内容正文:
苏科版九年级下册数学6.1图上距离与实际距离同步练习
一、单选题
1.已知,则的值为( )
A. B. C. D.2
2.如图,将一张矩形纸片沿它的长边对折(为折痕),得到两个全等的小矩形.若小矩形长边与短边的比等于原来矩形长边与短边的比,则原来矩形的长边与短边的比是( )
A. B. C. D.
3.若,则下列比例式中正确的是( )
A. B. C. D.
4.若,,,是成比例线段,其中,,,则线段的长为( )
A. B. C. D.
5.将等式改写成比例式,正确的是( )
A. B.
C. D.
6.已知线段a,b,c,且是a,c的比例中项,其中,则的长度为( )
A. B. C. D.
7.在比例尺为的图纸上,量得一座塔的高是厘米,那么它实际的高度是( )
A.11米 B.110米 C.22米 D.220米
8.如图,中,点D、E分别在线段上,,,若,则的长是( )
A.6 B. C. D.8
9.如图,在中,点D在上,,点E在上,,,相交于F,则( )
A. B. C. D.
10.如图,将矩形纸片按照以下方法裁剪:剪去矩形边长的,边长的(称为第一次裁剪);剪去剩下的矩形(阴影部分)边长的,长的(称为第二次裁剪);如此操作下去,若第五次裁剪后,剩下的图形恰好是正方形,则原矩形的长宽比为( )
A. B. C. D.
二、填空题
11.若(x、y、z均不为零),则 .
12.《周髀算经》是中国古代数学著作,其中记载:“勾广三,股修四,径隅五”,意思是:当直角三角形的两条直角边分别为3(勾)和4(股)时,斜边(即最长的边)为5(弦),后人简单地把这个事实说成“勾3股4弦5”.已知一个直角三角形三条边的长度比是3:4:5,且斜边的长度是,则这个直角三角形的面积是 .
13.数学家定义:若点把线段分成两部分,满足,则点为线段的白银分割点.已知点是线段的白银分割点,且,则 .
14.若高邮到南京的距离约为,则在比例尺为的地图上的距离为 .
15.有一块多边形的草坪,在市政建设设计图纸上的面积为100平方厘米,图纸上某条边的长度为5厘米.经测量,这条边的实际长度为20米,则这块草坪的实际面积为 平方米.
三、解答题
16.已知,,均为正实数,且,求证:.
17.已知:如图,点、在的边上,点在边上,且,.
求证:.
18.如图,在一块长为a(cm),宽为b(cm)(a>b)的矩形黑板的四周,镶上宽为x(cm)的木板,得到一个新的矩形.
(1)试用含a,b,x的代数式表示新矩形的长和宽;
(2)试判断原矩形的长、宽与新矩形的长、宽是不是比例线段,并说明理由.
19.在平面直角坐标系中,直线:经过一个定点,直线与反比例函数图象相交于点.
(1)直线:可以看成是直线沿轴向__________(填“左”或“右”)平移1个单位得到的,请直接写出定点的坐标__________;
(2)求的值;
(3)直线与轴、轴分别交于点,.若,求的值.
试卷第1页,共3页
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《苏科版九年级下册数学6.1图上距离与实际距离同步练习》参考答案
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
A
C
D
D
A
A
A
C
D
A
11.
12.150
13.
14.
15.160
16.解:∵
又∵
∴,
∴.
17.∵
∴ .
∵ ,
∴ ,
∴ ,即.
18.试题分析:(1)、根据图形得出新矩形的长和宽;(2)、首先假设成比例,从而得出2(a-b)x=0,然后根据与已知条件相矛盾得出假设不成立,从而得出答案.
试题解析:(1)、由原矩形的长、宽分别为a(cm),b(cm),木板宽为x(cm),
可得新矩形的长为(a+2x)cm,宽为(b+2x)cm
(2)、假设两个矩形的长与宽是成比例线段,则有,
由比例的基本性质,得ab+2bx=ab+2ax,∴2(a-b)x=0.
∵a>b, ∴a-b≠0, ∴x=0, 又∵x>0,
∴原矩形的长、宽与新矩形的长、宽不是比例线段.
点睛:本题主要考查的就是比例线段的实际应用,解决这个问题的关键就是利用假设法来进行求解,根据结论与假设相矛盾,从而得出答案.在求线段是否成比例时,我们采用假设法来进行求解是常见的一种方法.
19.解:(1)根据函数图象平移的规律:
左加右减,上加下减,
∵,得,
∴自变量减1,说明图象右移1个单位,
∵点的坐标与有关,
则,
∴,,
此时无论为何值,函数均过点,
故答案为:右;.
(2)∵直线与反比例函数交于点P,
P在上,
∴代入函数,
则,
∴.
(3)如图1,作轴于点,如图所示:
可得,,
∴,
∵,
∴,,
∴,∴,
如图2,作轴于点,如图所示:
可得,,
∴,
∴,
∵,
∴,
∴,,
∴,,
综上:或.
答案第1页,共2页
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