第4单元 14 叶圣陶先生二三事（作业课件）-100分闯关2023-2024学年七年级语文下册（统编版）河南

14　叶圣陶先生二三事 语文 七年级下册 人教版 100分闯关 2 润 疏 zhuó 切 pì 朦 léi biè 沓 huì 耻 沛 胧 3 2．文学常识填空。 (1)叶圣陶，原名叶绍钧，作家、编辑家、教育家，代表作有长篇小说《__________》、童话集《__________》等。 (2)张中行，学者、散文家，代表作有随笔集《____________》等。 倪焕之 稻草人 负暄琐话 4 5 6 cuì dū 帖 版 以身做则 名确 以身作则 明确 7 B 【解析】A项，“诲人不倦”意思是教育人极有耐心，从不厌倦。用在此处不符合语境。B项，“以身作则”意思是用自己的行动做出榜样。用在此处符合语境。C项，“颠沛流离”意思是生活艰难，四处流浪。用在此处不符合语境。D项，“不耻下问”意思是不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。用在此处不合语境。 8 5．填入下面语段横线处的句子，语序最恰当的一项是( ) 文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，________；________；________。这样，人方能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。 ①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺，所以有永续的生命 ②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且，所以有品位 ③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道，所以有道德 A．②①③　B．③①②　C．③②①　D．②③① D 9 丰富你的知识 开阔你的眼界 陶冶你的性情 净化你的灵魂 10 11 (一) 阅读“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动”至“叶圣陶先生监督执行，于是‘做’和‘作’就有了明确的分工”，完成下列各题。 7．选段表现了叶圣陶先生的什么品质？分别用了哪些事例进行说明？ 待人厚，律己严。选段用修改文字、日常交往(送客、复信)等事例写叶圣陶先生宽厚待人；从作文、做人力求完美、以身作则等方面写叶圣陶先生严于律己。 8．“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”这句话在文章结构上有什么作用？ 承上启下，引出下文叶圣陶先生在日常交往中宽厚待人的事例。 12 9．分析下面语句的描写方法及其表达效果。 告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。 动作描写、语言描写。写叶圣陶先生送客的举止，具体生动地表现了他在日常交往中宽厚待人的品质。 10．叶圣陶先生“写话”风格的内容是什么？ 叶圣陶先生的写话风格是平易自然，鲜明简洁，念着顺口，听着悦耳。 13 (二) 那一片绿绿的爬山虎 ——怀念叶圣陶先生 肖复兴 ①一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。 ②小时候，买来一本《少年文艺》时，我开始迷上文学。鲁迅、冰心、叶圣陶、许地山……一位位相继闯入我的心中。但是，我没有想到有一天我会结识叶圣陶先生，并且能够聆听他的教诲。二十余年弹指飞去，当他白发如银时，我竟如他一样走上文学创作的道路。在我的人生旅途中，他起的作用举足轻重。 14 ③一九六三年，我正上初三，写了一篇作文，题目是《一张画像》，是写教我平面几何的一位老师。经我的语文老师推荐，这篇作文竟在北京市少年儿童征文比赛中获奖。一天，语文老师拿来一个厚厚的大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗？”我睁大眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶先生修改得相当仔细，你可以从中学到不少东西！” ④我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的二十篇作文。我翻到我的那篇作文，一下子愣住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术、鲜血淋漓继而又绑上绷带的人一样。 15 ⑤这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客！” ⑥那天，天气很好。下午，我来到叶老先生的家，他的孙女叶小沫在门口迎接了我。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光似乎都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 ⑦叶小沫引我到客厅，叶老先生已在此等候了。见了我，他像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。落座之后，他用浓重的苏州口音问了问我的年龄，笑着讲了句：“你和小沫同龄呀！”他就如一位平常的老爷爷一样，让人感到亲切。 16 ⑧想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”他又让我背背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。他又说：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。”我知道这是对我的批评，也是对我的期望。 17 ⑨我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。不知黄昏什么时候到来，落日的余晖悄悄染红了窗棂。我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。那时候，我刚刚读过叶老先生写的一篇散文《爬山虎》，便问：“那篇《爬山虎》是不是就写的它们呀？”他笑着点点头：“是的，那是前几年写的呢！”说着，他眯起眼睛，若有所思地望望窗外那爬山虎。 ⑩我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的大作家。 ⑪在我的眼中，那一片爬山虎永远都那么绿着。 (选自《肖复兴散文》，有删改) 18 11．文章写了“我”回忆和怀念叶圣陶先生的哪些事情？ 叶圣陶先生给“我”修改作文；叶圣陶先生邀请“我”到他家做客。 12．请赏析第⑨段中画线的句子。 运用了比喻的修辞手法，把“一墙的爬山虎”比作“一片浓浓的湖水”，生动形象地写出了爬山虎浓浓的绿意、生机勃勃的特点，隐含着对叶老关怀“我”成长的感激之情。 19 13．在作者的眼里，叶圣陶先生是一位人品与作品都堪称楷模的大作家。请结合文章内容，分析叶圣陶具有怎样的人品和文品。 ①“我”到叶圣陶先生家时，他像会见大人一样同“我”握了握手，可以看出叶老先生具有平易近人的人品。②给“我”修改的作文，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线，可以看出叶老先生具有一丝不苟(认真)的文品。 20 14．结合第⑧段画线句子和下面材料，谈谈你的看法。 材料：著名数学家苏步青主张搞自然科学的人一定要有文学修养，要读点文学方面的书。人们赞誉苏步青为“数学诗人”。 示例：我们要广泛地阅读，阅读文学、自然科学等各方面的书，增长知识，提高能力，为祖国的建设作出贡献。 21 22 15．【写作借鉴】本文以小见大，通过几件小事表现了叶圣陶先生的待人厚、律己严的高贵品质。 【片段仿写】请你观察周围熟悉的人，叙述一件事表现他的某一性格特征或精神品质。(150字左右) 【例文】我的爸爸是一个工作认真、爱病人胜过自己的医生。有天晚上8点多，爸爸已经回家了，医院来了个病人，爸爸知道后二话不说，马上赶到医院，把病人推进手术室，进行抢救。时间一分一秒地过去，经过爸爸和其他医务人员的共同努力，病人从死亡的边缘被挽救回来……爸爸回到家，已是晚上10点多了，真是疲惫不堪。 23 1．给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。 修rùn( )　　　　生shū( ) 商酌( ) 恳qiè( ) 譬如( ) méng lóng( )( ) 累赘( ) 别扭( ) 拖tà( ) 诲人不倦( ) 不chǐ( )下问 颠 pèi( )流离 3．阅读下面语段，完成题目。 在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身做则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥tiē决不放松。还记得五十年代早期，他发现课本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一个，随写者的自由，于是出现这一处是“叫做”，那一处是“叫作”的现象。这不是对错问题，是体例不统一的问题。叶圣陶先生认为这也不应该，必须定个标准，要求全社出bǎn物统一。商讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍旧贯。决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作”就有了名确的分工。 (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。 鞠躬尽瘁( )　　监督( ) 妥tiē( ) 出bǎn( )物 (2)文段中有错别字的两个词语是“ ”和“ ”，正确的写法分别是“ ”和“ ”。 4．下列句中加点成语运用正确的一项是( ) A．小华同学在学习上勤勤恳恳，诲人不倦，终于考上了理想的大学。 B．为深入贯彻落实中央、省、市乡村振兴战略，全体党员倡导干部要以身作则，亲力亲为，促进乡村振兴发展。 C．这几年，随着父母工作的变动，小欣颠沛流离地换了好几个学校。 D．学问是“问”出来的，遇到不懂的问题，我们一定要发扬不耻下问的精神，主动向老师请教，这样才能获取更多的知识。 6．仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比句。 思考是一种启迪心智的旅行，深入的思考能够活跃你的头脑，拓展你的思维，沉淀你的智慧，丰盈你的精神；阅读是一种照亮心路的对话，广泛的阅读能够 ， ， ， 。 $$