2025年山西省中考生物一轮复习课件：4.2绿色植物的蒸腾作用

主题四　植物的生活 专题二　绿色植物的蒸腾作用 人教版 七上 P109～115 苏教版 七上 P78～82 P94-98 P120～123 课标导航 2022年版课标 内 容 要 求 概念4 植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡 4.2 植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活动，获取养分，进行物质运输，参与生物圈中的水 循环 4.2.1 植物根部吸收生活所需的水和无机盐，通过导管向上运输，供植物利用，其中大部分 水通过蒸腾作用散失 4.2.2 叶片产生的有机物通过筛管运输，供植物其他器官利用 4.2.3 植物通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水循环 学业要求 （2）运用植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等方面的知识，解释生产生活中的相关现象。 （4）设计单一变量的实验，探究关于植物生活的影响因素。 考情速览 考点 山西近五年中考情况（50分卷） 2024年 2023年 2022年 2021年 2020年 绿色植物的蒸腾作用 1分 1分 1分 1分 中考考点突破 考点一 植物对水分的吸收、运输和散失 主要部位：吸烟 ；　 适 大量的 适 当使根尖具有巨大的吸收面积 主要结构：根、茎中的；避免 蒸腾作用拉动水分向上运输，溶解在水中 的；避 随之被运输到植物体的各个部位 散 失 运输 吸 收 主要结构：；避免 蒸腾作用的“门户”，气体交换的“窗口” 气孔 导管 无机盐 根尖成熟区 根毛 水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做 作用。 考点二 绿色植物的蒸腾作用 （5年5考） 1.概念 蒸腾 叶片由 、叶肉和叶脉三部分组成。 2.主要部位：叶片 表皮 ③ ① ：支持、输导作用（含导管和筛管） 上表皮：保护作用（一般气孔较少） ② ：能进行光合作（含 ） 下表皮：保护作用（一般气孔较多） 叶脉 叶肉 叶绿体 气孔 组成：由一对半月形的 细胞围成的空腔 开闭规律：通过保卫细胞形状和大小的调节，使气 孔张开和闭合。通常情况下，白天气孔 慢慢 ；夜晚，大多数气孔缩小或 避 免 功能：控制气体的进出和水分的散失，是肺功 能； 的“门户”， 的“窗口” 气孔 保卫 张开 闭合 蒸腾作用 气体交换 3.意义 （1）对植物自身：促进 ，拉动 在体内的运输，保证各组 织器官对水和无机盐的需要；降低叶片表面的 ，避免植物被高温灼伤。 （2）对生物圈：提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的 。 吸水 水分和无机盐 温度 水循环 气孔结构示意图 4.应用 目的 措施 原理 提高移栽植物成活率 ①剪去部分枝叶 ②在阴雨天或傍晚移栽 ③移栽后遮阳 减弱 ，减少水分散失 带土坨移栽 保护幼根和 ，利于水分吸收 移栽后立即浇水 补充水分 给移栽植物“输液” 补充水和无机盐 蒸腾作用 根毛 1. 取同一植物相似的两个枝条，按下图所示进行处理。放在阳光下 3～4 小时后，观察到甲装置的塑料袋内表面布满水珠。这一实验说明（ ） A. 呼吸作用进行的主要部位是叶 B. 呼吸作用进行的主要部位是茎 C. 蒸腾作用进行的主要部位是茎 D. 蒸腾作用进行的主要部位是叶 重难点训练 D 2. 欣欣同学用显微镜观察了玉米叶片的横切面，并绘制了如下示意 图。下列说法正确的是（ ） A. ①和④均属于上皮组织 B. 叶绿体主要存在于②中 C. ③运输水分、无机盐和有机物 D. ⑤是植物蒸腾作用的“门户” D 原创 3. 某市在创建全国文明城市的过程中，计划在市内交通道路两旁移 栽一些树木。为提高移栽树木的成活率，你的建议是（ ） A. 选择一天中光照最强的时段进行移栽 B. 移栽时要去掉部分枝叶 C. 移栽时清除根上的土壤以利于其呼吸 D. 移栽后应大量施肥 B 原创 实验能力提升 实验 观察叶片的结构 · 实验目的 1.练习徒手切片。 2.认识叶片的结构。 3.观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔。 · 材料用具 新鲜叶片（如菠菜、蚕豆叶片）、显微镜、双面刀片（两片，并排在一起，一侧用胶布粘牢）、镊子、载玻片、盖玻片、叶片的永久切片、盛有清水的培养皿、滴管、吸水纸、碘液、纱布、毛笔、小木板。 步骤 方法 结果 练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片 · 方法步骤 子叶　 把刀片夹缝中的薄片放入水中（每切一次，刀片要蘸一下水） 捏紧并排的两片刀片，沿垂直于主叶脉的方向， 增 迅速切割 把新鲜叶片平放在小木板上 用毛笔蘸出 的一片，放在滴有清水的载玻片上展平，制成临时切片 最薄 步骤 方法 结果 观察叶片的结构 用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，再观察叶片横切面的永久切片 观察叶片的下表皮 擦载玻片、盖玻片→滴一滴清水→撕下一小块叶片下表皮并展平→盖盖玻片→低倍镜观察 表皮细胞 气孔 （续表） 保卫细胞 · 实验讨论 1.叶片的结构和功能。 结构 分布及特点 功能 表皮（能； 组织） 上表皮 位于叶片的最外层，细胞排列紧密，外壁常有一层角质层，一般下表皮气孔较肺能 ①角质层保护叶片不受病菌侵害，防止叶内水分过度散失 ② 是植物蒸腾作用的“门户”，也是与外界进行气体（氧气和二氧化碳）交换的“窗口” 下表皮 保护 多 气孔 结构 分布及特点 功能 叶肉 （ 组织） 位于上表皮和下表皮之间，细胞内含有大量能 ； 进行 ，制造有机物，释放氧气，并将光能转化成化学能储存在制造的有机物中 叶脉 （ 组织） 分布在叶肉之间，叶脉中有 和 ，并与茎和根中的导管和 筛管相通 ①运输 、 和肺 功②支持叶片 营养 （续表） 叶绿体 光合作用 输导 导管 筛管 水 无机盐 有机物 由上表可知，叶所属的结构层次是 。 器官 2.表皮细胞和保卫细胞的比较。 3.在制作叶片横切面临时切片时，要切出尽可能薄的薄片，应该如何操作？ 提高心肺功能；避 免主动和被动吸烟；　 适。 4.【分析原因】蒸腾作用的强弱与哪些因素有关？提高心肺功能；避免主动 和被动吸烟；　 适当 肺功能；避免主动和被动吸； 　 适 提高心肺功能；避免主动和被动吸烟；　 适当 锻提高心 肺功能 ；避免主动和被动吸烟；（答一点即可）。 细胞 有无叶绿体 功能 表皮细胞 ____ 当 当 保卫细胞 ____ 当当 当当 无 保护 有 控制气孔开闭 捏紧并排的两片刀片 ，沿垂直于主叶脉的方向迅速切割 植物叶片面积越大，蒸腾 作用越强；在一定范围内，光照强度越强，蒸腾作用越强；在一定范围内， 温度越高，蒸腾作用越强；空气流动速度越快，蒸腾作用越强；空气湿度越 小，蒸腾作用越强；等等 1. （2024山西）下图是小健同学构建的绿色植物参与生物圈水循环示意图， 其中过程 a 是（ ） A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 精选课堂练习 C 2. （2024江苏改编）为探究植物蒸腾速率，某生物实验小组的同学设计了下 图装置。下列相关叙述正确的是（ ） A. 实验过程中装置的气泡会向右移动 B. 实验过程中装置的气泡不会移动 C. 实验中水分的出口主要是叶片表皮上 的气孔 D. 植物吸收的水分大部分用于光合作用 C 3. 一株玉米从出苗到结实，需消耗 200 千克以上的水，这些水绝大部分 通过蒸腾作用散失掉了。此水分的散失（ ） A. 对植物体来说是极大的浪费 B. 有利于植物体内水分和无机盐的运输 C. 有利于植物体保存热量 D. 有利于降低大气湿度 B 4. 某生物实验小组同学在植物同一枝条上选定相似的两个叶片，一片正、 背两面涂凡士林堵塞气孔，另一片不做处理，同时置于烤灯下进行照射， 定时测量其叶面温度。多次实验后得到的平均值如下表所示： 该实验说明蒸腾作用（ ） A. 能提高叶面温度 B. 与叶面温度变化无关 C. 能降低叶面温度 D. 与气孔开闭无关 C 记录时间 “无处理”组叶面温度/℃ “涂凡士林”组叶面温度/℃ 照射前 27.2 27.0 照射10分钟时 38.2 41.7 照射20分钟时 35.2 42.9 5. 为探究绿色植物的蒸腾作用，某生物社团的同学们分为A、B两组， 分别利用芹菜和菠菜做了下列实验。请分析回答下列问题：（［ ］内填 图中序号） 叶片与植物的蒸腾作用 原创 【活动一】探究植物的蒸腾作用 （1）A 组同学将长势一致的芹菜分成两组，甲组带叶片，乙组去叶片，分别插入装有等量水（水中滴加 5 滴红墨水）的量筒中（液面有一层油膜），如图一所示。放在通风处一天后，结果如图二所示。请分析造成甲、乙量筒液面高度差异的原因：心肺功能；避免主动和被动吸烟；　 适当心肺功能；避免主动和被动吸烟；　 适当心肺功能；避免主动 和被动吸烟；　。 叶片是蒸腾作用的主要器官，甲组的芹菜保留叶片，乙组未保留叶片，因此甲组通过蒸腾作用散失的水分多，量筒中的水减少得多 （2）同学们将图二中的芹菜横切，切面如图三所示。切 面上的红点表示茎中的 （选填：导管；筛管）， 其功能是向 运输 。 【活动二】探究植物叶片的结构 （3）B 组同学利用菠菜叶制作叶片横切面来观察叶 片的结构。在制作临时装片时，要切出尽可能薄的 薄片，应该如何操作？心肺功能；避免主动和 被动 吸烟；心肺功能；避免主动 。 导管 上 水和无机盐 捏紧并排的两片刀片 ，沿垂 直于主叶脉的方向迅速切割 （4）装片制作完成后，同学们在显微镜下观察叶片的结构。图四中，①是 ，属于 组织；②是 ，属于 组织。 （5）同学们将新鲜的菠菜叶连叶柄取下，叶片浸入清水中，对着叶柄吹气，发现叶片表面有气泡产生。出现气泡的位置可能是图四中的［ ］ 。 叶脉 输导 叶肉 营养 ③ 气孔 $$