第9课 木兰诗-【中考快递】2023-2024学年七年级下册语文同步测

- 21 - 第 9课　木兰诗 1.给加点的字注音。 (1)机杼∙ ( ) (2)军帖∙ ( ) (3)可汗∙∙ ( )( ) (4)鞍鞯∙ ( ) (5)辔∙ 头( ) (6)燕∙ 山( ) (7)朔∙ 气( ) (8)金柝∙ ( ) (9)铠∙ 甲( ) (10)红妆∙ ( ) (11)云鬓∙ ( ) (12)胡骑∙ ( ) 2.文学常识填空。 《木兰诗》是 朝时北方的一首 ,选自 (朝代) 编的《 》。 3.默写填空。 (1) , ,军书十二卷,卷卷 有爷名。 (2)阿爷无大儿,木兰无长兄, , 。 (3)唧唧复唧唧,木兰当户织。 , 。 (4)归来见天子,天子坐明堂。 , 。 (5)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离; , ? (6)爷娘闻女来,出郭相扶将; , ;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。 (7)《木兰诗》中描写木兰从军后艰苦的战地生活的诗句是: , 。 - 22 - (8)《凉州词》诗云:“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?”《木 兰诗》中相似的诗句是: , 。 (9)《木兰诗》中突出表现木兰不求功名利禄的高尚品德的诗 句是: , 。 (10)《木兰诗》中侧面描写木兰战功卓著的诗句是: , 。 4.判断下列诗句运用的修辞手法。 (1)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。( ) (2)旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水 鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻 燕山胡骑鸣啾啾。 ( ) (3)朔气传金柝,寒光照铁衣。 ( ) (4)将军百战死,壮士十年归。 ( ) 5.品味下列诗句中动词连用的表达效果。 开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当 窗理云鬓,对镜帖花黄。 6.诗歌详写女儿情态,略写英雄气概,这样安排有什么好处? 请 从内容和结构两个角度作答。 - 53 - (4)我经常读书,自认为(读书)大有好处。 (5)你现在的才干和谋略,不再是原来那个吴地的阿蒙了! (6)读书人分别后几天,就应该拭目相看,用新的眼光看 待他,长兄你知晓事情怎么这么晚呢! (7)鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友,然后 分别了。 3.(1)运用侧面描写,通过写吕蒙和鲁肃之间的论议,结 友,侧面烘托了吕蒙的自信,来表现他学习取得的进步。 (2)开卷有益,要坚持多读书,多学习。要善于听从他人 有益的建议。不要以一成不变的态度看待他人。(意思 对即可) (3)鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃 敬才、爱才,二人志趣相投。这最后一笔,是鲁肃“与蒙论 议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 (4)本文写了吕蒙在孙权的劝说下开始学习,才略有了 惊人长进的故事。说明了读书学习的重要性,一个人不 论事务多繁忙,只要肯抓紧时间学习,就能学有所成(不 要以一成不变的眼光看待事物,要以发展的眼光看待 事物)。 ■ 第一单元小结 1.xūn zhì sòng zhì yǎo wèi dié kāi xīn jiào shuài gē zǎi shǔ mù pèi kān kuò jiū yān jí lǎn cái xiá qīng shè zàng fú 2.谣 仑 宵 梳 侣 楷 卓 硕 捆 咳 绞 澡 吩 抹 租 赫 捷 顿 嘱 赞 竭 避 朗 郁 稀 贡 拓 惨 服 端 援 震 估 示 败 译 3.葵—窥 力—沥 晏—焉 槺—慷 充—冲 疼—痛 已—以 果—裹 黔—潜 炯—迥 轧—衙 结—截 迷—弥 穹—穷 即—既 盎—昂 谢—懈 4.C(A项“垫”应为“奠”,“鲜”音为xiǎn。B项“昼”音为 zhòu,“猝”应 为 “瘁”。D项 “湃”音 为 pài,“契”应 为“锲”) 5.(1)对……说 (2)古代君对臣的爱称 (3)推托 (4)担任 (5)只,只是 (6)了解 (7)于是,就 (8)到,等到 (9)才干和谋略 (10)不再是 (11)另,另外 (12)用在主谓之间,取消句子独立性,不译 (13)于是,就 6.(1)处在某个时候或地方 应当,应该 应当,应该 (2)用 凭借 连词,表示后者是前者的目的 用 (3)表承接,意为“然后” 表承接,意为“然后” 表转 折,意为“却” 表并列,不译 (4)再 又 又 7.(1)吕蒙用军队里事务很多(为理由)推托。 (2)(你)只是应当粗略地阅读,