认识几时、几分（教学设计）-2024-2025学年二年级下册数学冀教版

教案 课 题 认识几时几分 备课人 授课日期 教学目标 （1）会用数学的眼光观察现实世界：通过观察钟面，学生能够识别并理解时针和分针的位置关系，准确判断几时几分。 （2）会用数学的思维思考现实世界：学生能够运用逻辑思维，分析钟面上的刻度含义，理解时间的概念，并能进行简单的推理和判断。 （3）会用数学的语言表达现实世界：学生能够用准确的语言描述钟面上的时间，并能用电子钟记录法书写几时几分。 教 学 重 点 与 难 点 （1）学生能够准确识别钟面上的时针和分针位置，理解“几时几分”的具体含义，并能在真实情境中灵活运用。 （2）掌握“几时几分”的读写方法，特别是接近整时时刻的准确表达，如“9:55”与“10:05”的区别。 （3）通过实践活动，培养学生的观察能力和时间观念，引导学生在生活中形成珍惜时间的意识和习惯。 媒体教具 （1）多媒体投影仪。 （2）实物钟表。 （3）学生用迷你钟表。 教法学法 启发式教学、小组探究、观察实践法、自主学习与讲解结合 教 学 过 程 二次备课调整 一、复习引入 填空练习。 钟面上有（ ）个大格，有（ ）个小格。 时针走一大格是（ ）时，分针走一小格是（ ）分。 时针走一圈是（ ）时，分针走一圈是（ ）分。 （学生填写答案，老师说：“同学们记得很清楚。我们一起来回顾一下。”） 读出钟面时间。 教师出示几个钟面图片，让学生大声报出时刻，例如9:00、3:30等。 （生：9:00；3:30。） 揭示课题 师：这是我们上节课学习的内容，看来大家都掌握得很好。今天我们将继续深入学习——认识几时几分。（板书：认识几时几分） 二、探究新知 （一）出示教材情境图，引导学生观察。 聪聪是一个会学习、爱动脑、珍惜时间的小朋友。下面我们一起来看看聪聪星期天和爸爸都做了些什么？ 分别展示情境图。 （老师依次展示图片，引导学生仔细观察。） 观察第1幅情境图。 提问：聪聪和爸爸什么时候到达公园入口处的？ （生：9:10） 继续提问：你是怎么判断出来的呢？ （学生回答：因为时针指向9和10之间，分针指向2。一个大格表示5分钟，所以2个大格是10分钟，也就是说聪聪和爸爸是在9:10到达公园的。） 觤察第2幅情境图。 提问：聪聪和爸爸在荡秋千是什么时候？ （学生讨论后回答：9:20） 展示剩余的情境图，鼓励学生互相交流并描述聪聪和爸爸在不同时间进行的活动。 （学生相互交流，然后轮流回答。） 师生共同总结认读钟面的方法：先看时针再看分针，时针走过几就是几时多，分针走了几小格就是几分钟，两者结合起来就是几时几分；小格的数量通过“算”比“数”要简便得多。 （板书：认读方法：先看时针，再看分针。时针过几就是几时多，分针走了几小格就是几分钟。） （二）读写时间 根据刚才的学习方法，请大家试着认读聪聪和爸爸玩秋千、碰碰车的时间。 （学生独立观察并大声朗读出来，之后在小组内互相检查。） 时间的另一种写法。 现在我们来了解一下另一种记录时间的方式：电子钟显示方式。比如9时10分，我们可以写成9:10。 提问： （1）两个小圆点前面的数字表示什么？（时） 后面的数字表示什么？（分） （2）你在哪里见过这种表示时间的方法？（手机、电脑、电视等） （学生讨论，老师根据学生的回答补充信息，并将前两幅情境图对应的时间书写在黑板上，剩下的由学生自主完成。） （三）归纳总结 说一说：如何确定几时几分？ 学生在小组内讨论，最后全班一起总结。 明确：认读钟面时，首先要看时针的位置，确定小时；其次观察分针的位置，确定分钟。两者结合即为我们所需的时刻。简而言之，先看时针，再看分针；时针指在哪一时段，那该时间段内的具体时间则需参照分针指示的位置来决定。 三、巩固练习 1. 将显示相同时刻的钟表与电子表连线匹配。 （发放练习纸，学生独立完成，组内互查。） 2. 识别多个不同的钟面上的时刻。 （教师连续展出若干钟面图，邀请学生接力式地读取每个钟面所标示的具体时间。） 3. 判断正误。 （给出几个钟面及相应标注的时间，要求学生判断其正确性，并阐述理由。） 四、课堂总结 师：通过今天的课程，我们对时间有了更深的理解。请问你们有什么新的收获或感受吗？ （各小组内部先分享交流各自的见解，随后每组选派代表向全班汇报。） 师：今天我们不仅学会了如何准确地读取几时几分，还掌握了使用数字加冒号的形式来记录时间。希望大家今后能够更加有效地利用时间资源，培养良好的生活规律。 五、布置作业 请同学们完成课本上相关的“做一做”题目作为课后巩固练习。 作业布置 （1）请学生在家中与家长一起，观察家里的钟表，记录下三个不同的时间点（如晚餐时间、睡觉时间、看电视时间），并分别用文字和电子时钟的方式记录这些时间，第二天与同学分享。 （2）设计一个小游戏，让学生两人一组，一位同学随机说出一个时间点，另一位同学需要在自己的钟表模型上拨出这个时间点，然后两人互换角色练习。 学科网（北京）股份有限公司 $$