山东省东营市利津县2023—2024学年七年级下学期期中考试语文试题

2024年5月全县综合素养考试七年级语文试题 (4)韩食在《晚春)一诗中赋予花木以人的情思,表现它们珍惜最后的美好时光,争芳 (时间:120分钟分值:120分) 斗摘的两句诗是: (5)乃取一芦于地。 一、积累与运用(共20分) .钱孔入,而不涩 1.给加点字注音,根据拼音写汉字。(2分) 6.名著阅读.(2分) 就像杨峰先生怀着对老王的愤作写下文章一样,每个人的内心都会有某种情填、某 (1探究小说人物,一般可以关注情节突变处,如一个人突然闻入别人的生活或突然 个时刻下对某些人的不经意的伤害,让心灵要ti的唯一办法就是深刻反思,勇敢表达 生活中清失导致人物命运发生改变,《略芜祥子)中就有许多这样的情节突变处:大兵 (1作_②ti_ 突然出现,夺走了祥子的新车,让他长久的努力化为泡影:小福子绝自杀,让样子 )(2分 2.使次填入下列句段中横线处的词语最恰当的一项是( 神在底渍....请再列举两个因人物突然出现成流失而导致祥子命运变化的情节(题子 ①当白天的喧器渐渐远去的时候 让我们在夏日的黄昏里,一张藤椅,觉一处清凉 渗及的情节除外)。(1分) 册一壶清茶,去听听这个途人的夏天,部,这位幅风饮露的高洁之土. 就是这个季节 的主. ②一些网络大V把“吐”当游戏来玩,主流社会僵导的,他们就拼命反对、嘲讽:主 流价愤批评的,恰们鼓 地陪解、脱,缺乏理性和建设性的吐,只能是 而无实 (2)请你就择子的某一种性格特点结合情节进行简要分析。(1分) 意义. A.拉 翼思苦想 夸夸 七年级语文测试题答案 1、 zuò 帖（2分） 2、 B （2分） 3、 A （2分） 4、A （2分） 5、（5分） （1）深林人不知，明月来相照。 （2）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （3）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 （4）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 （5）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之 6.(1)示例：①孙侦探突然出现，敲诈了祥子买车的钱，让他买车的愿望再次落空。②虎妞难产而死，为了办丧事，祥子不得不卖掉车，他的生活再次陷入困顿。③曹先生突然离开，祥子不得不回到人和车厂，继续以前的生活。（任选其二）（1分） (2)示例一：有韧性。为了实现买车的梦想，祥子拼命苦干，任劳任怨，尽管梦想有过破灭，但他仍咬牙坚持。示例二:善良。祥子出身农村，有着善良的本性。在茶馆中给老马买吃的，同情小福子，善待虎妞等都表现了他的心地良善。（1分） 7.（1）谋略、智谋 才智（1分） （2）①拥有智慧(才会不受迷惑）； ②用智慧认清自己与他人（或：明察事物的能力）；③用智慧帮助别人，与人为善。（2分） （3)示例：举办“‘智’达天下”故事会，讲述先贤圣哲、明君忠臣的智谋运筹。（2分） 8.突出了白梅耐寒、清高、报春的特征。（1分） 9.主要运用了托物言志、对比的写作手法，诗人借自梅的高洁来表达自己坚守情操，不与世俗同流合污的思想感情。（1分） 10、（1）但：只是（2）轻：轻视（3）手：手持，手拿（4）则：竟然，原来（2分） 11、（1）我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。（1分） （2）于是派官吏带着财物前往。（1分） 12、答案：（示例）卖油翁：只有反复实践，把握事物内在规律，才能达到得心应手的境界。（或遵循事物内在规律才可熟能生巧）猎虎翁：高超的本领、深厚的功夫，需要持之以恒的艰苦磨炼、专心致志的态度和顽强的意志去获得。（2分） 13、答案：（示例一）共同之处：借事说理。作用：两文叙述人物事迹，从中引申出普遍的规律或道理。这种写法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力。 （示例二）共同之处：描写细致传神。作用：甲文“睨之”“但微颌之”的细节将人物轻蔑的情态表现得淋漓尽致（或连用“置”“覆”“沥”等一系列动词描述酌油过程，将娴熟技艺和自若神情具体细致地展现出来）。乙文用“搏”“扑”“跃”和“奋臂”“屹立”等一系列动词将虎之凶猛与老翁之武艺高强栩栩如生地表现了出来。 （示例三）共同之处：擅设悬念。作用：甲文先说康肃公射技“当世无双”，而卖油翁“但微颔之”，这一悬念令读者产生了心理期待。乙文写请来的老翁“须发皓然，时咯咯作嗽”，这样的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃饭的请求，使用武器的短小简陋，把虎唤醒等都形成了悬念。这样写令故事富有传奇色彩，情节跌宕曲折，扣人心弦，引人入胜。 评分标准：答对一种得2分；写法1分，作用1分，共2分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。 14.参考答案：（1）文章以作者与老王的交往为线索。 （2）写了老王的三点基本情况：老王的职业、生理缺陷、居住条件，是按逻辑顺序写的。 （3） 写了作者与老王交往的几个片段，是按时间顺序写的：愿意给我们送冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不放心，担心人家看病钱不够；“文革”期间，它的生计越来越困难；去世前一天硬撑着身子给“我”送香油、鸡蛋。 评分标准：（1）、（2）要点各1分，第（3）点得2分，共4分 14.从文章看，最主要的是平等观念。在作者心里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸运造成的差别。所谓幸与不幸，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。 15.人道主义精神，它要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对社会社会作出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进其全面发展。作者一家对老王是怀有这种精神的。知道老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油。他们总是照顾老王生意，坐他的车，让他挣点钱。老王收钱常常客气，他们总是照原价付。平板三轮不敢坐了，还是关心老王是否能维持生活。总之，对不幸者怀有一颗爱心，才能这么关心人、爱护人 评分标准：（1）（2）题各2分，共4分，有此意即可得分。 16. 答案:①使用“沉睡”休眠的方法来对付冬寒(答“进入休眠状态,减少物质和能量消耗”或“蓄积物质和能量，减少消耗”也可）；②形成“甲胄”——木栓层，保护它们的组织不受寒气侵袭；③通过细胞膜脱水或合成液态抗冻有机物来增强细胞的抗冻性。 评分标准：答对一点得1分；共3分。 17. 答案：（示例)内容上，介绍了植物在秋天与春夏不同的生长状态，同时阐释了上文“通常而言，即便是同一种植物，冬季和夏季的抗冻能力也不一样”的原因，说明植物在冬季之所以抗冻能力强，是因为在秋季植物叶子里合成了更多的脱落酸（休眠素），养分被蓄积起来。同时为下文“耐冻植物都有休眠的特点”的论断做铺垫。结构上，承上启下，承接上文植物在不同季节抗冻能力不同的说明，引起下文耐寒植物在冬季休眠的介绍，使文章结构严谨，逻辑严密。（4分） 18.答案：（示例一）准确性。如第①段“到了更为寒冷的冬季，冰封的大地上几乎看不到红花绿叶”一句中，“几乎”表示对程度的界定，体现了说明文语言的准确性。 （示例二）形象性。如第③段中“越长越“胖’”，生动形象地写出了树木积蓄养分越来越多的样子，体现了说明文语言的形象性。 评分标准：答对特点得1分，分析表达效果2分；共3分。 19. 答案：①举例子。作者列举北方的梨树和松树的针叶这两个例子，具体、形象地说明了植物不同季节抗冻能力不一样的特点。②作比较。为了说明植物在不同季节抗冻能力的差异，作者运用作比较的方式，将冬天低温和春天微寒北方梨树不同的状态进行比较，将夏天-8℃的低温和冬天—30℃的严寒下松树针叶的不同反应进行比较，给读者以清晰的印象。③列数字。为了准确地说明“通常而言，即便是同一种植物，冬季和夏季的抗冻能力也不一样”，作者采用列数字的方式，如“—30℃~-2℃”“-30℃”“-8℃”等，让说明严密、可信。 评分标准：答对说明方法得2分，分析2分；共4分。 20. 答案：（示例）①本文主要讲述了“我”在春分时回到故乡，再次听到鼓词声并回忆起儿时往事的事，表达了“我”对故乡的爱与眷恋，远离故乡的不舍与伤感，也是对乡村城镇化、乡村文化流失等问题的反思；②以《听见春分》为题，新颖别致，激发读者的阅读兴趣；③“听见”作为贯穿全文的线索，使文章脉络清晰，结构浑然一体。 评分标准：言之有理即可，共4分。 21.答案：（示例一）锤炼词语，精准表达。第⑩段中“一个怯生生的小男孩站在泥墙根，看着那些不请而来的邻人为他安家，为他镌刻出故乡的模样”中，“镌刻”意思是雕刻，文中指小时候邻人帮忙搬家，让“我”感知到故乡的模样，体现了邻人的朴实热情，故乡对“我”的影响之深，表达了“我”对故乡的喜爱、眷恋。 （示例二）句式整齐，语气贯通。第（11）段中“而今夜过后，伴着夜行的火车，我将又一次远离，远离小院的桂花树，远离母亲的目光，远离春夜独自盛放枯萎的鼓词声”，运用了排比的修辞手法，描写了故乡小院的桂花树、母亲的目光和鼓词声，强调了远离故乡时的不舍与伤感。句式整齐，语气贯通。 评分标准：答对特点得2分，分析2分；共4分。 22. 答案：（示例）多年后，父辈老去，青年人越来越多地离开家乡，乡村城镇化。运用比喻的修辞手法，生动形象地写出“我”每每回忆起故乡，心中便会感到无尽的痛楚，表达了“我”对故乡和亲人的眷恋与不舍。总结全文，深化了文章的主旨。（4分） 言之有理即可。 23.答案：（示例一）对比。将前后听鼓词的情景进行对比。小时候，小庙里挤满了男女老少听鼓词，现在只有三个七八十岁的老年听众，有时甚至只有那管庙的一个人听。突出强调了随着时代的变迁，越来越多的年轻人离开后故乡的冷清与落寞，表达了“我”对故乡变化的伤感之情。 （示例二）插叙。文章第（10）段运用了插叙，插入了“我们”家从镇上搬来，请唱词人到小庙唱词的热闹景象，体现了邻人的热情与淳朴，表达了“我”对故乡的热爱。插叙的内容使文章内容充实，人物形象丰满，结构波澜起伏。 （示例三)虚实结合。文章实写了“我”在春分时节回到故乡听到鼓词，虚写了“我”听到过去传来的欢声笑语、纸鸢呼啸，以及多年后“我”再回故乡的情景。把眼前现实生活与回忆、想象结合起来，突出表达了作者对故乡的热爱与眷恋，对故乡渐逝的担忧与伤感。 （示例四）线索。全文以“听见”为线索，写了过去的鼓词声、乡人的欢声笑语、纸鸢呼啸声、现实的鼓词声，表达了“我”对故乡的热爱与眷恋，对故乡变化的伤感。“听见”贯穿全文，使文章脉络清晰，结构浑然一体。（4分） 言之有理即可。 24、略 学科网（北京）股份有限公司 $$