16.海上日出 课件-2024-2025学年语文四年级下册统编版

海上日出 同学们，每天清晨，当第一缕阳光划破天际，整个世界被金色笼罩，那是何等震撼的景象！今天，咱们就跟随巴金先生的脚步，去领略《海上日出》的奇妙。在浩瀚无垠的大海边，太阳究竟如何挣脱海面，喷薄而出？让我们一同走进课文，在文字中感受海上日出那蓬勃的生命力与迷人的魅力。 巴金（1904—2005），中国作家。 原名李尧棠，字芾甘，笔名黑浪、王文慧、余一等，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都。作品风格热烈而浪漫，感情充沛，具有激进的批判现实的意义。有《巴金全集》《巴金译文全集》行世。 走进作者 自由朗读课文，读准字音，读通句子，思考：作者是怎么写日出的？ 初读课文 kuò hè chà xiāng 扩大 重荷 刹那 镶嵌 学认字 荷花 hé hè ①担，扛。②承受恩惠。 hé 即莲。 6 会写字 扩 范 努 刹 烂 替 镶 紫 仅 重难点字书写指导 xiāng 右部上紧下松，上面两个“口”要写得小一点儿；横画较多，注意距离相等；下边撇、捺伸展。 左窄右宽 8 zǐ 上面的“此”要写扁，下半部分比“系”少一笔撇，注意不要多写笔画。 上扁下长 9 默读课文，思考：课文哪些段落具体描写了海上日出的景象？ 详细描写海上日出的过程。 描写不同天气下的日出。 2、3自然段 4、5自然段 整体感知 第1自然段： 齐读，思考：这段文字，作者向我们交代了什么？ 为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。 说明作者多次，长期观察。 交代了时间、地点。 为什么称“海上日出”为“伟大的奇观”？ 这段文字主要描述了“我”为了看日出常常早起时的情景，天未大亮，周围安静，只能听到船里机器的声音，为后文描写海上日出的壮丽景色做了铺垫。 同学们，在我们的生活中，也有很多美丽的自然现象值得我们去等待和欣赏，比如夕阳西下、繁星满天、百花盛开等等。大家可以想一想，自己有没有为了看到某一处美景而早早地做好准备，或者在某个宁静的时刻等待着一种美好的事情发生呢？我们可以把自己的经历和大家分享一下，一起感受那些美丽的瞬间带给我们的快乐和感动，这样我们就能更加珍惜身边的美好事物，学会用心去感受生活中的每一份惊喜。 作者写出了海上日出的哪些变化？ 颜色变化 阅读理解 光亮变化 位置变化 天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。 先描绘了天空最初的浅蓝色调，“很浅很浅”突出了蓝色的淡雅，给人一种宁静、悠远的感觉，让读者仿佛置身于那个时刻的天空之下。接着“转眼间”这个词语的使用，生动地展现了景象变化的快速，使画面一下子从宁静的浅蓝转换到了有红霞出现的情境。“天水相接的地方”点明了红霞出现的位置，这一位置的描述不仅给读者带来了视觉上的想象，也营造出一种开阔、宏大的空间感。 我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 通过对日出前天空中浅蓝天空和红霞变化的描写，生动地展现了日出即将到来时的壮丽景象，为全文描绘海上日出的精彩做了充分的铺垫。作者运用简洁而细腻的描写手法，让读者能够深刻地感受到大自然的神奇和美丽，同时也传达出了对日出的期待和对大自然的热爱之情。 太阳努力上升。 太阳好像负着重荷似的，努力上升。 太阳好像负着重荷似的，慢慢地努力上升。 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。 “一纵一纵地”：这个词语形象地描绘出太阳上升时的状态，就像人用力跳跃时的动作，一顿一顿的，有节奏感。它把太阳拟人化，让读者更加直观地感受到太阳在上升过程中克服重力的努力，也体现出日出的过程不是一帆风顺、迅速完成的，而是充满了力量与变化，使整个画面更加生动、富有动感。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。 运用拟人的修辞手法，写出了太阳刚显露时的形状和色彩。 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。 拟人。“负着重荷”和“慢慢地”写出了太阳跃出海面时的慢和吃力。 作者说太阳“像负着什么重担似的”，是因为太阳在上升过程中，需要逐渐突破云霞的束缚，克服地球引力等自然因素，就像肩负着重担一样艰难。这种描写运用了比喻和拟人的修辞手法，将太阳人格化，生动形象地表现出太阳上升的缓慢与吃力，也让读者更加深刻地体会到日出过程的艰辛与壮美，增强了文章的感染力和表现力，使读者能更好地感受到大自然的伟大力量。 有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。 走 射 射 多云天气 这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。 水天相接 水天一色 此句中“躲进”一词将太阳拟人化，生动形象地表现出太阳在云层中若隐若现的状态，赋予了太阳以人的活泼与俏皮。“很难分辨出哪里是水，哪里是天”则突出了水天相接处因为强烈的光线而变得模糊不清的景象，这种描写营造出一种奇幻、朦胧的氛围，让读者仿佛身临其境，感受到大自然的奇妙。“只看见一片灿烂的亮光”再次强调了光线的耀眼和夺目，使整个画面更加鲜明生动。 同学们，我们在生活中也经常能看到阳光透过云层照射下来的美丽景象。大家可以回忆一下，有没有在某个瞬间被这样的景象所打动呢？我们可以像作者一样，用心去观察这些自然现象，然后用自己的语言把它描述出来。比如，在校园里的操场上，或者在放学回家的路上，当阳光透过云朵洒在我们身上时，周围的事物发生了什么变化？我们的心情又是怎样的呢？ 对比阅读 然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 太阳在黑云里发出的光芒，穿过黑云的重围，替黑云画了一道发光的金边。后来太阳才慢慢走出重围，出现在天空，甚至把黑云也涂成了紫色或红色。 日出前 日出时 日出后 天边有黑云的天气 天边有黑云时，日出的景象是怎样的呢？ “镶”和“染”用得好在哪里？ 阅读理解 当太阳慢慢透出重围，出现在天空后，它的光芒逐渐变强，开始给周围的云染上紫色或者红色。随着阳光的不断扩散，其亮度和色彩影响力不仅局限于云和海水，还照射到了作者身上。这里的“光亮”不仅仅是视觉上的明亮，更是一种情感和氛围上的感染。作者被这美丽而壮观的海上日出景象所震撼，内心充满了对大自然神奇力量的敬畏和对美好事物的向往，这种情感通过“我自己也变成了光亮的了”这句话得以体现。 这一段对海上日出遭遇黑云时的景象进行了细致入微的描写。作者通过描述黑云镶金边、云彩被染色以及自己的感受，展现出一幅在困境中依然充满希望和美丽的画面。虽然没有大量运用修辞手法，但依然凭借生动的语言和细腻的情感表达，让读者深刻感受到了大自然的神奇魅力和作者对生活的热爱。拓展延伸部分引导同学们将自然现象与生活实际相结合，培养积极向上的生活态度和写作能力，使我们能更好地从生活中汲取灵感，书写有意义的文章。 齐读第6自然段： 这不是很伟大的奇观吗？（改为陈述句） 总结全文 作者采用反问的语气，表达了对海上日出奇异景观的赞美之情。 借助关键语句，思考：作者是按什么顺序写海上日出的景象的？ 早晨太阳变化的顺序 “奇观”：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。在这里用来形容海上日出的壮丽景色，突出了这种景象不仅美丽动人，而且因其独特性和罕见性而具有极高的观赏价值，值得人们赞叹和欣赏。 这是一个反问句，通过疑问的语气表达肯定的意思。比一般的陈述句更具强调作用和感染力。作者在目睹了海上日出的全过程后，被其美丽、壮观和神奇所震撼，不禁发出这样的感叹。使用反问句，能够更加强烈地传达出作者对海上日出这一景观的赞美与惊叹之情，引发读者的共鸣，让读者也感受到这的确是一种极其壮观的自然现象，是值得人们去欣赏和铭记的伟大奇观。 同学们，在我们的生活中有许多这样美丽的自然奇观，比如巍峨的高山、辽阔的草原、奔腾的江河等。大家想一想，我们还见过哪些让你觉得是“伟大的奇观”的自然景象呢？可以和同学们分享一下你的经历，也可以像巴金爷爷这样，用一句话来概括你对它的赞美之情。通过这样的练习，我们可以更加敏锐地发现身边的美好事物，提高我们对自然之美的感受力和表达力。 板书设计 日出前：颜色变化 浅蓝→红色 日出时：上升→冲破→跳出 日出后：薄云（直射水面） 厚云（镶上金边） 这不是很伟大的奇观吗？ 海上日出 37 本文按照 的顺序，记叙了作者坐船在海上观看日出的情景，依次描写 天气的日出和 情况下的日出，表达了对这一自然奇观的 之情。 早晨太阳变化 晴朗 天边有云 喜爱 主题概括 38 1.给下列加点字选择正确的读音，用“√”画出。 浙江（zhé zhè） 盘曲（qū qǔ） 一簇（zú cù） 石钟乳（rǔ lǔ） 课堂练习 √ √ √ √ . . . . 2.比一比，再组词。 蜿（ ） 杜（ ） 臀（ ） 豌（ ） 肚（ ） 臂（ ） 豌豆 杜鹃 蜿蜒 大肚 臀部 臂膀 课堂小结 本文按照 （ ） 顺序，描写 （ ）的景象。重点写了（ ） 和 （ ） 两种天气下的日出，表达了作者 （ ） 和 （ ） 的思想感情。 时间 日出前 、日出时 、日出后 晴天 有云 热爱大自然 追求光明 作业：小练笔 仔细观察 ，仿照课文第三自然段，写一段描述一种变化中的自然景象，比如日落、刮风、叶落等自然现象。 小练笔指导：按照一定顺序： 时间 方位 发展等 多感官的写 ： 视觉 听觉 嗅觉 触觉等 可以写写自己的感受 各位评委老师辛苦了 再见 $$