专题 07 课内阅读（专项训练）-2024-2025学年四年级语文下学期期中复习讲练测（统编版）

【期中专项】专题07 课内阅读 命题焦点： “课内阅读”是语文考试中占试题比重较大的一部分，也是知识与能力检测的必考题，它几乎包含了课文的所有知识与能力。题型有词语的理解、句的理解、段的理解、篇的理解，中心的把握几类。近年来，课文内容的考察越来越丰富，知识点包罗万象，除了常见的课文的文学常识及课文片段讲到的内容外，它还涉及了其他学科的许多知识与能力，例如阅读能力、写作能力。这就要求同学们不仅要抓好课内知识的复习与能力的提高，更要在平时的学习中，博览群书、留心生活、全面发展。 根据命题焦点对本册1—4单元做如下复习：   考   点   梳   理 讲 一、本册(1—4单元)新学知识点 二、阅读方法盘点(1—4单元) 练   考   点   演   练 一、【新题型】对比阅读，完成练习。 【课文片段】 后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。 又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。 海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。 有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踩着了沙里的一块硬东西，就把它挖了出来。 …… 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 【材料阅读】 天然琥珀的形成可以简单分成三个阶段:树脂→硬树脂→琥珀。从树干分泌出来的树脂带着浓浓的香味,可以流动;树脂被砂泥等沉积物掩埋后，地下深处的高温和高压,导致树脂中的有机物发生化学反应，树脂变成了硬树脂;在高温和高压的持续作用下，硬树脂中的有机物进一步发生化学反应，硬树脂最终石化形成了琥珀。 ——根据王文利的《琥珀物语》相关内容改写 1.【课文片段】第①自然段写了( )形成阶段的情形。 A.树脂 B.硬树脂 C.琥珀 2.下列推测的情形,与琥珀形成无关的内容是( )。 A.陆地渐渐沉下去,海水渐渐漫上来,逼近那古老的森林。 B.树断绝了生机,慢慢地腐烂了,剩下的只有那些松脂球,被埋在泥沙下面。 C.海风猛烈地吹,澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。 D.波浪不断冲刷着树干,甚至把树连根拔起。 3.几千万年前,“许多老松树渗出厚厚的松脂,松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光”。 故事这样推测的依据是 4.读了两则材料,你还想了解琥珀的哪些方面?我们应该如何去了解呢? 二、课文片段阅读（1—4单元） 第一单元 乡村生活 2.乡下人家 （节选）一 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十（支 枝）竹，绿的叶，青的（杆 竿），投下一片绿绿的浓（荫 阴）。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 1.用“＼”画掉括号里用得不恰当的字。 2.用横线画出这段话中的一个拟人句，由这句话我想到了一个成语 。 3.这段话是按照_____________的顺序写的，突出了乡村春天_____________的特点，表达了作者对_____________的热爱。 （节选）二 若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 1.“向晚”的“向”的意思是( ) A.对着 B.将近 C.向来 2．“他们的好友”指的是什么？ 3.“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。”“天高地阔”在这里的意思是( ) A.吃得很多 B.吃饭的时间很长 C.吃饭的地方很开阔 4.这段文字描写的就像幅图画，请给这幅图画命名。 （节选）三 若是在夏天的傍晚出去散步,你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友。①它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。②月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。 1.画线句①中的“它们”是指___________________，这句话使用了______的修辞方法;画线句②中的“它们”是指____________，这句话使用了______的修辞方法。 2.画线的这两个句子分别从______和______(填感官)的角度来描写,展示了乡村______和______(填时间)独特、迷人的美。(填序号) A.视觉 B.触觉 C.听觉 D.夏天的傍晚 E.夏夜 F.秋夜 3.如果把上面两段文字画成两幅画,我会给这两幅画分别取名为_____图和_______图。 4.乡下人家吃晚饭的情境是怎样的？ 5.你觉得纺织娘的叫声好听吗？作者这样写的目的是什么？ 3.天窗 （节选）一 乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇开直，光线和空气都有了。 碰着大风大雨，或者北风虎虎地叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑的地洞里似的。 于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀!孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了;这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一片;你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来! 晚上，当你被逼着上床去休息的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉! 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。 啊唷唷!这小小一方的空白是神奇的!它会使你看见了若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密;它会使你想到了若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件! 发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从无中看出有，从虚中看出实，比任其他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实! 1.文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情? 2.品味文中两处画线句，按要求答题。(4分) （1）赏析下面句子。(2分)  雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。 （2）解释下面句子的含义。 也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧! 3.说说文章以“天窗”为题的作用。 4.简要举例赏析本文语言上的突出特点。 （节选）二 从那小小的玻璃上面，你会看见雨脚在那里( )地跳，你会看见( )闪电刷地一瞥……你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样( )了这世界。它们的威力，比你在露天真实感到的要大千倍百倍。小小的天窗会使你的想象( )起来！ 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地、河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ 你会从那小玻璃上面的一颗星、一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是圆眼睛的猫头鹰——总之，美丽的神奇的夜的世界，会立刻在你的想象中展开。 1．给选文括号内填上合适的词。 2．为什么“休息”加引号？ 3．“这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！”从这句话中，我们可以知道天窗不止一次成为“我”的慰藉。那么课文中分别写了它在什么时候成为“我”的慰藉的？ 4．选文中的第三段主要写了 。假如作者在天窗中看到的是一粒移动的光斑，那么他会想到那也许是 ；也许是 ；也许是 。 5．读完文章，你感觉天窗给乡下的孩子带来了什么？ （节选）三 ①你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰……总之,夜的美丽神奇,立刻会在你的想象中展开 ②发明达天窗的大人们,是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”、从“虚”中看出“实”、比任何他看到的都更真切,更阔达,更复杂,更确实! 1.请在第①段中,分别用“______”和“ ”将孩子们看到的和想到的景物画出来。从文中的省略号中,我读出了孩子们的想象 (填成语)的。 2.为什么说发明天窗的大人们应该被感谢?请在文中用“”画出来。 3.第②段中,“无”和“有”,“虚”和“实”加引号表示( )。 A.引用 B.特定称谓 C.特殊含义 D.讽刺或否定 4.联系生活实际谈一谈,无聊的时候,什么是你的慰藉?并说明理由。 4.※三月桃花水 （节选）一 是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天? 啊,河流醒来了!三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。有一千朵樱花,点点洒在了河面;有一万个小酒窝,在水中回旋。 三月的桃花木,是春天的竖琴。 每一条波纹,都是一根轻柔的弦。那细白的浪花,敲打着有节秦的鼓点;那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声;那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊! 三月的桃花木,是春天的明镜。 它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣;边疆看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟…… 比金子还贵啊,三月桃花水! 比银子还亮啊,三月桃花水! 啊,地上草如茵,两岸柳如眉。三月桃花木,叫人多沉醉。啊!掬一捧,品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。 1.第一自然段作者把 比作了铃铛、丝绸，写出了河水 的情景。 2.“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。”这是一种 的写法，写出了 3.感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。 4.看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情? 5.“三月的桃花水，是春天的明镜。”说说你聪明镜中看到了哪些景物。 我看见 我还看见 6.写一句关于春天的谚语。 （节选）二 三月的桃花水，是春天的明镜。 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见 一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣…… 1.省略号使用的是_______省略。我也能仿写这样的用法： 2.文中的“它”指的是 。“它看见”的景物有 、 、 ，写“它看见”的景物，实际上是写_____________的景物。 3.这两段话是围绕________________这句话写的，在结构上，这两段属于_______结构。 4.这两段话表达了作者_____________的思想感情。 第二单元 科普 5.琥珀 （节选）一 小苍蝇不住地掸绿翅膀，刷圆脑袋，一点儿也不知道蜘蛛越来越近了。 晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出（ ）的松脂，在太阳光里闪闪地发出（ ）的光彩。 蜘蛛刚扑过去，忽然发生了一件（ ）的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。 小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树的黄色泪珠里。她们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。 松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。 1.在文中的括号里填上合适的词语。 2.读画“ ”的句子，说说这句话中哪个字用得好？ 3.用“ ”画出文中的一个比喻句，我还会仿写一个这样的句子。 4.作者对苍蝇和蜘蛛描述，不但合情合理，而且生动有趣，举例说说哪些地方写得好？ （节选）二 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 1.用“_______”画出科学家看到的实实在在的事物的句子，用“ ”画出科学家由这块琥珀产生的推测、想象的句子。 2.用“\”给这一自然段分层，写出层意。 3.“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”“它们”指_____，“四周显出好几圈黑色的圆环”是因为 。 4.这块琥珀在科学上的研究价值是 。 6.飞向蓝天的恐龙 （节选）一 早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研完了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。 1.从文中找出下列词语的同义词。 后代-（ ） 描画-（ ） 依据-（ ） 2.“欣喜若狂”在文中的意思是 。 3.文中的假说是指:科学家提出的“ ”。 4.我国在辽西首次发现了 ，其价值是向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给古生物学家们描绘的画卷涂上了“ ”之笔。 5.造句。 不仅……而且…… （节选）二 亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够重现这一历史进程。随着越来越多精美化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。 1.联系课文内容，理解“这一历史进程”，填空。 “这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支——猎食性恐龙长出羽毛、____________、_____________的漫长历史过程。 2.这一自然段主要写( ) A.科学家们的美好心愿：希望找到更多的、更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。 B.猎食性恐龙演化为鸟类的过程。 C.科学家们工作的艰辛。 （节选）三 早在19世纪,英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后,科学家们提出,鸟类（ ）和恐龙有亲缘关系,（ ）很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说,一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛,但一直没有找到化石证据。20世纪末期,我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石,顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。 （1）在文中括号里填上合适的关联词。 （2）画线句子把古生物学家们历时百年的研究所取得的成果比作 ，把辽西的发现比作 ，既生动又形象。 （3）文中加点的“很可能”可以去掉吗?为什么? （4）读了这段话,你还能提出什么问题?写在下面,并试着写出解决方法。 问题： 解决方法： 7.纳米技术就在我们身边 （节选）一 纳米技术可以让人们更健康。癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能发现的话，死亡率会大大降低。利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓缓地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。 1.本片段是围绕 这句话写的，全文是 结构。 2.本段介绍了 技术，可以实现疾病的早期 和 ；还介绍了 技术，能够让药物效力缓缓地 出来，服一次药可以管 ，甚至 。 3.“未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。”用上加点的词语写句子。 甚至 （节选）二 纳米技术就在我们的身边。冰箱里面用到一种纳米涂层,具有杀菌和除臭功能,能够使食物保质期和蔬莱保鲜期更长。有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍,（ ）非常轻,将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。在最先进的隐形战机上,用到一种纳米吸波材料,能够把探测雷达波吸收掉,（ ）雷达根本看不见它。 1.从文中写出下列词语的反义词。 普通（ ） 落后（ ） 过去（ ） 2.在文中的括号里加上合适的关联词。 3.这段话是围绕哪句话来写的，用“ ”画出来。 4.选文讲了我们身边的哪些纳米技术的运用？ 5.你还知道我们身边的哪些纳米技术？ （节选）三 纳米技术就在我们身边。冰箱里如果使用一种纳米涂层,就会具有杀菌和除臭功能,能够使食物保质期和蔬莱保鲜期更长。有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍,而且非常轻,将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。在最先进的隐形战机上,用到一种纳米吸波材料,能够把探测雷达波吸收掉,所以雷达根本看不见它。 1.恰当地使用说明方法更能具体准确地介绍事物,文中画线句子使用了 的说明方法,说明了 。 2.本段主要写的是( )。 A.纳米技术就在我们身边。 B.冰箱里的纳米涂层有杀菌和除臭功能。 C.“碳纳米管天梯”已经实现了。 D.飞机上使用了纳米吸波材料,雷达就发现不了它。 3.根据选文内容,判断对错,对的在后面打“√”,错的在后面打“×”。 ①现在的冰箱都具有杀菌和除臭功能。 ②“在最先进的隐形战机上”一句中的“最先进”确定了隐形战机的范围这里体现了说明文语言的准确性。 4.有位同学读了文章后说,雷达有可能探测不出飞机的存在,你知道为什么吗? 8※千年梦圆在今朝（节选） 传说,我国明代的官员万户,是世界历史上第一个试验利用火箭上天的人。他把四十七支火箭安装在椅子背后,自己坐在椅子上,手拿两只大风筝,叫人点火发射。随着一声巨响,他消失在了火焰和烟雾中。尽管他的火箭飞行尝试没有成功,但万户仍然被国际航天史学家公认为人类飞行探索的先驱。为了纪念他,国际天文学联合会将月球上的一座环形山命名为“万户”。 1.用简洁的话写出万户的简历。 2.万户给椅子安火箭的目的是________， 手里拿两个大风筝的目的是____________________。 3.联系课文内容说说,为什么“国际天文学联合会将月球上的一座环形山命名为万户”? 第三单元 现代诗 9.短诗三首 繁星(七一) 繁星(一三一) 繁星(一五九) 这些事—— 大海啊！ 母亲啊！ 是永不漫灭的回忆： 哪一颗星没有光？ 天上的风雨来了， 月明的园中， 哪一朵花没有香？ 鸟儿躲到它的巢里； 藤萝的叶下， 哪一次我的思潮里 心中的风雨来了， 母亲的膝上。 没有你波涛的清响？ 我只躲到你的怀里。 1．《繁星(七一)》中的“这些事”指的是________________________________。 2．《繁星(一三一)》一诗运用了_______、_______的修辞手法，表达了诗人对大海的_______之情。(3分) 3．《繁星(一五九)》中，“天上的风雨来了”中的“风雨”指的是_________________；“心中的风雨来了”中的“风雨”指的是__________________。 短诗三首（节选） 繁星（一五九） 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到 ； 心中的风雨来了， 我只躲到 。 1.根据课文内容填空。 2.下面对这首诗理解有误的一项是( )。 A.这首诗主要运用了拟人的手法,说明母爱是人生的避难所。 B.“天上的风雨”指的是一种自然现象。 C.“心中的风雨”指的是精神上受到的打击、挫折。 D.这首诗表达了对妈妈的赞美之情。 3.读了这首诗,你有怎样的感受?请简单说一说。 10.绿 （节选）一 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的…/到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。/刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，旧光也是绿的。/所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。/突然一阵风，好像舞路教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起…… 1.从文中摘抄出表示“绿”的词语。 2.诗人说“绿得发黑、绿得出奇”，你认为绿得______________、绿得____________。 3.哪一句诗总括了全文内容？抄写下来。 4.对本诗理解有误的一项是（ ）。 A.作者用文学的形式描述了春天到处都是绿色。 B.诗中描写的都是动态的绿。 C.诗中树木、大地中的小草在春风的吹拂下来回摆动，即诗人笔下的“按着节拍飘动在一起……”。 D.绿是生命的象征，作者赞美绿，其实也是对生命的赞美。 5.春天的世界“到处都是绿的”，你能说说“到处”是哪些地方吗？（至少写两处） （节选）二 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… 1.下列选项中,对这节诗理解不正确的是( )。 A.这些绿舞动得非常优美,而且动作很整齐,所以想象成舞蹈教练在指挥。 B.大自然的绿既是静止的,也是动态的,本节采用了动静结合的写法。 C.“所有的绿”随风而动,能够让人感受到大自然的活力。 D.动态的绿是风带来的,但也离不开诗人生动的想象和描绘。 2.诗句中使用了省略号，省略的是什么内容？请尝试写出一两句。 _________________________________________________________ 3.本诗主要采用了排比的修辞方法，不但格式整齐，而且读起来朗朗上口。仿照这种方式，抓住四季中某一个季节的特点，描写一个季节吧！ 11.白桦 （节选）一 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇酒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。 1.“串串花穗齐绽,洁白的流苏如画”运用了( )的修辞手法。 A.比喻 B.夸张 C.拟人 D.排比 2.流苏”在文中指（ ） A.花穗样的装饰物品 B.白桦枝条上垂落的冰凌 C.流动的物体 D.一种树 3.这首诗以_________为中心意象,从不同角度描写它的姿态,表现出一种___________、____________之美。 4.下列对作者所表达的情感的分析,正确的是( )。 A.洁白的流苏如画”赞美了流苏的洁白 B.“在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花”说明白雪反射朝霞,产生光芒,这光芒让白桦更加圣洁,表达了对白桦的喜爱之情。 5.仿照课文的描写方法，选择一处景物，写一首短诗。 （节选）二 白桦四周徜徉着 珊珊来迟的 ， 它向白雪皑（ái ǎi）皑的 又抹（mǒ mó）一层银色的 。 1.把诗歌补充完整。 2.在括号里正确的读音下面打“√”。 3.根据意思在括号里填上合适的词语。 （1）自由自在地行走（ ） （2）洁白的积雪银光耀眼。（ ） 4.画出文中的一个拟人句，再仿写一句。 5.读这首诗，除了感受诗歌意境的美之外，还可以体会到什么？ 第四单元 作家笔下的动物 13.猫 （节选）一 ①猫的性格实在有些古怪。 ②说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,（ ）任凭谁怎么呼唤,它（ ）也不肯回来。说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点儿响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可! 1.在括号里填上恰当的关联词。 2.第②自然段从_______、______、______这三方面说明了猫的特点。 3.判断对错,对的打“√”,错的打“×”。 ①猫的性格虽然有些古怪,可作者非常喜欢它。（ ） ②选文先具体描写猫的古怪之状,再总写猫的性格古怪。（ ） ③“非……不可”这一句突出表现了猫的尽职尽责。（ ） 4.【妙笔生花】生活中,你有没有喜欢的小动物?你能尝试运用课文中“总分”的结构抓住动物的某种性格特点写一写吗? （节选）二 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了，院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！ 1.这个自然段主要写 。 2.联系上下文，解释词语。 (1)生气勃勃： (2)责打： 3.用“____”画出语段中的拟人句。 4.从这个自然段中体会到作者对小猫的( )之情。 A.宽容、爱怜 B.责备、批评 C.喜爱、赞美 14.母鸡 （节选）一 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 1.作者被 身上表现出来的 所震撼,认识到天地之间所有的母亲都是 。 2.这段话在课文中起什么作用？ 3.从哪里看出母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦？练习全文填空。 从 ,可以看出母鸡很负责；从 ,可以看出母鸡很慈爱;从 ,可以看出母鸡很勇敢;从 可以看出母鸡很辛苦。 （节选）二 我一向讨厌母鸡。听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没完没了,并且没有什么理由,讨厌!有的时候,它不这样乱叫,而是细声细气的,有什么心事似的,颤颤巍巍的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起个小疙瘩来。 它永远不反抗公鸡,有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另只母鸡的时候,它会下毒手,趁其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来。 1.“一向讨厌母鸡”,其原因不包括( )。 A.下蛋时,炫耀成绩。 B.叫声难听。 C.欺软怕硬,趁其不备进攻。 2.判断对错,对的打“√”,错的打“×”。 ①“扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起个小疙瘩来”写出了作者对母鸡的喜爱之情。( ) ②“欺侮”下毒手”“狠狠地”“咬下一撮儿毛来”描绘了母鸡恶毒的形象。( ) 3.“我一向讨厌母鸡。”说说这句话的作用。 ____________________________________________________________ 4.【妙笔生花】改写课文片段,让人读了不再感觉母鸡很讨厌,而是觉得它很可爱。 母鸡是个勤奋又有才华的歌唱家。听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,像____________________________。每当它有什么心事时,就会唱抒情歌曲, ,使人______________________；每当它下蛋的时候,就用有节奏的说唱响亮地向主人报告。有母鸡在, 。 15.白鹅（节选） （节选）一 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 1.这段话是围绕哪句话写的？用“____”画出来。 2.作者运用了 的修辞方法，突出了鹅的特点，在文中把运用这一手法的句子用“ ”画出来。 （节选）二 鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。 1.这段话是围绕________________________来写的。 2.鸭子走路的特点是__________，鹅走路的特点是_________，这里使用了______方法，好处是_____________。同时作者还用______来比喻鹅的步调,形象地表现出鹅_____的特点。 3.文中画横线的句子,有人认为这样写表现了作者对鹅的讨厌,你认为是这样吗？说说你的观点。 4.本文用拟人的手法把鹅老爷架子十足的形象生动地勾勒出来请你运用拟人的手法写一种动物。 （节选）三 ①这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。这朋友住在北碚，特地从北碚把这鹅带到重庆来送给我。我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼。我一看这姿态，想道：好一个高傲的动物！凡动物,头是最主要的部分。这部分的形状，最能表明动物的性格。例如狮子、老虎，头都是大的，表示其力强。麒麟、骆驼，头都是高的，表示其高超。狼、狐、狗等，头都是尖的，表示其刁奸猥鄙。猪猡、乌龟等，头都是缩的，表示其冥顽愚蠢。鹅的头在比例上比骆驼更高，与麒麟相似，正是高超的性格的表示。而在它的叫声、步态、吃相中，更表示出一种傲慢之气。 ②鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是轧轧然的。但音调上大不相同。鸭的轧轧，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的轧轧，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则对无论何人，都是厉声呵斥：要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。 ③鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速，有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人，看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。家禽之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易捉住的也无过于鹅。 1.结合具体语境解释加点词。 ①猪猡、乌龟等，头都是缩的，表示其冥顽愚蠢。 ②鹅的轧轧，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。 2.我亲自抱了这雪白的大鸟回家句中的大鸟指的是什么？ 3.它伸长了头颈，左顾右盼。我一看这姿态，想道：好一个高傲的动物！作者根据什么推断这只白鹅是个高傲的动物？ 4.选文中,为表现白鹅的高傲，作者用了什么方法？他是从哪几个方面展现白鹅的高傲的？请举例说明。 5.鹅的步态，更是傲慢了在这句话中更起到了一个什么作用？ 6.请试着结合语句说说作者对白鹅的态度。 7.②③两段选文写了两个方面的内容，请就这两个方面概括鹅的特点。 ⑴ ⑵ 8．第②段写鹅的叫声，为什么还要写鸭和狗的叫声？ 9．同鸭和狗的叫声相比，鹅的叫声，鸭的叫声，狗的叫声。 10．分析一下鹅的步态，更是傲慢了一句中，更字有 的作用。 11．鹅的步态的傲慢，体现在哪些方面？ 12．鹅不惧怕人的性格导致的后果是 。 测   真   题   演   练 一、【新题型】阅读课文片段，完成思维导图。（四川 绵竹地区 四年级专项训练） 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 二、阅读《乡下人家》选段，完成练习。（北京市 丰台区 四年级专项训练） 若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 1.照样子，写成语。 天高地阔（含“天”和“地”的成语）____________ ____________ ____________ 2.用文中加点的词语写句子。 3.选文描写了两个场景，请你用精炼的词语概括出来。 ___________、_____________ 4．文中提到“一幅自然、和谐的田园风景画”，由哪些景物构成了这幅风景画？写在下面的横线上。 5．选文最后一句话中的“独特、迷人”是什么意思？你怎样理解这句话？这句话表达了作者怎样的情感？ 三、阅读《飞向蓝天的恐龙》选段，完成练习。（北京 石景山区 四年级专项训练） 早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。20世纪末期，我国科学家们在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。 1．科学家提出“鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔”的依据是_________________________。 2．用“____”文中的“假说”指的是什么？称之为“假说”的理由是 ________。 3．文中加点的词语能不能去掉？为什么？ 4.文中提到的在我国辽宁西部的发现，其价值___________________。 5.读了这段话，你的收获有：_____________________________ ____________________。 四、阅读《纳米技术就在我们身边》选段，完成练习。（四川 绵竹地区 四年级专项训练） 纳米技术可以让人们更加健康。癌症很可怕,但如果在只有几个癌细胞的时候就能发现的话,死亡率会大大降低,利用极其灵敏的纳米检测技术,可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶,杀死癌细胞。生病的时候,需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力坑慢地释放出来,服一次药可以管一周，甚至一个月。 1.这段话是围绕哪句话来写的？请用“_____”画出来。 2.下面哪一项不是纳米技术在应对疾病方面发挥的作用?( ) A.可以早期检测与预防 B.能够直达病灶,杀死癌细胞 C.可以免于吃药 D.可以让药效更长久 3.如果删除了文中加点的词语“最多”,句子的意思会不会发生变化?为什么? 4.读完这一段话,你希望纳米技术在应对疾病方面还可以有哪些神奇的功效? 五、阅读《白鹅》选段，完成练习。（广东省 广州市 海珠区 四年级专项训练） 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 1.从文中找出下列词语的近义词。 忐忑不安（ ） 神气活现（ ） 2.摘录中心句作为段意被称为“摘录法”,请你运用这种方法概括本段的段意。 3.作者在描述鹅的步态时,用鸭的“ ”与鹅的“ ”进行对比，同时作者还用“ ”来比喻鹅的步调,形象地表现出鹅高傲的特点。 4.读画线句,有人说这样写表现了作者对鹅的讨厌。你认为是这样吗?说说你的观点。 六、阅读《乡下人家》，完成练习。（山东 济南市 槐荫区 四年级期末） 秋天到了，纺织娘寄住在他们（ ）的瓜架上。（ ）的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，（ ）地进入梦乡。 乡下人家，（ ）什么时候，（ ）什么季节，（ ）有一道独特、迷人的风景。 1.在文中第一自然段的括号里填上恰当的词语。 2.最后一句话是课文的 ,起 ,集中地概括了 的美好生活,这也是作者情感的集中体现。 3.在第二自然段的括号里加上合适的关联词，再仿写一个句子。 4.“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”这句话运用了怎样的手法，表达了作者怎样的感情？ 七、阅读《琥珀》（节选），完成练习。（徐州市 云龙区 四年级期末） 在那块（ ）的琥珀里面，两个小东西还是好好地（ ）。我们可以看见苍蝇的翅膀和蜘蛛的长腿，可以看见他当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为他们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以（ ）发生在一万年以前的故事的详细情形，并且可以知道，在（ ）时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。 1.在括号里填上合适的词语。 2.写出下列词语的近义词。 推测—( ) 详细( ) 3.用“___”画出反映这块琥珀的科学价值的句子。 4.在这块琥珀里，我们可以看出来什么？用“~~~”画出来。 5．凭这块琥珀，科学家们推测出了什么？ （1） （2） 八、阅读《飞向蓝天的恐龙》（节选），完成练习。（辽宁省 葫芦岛 连山区 四年级专项训练） 地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，有一点毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子—鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。 1.选段以（ ）再现了恐龙家族的发展过程。 A.时间顺序 B.方位顺序 C.空间顺序 D.事情发展的顺序 2.作者围绕词语“_________”，介绍恐龙后代家族的_________。选文中加点的词语生动地介绍了________性恐龙体态、习性等方面的变化。 3.“它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。”这句话运用了（ ）的说明方法。 A.列数字 B.举例子 C.打比方 D.作比较 4.阅读选文，尝试着提出问题并想办法解决。 （1）我提出的问题是： ？ （2）我的回答是： 。 九、阅读《白桦》（节选），完成练习。（江苏 东台 四年级期末） 有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踩着了沙里的一块硬东西，就把它挖了出来。 “爸爸，你看!”他快活地叫起来 “这是什么？” 他爸爸接过来，仔细看了看。 “这是琥珀，孩子。”他高兴地说。 “有两个小东西关在里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。” 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 1.语段中“两个小东西”指的是________和_______。 2.作者推测它们当时在黏稠的松脂里挣扎的依据是什么？用“——”画出来。 3.“还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎”的依据是_______________。 4.语段主要讲述了（ ）（多选） A.琥珀形成的过程。 B.琥珀的样子。 C.由琥珀产生的推测。 D.琥珀被发现的过程。 5.作者是根据（ ）推测出发生在几万年前的故事的详细情形的。 A．琥珀的样子 B．凭空的想象 6.[语文要素]照样子，提出不懂的问题并试着解决。 问：这块琥珀的发现有什么价值？答：这块琥珀给科学家们提供了研究的依据。 （1）问题： 。 （2）回答： 。 （3）解决办法： 。 十、阅读宗璞笔下的《西湖漫笔》，完成练习。（北京市 丰台区 四年级期末） 雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上（ ）的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。峰下（ ）的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。 选自宗璞的《西湖漫笔》 1.在括号里填上合适的词语。 2.这段话是围绕那句话来写的，用“ ”画出来。 3.作者在文中写道:“飞来峰上层层叠叠的树木,有的録得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。”请你照样子仿写一句。 4.对画“ ”句子的理解正确的一项是( ) A.道旁古木参天,苍翠欲滴,都是绿的。 B.道旁古木参天,苍翠欲滴,好像飘着的雨丝儿也都是绿的。 C.道旁古木参天,苍翠欲滴,飘着的雨丝儿也都是绿的。 5.宗璞笔下的“绿”与文青笔下的“绿”有什么区别？ 十一、阅读《天窗》（节选），完成练习。（北京市 丰台区 四年级期末） 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！ 1.将画“ ”的句子改为反问句。 2.选文第1自然段中，“顶”是_____的意思。“跑跳”“仰”“看”写出了孩子们的_______。 3.透过天窗，孩子们看到了一雨和闪电，进而想到了_______猛厉地扫荡了世界。从“猛厉地扫荡”这一短语中，我感受到风雨雷电________。 4.为什么说“小小的天窗是你唯一的慰藉”？（ ） A.因为天窗是玻璃的，能够为黑暗的房子提供光线，深受孩子们的喜爱。 B.因为天窗不仅给了孩子们光明，还放飞了孩子们的心灵。 C.因为天窗是屋顶的小洞，晴天可以透出光线，雨天可以挡风雨。 5.通过天窗感受到的风雨雷电的威力要大十倍百倍是因为_______。 答案 考点演练 一、【新题型】对比阅读 1.C 2.C 3.由“在那块透明的琥珀里两个小东西仍旧好好地躺着”,可推测要形成这样的琥珀,首先必须有松脂滴下来,因此作出了老松树渗出厚厚的松脂:松脂在太阳光里闪光的推测。 4.示例:琥珀的种类和特征，我可以上网查阅资料或去图书馆借阅相关的书籍。 二、课文片段阅读（1—4单元） 第一单元 乡村生活 2.乡下人家 （节选）一 1.支 杆 萌 2．几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。　雨后春笋。 3．房前、屋后 生机勃勃 乡村生活 （节选）二 1．B 2．红霞、微风、鸟儿。 3．C 4.乡村晚餐图 （节选）三 1.天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿 比喻 纺织娘 拟人 2.A C D F 3.示例：院落晚餐图 月夜睡梦图 4.他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。 5.示例：可以说好听，也可说不好听。作者这样写的目的是突出对乡村生活的喜爱与向往。 3.天窗 （节选）一 1.母亲陪我看星月;为我扇扇子;给我猜谜语，讲故事;为我缝衣服。  2.用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。或：运用叠词，使文句形象且有音韵美。 (2)童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或：童年的生活是一个人成长的基础。  3.以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文;天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。 4.老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。 （节选）二 1.卜落卜落 带子似的 猛烈地扫荡 丰富 2.这里的引号是突出强调的意思，“休息”指的是睡觉。 3.课文中两次写到天窗成为我的慰藉。一次是在雷雨之时，一次是在夜晚。 4.在无边的黑夜，作者遥望天窗展开的想象 正在飞行的飞机 独自玩耍的萤火虫 天上急速滑落的一颗流星 5.天窗带给乡下孩子的是心灵的寄托和展开想象的自我安慰。 （节选）三 1.看到的：小玻璃上面的一粒星,一朵云。 想到的：无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。 看到的：小玻璃上面掠过的一条黑影。想到的：也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰…… 示例：无穷无尽 2.因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任何他看到的都更真切,更阔达,更复杂,更确实! 3.C 4.示例:在我无聊的时候,书是我的慰藉。因为书是人类智慧的结晶,是人类知识的宝库。读书使我心灵平和,读书带给我无尽的乐趣 4.※三月桃花水 （节选）一 1.三月的桃花水融化，欢快地向前奔腾 2.拟人 河水映照着朝霞向前流动的情景 3.(1)美在有声(2)美在有色 (3)春水如油，滋润万物，美在有情。 4.惊喜、高兴、激动。 5.提示：燕子直冲云霄、垂柳吐露新芽 姑娘们野外踏青、村庄升起袅袅炊烟。 6.如“一年之计在于春，一日之计在于晨。”(答案不唯一) （节选）二 1.列举 示例：妈妈买来许多蔬菜：茄子、豆角、土豆、西红柿…… 2.像镜子一样的桃花水 燕子 垂柳 姑娘 水中的倒影 3.三月的桃花水，是春天的明镜 总写分述 4喜爱赞美 第二单元 科普 5.琥珀 （节选）一 1.厚厚 金黄 可怕 2.“刚好”这个词用得好，说明事情发生得太巧了。 3.太阳热辣辣的像个大火球。 4.“掸绿翅膀”“ 刷圆脑袋”把小苍蝇的快乐劲儿写出来了。“小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了”，这句话很幽默，这两个家伙太可怜了。 （节选）二 1.事物：“在那块透明的琥珀里……每一根毫毛。”“它们腿的四周显出好几圈黑色的圆环。”，联想：“还可以想象它们……怎样挣扎，”“我们可以推测……已经有苍蝇和蜘蛛了”。 2.第一层：从“在那块透明的琥珀里……”到“黑色的圆环”，写了这块琥珀的样子。,第二层：最后一句话，写了这块琥珀在科学研究上的价值。 3.苍蝇和蜘蛛，苍蝇和蜘蛛挣扎时在松脂里划动留下了痕迹。 4.在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 6.飞向蓝天的恐龙 （节选）一 1.后裔 描绘 证据 2.全世界的研究者们因为科学家们发现了保存有羽毛印痕的化石为他们研究恐龙提供了证据而感到无比高兴和激动 3.鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔 4.保存有羽毛印痕的恐龙化石 点睛 5.例子:我们学习上要取得好成绩，不仅要有聪明的头脑，而且要有严谨的学习态度。 （节选）二 1.学会飞翔 演化为鸟类 2.A （节选）三 1.不仅 而且 2.画卷 点睛之笔 3.不可以去掉。因为科学家们提出的假说在被证实之前是不确定的,“很可能”体现了说明文语言的准确性和严谨性。 4.为什么说辽西的发现“给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔”? 作者运用生动形象的语言,将古生物学家们漫长的研究历程与取得的成果比作画卷。而要证明恐龙向鸟类演化,羽毛是非常关键的部分。保存有羽毛的恐龙化石的发现,为研究工作提供了强有力的证据,加速了这项研究的进程。因此,说辽西的发现是点睛之笔。 7.纳米技术就在我们身边 （节选）一 1.纳米技术可以让人们更健康。总分。 2.纳米检测 检查 预防 纳米缓释 释放 一周 一个月 3.一看见班主任进来,全班同学都停止了说话,甚至连最调皮的张明也低下了头,看起书来。 （节选）二 1.神奇 先进 将来 2.而且 所以 3.纳米技术就在我们的身边。 4.冰箱里的纳米涂层、碳纳米管、碳纳米管天梯。 5.手机、电视机、电脑等。 （节选）三 1.作比较 “碳纳米管”既结实又轻的特点 2.A 3.①× ②√ 4.因为纳米吸波材料能够把探测雷达波吸收掉所以雷达就探测不到飞机了。 8※千年梦圆在今朝（节选） 1.示例：万户，明代的官员,世界历史上第一个试验利用火箭上天的人，第一个牺牲的人。 2.升空 飞行 3.因为万户是世界历史上第一个试验利用火箭上天的人,是人类飞行探索的先驱,他身上的那种勇于实践的探索精神特别可贵。 第三单元 现代诗 9.短诗三首 1．指的是儿时与母亲相处的旧事。 2．排比 反问 热爱和依恋 3．自然界的风雨 生活中的挫折、不顺引起的不愉快乃至痛苦的心情 短诗三首（节选） 1.它的巢里 你的怀里 2.A 3.我感受到作者对母亲的依赖,对母爱的赞美。 10.绿（节选） （节选）一 1.墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 2.发亮 流油 3.好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的。 4.B 5.河畔是绿的，山坡是绿的，田野里也是绿的…… （节选）二 1.B 2.省略的是舞动的样子。 示例：如同舞动着的生命，向上、力量…… 3.示例：长的穗是金色的,开的花是金色的,落的叶是金色的,落日也是金色的。 11.白桦（节选） （节选）一 1.A 2.B 3.白桦 高贵 圣洁 4.② 5.树想和花儿们开个会,于是春天来了。树想和蝉儿们聊聊天,于是夏天来了。 树想和果儿们做游戏，于是秋天来了。树想和雪花们跳支舞，于是冬天来了。 （节选）二 1.朝霞 树枝 光华 2.ái mǒ 3.（1）徜徉 （2）白雪皑皑 4.白桦四周徜徉着 珊珊来迟的朝霞 ， 菜园里，韭菜吐芽，菠菜努嘴，黄瓜秧分叶，一片朝气蓬勃的景象。 5.强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。 第四单元 作家笔下的动物 13.猫 （节选）一 1.任凭 也 2.老实 贪玩 尽职 3.①√ ②× ③√ 4.示例:龙猫真的很像小孩子。它的好奇心很强,对每件新事物都要先嗅一嗅,再咬一咬,研究半天,笼子旁有什么新东西它就会马上拖进去研究一番。它的自尊心很强,如果你用零食逗它,它会躲到边生你的气,这时即使你再喂它,它也可能故意不吃也不看。 （节选）二 1.刚满月的小猫淘气可爱 2.（1）形容小猫活泼可爱的样子。 （2）打骂。 3.它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。 4.A 14.母鸡 （节选）一 1.母鸡 母爱 伟大的英雄 2.总结全文，点名中心的作用。 3.夜间有什么动静就啼叫 鸡雏们的肚子圆圆的,自已却消瘦了许多 有一点儿响动,就警戒起来,准备作战 教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次 （节选）二 1.A 2.①× ②√ 3.该句揭示了选文的中心,是中心句。 4.示例:一位歌唱家在开演唱会十分温柔忍不住想分担它的忧愁你永远都不会感到寂寞。 15.白鹅（节选） （节选）一 1.鹅的步态，更是傲慢了。 2.比喻 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 （节选）二 1.鹅的步态,更是傲慢了。 2.步调急速,有局促不安之相 步调从容,大模大样 把鹅和鸭的步调进行比较,写出了鹅的“步调从容”“大模大样”的步态,突出了鹅“高傲”的特点。 3.示例:不是这样的。画线句子写出了鹅站有站相,走有走相,傲气十足又有趣可笑的样子,体现了作者对鹅的喜爱之情。 4.示例:我们家的小狗是一个可爱的小家伙,长得壮壮实实虎头虎脑的。每天我一回到家,它就跑到门口迎接我,汪汪地叫着,好像在跟我说它今天的活动。平时它一听到音乐就开始转圈跳芭蕾舞,可好玩了。 （节选）三 1．①愚昧顽固形象地写出了猪和乌龟动作行为缓慢的特点 ②用拟人化的语言写出了鹅的叫声大而凝重 2.指的就是白鹅。 3.因为凡动物,头是最主要的部分。这部分的形状，最能表明动物的性格鹅的头在比例上比骆驼更高，与麒麟相似，正是高超的性格的表示 4.对比，在全文通过与鸭与狗以及其它动物的对比显示鹅的高傲。举例略。而具体文字中很恰当地运用细节描写来表现鹅的傲慢。举例略。 5.递进，说明鹅的步态比叫声还要傲慢。 6.喜爱。 7.⑴鹅的叫声充满了傲慢。⑵鹅的步态傲慢。（意近即可）　 8.通过对比，突出鹅的叫声的傲慢。（意近即可） 9.音调严肃郑重；音调琐碎而愉快；针对生客或宵小的 10.承上启下 11.从容、大模大样、傲然地站着、不怕人 12．最容易被人抓住。 真题演练 一、琥珀的样子、特点以及由此产生的推测 依据(根据) 从那块琥珀,我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形,并且可以知道,在远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 示例:不能,虽然保存得很完好,但它们的生命已经结束了,身体里的细胞已经死亡,因此不可能再让它们复活。 二、1.示例：天罗地网、天寒地冻、震天动地、开天辟地等。 2.示例：不论困难有多大，不论希望有多小，我都决不会放弃! 3．示例：院落晚餐图、秋夜虫鸣图 4．乡下人家在门口吃饭与晚霞、微风、归巢的鸟儿构成了一幅自然、和谐的田园风景画。 5．示例：“独特”指独有的、特别的。“迷人”指使人陶醉，使人迷恋。这句话是说乡下人家在任何时候，在任何季节都有着自己特别的很吸引人的朴实之美、自然之美、恬静之美、和谐之美。表达了作者对乡村生活的热爱和由衷赞美。 三、1．恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处 2．鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔 相关化石一直没有被找到 3．不能 “很可能”表示的是一种推测与判断，只是证据不足，去掉这个词就表示千真万确，肯定的意思了，与事实相违背。 5．辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。 6．示例：我明白了科学研究需要严肃认真、实事求是的的态度，也需要用执着的信念去不断研究探索，也知道了恐龙与鸟的关系的证据是在中国发现的。 四、1.纳米技术可以让人们更加健康。 2.C 3.意思会发生变化。“最多”表示程度上的限定,如果删掉的话,句子的意思就不够准确了,这体现了说明性文章用词的严谨。 4.示例:可以彻底治疗癌症;生病时可以不用吃药。 五、1.促不安之 大模大样 2.鹅的步态，更是傲慢了。 3.步态极速，有局促不安之相 步调从容，大模大样 京剧里的净角出场 4.不是。作者这样写，写出了鹅的有趣、高傲，体现了作者对鹅的喜爱之情。 六、1.屋前 月明人静 甜甜蜜蜜 2.中心句 总结全文的作用 乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快 3.不论 不论 都 不论刮风，不论下雨，我们都要坚持上学。 4.运用了反复的书法，突出了纺织娘的歌声美，突出了乡下景色的美。 七、1.透明 躺着 推测 远古 2.推想 翔实 3.从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年以前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。 4.我们可以看见苍蝇的翅膀和蜘蛛的长腿，可以看见他当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为他们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。 5.（1）发生在一万年以前的故事的详细情形。 （2）在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛。 八、1.A 2.形态各异 庞大 猎食 3.D 4.恐龙向鸟类演化大致有几个阶段？ 四个阶段：世界上的第一种恐龙出现；繁衍成形态各异的庞大家族；一些猎食性恐龙变得像鸟；带羽毛的恐龙在奔跑中学会飞翔。 九、1.苍蝇 蜘蛛 2.它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。 3.它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。 4.BCD 5.A 6.作者根据什么推测出“在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了”？ 琥珀的形成需要几万年，而这块琥珀里包裹着苍蝇和蜘蛛，所以可以推测出“在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了” 通过联系上文。 十、1.层层叠叠 蜿蜒 2.雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的 3.花坛里五颜六色的鲜花，有的红得似火，深极了，亮极了，有的绿得发紫，浓极了，美极了。 4.B 5.宗璞笔下的“绿”，作者运用了排比、对比的修辞方法，形象地突出西湖各地的绿；文青笔下的“绿”，描述了春天到处都是绿色，给我们留下了很多想象的空间。 十一、1.难道小小的天窗不会使你的想象锐利起来吗？ 2.很，非常 活泼与爱玩的天性 3.风、雨、雷、电 十分狂暴、可怖。  4.B 5.孩子们会掺入很多自己的想象，此时的天窗就像放大镜，把孩子们细微的感受放大了十倍百倍 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$