专题05 语言运用（考题猜想）-2024-2025学年高一语文下学期期中考点大串讲（统编版必修下册）

专题05：语言运用（考题猜想） （23-24高一下·贵州铜仁·期中）阅读下面的文字，完成小题。 儒家学派的创始人孔子一生“修身”，他主张并践行的“做人要做君子、不做小人”，成为儒家对后世的遗嘱。只要是中国人，即使不通文墨，甚至目不识丁， ① ，绝不愿意被人看作小人。由此，儒家的遗嘱，也就变成了整个中国文化的主要遗嘱。 其实，孔子完整的人生规划是“修身、齐家、治国、平天下”，但在他的一生中， ② ，不但自己没有达到，讲给别人听也等于对牛弹琴。十余年奔走于一个个政治集团之间，并无成效。回来一看，亲人的离世使“齐家”也成了一种自嘲。最后，他唯一能抓住的，只有修身。因此，他真正实践了、可让别人信赖的结论，也只有这一条。“修身”本是他规划的起点，没想到，竟变成了终点。但做人，是永恒的起点，也是永恒的终点。因为与我们有关，所以能够代代感应，成为有效遗嘱。 ③ ，这是一种永不止息的人格动员，它使多数社会成员经常发觉自己与君子的差距，然后产生“见贤思齐”“景行行止”的向往。人生就是一个不断“修身”、锻铸人格的过程，而“即时打造、批量生产”的“君子”，肯定名不副实。 1．下列句子中的“我们”和文中横线处的“我们”，用法相同的一项是（   ） A．“你要记住，我们学生的主要任务就是学习”，老师对一个同学说。 B．我们跟着老师来到了教学楼大厅内，四盏连着的灯依然光彩照人。 C．尊严是无上的；尊严不可以被人践踏；尊严是我们高尚的灵魂！ D．你现在觉得这个项目没有前景，随手就甩开不干了，你让我们怎么办？ 2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 3．《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙描绘出这样的春游情景：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风三乎舞雩，咏而归。” 请为下面两副对联分别拟写下联和上联，概述这一春游情景。 （1）第一副上联：呼朋引伴踏春去下联： （2）第二副上联： 下联：童子六七沂水濯衣衣犹香 （2025·全国·高一期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 孟子和庄子同为擅长辩论的学界 ，两人不但同时，而且所处之国相去也并不遥远，非但没有谋面，甚至在各自著作中也从不提及对方，缘何？孟子以儒之正宗自居，庄子则是批儒的 ，庄子缘何不批孟子？庄孟不见面，不相互评论，当与其个人追求有关。孟子肩负“舍我其谁”的天命之感以匡救天下，庄子则以“ _________”的方式隐于世间，道不同不相为谋。学术渊源的契合性，似乎也可为二者“不相攻击”提供参照。庄子之学固然承接老子，但就义理而言，同儒家多有契合。庄子批儒，批的是“假儒”，孟子对于这样的真儒，自然无须臧否。从孟子的角度来看，作为隐士的庄子，道德亦无甚瑕疵，故亦无须评点。庄孟二人是有机会见面的，但孟子本性不喜欢和人家往来，彼此学问又不同，就不会见了。更何况，庄子脾气古怪，——性情同样高傲的孟子，难道会主动去吃闭门羹？此外，人生得一知己足矣。孟子同告子、庄子同惠施，皆是 _________的“绝妙搭档”。既然二人各自都找到了“知己”，何必再找“第三者”？ 4．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ） A．楷模  马前卒  急流勇退  经天纬地 B．翘楚  马前卒  见好就收  经天纬地 C．楷模  急先锋  见好就收  天造地设 D．翘楚  急先锋  急流勇退  天造地设 5．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．孟子对于这样的真儒，自然无须臧否。从孟子的角度来看，作为庄子，隐士在道德上亦无甚瑕疵，故亦无须评点。 B．对于孟子这样的真儒，自然无须臧否。从孟子的角度来看，作为隐士的庄子，在道德上亦无甚瑕疵，故亦无须评点。 C．对于孟子这样的真儒，臧否自然无须。从孟子的角度来看，作为隐士的庄子，在道德上亦无甚瑕疵，故亦无须评点。 D．对于孟子这样的真儒，臧否自然无须。从孟子的角度来看，作为庄子，隐士在道德上亦无甚瑕疵，故亦无须评点。 6．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（   ） A．鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 B．我在那家公司干得挺顺心，老板人挺好，每月工资也有三千多呢！——我能抽支烟吗？ C．带工老板拿着一叠叠名册，懒散地站在正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前。 D．在记忆中，这里的野花一茬接一茬，终年不断——除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。 （24-25高一下·河北张家口·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 司马迁祠，矗立在一片雪白的山岗上。“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，司马迁承继家学，自小便胸怀 ① ，撰著《史记》时“士以弘道”的隐忍与豪迈志向，激励着无数后世学者精进学术志业，弘扬学术精神。《史记·货殖列传》中说，山西、山东、江南、塞北等地的物产，“皆中国人民所喜爱”。a司马迁第一次将“中国”“人”与“民”连在一起构成偏正词组，b第一次首创了“中国人民”这个完整独立的语音单位，c体现了自豪的民族情感，d也为现代中国的政治与学术话语领域使用该高频词作出了开创性的一步。两千多年过去了，伟大的史学家司马迁和堪称 ② 的《史记》彰显出的治史情怀和学术精神，依旧光照后人。 中国，饱经沧桑，古老而又年轻，文明灿烂的历史中国早已转换为快速发展的当代中国，我们所处的新时代，承前启后， ③ 。面对宏阔发展的新时代，胸怀祖国、服务人民，彰显新时代的学术精神，自觉践行学术初心、积极担当学术责任，是当代中国学人的重要使命。 7．请在文中横线处填入恰当的成语。 8．文中画波浪线的句子有两处语病，请指出并修改。 （1）序号： 修改： （2）序号： 修改： 9．请以“中国学人”为开头改写文中画横线的句子。要求：语言顺畅，可适当增删词语，但不得改变原意。 （24-25高一下·陕西西安·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我们所熟悉的孔子形象大多源自儒家典籍，其实道家经典《庄子》中也有很多涉及孔子的故事。《庄子》中的孔子既是一代善教的宗师，______①______。 《庄子》中的孔子善教。关于孔子善教的故事，《庄子》中有异常精彩的描述。颜回是孔子最得意的弟子，究其原因，除了他本人的悟性和勤勉之外，______②______。颜回欲去危乱的卫国辅佐卫君，为了使颜回成功的概率更大，孔子设置层层否定，启发他。庄子勾勒的孔子教育方法之脉络，与《论语》中记录的孔子教育理念一致：“不愤不启，不悱不发”“夫子循循然善诱人”。 《庄子》中的孔子尊师。孔子以师礼待老子，在老子那受教一番后，孔子由衷地说：“夫子德配天地。”可见，孔子对老子的谦卑和恭敬已达到极致。孔子不仅敬仰地位尊贵的道家创始人老子，______③______，孔子游历到缁帷之林，闻渔夫与弟子议论，孔子即刻求教，见到渔父后四次“再拜”。可见，只要是有道之人，孔子就乐于向之求教。 《庄子》中的孔子好学。据《天运》篇可知，孔子自三十多岁开始求道，但直到五十一岁还没有得道。尽管如此，孔子仍认为：“朝闻道，夕死可矣！”并南往沛地拜见老子，希望从老子那里听到道。事实上，孔子早在三十岁左右就已学有所成，开创私学，招收门徒；五十一岁时已颇有成就，是老子口中的“贤者”。在这种情形下求学，足见他好学的程度。 10．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 11．简述最后两段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过50个字。 （23-24高一下·四川南充·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 秦、晋围郑的理由，本与秦无关， ① ，烛之武就是利用这个矛盾说退秦兵的。他的说辞非常巧妙，在说服秦穆公的过程中，紧紧抓住秦、晋之间的矛盾，就亡郑和舍郑究竟对谁有利这个问题，处处从秦的利害上立言，反复陈述己见。最终秦穆公心悦诚服，不但撤兵，而且与郑结盟，还派兵助郑防晋。 文章整个事件算是比较复杂的。但除第1段五句是记事外，其余三段主要是记言，记事的词句很少。 ② ，却完整地交代了事件的全过程，把事件的起因、发展和结局，记载得清清楚楚。 文章通过烛之武的言行，把烛之武刻画得栩栩如生，性格鲜明。 ③ ，以国家利益为重，临危受命，接受派遣，而且是在被包围的情况下，只身一人“夜缒而出”的，这些都表现了他的可贵的爱国精神。另外，从烛之武说服秦穆公退兵的那一段说辞中，可以看出他不卑不亢、机智勇敢和善于辞令的外交才能。 12．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 13．请分别用一个主谓句概括上文各段中《烛之武退秦师》的特点。每句不超过8个字。 （24-25高一下·全国·阶段测试）阅读下面的文字，完成下面小题。 窦娥对蔡婆_______①_______地关心、照顾，但并不是毫无条件地顺从。面对自己认为不合理的事情，窦娥会据理力争，甚至严词责备。当蔡婆_______②_______的时候，她极力劝阻蔡婆，劝她不要对张驴儿父子抱任何幻想，甚至用“怪不的‘女大不中留’”等一连串的俏皮话，讽刺这个六十多岁还准备嫁人的老太婆。窦娥自己呢，不用说，不听张驴儿的_______③_______，更不受他的调戏侮辱，一句话，她是个硬骨头，不屈服于任何恶势力。她敢于痛骂“官吏每无心正法，使百姓有口难言”，而要“将滥官污吏杀坏”。她敢于痛骂代表至高无上权力的天地鬼神：“有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权……地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！“惊心动魄、痛快淋漓的质问，直问得“天地”也哑口无言。她，以及广大的人民，被压抑在内心深处的反抗的怒火，最终像火山一样迸裂出万丈火焰，照亮一切黑暗，烧毁一切不平。伟大的剧作者以他浪漫主义的巨笔，大胆地发下三桩坚定的誓愿，大胆地使它们一一实现，表现了窦娥，表现了广大人民，也表现了剧作者自己战斗的信心、胜利的信心。 14．请在文中画横线处填入恰当的成语。 15．文中画波浪线的句子表述得生动形象，请分析作者是如何做到的。 （24-25高一下·广东·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 ______①______，言语的交际功能才能充分实现；研讨语言的实际运用，也不能脱离语境。语境可分为三类：第一是局部的上下文环境，即话语前后相毗邻的语句；______②______，或者说“情景语境”，包括言语交际行为的主题、目的、表达方式，当时当地的情景，对话双方的关系、距离等因素；第三是话语宏观使用环境，包括话语活动的社会、历史和文化背景等。在实际语言交际中，无论是言说者对语言的组织、使用，还是接受者对语言的理解，都会受到这三类语境因素不同程度的影响。特别是在表达中，为了达到最佳交际效果，要根据不同的交际意图，考虑不同的语境因素。 16．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 17．请根据上文段中话语宏观使用环境的相关内容，分析《雷雨》中语境对周朴园语言产生的影响。 第一幕（周朴园与鲁侍萍三十年后的第一次碰面） 周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命！不公平的命指使我来的。 周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 第二幕（周朴园与鲁大海争论罢工事件） 周朴园  你以为你们那些代表们，那些领袖们都可靠吗？ 鲁大海  至少比你们只认识洋钱的结合要可靠得多。 周朴园  那么我给你一件东西看。 （周朴园在桌上找电报，仆人递给他；此时周冲偷偷由左书房进，在旁谛听。） 周朴园 （给大海电报）这是昨天从矿上来的电报。 鲁大海 （拿过去读）什么？他们又上工了。（放下电报）不会，不会。 第三幕（周朴园呵斥周冲） 周朴园  不许多说话。（回头向大海）鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 鲁大海 开除了？！ 周  冲  爸爸，这是不公平的。 周朴园 （向周冲）你少多嘴，出去！ （23-24高一下·广东茂名·阶段练习）阅读文段，完成下面小题。 谈谈《雷雨》的戏剧冲突 戏剧不懂得平静地过日子，它需要不断地掀起冲突的浪潮，使人物在相互冲突中撞击出性格火花。《雷雨》中，曹禺把20年代压迫者与被压迫者之间无法调和的阶级矛盾，集中于周、鲁两家的冲突氛围内，把两家30年来错综复杂的________和________集中在一天的特定环境中，人物的性格就得到了自然的艺术显现。 同是炎黄子孙，鲁侍萍这位柔弱、善良、温情的女子，在那个特定的社会里却一直不能将驾驭生命的缰绳紧握在自己手中，她被封建买办资产阶级家庭所蹂躏，被伪善的资产阶级与封建阶级的“混血儿”周朴园所欺骗。在第二幕中，侍萍与周朴园的对话看似平淡，冲突却异常激烈。当周朴园吩咐她“先下去”时，侍萍“望着朴园，泪要涌出”，只问了一句：“老爷，没有事了？”这简短的话语和细微的表情变化，就很好地展示了侍萍哀怨和愤恨的、心情，当侍萍说“老爷，想见一见她么？”时，冷酷无情的周朴园连忙回答：“不，不，不用。”三个“不”字，便将他人性的伪善和灵魂的冷酷暴露得淋漓尽致。当周朴园得知面前这个两鬓染霜的老婆子就是他玩弄过的漂亮的使女时，他色厉内荏，拿出一张五千元的支票，并声称“算是弥补我一点罪过”，侍萍将肮脏的支票撕得粉碎，然后迸发出血泪控诉：“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。”这一撕，撕碎了周朴园 甲 的假面具，撕碎了资本家 乙 的信条，撕出了侍萍 丙 的性格，撕出了她30年风雨中磨炼出来 丁 的精神。 18．选文第一段两个横线处填入的词语恰当的一项是（   ） A．血缘关系，恨爱纠葛 B．暧昧关系，阶级矛盾 C．家庭不和，父子冲突 D．劳资冲突，恨爱凌辱 19．本段文字末尾，剧评作者用了一组排比句，有力地评论了侍萍这一很有个性和表现力的动作和语言，试根据上下文，填写这些方框里的词语。 甲     乙     丙     丁 20．（23-24高一下·全国·课后作业）戏剧节，学校要举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串词，将下面三个节目串联起来，要求衔接自然，简明得体，每段40个字左右。 第一个节目《窦娥冤》演出结束。串词（1）： 下面请观看第二个节目《雷雨》，由高二（7）班演出。 第二个节目《雷雨》演出结束。串词（2）： 下面请欣赏由高二（3）班演出的《哈姆莱特》。 （23-24高二下·辽宁大连·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 2015年10月5日，一个名字在中华大地___①___，她就是“屠呦呦”。因为发现青蒿素，屠呦呦获得了该年的诺贝尔生理学或医学奖，成为迄今为止第一位获得诺贝尔奖的中国本土科学家，实现了中国人在自然科学领域诺贝尔奖零的突破。 时光倒流至20世纪60年代。当时，引发疟疾的疟原虫出现强大的抗药性，原有治疗药物失效，疟疾___②___，全世界都在受疟疾之苦。1967年5月23日，我国启动“523”项目。年仅39岁，却已在中医药研究领域打下了坚实基础的屠呦呦___③___，成为课题攻关的组长。 简陋的设备、匮乏的资源、稀缺的人手，摆在屠呦呦面前的，是一个堪比攀登珠峰的艰难挑战。3个月里，屠呦呦带领组员从2000多个抗疟药方中精选了640个方药，开始逐一排查实验。在经历了190次失败，筛选了300余种中草药后，受东晋葛洪《肘后备急方》中一段关于青蔓描述的启发，房呦呦终于发现191号青蒿乙醚中性提取物样品对疟原虫的抑制率达到100%。终于找到了发现青蒿素抗疟疗效的突破口！临床阶段，屠呦呦又以身试药，亲自证实了青蒿素抗疟疗效的安全可靠。 如今，以青蒿素为基础的联合疗法广泛在全世界应用，已经成为许多国家一致公认的抗疟疾标准疗法。作为青蒿素的重要发现者之一，屠呦呦的这一成果挽救了数百万人的生命。 21．请从下列词语中选择最恰当的填入文中横线处。 愈演愈烈  甚嚣尘上  当仁不让  东山再起  临危授命 声名鹊起  临危受命  脍炙人口  挺身而出  家喻户晓 22．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增减词语，不得改变原意。 23．文中画波浪线的句子多处使用了数字，请分析其表达效果。 （24-25高一下·广西河池·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面各题。 浩瀚宇宙，有太多尚待人类探索的奥秘， ① 。黑洞是存在于宇宙空间中的一种天体，它由质量巨大的恒星坍缩而成，引力极其强大。黑洞无法直接观测，但可以借由间接方式得知其存在与质量，并且观测到它对其他事物的影响。在银河系中，按照理论， ② ，但遗憾的是，人类到目前为止仅仅探测到了几十个。 在黑洞内，所有的物质都会聚集到一个点上，这个点密度无限大，体积无限小，它就是奇点。而在黑洞的边沿是事件视界，所有越过事件视界的物质都会被吸入黑洞内，黑洞就像宇宙中的饕餮巨兽吞噬一切，甚至连光都无法逃脱。 ③ 。19世纪爱因斯坦提出相对论；20世纪60年代，物理学家约翰·惠勒为“黑洞”命名；2019年4月10日，人类历史上首张黑洞照片面世；近期，天体物理学家又提出了一种新的黑洞类型设想此外，黑洞也常常出现在科幻小说和科幻电影中，如刘慈欣的小说《三体》和《星际穿越》系列电影，都展现了人们对黑洞的无限遐想。 24．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 25．文中画波浪线的句子使用了比喻和比拟的修辞手法，请结合材料分析其构成和表达效果。 （23-24高一下·湖南岳阳·期中）阅读下面的文字，完成小题。 建筑和语言文字一样，一个民族总是创造出他们世世代代所喜爱，因而沿用的惯例，成了法式。在西方，希腊、罗马体系创造了它们的“五种典范”，成为它们建筑的方式。中国建筑怎样砍割并组织木材成为架梁，成为斗拱，成为一“间”，成为个别建筑物的框架；怎样用举架的公式求得屋顶的曲面和曲线轮廓；怎样结束瓦顶；怎样求得台基、台阶、栏杆的比例；怎样切削生硬的结构部分，使之同时成为柔和的、曲面的、图案型的装饰物；怎样布置并联系各种不同的个别建筑，组成庭院：这都是我们建筑上两三千年沿用并发展下来的惯例法式。虽然每种具体的实物怎样地千变万化，它们都遵守着那些法式。构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰之间，个别建筑物和个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，所以我们说它是一种建筑上的“文法”。 （选自高中语文教材必修下册课文《中国建筑的特征》） 26．下列各句中的冒号，和文中画横线处的冒号作用相同的一项是（   ） A．我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊：这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。 B．一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。 C．这句话让我深受启发：我们使用通常的加热方式，也许恰恰破坏了青蒿的活性成分。 D．而我可以大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。 27．文中划波浪线的句子有两处语病，请将修改后的语句写在横线上，使语言表达准确流畅，可增删少量词语，但不得改变原意。 28．下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。请根据材料内容给“中国建筑的‘文法’”下定义，不超过40个字。 （23-24高一下·河南洛阳·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说等等。建筑的“文章”也可因不同的命题， ① 。“大文章”如宫殿、庙宇等等，“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。文字上有一面横额，一副对子，纯粹做点缀装饰用的。 ② ，如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等。 ③ _，具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都是用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。运用这“文法”的规则，为了不同的需要，可以用极不相同的“词汇”构成极不相同的体形，表达极不相同的情感，解决极不相同的问题，创造极不相同的类型。 29．请在文中划线处补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16字。 30．材料中的“文法”和“词汇”运用了什么说明方法，有什么含义，请结合文段简要分析。 （23-24高一下·贵州黔东南·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 而事实又正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过；于是一用再用，熟能生巧；而在诗歌的语言中，乃又 ① 限于“木叶”一词而已。例如杜甫有名的《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这是大家熟悉的名句，而这里的“落木” ② 正是从屈原《九歌》中的“木叶”发展来的。按“落木萧萧下”的意思当然是说树叶萧萧而下，照我们平常的想法，那么“叶”字 ③ 就不应该省掉，例如我们无妨这么说“无边落叶萧萧下”，岂不更为明白吗？然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”，这道理究竟是为什么呢？事实上，杜甫之前，庾信在《哀江南赋》里已经说过：“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。”这里我们乃可以看到“落木”一词确乎并非偶然了。古代诗人们在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造，使得中国诗歌语言如此丰富多彩，这不过是其中的小小一例而已。 31．下列各句中引号作用与材料中“木叶”引号作用一致的一项是（   ） A．“拿来主义”者是怎样拿的呢？ B．“自欺”也并非现在的新东西。 C．文有“文眼”，诗有“诗眼”，这里把它称为“题眼”。 D．有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶。 32．请在文中三划横线处填入恰当的二字词语，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密，科学准确。 ①     ②     ③ 33．文章中“岂不更为明白吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？ （23-24高一下·浙江·期中）阅读材料，完成小题。 诗人们似乎都不再考虑文字洗练的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句。例如：“亭皋木叶下，陇首秋云飞。”（柳恽《捣衣诗》）“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。”（沈佺期《古意》）可见洗练并不能作为“叶”字独用的理由，那么“树叶”为什么从来就无人过问呢？至少从来就没有产生过精彩的诗句。而事实又正是这样的，屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过，于是熟能生巧，一用再用，而在诗歌的语言中，乃又不仅限于“木叶”一词而已。例如杜甫有名的《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这是大家熟悉的名句，而这里的“落木”无疑正是从屈原《九歌》中的“木叶”发展来的。按“落木萧萧下”的意思当然是说树叶萧萧而下，照我们平常的想法，那么“叶”字似乎就不应该省掉。例如我们无妨这么说“无边落叶萧萧下”，岂不更为明白吗？然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”，这道理究竟是为什么呢？事实上，杜甫之前，庾信在《哀江南赋》里已经说过：“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。”这里与《九歌》的关系是脉络分明的。这里我们乃可以看到“落木”一词确乎并非偶然了。古代诗人们在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造，使得中国诗歌语言如此丰富多彩，这不过是其中的小小一例而已。 34．下列各句中的引号，与文中画波浪线处引号用法相同的一项是（   ） A．掩着耳朵去偷铃铛，这个法子太“巧妙”了，你该不会也准备做出这样的举动吧？ B．于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做“天窗”。 C．包身工基本的人权都没有，对于工作他们根本没有“做”或者“不做”的选择自由。 D．“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”这句话原是出自《西厢记》的。 35．选段中作者引用了大量古代诗句，这样写有什么作用？ 36．文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 （2024·湖北武汉·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 网络渠道“眼见”不一定为实。“拟声”“换脸”等合成技术的一大特点是“ A ”，不法分子可以利用此类技术轻易伪装成他人，并通过快速筛选目标人群、精准定制诈骗脚本，实施诈骗。因此，在涉及资金往来时，一个“声音很熟的电话”、一段“貌似熟人的视频”都可能是不法分子的诈骗套路，消费者应提高警惕。 专家介绍，“AI拟声”“AI换脸”包装作伪后的通话和视频虽然能逼真地模仿原始人物的语言和行为，但仍然 B ，例如眨眼频率过低、眼睛移动不协调、面部表情不自然、唇形不匹配、语句不连贯等。如果在与亲友视频语音沟通中发现上述异常，消费者应立即警觉起来。在无法确认对方身份时，应尽量避免转账操作。 此外，①消费者应完善个人信息保护意识，②尽量不要避免在互联网过多暴露个人照片、声音、视频等信息，③要对需要录入个人信息的非正规软件特别警惕。④在开启“定位服务”、输入“身份证号”或是录入“人脸识别信息”“指纹识别信息”等个人生物信息时，一定要谨小慎微；⑤发现APP过度、强制收集个人信息时应及时向有关部门投诉举报。⑥设置个人社交账户的浏览权限，⑦不过度分享涉及个人信息的动图、视频等，⑧不轻易与陌生人进行手机屏幕共享。 37．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过4个字。 38．文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 （24-25高一下·河南郑州·期中）为丰富同学们校园生活，学校决定在高一年级组织开展文化艺术节。假如你是学校学生会的负责人，请组织学生会成员积极策划此项活动，并完成其中的三项任务。 任务一： “非遗”社团拟在校报上刊载一则关于“戏出年画”的介绍文字，但搜集到的部分文段在遣词造句方面有需要斟酌之处，请组织大家讨论并提出你的建议。 伴随清代戏曲文化的繁荣发展，传统年画中随之出现了大量以戏曲剧目为题材的作品，这类年画被称为“戏出年画”。戏出年画会绞尽脑汁表现戏台上的角色形象及剧目情节，它的掌舵者多为戏迷，经常会亲临现场观戏描摹，往往将戏台上最精彩的一幕搬到画面中。画中人物扮相、功架与舞台上 A 。戏出年画相当于把受时间、空间限制的舞台演出转化为可长久欣赏的平面艺术，寻常百姓将之张贴于家中，睹其形如闻其声， B 便可时时欣赏戏曲之精妙。 ①戏出年画中要数天津杨柳青的戏出画样最为丰富精彩。②流传下来的杨柳青戏出画样多达数百种以上，③涵盖了文戏、武戏等多种戏曲演出形式，④内容都是当时人们耳熟能详的。⑤清末武打戏广泛流行，保留了大量精彩的武戏题材，如脍炙人口的三国戏、隋唐戏、公案戏等，⑥一些经典的画样每年再版重印， C 。⑦这类武打戏出善于突出角色的功架姿势，抓住不同行当的角色特点加以刻画和表现，⑧深受广大劳动人民所喜爱。 39．请在文中横线处填入恰当的成语。 40．文中第二段有三处语言表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 任务二： 学校话剧社计划在艺术节汇演时表演课本剧《雷雨》。在排练阶段有些问题需要讨论，请为话剧的排练给出你的意见。 41．比较下面的话剧选段与戏曲唱段，请简析其语言表达上的不同。 曹禺话剧《雷雨》片段： 周朴园   （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍   不是我要来的。 周朴园   谁指使你来的？ 鲁侍萍   （悲愤）命，不公平的命指使我来的！…… 周朴园   你静一静。把脑子放清醒点。你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了么？你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西，多少年我总是留着，为着纪念你。 鲁侍萍   （低头）哦。 周朴园你   生日——四月十八——每年我总记得。一切都照着你是正式嫁过周家的人看，甚至于你因为生萍儿，受了病，总要关窗户，这些习惯我都保留着，为的是不忘你，弥补我的罪过。 鲁侍萍   （叹一口气）现在我们都是上了年纪的人，这些话请你也不必说了。 根据原著改编的评剧《雷雨》中的唱段： 这家具一件件南北辗转，亲手搬亲自摆一如从前。 留梅厅三字匾为你题签，挂门楣似见你形影流连。 这玉照记下你当年娇艳，置案头常抚摸盼你回还。 世间有铁石人无情无念，周朴园绝非是负心儿男。 任务三： 文化艺术节汇演定于下周五在学校礼堂举行。预热在即，为帮助同学们更好地了解和参与本次活动，校团委老师拟邀请你参与文化艺术节跨媒介宣传推广方案的讨论。 42．与会之前需要提交一份宣传草案，请选用两种媒介，结合示例予以完善。 文化艺术节跨媒介宣传策划草案媒介一：校园海报 宣传思路：以排演时的趣图为底本制作主题鲜明海报，张贴于教学楼各个楼层。 媒介二： 宣传思路： 。 媒介三： 宣传思路： 。 （24-25高一下·福建泉州·期末）阅读下面的文字，完成各题。 电子计算机的问世揭开信息化社会的序幕，移动传媒和人工智能技术结合生成的数字文化更是将人类推进新媒介时代，信息的传播容量不断扩充、传播速度不断加快，古老的传统文化迎来传播和发展的新契机。 通过数据化存储、可视化呈现、便捷化传送等方式，新媒介可以更立体地建构文化记忆，推动传统文化在时间和空间的传承。从时间层面来看，新媒介传播引导人们回望历史，探寻民族文化源流，增强文化自信；从空间层面来看，新媒介主导下的信息传送无远弗届，能有效地覆盖到更广阔的领域，提升人们的文化认同感。 新媒介和传统文化的交互相融，会推动传统文化的创造性转化和创新性发展，生成新的文化因子。这种转化既包括外在形式的改变，也包括内在精神的更新。如，古代服饰原本具有社会符号性，而今天活跃于各新媒体平台的“汉服圈”并不含有传统服饰中的等级意味。 43．文中画波浪线的句子可以改写成：“新媒介可以通过数据化存储、可视化呈现、便捷化传送等方式更立体地建构文化记忆来推动传统文化的传承”。从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 44．下面是根据上文第二、三段制作的内容结构图，请将空白处补充完整，每处不超过6个字。 45．（22-23高一下·全国·单元测试）下面是某班长在一次班会上的结束语，其中有五处用语不够规范得体，请找出并修改或删除。 为了让我们班有一个良好的学风、班风，我们坐在一起献计献策。刚才同学们的抛砖引玉，体现了对班级的爱心和责任心，我对此给予高度评价！学习成绩优秀的同学表示要百尺竿头再进一步；学习成绩差的同学也表示会遵守纪律迎头赶上。我殷切期望大家携起手，共同营造班级良好的学习氛围，使我班的班风从此有一个彻底的改观！这既是当务之急，也是责无旁贷的责任。 46．（19-20高一下·全国·单元测试）依据下列材料写一则通知，文字可以增删调整，但必须符合通知的格式和语体。发通知的时间为2018年6月17日。 ①学校拟举办2018年课本剧竞演活动，请各年级的年级主任积极组织本年级的师生观看。 ②本次课本剧竞演活动的主题是“激活名著，点亮灵”。 ③本次活动的地点定在学校礼堂。 ④本次活动出语文组和团委联合举办。 ⑤本次课本剧竞演活动将和第十六届校园文化艺术节开幕式同时举行。 ⑥本次活动将在全校范围内评选一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。 ⑦本次活动的时间定在2018年6月19日（星期三）晚6点。 47．（19-20高一下·全国·单元测试）拟写新闻点评：阅读下面的文字，完成题目。 伦敦当地时间18日17时，随着中国与土耳其主宾国活动交接仪式的正式举行，为期3天的伦敦书展落下帷幕。 在此次书展上，中国以迄今最大规模的主宾国活动隆重登场，向英国及来自世界各国的出版商、版权交易商展示了中国现当代文学及各类图书出版现状。今年的中国展台上有近3000种英文图书展出。书展推出的中国作品包括《钱锺书英文散文选》和苏童的《大红灯笼高高挂》等书的英文版，以及《红楼梦》《聊斋志异》《孙子兵法》《论语》等中国古典名著英文版。 伦敦书展落下了帷幕，但书展对中英两国文化交流所产生的重大推动意义，将留下长远影响。正如中国作家协会主席铁凝在接受本报记者采访时所指出，长期以来，中英文学的交流有点失衡，不对等。中国读者对英国文学的了解，远比英国读者对中国文学了解得多，英方对中国文学的了解仅限于古典文学，像《红楼梦》等。中国一般读者，对英国的莎士比亚狄更斯、勃朗特姐妹等，直到当代作家作品，如深受年轻人喜爱的《哈利·波特》等都非常了解。 2013年度伦敦书展将于明年4月15日—17日举行，市场焦点主宾国是近年出版业蓬勃发展的土耳其。 （选自《人民日报》2012年4月20日第4版“要闻”版，有删节） 根据上述消息，自选角度，写一段新闻短评。 48．（2019高一·全国·专题练习）下面是一些学校拟写的高考励志标语，请就这些标语的形式和内容进行点评，要求；观点明确，语言表达鲜明、生动，不多于100字。 标语一：提高一分，干掉千人！ 标语二：熬一个春夏秋冬，享一生荣华富贵！ 标语三：不要像角马一样落后，要像野狗一样战斗！ 49．（22-23高一·黑龙江绥化·开学考试）在横线处分别补写出倡议的理由和具体内容。（两处字数各不超过40个字） 倡议书各位同学： 乘坐公交是很多市民日常出行的选择。众所周知， 可是，我市不文明乘车现象时有发生，甚至发生老人被人群挤倒而摔成粉碎性骨折的悲剧。 为此，我们向全校同学发出倡议： 。 文明乘车，从我做起!让我们用自己的行动为城市增光添彩! ××中学学生会 ×年×月×日 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 / 21 1 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05：语言运用（考题猜想） （23-24高一下·贵州铜仁·期中）阅读下面的文字，完成小题。 儒家学派的创始人孔子一生“修身”，他主张并践行的“做人要做君子、不做小人”，成为儒家对后世的遗嘱。只要是中国人，即使不通文墨，甚至目不识丁， ① ，绝不愿意被人看作小人。由此，儒家的遗嘱，也就变成了整个中国文化的主要遗嘱。 其实，孔子完整的人生规划是“修身、齐家、治国、平天下”，但在他的一生中， ② ，不但自己没有达到，讲给别人听也等于对牛弹琴。十余年奔走于一个个政治集团之间，并无成效。回来一看，亲人的离世使“齐家”也成了一种自嘲。最后，他唯一能抓住的，只有修身。因此，他真正实践了、可让别人信赖的结论，也只有这一条。“修身”本是他规划的起点，没想到，竟变成了终点。但做人，是永恒的起点，也是永恒的终点。因为与我们有关，所以能够代代感应，成为有效遗嘱。 ③ ，这是一种永不止息的人格动员，它使多数社会成员经常发觉自己与君子的差距，然后产生“见贤思齐”“景行行止”的向往。人生就是一个不断“修身”、锻铸人格的过程，而“即时打造、批量生产”的“君子”，肯定名不副实。 1．下列句子中的“我们”和文中横线处的“我们”，用法相同的一项是（   ） A．“你要记住，我们学生的主要任务就是学习”，老师对一个同学说。 B．我们跟着老师来到了教学楼大厅内，四盏连着的灯依然光彩照人。 C．尊严是无上的；尊严不可以被人践踏；尊严是我们高尚的灵魂！ D．你现在觉得这个项目没有前景，随手就甩开不干了，你让我们怎么办？ 2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 3．《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙描绘出这样的春游情景：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风三乎舞雩，咏而归。” 请为下面两副对联分别拟写下联和上联，概述这一春游情景。 （1）第一副上联：呼朋引伴踏春去下联： （2）第二副上联： 下联：童子六七沂水濯衣衣犹香 【答案】1．C 2．①也乐于被人称为君子   ②治国、平天下的目标   ③做君子而不做小人 3． 戏水沐风咏歌回 冠者五六舞雩当风风正暖 【难度】0.65 【知识点】情境补写、对联、词的语境义 【解析】1．本题考查学生理解词语的语境义的能力。 文中“我们”表示泛指，其对象为所有人。 A.“我们”表示特指，其对象为这个学生。 B.“我们”表示特指，其对象为包括“我”在内的一行人。 C.“我们”表示泛指，其对象为所有人。 D.“我们”表示特指，其对象为包括说话方在内的一行人。 故选C。 2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第①处：前文提到儒家主张做人要做君子，且强调即使不通文墨的中国人的态度。根据“绝不愿意被人看作小人”的表述，从语义的连贯性和逻辑关系来看，此处应是表达与之相对的、积极的一面，即乐于被人称为君子，所以可填“也乐于被人称为君子”。 第②处：依据“孔子完整的人生规划是‘修身、齐家、治国、平天下’”以及后文“不但自己没有达到，讲给别人听也等于对牛弹琴……”可知，后文描述的是“治国、平天下”方面的情况，由后面的“达到”可补充中心词“目标”，所以此处可填“治国、平天下的目标”。 第③处：此句位于段首，是对整段内容的概括。后文提到“它使多数社会成员经常发觉自己与君子的差距，然后产生‘见贤思齐’‘景行行止’的向往”，强调的是“做君子”相关内容，所以此处可填“做君子而不做小人”。 3．本题考查学生语言表达之拟写对联的能力。 第一副对联： 上联“呼朋引伴踏春去”已点明众人相约踏春出发这一行为，下联应围绕春游后续活动展开，且要体现出与上联相呼应的欢快氛围和春游的整体情境。结构上，依据对联结构对应的原则，上联“呼朋引伴”是并列结构的动词短语，下联开头也应是类似结构。考虑到春游场景中人们在户外的活动，可用“戏水沐风”这种并列的动作组合来对；上联“踏春去”是动宾结构加表示方向的词，下联从春游归来的角度，可用“咏歌回”来对。 第二副对联： 下联“童子六七沂水濯衣衣犹香”描绘了几个童子在沂水洗衣及衣服留香的情景。上联应从与之对应的人物及场景出发。曾皙描述中有“冠者五六人”，所以上联可用“冠者五六”开头，与下联“童子六七”在数量词和人物身份上形成对应；下联“沂水濯衣”是地点加行为的结构，可用“舞雩当风”与之对应，“舞雩”是特定地点，“当风”是在该地点的行为动作；下联“衣犹香”描述物品状态，且是主谓结构，可用“风正暖”来对。 （2025·全国·高一期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 孟子和庄子同为擅长辩论的学界 ，两人不但同时，而且所处之国相去也并不遥远，非但没有谋面，甚至在各自著作中也从不提及对方，缘何？孟子以儒之正宗自居，庄子则是批儒的 ，庄子缘何不批孟子？庄孟不见面，不相互评论，当与其个人追求有关。孟子肩负“舍我其谁”的天命之感以匡救天下，庄子则以“ _________”的方式隐于世间，道不同不相为谋。学术渊源的契合性，似乎也可为二者“不相攻击”提供参照。庄子之学固然承接老子，但就义理而言，同儒家多有契合。庄子批儒，批的是“假儒”，孟子对于这样的真儒，自然无须臧否。从孟子的角度来看，作为隐士的庄子，道德亦无甚瑕疵，故亦无须评点。庄孟二人是有机会见面的，但孟子本性不喜欢和人家往来，彼此学问又不同，就不会见了。更何况，庄子脾气古怪，——性情同样高傲的孟子，难道会主动去吃闭门羹？此外，人生得一知己足矣。孟子同告子、庄子同惠施，皆是 _________的“绝妙搭档”。既然二人各自都找到了“知己”，何必再找“第三者”？ 4．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ） A．楷模  马前卒  急流勇退  经天纬地 B．翘楚  马前卒  见好就收  经天纬地 C．楷模  急先锋  见好就收  天造地设 D．翘楚  急先锋  急流勇退  天造地设 5．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．孟子对于这样的真儒，自然无须臧否。从孟子的角度来看，作为庄子，隐士在道德上亦无甚瑕疵，故亦无须评点。 B．对于孟子这样的真儒，自然无须臧否。从孟子的角度来看，作为隐士的庄子，在道德上亦无甚瑕疵，故亦无须评点。 C．对于孟子这样的真儒，臧否自然无须。从孟子的角度来看，作为隐士的庄子，在道德上亦无甚瑕疵，故亦无须评点。 D．对于孟子这样的真儒，臧否自然无须。从孟子的角度来看，作为庄子，隐士在道德上亦无甚瑕疵，故亦无须评点。 6．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（   ） A．鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 B．我在那家公司干得挺顺心，老板人挺好，每月工资也有三千多呢！——我能抽支烟吗？ C．带工老板拿着一叠叠名册，懒散地站在正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前。 D．在记忆中，这里的野花一茬接一茬，终年不断——除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。 【答案】4．D 5．B 6．B 【难度】0.65 【知识点】一般词语、辨析并修改病句、标点符号、熟语（含成语） 【分析】4．本题考查学生理解并正确使用词语的能力。 第一空，楷模：即榜样、模范。翘楚：比喻杰出的人才。根据语境，并无庄子、孟子为榜样或模范的内涵，倒是从横线前的“擅长辩论”可以推出，庄、孟是有所擅长的“杰出人才”，堪称“学界翘楚”，可见，第一处横线应选填“翘楚”。 第二空，马前卒：指在前边摇旗呐喊、为人捧场的人物。急先锋：比喻在行动上积极领头的人。语境强调庄子批儒积极领头，此处选用“急先锋”比较妥帖。 第三空，急流勇退：比喻做官的人在得意时及早引退，明哲保身，用指处世哲学。见好就收：趁着形势大好时就收兵，指做事要掌握分寸，适可而止，不可太贪心，用指做事原则。语境中庄子隐于世间是处世哲学，且没有“形势大好”之意，故此处应选用“急流勇退”。 第四空，经天纬地：比喻规划宏伟的事业，指治理国家。天造地设：指自然形成而合乎理想。语境指孟子同告子、庄子同惠施之间的关系，没有治理国家之意，故此处应选用“天造地设”。 故选D。 5．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句子“孟子对于这样的真儒，自然无须臧否。从孟子的角度来看，作为隐士的庄子，道德亦无甚瑕疵，故亦无须评点”有两处语病： ①不合逻辑。“真儒”指孟子，故“孟子对于这样的真儒”应改为“对于孟子这样的真儒”。 ②成分残缺。“道德亦无甚瑕疵”缺少介词，改为“在道德上亦无甚瑕疵”。 故选B。 6．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中的破折号表示话题的转换； A.表示解释说明； B.表示话题的转换； C表示补充说明， D.表示意思转折或递进。 故选B。 （24-25高一下·河北张家口·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 司马迁祠，矗立在一片雪白的山岗上。“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，司马迁承继家学，自小便胸怀 ① ，撰著《史记》时“士以弘道”的隐忍与豪迈志向，激励着无数后世学者精进学术志业，弘扬学术精神。《史记·货殖列传》中说，山西、山东、江南、塞北等地的物产，“皆中国人民所喜爱”。a司马迁第一次将“中国”“人”与“民”连在一起构成偏正词组，b第一次首创了“中国人民”这个完整独立的语音单位，c体现了自豪的民族情感，d也为现代中国的政治与学术话语领域使用该高频词作出了开创性的一步。两千多年过去了，伟大的史学家司马迁和堪称 ② 的《史记》彰显出的治史情怀和学术精神，依旧光照后人。 中国，饱经沧桑，古老而又年轻，文明灿烂的历史中国早已转换为快速发展的当代中国，我们所处的新时代，承前启后， ③ 。面对宏阔发展的新时代，胸怀祖国、服务人民，彰显新时代的学术精神，自觉践行学术初心、积极担当学术责任，是当代中国学人的重要使命。 7．请在文中横线处填入恰当的成语。 8．文中画波浪线的句子有两处语病，请指出并修改。 （1）序号： 修改： （2）序号： 修改： 9．请以“中国学人”为开头改写文中画横线的句子。要求：语言顺畅，可适当增删词语，但不得改变原意。 【答案】7．①凌云壮志 ②鸿篇巨制 ③继往开来 8． 序号：b 修改：去掉“第一次”，或将“首创”改为“创造”。 序号：d 修改：将“一步”改为“贡献”，或将“作出”改为“迈出”。 9．（示例）中国学人在当代的重要使命，是面对宏阔发展的新时代，要胸怀祖国、服务人民，要彰显新时代的学术精神，自觉践行学术初心、积极担当学术责任。 【难度】0.65 【知识点】变换句式、辨析并修改病句、熟语（含成语） 【解析】7．本题考查学生正确使用成语的能力。 ①语境指司马迁自小便有高远的志向，可填“凌云壮志”。凌云壮志：形容志向宏伟远大，高入云霄。 ②《史记》规模宏大内容丰富，可填“鸿篇巨制”。鸿篇巨制：规模宏大的长篇或大部头的著作。 ③与“承前启后”搭配，可填“继往开来”。继往开来：继承前人的事业，开辟未来的道路。 8．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： b “第一次首创”重复赘余，去掉“第一次”，或将“首创”改为“创造”。 d “作出了开创性的一步”搭配不当，将“一步”改为“贡献”，或将“作出”改为“迈出”。 9．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 分析划线句可知，句子主语是“面对宏阔发展的新时代，胸怀祖国、服务人民，彰显新时代的学术精神，自觉践行学术初心、积极担当学术责任”，谓语是“是”，宾语部分是“当代中国学人的重要使命”。 如改成以“中国学人”为开头的句子，句子主干应为“中国学人在当代的重要使命，是……”，将原句的主语变为宾语即可，注意要将两个“要”删掉，否则句子不通顺。 （24-25高一下·陕西西安·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我们所熟悉的孔子形象大多源自儒家典籍，其实道家经典《庄子》中也有很多涉及孔子的故事。《庄子》中的孔子既是一代善教的宗师，______①______。 《庄子》中的孔子善教。关于孔子善教的故事，《庄子》中有异常精彩的描述。颜回是孔子最得意的弟子，究其原因，除了他本人的悟性和勤勉之外，______②______。颜回欲去危乱的卫国辅佐卫君，为了使颜回成功的概率更大，孔子设置层层否定，启发他。庄子勾勒的孔子教育方法之脉络，与《论语》中记录的孔子教育理念一致：“不愤不启，不悱不发”“夫子循循然善诱人”。 《庄子》中的孔子尊师。孔子以师礼待老子，在老子那受教一番后，孔子由衷地说：“夫子德配天地。”可见，孔子对老子的谦卑和恭敬已达到极致。孔子不仅敬仰地位尊贵的道家创始人老子，______③______，孔子游历到缁帷之林，闻渔夫与弟子议论，孔子即刻求教，见到渔父后四次“再拜”。可见，只要是有道之人，孔子就乐于向之求教。 《庄子》中的孔子好学。据《天运》篇可知，孔子自三十多岁开始求道，但直到五十一岁还没有得道。尽管如此，孔子仍认为：“朝闻道，夕死可矣！”并南往沛地拜见老子，希望从老子那里听到道。事实上，孔子早在三十岁左右就已学有所成，开创私学，招收门徒；五十一岁时已颇有成就，是老子口中的“贤者”。在这种情形下求学，足见他好学的程度。 10．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 11．简述最后两段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过50个字。 【答案】10．①又是一位尊师好学的学生 ②与孔子的善教息息相关     ③还尊重位低的得道之人 11．①因为孔子一生都在追求道，②所以他不仅以师礼待老子，③而且还向地位卑微的得道之人求教。 【难度】0.65 【知识点】情境补写、概括要点 【解析】10．本题考查学生情境补写的能力。 第①空，根据前文“《庄子》中的孔子既是一代善教的宗师”可以推断句式为“又是一位……”；此句应为总起句，前一分句对应第二段，后一分句对应第三、四段，结合三、四段的内容“孔子以师礼待老子”“据《天运》篇可知，孔子自三十多岁开始求道，但直到五十一岁还没有得道”，故可填写“又是一位尊师好学的学生”之类的句子。 第②空，本段写孔子善教，并以颜回为例，分析孔子善教的故事，故可填写“与孔子的善教息息相关”之类的句子。 第③空，根据前文“孔子不仅敬仰地位尊贵的道家创始人老子”可以推断句式为“还尊重（敬仰）……”；本句承上启下，前句承接上段，本句启下，结合“闻渔夫与弟子议论，孔子即刻求教”，故可填写“还尊重位低的得道之人”之类的句子。 11．本题考查学生压缩语段的能力。 倒数第二段共两句，其中第一句是重点信息，由“孔子以师礼待老子，孔子不仅敬仰地位尊贵的道家创始人老子，还尊重位低的得道之人”“只要是有道之人、孔于就乐于向之求教”可概括为：孔子不仅以师礼待老子，而且还向地位卑微的得道之人求教。 最后一段语意重点在“尽管”后，由“孔子仍认为：‘朝闻道，夕死可矣！’并南往沛地拜见老子，希望从老子那里听到道”可知，孔子终身都在追求道。然后分析句间关系，因“孔子终身都在追求道”，果“以师礼待老子”“向地位卑微的得道之人求教”。 最后使用包含因果关系的句子进行组织，可以使用“因为……所以……”或者“之所以……是因为……”等表示因果关系的关联词进行连接。 （23-24高一下·四川南充·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 秦、晋围郑的理由，本与秦无关， ① ，烛之武就是利用这个矛盾说退秦兵的。他的说辞非常巧妙，在说服秦穆公的过程中，紧紧抓住秦、晋之间的矛盾，就亡郑和舍郑究竟对谁有利这个问题，处处从秦的利害上立言，反复陈述己见。最终秦穆公心悦诚服，不但撤兵，而且与郑结盟，还派兵助郑防晋。 文章整个事件算是比较复杂的。但除第1段五句是记事外，其余三段主要是记言，记事的词句很少。 ② ，却完整地交代了事件的全过程，把事件的起因、发展和结局，记载得清清楚楚。 文章通过烛之武的言行，把烛之武刻画得栩栩如生，性格鲜明。 ③ ，以国家利益为重，临危受命，接受派遣，而且是在被包围的情况下，只身一人“夜缒而出”的，这些都表现了他的可贵的爱国精神。另外，从烛之武说服秦穆公退兵的那一段说辞中，可以看出他不卑不亢、机智勇敢和善于辞令的外交才能。 12．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 13．请分别用一个主谓句概括上文各段中《烛之武退秦师》的特点。每句不超过8个字。 【答案】12．①而秦、晋之间又存在着矛盾 ②记事的语言虽很简括 ③他不计个人得失 13．①外交辞令巧妙。②叙事方法简练。③人物性格鲜明。 【难度】0.65 【知识点】情境补写、概括要点 【解析】12．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①下文有“利用这个矛盾”“紧紧抓住秦、晋之间的矛盾”，可见秦、晋之间有矛盾，应填：而秦、晋之间又存在着矛盾。 ②前面说“记事的词句很少”，后面转折“却完整地交代了事件的全过程”，可见强调记事的语言简要而概括，应填：记事的语言虽很简括。 ③“以国家利益为重”就要不计较个人利益，突出烛之武爱国的可贵品质，应填：他不计个人得失。 13．本题考查学生语段压缩概括的能力。 首先找到各段中《烛之武退秦师》特点的文字，再用主谓句概括。 根据第1段“他的说辞非常巧妙”可归纳出“外交辞令巧妙”； 根据第2段“记事的词句很少……却完整地交代了事件的全过程”可归纳出“叙事方法简练”； 根据第3段“文章通过烛之武的言行,把烛之武刻画得栩栩如生，性格鲜明”可归纳出“人物性格鲜明”。 （24-25高一下·全国·阶段测试）阅读下面的文字，完成下面小题。 窦娥对蔡婆_______①_______地关心、照顾，但并不是毫无条件地顺从。面对自己认为不合理的事情，窦娥会据理力争，甚至严词责备。当蔡婆_______②_______的时候，她极力劝阻蔡婆，劝她不要对张驴儿父子抱任何幻想，甚至用“怪不的‘女大不中留’”等一连串的俏皮话，讽刺这个六十多岁还准备嫁人的老太婆。窦娥自己呢，不用说，不听张驴儿的_______③_______，更不受他的调戏侮辱，一句话，她是个硬骨头，不屈服于任何恶势力。她敢于痛骂“官吏每无心正法，使百姓有口难言”，而要“将滥官污吏杀坏”。她敢于痛骂代表至高无上权力的天地鬼神：“有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权……地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！“惊心动魄、痛快淋漓的质问，直问得“天地”也哑口无言。她，以及广大的人民，被压抑在内心深处的反抗的怒火，最终像火山一样迸裂出万丈火焰，照亮一切黑暗，烧毁一切不平。伟大的剧作者以他浪漫主义的巨笔，大胆地发下三桩坚定的誓愿，大胆地使它们一一实现，表现了窦娥，表现了广大人民，也表现了剧作者自己战斗的信心、胜利的信心。 14．请在文中画横线处填入恰当的成语。 15．文中画波浪线的句子表述得生动形象，请分析作者是如何做到的。 【答案】14．①无微不至    ②引狼入室     ③花言巧语/甜言蜜语 15．①“直问得‘天地’也哑口无言”使用拟人手法，把“天地”当成懂得人情世故的“人”来写，写出了天地不分好坏的惭愧； ②用“火山”的“火焰”来比喻“反抗的怒火”，形象地刻画出窦娥和广大人民的怒火之大，也写出了怒火的威力之大； ③“万丈火焰”与“一切黑暗”等又有夸张的成分，突出了窦娥和广大人民的满腔愤怒。 【难度】0.65 【知识点】语句（语段）表达效果、熟语（含成语）、戏剧语言 【解析】14．本题考查学生正确使用成语（包括熟语）的能力。 第①处，根据横线后面的“关心、照顾”，以及“并不是毫无条件地顺从”等来看，应该选择一个与“关心”“照顾”的态度相关的词语，且与后面形成转折，故可填“无微不至”之类的成语。无微不至：没有一个细微的地方没有考虑到，形容待人非常细心周到。 第②处，根据横线后面的“极力劝阻蔡婆，劝她不要对张驴儿父子抱任何幻想”来看，窦娥对张驴儿父子不仅没有任何好的评价，还有强烈的提防，对窦娥来说，张驴儿父子是坏人，而蔡婆却想让这样的人进家门，故可填“引狼入室”之类的成语。引狼入室：比喻把敌人或坏人引入内部。 第③处，根据语境可知，窦娥是不听张驴儿的各种说辞的，根据前面的“不听”和后面的“更不受他的调戏侮辱”可知，此处可填“花言巧语”“甜言蜜语”之类的成语。花言巧语：指虚假而动听的话；说虚假而动听的话。甜言蜜语：为了讨人喜欢或哄骗人而说的好听的话。 15．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 作答时要注意以下几点： 一是明确拟人手法的使用，深入分析拟人化的用意。“直问得‘天地’也哑口无言”使用拟人手法，把“天地”当成懂得人情世故的“人”来写，写出了天地不分好坏的惭愧； 二是注意比喻修辞的本体与喻体，指出“怒火”与“火焰”之间的相似性，指出“形象生动”的表达效果。用“火山”的“火焰”来比喻“反抗的怒火”，形象地刻画出窦娥和广大人民的怒火之大，也写出了怒火的威力之大； 三要注意夸张手法的运用，指出其增强表达效果的作用。“万丈火焰”与“一切黑暗”等有夸张的成分，突出了窦娥和广大人民的满腔愤怒。 （24-25高一下·广东·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 ______①______，言语的交际功能才能充分实现；研讨语言的实际运用，也不能脱离语境。语境可分为三类：第一是局部的上下文环境，即话语前后相毗邻的语句；______②______，或者说“情景语境”，包括言语交际行为的主题、目的、表达方式，当时当地的情景，对话双方的关系、距离等因素；第三是话语宏观使用环境，包括话语活动的社会、历史和文化背景等。在实际语言交际中，无论是言说者对语言的组织、使用，还是接受者对语言的理解，都会受到这三类语境因素不同程度的影响。特别是在表达中，为了达到最佳交际效果，要根据不同的交际意图，考虑不同的语境因素。 16．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 17．请根据上文段中话语宏观使用环境的相关内容，分析《雷雨》中语境对周朴园语言产生的影响。 第一幕（周朴园与鲁侍萍三十年后的第一次碰面） 周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命！不公平的命指使我来的。 周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 第二幕（周朴园与鲁大海争论罢工事件） 周朴园  你以为你们那些代表们，那些领袖们都可靠吗？ 鲁大海  至少比你们只认识洋钱的结合要可靠得多。 周朴园  那么我给你一件东西看。 （周朴园在桌上找电报，仆人递给他；此时周冲偷偷由左书房进，在旁谛听。） 周朴园 （给大海电报）这是昨天从矿上来的电报。 鲁大海 （拿过去读）什么？他们又上工了。（放下电报）不会，不会。 第三幕（周朴园呵斥周冲） 周朴园  不许多说话。（回头向大海）鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 鲁大海 开除了？！ 周  冲  爸爸，这是不公平的。 周朴园 （向周冲）你少多嘴，出去！ 【答案】16．①只有在特定的语境中        ②第二是话语微观使用环境 17．①第一幕：在旧社会封建等级观念下，周朴园既想弥补罪责来摆脱心中的愧疚，又害怕损害当下秩序。他的家庭、社会地位、社会名声对他而言更重要，所以他的语言体现出他的警觉、防备。 ②第二幕：资产阶级与无产阶级之间的矛盾激化，周朴园用金钱证明底层劳动者的正义也是可以被收买的，所以作为旧中国的资本家，周朴园的语言体现出他的唯利是图、老谋深算。 ③第三幕：在封建家长制下，为了维护父权，周朴园试图以严酷的手段摧毁不满和反抗，所以语言体现出他的严厉、专断。 【难度】0.65 【知识点】情境补写、分析、运用文中信息 【解析】16．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，根据后文“也不能脱离语境”可知，此处强调语境的重要性，根据空后句“言语的交际功能才能充分实现”可知，在特定的语境中言语的交际功能才能充分实现，根据后文关联词“才”，可知此空应用关联词“只有”，故可填“只有在特定的语境中”。 ②处，根据上下文可知，此处是引出语境的第二类，即情景语境，根据空后句“包括言语交际行为的主题、目的、表达方式，当时当地的情景，对话双方的关系、距离等因素”可知，这是话语微观使用环境，故可填“第二是话语微观使用环境”。 17．本题考查学生分析、运用文中信息的能力。 ①第一幕：当周朴园与三十年后重逢的鲁侍萍对话时，他先是“忽然严厉地”发问“你来干什么？”接着又问“谁指使你来的？”这种严厉、质问的口吻，反映出他在社会阶层上自认为高高在上，在旧社会封建等级观念下，周朴园既想弥补罪责来摆脱心中的愧疚，又害怕损害当下秩序。因此他对曾经的下层女仆鲁侍萍充满了防备和不信任。他担心鲁侍萍的出现会威胁到他现有的社会地位和家庭、名誉，所以用这样冷酷的语言试图将她赶走，维护自己在这个封建等级分明、注重门第声誉的社会环境中的形象。所以他的语言体现出他的警觉、防备。 ②第二幕：周朴园与鲁大海的矛盾激化，实际上是资产阶级与无产阶级之间的矛盾激化，在当时社会经济结构下，为了维护自身的经济利益，周朴园用金钱证明底层劳动者的正义也是可以被收买的，周朴园的语言“你以为你们那些代表们，那些领袖们都可靠吗？”说明作为旧中国的资本家，他的话体现出他的唯利是图、老谋深算。 ③第三幕：周朴园呵斥周冲“不许多说话。（回头向大海）鲁大海，你现在没有资格跟我说话—— 矿上已经把你开除了。” 以及对周冲说“你少多嘴，出去！”这里既体现了在封建家长制下，为了维护父权，周朴园作为封建家长在家庭中的绝对权威，不允许晚辈对自己的决定有任何异议，为了维护父权，他试图以严酷的手段摧毁不满和反抗，所以语言体现出他的严厉、专断。 （23-24高一下·广东茂名·阶段练习）阅读文段，完成下面小题。 谈谈《雷雨》的戏剧冲突 戏剧不懂得平静地过日子，它需要不断地掀起冲突的浪潮，使人物在相互冲突中撞击出性格火花。《雷雨》中，曹禺把20年代压迫者与被压迫者之间无法调和的阶级矛盾，集中于周、鲁两家的冲突氛围内，把两家30年来错综复杂的________和________集中在一天的特定环境中，人物的性格就得到了自然的艺术显现。 同是炎黄子孙，鲁侍萍这位柔弱、善良、温情的女子，在那个特定的社会里却一直不能将驾驭生命的缰绳紧握在自己手中，她被封建买办资产阶级家庭所蹂躏，被伪善的资产阶级与封建阶级的“混血儿”周朴园所欺骗。在第二幕中，侍萍与周朴园的对话看似平淡，冲突却异常激烈。当周朴园吩咐她“先下去”时，侍萍“望着朴园，泪要涌出”，只问了一句：“老爷，没有事了？”这简短的话语和细微的表情变化，就很好地展示了侍萍哀怨和愤恨的、心情，当侍萍说“老爷，想见一见她么？”时，冷酷无情的周朴园连忙回答：“不，不，不用。”三个“不”字，便将他人性的伪善和灵魂的冷酷暴露得淋漓尽致。当周朴园得知面前这个两鬓染霜的老婆子就是他玩弄过的漂亮的使女时，他色厉内荏，拿出一张五千元的支票，并声称“算是弥补我一点罪过”，侍萍将肮脏的支票撕得粉碎，然后迸发出血泪控诉：“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。”这一撕，撕碎了周朴园 甲 的假面具，撕碎了资本家 乙 的信条，撕出了侍萍 丙 的性格，撕出了她30年风雨中磨炼出来 丁 的精神。 18．选文第一段两个横线处填入的词语恰当的一项是（   ） A．血缘关系，恨爱纠葛 B．暧昧关系，阶级矛盾 C．家庭不和，父子冲突 D．劳资冲突，恨爱凌辱 19．本段文字末尾，剧评作者用了一组排比句，有力地评论了侍萍这一很有个性和表现力的动作和语言，试根据上下文，填写这些方框里的词语。 甲     乙     丙     丁 【答案】18．A 19． 伪善自私 金钱至上 倔强自尊 坚忍反抗 【难度】0.65 【知识点】一般词语 【解析】18．本题考查学生分析概括情节内容的能力。 参照上下文，重在突出周鲁两家之间的关系，即把周鲁两家联系在一起的内在因素，是高于外在(社会)因素的，所以应是血缘关系和恨爱纠葛。 故选A。 19．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 作答本题的关键是结合《雷雨》的内容概括人物的形象特点。 其中甲、乙形容的是周朴园，丙、丁修饰的是鲁侍萍。考生可根据语段和《雷雨》剧情分析选择合适的词语进行填空，揭示人物个性即可。但要特别注意的是：所填内容因为是处于排比句中，所以最好数字相等，结构相近。 分析周朴园：语段说周朴园 是“混血儿”，“混血儿”是比喻的说法，在这里指周朴园在特定的历史年代所产生的个性的双重特征。依据“她被封建买办资产阶级家庭所蹂躏，被伪善的资产阶级与封建阶级的‘混血儿’周朴园所欺骗”可知说周朴园是“混血儿”的原因是：周朴园既有资产阶级的自私、伪善、金钱至上的特征，又有封建阶级所有的专制蛮横。据此可知，修饰“假面具”用伪善自私；而他奉行的信条是金钱至上。 分析鲁侍萍：鲁侍萍，旧中国劳动妇女的典型形象。善良、正直，备受欺辱和压迫。三十年的悲惨遭遇、痛苦已经使她尝尽了人间的酸辛，也把她磨炼得坚强勇敢，对冷酷的现实有了清醒的认识，充满了仇恨，但始终保持着自己的刚毅、顽强。其性格“倔强自尊”；磨炼的精神是“坚忍反抗”。 20．（23-24高一下·全国·课后作业）戏剧节，学校要举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串词，将下面三个节目串联起来，要求衔接自然，简明得体，每段40个字左右。 第一个节目《窦娥冤》演出结束。串词（1）： 下面请观看第二个节目《雷雨》，由高二（7）班演出。 第二个节目《雷雨》演出结束。串词（2）： 下面请欣赏由高二（3）班演出的《哈姆莱特》。 【答案】 千古奇冤，无辜窦娥用自己的善良和抗争感动了天地；爱恨情仇，两代人的纠葛演绎的并非都是爱情。 雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代；沧桑世变，莎翁的悲剧依然焕发着无穷的魅力。 【难度】0.65 【知识点】串联词、简明、连贯、得体 【详解】本题考查学生语言表达之写串词的能力。 串词，又叫串连词，串联词，主持词。 串词是在晚会、联欢会等大型联欢活动中，主持人把前后节目，把整台节目恰到好处地联系在一起的关键性词语。 串词是一门艺术，一般来说有固定的套路。结构上承上启下，表达上力求语言精彩，可以借助一些修辞，比如排比、比喻、拟人、对偶等等。 串词（1）上文总结第一个节目《窦娥冤》相关的内容，“千古奇冤，无辜窦娥用自己的善良和抗争感动了天地”，后文引出第二个节目《雷雨》，“爱恨情仇，两代人的纠葛演绎的并非都是爱情”，可以写成对偶句，比如“千古奇冤”对应“爱恨情仇”，“无辜窦娥用自己的善良和抗争感动了天地”对应“两代人的纠葛演绎的并非都是爱情”。 串词（2）上文总结第二个节目《雷雨》有关的内容“雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代”，后文引出由高二（3）班演出的《哈姆莱特》，“沧桑世变，莎翁的悲剧依然焕发着无穷的魅力”。也写成对偶句，“雷雨震荡”对应“沧桑世变”，“埋葬了旧中国一个错乱的时代”对应“莎翁的悲剧依然焕发着无穷的魅力”。 （23-24高二下·辽宁大连·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 2015年10月5日，一个名字在中华大地___①___，她就是“屠呦呦”。因为发现青蒿素，屠呦呦获得了该年的诺贝尔生理学或医学奖，成为迄今为止第一位获得诺贝尔奖的中国本土科学家，实现了中国人在自然科学领域诺贝尔奖零的突破。 时光倒流至20世纪60年代。当时，引发疟疾的疟原虫出现强大的抗药性，原有治疗药物失效，疟疾___②___，全世界都在受疟疾之苦。1967年5月23日，我国启动“523”项目。年仅39岁，却已在中医药研究领域打下了坚实基础的屠呦呦___③___，成为课题攻关的组长。 简陋的设备、匮乏的资源、稀缺的人手，摆在屠呦呦面前的，是一个堪比攀登珠峰的艰难挑战。3个月里，屠呦呦带领组员从2000多个抗疟药方中精选了640个方药，开始逐一排查实验。在经历了190次失败，筛选了300余种中草药后，受东晋葛洪《肘后备急方》中一段关于青蔓描述的启发，房呦呦终于发现191号青蒿乙醚中性提取物样品对疟原虫的抑制率达到100%。终于找到了发现青蒿素抗疟疗效的突破口！临床阶段，屠呦呦又以身试药，亲自证实了青蒿素抗疟疗效的安全可靠。 如今，以青蒿素为基础的联合疗法广泛在全世界应用，已经成为许多国家一致公认的抗疟疾标准疗法。作为青蒿素的重要发现者之一，屠呦呦的这一成果挽救了数百万人的生命。 21．请从下列词语中选择最恰当的填入文中横线处。 愈演愈烈  甚嚣尘上  当仁不让  东山再起  临危授命 声名鹊起  临危受命  脍炙人口  挺身而出  家喻户晓 22．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增减词语，不得改变原意。 23．文中画波浪线的句子多处使用了数字，请分析其表达效果。 【答案】21．①家喻户晓 ②愈演愈烈 ③临危受命 22．如今，以青蒿素为基础的联合疗法在全世界广泛应用，已经成为许多国家公认的抗疟疾标准疗法。（其他修改方法正确亦可） 23．①多用数字，突出了屠呦呦团队在研发道路上面对的挑战之艰巨；②多用数字，表达了对屠呦呦团队不惧艰难、迎难而上的精神的敬佩；③多用数字，使表达更具体，更有说服力。 【难度】0.65 【知识点】辨析并修改病句、语句（语段）表达效果、熟语（含成语） 【解析】21．本题考查学生正确使用成语的能力。 愈演愈烈：指事情、情况等越加恶化、严重。 甚嚣尘上：原形容军中准备作战的情况。后形容议论纷纷或消息盛传。现在多指某种错误或反动言论十分嚣张，是贬义词。 当仁不让：原义是指以仁为任，无所谦让;后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。 东山再起：指再度出任要职，也比喻失势之后又重新得势。 临危授命：危急关头勇于献出生命。 声名鹊起：形容名声突然大振，知名度迅速提高。 临危受命：在危难之际接受任命。 脍炙人口：美味人人爱吃，比喻好的诗文受到人们的称赞和传颂。 挺身而出：勇敢地站出来（承担某种较大的责任或冒较大的风险）。 家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知。 第①空，依据语境，屠呦呦的名字应该是几乎人人皆知，应选择“家喻户晓”。 第②空，依据语境“原有治疗药物失效”“全世界都在受疟疾之苦”可知，应是疟疾疫情更加严重，应选择“愈演愈烈”。 第③空，依据前面疟疾愈演愈烈的语境及后文“成为课题攻关的组长”可知，屠呦呦是在危难之际接受任命。应选择“临危受命”。 22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有二： 一是语序不当，“广泛”修饰“应用”，应放在“应用”之前； 二是成分赘余，“公认”已经包含“一致”的意思，可将“一致”删去，或者将“一致公认”改为“一致认为”。 23．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 “190次”失败突出了屠呦呦团队在研发道路上面对的艰难挑战；“从2000多个抗疟药方中精选了640个方药”“筛选了300余种中草药”，突出了在困难面前，屠呦呦团队能够迎难而上的精神。 “达到100%”说明屠呦呦团队取得了关键性胜利，表达了对屠呦呦团队不惧艰难、迎难而上的精神的敬佩。 多用数字，使得表达更具体，使语言更有说服力，更易于读者理解文段内容。 （24-25高一下·广西河池·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面各题。 浩瀚宇宙，有太多尚待人类探索的奥秘， ① 。黑洞是存在于宇宙空间中的一种天体，它由质量巨大的恒星坍缩而成，引力极其强大。黑洞无法直接观测，但可以借由间接方式得知其存在与质量，并且观测到它对其他事物的影响。在银河系中，按照理论， ② ，但遗憾的是，人类到目前为止仅仅探测到了几十个。 在黑洞内，所有的物质都会聚集到一个点上，这个点密度无限大，体积无限小，它就是奇点。而在黑洞的边沿是事件视界，所有越过事件视界的物质都会被吸入黑洞内，黑洞就像宇宙中的饕餮巨兽吞噬一切，甚至连光都无法逃脱。 ③ 。19世纪爱因斯坦提出相对论；20世纪60年代，物理学家约翰·惠勒为“黑洞”命名；2019年4月10日，人类历史上首张黑洞照片面世；近期，天体物理学家又提出了一种新的黑洞类型设想此外，黑洞也常常出现在科幻小说和科幻电影中，如刘慈欣的小说《三体》和《星际穿越》系列电影，都展现了人们对黑洞的无限遐想。 24．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 25．文中画波浪线的句子使用了比喻和比拟的修辞手法，请结合材料分析其构成和表达效果。 【答案】24．①黑洞就是其中之一    ② 应该存在很多黑洞    ③人们对于黑洞的探索从未停止 25．①将黑洞比作饕餮巨兽；用“无法逃脱”形容“光”也会被吸入黑洞，赋予无生命的“光”以“有生命”的动物或人物形态。②化无形为有形，生动形象地突出了黑洞引力之大。（意对即可） 【难度】0.65 【知识点】修辞手法、情境补写 【解析】24．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，前面说“浩瀚宇宙，有太多尚待人类探索的奥秘”，后面介绍“黑洞”的情况，说明“黑洞”就属于尚待人类探索的奥秘之一。可填：黑洞就是其中之一。 第二空，前面说“按照理论”，说明是“应该”的情况；而后面“但遗憾的是，人类到目前为止仅仅探测到了几十个”，说明前面“应该”的是数量很多。可填：应该存在很多黑洞。 第三空，此处位于段首，具有概括性，下面列举了人们对黑洞的探索情况。应填：们对于黑洞的探索从未停止。 25．本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。 “黑洞就像宇宙中的饕餮巨兽吞噬一切”，此句运用比喻手法，本体是“黑洞”，喻体是“饕餮”，相似点是“吞噬一切”；“甚至连光都无法逃脱”，运用比拟手法，以“逃脱”来写“光”，把“光”拟人或拟物化，赋予它以动物或人的动作、情态，用“无法逃脱”形容“光”也会被吸入黑洞。 效果：黑洞是我们无法肉眼看到的、抽象的东西，而将其比喻为贪吃的饕餮，说它“吞噬一切”，很生动形象；“连光都无法逃脱”形象地说明它吸力巨大。总之，比喻和比拟都化无形为有形，生动形象地突出了黑洞引力之大。 （23-24高一下·湖南岳阳·期中）阅读下面的文字，完成小题。 建筑和语言文字一样，一个民族总是创造出他们世世代代所喜爱，因而沿用的惯例，成了法式。在西方，希腊、罗马体系创造了它们的“五种典范”，成为它们建筑的方式。中国建筑怎样砍割并组织木材成为架梁，成为斗拱，成为一“间”，成为个别建筑物的框架；怎样用举架的公式求得屋顶的曲面和曲线轮廓；怎样结束瓦顶；怎样求得台基、台阶、栏杆的比例；怎样切削生硬的结构部分，使之同时成为柔和的、曲面的、图案型的装饰物；怎样布置并联系各种不同的个别建筑，组成庭院：这都是我们建筑上两三千年沿用并发展下来的惯例法式。虽然每种具体的实物怎样地千变万化，它们都遵守着那些法式。构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰之间，个别建筑物和个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，所以我们说它是一种建筑上的“文法”。 （选自高中语文教材必修下册课文《中国建筑的特征》） 26．下列各句中的冒号，和文中画横线处的冒号作用相同的一项是（   ） A．我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊：这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。 B．一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。 C．这句话让我深受启发：我们使用通常的加热方式，也许恰恰破坏了青蒿的活性成分。 D．而我可以大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。 27．文中划波浪线的句子有两处语病，请将修改后的语句写在横线上，使语言表达准确流畅，可增删少量词语，但不得改变原意。 28．下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。请根据材料内容给“中国建筑的‘文法’”下定义，不超过40个字。 【答案】26．A 27．无论每种具体的实物怎样地千变万化，它们都遵循着那些法式。 28．中国建筑的“文法”是中国建筑一直沿用并发展下来的，为匠师遵守、人民承认的惯例法式。 【难度】0.65 【知识点】辨析并修改病句、标点符号、下定义 【解析】26．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 冒号的作用通常有以下几点：用在称呼语的后面，表示提起下文；用在“说”“想” “是”“证明”“宣布”“例如”“如下”等词语的后边，表示提示下文；用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说；用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明；用在总括性话语的前边，以总结上文。 例句中冒号：用在总括性话语的前边，以总结上文。 A.用在总括性话语的前边，以总结上文。 B.用在需要解释的词句后边，表示引出解释或说明。 C.用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。 D.用在“说”的后边，表示提示下文。 故选A。 27．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 划线句共有两处错误： 第一处，搭配不当，“虽然……都”关联词搭配不当，修改为：无论……都。 第二处，搭配不当，“遵守着那些法式”动宾搭配不当，修改为：遵循着那些法式。 28．本题考查学生语言表达之压缩语段、下定义的能力。 由材料“为匠师们所遵守，为人民所承认，我们可以叫它作中国建筑的‘文法’”可知，中国建筑的“文法”是“为匠师们所遵守，为人民所承认”的； 由材料“建筑和语言文字一样，一个民族总是创造出他们世世代代所喜爱，因而沿用的惯例，成了法式”可知，建筑是世代作为惯例沿用的法式。 最后要使用一个判断单句对“中国建筑的‘文法’”作诠释，格式为“中国建筑的‘文法’是……的惯例法式”。 （23-24高一下·河南洛阳·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说等等。建筑的“文章”也可因不同的命题， ① 。“大文章”如宫殿、庙宇等等，“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。文字上有一面横额，一副对子，纯粹做点缀装饰用的。 ② ，如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等。 ③ _，具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都是用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。运用这“文法”的规则，为了不同的需要，可以用极不相同的“词汇”构成极不相同的体形，表达极不相同的情感，解决极不相同的问题，创造极不相同的类型。 29．请在文中划线处补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16字。 30．材料中的“文法”和“词汇”运用了什么说明方法，有什么含义，请结合文段简要分析。 【答案】29． ①有“大文章”或“小品”  ②建筑也有类似的东西  ③它们之所以都是中国建筑 30． ①以“文法”和“词汇”为喻，说明了“建筑的‘文章’”的构成原理。②“文法”指建筑的风格和手法，“词汇”指建筑的构件和要素。 【难度】0.65 【知识点】情境补写、理解常见说明方法及作用 【解析】29．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，根据“建筑的‘文章’也可因不同的命题”“‘大文章’如宫殿、庙宇等等，‘小品’如山亭、水榭、一轩、一楼”可知，“文章”有“大文章”或“小品”之分，故此处应填“有‘大文章’或‘小品’”。 ②处，根据“文字上有一面横额，一副对子，纯粹做点缀装饰用的”“如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等”可知，建筑和文字一样，都有装饰性的东西，故此处应填“建筑也有类似的东西”。 ③处，根据“具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都是用中国建筑的‘词汇’，遵循着中国建筑的‘文法’所组织起来的”可知，后文分析建筑的“文章”之所以成为建筑的原因，故此处应填“它们之所以都是中国建筑”。 30．本题考查学生分析文章所运用的说明方法的能力。 由“这种‘文法’有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说等等”“它们之所以都是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都是用中国建筑的‘词汇’，遵循着中国建筑的‘文法’所组织起来的”可知，“文法”指建筑的风格特色和手法，“词汇”指建筑的构件和要素。故语段以“文法”和“词汇”作为喻体，说明了“建筑的‘文章’”的具体构成原理。 （23-24高一下·贵州黔东南·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 而事实又正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过；于是一用再用，熟能生巧；而在诗歌的语言中，乃又 ① 限于“木叶”一词而已。例如杜甫有名的《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这是大家熟悉的名句，而这里的“落木” ② 正是从屈原《九歌》中的“木叶”发展来的。按“落木萧萧下”的意思当然是说树叶萧萧而下，照我们平常的想法，那么“叶”字 ③ 就不应该省掉，例如我们无妨这么说“无边落叶萧萧下”，岂不更为明白吗？然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”，这道理究竟是为什么呢？事实上，杜甫之前，庾信在《哀江南赋》里已经说过：“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。”这里我们乃可以看到“落木”一词确乎并非偶然了。古代诗人们在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造，使得中国诗歌语言如此丰富多彩，这不过是其中的小小一例而已。 31．下列各句中引号作用与材料中“木叶”引号作用一致的一项是（   ） A．“拿来主义”者是怎样拿的呢？ B．“自欺”也并非现在的新东西。 C．文有“文眼”，诗有“诗眼”，这里把它称为“题眼”。 D．有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶。 32．请在文中三划横线处填入恰当的二字词语，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密，科学准确。 ①     ②     ③ 33．文章中“岂不更为明白吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？ 【答案】31．C 32． 不仅 无疑 似乎 33．①通过反问的形式加强语气，表达了作者对于杜甫使用“落木”而非“落叶”的肯定和强调。 ②同时，还能引导读者思考杜甫为什么用“木叶”，而不用“落叶”的独特韵味。 【难度】0.65 【知识点】一般词语、标点符号、句式表达效果 【解析】31．本题考查学生正确辨析标点符号作用的能力。 材料中“木叶”引号，表示特定称谓。 A.表示特殊含义。 B.表示突出强调。 C.表示特定称谓。 D.表示反语或讽刺。 故选C。 32．本题考查学生正确使用词语的能力。 ①空，根据前文“于是一用再用，熟能生巧”，并结合后文所举杜甫的例子，可知此处突出在诗歌中关于使用“木叶”这样的现象是常见和普遍的，而不只是个例，所以此处可填“不仅”。 ②空，根据前文“《登高》诗中说：‘无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来’”，结合后文“屈原《九歌》中的“木叶”发展来的”，可知此处表明作者认为“无边落木萧萧下”中的“落木”是从“《九歌》中的‘木叶’发展来的”，是毫无疑问的，所以此处可填“无疑”。 ③空，根据前文“按‘落木萧萧下’的意思当然是说树叶萧萧而下”，即从平常想法来看，“无边落叶萧萧下”可能比“无边落木萧萧下”更明白，那么“叶”字仿佛就是必须要保留的，所以此处可填“似乎”。 33．本题考查学生句式表达效果的能力。 ①结合前文分析，即尽管从平常想法来看，“无边落叶萧萧下”可能更明白，但杜甫选择了“无边落木萧萧下”；再根据后文“然而天才的杜甫”等内容来看，作者眼中的杜甫是“天才”，这个句子通过反问的形式加强语气，表达了作者对于杜甫使用“落木”而非“落叶”的肯定和强调。 ②结合后文的解释的“这道理究竟是为什么呢……古代诗人们在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造，使得中国诗歌语言如此丰富多彩”等内容，可知这个句子还能引导读者思考杜甫为什么用“木叶”，而不用“落叶”的独特韵味。 （23-24高一下·浙江·期中）阅读材料，完成小题。 诗人们似乎都不再考虑文字洗练的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句。例如：“亭皋木叶下，陇首秋云飞。”（柳恽《捣衣诗》）“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。”（沈佺期《古意》）可见洗练并不能作为“叶”字独用的理由，那么“树叶”为什么从来就无人过问呢？至少从来就没有产生过精彩的诗句。而事实又正是这样的，屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过，于是熟能生巧，一用再用，而在诗歌的语言中，乃又不仅限于“木叶”一词而已。例如杜甫有名的《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这是大家熟悉的名句，而这里的“落木”无疑正是从屈原《九歌》中的“木叶”发展来的。按“落木萧萧下”的意思当然是说树叶萧萧而下，照我们平常的想法，那么“叶”字似乎就不应该省掉。例如我们无妨这么说“无边落叶萧萧下”，岂不更为明白吗？然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”，这道理究竟是为什么呢？事实上，杜甫之前，庾信在《哀江南赋》里已经说过：“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。”这里与《九歌》的关系是脉络分明的。这里我们乃可以看到“落木”一词确乎并非偶然了。古代诗人们在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造，使得中国诗歌语言如此丰富多彩，这不过是其中的小小一例而已。 34．下列各句中的引号，与文中画波浪线处引号用法相同的一项是（   ） A．掩着耳朵去偷铃铛，这个法子太“巧妙”了，你该不会也准备做出这样的举动吧？ B．于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做“天窗”。 C．包身工基本的人权都没有，对于工作他们根本没有“做”或者“不做”的选择自由。 D．“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”这句话原是出自《西厢记》的。 35．选段中作者引用了大量古代诗句，这样写有什么作用？ 36．文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 【答案】34．C 35．①引用刘恽、沈佺期的诗句作为例证，说明通过“木叶”来写出流传人口的名句，为作者的观点和看法提供了有力的论据，增强了说服力。 ②从屈原创造性地发现“木叶”的奥妙，到杜甫在《登高》中对“落木”的再创造，引用初步揭示了古代诗人的继承和创新，增添了文章的文化意味和审美意蕴。 ③引用诗句，引出议论话题，使得读者更容易理解和接受文章的观点，提高文章的表现力和艺术性。如围绕《登高》中“落木”挖掘“木”的内涵的具体分析。 36．①在“屈原”前填加“自从”。 ②将“一用再用”“熟能生巧”调换位置。 【难度】0.65 【知识点】辨析并修改病句、标点符号、分析论点、论据、论证方法 【分析】34．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中画波浪线处引号用法是表示着重强调，“叶”是句中需要着重强调的对象。 A.表否定和讽刺。 B.表示特定称谓，此处指具有某些特点的名称。 C.表示着重强调。和文中画波浪线处引号用法相同。 D.表示直接引用。 故选C。 35．本题考查学生理解文本内容、分析引用诗句的作用的能力。 （1）由“诗人们似乎都不再考虑文字洗练的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句。例如：‘亭皋木叶下，陇首秋云飞。’（柳恽《捣衣诗》）‘九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。’（沈佺期《古意》）可见洗练并不能作为‘叶’字独用的理由”可知，作为例证，诗句的引用为作者的观点和看法提供了有力的论据，增强了说服力。 （2）由“例如杜甫有名的《登高》诗中说：‘无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。’这是大家熟悉的名句，而这里的‘落木’无疑正是从屈原《九歌》中的‘木叶’发展来的”可知，从屈原创造性地发现“木叶”的奥妙，到杜甫在《登高》中对“落木”的再创造，初步揭示了古代诗人的继承和创新，增添了文章的文化意味和审美意蕴。 （3）由“按‘落木萧萧下’的意思当然是说树叶萧萧而下，照我们平常的想法，那么‘叶’字似乎就不应该省掉。例如我们无妨这么说‘无边落叶萧萧下’，岂不更为明白吗？然而天才的杜甫却宁愿省掉‘木叶’之‘叶’而不肯放弃‘木叶’之‘木’，这道理究竟是为什么呢？”可知，通过引用诗句，引出议论话题，诗句通常具有更强的抒情色彩和诗意，这使得读者更容易理解和接受文章的观点，提高文章的表现力和艺术性。 36．本题考查学生正确辨析并修改病句的能力。 文中画横线的部分语病有二： 第一处，“屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙”成分残缺，原句与“此后的诗人们也就”不能很好呼应，“此后”是时间词，由语境看，应该是“屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙”之后，故应该在“屈原”前填加“自从”，让该句成为下一句的时间状语。 第二处，“于是熟能生巧，一用再用”语序不当。按照逻辑，“一用再用”才有熟，熟了才能有巧。修改时应将“一用再用”“熟能生巧”调换位置。 （2024·湖北武汉·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 网络渠道“眼见”不一定为实。“拟声”“换脸”等合成技术的一大特点是“ A ”，不法分子可以利用此类技术轻易伪装成他人，并通过快速筛选目标人群、精准定制诈骗脚本，实施诈骗。因此，在涉及资金往来时，一个“声音很熟的电话”、一段“貌似熟人的视频”都可能是不法分子的诈骗套路，消费者应提高警惕。 专家介绍，“AI拟声”“AI换脸”包装作伪后的通话和视频虽然能逼真地模仿原始人物的语言和行为，但仍然 B ，例如眨眼频率过低、眼睛移动不协调、面部表情不自然、唇形不匹配、语句不连贯等。如果在与亲友视频语音沟通中发现上述异常，消费者应立即警觉起来。在无法确认对方身份时，应尽量避免转账操作。 此外，①消费者应完善个人信息保护意识，②尽量不要避免在互联网过多暴露个人照片、声音、视频等信息，③要对需要录入个人信息的非正规软件特别警惕。④在开启“定位服务”、输入“身份证号”或是录入“人脸识别信息”“指纹识别信息”等个人生物信息时，一定要谨小慎微；⑤发现APP过度、强制收集个人信息时应及时向有关部门投诉举报。⑥设置个人社交账户的浏览权限，⑦不过度分享涉及个人信息的动图、视频等，⑧不轻易与陌生人进行手机屏幕共享。 37．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过4个字。 38．文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 【答案】37．A以假乱真   B充满破绽 38．①消费者应增强个人信息保护意识 ②尽量不要在互联网过多暴露个人照片、声音、视频等信息 ④一定要慎之又慎 【难度】0.65 【知识点】辨析并修改病句、情境补写 【解析】37．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，由后文“声音很熟的电话”“貌似熟人的视频”可知，“合成技术的一大特点是”与真人极其相似，以至于无法区分。而不法分子利用这一技术冒充真人进行诈骗，故填“以假乱真”。 以假乱真：用假的东西去冒充或混杂真的东西。 B处，由横线后面的事例可知，这一技术“虽然能逼真地模仿”，但是仔细观察，还是能够找到漏洞的，而且漏洞很多，故填“充满破绽”。 38．本题考查学生辨析和修改病句的能力。 第一处，①句，“完善”和“意识”，动宾搭配不当，把“完善”改为“增强”； 第二处，②句，“尽量不要”和“避免”，表意矛盾，不合逻辑，删掉“避免”或“不要”； 第三处，④句，“谨小慎微”是贬义词，改为“慎之又慎”或“谨慎小心”。 （24-25高一下·河南郑州·期中）为丰富同学们校园生活，学校决定在高一年级组织开展文化艺术节。假如你是学校学生会的负责人，请组织学生会成员积极策划此项活动，并完成其中的三项任务。 任务一： “非遗”社团拟在校报上刊载一则关于“戏出年画”的介绍文字，但搜集到的部分文段在遣词造句方面有需要斟酌之处，请组织大家讨论并提出你的建议。 伴随清代戏曲文化的繁荣发展，传统年画中随之出现了大量以戏曲剧目为题材的作品，这类年画被称为“戏出年画”。戏出年画会绞尽脑汁表现戏台上的角色形象及剧目情节，它的掌舵者多为戏迷，经常会亲临现场观戏描摹，往往将戏台上最精彩的一幕搬到画面中。画中人物扮相、功架与舞台上 A 。戏出年画相当于把受时间、空间限制的舞台演出转化为可长久欣赏的平面艺术，寻常百姓将之张贴于家中，睹其形如闻其声， B 便可时时欣赏戏曲之精妙。 ①戏出年画中要数天津杨柳青的戏出画样最为丰富精彩。②流传下来的杨柳青戏出画样多达数百种以上，③涵盖了文戏、武戏等多种戏曲演出形式，④内容都是当时人们耳熟能详的。⑤清末武打戏广泛流行，保留了大量精彩的武戏题材，如脍炙人口的三国戏、隋唐戏、公案戏等，⑥一些经典的画样每年再版重印， C 。⑦这类武打戏出善于突出角色的功架姿势，抓住不同行当的角色特点加以刻画和表现，⑧深受广大劳动人民所喜爱。 39．请在文中横线处填入恰当的成语。 40．文中第二段有三处语言表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 任务二： 学校话剧社计划在艺术节汇演时表演课本剧《雷雨》。在排练阶段有些问题需要讨论，请为话剧的排练给出你的意见。 41．比较下面的话剧选段与戏曲唱段，请简析其语言表达上的不同。 曹禺话剧《雷雨》片段： 周朴园   （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍   不是我要来的。 周朴园   谁指使你来的？ 鲁侍萍   （悲愤）命，不公平的命指使我来的！…… 周朴园   你静一静。把脑子放清醒点。你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了么？你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西，多少年我总是留着，为着纪念你。 鲁侍萍   （低头）哦。 周朴园你   生日——四月十八——每年我总记得。一切都照着你是正式嫁过周家的人看，甚至于你因为生萍儿，受了病，总要关窗户，这些习惯我都保留着，为的是不忘你，弥补我的罪过。 鲁侍萍   （叹一口气）现在我们都是上了年纪的人，这些话请你也不必说了。 根据原著改编的评剧《雷雨》中的唱段： 这家具一件件南北辗转，亲手搬亲自摆一如从前。 留梅厅三字匾为你题签，挂门楣似见你形影流连。 这玉照记下你当年娇艳，置案头常抚摸盼你回还。 世间有铁石人无情无念，周朴园绝非是负心儿男。 任务三： 文化艺术节汇演定于下周五在学校礼堂举行。预热在即，为帮助同学们更好地了解和参与本次活动，校团委老师拟邀请你参与文化艺术节跨媒介宣传推广方案的讨论。 42．与会之前需要提交一份宣传草案，请选用两种媒介，结合示例予以完善。 文化艺术节跨媒介宣传策划草案媒介一：校园海报 宣传思路：以排演时的趣图为底本制作主题鲜明海报，张贴于教学楼各个楼层。 媒介二： 宣传思路： 。 媒介三： 宣传思路： 。 【答案】39．A毫无二致  B足不出户  C经久不衰 40．②句“以上”两字删去 ⑤句“保留”前添加主语“年画” ⑧句“所”字删掉 41．①话剧语言富有个性化，利于表现周朴园等性格的复杂性；话剧语言富于动作性，通过人物语言间的交流和交锋，起到了推动或暗示故事情节发展的作用。 ②戏曲重在陈述，只强调内容和过程的完整性，缺少对人物个性化的表现；语言工整华丽，音韵和谐，朗朗上口。 42． 校园广播 将汇演时间、地点以及汇演节目特色以广播形式告知师生 电子投屏 将汇演时间、地点以及汇演节目特色在校园电子屏幕上滚动播出 【难度】0.65 【知识点】品味语言艺术 【解析】39．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，根据空前句“往往将戏台上最精彩的一幕搬到画面中”可知，此空是指画中人物扮相、功架与舞台上是没有任何区别的，故可填“毫无二致”。毫无二致：形容两个事物或情况完全一样，没有任何区别或差异。 B处，根据空前句“寻常百姓将之张贴于家中”可知，此空是指寻常百姓在家中就可以欣赏戏曲之精妙，故可填“足不出户”。足不出户：脚不跨出家门。 C处，根据空前句“一些经典的画样每年再版重印”可知，此空是说这些经典的画样深受人们喜爱，长期销售很好，故可填“经久不衰”。经久不衰：形容某事或某人经历很长时间仍旧保持较高的旺盛状态。 40．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句，不合逻辑，“多达数百种以上”不合逻辑，“以上”两字应删去； ⑤句，成分残缺，“保留了大量精彩的武戏题材”缺少主语，可在“保留”前添加主语“年画”； ⑧句，句式杂糅，“深受……所喜爱”是“深受”和“为……所喜爱”的杂糅，可将“所”字删掉。 41．本题考查学生对作品语言特色的评价与鉴赏能力。 选自曹禺话剧《雷雨》中的这个话剧片段，是在周朴园认出鲁侍萍之后两人的一段对话，能够展现出话剧语言的个性化特点和动作性特征。所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么样的话；语言成为人物个性、性格、心理的声音外化。如当周朴园发现面前的鲁妈就是他心心念念的侍萍时，他立刻撕下了温情脉脉的伪装，严厉质问“你来干什么？”“谁指使你来的？”刚才还是一个暖暖多情，俨然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面纱，露出了冷酷的本质；因为以周朴园之心度之，他感到了名声和利益的威胁。这个转变完全是人的本质使然，语言无法掩饰得了。 人物的台词富有强烈的动作性，不仅展示出人物丰富的内心世界，而且能够引起他们的外部动作。如当侍萍控诉“命，不公平的命指使我来的”，这时候周朴园为了稳住她而说了这样的一段话“你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了么？你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西，多少年我总是留着，为着纪念你”，这段话不仅展现出周朴园心中对于侍萍到来的恐惧，也为他下面想要用支票打发侍萍做了铺垫，人物语言有推动情节发展的动作性特征。 再看评剧《雷雨》的唱段，这段唱词是周朴园表白他如何忘不了侍萍而做的一件件事，主要是罗列事件，缺乏人物个性化的表现，可见戏曲重在陈述，只强调内容和过程的完整性，缺少对人物个性化的表现；另外作为唱词，应当是韵文形式，语言工整华丽，音韵和谐，朗朗上口。 42．本题考查学生语言表达之拟写宣传草案的能力。 根据题干，这是一份音乐广场汇演宣传方案，时间是周五，地点是学校音乐广场，要求是跨媒介宣传。所给例子是“校园海报”，必须写出“宣传思路”，包括活动时间、地点、背景、特色等，宣传要能吸引观众。 “跨媒介宣传”可以有校园广播、宣传册子、校园投屏、学校微信公众号等。选择其中两种，写出“宣传思路”，宣传思路因选择媒体不同而不同，如公众号宣传可以配图，广播宣传用语言表达说出汇演特色。 （24-25高一下·福建泉州·期末）阅读下面的文字，完成各题。 电子计算机的问世揭开信息化社会的序幕，移动传媒和人工智能技术结合生成的数字文化更是将人类推进新媒介时代，信息的传播容量不断扩充、传播速度不断加快，古老的传统文化迎来传播和发展的新契机。 通过数据化存储、可视化呈现、便捷化传送等方式，新媒介可以更立体地建构文化记忆，推动传统文化在时间和空间的传承。从时间层面来看，新媒介传播引导人们回望历史，探寻民族文化源流，增强文化自信；从空间层面来看，新媒介主导下的信息传送无远弗届，能有效地覆盖到更广阔的领域，提升人们的文化认同感。 新媒介和传统文化的交互相融，会推动传统文化的创造性转化和创新性发展，生成新的文化因子。这种转化既包括外在形式的改变，也包括内在精神的更新。如，古代服饰原本具有社会符号性，而今天活跃于各新媒体平台的“汉服圈”并不含有传统服饰中的等级意味。 43．文中画波浪线的句子可以改写成：“新媒介可以通过数据化存储、可视化呈现、便捷化传送等方式更立体地建构文化记忆来推动传统文化的传承”。从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 44．下面是根据上文第二、三段制作的内容结构图，请将空白处补充完整，每处不超过6个字。 【答案】43．①原句采用短句形式，简洁明了。 ②原句描述新媒介特点的状语“通过数据化存储、可视化呈现、便捷化传送等方式”放在句子开头，起强调作用。 ③原句“推动传统文化在时间和空间的传承”中的“在时间和空间”与下文“从时间层面来看”“从空间层面来看”相照应。结构更严谨。 44．①建构记忆 ②探寻源流 ③提升文化认同 ④转化发展 ⑤改变外在形式 【难度】0.65 【知识点】流程图/结构图、语句（语段）表达效果 【分析】43．本题考查学生对分析语言运用和句子表达效果的能力。 从句式上看，原文“通过数据化存储、可视化呈现、便捷化传送等方式，新媒介可以更立体地建构文化记忆，推动传统文化在时间和空间的传承”是三个短句，语言有节奏感，流畅鲜明，形式清晰，便于理解；修改后的句子变成了一个长句，没有了原句的节奏，也失去了原句的简洁明了，显得有些冗长、含混，句意不够清晰。 从结构上看，原句描述新媒介特点的状语“通过数据化存储、可视化呈现、便捷化传送等方式”放在句子开头，起到了强调的作用，重点介绍了新媒介运作的方式和途径，句意清晰，层次分明；改后的句子不再强调“数据化存储、可视化呈现、便捷化传送等方式”，强调的重点变成了“建构文化记忆来推动传统文化的传承”，失去了原来的表达效果。 从语言表达的连贯上来看，下文分别从“时间层面”和“空间层面”来分析了新媒介的作用，“时间”在前，“空间”在后，原句中的“推动传统文化在时间和空间的传承”与后文“从时间层面来看”“从空间层面来看”相照应，使原句的结构更严谨，而改句删除了“在时间和空间”，结构不太严谨，逻辑不够合理，失去了原来的表达效果。 44．本题考查学生图文转换和语言表达之情境补写的能力。 原文第二、三段分别从两个不同方面阐述“新媒介”对“传统文化”的推动作用。 首先看第二段，根据“通过数据化存储、可视化呈现、便捷化传送等方式，新媒介可以更立体地建构文化记忆，推动传统文化在时间和空间的传承”可知，“新媒介”可以通过“建构文化记忆”来推动传统文化的传承；再根据第二段中分别从“时间层面”和“空间层面”来传承传统文化，而传承的前提则是“更立体地建构文化记忆”，可知第①处应该填写“建构记忆”。 根据“从时间层面来看，新媒介传播引导人们回望历史，探寻民族文化源流，增强文化自信”的内容，结合第②处对应的“从空间层面来看”，新媒介的作用是“覆盖广阔”，可得第②处应该填写“新媒介”在时间层面的作用：“探寻源流" 。 与③相对应的“增强文化自信”是从时间层面的角度概括的新媒介的作用，因此③应该填写从空间层面的角度概括的新媒介的作用；根据“从空间层面来看，新媒介主导下的信息传送无远弗届，能有效地覆盖到更广阔的领域，提升人们的文化认同感”可知，第③处应填写与“增强文化自信”相对应的“提升文化认同”。 ④之后的“创造性转化”和“创新性发展”是并列关系，根据图表中的层级关系，④和“创造性转化”和“创新性发展”应是总分关系；根据第三段中“新媒介和传统文化的交互相融，会推动传统文化的创造性转化和创新性发展”，再结合第④处对应的“传承”，第④处应填写“新媒介”对“传统文化”的第二个作用：“推动传统文化的创造性转化和创新性发展”，按照字数要求，第④处应填写“转化发展”。 根据“这种转化既包括外在形式的改变，也包括内在精神的更新”可知，“新媒介”推动“传统文化”的创造性转化包含了外在形式和内在精神两个层面的变化，因此第⑤处应填入与“更新内在精神”相对应的“改变外在形式”。 45．（22-23高一下·全国·单元测试）下面是某班长在一次班会上的结束语，其中有五处用语不够规范得体，请找出并修改或删除。 为了让我们班有一个良好的学风、班风，我们坐在一起献计献策。刚才同学们的抛砖引玉，体现了对班级的爱心和责任心，我对此给予高度评价！学习成绩优秀的同学表示要百尺竿头再进一步；学习成绩差的同学也表示会遵守纪律迎头赶上。我殷切期望大家携起手，共同营造班级良好的学习氛围，使我班的班风从此有一个彻底的改观！这既是当务之急，也是责无旁贷的责任。 【答案】①“抛砖引玉”改为“精彩的发言”；②“给予高度评价”改为“感到十分高兴”；③“学习成绩差”改为“学习成绩不太理想”；④“殷切期望”改为“希望”；⑤删去“的责任”。 【难度】0.65 【知识点】得体 【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。这是一道考查语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体。文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦辞敬辞的运用。作答此题，应该先明白这是一则班会结束语，是班长主持的。在语言表达方面，既要鼓励、肯定班集体，又要尊重同学。“抛砖引玉”，谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见；此处形容同学们的发言不妥，应改为“精彩的发言”。“给予高度评价”明显属于居高临下类型的总结，不符合人物身份和对象，应改为“感到十分高兴”。“学习成绩差”的表达不利于激励同学，且容易伤害这些同学的自尊，应改为“学习成绩不太理想”。“殷切期望”指深厚而迫切地期望，多用于上对下、长辈对晩辈；此处指班长对同学们的期望，明显不妥，应改为“希望”。“责无旁贷”指自己的责任不能推卸给别人，多用于指自己应当做的不可推卸的事。这个成语之后又出现了“责任”，明显赘余，应删去“的责任”。 46．（19-20高一下·全国·单元测试）依据下列材料写一则通知，文字可以增删调整，但必须符合通知的格式和语体。发通知的时间为2018年6月17日。 ①学校拟举办2018年课本剧竞演活动，请各年级的年级主任积极组织本年级的师生观看。 ②本次课本剧竞演活动的主题是“激活名著，点亮灵”。 ③本次活动的地点定在学校礼堂。 ④本次活动出语文组和团委联合举办。 ⑤本次课本剧竞演活动将和第十六届校园文化艺术节开幕式同时举行。 ⑥本次活动将在全校范围内评选一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。 ⑦本次活动的时间定在2018年6月19日（星期三）晚6点。 【答案】[示例] 通知 全校师生： 学校兹定于2018年6月19日（星期三）晚6点，在学校礼堂举办第十六届校园文化艺术节开幕式暨以“激活名著，点亮心灵”为主题的2018年课本剧竞演活动，届时将在全校范围内评选一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。请各年级的年级主任积极组织本年级的师生观看。 语文组、团委 2018年6月17日 【难度】0.65 【知识点】通知、句式仿写 【详解】本题考查选用、仿用、变换句式的能力。本题是短句变长句的一种句式变换形式。通读材料抓住材料中的要点，再根据题目要求按照既定格式——通知的格式来组织要点。短句变长句的方法首先要确定一个中心句，然后把其他分句变为修饰语修饰中心句中的各个成分。通知的格式不要求是长单句，是一个句群就行。通知的标题要体现出活动的主题，一般“通知”，要首行居中；正文要有演出时间、地点、汇演的主题内容，还要有演出及观看的要求。下发通知的单位、时间格式等要正确。本题的通知按照这些内容组织即可。 【点睛】标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。 称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。） 正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。 落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。 如本题正文要有演出时间、地点、汇演的主题内容，还要有演出及观看的要求。 47．（19-20高一下·全国·单元测试）拟写新闻点评：阅读下面的文字，完成题目。 伦敦当地时间18日17时，随着中国与土耳其主宾国活动交接仪式的正式举行，为期3天的伦敦书展落下帷幕。 在此次书展上，中国以迄今最大规模的主宾国活动隆重登场，向英国及来自世界各国的出版商、版权交易商展示了中国现当代文学及各类图书出版现状。今年的中国展台上有近3000种英文图书展出。书展推出的中国作品包括《钱锺书英文散文选》和苏童的《大红灯笼高高挂》等书的英文版，以及《红楼梦》《聊斋志异》《孙子兵法》《论语》等中国古典名著英文版。 伦敦书展落下了帷幕，但书展对中英两国文化交流所产生的重大推动意义，将留下长远影响。正如中国作家协会主席铁凝在接受本报记者采访时所指出，长期以来，中英文学的交流有点失衡，不对等。中国读者对英国文学的了解，远比英国读者对中国文学了解得多，英方对中国文学的了解仅限于古典文学，像《红楼梦》等。中国一般读者，对英国的莎士比亚狄更斯、勃朗特姐妹等，直到当代作家作品，如深受年轻人喜爱的《哈利·波特》等都非常了解。 2013年度伦敦书展将于明年4月15日—17日举行，市场焦点主宾国是近年出版业蓬勃发展的土耳其。 （选自《人民日报》2012年4月20日第4版“要闻”版，有删节） 根据上述消息，自选角度，写一段新闻短评。 【答案】伦敦书展（所选消息内容）的意义主要在于展示了中国出版业蓬勃发展的现状，扩大了中国书籍在世界的影响，为中西文化的沟通搭建了平台、提供了媒介，增进了西方对中国文化的了解，促进了中国文化与世界文化的交流。 【难度】0.65 【知识点】得体、连贯、简明 【详解】本题考查写新闻短评的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“根据上述消息，自选角度，写一段新闻短评”，然后理解概括信息的内容，再根据新闻短评的写作要求进行写作。所写短评应是基于所提供的新闻事实或新闻事实的某一部分所作的评论。言之成理，持之有据，结构基本完整。可从如下的角度考虑：①“展示”的角度，②“交流”的角度，③“平台”的角度，④“影响”的角度，⑤“推动”的角度。 48．（2019高一·全国·专题练习）下面是一些学校拟写的高考励志标语，请就这些标语的形式和内容进行点评，要求；观点明确，语言表达鲜明、生动，不多于100字。 标语一：提高一分，干掉千人！ 标语二：熬一个春夏秋冬，享一生荣华富贵！ 标语三：不要像角马一样落后，要像野狗一样战斗！ 【答案】这几条标语语言生动，句式整齐，但是放大了高考的重要性，带有功利色彩，只能给原本紧张的考生增加精神压力。 【难度】0.4 【知识点】宣传语 【详解】本题是一道点评题。点评时，要从内容和格式两方面作答，看看内容是否积极向上、健康明确；格式要求整齐。并且注意字数限制。 观察可知这几条标语句式有规律，语言押韵上口，但也使用了一些极端、有争议的词语，比如“干掉”、“野狗”等，容易引发人们对高考重要性的争议；并且，这几条标语放大了高考的重要性，带有功利色彩。点评时应当“点”出这种功利实质。组织答案时，为了使语言生动形象，最好能恰当地运用比喻等修辞手法。 49．（22-23高一·黑龙江绥化·开学考试）在横线处分别补写出倡议的理由和具体内容。（两处字数各不超过40个字） 倡议书各位同学： 乘坐公交是很多市民日常出行的选择。众所周知， 可是，我市不文明乘车现象时有发生，甚至发生老人被人群挤倒而摔成粉碎性骨折的悲剧。 为此，我们向全校同学发出倡议： 。 文明乘车，从我做起!让我们用自己的行动为城市增光添彩! ××中学学生会 ×年×月×日 【答案】 ①文明乘车让出行更安全，更高效，体现了一个人的基本素养，也有益于社会和谐。 ②自觉排队，有序上车；尊老爱幼，主动让座；举止文明，谈吐有礼。 【难度】0.65 【知识点】倡议书、得体 【详解】试题分析：题干要求“在空格处分别补写出倡议的理由和具体内容”，这是考查语言的连贯性。从倡议书的内容来看，这是倡议文明乘车，第一处，根据前后语境来看，应是填写“倡议的理由”，“倡议”文明乘车应从这样做的意义入手，“众所周知”，意思是大家都知道的，后面说“可是，我市不文明乘车现象时有发生，甚至发生老人被人群挤倒而摔成粉碎性骨折的悲剧”，这是存在的现象，根据这些内容以及我们的认知可以知道，文明乘车可以让我们的出行更为安全，是一个人基本素养的体现，对社会的和谐极为有益。第二处，此处应是填写文明乘车的具体内容，如上车要排队，要有序，面对年老体弱者，要主动让座，行为举止要文明。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 / 21 1 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $$