒自己，我十七年习惯了，以为菜肴应该那样。 8. 请从表现手法的角度赏析第⑥段画横线的句子。 四点多钟的冬日凌晨应是漆黑一片，但在我想象中却是一片白茫茫，钟老师仿佛行走在大雾中。 9. 本文标题是《钟老师会解所有的题》，钟老师读文后做出了下面的回复。两人的说法是否矛盾？请结合文章内容谈谈你的看法。 “……谢谢我同学蔡新民的女儿蔡小容给我写的这篇文章，我尊重她焚膏继晷、倾尽心力的付出。但我决不会认同说我会解所有数学题，如1+1（哥德巴赫猜想），黎曼猜想⋯⋯。 因为这违反科学严谨和职业道德素养，若为同行贻笑大方，我将无地自容。 文学写作规律我是门外汉，一千个人眼中有一千个哈姆雷特，权且认为这是作家蔡小容眼中的钟老师吧（其他叙述是事实）。” （二）（共12分） 阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 激扬“创新性”，书写中华文明新的辉煌篇章 ①一部中华文明发展史，就是一部创新史。 自古以来，中华文明在继承创新中不断发展，在应时处变中不断升华。回望历史长河，在先秦子学、两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学的演变历程中，中国哲学论域不断拓宽、创见持续迸发；耒耜、石犁、青钢犁、铁犁、直辕犁、曲辕犁的耕具更替，见证着农业技术的进步与生产力的提高；军功制、察举制、九品中正制、科举制的人才选拔制度之变，让更多有才之士脱颖而出⋯⋯透过历史的长镜头，可以看到，中华文明在思想、技术、制度等各方面不断推陈出新。 ②每一种文明都延续着一个国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，更需要与时俱进、勇于创新。千百年来，我们的先辈就注重创新创造，强调“苟日新，日日新，又日新”，讲求“因革损益”“守经达权”，主张“日新之谓盛德”。新征程上，坚定历史自信、增强文化自觉，以强烈的历史主动精神，在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，我们必能担负起新的文化使命，在实践创造中进行文化创造，在历史进步中实现文化进步。 ③唯改革者进，唯创新者强，唯改革创新者胜。创新是一个国家、一个民族发展进步的不竭动力。当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。在改革开放大潮中锐意进取、敢闯敢拼的企业家，在科研攻关一线大胆创新、攻克难题的科学家，在乡村振兴热土上探索经验、蹚出新路的基层干部……各行各业劳动者大力弘扬创新精神，不断创造新的业绩。越是伟大的事业，越充满艰难险阻，越需要开拓创新。保持开拓创新的姿态，激发敢为人先的锐气，面对困难时“摸着石头过河”，面对艰险时“杀出一条血路”，我们才能在强国建设、民族复兴的新征程上汇聚强大精神力量，无往而不胜。 ④从汉唐气象、明清韵味，到今天的大国风范、复兴伟业，中华文明不断吐故纳新，推动了人类文明的进步。中华文明在创新中一路走来，也必将在创新中迈向未来。用创新增添文明发展动力、激活文明进步的源头活水，不断创造出跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文明成果，我们一定能够书写中华文明新的辉煌篇章。 （选自《人民日报》2023年 6月15 日，有删改） 【文本二】 中华文明具有突出的创新性 张海鹏 ①中华文明源远流长、博大精深。 自强不息、革故鼎新、与时俱进是中华文明永恒的精神气质，追求“日日新”是中华文明的鲜明特点。回顾历史可以看到，中华文明突出的创新性，鲜明地体现在国家制度和国家治理思想的发展中。周朝实行分封制。秦朝统一中国后在地方上采用郡县制，实行“书同文，车同轨”“令黔首自实田”，推动政治、经济、文化制度在继承中创新，建立了中央集权的统一多民族国家。后来，隋唐实行科举制、元代确立行省制度、明代废除宰相制度、清代实行对少数民族因俗而治的政策等，都是对国家治理体系的重大创新，都不同程度地体现了中华文明中“变则通”的创新思想。 ②中华文明具有突出的创新性，还体现在我们创造了灿烂辉煌的文化。从思想到器物、从艺术到科技，中华文明突出的创新性在历史长河中熠熠生辉。 中华民族不仅涌现了老子、孔子、庄子、孟子、墨子、孙子、韩非子等闻名于世的伟大思想巨匠，产生了儒、道、墨、法、阴阳、农、杂、兵等各家学说，创作了《诗经》《楚辞》、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等伟大文艺作品，传承了《格萨（斯）尔》《玛纳斯》《江格尔》等震撼人心的伟大史诗，在科技上也有诸多领先世界的发明……正是我们自己创造和培育的独具特色、博大精深的中华文化，为中华民族生生不息、长盛不衰提供了强大精神支撑。 （选自《人民日报》2023年6月27日，有删改） 10. 找出文本一第③段的观点，并为其补写一个事实论据。 11. 文本二主要运用了什么论证方法，有何作用？ 12. 两则文本都围绕“创新”展开论述，但侧重点并不相同，请结合两则文本的内容简要分析。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《陶庵梦忆·湖心亭看雪》） 【乙】 庞公池岁不得船，况夜船，况看月而船。自余读书山艇子，辄留小舟于池中，月夜，夜夜出，缘城至北海坂，往返可五里，盘旋其中。山后人家，闭门高卧，不见灯火，悄悄冥冥，意颇凄恻。余设凉簟①，卧舟中看月，小傒②船头唱曲，醉梦相杂声声渐远月亦渐淡嗒然睡去。歌终忽寤，含糊赞之，寻复鼾齁。小傒亦呵欠歪斜，互相枕藉。舟子回船到岸，篱啄丁丁，促起就寝。此时胸中浩浩落落，并无芥蒂，一枕黑甜③，高舂④始起，不晓世间何物谓之忧愁。 （选自张岱《陶庵梦忆·庞公池》⑤） 【注】①凉簟：读音diàn，竹席。②小傒：奴仆。③黑甜：即睡梦。④高舂：指太阳升起。⑤本文作于作者读书时代。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下面加点文言字词的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）湖中人鸟声俱绝 查阅词典法：①断，断绝。②极，非常。 ③超越，超过。④横渡，横穿。（摘自《古代汉语词典》） ______（填序号） （2）辄留小舟于池 词语推断法：浅尝辄止 ______ （3）中缘城至北海坂 课内迁移法：缘溪行（《桃花源记》） ______ 14. 把甲文中画横线句子翻译成现代汉语。 见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 15. 有人称赞甲文中描绘雪景“一”字运用绝妙，请结合内容简要分析。 16. 张岱在庞公池赏月的心境和在湖心亭看雪的心境一样吗？结合具体内容简要分析。 （二）（4分） 17. 阅读下面一首诗，回答问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 白居易极其欣赏这首诗的颈联，称赞它“神妙”。请你从修辞和蕴含哲理的角度赏析此联。 四、名著阅读（5分） 18. 名著阅读 《水浒传》中，梁山泊的英雄上梁山的原因各有不同，有的是为了“义”而上梁山，有的是被“逼”上梁山，有的是被用“计”招上梁山。请写出《水浒传》中被用“计”招上梁山的一个形象及其上梁山的情节。 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 知识是人类对物质世界以及精神世界探索的结果总和。知识可以记录、传递，作为人类的共同资产不断积累，知识的价值判断标准在于实用性。 智慧是人类所具有的基于神经器官的一种高级的综合能力，包含感知、记忆、理解、联想、辨别、计算、分析等多种能力。 知识是一种记忆，而智慧可以改变人的生活方式和生命状态。 （1）请以《那一次，我认识到 的力量》为题目，写一篇记叙文。 （2）以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第二学期第一次教学测评 九年级语文 （满分:120分 考试时间:120分钟） 一、积累与运用（共22分） 班级开展“读书与思考”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些部分材料，请你完善。 1. 下面是小豫拟写的开场白，其中有些字词他拿不准，请帮他判断。 青少年时期是思维敏捷、活力勃发的关键阶段。此时，思辨能力如同喷薄而出的朝阳，照亮他们探索世界的道路。他们不再满足于表面的知识，不盲目羡mù浮夸的赞誉，而是抽丝剥茧，深入探寻真理。在知识的熏陶下，他们孜孜不 juàn地追求，勇于挑战和创新。这种思辨精神，不仅点亮智慧之光，更为他们的未来奠定了坚实的基础。 （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. pēn bāo xūn B. pèn bō xūn C. pēn bō xūn D. pèn bāo xǖn （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 羡 mù（ ） 孜孜不 juàn（ ） 【答案】（1）C （2） ①. 慕 ②. 倦 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 喷薄：pēn bó，形容水或太阳涌出、上升的样子。常用来形容气势壮盛； 抽丝剥茧：chōu sī bō jiǎn，像抽丝和剥茧一样，比喻分析问题细致深入，逐步解开复杂的事物或问题。 熏陶：xūn táo，长期接触某种环境或文化而逐渐受到影响，多指好影响。 故选C。 【小问2详解】 本题考查看拼音写汉字。 羡慕：xiàn mù，因喜爱而希望得到（别人的长处、优势或东西）。 孜孜不倦：zī zī bù juàn，形容勤奋努力，不知疲倦。 2. 读书足以怡情，足以添彩，足以长才。下面是小语搜集的关于“豫出彩，一起来读书”相关资料，请你阅读，用一句话概括材料的主要内容。 4月21日，2024河南省公共图书馆全民阅读系列活动启动仪式在郑东新区智慧岛举行，本次活动通过线下举办结合线上直播的形式，向广大读者发出2024年度书香邀请。 2024河南省全民阅读系列活动包括“4·23”世界读书日暨图书馆服务宣传周活动、“书香童年”少儿阅读推广活动、“银发书香”经典诵读活动、“图书馆+”阅读推广活动、“典籍里的河南”古籍宣传展示活动、元旦春节特辑阅读活动，共计六大项，缤纷阅读，陪伴全省读者书香浸染一整年。 【答案】2024河南公共图书馆全民阅读系列活动启动。（不唯一，意近即可） 【解析】 【详解】本题考查内容理解和概括。首先，仔细阅读题目中给出的材料，确保对材料的内容有全面的理解。材料提到了2024河南省公共图书馆全民阅读系列活动的启动仪式，以及该活动包含的具体内容和形式。接着，从材料中提取出关键的时间、地点、事件和活动的具体内容。 时间：4月21日。 地点：郑东新区智慧岛。事件：2024河南省公共图书馆全民阅读系列活动启动仪式。 活动内容：包括“4·23”世界读书日暨图书馆服务宣传周活动、少儿阅读推广活动、经典诵读活动、阅读推广活动、古籍宣传展示活动、元旦春节特辑阅读活动等六大项。 最后，组织语言，概括内容，将提取出的关键信息组织成一句话，确保这句话能够准确、全面地概括材料的主要内容。材料的核心是河南省公共图书馆全民阅读系列活动的启动及其包含的六大项活动，因此可以将这些信息作为概括的重点。 示例：河南省公共图书馆全民阅读系列活动于4月21日在郑东新区智慧岛启动，包含六大项缤纷阅读活动，陪伴读者书香浸染一整年。 3. 小文在整理一份有关读书方法的资料时，不小心把资料顺序打乱了，请你将画横线部分的资料进行还原，排序最恰当的一项是（ ） 边读书边思考是一件很有意义的事。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 思考是一件主动的事，更是一件有意义的事。我们必须时常有意而思之，主动提升这项能力，才能逐步养成边读书边思考的习惯。 ①朱熹曾说：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。” ②由此可见，读书大致可分为两个层次：一是认知，二是内化。 ③读而不思，则如闭门造车；思而无意，则会浅尝辄止。 ④其中关键在于“精”字。这个“精”并非反复多次，而在于深入仔细。 ⑤认知转向内化，要义便是阅读时要思考书中内容。 A ③①④②⑤ B. ①④③②⑤ C. ③②⑤①④ D. ①③④②⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查衔接与排序能力。分析语段内容可知，全语段主要阐述了读书需要思考的道理。 依据原文中的“学而不思则罔，思而不学则殆”可知，第③句是对这句话的具体理解，进一步阐述了读和思的关系，所以，应是首句。 依据②句内容可知，本句说明了读书的两个层次，承接③句，进一步阐述了对读书的认识，应排第二位； 第⑤句是对读书两个层次之间关系的阐述，所以，第⑤句应紧承第②句； 依据第①句内容可知，是朱熹的读书观点，是对⑤的句中“要义便是阅读时要思考书中内容”这一内容的进一步理解，所以，第①句应紧承第⑤句之后； 第④句是对①句中的“熟读而精思”的具体阐述，应排最后。 所以全语段正确排列语序为：③②⑤①④。 故选C。 4. 读书就要读文学经典。文学经典是经历了岁月考验的作品，凝聚了作家的心血。下面是小郑写的一段文字，请你根据提示，再仿写两句，阐述什么是文学经典。 文学经典是什么？是人类情感博览会，带你感受情感的轰鸣。 文学经典是什么？____________________________，_________________________。 文学经典是什么？_____________________________，_________________________。 【答案】 ①. 示例：是生活经验博物馆 ②. 带你认识世界的多样 ③. 是社会历史活化石 ④. 带你体会时间的美好 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。首先，理解题目要求。题目要求仿写两句关于“文学经典是什么”的句子，并且这两句话需要阐述文学经典的特点或意义。同时，给出的例句“文学经典是什么？是人类情感博览会，带你感受情感的轰鸣。”已经为我们提供了一个仿写的框架，即“文学经典是什么？是……（某种比喻或象征），……（这种比喻或象征所带来的效果或意义）”。接着，思考文学经典的特点。文学经典通常具有深刻的主题、丰富的人物形象、优美的语言风格等特点，这些特点使得文学经典能够跨越时间和空间，被广泛传颂和阅读。然后，根据这些特点开始仿写。例如，可以将文学经典比作“智慧的灯塔”，因为它能够照亮我们的思想，引导我们思考人生的意义和价值；或者将文学经典比作“历史的见证者”，因为它记录了人类的历史和文化，让我们能够了解过去，思考未来。最后，将思考的结果整理成符合题目要求的句子。注意句子的结构和语言风格要与例句保持一致，同时要保证句子的通顺和连贯。 示例：是智慧的灯塔，照亮你思想的航道。 是历史的见证者，让你聆听时代的回响。 5. 古诗文默写。 “问”有询问、探究之意，文人常以“问”的形式抒情言志。《木兰诗》中，作者巧借“双兔傍地走，______？”表达自己对木兰替父从军的欣赏。看见月圆，苏轼好像心生怨怼“_______，______？”（《水调歌头》）实则抒发不能与亲人团聚的惆怅；仕途受阻，李白用 “行路难，行路难，______，_______？”（《行路难·其一》）抒发面对人生艰难之路的感慨和彷徨茫然的心理；远望暮霭，崔颢用“________？ 烟波江上使人愁”（《黄鹤楼》）抒发了日色将晚思念家乡的惆怅；《岳阳楼记》中，范仲淹用“_______，________？”抒发了希望与古仁人同道的思想感情，表达了自勉之意及对朋友的期望之情。 【答案】 ①. 安能辨我是雄雌 ②. 不应有恨 ③. 何事长向别时圆 ④. 多歧路 ⑤. 今安在 ⑥. 日暮乡关何处是 ⑦. 微斯人 ⑧. 吾谁与归 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“辨、雌、事、向、歧、暮、微、斯、吾”等字易写错。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成小题。 钟老师会解所有的题 蔡小容 ①1989年，我高考一鸣惊人，进入武汉大学。爸爸陪我办好入学手续，在宿舍安顿好，就去拜访他的老同学们。他们中有两三位在武大数学系任教，钟老师就是其中之一。 ②大学四年，钟老师常叫我去他家吃饭。饭桌上，钟老师和师母张阿姨给我夹菜，菜堆得冒尖了快要滚下来。钟老师问我：“我们家的饭好吃，还是你们家的饭好吃？”我答：“我家的饭好吃。”他夫妇俩笑得开了花。几年后我才脑子转弯，看懂了钟老师家菜式的精致，有规矩、有讲究。我爸爸炒功虽好，但他不懂君臣佐使，几乎所有的菜都是单一的自己炒自己，我十七年习惯了，以为菜肴应该那样。 ③钟老师讲一口武汉话，很幽默，我曾在教室外听见他用武汉话讲课，很有神采。暑假里常有人请他去外地讲课，偌大的教室里，他给五湖四海的学生留下地址，说：“你们以后有什么题目做不出来的，尽管寄给我，我做出来给你寄回去！”1996年，钟老师晋升为教授；他主讲的《复变函数》课程获得国家级教学成果奖，排名第一。 ④钟老师与我父亲同年高考，因种种原因去了湖北冶专学炼钢。在那里，数学老师对他非常欣赏，向校长推荐抽调他来教数学，并鼓励他重新高考，最终他考上了武大数学系。毕业后他被分配到偏僻的铁路中学教书十年，1978年考取研究生再回武大。留校工作几年，还住筒子楼，冬天里数学系的领导偷偷跑到汉口去看他爱人那边的房子，一个小矮屋，最矮处不足一米，北风长号，两个孩子缩在这冰窖里写作业，领导回来立即张罗给他分房。领钥匙的时候，房管科的人说：“校党委书记坐在我们这里不走，要我们给你解决房子，你是什么人物呀？” ⑤2009年我出了一本新书，我给钟老师打电话说要去他家，他说：“你不要给我送东西来！”我说：“这个东西您喜欢！”书送去，过了几天钟老师来我家了。他郑重其事，推着自行车，载着一壶食用油，一台迷你小风扇，还有些坚果零食，搬运上楼。他从提包里取出我的书，翻开，从头到尾他划了许多线，写了许多眉批、旁注，跟我讨论，赞赏他认为写得好的地方，指出他认为有疑义的成语、词汇。他把我的书读得透透的了，我看他的批注，觉得他比文学教授读得还好，虽然他说自己不懂文学。 ⑥2020年初，张阿姨身患多种疾病，历尽波折才得入院，钟老师与儿子媳妇轮班陪护。每天凌晨四点多钟，钟老师从家里出门，七十九岁的老人步履蹒跚，往医院赶去。四点多钟的冬日凌晨应是漆黑一片，但在我想象中却是一片白茫茫，钟老师仿佛行走在大雾中。 医院很远，他走了一两个小时；在那里陪护一天，晚上再走回来。有一天，他路上不小心闪了腰，但也仍然坚持去医院。这三个月里，他每一天都如此面对生活的难题，照顾张阿姨。 ⑦如今，钟老师八十多岁了，住在武大的房子里。他用手机在网上买菜，安安静静地看书做题。每天早上起床后，他总是先在家庭微信群里报一个平安：“安。” （选自《文汇报》2023年6月24日，有删改） 6. 根据文章内容，完成表格。 时间 钟老师的行为表现 钟老师的品格 “我”读大 学四年间 常叫“我”去他家吃饭，招待热情，菜式精致；还开玩笑地问“我”谁家的饭更好吃 关爱晚 辈，呵护家人；（3）_____ （1）_____ 2009年 （2）____________ 2020年 克服种种困难，照料住院的张阿姨 7. 结合第②段的语境，理解下面句子中加点词的含义。 我爸爸炒功虽好，但他不懂君臣佐使，几乎所有的菜都是单一的自己炒自己，我十七年习惯了，以为菜肴应该那样。 8. 请从表现手法的角度赏析第⑥段画横线的句子。 四点多钟的冬日凌晨应是漆黑一片，但在我想象中却是一片白茫茫，钟老师仿佛行走在大雾中。 9. 本文标题是《钟老师会解所有的题》，钟老师读文后做出了下面的回复。两人的说法是否矛盾？请结合文章内容谈谈你的看法。 “……谢谢我同学蔡新民的女儿蔡小容给我写的这篇文章，我尊重她焚膏继晷、倾尽心力的付出。但我决不会认同说我会解所有数学题，如1+1（哥德巴赫猜想），黎曼猜想⋯⋯。 因为这违反科学严谨和职业道德素养，若为同行贻笑大方，我将无地自容。 文学写作规律我是门外汉，一千个人眼中有一千个哈姆雷特，权且认为这是作家蔡小容眼中的钟老师吧（其他叙述是事实）。” 【答案】6. ①. 钟老师用方言讲课，给各地学生留地址，后晋升教授，教授课程获奖 ②. 钟老师带着零食和物资来“我”家，且为“我”送给他的新书做了详细的批注 ③. 幽默风趣，专业过硬；克己奉礼，坚忍顽强 7. “君臣佐使”是中医学名词，指方剂组织。药物中起主治作用的为“君”，起辅助作用的为“臣”，协助主药治疗附带的病并抑制主药不良效果的为“佐”，引药直达病所的为“使”。 结合上文“几年后我才脑子转弯，看懂了钟老师家菜式的精致，有规矩、有讲究”可知，“君臣佐使”在这里是指做菜讲究菜与菜之间的搭配与规矩，做得分外精致。 8. 该句运用了虚实结合的表现手法，实为“四点多钟的冬日凌晨应是漆黑一片”，虚为“但在我想象中却是一片白茫茫，钟老师仿佛行走在大雾中”。钟老师当时所面临的艰难困境就好像白茫茫的大雾，尽管钟老师年迈，但依旧不惧困难、顽强地往返医院照顾生病的妻子，体现了钟老师对妻子坚定的爱和顽强的意志，表达出作者对钟老师面对困境时坚定顽强品质的敬佩与赞美之情 9. 不矛盾。从作者的角度来看，钟老师“会解所有的题”不仅指钟老师本身专业过硬，在数学方面能够解答学生们的疑惑，还在文字方面也有自己独到的见解，更是指钟老师在生活中坚忍克己，能够不惧困难，解决生活中的“题”，所以在作者眼中，钟老师确实能解决所有的“题”。从钟老师的角度看，钟老师确实认为自己在学术方面还有不足，但也认为这是学生眼中的钟老师，所以我认为不矛盾。 【解析】 【导语】这篇散文以白描手法勾勒出数学教授钟立诚的立体形象。作者通过四个时空切片（大学时期、2009年、2020年、当下），以“解题”为隐喻贯穿人物命运：从数学难题到生活困境，最终升华为生命课题的解答。文中“君臣佐使”的饮食哲学与“白雾独行”的意象形成精妙互文，既展现人物严谨治学与温暖人情的统一，又暗喻知识分子的精神跋涉。标题的文学夸张与人物自述的学术谦逊构成张力，恰恰揭示了理想化认知与专业敬畏的辩证关系。 【6题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第③段“钟老师讲一口武汉话，很幽默，我曾在教室外听见他用武汉话讲课，很有神采。暑假里常有人请他去外地讲课，偌大的教室里，他给五湖四海的学生留下地址，说：‘你们以后有什么题目做不出来的，尽管寄给我，我做出来给你寄回去！’1996年，钟老师晋升为教授；他主讲的《复变函数》课程获得国家级教学成果奖，排名第一”可知，这里讲述了钟老师讲课的语言特点、对学生的态度以及在教学方面取得的成就。由此可知，（1）空应填“钟老师用方言讲课，给各地学生留地址，后晋升教授，教授课程获奖”。 结合第⑤段“2009年我出了一本新书，我给钟老师打电话说要去他家，他说：‘你不要给我送东西来！’我说：‘这个东西您喜欢！’书送去，过了几天钟老师来我家了。他郑重其事，推着自行车，载着一壶食用油，一台迷你小风扇，还有些坚果零食，搬运上楼。他从提包里取出我的书，翻开，从头到尾他划了许多线，写了许多眉批、旁注，跟我讨论，赞赏他认为写得好的地方，指出他认为有疑义的成语、词汇”可知，此段详细描述了钟老师收到“我”送的书后，带着东西来“我”家，并对书进行了详细批注的行为。由此可知，（2）空应填“钟老师带着零食和物资来‘我’家，且为‘我’送给他的新书做了详细的批注”。 结合第②段“钟老师和师母张阿姨给我夹菜，菜堆得冒尖了快要滚下来。钟老师问我：‘我们家的饭好吃，还是你们家的饭好吃？’我答：‘我家的饭好吃。’他夫妇俩笑得开了花”可知，钟老师对“我”热情招待，关心“我”的感受，体现了他关爱晚辈；从菜式精致可看出他对生活有讲究，对家人用心呵护。结合第③段“钟老师讲一口武汉话，很幽默，我曾在教室外听见他用武汉话讲课，很有神采”可知，他讲课幽默风趣，展现出独特的教学风格，说明他专业能力强。结合第④段“钟老师与我父亲同年高考，因种种原因去了湖北冶专学炼钢……毕业后他被分配到偏僻的铁路中学教书十年，1978年考取研究生再回武大”可知，他经历坎坷，却能不断努力，克服困难提升自己，体现了坚韧的品质。结合第⑤段“他郑重其事，推着自行车，载着一壶食用油，一台迷你小风扇，还有些坚果零食，搬运上楼。他从提包里取出我的书，翻开，从头到尾他划了许多线，写了许多眉批、旁注，跟我讨论，赞赏他认为写得好的地方，指出他认为有疑义的成语、词汇”可知，他对“我”的书认真对待，做详细批注，表现出他克己奉礼，尊重他人作品。结合第⑥段“2020年初，张阿姨身患多种疾病……他每一天都如此面对生活的难题，照顾张阿姨”可知，面对妻子生病的困难，他不离不弃，坚持照顾，体现了他的坚忍顽强。由此可知，（3）空应填“幽默风趣，专业过硬；克己奉礼，坚忍顽强”。 【7题详解】 本题考查词句理解。 结合第②段“几年后我才脑子转弯，看懂了钟老师家菜式的精致，有规矩、有讲究”可知，作者将父亲做菜与钟老师家做菜进行对比，强调钟老师家做菜有独特之处。而“君臣佐使”原本是中医学名词，在方剂中各药物有着不同作用和搭配规则。由此可知，这里运用比喻手法，把做菜类比为方剂配伍，“君臣佐使”是指做菜时像方剂组织一样，讲究菜与菜之间的搭配以及其中蕴含的规矩，体现出钟老师家做菜精致、有讲究的特点，与父亲做菜几乎所有菜都单一炒制形成鲜明对比。 【8题详解】 本题考查句子赏析。 结合第⑥段“2020年初，张阿姨身患多种疾病，历尽波折才得入院，钟老师与儿子媳妇轮班陪护。每天凌晨四点多钟，钟老师从家里出门，七十九岁的老人步履蹒跚，往医院赶去。四点多钟的冬日凌晨应是漆黑一片，但在我想象中却是一片白茫茫，钟老师仿佛行走在大雾中。 医院很远，他走了一两个小时；在那里陪护一天，晚上再走回来。有一天，他路上不小心闪了腰，但也仍然坚持去医院。这三个月里，他每一天都如此面对生活的难题，照顾张阿姨”可知，“四点多钟的冬日凌晨应是漆黑一片”是对现实中凌晨实际环境的客观描述，这是实写；而“但在我想象中却是一片白茫茫，钟老师仿佛行走在大雾中”是作者想象的画面，属于虚写。作者将现实与想象结合，把钟老师当时面临的艰难处境，如照顾生病妻子的辛苦、路途遥远等，比作白茫茫的大雾，突出了困难的重重。尽管钟老师年事已高且遭遇闪腰等困难，但他依然坚持往返医院照顾妻子，这种行为体现了他对妻子坚定的爱和顽强的意志。由此可知，该句运用虚实结合的表现手法，体现了钟老师对妻子坚定的爱和顽强的意志，表达出作者对钟老师面对困境时坚定顽强品质的敬佩与赞美之情。 【9题详解】 本题考查拓展探究。 结合第③段“暑假里常有人请他去外地讲课，偌大的教室里，他给五湖四海的学生留下地址，说：‘你们以后有什么题目做不出来的，尽管寄给我，我做出来给你寄回去！’1996年，钟老师晋升为教授；他主讲的《复变函数》课程获得国家级教学成果奖，排名第一”可知，钟老师专业能力很强，敢于让学生把做不出来的题目寄给他，并且他在教学上取得了优异成绩，说明他在数学方面能够解答学生的疑惑，有很强的解题能力。结合第⑤段“他从提包里取出我的书，翻开，从头到尾他划了许多线，写了许多眉批、旁注，跟我讨论，赞赏他认为写得好的地方，指出他认为有疑义的成语、词汇。他把我的书读得透透的了，我看他的批注，觉得他比文学教授读得还好，虽然他说自己不懂文学”可知，钟老师虽然说自己不懂文学，但对“我”的书却能做出非常专业且独到的批注，说明他在文字方面也有自己的见解。结合第⑥段“2020年初，张阿姨身患多种疾病……他每一天都如此面对生活的难题，照顾张阿姨”可知，钟老师在面对妻子生病等生活困境时，不惧困难，坚持照顾妻子，展现出坚忍克己的品质，能够解决生活中的“难题”。由此可知，在作者眼中，钟老师无论是在学术上还是生活中，都具备很强的能力，能够解决各种问题，所以认为钟老师“会解所有的题”。 结合钟老师的回复“……谢谢我同学蔡新民的女儿蔡小容给我写的这篇文章，我尊重她焚膏继晷、倾尽心力的付出。但我决不会认同说我会解所有数学题，如1+1（哥德巴赫猜想），黎曼猜想……。因为这违反科学严谨和职业道德素养，若为同行贻笑大方，我将无地自容。文学写作规律我是门外汉，一千个人眼中有一千个哈姆雷特，权且认为这是作家蔡小容眼中的钟老师吧（其他叙述是事实）”可知，钟老师从学术严谨的角度出发，认识到自己在某些高难度数学问题（如哥德巴赫猜想、黎曼猜想等）上确实存在无法解决的情况，他坚持科学严谨和职业道德素养，不认为自己能解决所有数学题。同时他也明白这是作者眼中的自己，承认文章其他叙述是事实。由此可知，钟老师的观点是基于学术的客观认知，并且尊重作者对自己的描述，所以与作者的说法并不矛盾。综上，两人的说法不矛盾。 （二）（共12分） 阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 激扬“创新性”，书写中华文明新的辉煌篇章 ①一部中华文明发展史，就是一部创新史。 自古以来，中华文明在继承创新中不断发展，在应时处变中不断升华。回望历史长河，在先秦子学、两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学的演变历程中，中国哲学论域不断拓宽、创见持续迸发；耒耜、石犁、青钢犁、铁犁、直辕犁、曲辕犁的耕具更替，见证着农业技术的进步与生产力的提高；军功制、察举制、九品中正制、科举制的人才选拔制度之变，让更多有才之士脱颖而出⋯⋯透过历史的长镜头，可以看到，中华文明在思想、技术、制度等各方面不断推陈出新。 ②每一种文明都延续着一个国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，更需要与时俱进、勇于创新。千百年来，我们的先辈就注重创新创造，强调“苟日新，日日新，又日新”，讲求“因革损益”“守经达权”，主张“日新之谓盛德”。新征程上，坚定历史自信、增强文化自觉，以强烈的历史主动精神，在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，我们必能担负起新的文化使命，在实践创造中进行文化创造，在历史进步中实现文化进步。 ③唯改革者进，唯创新者强，唯改革创新者胜。创新是一个国家、一个民族发展进步的不竭动力。当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。在改革开放大潮中锐意进取、敢闯敢拼的企业家，在科研攻关一线大胆创新、攻克难题的科学家，在乡村振兴热土上探索经验、蹚出新路的基层干部……各行各业劳动者大力弘扬创新精神，不断创造新的业绩。越是伟大的事业，越充满艰难险阻，越需要开拓创新。保持开拓创新的姿态，激发敢为人先的锐气，面对困难时“摸着石头过河”，面对艰险时“杀出一条血路”，我们才能在强国建设、民族复兴的新征程上汇聚强大精神力量，无往而不胜。 ④从汉唐气象、明清韵味，到今天的大国风范、复兴伟业，中华文明不断吐故纳新，推动了人类文明的进步。中华文明在创新中一路走来，也必将在创新中迈向未来。用创新增添文明发展动力、激活文明进步的源头活水，不断创造出跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文明成果，我们一定能够书写中华文明新的辉煌篇章。 （选自《人民日报》2023年 6月15 日，有删改） 【文本二】 中华文明具有突出的创新性 张海鹏 ①中华文明源远流长、博大精深。 自强不息、革故鼎新、与时俱进是中华文明永恒的精神气质，追求“日日新”是中华文明的鲜明特点。回顾历史可以看到，中华文明突出的创新性，鲜明地体现在国家制度和国家治理思想的发展中。周朝实行分封制。秦朝统一中国后在地方上采用郡县制，实行“书同文，车同轨”“令黔首自实田”，推动政治、经济、文化制度在继承中创新，建立了中央集权的统一多民族国家。后来，隋唐实行科举制、元代确立行省制度、明代废除宰相制度、清代实行对少数民族因俗而治的政策等，都是对国家治理体系的重大创新，都不同程度地体现了中华文明中“变则通”的创新思想。 ②中华文明具有突出的创新性，还体现在我们创造了灿烂辉煌的文化。从思想到器物、从艺术到科技，中华文明突出的创新性在历史长河中熠熠生辉。 中华民族不仅涌现了老子、孔子、庄子、孟子、墨子、孙子、韩非子等闻名于世的伟大思想巨匠，产生了儒、道、墨、法、阴阳、农、杂、兵等各家学说，创作了《诗经》《楚辞》、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等伟大文艺作品，传承了《格萨（斯）尔》《玛纳斯》《江格尔》等震撼人心的伟大史诗，在科技上也有诸多领先世界的发明……正是我们自己创造和培育的独具特色、博大精深的中华文化，为中华民族生生不息、长盛不衰提供了强大精神支撑。 （选自《人民日报》2023年6月27日，有删改） 10. 找出文本一第③段的观点，并为其补写一个事实论据。 11. 文本二主要运用了什么论证方法，有何作用？ 12. 两则文本都围绕“创新”展开论述，但侧重点并不相同，请结合两则文本的内容简要分析。 【答案】10. 观点：唯改革者进，唯创新者强，唯改革创新者胜。 论据：示例一中国工程院院士陈清泉创造性地将汽车、电机、电等技术融合，为现代电动车学奠定了理论基础，同时对电动汽车的电池、电控系统等核心技术创新作出突出贡献。 示例二：马化腾作为腾讯公司的创始人和领导者，凭借着不断地改革和创新精神，将一个小小的即时通信软件发展成为全球领先的互联网科技公司，其产品和服务涵盖了社交、游戏、金融、云计算等多个领域，为亿万用户提供了便捷的生活方式。马化腾的改革和创新精神，不仅推动了腾讯的发展，也对中国乃至全球的互联网行业产生了深远影响。 11. 文本二主要运用了举例论证，论证了中华民族的创新精神在历史的长河中一直存在。 12. 文本一从古代到当代对中华文明的创新展开论述，侧重于论证创新在中华文明发展史中的连贯性；文本二则从国家制度和国家治理思想的发展、灿烂辉煌的文化两方面对中华文明的创新性的展开论述，论证的点较为集中。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过两则文本，从不同维度展现了中华文明的创新性特质。文本一以历史发展为脉络，通过思想、技术、制度等领域的创新案例，强调创新是文明发展的核心动力，并立足当下提出实践要求。文本二则聚焦制度创新和文化成就，系统梳理中华文明在治理体系和思想文化方面的创造性贡献。两文互为补充，共同构建起中华文明创新性的立体图景，既有历史纵深感，又有现实针对性，体现了传统与现代的对话。 【10题详解】 本题考查论点提炼及论据补充。 一问，结合文本一第③段“唯改革者进，唯创新者强，唯改革创新者胜。创新是一个国家、一个民族发展进步的不竭动力。当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。在改革开放大潮中锐意进取、敢闯敢拼的企业家，在科研攻关一线大胆创新、攻克难题的科学家，在乡村振兴热土上探索经验、蹚出新路的基层干部……各行各业劳动者大力弘扬创新精神，不断创造新的业绩”可知，文段开篇便直接点明“唯改革者进，唯创新者强，唯改革创新者胜”，随后阐述创新对国家和民族发展的重要性，并列举了不同行业劳动者弘扬创新精神创造业绩的情况。由此可知，第③段的观点就是“唯改革者进，唯创新者强，唯改革创新者胜”。 二问，做答此题，需要为“唯改革者进，唯创新者强，唯改革创新者胜”这一观点补充事实论据。事实论据要能体现人物或团体通过改革创新取得显著成就；可从科技、商业、文化等不同领域寻找相关事例，要突出人物或团体所进行的改革创新举措以及由此带来的积极成果。 示例一：袁隆平团队在杂交水稻研究领域不断改革创新。他们突破传统育种理念，经过多年艰辛探索，成功培育出高产、优质的杂交水稻品种，不仅解决了中国众多人口的吃饭问题，还将杂交水稻技术推广至全球多个国家，极大地提高了世界粮食产量，对全球粮食安全作出了卓越贡献，有力地证明了改革创新的强大力量。 示例二：大疆创新科技有限公司专注于无人机技术研发。团队打破传统飞行器设计思路，不断创新无人机的飞行控制、拍摄、智能避障等核心技术。其生产的无人机广泛应用于航拍、测绘、农业植保等多个领域，迅速占领全球消费级无人机市场的大部分份额，成为中国科技创新企业的代表，展现出改革创新带来的行业领先优势。 【11题详解】 本题考查论证方法及作用。 结合文本二第①段“周朝实行分封制。秦朝统一中国后在地方上采用郡县制……后来，隋唐实行科举制、元代确立行省制度、明代废除宰相制度、清代实行对少数民族因俗而治的政策等，都是对国家治理体系的重大创新”可知，文章列举了从周朝到清朝在国家制度方面的一系列创新举措，用具体的历史事实说明了在国家制度方面中华文明具有突出的创新性。 结合文本二第②段“中华民族不仅涌现了老子、孔子……等闻名于世的伟大思想巨匠，产生了儒、道、墨……等各家学说，创作了《诗经》《楚辞》……等伟大文艺作品，传承了《格萨（斯）尔》《玛纳斯》《江格尔》等震撼人心的伟大史诗，在科技上也有诸多领先世界的发明”可知，这里通过列举中国历史上众多伟大的思想巨匠、各家学说、文艺作品、史诗以及科技发明等，具体论证了在文化方面中华文明具有突出的创新性。 由此可知，文本二通过这两段中大量具体的事例，从国家制度和文化两个方面，运用举例论证的方法，充分论证了中华民族的创新精神在历史的长河中一直存在，使论证更具体、更有说服力。 【12题详解】 本题考查内容理解。 结合文本一第①段“一部中华文明发展史，就是一部创新史。自古以来，中华文明在继承创新中不断发展，在应时处变中不断升华。回望历史长河，在先秦子学……耕具更替，见证着农业技术的进步与生产力的提高；军功制……人才选拔制度之变，让更多有才之士脱颖而出”以及第③段“当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。在改革开放大潮中锐意进取……各行各业劳动者大力弘扬创新精神，不断创造新的业绩”可知，文本一先是回顾了先秦子学、两汉经学等思想领域，耒耜、石犁等农业技术领域，军功制、察举制等人才选拔制度领域在古代的创新发展，接着又论述了当代中国在社会变革和实践创新中，各行各业劳动者弘扬创新精神创造新业绩。由此可知，文本一是从古代到当代对中华文明的创新展开论述，体现了创新在中华文明发展史中的连贯性。 结合文本二第①段“回顾历史可以看到，中华文明突出的创新性，鲜明地体现在国家制度和国家治理思想的发展中。周朝实行分封制……秦朝统一中国后在地方上采用郡县制……后来，隋唐实行科举制、元代确立行省制度……清代实行对少数民族因俗而治的政策等，都是对国家治理体系的重大创新”和第②段“中华文明具有突出的创新性，还体现在我们创造了灿烂辉煌的文化。从思想到器物、从艺术到科技，中华文明突出的创新性在历史长河中熠熠生辉。中华民族不仅涌现了老子、孔子……等闻名于世的伟大思想巨匠，产生了儒、道、墨……等各家学说，创作了《诗经》《楚辞》……等伟大文艺作品，传承了《格萨（斯）尔》……等伟大史诗，在科技上也有诸多领先世界的发明”可知，文本二主要从国家制度和国家治理思想的发展，如周朝分封制、秦朝郡县制、隋唐科举制等，以及灿烂辉煌的文化，如伟大思想巨匠、各家学说、文艺作品、史诗和科技发明等两方面来论述中华文明的创新性。由此可知，文本二论证的点较为集中，主要围绕这两个方面展开对中华文明创新性的论述。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《陶庵梦忆·湖心亭看雪》） 【乙】 庞公池岁不得船，况夜船，况看月而船。自余读书山艇子，辄留小舟于池中，月夜，夜夜出，缘城至北海坂，往返可五里，盘旋其中。山后人家，闭门高卧，不见灯火，悄悄冥冥，意颇凄恻。余设凉簟①，卧舟中看月，小傒②船头唱曲，醉梦相杂声声渐远月亦渐淡嗒然睡去。歌终忽寤，含糊赞之，寻复鼾齁。小傒亦呵欠歪斜，互相枕藉。舟子回船到岸，篱啄丁丁，促起就寝。此时胸中浩浩落落，并无芥蒂，一枕黑甜③，高舂④始起，不晓世间何物谓之忧愁。 （选自张岱《陶庵梦忆·庞公池》⑤） 【注】①凉簟：读音diàn，竹席。②小傒：奴仆。③黑甜：即睡梦。④高舂：指太阳升起。⑤本文作于作者读书时代。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下面加点文言字词的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）湖中人鸟声俱绝 查阅词典法：①断，断绝。②极，非常。 ③超越，超过。④横渡，横穿。（摘自《古代汉语词典》） ______（填序号） （2）辄留小舟于池 词语推断法：浅尝辄止 ______ （3）中缘城至北海坂 课内迁移法：缘溪行（《桃花源记》） ______ 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 15. 有人称赞甲文中描绘雪景“一”字运用绝妙，请结合内容简要分析。 16. 张岱在庞公池赏月的心境和在湖心亭看雪的心境一样吗？结合具体内容简要分析。 【答案】13. ①. ① ②. 就 ③. 沿着 14. （他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！” 15. 白描手法。勾勒出一幅素洁淡雅的西湖雪景图。写出了万物渺小，营造了人景相融的美妙意境。（意思对即可。 16. 不一样。游庞公池时，读书时代的张岱因心中没有世事的纷扰，不知何为忧愁，在有月之夜，夜夜与仆人出去乘船赏月，听曲饮酒，互相嬉戏，可见其随性、洒脱。后来张岱经历国家衰微，家族衰变，夜晚“独”去湖心亭看雪时，内心充满无人可解的孤独寂寞和淡淡的愁绪。 【解析】 【13题详解】 本题考查文言文实词含义。理解句意，推断文言文实词含义。 （1）句意：湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。绝：断，断绝。故选①。 （2）“浅尝辄止”句意：略微尝试一下就停下来。辄：就。 （3）“缘溪行”句意：他顺着溪水行船。缘：沿着。 【14题详解】 本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。焉：怎么。得：能。 【15题详解】 本题考查分析描写方法的能力。白描，也是中国文学中为群众所喜闻乐见的传统的描写手法。用最精练、最节省的文字粗线条地勾勒出人物的精神面貌。要求作家准确地把握住人物最主要的性格特征，不加渲染、铺陈，而用传神之笔加以点化。 “长堤一痕”“湖心亭一点”“余舟一芥”“舟中人两三粒”等等，给人一种似有若无、依稀恍惚之感。作者对数量词的锤炼功夫，不得不使我们惊叹。“上下一白”之“一”字，是形容混茫难辨，使人唯觉其大；而“一痕”“一点”“一芥”之“一”字，则是状其依稀可辨，使人唯觉其小。可谓一“一”字而境界全出矣。同时，由“长堤一痕”到“湖心亭一点”，到“余舟一芥”，到“舟中人两三粒”，其镜头则是从小而更小，直至微乎其微。这“痕”“点”“芥”“粒”等量词，一个小似一个，写出视线的移动，小船的荡漾，景物的变化，着笔空灵，使人浑然不觉。 【16题详解】 本题考查文言文情感主旨把握。 根据【甲】文“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火”可知，作者在深夜前往湖心亭看雪，具有闲情雅致，“雾凇亢砀，天与山与水，上下一白”张岱为湖中雪景倾倒；“独往湖心亭看雪”虽与舟子同行却言“独往”在写出环境幽静的同时又写出作者内心的孤独寂寞，没有志同道合懂得自己的人；“崇祯五年十二月”“问其姓氏，是金陵人”“莫说相公痴，更有痴似相公者”作者通过沿用旧朝年号，以舟子之口道出自己之“痴”，表现了作者的故国之忧； 根据【乙】文“卧舟中看月，小傒船头唱曲，醉梦相杂，声声渐远，月亦渐淡，嗒然睡去（躺在船中看月亮，小奴在船头唱着曲子，不知身在醉乡还是梦乡，唱曲声渐远，月也渐淡，我忘怀地睡着了）”作者夜晚出游，卧舟中看月，在舟子的唱曲中忘怀入眠，表现了作者内心的悠然之意；“舟子回船到岸，篙啄丁丁，促起就寝。此时胸中浩浩落落，并无芥蒂，一枕黑甜，高舂始起，不晓世间何物谓之忧愁（划船的人把船撑回去，靠到岸边，篙竿敲击出丁丁的声音，催促我们起身就寝。这时候，我胸中浩浩落落，没有半点儿杂念，回家进入到美妙的睡梦中，傍晚时分才起床，不知道人世间什么东西叫作忧愁）”奴仆划船载我归家，起身时没有半点杂念，内心舒畅，又酣然入梦，表现了作者乐而忘忧之态，内心自在。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【乙】庞公池终年都不让行船，何况是夜晚行船，何况是晚上赏月行船。自从我在山艇子读书，就留下一只小船在池中，在有月亮的夜晚，夜夜出游，沿着城池到北海坂，往返大约五里路，盘旋游荡在庞公池中。山后的人家，紧闭大门，高枕无忱地睡大觉，看不见灯火，外面静悄悄的，昏暗暗的，心里很有点儿凄恻。我在小船中铺设了凉席，躺在船中看月亮，小奴在船头唱着曲子，不知身在醉乡还是梦乡，唱曲声渐远，月也渐淡，我忘怀地睡着了。歌声结束以后，我忽然醒了，含糊地赞扬小奴的歌唱，不久又响起了鼾声。小奴也呵欠连天，东倒西歪，互相枕着睡着了。划船的人把船撑回去，靠到岸边，篙竿敲击出丁丁的声音，催促我们起身就寝。这时候，我胸中浩浩落落，没有半点儿杂念，回家进入到美妙的睡梦中，傍晚时分才起床，不知道人世间什么东西叫作忧愁。 （二）（4分） 17. 阅读下面一首诗，回答问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 白居易极其欣赏这首诗的颈联，称赞它“神妙”。请你从修辞和蕴含哲理的角度赏析此联。 【答案】用“沉舟”和“病树”比喻遭贬谪的自己，用“千帆”和“万木”比喻仕途得意的新贵们，表达了对自己遭遇的感慨。这两句诗告诉我们社会总是向前发展的，新事物必将代替旧事物的人生哲理，表达了作者乐观向上的精神。 【解析】 【导语】刘禹锡此诗以贬谪之痛起笔，借“闻笛赋”“烂柯人”典故暗喻物是人非，颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”以对比性意象展开哲理：腐朽与新生的辩证，既含个体沉沦的苍凉，更见时代奔涌的壮阔。尾联转振，酒中精神顿起，显唐人逆境中的豁达。白乐天所赞“神妙”，正在于衰飒语中藏生生不息之力。 【详解】本题考查诗句赏析。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，意思是翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过，枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。 从修辞的角度来看，颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”运用了比喻的修辞手法。诗人以“沉舟”“病树”自喻，生动形象地描绘了自己长期被贬谪的悲惨境遇，表达了对身世变迁和仕宦升沉的怅惘。同时，以“千帆”“万木”比喻仕途得意的新贵们，展现了他们如日中天、生机勃勃的景象，与诗人的境遇形成了鲜明的对比。这种比喻手法不仅增强了诗歌的形象性和生动性，也深化了诗歌的主题和情感。 从蕴含哲理的角度来看，这两句诗揭示了深刻的人生哲理。诗人通过“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的描绘，表达了社会总是向前发展的，新事物必将代替旧事物的观点。这种新陈代谢的自然规律不仅适用于自然界，也适用于人类社会。因此，诗人虽然身处逆境，但仍然保持乐观向上的精神，坚信自己总有一天会重新得到重用，为社会做出贡献。这种乐观豁达的人生态度和积极向上的精神风貌，使诗歌充满了鼓舞人心的力量。 综上所述，颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”不仅运用了比喻的修辞手法，增强了诗歌的形象性和生动性，还揭示了深刻的人生哲理，表达了诗人乐观向上的精神和坚信社会向前发展的坚定信念。这种修辞与哲理的完美结合，使得颈联成为了全诗的点睛之笔，也是白居易极其欣赏它的原因所在。 四、名著阅读（5分） 18. 名著阅读 《水浒传》中，梁山泊的英雄上梁山的原因各有不同，有的是为了“义”而上梁山，有的是被“逼”上梁山，有的是被用“计”招上梁山。请写出《水浒传》中被用“计”招上梁山的一个形象及其上梁山的情节。 【答案】示例一：卢俊义。吴用扮成算命先生，利用卢俊义想避“血光之灾”的心理，劝其外出避难，并让卢俊义在家中墙上写下四句针歌，其中暗藏“卢俊义反”四个字。卢俊义外出避难烧香观景，途经梁山泊，被众好汉围住，经过一番打斗逃至船上，被张顺等打翻船落入水中后上梁山。 示例二：徐宁。汤隆说破连环马需要徐宁上山，吴用使时迁盗取徐宁的祖传宝贝雁翎锁子甲，转与戴宗拿上架山。汤隆假装和徐宁、时迁追赶盗甲之人，碰上乐和赶车，一起上车。乐和用麻药麻翻徐宁，带上梁山，让他教习钩镰枪法。 【解析】 分析】 【详解】本题考查人物及情节。示例：秦明。秦明是宋朝的重臣，深重君主的器重。在一次围剿梁山的过程中不幸被俘。于是大家都劝秦明投降，但是秦明不同意。于是大家就留秦明在梁山酒足饭饱之后再放回去，没想到宋江等人灌醉秦明之后，为了断秦明的后路，就派人假扮秦明在城外烧杀抢劫。最后秦明的一家大小也被朝廷的官员处决，被逼无奈之下，秦明只好投靠了水泊梁山。 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 知识是人类对物质世界以及精神世界探索的结果总和。知识可以记录、传递，作为人类的共同资产不断积累，知识的价值判断标准在于实用性。 智慧是人类所具有的基于神经器官的一种高级的综合能力，包含感知、记忆、理解、联想、辨别、计算、分析等多种能力。 知识是一种记忆，而智慧可以改变人的生活方式和生命状态。 （1）请以《那一次，我认识到 的力量》为题目，写一篇记叙文。 （2）以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 那一次，我认识到智慧的力量​ 在成长的岁月长河中，总有一些瞬间如璀璨星辰，镶嵌在记忆深处，熠熠生辉。那一次参加校园义卖活动，我真切地领略到了智慧的无穷力量。​ 学校组织义卖，旨在为贫困地区的孩子们筹集善款。我和小组成员们满怀热忱，收集了许多闲置物品，准备大干一场。活动当天，校园里热闹非凡，各个摊位前都围满了人。然而，我们的摊位却冷冷清清，少有人问津。看着周围其他摊位前人头攒动，我的心如同坠入冰窖，焦急万分。​ 就在大家垂头丧气之时，我突然灵机一动。我想起平日里在商场看到的促销手段，为何不借鉴一下呢？于是，我迅速和组员们商量，推出了“买一送一”“满额抽奖”等优惠活动，同时还制作了色彩鲜艳、富有吸引力的宣传海报。为了增加趣味性，我们还设置了互动游戏环节，只要参与游戏，就有机会获得小礼品。​ 这一系列举措立刻吸引了同学们的注意，摊位前逐渐热闹起来。大家纷纷被我们的创意所吸引，驻足挑选商品，积极参与游戏。不一会儿，我们带来的物品就被抢购一空，筹集到的善款也远超预期。​ 活动结束后，看着满满的捐款箱，我心中充满了成就感。那一刻，我深刻地认识到了智慧的力量。它不是简单地照搬知识，而是能够根据实际情况，灵活运用所学，创造性地解决问题。在面对困境时，智慧让我们能够打破常规，另辟蹊径，找到解决问题的最佳方案。​ 这次经历，如同点亮了我心中的一盏明灯，让我在今后的生活中，无论遇到何种挑战，都懂得运用智慧去应对。它让我明白，智慧是一种无形的财富，拥有它，我们就能在人生的道路上披荆斩棘，创造出属于自己的精彩。​ 例文二： 以智慧为翼，驭知识之舟​ 知识与智慧，宛如人生旅程中的两颗璀璨星辰，交相辉映，共同照亮我们前行的道路。知识是智慧的基石，智慧是知识的升华，唯有以智慧为翼，驾驭知识之舟，方能在人生的浩瀚海洋中乘风破浪，驶向成功的彼岸。​ 知识，是人类在漫长岁月中对世界探索的结晶。从古老的四大发明到现代的人工智能，从神秘的天文地理到微观的生物基因，知识涵盖了世间万象。它如同一座巍峨的宝库，为我们提供了丰富的资源。没有知识的积累，智慧便如无本之木，无源之水。牛顿若没有扎实的数学和物理知识，又怎能从苹果落地的寻常现象中，发现万有引力定律，推动科学的巨大进步？屠呦呦若不精通中医药典籍，又怎会在无数次实验中，成功提取青蒿素，拯救万千生命？知识的积累，为智慧的迸发奠定了坚实的基础。​ 然而，知识虽重要，若缺乏智慧的引导，也只是一堆死的信息。智慧，是人类所独有的高级综合能力，它能将知识进行筛选、整合、创新，使其发挥出最大的价值。三国时期的马谡，熟读兵书，满腹经纶，却在街亭之战中生搬硬套书本知识，不懂得根据实际情况灵活变通，最终痛失街亭，留下千古遗憾。相反，诸葛亮足智多谋，他不仅拥有渊博的知识，更能巧用智慧，草船借箭、空城退敌，将知识运用得炉火纯青，成为智慧的化身。由此可见，智慧是知识的灵魂，只有在智慧的驾驭下，知识才能绽放出耀眼的光芒。​ 在当今时代，知识更新日新月异，信息爆炸让我们应接不暇。在这样的背景下，培养智慧显得尤为重要。我们要学会在知识的海洋中，运用智慧去辨别真伪，筛选有用的信息；要善于将所学知识融会贯通，创新思维，解决实际问题。只有以智慧为翼，我们才能在知识的天空中自由翱翔，不被时代的浪潮所淹没。​ “知识开启智慧之门，智慧赋予知识灵魂。”让我们珍视知识的积累，更注重智慧的培养，以智慧为翼，驾驭知识之舟，在人生的征途上，书写属于自己的辉煌篇章。 【解析】 【详解】任务一：本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。本题要求以《那一次，我认识到_______的力量》为题写作，根据材料可知，横线上可填“知识”或“智慧”，这决定了文章的核心立意。若填“知识”，立意应为通过一次具体经历，展现知识在解决问题、实现目标、改变认知等方面所发挥的强大作用，凸显知识对个人成长的积极意义。若填“智慧”，则需着重体现智慧如何助力自己突破困境、巧妙化解难题，进而认识到智慧能改变生活方式与生命状态，强调智慧在生活中的价值。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材可从学习、生活实际出发。若写“知识的力量”，可选取自己运用课堂所学知识，成功解决一道困扰已久的数学难题，或是凭借阅读积累的科普知识，帮助家人化解生活中遇到的小危机，如辨别食物中毒症状并采取正确应对措施等。写作时，开篇以回忆引入，设置悬念，如“那一次，面对棘手的状况，我一度陷入绝望，却未曾想，知识成为了扭转局面的关键”。接着详细叙述事件过程，细致描绘遇到的困难，展现自己如何凭借知识一步步克服，包括思考、尝试、成功的具体情节。结尾总结升华，阐述通过这次经历，深刻认识到知识的力量以及对自己的深远影响，如“从那以后，我更加坚信知识就是力量，它不仅能解决眼前难题，更能为未来铺就坚实道路”，让读者清晰感受到知识在生活中的强大作用。若写“智慧的力量”，可讲述在一次团队活动中，凭借巧妙的策略安排，化解团队矛盾、提高工作效率，或是在与他人交往中，运用智慧的沟通方式，成功说服他人，达成共识。写作思路与前者类似，注重突出智慧的运用过程与带来的积极改变。 任务二：本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料将知识与智慧进行对比，指出知识是探索结果总和，重记录与传递；智慧是高级综合能力，能改变生活与生命状态。由此，议论文可从二者关系立意，如论述智慧以知识为基础，又高于知识，能让知识发挥更大价值；也可聚焦智慧对生活、生命的独特影响力，强调培养智慧的重要性；还可探讨在知识爆炸时代，如何将知识转化为智慧等。核心是引导对知识与智慧的深入思考，树立正确的认知与发展观念。 二、选材构思。本题要求写议论文。选材可从科技领域，如科学家利用知识研发成果，更凭借智慧优化应用，推动社会进步；教育层面，学生积累知识同时，教师注重培养智慧思维，助其灵活运用知识；生活实例，普通人运用智慧化解难题，将所学知识转化为解决实际问题的能力。写作时，开篇借材料引出论题，明确观点，如“智慧是驾驭知识的翅膀，赋予知识鲜活生命力”。接着在主体段落，分别从不同角度举例论证，详细阐述知识与智慧的关系或智慧的重要性，各段落间过渡自然。再设置反面论述，指出只重知识不重智慧的弊端，增强论证深度。结尾总结全文，强化观点，呼吁在学习知识过程中积极培养智慧，升华主题，引发读者对如何提升自我的思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$