第三单元 20以内数与减法（知识清单）-2024-2025学年一年级数学下学期期中复习讲练测（北师大版•2024）

第三单元 20以内数与减法（知识清单） （知识梳理+重点提炼+易错集锦+巩固拔高） 01 知识梳理 1、十几减9、8的计算方法：一个一个地减、破十法、平十法及想加算减法等。可以选择自己喜欢的方法进行计算。 2、十几减8的计算方法：一个一个地减、破十法、平十法及想加算减法等。 4、十几减 7、6的计算方法：一个一个地减、破十法、平十法及想加算减法等 5、可以选择自己喜欢的方法进行计算。 6、解决“够不够”“差多少”的问题，用减法计算。 6、求一个数比另一个数多多少或少多少，用减法计算。 7、十几减5的计算方法：破十法、平十法及想加算减法等。 8、减法算式中，被减数和减数同时增加或减少相同的数，差不变。 9、减法算式中，被减数增加几，减数不变，差也增加几；被减数减少几，减数不变，差也减少几。 10、减法算式中，被减数不变，减数增加几，差就减少几；被减数不变，减数减少 几，差就增加几。 02 重点提炼 1、能正确计算十几减9、8、7、6、5、4、3、2的退位减法。 2、正确运用十几减9、8、7、6、5、4、3、2的退位减法解决实际问题。 3、能用减法来解决“比较两个数量的多少“的简单问题，感受一一对应思想。 4、通过具体的情境和实际操作，初步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富对减法的认识。 5、会解决“求一个数比另一个数多(少)多少”的实际问题。 6、初步发展从具体情境中提取数学信息、提出数学问题并进行解答的能力。 7、巩固20以内数的加减法，并达到计算正确与熟练的目的。 03 易错集锦 易错点1：看图写减法算式。 误区点拨： 一幅图中，给出了总数和其中的一部分，求另一部分，应该用总数减去给出的一部分，但容易写成加法算式“给出的一部分十要求的那部分三总数”的形式。 易错点2：看写出一道加法算式和一道减法算式。 误区点拨： 看图写加法算式比较简单，但写减法算式时，容易写成其中多的一部分减去其中少的那部分，应该用总数减去其中的一部分。 易错点3：退位减法的计算方法不熟练，造成计算错误。 误区点拨： 用“破十法”计算退位减法时，用 10 减去减数后，错误地用差直接当结果。用 10 减去减数后，应把结果加上被减数个位上的数。计算十几减几时，我们要选择自己熟练的方法计算。 易错点4：解决实际问题时，不知道用加法还是用减法计算。 误区点拨： （1）在解决实际问题时，没有正确理解题意，常常把求另一个部分量用加法解决，求两部分量的和用减法解决。 （2）如果问题给出的两个条件是总量和其中的一部分量，求另一部分量，就用减法计算。如果问题给出的是两部分的量，求总量，就用加法计算。 04 巩固拔高 一、填空题 1．从1、3、4、5这四个数中每次选三个数，填在下面的算式里。 （ ）（ ）－（ ）＝9 （ ）（ ）－（ ）＝9 2．有11个小朋友做游戏，走了5个小朋友，现在还剩下（ ）个小朋友。 3．可可有12本故事书，乐乐有9本故事书，可可比乐乐多（ ）本故事书。 4．15－8＝＋，、表示的数分别有哪些可能？ 5．填表。 商品 篮球 足球 排球 原有 15个 16个 17个 卖出 9个 （    ）个 （    ）个 还剩 （    ）个 9个 9个 6．可可和乐乐折纸飞机。可可需要折14个纸飞机，已经折了6个，还需要折（ ）个；乐乐需要折12个纸飞机，还需要再折3个，乐乐已经折了（ ）个纸飞机。 7．我是购物小达人。 原有 14顶 17辆 （    ）个 11支 卖出 5顶 （    ）辆 6个 （    ）支 还剩 （    ）顶 8辆 9个 3支 8．已知＋8＝15，＋＝12，那么＝（ ），＝（ ）。 9．小宇和小恒一起吃樱桃，小宇吃了11颗，小恒吃了8颗，他们剩下的樱桃颗数相等。原来（ ）的樱桃多，多（ ）颗。 10．先把下面的减法表填完整，再填一填。 （1）横着看，从上往下数，第一行是（    ）减几。 （2）竖着看，从左往右数，第一列是十几减（    ），第三列是十几减（    ）。 （3）圈出得数是7的算式。 二、选择题 11．拍球比赛，小龙拍了15下，小军拍了9下，小军至少还要拍（    ）下才能超过小龙。 A．6 B．7 C．8 12．解决“民乐团有男生多少人”这一问题，下面的信息中需要用到的有（    ）。 ①民乐团一共有15个学生；②民乐团的女生有9人； ③民乐团有4位指导老师；④吹笛子的有3人。 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 13．下列各算式中，得数最小的是（    ）。 A． B． C． D． 14．有12个小朋友跳绳，每个小朋友需要一根跳绳，现在有5根跳绳，还需要（    ）根。 A．10 B．8 C．7 15．把①11－3  ②17－8  ③15－9  ④14－7的结果按照从小到大的顺序排列，正确的是（    ）。 A．①＜③＜②＜④ B．②＜③＜④＜① C．④＜②＜③＜① D．③＜④＜①＜② 三、判断题 16．计算20以内的退位减法，可以用破十法、平十法、想加算减法。（ ） 17．。（ ） 18．兔哥哥和兔弟弟拔萝卜。兔哥哥拔了12个，兔弟弟拔了8个，兔弟弟要再拔4个才能和兔哥哥一样多。（ ） 19．小丽折了15颗五角星，送给妹妹6颗，还剩9颗。（ ） 20．小丽折了17只纸鹤，小军折了8只纸鹤，小丽比小军多折了9只纸鹤。（ ） 四、计算题 21．计算。 4＋7＝             5＋7＝             8＋9＝ 11－8＝             12－7＝             17－8＝ 11－7＝             12－8＝             17－9＝ 22．看图列式计算。 （    ） 23．     ＝（个） 五、解答题 24．园园买了同样多的奶糖和巧克力。几天后奶糖少了16块，巧克力剩了9块。（奶糖  巧克力）剩下的块数较多，多多少块？（先圈一圈，再计算） （块） 25．停车场原来有17辆车，先开走了5辆，又开走了4辆。 （1）一共开走了多少辆？ （辆） （2）停车场还剩多少辆车？ （辆） 26．每人只能摘12个桃子。 （1）淘气说：“我已经摘了6个，还能再摘几个？” （个） 口答：还能再摘（    ）个。 （2）笑笑说：“我还能再摘8个，你猜我已经摘了几个？” （个） 口答：已经摘了（    ）个。 27．“不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。”去春游的小朋友们不禁吟诵起课本里的古诗句。踏青、赏花，一路欢声笑语。去春游的小朋友有15人。 （1）还有几个小朋友没有上车？ （2）去春游的男生有多少人？ 28．社区组织参观传统手工技艺展，有许多小朋友报名参加。一共有13位小朋友，分为两组，______。 ①第二小组有7人    ②戴帽子的有5人    ③女生有4人 （1）要解决“男生有几人？”应该选择条件（    ）。 列式解答：（    ） （2）算式“13－7”解决的是什么问题？并计算解答。 29．妈妈买回12个苹果和13个梨，第一天吃了7个苹果，第二天吃了4个梨。 （1）还剩几个苹果？ （个） （2）还剩几个梨？ （个） 30．选择有关系的两个信息，提出一个问题并回答。 ①原来有13只蜜蜂。    ②停车场有7辆汽车。 ③飞走了5只蜜蜂。    ④又开来6辆。 我选择的信息是 。（填序号） 提出的问题： 列出的算式： 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 20以内数与减法（知识清单） （知识梳理+重点提炼+易错集锦+巩固拔高） 01 知识梳理 1、十几减9、8的计算方法：一个一个地减、破十法、平十法及想加算减法等。可以选择自己喜欢的方法进行计算。 2、十几减8的计算方法：一个一个地减、破十法、平十法及想加算减法等。 4、十几减 7、6的计算方法：一个一个地减、破十法、平十法及想加算减法等 5、可以选择自己喜欢的方法进行计算。 6、解决“够不够”“差多少”的问题，用减法计算。 6、求一个数比另一个数多多少或少多少，用减法计算。 7、十几减5的计算方法：破十法、平十法及想加算减法等。 8、减法算式中，被减数和减数同时增加或减少相同的数，差不变。 9、减法算式中，被减数增加几，减数不变，差也增加几；被减数减少几，减数不变，差也减少几。 10、减法算式中，被减数不变，减数增加几，差就减少几；被减数不变，减数减少 几，差就增加几。 02 重点提炼 1、能正确计算十几减9、8、7、6、5、4、3、2的退位减法。 2、正确运用十几减9、8、7、6、5、4、3、2的退位减法解决实际问题。 3、能用减法来解决“比较两个数量的多少“的简单问题，感受一一对应思想。 4、通过具体的情境和实际操作，初步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富对减法的认识。 5、会解决“求一个数比另一个数多(少)多少”的实际问题。 6、初步发展从具体情境中提取数学信息、提出数学问题并进行解答的能力。 7、巩固20以内数的加减法，并达到计算正确与熟练的目的。 03 易错集锦 易错点1：看图写减法算式。 误区点拨： 一幅图中，给出了总数和其中的一部分，求另一部分，应该用总数减去给出的一部分，但容易写成加法算式“给出的一部分十要求的那部分三总数”的形式。 易错点2：看写出一道加法算式和一道减法算式。 误区点拨： 看图写加法算式比较简单，但写减法算式时，容易写成其中多的一部分减去其中少的那部分，应该用总数减去其中的一部分。 易错点3：退位减法的计算方法不熟练，造成计算错误。 误区点拨： 用“破十法”计算退位减法时，用 10 减去减数后，错误地用差直接当结果。用 10 减去减数后，应把结果加上被减数个位上的数。计算十几减几时，我们要选择自己熟练的方法计算。 易错点4：解决实际问题时，不知道用加法还是用减法计算。 误区点拨： （1）在解决实际问题时，没有正确理解题意，常常把求另一个部分量用加法解决，求两部分量的和用减法解决。 （2）如果问题给出的两个条件是总量和其中的一部分量，求另一部分量，就用减法计算。如果问题给出的是两部分的量，求总量，就用加法计算。 04 巩固拔高 一、填空题 1．从1、3、4、5这四个数中每次选三个数，填在下面的算式里。 （ ）（ ）－（ ）＝9 （ ）（ ）－（ ）＝9 【答案】1 3 4 1 4 5 【分析】根据题意，可以先确定减数，根据减数＋差＝被减数来解答。 当减数是1时，9＋1＝10，被减数是10，题干中没有数字0，不符合题意； 当减数是3时，9＋3＝12，被减数是12，题干中没有数字2，不符合题意； 当减数是4时，9＋4＝13，被减数是13，即13－4＝9； 当减数是5时，9＋5＝14，被减数是14，即14－5＝9。 【解答】由分析得： 13－4＝9 14－5＝9 2．有11个小朋友做游戏，走了5个小朋友，现在还剩下（ ）个小朋友。 【答案】6 【分析】根据减法的意义，做游戏的总人数－走了的人数＝还剩下的人数。 【解答】11－5＝6（个） 有11个小朋友做游戏，走了5个小朋友，现在还剩下6个小朋友。 3．可可有12本故事书，乐乐有9本故事书，可可比乐乐多（ ）本故事书。 【答案】3 【分析】求一个数比另一个数多几，用这个数－另一个数计算，即可可故事书的数量－乐乐故事书的数量＝可可比乐乐多的数量。 【解答】12－9＝3（本） 可可有12本故事书，乐乐有9本故事书，可可比乐乐多3本故事书。 4．15－8＝＋，、表示的数分别有哪些可能？ 【答案】1；2；3；4；5；6；7； 6；5；4；3；2；1；0 【分析】根据题意，先计算出15减8的结果，这个结果等于＋的和，根据数的分与合进行解答。 【解答】15－8＝7 7可以分成1和6；可以分成2和5；可以分成3和4；可以分成7和0。 即1＋6＝7； 2＋5＝7； 3＋4＝7； 4＋3＝7； 5＋2＝7； 6＋1＝7； 7＋0＝7； 0＋7＝7。 1 2 3 4 5 6 7 6 5 4 3 2 1 0 5．填表。 商品 篮球 足球 排球 原有 15个 16个 17个 卖出 9个 （    ）个 （    ）个 还剩 （    ）个 9个 9个 【答案】见详解 【分析】原有的－卖出的＝还剩的，原有的－还剩的＝卖出的，据此计算填空。 【解答】15－9＝6（个） 16－9＝7（个） 17－9＝8（个） 商品 篮球 足球 排球 原有 15个 16个 17个 卖出 9个 7个 8个 还剩 6个 9个 9个 6．可可和乐乐折纸飞机。可可需要折14个纸飞机，已经折了6个，还需要折（ ）个；乐乐需要折12个纸飞机，还需要再折3个，乐乐已经折了（ ）个纸飞机。 【答案】8 9 【分析】根据减法的意义，可可需要折的总数量－已经折了的数量＝还需要折的数量；乐乐需要折的总数量－还要再折的数量＝已经折好的数量。 【解答】14－6＝8（个） 12－3＝9（个） 可可和乐乐折纸飞机。可可需要折14个纸飞机，已经折了6个，还需要折8个；乐乐需要折12个纸飞机，还需要再折3个，乐乐已经折了9个纸飞机。 7．我是购物小达人。 原有 14顶 17辆 （    ）个 11支 卖出 5顶 （    ）辆 6个 （    ）支 还剩 （    ）顶 8辆 9个 3支 【答案】见详解 【分析】还剩的数量＝原来的数量－卖出的数量； 卖出的数量＝原来的数量－还剩的数量； 原来的数量＝卖出的数量＋还剩的数量；据此解决。 【解答】14－5＝9（顶） 17－8＝9（辆） 6＋9＝15（个） 11－3＝8（支） 原有 14顶 17辆 15个 11支 卖出 5顶 9辆 6个 8支 还剩 9顶 8辆 9个 3支 8．已知＋8＝15，＋＝12，那么＝（ ），＝（ ）。 【答案】7 5 【分析】 根据题意可知：＋8＝15，则可先根据和－加数＝另一个加数，求出，然后把的数据带入＋＝12，则可先根据和－加数＝另一个加数，求出。 【解答】 由分析可得：＋8＝15，，则＝15－8＝7； 7＋＝12，则＝12－7＝5。 则＋8＝15，＋＝12，那么＝（7），＝（5）。 9．小宇和小恒一起吃樱桃，小宇吃了11颗，小恒吃了8颗，他们剩下的樱桃颗数相等。原来（ ）的樱桃多，多（ ）颗。 【答案】小宇 3 【分析】根据题意可知：求原来谁的多，则根据吃的多少进行比较，吃的越多的原来就越多；求多几颗，用小宇吃的数量减去小恒吃的数量即可， 【解答】11－8＝3（颗） 则小宇和小恒一起吃樱桃，小宇吃了11颗，小恒吃了8颗，他们剩下的樱桃颗数相等。原来小宇的樱桃多，多3颗。 10．先把下面的减法表填完整，再填一填。 （1）横着看，从上往下数，第一行是（    ）减几。 （2）竖着看，从左往右数，第一列是十几减（    ），第三列是十几减（    ）。 （3）圈出得数是7的算式。 【答案】补充减法表见详解 （1）11 （2）9，7 （3）圈一圈见详解 【分析】观察题中所给的减法表可以发现，每一行中的被减数不变，减数依次减1，按照这个规律逐行补充减法表即可。 （1）观察完成后的减法表可知，横着看，从上往下数，第一行是11减几。 （2）观察完成后的减法表可知，竖着看，从左往右数，第一列是十几减9，第三列是十几减7。 （3）圈出得数是7的算式即可。 【解答】根据“每一行中的被减数不变，减数依次减1”这个规律，补充减法表如下图： （1）横着看，从上往下数，第一行是11减几。 （2）竖着看，从左往右数，第一列是十几减9，第三列是十几减7. （3）11－4＝7，12－5＝7，13－6＝7，14－7＝7，15－8＝7，16－9＝7。 圈出得数是7的算式如下图： 二、选择题 11．拍球比赛，小龙拍了15下，小军拍了9下，小军至少还要拍（    ）下才能超过小龙。 A．6 B．7 C．8 【答案】B 【分析】根据题意可知：用小龙拍的数量减去小军拍的数量，再加1下，就是小军至少拍的数量。 【解答】15－9＝6（下） 6＋1＝7（下） 则小军至少还要拍7下才能超过小龙。 故答案为：B 12．解决“民乐团有男生多少人”这一问题，下面的信息中需要用到的有（    ）。 ①民乐团一共有15个学生；②民乐团的女生有9人； ③民乐团有4位指导老师；④吹笛子的有3人。 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 【答案】A 【分析】根据题意，要求民乐团男生有多少人，可以分析每个选项组合成的信息，看看哪些是必要的，哪些是不相关的，即可解答。一般情况下需要知道总人数和女生的人数。 【解答】A．①②知道民乐团学生的总人数和女生的人数，则总人数－女生的人数＝男生的人数，即15－9＝6（人），男生有6人，符合题意； B．①③知道民乐团学生的总人数和指导老师的人数，条件与性别无关，不能求出男生的人数； C．①④知道民乐团学生的总人数和吹笛子的人数，条件与性别无关，不能求出男生的人数； D．②③知道女生的人数和指导老师的人数，不知道学生的总人数，不能求出男生的人数； 所以需要用到的有①②。 故答案为：A 13．下列各算式中，得数最小的是（    ）。 A． B． C． D． 【答案】D 【分析】根据“平十法”计算，计算十几减几时，先把减数分成与十几个位相同的数和几，用十几减去分成与十几个位相同的那个数，等于10，再用10减去剩下的几。10以内数从小到大为：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10，由此比较大小即可。 【解答】A．13－7＝6 B．13－8＝5 C．12－8＝4 D．12－9＝3 3＜4＜5＜6 故答案为：D 14．有12个小朋友跳绳，每个小朋友需要一根跳绳，现在有5根跳绳，还需要（    ）根。 A．10 B．8 C．7 【答案】C 【分析】根据题意可知，有12个小朋友，每人一根跳绳，共需要12根，现在有5根跳绳，需要的跳绳总数减去已经有的跳绳数，等于还需要多少根跳绳，计算后找出正确答案即可。 【解答】12－5＝7（根） 还需要7根跳绳。 故答案为：C 15．把①11－3  ②17－8  ③15－9  ④14－7的结果按照从小到大的顺序排列，正确的是（    ）。 A．①＜③＜②＜④ B．②＜③＜④＜① C．④＜②＜③＜① D．③＜④＜①＜② 【答案】D 【分析】有算式先算出算式的得数，再按照整数排序从小到大进行排列即可。 【解答】①11－3＝8，②17－8＝9，③15－9＝6，④14－7＝7 6＜7＜8＜9，所以③＜④＜①＜②。 故答案为：D 三、判断题 16．计算20以内的退位减法，可以用破十法、平十法、想加算减法。（ ） 【答案】√ 【分析】20以内退位减法的计算方法： 破十法：将被减数拆分为“10和几”，先用10减去减数，再将结果与剩下的数相加。 平十法：将减数拆分为两个数，使其中一个数与被减数的个位相同，分两次减。 想加算减法：通过加法逆向推导减法结果。 【解答】由分析可知： 破十法：13－5，将13分成10和3，先算10－5＝5，再算5＋3＝8； 平十法：13－5 ，将5分成3和2，先算13－3＝10，再算10－2＝8； 想加算减法：可想5和几相加得13，则13减5就得几，也就是5和5合起来就是10，再加上3就是13，即5＋8＝13，则13－5＝8。 计算20以内的退位减法，可以用破十法、平十法、想加算减法。 原题说法正确。 故答案为：√ 17．。（ ） 【答案】× 【分析】计算12－4，把12分成10和2，先算10－4＝6，再算2＋6＝8，据此判断。 【解答】 故答案为：× 【点评】解答此题的关键是要熟练掌握十几减几的计算方法。 18．兔哥哥和兔弟弟拔萝卜。兔哥哥拔了12个，兔弟弟拔了8个，兔弟弟要再拔4个才能和兔哥哥一样多。（ ） 【答案】√ 19．小丽折了15颗五角星，送给妹妹6颗，还剩9颗。（ ） 【答案】√ 【分析】用小丽折了的五角星数量减去送给妹妹的数量，求出差，即可判断对错。 【解答】15－6＝9 即，小丽折了15颗五角星，送给妹妹6颗，还剩9颗；此说法正确。 故答案为：√ 20．小丽折了17只纸鹤，小军折了8只纸鹤，小丽比小军多折了9只纸鹤。（ ） 【答案】√ 【分析】根据减法的意义，小丽折的数量－小军折的数量＝小丽比小军多折的数量。 【解答】17－8＝9（只） 小丽折了17只纸鹤，小军折了8只纸鹤，小丽比小军多折了9只纸鹤。原题说法正确。 故答案为：√ 四、计算题 21．计算。 4＋7＝             5＋7＝             8＋9＝ 11－8＝             12－7＝             17－8＝ 11－7＝             12－8＝             17－9＝ 【答案】11；12；17 3；5；9 4；4；8 22．看图列式计算。 （    ） 【答案】17－9＝8（块） 【分析】一共有17块蛋糕，右边有9块，求左边盒子里有几块，用减法计算，即总数量－右边的数量＝左边的数量。 【解答】17－9＝8（块） 左边盒子里有8块。 23．     ＝（个） 【答案】 【分析】根据题意，已知总数是14个，左边有7个，求右边的个数，用减法计算。 【解答】（个） 五、解答题 24．园园买了同样多的奶糖和巧克力。几天后奶糖少了16块，巧克力剩了9块。（奶糖  巧克力）剩下的块数较多，多多少块？（先圈一圈，再计算） （块） 【答案】巧克力；7块；16－9＝7 【分析】根据题意可知：奶糖和巧克力同样多的，吃的块数越多，则剩余的块数就越少。奶糖少了16块，巧克力剩了9块，则奶糖吃的多，则奶糖剩下的块数少，相差的块数就是多吃的块数。 【解答】 剩下的块数较多。 16－9＝7（块） 答：巧克力剩下的块数较多，多7块。 25．停车场原来有17辆车，先开走了5辆，又开走了4辆。 （1）一共开走了多少辆？ （辆） （2）停车场还剩多少辆车？ （辆） 【答案】（1）5＋4＝9；9辆； （2）17－9＝8；8辆 【分析】（1）根据加法的意义，先开走的数量＋又开走的数量＝一共开走的数量； （2）根据减法的意义，原来的数量－开走的总数量＝还剩的数量。 【解答】（1）5＋4＝9（辆） 答：一共开走了9辆。 （2）17－9＝8（辆） 答：停车场还剩8辆车。 26．每人只能摘12个桃子。 （1）淘气说：“我已经摘了6个，还能再摘几个？” （个） 口答：还能再摘（    ）个。 （2）笑笑说：“我还能再摘8个，你猜我已经摘了几个？” （个） 口答：已经摘了（    ）个。 【答案】（1）6个；12－6＝6 6 （2）4个；12－8＝4 4 【分析】（1）根据题意可知：求还能再摘的数量，用只能摘的数量减去已经摘的数量即可。 （2）根据题意可知：求已经摘的数量，用只能摘的数量减去还能摘的数量即可。 【解答】（1）12－6＝6（个） 答：还能再摘6个。 （2）12－8＝4（个） 答：已经摘了4个。 27．“不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。”去春游的小朋友们不禁吟诵起课本里的古诗句。踏青、赏花，一路欢声笑语。去春游的小朋友有15人。 （1）还有几个小朋友没有上车？ （2）去春游的男生有多少人？ 【答案】（1）7个 （2）9人 【分析】（1）用总人数减去已经上车的人数即可求出还有几个小朋友没有上车。 （2）用总人数减去女生的人数即可求出有多少男生。 【解答】（1）15－8＝7（个） 答：还有7个小朋友没有上车。 （2）15－6＝9（人） 答：去春游的男生有9人。 28．社区组织参观传统手工技艺展，有许多小朋友报名参加。一共有13位小朋友，分为两组，______。 ①第二小组有7人    ②戴帽子的有5人    ③女生有4人 （1）要解决“男生有几人？”应该选择条件（    ）。 列式解答：（    ） （2）算式“13－7”解决的是什么问题？并计算解答。 【答案】（1）③；13－4＝9（人）；9人 （2）第一小组有多少人？ 6人 【分析】（1）知道一共有多少人，要求出男生的人数，就需要知道女生的人数。用一共的人数减去女生的人数即可求出男生的人数。 （2）13是一共的人数，7表示第二组的人数，13－7表示总数减去第二小组的人数，求的是第一小组的人数。 【解答】（1）要解决“男生有几人？”应该选择条件③。 13－4＝9（人） 答：男生有9人。 （2）第一小组有多少人？ 13－7＝6（人） 答：第一小组有6人。 29．妈妈买回12个苹果和13个梨，第一天吃了7个苹果，第二天吃了4个梨。 （1）还剩几个苹果？ （个） （2）还剩几个梨？ （个） 【答案】（1）12－7＝5；5个 （2）13－4＝9；9个 【分析】（1）用买回的苹果个数减吃了的个数即可求解。 （2）用买回的梨的个数减吃了的个数即可求解。 【解答】（1）12－7＝5（个） 答：还剩5个苹果。 （2）13－4＝9（个） 答：还剩9个梨。 30．选择有关系的两个信息，提出一个问题并回答。 ①原来有13只蜜蜂。    ②停车场有7辆汽车。 ③飞走了5只蜜蜂。    ④又开来6辆。 我选择的信息是 。（填序号） 提出的问题： 列出的算式： 【答案】 ①③ 还剩多少只蜜蜂？ 13－5＝8（只） 【分析】从题干可知：①和③描述的信息都和蜜蜂有关，②和④描述的信息都跟汽车有关， 根据①和③可以提出的问题是：还剩多少只蜜蜂？根据减法的意义用13－5即可得出答案。 根据②和④可以提出的问题是：现在停车场有多少辆车？根据加法的意义，用7＋6进行解答即可。 【解答】我选择的信息是：①③ 提出的问题是：还剩多少只蜜蜂？ 列出的算式：13－5＝8（只） 答：还剩8只蜜蜂。 或选择信息是：②④ 提出问题是：现在停车场有多少辆车？ 列出算式：7＋6＝13（辆） 答：现在停车场有13辆车。 学科网（北京）股份有限公司 $$