第3单元 10 阿长与《山海经》（作业课件）-100分闯关2023-2024学年七年级语文下册（统编版）河南

10　阿长与《山海经》 语文 七年级下册 人教版 100分闯关 gē zhì zēng zhuō qí pú pī lì shuāng pú jié guǎ zhāi sǒng chuāng bā 2．根据拼音写汉字。 竹 gān( ) 烦suǒ( ) 土fěi( ) biàn( )子 哀dào( ) mò( )莉 竿 琐 匪 辫 悼 茉 4 3．文学常识填空。 本文选自________(体裁)集《___________》(原名《__________》)。作者鲁迅，原名周树人，文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人之一。1918年5月，作者第一次用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《__________》。 散文 朝花夕拾 旧事重提 狂人日记 5 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 模样( ) suō( )印 (2)找出并改正画线句子中的两个错别字。 “ ______”改为“ ________” “______”改为“________” (3)依次填入A、B、C三处的词语，最恰当的一项是( ) A．粗拙　　　搜集　　　精致 B．笨拙 搜集 精彩 C．粗拙 收集 精彩 D．笨拙 收集 精致 mú 缩 A 象 像 揍 凑 8 5．下列句中加点词语运用不当的一项是( ) A．小王被那件诡异的事吓坏了，后来一提起，还是立刻面如土色。 B．我在郑州新郑国际机场与十年未见的朋友萍水相逢，不由得热泪盈眶。 C．网购已成为当下重要的生活方式之一，电商网站的业务的确非常繁忙，订单处理得慢也是情有可原的。 D．在深不可测的大洋之下，中国成功开采出可燃冰。 【解析】“萍水相逢”比喻向来不认识的人偶然相遇。用在朋友间不合适。 B 9 6．刻画人物形象，常用外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。请指出下列各句分别运用了什么描写方法。 (1)“那里的话？！”她严肃地说。“我们就没有用么？我们也要被掳去……” ( ) (2)她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。( ) (3)后来一提起，还是立刻面如土色。( ) (4)我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮。( ) 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 10 7．学完《阿长与〈山海经〉》这篇课文后，为了引导同学们对鲁迅和鲁迅的作品有更深的了解和理解，学校准备开展以“走近鲁迅”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。 (1)如图是出自鲁迅《自嘲》中的两句诗的书法作品，对其欣赏不恰当的一项是( ) A.采用楷体，中正平稳。 B．用笔饱满，形神兼备。 C．字形瘦长，笔画飘逸。 D．大小匀称，徐疾有致。 C 11 (2)读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。请你根据本篇课文中你最难忘的内容，仿照示例，续写一句话。 示例：一座荒园，尽显童真与童趣。(《从百草园到三味书屋》) 续写：____________________________。 (《阿长与〈山海经〉》) 一包图书，满载关爱与希冀 (3)鲁迅去世后，不少青年学生自发地来到鲁迅墓前，挥泪宣誓：“先生，没有死；青年，莫彷徨！花谢，种子在，撒播在青年的脑海。”本周班级要出一期主题为“花谢，种子在”的黑板报，请你也来供稿。要求：结合《阿长与〈山海经〉》这篇文章，用凝练的语言谈谈鲁迅的作品在你心中播撒下的“种子”。 示例：鲁迅先生的作品在我心里播下了温情的种子。当我读《阿长与〈山海经〉》时，我会想起我的外婆和奶奶。鲁迅的锋芒给了那个时代，他的温情给了那些童年的记忆。鲁迅离我并不遥远，他写的故事也在我的生活里。 (一) 阅读“我很愿意看看这样的图画”至“最为心爱的宝书”，完成下面各题。 8．当“阿长也来问《山海经》是怎么一回事”时，“我”是怎样想的？(用原文语句回答)这种想法表现了“我”的什么心理？ “我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。”说明“我”认为阿长没有学问，对从她那里得到《山海经》不抱任何希望，只是说说而已。 9．作者写“我还很记得”阿长带书回来的情形，又反复写书的内容，这有何用意？ 写出了当时的情形十分难忘，突出了《山海经》给“我”带来的有益影响。 10．品味下面句子中加点的词语，说说它们表现了“我”当时怎样的心情？ 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。 表现了“我”接到书时的震惊和感激之情。 11．下列句子运用了什么表达方式？有什么作用？ 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。 议论。表达了“我”对长妈妈的感激和崇敬之情。 12．作者说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”的原因是什么？ 因为这四本书虽然很粗拙，却是由谁也想不到的长妈妈给“我”买来的，让“我”非常震惊，产生了感激和“新的敬意”。 (二) 回忆刘绍棠老师 祝　勇 ①我认识刘绍棠老师的时候，是我1986年上大学以后，也就是他接二连三推出长篇小说的日子。我每次去和平门那座红帽子楼，都会提前打个电话，选定一个下午去看他。他一般上午写作，中午休息一会儿，下午会客。 ②每次我去拜望刘绍棠老师，他都非常高兴。我们聊他正在写的小说，他也建议我应该读什么书。外国作家，他推崇托尔斯泰、屠格涅夫、肖洛霍夫，主张我多读19世纪的欧洲文学，尤其是俄罗斯文学作品。托尔斯泰《战争与和平》、雨果《巴黎圣母院》《悲惨世界》、司汤达《红与黑》，还有屠格涅夫的大量散文，我都是那时读的，肖洛霍夫《静静的顿河》，我是在30多年后写作长篇小说《国宝》时才读的。刘绍棠老师去世后，我在一篇怀念文章里写道：“刘绍棠老师总令我想起屠格涅夫，亲爱的老屠格，像俄罗斯的河流一样不朽，像初恋一样洁净，像秋日的天空一样辽阔。刘绍棠老师的善良明净，让我对他总是心存感激。” ③刘绍棠老师知道我读书多，也写了不少书话文字，遂主张我的写作从书话开始。我们这代人，与刘绍棠老师那代人截然不同，他们在生活中摸爬滚打，有着丰富的乡土生活经验，这为他们提供了丰富的创作素材，所以他们的作品大多取自直接经验。而我们是从学校到学校，再到工作岗位，生活经历单调，这限制了我们写作的发展，至少对我而言，写作题材大多取自间接经验，也就是从书本中获得，这培养了我的思辨力，而少了许多原始的激情。1996年，我出版《文明的黄昏》一书，请刘绍棠老师写序，刘绍棠老师在序言中说：“90年代作家比50年代起点高。”“看到他们在生活和创作上的理智、冷静、潇洒、俊逸，使我对21世纪的中国文学事业充满希望。”“我常说这一代人灵气很高，底气不足。希望这一代青年别怕磨难，生活的酸甜苦辣咸都尝一尝。天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。因而非常希望他们重视深入生活，到人民大众的生活中去充电和补给。” ④那时候的我，正如刘绍棠老师所说，底气薄，心气旺，却完全不自知。人到中年，历经生活磨难之后，才明白了山高水低，意识到刘绍棠老师所说，全是金玉良言。 ⑤对我个人的创作，刘绍棠老师夸赞了一番，最后说：“我是写小说的，曾暗中希望祝勇年岁大一点，能够改行写小说。祝勇的散文越写越多，越写越好，我反倒更希望他成为散文专业户，不要改行了。”字里行间，流露出刘绍棠老师如师如父的体贴关心。想到斯人已逝，我心里有说不出的酸楚。 ⑥在我心里，刘绍棠老师不只是为写作而生的，他也是为写作而死的。 [选自《人民日报》(海外版)2022年11月20日] 13．文中刘绍棠老师对“我”的阅读和写作提出了哪些建议？ ①建议“我”应该读什么书，主张“我”多读19世纪的欧洲文学，尤其是俄罗斯文学作品；②主张“我”的写作从书话开始；③希望“我”重视深入生活，到人民大众的生活中去充电和补给；④认为“我”的散文越写越多，越写越好，更希望“我”成为散文专业户，不要改行了。 14．试品味下列句子中加点词语的表达效果。 (1)每次我去拜望刘绍棠老师，他都非常高兴。 “非常”表现了刘绍棠老师对“我”的喜欢，体现出二人关系的亲密、融洽。 (2)字里行间，流露出刘绍棠老师如师如父的体贴关心。 “如师如父”体现出刘绍棠老师既像老师那样循循善诱、亲切教导，又像父亲那样慈爱、体贴，让“我”深受教诲，备受感动。 15．第③段中画线的句子有什么作用？ 将“我”和刘绍棠老师的生活经历进行比较，从而验证他建议“我”的写作从书话开始的正确性。 16．本文与《阿长与〈山海经〉》都属于回忆性散文。两文的作者对回忆的主人公都表达了怎样的情感？ 两文作者都对回忆的主人公充满了尊敬和感激，表达了深切怀念之情。 17．【写作借鉴】本文前半部分写“我”对阿长是憎恶、讨厌的，但后半部分却写“我”对阿长充满了敬意和怀念之情，这是一种欲扬先抑的手法。 【片段仿写】请你仿照课文，运用这种写作手法，描写一个人。(100字左右) 【例文】我的同桌是一名男同学，但是为人特别“吝啬”，铅笔用到只剩笔头了还舍不得扔，草稿本总是先用铅笔写一遍，再用圆珠笔写一遍，同学们都有点看不起他。后来，我发现他非常有趣，每当我不开心的时候，他总是想办法把我逗乐。他最大的优点就是关心别人，助人为乐。如果同学中谁有困难，他总是热心帮助。现在，我和他成了好朋友。 1．给下列加点字词注音。 搁( )　　　　　　 掷( ) 憎恶( ) 粗拙( ) 脐( ) 菩萨( ) 霹雳( )( ) 孤孀( ) 胸脯( ) 诘问( ) 守寡( ) 书斋( ) 震悚( ) 疮疤( )( ) 4．阅读下面的文段，回答问题。 书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分__A__的本子。纸张很黄；图象也很坏，甚至于几乎全用直线揍合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 此后我就更其__B__绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的__C__得多了。这一部直到前年还在，是suō印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 $$