专题03 第三单元：探索与创新（考点串讲）-2024-2025学年高一语文下学期期中考点大串讲（统编版必修下册）

实用性阅读与交流 探索与发现 第三单元 复习 高一必修下册期中考点串讲 1 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》是屠呦呦在诺贝尔颁奖典礼上的演讲稿，层次分明。《一名物理学家的教育历程》是加来道雄带有自传性质的科普文，行文思路具有特色。《中国建筑的特征》是梁思成研究中国建筑的带有议论和说明的科技论文，主体部分条分缕析，后半部分深化主题，立意高远。《说“木叶”》是林庚关于中国传统诗歌的文艺评论，文章旁征博引，说理形象。 四篇文章涵盖了获奖感言、科普文、科技论文、文艺评论等多种文体，或是体现了科学探索的艰辛与磨难，或是呈现了科研的准确与严谨，展现了不同领域学者的探索精神和科学态度。 单元主题情境 2 主要考点 任务一 搜集资料，了解作者生平，走进学术文章厘清概念。 任务二 学习知识性读物的阅读方法，形成阅读知识网络，辨清文体特征。 任务三 辨析结构，绘制思维导图并阐述赏析。 任务四 体悟创新精神，学习优秀品质，学习写作技法，搜集作文素材指导写作。 搜集资料，了解作者生平 本单元主要学习知识性读物的阅读方法，发展科学思维，培养科学精神，在专题学习的活动和任务中激发学生对科学发现、探索、创新的兴趣和热爱。 作者 国籍 身份 研究领域 研究成果或作品 屠呦呦 加来道雄         梁思成         林庚         中国 日裔美国 物理学家 空间物理 著有《量子场论》《超弦导论》等 建筑学家 古代建筑 著有《清式营造则例》《中国建筑史》，在研究和保护古代建筑上卓有成就 中国 文学史家 古代文学 著有《唐诗综论》《诗人李白》，在楚辞、唐诗研究上卓有建树 发现青蒿素，造福全人类 生物科学家 生物制药 中国 四篇文章都属于知识类读物，但内容各不相同。通读文章内容，尝试分别概括每篇文章的主要内容，完成表格。 篇目 主要内容 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 ①屠呦呦和自己的团队是如何发现青蒿素的抗疟功效的②屠呦呦和自己的团队是如何把青蒿素从分子变成药物的③青蒿素的发现是如何影响世界的④关于青蒿素的发展与超越⑤中医药学的贡献 《一名物理学家的教育历程》 童年青年（成年）鲤鱼世界的幻想（想像）实验（理论物理学家）爱因斯坦故事（理论） 《中国建筑的特征》 引论部分：从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响。主体部分：对中国建筑方方面面的特点进行总结性说明，概括出中国建筑的九大特征。 《说“木叶”》 作者通过分析中国古典诗歌中用“木叶”而不用“树叶”又由“木叶”发展为“落木”的原因，阐述了古典诗歌语言具有暗示性的特点。 再读四篇文章，把握大致内容 走进学术文章•厘清概念 课文篇目 关键词/核心概念 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 青蒿素、疟疾、中医药 《一名物理学家的教育历程》 平行宇宙、多维空间、高维空间、想象 《中国建筑的特征》 中国建筑、基本特征、文法、词汇、可译性 《说“木叶”》 诗歌语言、暗示性、艺术特征、木叶 学术类文章通常有很强的专业性，文中陌生概念容易造成阅读障碍，了解辨析重要概念是走进学术类文章的一种方法。 关键词通常来源于文章中重点提出、阐述或辨析的重要概念。 走进学术文章•厘清概念 举例说明什么是中国建筑的“文法”和“词汇”。 中国建筑的“文法”是中国劳动人民在长期建筑活动的实践中形成并沿用的惯例法式，即建筑构件与构件之间、构件与装饰之间、个别建筑物之间所具有的一定的处理方法和相互关系。例如中国建筑结束瓦顶的方式，求得台基、台阶、栏杆比例的方式等。 “词汇”是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素，如梁、柱、门、窗等。 走进学术文章•厘清概念 如何理解各民族建筑之间的“可译性”？ “可逆性”是指各民族建筑虽然表现出来的形式有很大的不同，但建筑功用或主要性能是一致的，具有相通性。这恰似用不同的语言表达同一个意思，语言形式（“词汇”“文法”）不同，但能够互译。 例如热河普陀拉的窗子和文艺复兴时代的窗子，在外在形式、构建方式上并不相同，但二者功用一致。 走进学术文章•厘清概念 举例说明什么是诗歌语言的“暗示性”。 诗歌语言的暗示性由诗人把诗歌形象中的潜在力量和概念中的意义交织组合形成，即“意在言外”。 比如“木”字令人联想起“木头”“木料”等木质的东西，将茂密的“叶”排斥于疏朗的形象外，因而“木叶”暗示着落叶。 走进学术文章•厘清概念 说说“木叶”“树叶”“落木”“树”“木”这些概念有什么不同？ “木叶”“树叶”“落木”三个词由“木、树、叶、落”四个字组合而成，它们不同的词义和暗示性造成了概念不同的意蕴。 “树”给人的印象是褐绿、湿润、枝叶繁密的；“木”给人的印象是枯黄、干燥、树叶落尽的；“叶”字带给人密密层层浓荫的联想；“落”字强调树叶落下的动态。 “木叶”按字面解释就是“树叶”，“木叶”暗含“落叶”之意，“树叶”则给人枝叶茂密的联想。“木叶”是疏朗与绵密的交织，“落木”是“木叶”的发展，显得更为空阔。 【任务框架】 科普文 科普文科普文是介绍、普及科学知识的说明文体。科普文章大致可以分为两种： （1）科学说明文，以传授一般科学知识为目的，要求有很强的科学性，严格遵循科学的原理。 （2）科学小品文，多用文学笔法介绍科学知识和阐述科学道理，在表达上经常借生动的比喻、有趣的联想，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。内容科学，文笔生动。 自然科学小论文 我们可以从自然科学小论文的特点来了解这一文体。 一是“小”。同正规学术论文相比，科学小论文的选题较小，内容较浅，因而篇幅也不长。 二是科学性。科学小论文的材料，应当是真实可靠的，不允许夸大或虚构；观点应当是在经过细致的思考与研究后实事求是地提出来的，而不是任意的猜测或臆断；语言应当准确、清晰、严密、合乎逻辑，不能模棱两可、含糊费解、粗疏缺漏。 三是创造性。是否具有一定的创造性，是衡量自然科学小论文质量好坏的重要标准。在科学小论文里，要提出自己在观察、调查或考察中获得的新发现，在实验或制作中运用的新方法，在科技活动中得到的新成果，在深入钻研某种科学知识中积累的新见解，从而给人以一定的启发。 文学评论 文学评论又叫“文艺评论”，既指运用一定的理论和方法对各种文学现象进行探讨、体会、评价的科学研究活动，又指反映这种研究成果的一种文章样式。其任务在于揭示艺术现象中的审美价值和思想意义，探讨艺术创作的方法和规律，以提高文艺创作的水平；还要帮助读者正确理解作品，提高读者的艺术欣赏能力，培养读者健康的艺术情趣。文学评论必须对作品有总的评价，并且对这个评价有一个论证过程。 文学评论包括诗歌评论、小说评论、散文评论、戏剧评论、影视评论等。 文艺随笔 文艺随笔是一种形式灵活、笔调轻松、富有趣味性的批评样式。 随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而是选用富有趣味性的材料作铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。与此相关，随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼，亲切随意，深入浅出。批评家常以生动的述说、形象的描绘和巧妙的比喻创造出富有诗意的境界，寓抽象的道理于具体可感的图画之中，尽量避免枯燥的说理和严谨的论证，增强了文章的可读性和艺术魅力。 以小组为单元，总结具有科普意义的小传、科技论文、文艺随笔等不同文体的阅读方法，并在组内进行交流。 知识类文体 阅读方法小结 科普意义的小传 科技论文 文艺随笔 辨清文体特征，总结阅读方法 篇目 主要内容 结构特点 语言标志 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 在极端的苦闷中，为了寻求答案，我们查找了大量的文献。最早提到青蒿治疗疟疾的记录，出现在东晋葛洪所著的《肘后备急方》，书中有这样的记录：   又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。 真是“踏破铁蹄无觅处”，这句话让我激动不已：我们使用通常的加热提取方式，也许恰恰破坏了青蒿的活性成分。因此考虑改为低温提取，以保存其抗疟有效成分。令大家惊喜万分的是，改变提取方式后，抗疟效果果然大幅度提升！ 用小标题概括各部分内容，采用总分总行文结构 人称“我们” 篇目 主要内容 结构特点 语言标志 《一名物理学家的教育历程》 我常想，我们自鸣得意地活着。我们的一生就在我们自己的世界里度过，以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。我们认为宇宙之中只包含有熟悉可见的东西。我们自以为是地拒绝承认就在我们的宇宙跟前存在有别的平行宇宙或多维空间，而这些都超出了我们的理解力。 按照时间顺序进行叙述，重点突出、详略得当。 无 篇目 主要内容 结构特点 语言标志 《中国建筑的特征》 （一）个别的建筑物，一般地由三个主要部分构成…… （二）在平面布置上，中国所称的一“所”房子是由……建造而成的。 （三）这个体系以木材结构为它的主要结构方法。 （四）斗拱…… （五）举折，举架…… （六）屋顶在中国建筑中素来占着极其重要的位置。 （七）大胆地用朱红作为大建筑物屋身的主要颜色…… （八）在木结构建筑中，所有构件交接的部分都大半露出，在它们外表形状上稍稍加工，使成为建筑本身的装饰部分。 （九）在建筑材料中，大量使用有色琉璃砖瓦，尽量利用各色油漆的装饰潜力 从总体到部分 （一） （二） （三） （四） （五） （六） （七） （八） （九） 篇目 主要内容 结构特点 语言标志 《说“木叶”》 “木叶”是什么呢？ 我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？ 可是为什么单单“树叶”就不常见了呢？ 那么“树叶”为什么从来就无人过问呢？ 例如我们无妨说“无边落叶萧萧下”，岂不更为明白吗？ 然而天才的 杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”，这道理究竟是为什么呢？ 像“无边落木萧萧下”这样大胆地发挥创造性，难道不怕死心眼的人会误以为是木头自天而降吗？ 这冒险，这形象，其实又都在这一个“木”字上，然则这一字的来历岂不大可思索吗？ 古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？也就是说都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言？ 例如吴均的《答柳恽》说：“秋月照层岭，寒风扫高木。”这里用“高树”是不是可以呢？ 所谓“扫高木”者岂不正是“落木千山”的空阔吗？ 要说明“木”字何以会有这个特征，…… “叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。而“树”呢？ 至于“落木”呢？ 按照逻辑顺序，从现象到本质 17个问题链 在找到了四篇文章的差异后，尝试确定四篇文章的体裁性质，并再次阅读文章内容，感悟知识类文本传达的价值导向。 篇目 体裁特征 表达特点 价值导向 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 演讲稿和论文的改写，具有科普意义的小传。 表达简明平实 认识中医药学对世界的贡献。 《一名物理学家的教育历程》 科学家的自传片段，兼具科普与传记特色。 行文表达充满悬念，有文学色彩。 了解科学家的素质，理会科学精神，培育科学素养。 《中国建筑的特征》 科技论文，研究中国传统建筑，渗透传统文化。 用词通俗，表达明白。 欣赏中国建筑之美， 继承中国建筑优良传统。 《说“木叶”》 文艺性和学术性兼备的随笔。 引经据典，有辞藻文采。 感悟中国古典诗歌的语言之美。 辨清文体特征，总结阅读方法 梳理文本内容•辨析结构 课文篇目 文体 文本内容 组合方式 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 科普自传 从获奖感言到中医医学的贡献，小标题即内容 按事物发展脉络组合 《一名物理学家的教育历程》 科普自传 两件趣事：观察与猜想。一次实验：加速器实验 以科学精神为核心组合 《中国建筑的特征》 科技论文 中国建筑特征和”词法“”文法“”可译性“问题 以事物要素及关系组合 《说“木叶”》 文艺随笔 阐明”木叶”“落木”与”落叶“在艺术形象上的差别 以联想、发散的思维组合 梳理文本内容•辨析结构 树状图 流程图 气泡图 括号图 观察以下示意图，说说本单元的四篇文章结构分别适合哪种图示，从内在逻辑关系的角度说明原因。 梳理文本内容•辨析结构 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》按事物发展的内在逻辑展开行文，符合流程图。 《一名物理学家的教育历程》虽然也是“历程”，但它围绕着好奇与联想、探索与发现这样的科学精神组织材料，比较符合气泡图的逻辑。 《中国建筑的特征》的行文逻辑是从整体到局部再到整体，比较符合括号图的逻辑。 《说“木叶”》围绕木叶的暗示性，通过联想生发开来，符合树状图的逻辑。 梳理文本内容•辨析结构 辨析四篇文章的结构，总结它们的异同。 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 《中国建筑的特征》 纵向层进结构 总分总结构 行文规整， 体现了典型的科学思维 《一名物理学家的教育历程》 《说“木叶”》 叙说经历，内容取舍得宜，详略得当 阐述概念，产生联想理论总结，收放自如 结构灵活， 文学思维起大作用 绘制思维导图•阐述赏析 结合文章内容，绘制思维导图。 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 获奖事由 简述发现过程 发现抗疟疗效 从分子到药物 影响世界 发现与超越 中医药学的贡献 获奖感言 探索过程、成果及感想 绘制思维导图•阐述赏析 《一名物理学家的教育历程》 科学精神 一次观察 一次实验 一次猜想 绘制思维导图•阐述赏析 《中国建筑的特征》 概说 中国建筑自成体系 九大特征 总体特征 结构特点 1.立体构成 2.平面布局 3.木结构为主 4.斗拱及作用 5.举折举架及作用 6.屋顶 7.着色 8.建筑装饰部件 9.建筑材料 外观、颜色、装饰等特征 中国建筑的“文法”与“词汇” 各民族建筑的“可译性” 绘制思维导图•阐述赏析 《说“木叶”》 木叶 和树叶的区别 和落叶的区别 “高木”和“高树”之辨 “木”的艺术特征 诗歌语言的暗示性 必修下册第三单元 绘制思维导图•阐述赏析 根据示意图，阐述四篇课文的内容与结构。 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 本文根据屠呦呦接受拉斯克临床医学研究奖时的演讲及发表的论文编写而成，以获奖事由及现代科学技术和中国传统医药学在发现和提取青蒿素过程中的作用为引言，继而具体写青蒿素的探索过程、研究成果以及自己的感想，由“发现青蒿素的抗疟疗效”到“从分子到药物”叙述团队的科学探索和研究历程，进而写“影响世界”到“发现与超越”，阐述屠呦呦团队在青蒿素上的研究成果，最后写“中国药学的贡献”，表达“青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物”。 必修下册第三单元 绘制思维导图•阐述赏析 《一名物理学家的教育历程》 本文叙述了加来道雄童年和青年阶段的三件小事，描述了作者成为一名卓越的物理学家的成长历程，展示了好奇、兴趣、探索、实践等科学精神在研究事业中的重要性。行文以科学精神——好奇、探索为核心，剪裁事例，意趣盎然。 必修下册第三单元 绘制思维导图•阐述赏析 《中国建筑的特征》 本文总体是总分总的结构，先从时间和地域范围概述中国建筑体系是世界各民族中的一个独特的建筑体系，其次分列陈说中国建筑的九个基本特征，最后又总说或者说是在更高理论层次上探究中国建筑的“文法”“词汇”和各民族建筑之间的“可译性”问题。 在第二部分分条陈说九大特征时，又是从主到次，从整体到局部的关系。 必修下册第三单元 绘制思维导图•阐述赏析 《说“木叶”》 本文以“木叶”形象引出议论话题，探寻古诗中多用“木叶”的理由，阐明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，阐明“木”的艺术特征，区分“木叶”与“树叶”在艺术形象上的差别，既有理论知识作为主线，又有联想、发散，解说清楚明晰，行文活泼自由。 体悟创新精神，学习优秀品质 深入研读课文，了解作者发现与创新背后的思维方式，填写下表。 人物 发现与创新路径 发现与创新背后的思维方式 提示： 作者 发现与创新路径 发现与创新背后的思维方式 屠呦呦     加来 道雄     从中国古代典籍中找到灵感，转换研究思路，最终发现青蒿素 求异 幼年观察鲤鱼世界，引发无限遐想；少年接触爱因斯坦，展开科学实验 想象与实证 梁思成     林庚     用语言学的概念来归纳总结中国传统建筑的特点，以“文法”和“词汇”来阐说建筑上的惯例、法式和构件、因素，以“可译性”来阐说不同时代不同民族的建筑实现了同样的目的、表达了同样的情感 类比 从大量的文学现象中概括事物特点，从材料的梳理中发现问题，进行考证 归纳 屠呦呦和她的团队为什么能发现青蒿素，并一步一步影响全世界呢？请大家带着这个问题再一次通读全文。 1.大量地试验，从成百上千种方药中提取了上百中提取物； 2.大量地阅读文献，具备深厚的学术支撑； 3.献身精神：新药的临床试验难以开展，屠呦呦和自己的团队自己做志愿者； 4.严谨的科学态度； 5.其他科研单位的协作； 6.国际交流与合作。 主题拓展（体会并学习科学精神） …… 通过青蒿素的发现，你受到了什么启发？ 写作技法 《一名物理学家的教育历程》作为一篇科普文章，在写法上有什么值得借鉴的地方？ 增加科普文写作趣味性的三种手法： ①运用形象化的比喻，使文章生动形象，引人入胜。 ②运用拟人化的手法，也能使科学小品富有情趣。 如本文中作者用鲤鱼科学家来比拟人类社会中那些虽从事科学研究然而固执己见、思想狭隘的人。 ③把科学知识和故事结合，让读者通过阅读故事来认识和掌握科学知识，增加趣味性。 思考回答：科学研究的意义是什么？结合有关屠呦呦发现青蒿素及新冠肺炎疫情的相关介绍，请用200字左右写出你的感受和发现。 1、增进人类的知识，拓展人类的经验范围； 2、为人类排除某些既定的谬见，促进科学思维的更新； 3、指导实践，为人类提供解决现实问题的新方法，便利大众的生活； 4、促进人类文明的进步，让大众的生存发展得到保障； 5、对科学研究者而言是一种磨练和提升。 1.用准确的语言介绍并描述你吃过一种中草药或中成药后的生（心）理反应，200字以内。 金银花，中药名。为忍冬科忍冬属植物忍冬的干燥花蕾或带初开的花，具有清热解毒之功效。主治外感风热或温病发热，中暑，热毒血痢，痈肿疔疮，喉痹，多种感染性疾病。 牛黄解毒片，中成药名。为清热剂，具有清热解毒之功效。用于火热内盛，咽喉肿痛，牙龈肿痛，口舌生疮，目赤肿痛。 2.加来道雄童年时的两件趣事讲述了两个物理现象，查阅资料，补充你对这两个物理现象的理解，试着从你的生活中再找出另外两个事件重述这两个物理现象。 高维空间，是一种物理学理论。据90年代提出的M理论（超弦理论的一种），宇宙是十一维的，由震动的平面构成的。科学家认为要描述宇宙，X、Y、Z和T(时间)4个未知数是不够的，要加到11个未知数之后，才能够解释宇宙的很多结构。 统一场论是从相互作用是由场（或场的量子）来传递的观念出发，统一地描述和揭示基本相互作用的共同本质和内在联系的物理理论。迄今人类所知的各种物理现象所表现的相互作用，都可归结为4种基本相互作用：即强相互作用、电磁相互作用、弱相互作用和引力相互作用。 课内积累 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。屠呦呦经过多次尝试，已经获得了成功，而研究人员也提取出了青蒿素。实验好像可以就此而止了。但是屠呦呦并没有因眼前的成功而停止探索，如果就此止步不前，那可能是巨大的遗憾。如果说面对无人开垦的领地进行拓荒需要巨大的勇气的话，那么面对开满花朵的田野则需要更大的耐心和勇气。在成功之上再做出成绩来，屠呦呦做到了。这一切有赖于屠呦呦骨子里的探索精神。只有不断探索，才能获得更大的成功。 天下之事有难易之分，为之，则难者亦易；不为，则易者亦难矣。古往今来，真正的仁人志士往往逆流而上，攻坚克难。生命虽然有限，但屠呦呦却能勇于探索，于有限中求无穷和不朽。 课内积累 《中国建筑的特征》 “古建筑绝对是宝，而且越往后越能体现出它的宝贵。”“城市是一门科学，它像人体一样有经络、脉搏、肌理，如果你不科学地对待它，它会生病的。”这些话，是中国著名建筑学家梁思成说的。提到梁思成，世人多是想起他与林徽因的纠葛爱情，以及身为梁启超之子的独特身份，却把他的建筑成就放在最后。可在那个山河破碎的年代，若不是他拖着一双跛足，和林徽因深入人迹罕至之地寻找并记录古代建筑，那些文明的瑰宝或许就会在硝烟中消逝。在国际上公认“中国没有建筑史”的时候，是他用流亡四川时艰难编写成的扛鼎之作《图像中国建筑史》驳斥了那些专家言论。 梁思成是一个勇于开拓的人：在求学期间，他开拓学业和兴趣爱好的天地，音乐、美术、外语、运动等都是他的特长；在建筑领域，他是中国第一个建筑系的开创者、第一部建筑史的编著者……勇于开拓，成就了梁思成的辉煌人生。 课内积累 《说“木叶”》 青年林庚的一生充满诗意。当年读清华大学中文系时的毕业论文就是他的第一本新诗集《夜》由闻一多先生设计封面、俞平伯先生写序。此后，他创作出《春野的窗》、《北平情歌》、《冬眠曲及其他》等诗集，被誉为给诗坛带来“一份晚唐的美丽”。由诗人而学者，林庚对中国文学史的研究独树一帜，其中楚辞和唐诗研究是他的“双璧”。他对唐诗作出了“盛唐气象”、“少年精神”等经典概括，被学界广为接受。贺知章的名诗《咏柳》，是因为他的挖掘，才入选小学课本，最终家喻户晓。 20世纪40年代以来，他曾三度撰写中国文学史，其中《中国文学简史》作为高校教材流传至今。在研究中，他非常注重创造性，着力寻找那些能说明创造的资料。他说，“文学要是没有创造性，严格地说，就不是文学，就没有价值了。”“在有创造性的地方多讲，没创造性的地方少讲，只有这样，才可以看出中国文学史起伏的地方，看出它发展的脉络。” 一字之差，境界大异；一字之究，精神凸显。这就是科学家精神，这就是钻研者的细心和风骨。木叶萧萧，树叶摇摇，先生精神，根深叶茂。 链接1——2024年高考新课标Ⅱ卷“抵达未知之境” 【原题再现】 本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空…… 正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 46 审题指导： 作文材料最后一句“正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境”，将伟大的人类探索之旅拉回到考生的生活学习情景，其中的关键短语“抵达未知之境”，既包含了“抵达未知之境”之前的探索进程，充满艰辛，饱含期待；也蕴含着“抵达未知之境”之后永不止步的愿望，充满信心，渴望再度踏上征程。与考生此刻身处考场的情境不谋而合。 考生立意作文，不能止步于对“航天精神”的讴歌，而要回到“我们每个人”这一语境，使“抵达未知之境”的太空之旅与青少年的成长发展之间构成一种新的观照维度。成长过程中的艰辛与喜悦、新的人生起点的憧憬与期盼，都是考生展开联想与思考的着力点。材料中的“未知”也是一个值得思考的话题。“未知”背后的“不确定性”，让探索变得迷人，而好奇心在驱遣我们去想象，推动我们去思考，由此考生可以生发出深邃的议论与独到的观点。如果考生能以日常学习生活的成长进步为切入点，写出生动形象、感情真挚的记叙文，写出学习生活中无处不在的“探究精神”，都是符合作文命题指向的。 立意如下： 正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境；未知之境意味着风险，也意味着机遇；无论个人成长还是文明进步，都应当勇敢地直面夜色，探索未知之境。 47 考场佳作： 白昼之光，岂知夜色之深 白昼之光，岂知夜色之深。长久以来，我们只能看到月球固定朝向地球的白昼一面，直到“嫦娥四号”探月任务掀开了月背的深深夜色，揭开了人类太空之旅的新篇章。深深夜色意味着孤独和未知，也意味着机遇；无论个人成长还是人类文明地进步，都应当勇敢地直面夜色，探索未知之境。【观点段】 未知之境是一棵树为了长得更高，接受更多的光明，而把它的根须深深扎入的黑暗之地；未知之境是是庄严宏伟的冰山在海里移动时，深深隐藏在水面之下的八分之七；未知之境是我们踽踽独行，感觉走到了尽头时的深深绝望和无尽孤独。当一个人不知道他的路还会把他引向何方的时候，他已经抵达得比任何时候都要高远了。【概念阐释段】 48 大部分人都安于熟悉，喜欢让一切维持在已知的状态，任何一种未知的境地都会令其不安。航天员登月时，一定会选择月球固定朝向地球的一面为着陆点，而绝不考虑未知的背面是否更适合登陆。每次进入一所新学校都会本能地选择老同学为新同桌而绝不会是陌生人；每天上下班，习惯于走同一条路而绝不会另辟蹊径......我们没想过的是，无数的未知包围着我们，才使人生保留迸发的乐趣。当哪一天，世界上的一切都能明白知晓了，这个世界也就变得十分无趣。【驳论段】 我们之所以不喜欢未知是因为未知之境意味着凶险。余秋雨在《中国文脉》里写道：“人类最勇敢的脚步，往往毫无路标可寻；人类最悲壮的脚步，则以白骨为路标。”《庆余年》里，庆帝修炼无名功诀，一度经脉尽碎，全身瘫痪，看不见，听不见，动不得，处于完全的黑暗境地。在这样的未知之境里，庆帝忍受住了蚀骨削肉的凶险，一点一滴重新聚拢真气，最终抵达武道的巅峰，实现了由“霸道”到“王道”的迁越：未知之境固然凶险，但同样伴随着机遇，而这份机遇被庆帝抓住了。【分论点1】 49 我们之所以不喜欢未知还因为未知之境意味着孤独。然孤独是拥有卓越精神之人的命运，要真正体验生命，就必须站在孤独之上。当“探界者”钟扬援藏16年，跋涉50多万公里，深入未知之境寻找未知的种子时，他虽然倒下却攀越了卓越的生命高度；长安花红，雁门沙黄，当明妃为了民族国家大义，孑然一身，远赴域外未知之境时，他已然站在了孤独之上，她的背影是漠北最美丽的剪影；当苏武陷于未知的苦寒之地20余载，卧啮雪、咽旃毛，坚决不降，那坚定的目光已然如探照灯照亮了黑暗的未知之境：真正伟大之人，就像孤独的雄鹰一样，必定把自己的巢穴建筑在未知的高处。【分论点2】 白昼之光，岂知夜色之深。且将空虚从手臂间扔向我们所呼吸的空间，也许鸟群会以更诚挚的飞翔感觉到扩展开来的空气。 世上有一条唯一的路通向未知之境，除你之外无人能走。它通往何方？不要问，走便是了。 50 链接2——2022高考全国甲卷“选择·创造·未来” 【原题再现】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。 有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。 复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 51 审题指导： （一）审题 “选择·创造·未来”三个关键词。相较于浅层的材料理解，明确概念内涵，区分概念异同，构建概念之间的联系，形成多元辩证才是写作的难点，这是高考作文对考生更高的思维能力考查，考生写作中如果不能准确阐释概念内涵，构建概念间的多元思辩关系，是很难写出文脉清晰，逻辑严谨的佳作的。 1.概念辨析 选择——选择的原因有很多，选择的方式也有不同，所以在写选择的时候，要辩证看待，要明确自己选择的原因，作为新时代青年应做的选择缘由——“如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为了人类而献身。那时，我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业将永恒地存在，并发挥作用。” 创造——创新是一个国家、一个民族发展的不竭动力。“创造”有条件，可分为外在条件与内在条件，外在条件是社会环境与现实状况，自然是十分重要；但内在条件是个人热情与想象力，这才是最根本的。创造的方式各不同，如需要先对所属行业进行深入调查，得出深刻领悟；还要扎根传统土壤，立足于原有成果来推陈出新；需要结合时代之需并乘科技发展之风，让创造更具活力与可持续……；总之，我国坚持把创新作为引领发展的第一动力，深入实施创新驱动发展战略，青年一代自然也应顺势而为，也应该以前人和同辈为榜样，不断开拓进取。 52 审题指导： 未来——青年是民族和国家的未来，未来是当代青年接力奋斗开创的崭新世界。面向未来，再启征程，要求青年首先立足当下不骄不躁；面向未来、再立新功，要求青年要善于从宝贵经验中汲取智慧；面向未来、再立新功，要求青年要善于从宝贵经验中提振信心；面向未来、再立新功，要求青年要善于从宝贵经验中增添力量。 2.比较权衡 “选择、创造、未来”不是并列关系。先是要做出人生的选择，只有出自热爱、符合自身发展需求与国家社会需要的选择才是可持久的正确的选择；其次是在选择之后的创造，作为处于动荡变革的时代风口之中的青年一代，唯有开拓创新才能紧跟时代发展浪潮，但创造不是全然抛弃传统，也不是断然否定前人，而是要在传承中创新，在承旧中启新，这样的创造才是真正的与时俱进，也是在回应时代的需求。在有了选择和创造之后，才能“开启未来”，所以“选择和创造”是“开启未来”的基础和前提，“开启未来”是“选择和创造”的目的和意义。    53 考场佳作： 选择因为热爱，创新成就未 “我觉得青年对我来说就是机会，这是你最有活力的时候，你应该尝试更多的东西，找到自己的热爱。”在北京冬奥会上斩获冠军的谷爱凌如是说。作为首次参与冬奥会就大放异彩的冰雪女王，因着对滑雪运动的无限热爱选择了滑雪，展现出了当代青年因热爱而不断创新突破的精神力量。 因为热爱，所以选择。唯有热爱，方可抵岁月漫长。明末清初的理学家张履祥曾说：“书必择而读；人必择而交；言必择而听；路必择而蹈。” 选择，往往只是一念之差，但结果必然不同。有人选择做一株风中摇曳的小草，有人选择做一棵傲然而立的雪松，有人视钱如命贪生怕死，有人笑对千夫指肯为革命抛头颅。人生中总要面对千万选择，纵有万般凌云志，如果未能作出正确抉择，也很难走向荣誉之巅。望长城内外雪花飘飘，那是红军长征胜利后的骄傲；听神州大地万里喧嚣，那是改革开放吹响的号角。无数青年革命先辈追随党的步伐，从苍山负雪到云开月明，因为深爱着这片土地，他们坚定的选择是一路走下去的底气，而他们忠贞的热爱是革命至死不渝的信仰。艾青有言，为什么我的眼里包含热泪，因为对这片土地爱的深沉。 54 因为选择，不懈创造。达芬奇说：“对某事物的爱好产生于对该事物的理解，理解越透彻，爱得越炽热。”因为对数学的执着热爱，被誉为“陈景润接班人“的韦神拒绝哈佛的邀约，毅然留在北大教书，潜心研究国家科研课题并在随机矩阵理论研究中取得重大成果。因为对敦煌壁画的无限热爱，被誉为”沙漠之花“的常沙娜将自己美好的青春年华染尽大漠黄沙，如今耄耋之年仍竭尽全力为敦煌艺术的传承发展去努力。正因为对一个领域有深厚的热爱，一批又一批青年人才不肯在最辉煌的时候止步，而是尽己所能探索更多，创造更多。这种撼天地震乾坤决然，非大爱所不能及；这种誓要传承的决心，非创造所不能够。 因为创造，成就未来。罗曼·罗兰说：“创造，总是脱离躯壳的樊笼，卷入生命的旋风，与神明同寿。”创造开天辟地，虽不能永恒，但却可以无限接近永恒。未来的世界需要不断创造，若一味循规蹈矩，墨守陈规，就会像清末的中国固步自封。古有蔡伦造纸仓颉造字，毕升发明活字印刷术，使中国五千年文明得以传承；今有人工智能AI技术，转瞬间便可勾勒诗词万卷。创造是一个企业，民族甚至国家的希望所在，可以使一个国家富强，可以使一个时代成为荣耀。 青年是我们的未来，我们的希望。因为选择而热爱，因为热爱而不断求索，在创造中书写中国的美好未来。 55 链接3【高考演练】 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 科学的思维方式是当代青年人的必备素养，也是时代的生产力。屠呦呦从中国古代典籍中找到灵感，转换研究思路，最终取得突破，运用了“求异”的科学思维方式，梁思成从整体的视角概括中国传统建筑的特点，又借用语言学的概念来进行归纳总结，运用了“类比”的科学思维方式。 求异法和类比法都是科学研究中重要的思维方法，对我们的学习和成长颇具启示意义。请你结合材料，联系实际，写一篇不少于800字的文章，体现你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 56 审题指导： 1.从思维方法对科研的重要性角度、思维创新推动科研突破：屠呦呦的“求异”思维让她突破传统研究局限，从古代典籍获得灵感取得成果。可立意为“科学思维的求异创新是科研突破的关键，助力开启科研新路径”。 多元思维助力科学认知：梁思成运用“类比”思维，从新视角概括建筑特点。可以写“类比等多元思维方式为科学研究提供新视角，加深对研究对象的理解”。 2.从思维方法对学习成长的启示角度、求异思维与个人成长：在学习和成长中，求异思维能让我们不人云亦云，有独特见解，发现新的学习方法和兴趣点。如“求异思维为成长点睛，引导我们突破常规，挖掘自身潜力，探索未知领域”。 类比思维在学习中的运用：类比思维可帮助我们将新知识与旧知识联系，快速理解和掌握。立意“类比思维是学习的有效工具，通过联系相似事物，提高学习效率和质量”。 3.从两种思维方法综合运用角度、思维融合促进发展：求异思维和类比思维各有优势，在学习和科研中综合运用，能碰撞出更多智慧火花。可写 “求异与类比思维相辅相成，二者结合为我们的学习和科研之路开辟新天地”。 培养多元思维方式：强调当代青年需掌握多种科学思维，包括求异和类比，全面提升素养。如“当代青年应将求异、类比等科学思维内化于心，在学习成长中灵活运用，适应时代发展”。    57 考场佳作： 以“求异”为帆，以“类比”为桨 在当今时代的知识海洋中，科学的思维方式如同航船上的帆与桨，引领着当代青年人破浪前行。屠呦呦的“求异”思维如帆，为研究指引新方向；梁思成的“类比”思维如桨，助力前行的动力。二者相辅相成，对我们的学习和成长有着深刻启示。 屠呦呦运用“求异”思维，从中国古代典籍中觅得灵感，突破传统研究的藩篱。在疟疾研究的艰难航程中，当大多数人在既定航道上徘徊时，她扬起了“求异”之帆，驶向古代智慧的港湾。她深知，常规思路或许只能带来有限的成果，只有与众不同的探索才能发现新的大陆。这面“求异”之帆，代表着创新与突破，它让研究摆脱了千篇一律的束缚，向着未知勇敢进发。她的成功告诉我们，在学习和成长中，不能仅仅满足于现状，要敢于质疑，敢于寻找不同的路径。无论是学习新知识还是解决新问题，都要有勇气打破常规，这样才能在知识的海洋中开辟出属于自己的航道。 58 梁思成的“类比”思维则如坚实的船桨，推动着研究之船前进。他站在整体视角，将中国传统建筑的特点与语言学概念进行类比，巧妙地归纳总结。这种类比思维，是将不同领域的知识相互联系，从熟悉的事物中理解陌生的事物。就像在茫茫大海中，船桨通过与水的相互作用，使船获得前进的力量。在学习过程中，我们可以运用类比思维，将抽象的知识具象化。例如，在学习生物细胞结构时，可以类比为一座工厂，不同的细胞器有着不同的功能，就像工厂中不同的车间。通过这样的类比，复杂的知识变得易于理解，我们能够更高效地在知识的海洋中航行。在成长过程中，类比思维也能帮助我们从他人的经验中获得启发。我们可以将他人的成功案例类比到自己的生活中，吸取其中的精华，为自己的发展提供助力。 59 “求异”之帆与“类比”之桨缺一不可。仅有“求异”之帆，航船可能会在茫茫大海中迷失方向，因为创新需要有一定的基础和方法；仅有“类比”之桨，航船可能会在原地打转，无法突破现有的局限。在我们的学习和成长中，这两种思维方式应相互配合。我们要在求异创新的同时，利用类比思维将新的想法与已有的知识和经验相结合，使创新具有可行性和可持续性。 作为当代青年，我们应以“求异”为帆，以“类比”为桨，在时代的知识海洋中勇敢远航。我们要凭借“求异”思维不断探索新的领域，以“类比”思维扎实地推进我们的学习和成长。让这两种科学思维方式成为我们的素养，成为我们在时代浪潮中前行的动力，驶向成功的彼岸。 60 您的欣赏 感 谢 敬请批评指正 $$