八年级语文期中模拟卷（辽宁专用，下册1～3单元）-学易金卷：2024-2025学年初中下学期期中模拟考试

2024-2025学年八年级语文下学期期中模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册第1~3单元。 5. 难度系数：0.78。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（17分） 1. （2分）下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．偏僻（pì）        劫难（jié）        追塑（shù）        戛然而止（jiá） B．束缚（fú）        欺侮（wǔ）        缄默（jiān）        天衣无缝（fèng） C．砂砾（1ì）        枯燥（zào）        皎洁（jiǎo）        销声匿迹（qiāo） D．迁徙（xǐ）        陨石（yǔn）        静穆（mù）        人情世故（shì） 2. （2分）依次填入下面括号里的词语最恰当的一项是（   ） 当你开始像艺术家一样寻求，美便时刻伴随着你的脚步；缠绕在旧篱笆上的青藤______着生机，阳光穿过晦暗的旷野直达你的内心，天穹紫幕中______的榕树让你的心灵获得力量……这一切，丰富着你的精神世界，你的内心会变得______。当你从单调沉闷的日子里______着美丽的花朵时，你就已经是一位艺术家了。 A．焕发        挺拔    生机盎然    采撷 B．散发        峭拔    勃勃生机    采撷 C．散发        挺拔    勃勃生机    采集 D．焕发        峭拔    生机盎然    采集 3. （2分）下列各项中分析不正确的一项是（   ） 空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力的转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了奇形怪状的许多石头。 A．“物质”是名词，“冲刷”是动词。 B．“特别”是副词，“着”是助词。 C．“水流和风”“有力的转动”都是并列短语。 D．画线句有语病，应该把“许多”放到“奇形怪状”的前面。 4. 文学、文化常识与名著阅读（5分） （1）（2分）下列表述有误的一项是（    ） A．《灯笼》的作者是吴伯箫，原名熙成，散文家、教育家。 B．苏轼，后人习惯称他为“大苏”，他的弟弟苏辙被称为“小苏”，苏轼写过《赤壁赋》和《后赤壁赋》。 C．《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共12篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作。 D．“五经”指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》，“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。 （2）（3分）阅读下面名著选段，请根据要求完成问题。 中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来，文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈，仓颉泄漏了天机，却将人教坏了，所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”。 班长找来了一些象形字的图片，请你分别写出它们对应的现代汉字。 A     B     C 5.（6分） 诗文默写填空。 （1） ，白露未晞。（《诗经》） （2）坐观垂钓者， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3） ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）青青子衿， 。（《子衿） （5）柳宗元在《小石潭记》中描绘了小潭清幽的环境，但他却感觉“ ， ”，不能久留。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 6. （3分）阅读下面两首古诗，完成小题。 【甲】关雎《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【乙】风雨《诗经·郑风》 风雨凄凄，鸡鸣喈喈，既见君子。云胡不夷①？ 风雨潇潇，鸡鸣胶胶。既见君子，云胡不瘳②？ 风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？ 注释：①夷：喜悦，愉快。②瘳：病愈。 选出下面对这两首诗的理解与分析不正确的一项（   ） A．这两首诗都采用了重章叠句的表现形式，增强诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美。 B．甲诗表现了青年男子对美好爱情的大胆热烈追求，通过“辗转反侧”“琴瑟友之”“钟鼓乐之”体现了男子从求而不得的寝食难安到追求成功的喜悦幸福。 C．乙诗中“云胡不夷”“云胡不瘳”“云胡不喜”用反问句式，表现了女主人公见到心爱之人的喜悦、欢欣之情。 D．两首诗都采用了起兴的手法，使得诗人的情感与自然景物相契合浑然一体，达到了情景交融的艺术境界。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成7-10题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食，停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （陶渊明《桃花源记》） 【乙】 世传桃源事，多过其实。考渊明所记，止言先世避秦乱来此，则渔人所见似是其子孙非秦人不死者也。又云杀鸡作食，岂有仙而杀者乎？ 旧说南阳有菊水，水甘而芳，居民三十余家，饮其水皆寿，或至百二三十岁。蜀青城山老人村，有五世孙者。道极险远，生不识盐醯①，而溪中多枸杞，根如龙蛇，饮其水，故寿。近岁道稍通，渐能致五味，而寿益衰，盖其比②也。使③武陵太守得至焉，则已化为争夺之场久矣。常意天地间若此者甚众，不独桃源。 （苏轼《和桃源诗序》） 【注释】①醯（xī）：醋，一种调味品。②其比：他们的寿命（和外面人的寿命）差不多。③使：假使。 7．（3分）下面加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．渔人甚异之                则已化为争夺之场久矣 B．有良田、美池、桑竹之属    神情与苏、黄不属（《核舟记》） C．不足为外人道也            近岁道稍通 D．盖其比也                  盖大苏泛赤壁云（《核舟记》） 8．（5分）用现代汉语翻译选文中画线的句子。 （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （2）常意天地间若此者甚众，不独桃源。 9．（2分）请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 则 渔 人 所 见 似 是 其 子 孙 非 秦 人 不 死 者 也。 10．（4分）内容理解 历代附会《桃花源记》的情况很多，其中有把桃源说成是神仙居住的境地。苏轼在《和桃源诗序》中认为这种说法是__________（用乙文中的原句回答）。也有人评价《桃花源记》是“在丑的面前高举起一面美的镜子”，请根据甲文内容概括“美”与“丑”各具体表现在哪里？ 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成11--13题 【材料一】 寒食节的缘由 ①《荆楚岁时记》中记载：“去冬节一百五日，即有疾风甚雨，谓之寒食，禁火三日。”寒食节在农历冬至后105日，推算下来通常在清明前一二日，家家户户禁火、冷食。寒食节因而又被称为“禁火节”“冷节”，是汉族传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日，前后绵延两千余年。 ②寒食节的起源普遍认为有两种。其一源自远古改火习俗，古时火种来之不易，为保证老百姓日常用火之便，往往将火种保存，使其昼夜不熄。但人们相信火是有生命的，火是会新陈代谢的。因而每年寒食之期，需将去年保存的旧火种熄灭。待到清明之日，再换新火。此谓“改火”，寓意万象更新。其二是为纪念春秋时期晋国名臣介子推。相传介子推追随晋献公之子重耳流亡他国十九年，后隐居不出。晋文公重耳为迫其出山而下令放火烧山，怎奈介子推坚执不回，抱树而亡，留下血书。“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明”。晋文公悲痛万分，为缅怀介子推，他将放火烧山的这一天定为寒食节，下令民间禁火、只吃寒食、祭扫坟墓。 （刊载于《今晚报》有删改） 【材料二】 寒食节与清明节之间的关系 ①在唐代之前，寒食与清明是两个前后相继但主题不同的节日，前者怀旧悼亡，后者求新护生，一阴一阳，一息一生，二者有着密切的配合关系。禁火是为了出火，祭亡是为了佑生，这就是寒食与清明的内在文化关联。祭祀扫墓是寒食节的主要内容。寒食节扫墓祭祖在南北朝到唐前被视为“野祭”。到了唐代，寒食扫墓成为官方认同并倡导的吉礼之一。唐玄宗时，朝廷曾以政令的形式将民间扫墓的风俗固定在清明节前的寒食节。 ②寒食节，正值春天，春和景明，是踏青游玩的好时节。蹴鞠、荡秋千、踏青、咏诗，在这一天。古人尽享春日风光。此时的热烈欢快不输清明。唐代韩翊在《寒食》一诗句写道：“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”韩翊用巧妙的手法再现了长安的寒食节的热闹景象。 ③由于寒食与清明在时间上紧密相连，寒食节俗很早就与清明发生关联，扫墓逐渐也由寒食顺延到了清明。随着时间的推移，由于寒食节中主要项目禁烟冷食，逐渐被淡化，到宋代寒食节逐渐开始被清明节取代。 （刊载于“阅读公社”有删改） 【材料三】 寒食节的美食 食品 简介 枣糕 东汉《四民月令》中写道：“齐人呼寒食为冷节，以酷为蒸饼样，团枣附之，名曰枣糕。”枣糕是齐地寒食节专属食物，用红枣面粉制作而成，口感绵软，营养丰富。红枣富含蛋白质、脂肪、胡萝卜素、维生素C以及钙、磷、铁等营养成分。 欢喜团 在巴蜀一带，清明节有吃“欢喜团”的食俗。其是由糯米粉滚成圆团，包上白糖，再镶上一层芝麻炸熟而成。炸熟后外脆内软。外焦里嫩，吃起来一声脆响后糖汁四溢，满嘴芝麻香。 乌稔饭 每年三月初三。畲族人家家户户煮“乌稔饭”，并馈赠汉族的亲戚朋友，久而久之，当地的汉族人民也有了清明时食“乌稔饭”的习俗。特别是柘荣县民间，每年都须用“乌饭”祭祀，可见中国自古以来就是一个民族和睦相处的大家庭。 【材料四】 寒食节的文化影响 ①寒食节的形成及演变，融合了古人的智慧和精神文化，对于文明的传承和发展有重要的意义。寒食节已有2000多年的历史，其核心忠孝以及诚信思想，对民族团结、社会稳定起连接作用。艺术上，寒食节在历史发展中作为写作题材出现了很多的作品。涉及的著名诗人有：韩愈、白居易、王安石、杜甫等，为中国诗词文化研究提供了重要的史料。 ②在当代社会，传统文化面临着越来越多的冲击，寒食节的重要意义还在于提醒人们要保持对传统文化的尊重，传承和弘扬传统文化，进而增强民族自信心和认同感。 （摘自“百度百科”有删改） 11．（2分）下面对以上材料的内容理解和分析有误的一项是（   ） A．寒食节又被称为“禁火节”，是汉族传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日，前后绵延两千多年。 B．材料二中的画线句子运用了引用的说明方法，具体说明了古人在清明节外出踏青的热闹欢快的景象。 C．在远古时期有“改火”的习俗，有一元复始，万象更新的美好寓意，表达了人民对美好未来的向往。 D．禁烟冷食这些寒食节中主要习俗，在时代的演变中逐渐被淡化，到宋代寒食节逐渐开始被清明节取代。 12．（3分）材料一开头引用《荆楚岁时记》的记载有什么作用？ 13．（3分）寒食节的美食种类繁多，请结合下面三位好友的要求，根据材料三为他们推荐符合各自口味的美食，并阐述理由。 小青：甜上加甜，心里更甜。 小米：我吃的不是美食，而是情怀。 小兰：营养健康是我的首选。 小青：（1） 。 小米：（2） 。 小兰：（3） 。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成14--18题。 捞月亮的母亲 石兵 ①彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜。就在似睡非睡之际，我听到远处传来了窸窸的声音。 ②我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角，仔细寻找声音的来源。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。 ③我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。 ④好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。 ⑤“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满着期待。 ⑥女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。” ⑦听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让黝黑沉默的大山有了勃勃生机。 ⑧母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。 ⑨我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。 ⑩我说：“大嫂，我来帮你提水吧。” ⑪女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。” ⑫我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。 ⑬走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工。给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学，不用担心明天他要早起。” ⑭我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。 ⑮这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往地平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。 ⑯在家里，女人熟练地烧水给我喝。然后铺床，哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然有序。 ⑰我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。 ⑱母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。” ⑲或许是怕打扰我，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面，难以自抑。 ⑳第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。 ㉑时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望。更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望…… 14．（3分）按照文章故事情节的展开，完成下表。 主要情节 我的情感 “我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩。 A B 好奇 “我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的情况。 C “我”回城后接母子俩医治眼患，深受这件事的触动。 羞愧 15．（4分）请简要说说第①段在全文中的作用。 16．（3分）第⑧段画线句主要运用了什么描写方法？有什么作用？ 17．（4分）联系全文，请简要分析第⑲段“我”“泪流满面，难以自抑”的原因。 18．（3分）小说标题为“捞月亮的母亲”，请结合文章内容，谈谈你对“捞月亮”的理解。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成19--22题。 地底下为什么埋着“香肠”？ ①香肠我们并不陌生，但你听说过“石香肠”吗？在野外，地质工作者常会在地层中看到一种独特的“香肠”——石香肠构造，它就像埋藏在地层中的一节节香肠。这种形态是如何产生的呢？让我们听听地球的回答吧。 ②石香肠构造常见于层状地质体中，简单来说，它是由于不同地层的力学性质不同，在某种受力情况下被拉断成节状形态形成的地质构造。石香肠构造具有重要的力学指示意义，可以被地质工作者用来测算地层的各种参数。 ③在野外，层状地质体分为沉积岩地层、岩浆岩脉及一些层状变质岩，它们都有可能发生石香肠化。对于石香肠构造而言，原始的岩层建造、不同岩层之间的力学差异、地层受到的压力等，都是让地层发生石香肠化的必要条件。 ④下面，让我们以沉积岩为例，看看石香肠构造是如何形成的吧。 ⑤首先，我们要搞清楚什么是沉积岩。 ⑥地球是一颗蔚蓝色的“水球”，这在已知的宇宙群星中都是罕见的。沧海桑田，地球表面也在不断变化。夏季汛期来临时，河流是浑浊的，这是因为河水的泥沙含量高；而到了旱季，河流流速变缓，泥沙会沉积到水底，河水也随之变清——这就是沉积的基本原理。 ⑦当我们把时间拉得接近无限长时会发现，在同一个地方，有时有河流穿过，有时则会变成一汪湖泊，有时又被海水浸过……河流、湖岸、海岸、大陆架、海盆，沉积岩就是在漫长的地表变迁中形成的。在不同的沉积环境下，泥沙等沉积物经过长期积累，会形成一层层颜色各异、结构不同的沉积岩层。 ⑧沉积岩层不断形成，有的岩层强硬，有的岩层软弱，形成了千层蛋糕一般的地层。在沉积岩的地层中，不同岩性的岩层总是相间存在，也就是说，相邻的岩层往往强弱不同，例如，砂岩层比相邻的泥岩层要更强硬。 ⑨地球的构造运动会让地层发生变形。强硬的岩层在构造地质学中常被称为能干层，相比软弱层，能干层更容易断裂。这种相邻岩层之间力学性质的差异，是形成石香肠构造的必要条件。 ⑩在沉积地层变形的过程中，温度和应力场条件会发生变化，地层内部组成、结构、构造也会随之改变。当地层受到垂直于层面的挤压力时，脆性变形的能干层便会断裂成一节节的长条岩体，从岩层的侧面看过去，就像是成串的香肠；塑性变形的软弱层则会被抽拉减薄，将香肠状的断裂能干层包裹。石香肠构造便是这样诞生的。 ⑪石香肠构造的形成离不开力的挤压。这些力是从何而来的呢？ ⑫在地质环境中，力的来源很复杂。一些地球岩石圈板块活动，例如板块“漂移”、洋中脊“海底扩张”、深部地幔物质“对流”等所产生的力，就可能使沉积岩层受到挤压。这些沉积岩层受到的力，有时以侧向为主，有时以垂向为主，受力模式并非一成不变，只是在一定的时间和空间范围内稳定，形成了如石香肠这样的地质构造。 ⑬漫步于野外，大自然中的神奇总会让我们感到惊喜。岩石不会开口说话，却能倾诉数百万年以来大地经历的一切。那些伟大、精彩的故事就藏在山海之间，等待着被科学的罗盘指引，让你我发现。 （选自《学习强国》，有删改） 19．（2分）简析第①段的作用。 20．（3分）阅读③～⑫段，梳理“石香肠”构造形成过程及条件。 21．（3分）本文主要运用了什么说明顺序？结合文章内容加以说明。 22．（3分）第⑧段的画线句运用了什么说明方法？有什么作用？ 四、写作（50分） 23. 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 （1）初中阶段是青少年成长的关键期，这期间，总会有一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”…… 请以“离我最近的那个人”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 （2）每个人都是社会的一员，要与人交往，在交往中，你也许会遇到困惑与烦恼，但也会发现人性的美好，获得温暖与启迪，还可能会领略到从未见过的风景……同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：①除诗歌外文体不限；②字迹工整，书写规范，字数不少于600字；③文中请不要出现真实的姓名、校名。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期期中模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册第1~3单元。 5. 难度系数：0.78。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（17分） 1. （2分）下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．偏僻（pì）        劫难（jié）        追塑（shù）        戛然而止（jiá） B．束缚（fú）        欺侮（wǔ）        缄默（jiān）        天衣无缝（fèng） C．砂砾（1ì）        枯燥（zào）        皎洁（jiǎo）        销声匿迹（qiāo） D．迁徙（xǐ）        陨石（yǔn）        静穆（mù）        人情世故（shì） 【答案】D 【解析】本题考查字音字形。 A.追塑（shù） ——追溯（sù）  ； B.束缚（fú）——fù； C.销声匿迹（qiāo）——xiāo； 故选D。 2. （2分）依次填入下面括号里的词语最恰当的一项是（   ） 当你开始像艺术家一样寻求，美便时刻伴随着你的脚步；缠绕在旧篱笆上的青藤______着生机，阳光穿过晦暗的旷野直达你的内心，天穹紫幕中______的榕树让你的心灵获得力量……这一切，丰富着你的精神世界，你的内心会变得______。当你从单调沉闷的日子里______着美丽的花朵时，你就已经是一位艺术家了。 A．焕发        挺拔    生机盎然    采撷 B．散发        峭拔    勃勃生机    采撷 C．散发        挺拔    勃勃生机    采集 D．焕发        峭拔    生机盎然    采集 【答案】A 【解析】本题考查词语运用。 第一空：“焕发”指光彩四射，或指振作；“散发”指派发、发散出。根据搭配习惯，可知此处应填“焕发”与“生机”相搭配； 第二空：“挺拔”指高高地直立；“峭拔”指(山)高而陡。此处修饰的对象是“榕树”，应填“挺拔”； 第三空：“生机盎然”指充满生机和活力的，形容生命力旺盛的样子；“勃勃生机”形容生命力旺盛的样子，一般指自然界充满生命力，或社会生活活跃。此处填写的词语在句中充当补语，应填写“生机盎然”； 第四空：“采撷”指摘取；“采集”指收集、搜罗。此处表现的就是将美丽的花摘下，没有收集、搜罗的过程，应填写“采撷”； 故选A。 3. （2分）下列各项中分析不正确的一项是（   ） 空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力的转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了奇形怪状的许多石头。 A．“物质”是名词，“冲刷”是动词。 B．“特别”是副词，“着”是助词。 C．“水流和风”“有力的转动”都是并列短语。 D．画线句有语病，应该把“许多”放到“奇形怪状”的前面。 【答案】C 【解析】本题考查基础知识综合。 C.“有力的转动”是偏正短语； 故选C。 4. 文学、文化常识与名著阅读（5分） （1）（2分）下列表述有误的一项是（    ） A．《灯笼》的作者是吴伯箫，原名熙成，散文家、教育家。 B．苏轼，后人习惯称他为“大苏”，他的弟弟苏辙被称为“小苏”，苏轼写过《赤壁赋》和《后赤壁赋》。 C．《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共12篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作。 D．“五经”指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》，“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。 【答案】C 【解析】本题考查文学文化常识。 C.有误，《经典常谈》全书共十三篇，而非“12篇”； 故选C。 （2）（3分）阅读下面名著选段，请根据要求完成问题。 中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来，文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈，仓颉泄漏了天机，却将人教坏了，所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”。 班长找来了一些象形字的图片，请你分别写出它们对应的现代汉字。 A     B     C 【答案】 日 月 山 【解析】本题考查名著常识及造字法。 A图形整体呈圆形，中间一横，形似太阳，是“日”字；B外形呈半圆，中间一点，形似月亮，是“月”字；C图案三个尖形图案组合，形似三座山相连，是“山”字。 5.（6分） 诗文默写填空。 （1） ，白露未晞。（《诗经》） （2）坐观垂钓者， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3） ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）青青子衿， 。（《子衿》） （5）柳宗元在《小石潭记》中描绘了小潭清幽的环境，但他却感觉“ ， ”，不能久留。 【答案】 蒹葭萋萋 徒有羡鱼情 海内存知己 悠悠我心 凄神寒骨 悄怆幽邃 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：蒹葭、萋、徒、羡、己、凄、悄怆、幽、邃。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 6. （3分）阅读下面两首古诗，完成小题。 【甲】关雎《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【乙】风雨《诗经·郑风》 风雨凄凄，鸡鸣喈喈，既见君子。云胡不夷①？ 风雨潇潇，鸡鸣胶胶。既见君子，云胡不瘳②？ 风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？ 注释：①夷：喜悦，愉快。②瘳：病愈。 选出下面对这两首诗的理解与分析不正确的一项（   ） A．这两首诗都采用了重章叠句的表现形式，增强诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美。 B．甲诗表现了青年男子对美好爱情的大胆热烈追求，通过“辗转反侧”“琴瑟友之”“钟鼓乐之”体现了男子从求而不得的寝食难安到追求成功的喜悦幸福。 C．乙诗中“云胡不夷”“云胡不瘳”“云胡不喜”用反问句式，表现了女主人公见到心爱之人的喜悦、欢欣之情。 D．两首诗都采用了起兴的手法，使得诗人的情感与自然景物相契合浑然一体，达到了情景交融的艺术境界。 【答案】B 【解析】本题考查对诗歌内容的鉴赏能力。 B.“通过‘辗转反侧’‘琴瑟友之’‘钟鼓乐之’体现了男子从求而不得的寝食难安到追求成功的喜悦幸福”理解错误。这首诗中“求”字是全篇的中心，整首诗都在表现男子对女子的追求过程，即从深切的思慕到实现结婚的愿望。诗歌以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求，“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”写男子得不到“淑女”时心里苦恼，翻来覆去睡不着觉，“琴瑟友之”“钟鼓乐之”写了他幻想求而得之的喜悦幸福； 故选B。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成7-10题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食，停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （陶渊明《桃花源记》） 【乙】 世传桃源事，多过其实。考渊明所记，止言先世避秦乱来此，则渔人所见似是其子孙非秦人不死者也。又云杀鸡作食，岂有仙而杀者乎？ 旧说南阳有菊水，水甘而芳，居民三十余家，饮其水皆寿，或至百二三十岁。蜀青城山老人村，有五世孙者。道极险远，生不识盐醯①，而溪中多枸杞，根如龙蛇，饮其水，故寿。近岁道稍通，渐能致五味，而寿益衰，盖其比②也。使③武陵太守得至焉，则已化为争夺之场久矣。常意天地间若此者甚众，不独桃源。 （苏轼《和桃源诗序》） 【注释】①醯（xī）：醋，一种调味品。②其比：他们的寿命（和外面人的寿命）差不多。③使：假使。 7．（3分）下面加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．渔人甚异之                则已化为争夺之场久矣 B．有良田、美池、桑竹之属    神情与苏、黄不属（《核舟记》） C．不足为外人道也            近岁道稍通 D．盖其比也                  盖大苏泛赤壁云（《核舟记》） 8．（5分）用现代汉语翻译选文中画线的句子。 （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （2）常意天地间若此者甚众，不独桃源。 9．（2分）请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 则 渔 人 所 见 似 是 其 子 孙 非 秦 人 不 死 者 也。 10．（4分）内容理解 历代附会《桃花源记》的情况很多，其中有把桃源说成是神仙居住的境地。苏轼在《和桃源诗序》中认为这种说法是__________（用乙文中的原句回答）。也有人评价《桃花源记》是“在丑的面前高举起一面美的镜子”，请根据甲文内容概括“美”与“丑”各具体表现在哪里？ 【答案】7．D 8．（1）村中人问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏晋两朝了。 （2）我常常想，天地之间像这样的地方有很多，不仅仅只有桃花源。 9．则渔人所见/似是其子孙/非秦人不死者也。 10．（世传桃源事，）多过其实。 美：环境美（桃源景色优美），人情美（村民热情淳朴），生活美（没有剥削没有压迫，没有战乱与纷争，人民生活富足，安居乐业）。 丑：社会现实动乱纷争，人民生活痛苦，先世避秦时乱，现在也令桃源人“叹惋”；丑在世人的狡诈不守信用，“渔人”视桃源人的“不足为外人道也”的叮嘱而不顾，出了桃源便“处处志之”马上向太守报告并带人“寻向所志”。官员态度则是即遣人随其往。 【解析】7．本题考查一词多义辨析。 A.代词，代指这种景象/结构助词，的； B.类/类似； C.动词，说/名词，道路； D.大概，原来/大概，原来； 故选D。 8．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）何，什么；世，朝代；乃，竟然；无论，更不用说。 （2）常，经常；意，思考；若，像；独，只，仅仅。 9．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：那么渔人所见的似乎是避乱之人的子孙，并非那个秦朝人是不死的。“则渔人所见”是主语，“似是其子孙非秦人不死者也”是并列的两种猜测结果，中间要断开。故断句为：则渔人所见/似是其子孙/非秦人不死者也。 10．本题考查文章信息的筛选和概括。 第一空，根据乙文“世传桃源事，多过其实”可知，其意思是：世上所传的桃花源这件事，很多都夸大其词。表现了作者对桃花源的看法，即“世传桃源事，多过其实”。 第二空，根据“复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”可知，桃花源景色优美，这是环境美； 根据“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃花源没有剥削没有压迫，自由快乐，这是生活美； 根据“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”可知，桃花源村民热情淳朴，这是人情美。 根据“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋”可知，外界战乱纷纷，人民生活困苦，这是丑。 根据“既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此”可知，“渔人”没有遵守“不足为外人道也”的承诺，而是“处处志之”“诣太守”，可见其狡诈不守信用，这是丑。 【点睛】参考译文： 【甲】东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其他树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。 桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过，又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。 这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。 南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。 【乙】世上所传的桃花源这件事，很多都夸大其词。考察陶渊明所记载的，只说是先祖逃避秦朝的战乱来到这里，那么渔人所见的似乎是避乱之人的子孙，并非那个秦朝人是不死的。又说杀鸡作为食物，哪里有仙人杀生的？ 以前说南阳有菊水，水质芳香而香甜，住了三十几户人家，喝那里的水都长寿，有的活了一百二三十岁。四川青城山那里有个老人村，据说五世同堂。道路极其危险遥远，活着的时候不知道盐和醋，而且溪水中有很多枸杞，它的根弯弯曲曲像龙和蛇一样，喝了那里的水就会长寿。近些年道路稍微通畅，逐渐能够接触到日常的调味品，故而寿命减短，大概就和外面的人寿命差不多了。当武陵太守得知了那里的时候，那里已经早就成为很多人争夺的地方。一般来说，天下像这样的地方很多，不单单是桃花源而已。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成11--13题 【材料一】 寒食节的缘由 ①《荆楚岁时记》中记载：“去冬节一百五日，即有疾风甚雨，谓之寒食，禁火三日。”寒食节在农历冬至后105日，推算下来通常在清明前一二日，家家户户禁火、冷食。寒食节因而又被称为“禁火节”“冷节”，是汉族传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日，前后绵延两千余年。 ②寒食节的起源普遍认为有两种。其一源自远古改火习俗，古时火种来之不易，为保证老百姓日常用火之便，往往将火种保存，使其昼夜不熄。但人们相信火是有生命的，火是会新陈代谢的。因而每年寒食之期，需将去年保存的旧火种熄灭。待到清明之日，再换新火。此谓“改火”，寓意万象更新。其二是为纪念春秋时期晋国名臣介子推。相传介子推追随晋献公之子重耳流亡他国十九年，后隐居不出。晋文公重耳为迫其出山而下令放火烧山，怎奈介子推坚执不回，抱树而亡，留下血书。“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明”。晋文公悲痛万分，为缅怀介子推，他将放火烧山的这一天定为寒食节，下令民间禁火、只吃寒食、祭扫坟墓。 （刊载于《今晚报》有删改） 【材料二】 寒食节与清明节之间的关系 ①在唐代之前，寒食与清明是两个前后相继但主题不同的节日，前者怀旧悼亡，后者求新护生，一阴一阳，一息一生，二者有着密切的配合关系。禁火是为了出火，祭亡是为了佑生，这就是寒食与清明的内在文化关联。祭祀扫墓是寒食节的主要内容。寒食节扫墓祭祖在南北朝到唐前被视为“野祭”。到了唐代，寒食扫墓成为官方认同并倡导的吉礼之一。唐玄宗时，朝廷曾以政令的形式将民间扫墓的风俗固定在清明节前的寒食节。 ②寒食节，正值春天，春和景明，是踏青游玩的好时节。蹴鞠、荡秋千、踏青、咏诗，在这一天。古人尽享春日风光。此时的热烈欢快不输清明。唐代韩翊在《寒食》一诗句写道：“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”韩翊用巧妙的手法再现了长安的寒食节的热闹景象。 ③由于寒食与清明在时间上紧密相连，寒食节俗很早就与清明发生关联，扫墓逐渐也由寒食顺延到了清明。随着时间的推移，由于寒食节中主要项目禁烟冷食，逐渐被淡化，到宋代寒食节逐渐开始被清明节取代。 （刊载于“阅读公社”有删改） 【材料三】 寒食节的美食 食品 简介 枣糕 东汉《四民月令》中写道：“齐人呼寒食为冷节，以酷为蒸饼样，团枣附之，名曰枣糕。”枣糕是齐地寒食节专属食物，用红枣面粉制作而成，口感绵软，营养丰富。红枣富含蛋白质、脂肪、胡萝卜素、维生素C以及钙、磷、铁等营养成分。 欢喜团 在巴蜀一带，清明节有吃“欢喜团”的食俗。其是由糯米粉滚成圆团，包上白糖，再镶上一层芝麻炸熟而成。炸熟后外脆内软。外焦里嫩，吃起来一声脆响后糖汁四溢，满嘴芝麻香。 乌稔饭 每年三月初三。畲族人家家户户煮“乌稔饭”，并馈赠汉族的亲戚朋友，久而久之，当地的汉族人民也有了清明时食“乌稔饭”的习俗。特别是柘荣县民间，每年都须用“乌饭”祭祀，可见中国自古以来就是一个民族和睦相处的大家庭。 【材料四】 寒食节的文化影响 ①寒食节的形成及演变，融合了古人的智慧和精神文化，对于文明的传承和发展有重要的意义。寒食节已有2000多年的历史，其核心忠孝以及诚信思想，对民族团结、社会稳定起连接作用。艺术上，寒食节在历史发展中作为写作题材出现了很多的作品。涉及的著名诗人有：韩愈、白居易、王安石、杜甫等，为中国诗词文化研究提供了重要的史料。 ②在当代社会，传统文化面临着越来越多的冲击，寒食节的重要意义还在于提醒人们要保持对传统文化的尊重，传承和弘扬传统文化，进而增强民族自信心和认同感。 （摘自“百度百科”有删改） 11．（2分）下面对以上材料的内容理解和分析有误的一项是（   ） A．寒食节又被称为“禁火节”，是汉族传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日，前后绵延两千多年。 B．材料二中的画线句子运用了引用的说明方法，具体说明了古人在清明节外出踏青的热闹欢快的景象。 C．在远古时期有“改火”的习俗，有一元复始，万象更新的美好寓意，表达了人民对美好未来的向往。 D．禁烟冷食这些寒食节中主要习俗，在时代的演变中逐渐被淡化，到宋代寒食节逐渐开始被清明节取代。 12．（3分）材料一开头引用《荆楚岁时记》的记载有什么作用？ 13．（3分）寒食节的美食种类繁多，请结合下面三位好友的要求，根据材料三为他们推荐符合各自口味的美食，并阐述理由。 小青：甜上加甜，心里更甜。 小米：我吃的不是美食，而是情怀。 小兰：营养健康是我的首选。 小青：（1） 。 小米：（2） 。 小兰：（3） 。 【答案】11．B 12．材料一开头引用《荆楚岁时记》的记载，激发了读者的阅读兴趣，不仅为读者提供了寒食节的具体描述，还通过引用古代文献增加了文章的历史厚重感和权威性，同时也为后文关于寒食节的探讨提供了背景和铺垫。 13． 小青，她喜欢甜上加甜的食物，那么可以推荐她品尝“欢喜团”。欢喜团由糯米粉滚成圆团，包上白糖，再镶上一层芝麻炸熟而成。吃起来外脆内软，外焦里嫩，咬一口就能感受到糖汁四溢，满嘴都是芝麻的香气和甜味，这正好符合小青对于甜食的喜好，能够让她感到心里更甜。 小米，她更注重食物背后的情怀和文化意义，那么可以推荐她尝试“乌稔饭”。乌稔饭是畲族的传统食物，每年三月初三，畲族人家家户户都会煮乌稔饭，并馈赠给汉族的亲戚朋友。这种食物不仅具有独特的口感，更承载着民族团结和和谐共处的深厚情怀。正好能够满足小米对于食物情怀的追求。 小兰，她更注重食物的营养和健康价值，那么可以推荐她食用“枣糕”。枣糕是寒食节的专属食物，以红枣和面粉制作而成，口感绵软。红枣富含蛋白质、脂肪、胡萝卜素、维生素C以及钙、磷、铁等营养成分，是一种既美味又营养的食物，非常符合小兰对于营养健康的首选要求。 【导语】这篇阅读文章通过四个材料分别介绍了寒食节的起源、与清明节的关系、美食习俗及其文化影响。材料一侧重于历史渊源和文化传承，材料二讨论寒食节与清明节的节日变迁与融合，材料三展示了不同地域的寒食节美食，材料四强调节日的文化意义和传承重要性。整体来看，文章将历史渊源、风俗传统与现代文化传承紧密结合，提供了对寒食节丰富而立体的理解。 11．本题考查对文章内容的理解与分析。 B.“古人在清明节外出踏青的热闹欢快的景象”错误，结合②段“韩翊用巧妙的手法再现了长安的寒食节的热闹景象”可知，画线句子说明了寒食节的热闹景象，而非清明节。 故选B。 12．本题考查作用。 结合①段“去冬节一百五日，即有疾风甚雨，谓之寒食，禁火三日”可知，这句话描绘了寒食节的典型景象，即在特定的日子，人们禁火、冷食，以此来纪念这个节日。这种描述使得读者对寒食节有了直观的认识，也为后文对寒食节起源的讨论打下了基础；同时引用了古代文献中的记载，使得寒食节的来历和习俗具有了更为权威的来源，增加了文章的说服力，文章更加生动丰富，吸引了读者的阅读兴趣；再联系“是汉族传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日，前后绵延两千余年”可知，文章开头即强调了寒食节是“汉族传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日”，通过引用《荆楚岁时记》的记载，强调了寒食节的禁火、冷食等饮食习俗。 13．本题考查阅读的拓展能力。 根据题干可知，小青喜欢甜上加甜的食物，可为他推荐欢喜团。结合“在巴蜀一带，清明节有吃‘欢喜团’的食俗。其是由糯米粉滚成圆团，包上白糖，再镶上一层芝麻炸熟而成。炸熟后外脆内软，外焦里嫩，吃起来一声脆响后糖汁四溢，满嘴芝麻香”可知，欢喜团外脆内软，外焦里嫩，吃起来一声脆响后糖汁四溢，满嘴芝麻香，符合小青喜欢甜食的要求。   小米喜欢蕴含情怀的食物，可为他推荐枣糕。结合“枣糕是齐地寒食节专属食物，用红枣面粉制作而成，口感绵软，营养丰富。红枣富含蛋白质、脂肪、胡萝卜素、维生素C以及钙、磷、铁等营养成分”可知，枣糕是齐地寒食节专属食物，用红枣面粉制作而成，口感绵软，营养丰富，符合小米对情怀的追求。   小兰喜欢营养健康的食物，可为他推荐乌稔饭。结合“每年三月初三，畲族人家家户户煮‘乌稔饭’，并馈赠汉族的亲戚朋友，久而久之，当地的汉族人民也有了清明时食‘乌稔饭’的习俗。特别是柘荣县民间，每年都须用‘乌饭’祭祀，可见中国自古以来就是一个民族和睦相处的大家庭”可知，乌稔饭营养丰富，符合小兰追求营养健康的需求。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成14--18题。 捞月亮的母亲 石兵 ①彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜。就在似睡非睡之际，我听到远处传来了窸窸的声音。 ②我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角，仔细寻找声音的来源。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。 ③我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。 ④好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。 ⑤“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满着期待。 ⑥女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。” ⑦听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让黝黑沉默的大山有了勃勃生机。 ⑧母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。 ⑨我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。 ⑩我说：“大嫂，我来帮你提水吧。” ⑪女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。” ⑫我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。 ⑬走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工。给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学，不用担心明天他要早起。” ⑭我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。 ⑮这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往地平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。 ⑯在家里，女人熟练地烧水给我喝。然后铺床，哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然有序。 ⑰我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。 ⑱母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。” ⑲或许是怕打扰我，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面，难以自抑。 ⑳第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。 ㉑时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望。更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望…… 14．（3分）按照文章故事情节的展开，完成下表。 主要情节 我的情感 “我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩。 A B 好奇 “我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的情况。 C “我”回城后接母子俩医治眼患，深受这件事的触动。 羞愧 15．（4分）请简要说说第①段在全文中的作用。 16．（3分）第⑧段画线句主要运用了什么描写方法？有什么作用？ 17．（4分）联系全文，请简要分析第⑲段“我”“泪流满面，难以自抑”的原因。 18．（3分）小说标题为“捞月亮的母亲”，请结合文章内容，谈谈你对“捞月亮”的理解。 【答案】14．A：恐惧（吃惊）。B：“我”跟随着母子俩，看见他们捞月亮。C：感动。 15．内容上：交代了故事发生的时间、地点、环境：点明了“我”当时的心情；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 结构上：为下文写“我”遇见母子俩捞月亮（母亲无钱为儿子医治眼病）的情节做铺垫：与结尾“捞起迷途之心”的内容相呼应（与文末“我”的转变形成对比）。 16．动作描写，生动形象地写出了母亲提水十分吃力的动作和对孩子爱抚的动作，表现了母亲的辛劳、坚强以及对儿子的疼爱。 17．母亲不惜自己的命也要为儿子治好病的那番话震撼了“我”；母亲辛勤劳动，拼命攒钱为儿子治眼病的行为打动了“我”；母亲的善良、真诚、淳朴及对“我”的热情招待感动了“我”；母亲为儿子捞月亮的举动唤醒了“我”，让“我”懂得要珍惜人世间一切美好的事物。 18．“捞月亮”既指母亲给儿子捞起映在水中的月亮，给了儿子生活的希望与期待；也指母亲努力攒钱为儿子治眼病，表达了母亲对未来生活充满了美好的愿望；还指母亲的言行捞起了“我”的迷途之心，拯救了“我”的灵魂。 【导语】这篇小说通过一个年轻旅行者的视角，展现了一位母亲在贫困与艰辛中为儿子治病的坚韧与无私。文章以“捞月亮”为象征，表达了母亲对儿子美好未来的期望与努力。故事情节简单却感人至深，情感细腻，尤其是对母亲形象的刻画，既展现了她的辛劳与坚韧，又透露出她对儿子深沉的爱。结尾处旅行者的转变，不仅是对母亲行为的感动，更是对自身生活的反思，升华了主题，传递了人间温情与希望的力量。 14．本题考查事件的概括。解答此题在理解文本内容的基础上，找出事件，用简洁的语句分析概括即可。注意题干中的“从‘我’的角度概括”，同时，应仿照题目中已提供的样例。 第一空，由第①段“那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村……准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了寒寒率率的声音”，第②段“我吃了一惊……我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来”，第③段“女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着”可得出：“我”来到川藏交界处的山村夜宿，遇到神秘的母子俩。我的情感上感到非常“吃惊”，心里觉得“恐惧”； 第二空，由第④段“好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去”“女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：‘只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前’”可概括出第二件事：“我”跟随着母子俩，看见他们到水井边捞月亮； 第三空，由第⑱段“母亲说：‘狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切’”，第⑲段“母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑”可知，“我”跟着母子俩去她家住宿，在了解了她家的情况后，“我”泪流满面难以自抑，情感上被母亲的爱所“感动”。 综上分析，概括作答即可。 15．本题考查语段作用分析的能力。第①段的作用大致有以下几点：开门见山，引出话题；欲扬先抑；设置悬念；如果为环境描写，就可能有渲染气氛、烘托心情、铺垫后文等作用（视具体情况而定）。 先看内容上的作用，“那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村”“在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了窸窸窣窣的声音。”这几句交代了故事发生的时间、地点、环境，点明了“我”当时在偏僻山村听到窸窸窣窣的声音的紧张的心情。 再看结构的作用，联系该文段“就在似睡非睡之际，我听到远处传来了窸窸的声音”可知，这一段还设置悬念，让读者产生好奇心，不知这“窸窸的声音”是什么东西发出来的，会发生什么奇怪的事，这样能激发读者的阅读兴趣，引出下文，为下文写“我”遇见母子俩捞月亮（母亲无法为儿子治疗眼病）的情节做铺垫（埋伏笔）；再联系结尾“时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望。更有一个旁观之人的迷途之心”可知，这一段与文章最后“我”的反省和转变形成鲜明对比，首尾呼应。 16．本题考查描写方法及其作用分析。 人物描写有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写、细节描写等方法。而这些方法，可以交代人物的身份、处境、性格、心理甚至可以推动故事情节发展，为下文故事情节作铺垫，暗示人物命运等。 由第⑧段画线句中“提出水桶”“弓着腰”“提起水桶”“牵着小男孩”“走”“摸了摸小男孩的头”等词句可看出，运用了动作描写，“瘦弱的母亲”可看出，运用了外貌描写，“吃力地”运用了神态描写，这些描写生动形象地写出了母亲打水时的吃力与艰难，体现了母亲的坚强，勤劳能干，再结合前文第④段“女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：‘只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前’”可知，第⑧段画线句子的描写也写出了母亲对孩子深深的爱。 17．本题考查文章内容的理解和分析。 从第⑱段“母亲说：‘狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切’”可看出，文章中的母亲为了能治好儿子的病连自己的命都可以不要，文中母亲的那番话让“我”震撼； 从第⑬段“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地”可看出，文章中的母亲为了给儿子攒钱治病，辛勤劳作，文中母亲的坚强与对儿子的爱感动了“我”； 从第⑪段“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧”、第⑮段“这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助……她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了”可看出，文中的母亲很善良、很真诚，热情招待“我”，让“我”感动； 从第①段“彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡”、第㉑段“她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵……”可看出，原本的“我”心性跳脱，而文中母亲为儿子捞月亮的举动唤醒了“我”，让“我”明白了人生有很多珍贵的事物值得我们去珍惜； 综合以上分析可得出“我”“泪流满面难以自抑”的原因。 18．本题考查文章标题含义的理解。 解答此题，既要结合文中的故事情节，同时也要结合本文所要表达的情感和主题。 由文章第④段“女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：‘只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前’”，第⑱段“母亲说：‘狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切’”可知，“捞月亮”表明上指母亲带着儿子捞起映在水中的月亮，给儿子生活的希望与期待； 结合第⑬段“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地”，第㉑段“那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心”可知，“捞月亮”深层含义是指母亲辛勤劳动，努力攒钱为儿子治病，“月亮”象征着美好生活，体现了母亲不怕困难，坚强乐观； 而“我”一开始心性跳脱，是文中母子的事情让“我”懂得要珍惜人世间一切美好的事物，所以“捞月亮”还可理解为“捞”起了我的迷途之心。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成19--22题。 地底下为什么埋着“香肠”？ ①香肠我们并不陌生，但你听说过“石香肠”吗？在野外，地质工作者常会在地层中看到一种独特的“香肠”——石香肠构造，它就像埋藏在地层中的一节节香肠。这种形态是如何产生的呢？让我们听听地球的回答吧。 ②石香肠构造常见于层状地质体中，简单来说，它是由于不同地层的力学性质不同，在某种受力情况下被拉断成节状形态形成的地质构造。石香肠构造具有重要的力学指示意义，可以被地质工作者用来测算地层的各种参数。 ③在野外，层状地质体分为沉积岩地层、岩浆岩脉及一些层状变质岩，它们都有可能发生石香肠化。对于石香肠构造而言，原始的岩层建造、不同岩层之间的力学差异、地层受到的压力等，都是让地层发生石香肠化的必要条件。 ④下面，让我们以沉积岩为例，看看石香肠构造是如何形成的吧。 ⑤首先，我们要搞清楚什么是沉积岩。 ⑥地球是一颗蔚蓝色的“水球”，这在已知的宇宙群星中都是罕见的。沧海桑田，地球表面也在不断变化。夏季汛期来临时，河流是浑浊的，这是因为河水的泥沙含量高；而到了旱季，河流流速变缓，泥沙会沉积到水底，河水也随之变清——这就是沉积的基本原理。 ⑦当我们把时间拉得接近无限长时会发现，在同一个地方，有时有河流穿过，有时则会变成一汪湖泊，有时又被海水浸过……河流、湖岸、海岸、大陆架、海盆，沉积岩就是在漫长的地表变迁中形成的。在不同的沉积环境下，泥沙等沉积物经过长期积累，会形成一层层颜色各异、结构不同的沉积岩层。 ⑧沉积岩层不断形成，有的岩层强硬，有的岩层软弱，形成了千层蛋糕一般的地层。在沉积岩的地层中，不同岩性的岩层总是相间存在，也就是说，相邻的岩层往往强弱不同，例如，砂岩层比相邻的泥岩层要更强硬。 ⑨地球的构造运动会让地层发生变形。强硬的岩层在构造地质学中常被称为能干层，相比软弱层，能干层更容易断裂。这种相邻岩层之间力学性质的差异，是形成石香肠构造的必要条件。 ⑩在沉积地层变形的过程中，温度和应力场条件会发生变化，地层内部组成、结构、构造也会随之改变。当地层受到垂直于层面的挤压力时，脆性变形的能干层便会断裂成一节节的长条岩体，从岩层的侧面看过去，就像是成串的香肠；塑性变形的软弱层则会被抽拉减薄，将香肠状的断裂能干层包裹。石香肠构造便是这样诞生的。 ⑪石香肠构造的形成离不开力的挤压。这些力是从何而来的呢？ ⑫在地质环境中，力的来源很复杂。一些地球岩石圈板块活动，例如板块“漂移”、洋中脊“海底扩张”、深部地幔物质“对流”等所产生的力，就可能使沉积岩层受到挤压。这些沉积岩层受到的力，有时以侧向为主，有时以垂向为主，受力模式并非一成不变，只是在一定的时间和空间范围内稳定，形成了如石香肠这样的地质构造。 ⑬漫步于野外，大自然中的神奇总会让我们感到惊喜。岩石不会开口说话，却能倾诉数百万年以来大地经历的一切。那些伟大、精彩的故事就藏在山海之间，等待着被科学的罗盘指引，让你我发现。 （选自《学习强国》，有删改） 19．（2分）简析第①段的作用。 20．（3分）阅读③～⑫段，梳理“石香肠”构造形成过程及条件。 21．（3分）本文主要运用了什么说明顺序？结合文章内容加以说明。 22．（3分）第⑧段的画线句运用了什么说明方法？有什么作用？ 【答案】19．运用设问，由生活中常见的香肠引出本文的说明对象——石香肠，引起下文对石香肠形成过程的介绍，吸引读者的阅读兴趣。 20．①原始的岩层建造②地球的构造运动会让地层发生变形，并且不同地层变形强度不同。③地层受到压力 21．本文主要运用了现象到本质的逻辑顺序（由结果到原因的逻辑顺序）。先由生活中常见的香肠引出了与之形态相似的地层中的石香肠，然后从原始的岩层建造、不同岩层之间的力学差异、地层受到的压力来源三个方面依次介绍石香肠形成的本质原因 22．打比方，把沉积岩层比作千层蛋糕，生动形象地说明了沉积物在长期积累的过程中，会形成一层层颜色、结构不同、软硬不同的地层 【解析】19．本题考查段落的作用。 第①段“香肠我们并不陌生，但你听说过‘石香肠’吗？在野外，地质工作者常会在地层中看到一种独特的‘香肠’——石香肠构造，它就像埋藏在地层中的一节节香肠。这种形态是如何产生的呢？让我们听听地球的回答吧”，运用了设问的修辞手法，先提出“你听说过‘石香肠’吗”这一问题，引发读者的思考，从而引起读者的好奇心和阅读兴趣。接着描述“地质工作者常会在地层中看到一种独特的‘香肠’——石香肠构造”，直接点出了本文的说明对象是石香肠。最后“这种形态是如何产生的呢？让我们听听地球的回答吧”，自然地引出下文对石香肠形成过程的介绍，使得文章的过渡更加顺畅、自然，与下文对石香肠形成原因、过程等详细的说明内容紧密相连。 20．本题考查内容的概括。 第一空：根据第③段“对于石香肠构造而言，原始的岩层建造、不同岩层之间的力学差异、地层受到的压力等，都是让地层发生石香肠化的必要条件”可知，原始的岩层建造是让地层发生石香肠化的必要条件之一； 第二空：根据第⑨段“地球的构造运动会让地层发生变形。强硬的岩层在构造地质学中常被称为能干层，相比软弱层，能干层更容易断裂。这种相邻岩层之间力学性质的差异，是形成石香肠构造的必要条件”可知，地球的构造运动会让地层发生变形，并且不同地层变形强度不同； 第三空：根据第⑩段“在沉积地层变形的过程中，温度和应力场条件会发生变化，地层内部组成、结构、构造也会随之改变。当地层受到垂直于层面的挤压力时，脆性变形的能干层便会断裂成一节节的长条岩体，从岩层的侧面看过去，就像是成串的香肠”可知，地层受到压力是让地层发生石香肠化的条件之一。 21．本题考查说明顺序。 第①段“香肠我们并不陌生，但你听说过‘石香肠’吗？在野外，地质工作者常会在地层中看到一种独特的‘香肠’——石香肠构造，它就像埋藏在地层中的一节节香肠。这种形态是如何产生的呢？让我们听听地球的回答吧”，先提到生活中常见的香肠，引出石香肠这一奇特地质现象； 第③段“对于石香肠构造而言，原始的岩层建造、不同岩层之间的力学差异、地层受到的压力等，都是让地层发生石香肠化的必要条件” ，明确指出了后文将从这三个方面来揭示石香肠形成的本质原因； 第⑦段“当我们把时间拉得接近无限长时会发现，在同一个地方，有时有河流穿过，有时则会变成一汪湖泊，有时又被海水浸过……沉积岩就是在漫长的地表变迁中形成的”，这部分内容介绍了原始的岩层建造过程，是在为解释石香肠的形成做基础铺垫； 第⑧段“沉积岩层不断形成，有的岩层强硬，有的岩层软弱，形成了千层蛋糕一般的地层。在沉积岩的地层中，不同岩性的岩层总是相间存在，也就是说，相邻的岩层往往强弱不同”，阐述了不同岩层之间的力学差异，是石香肠形成的关键因素之一； 第⑫段“在地质环境中，力的来源很复杂。一些地球岩石圈板块活动，例如板块‘漂移’、洋中脊‘海底扩张’、深部地幔物质‘对流’等所产生的力，就可能使沉积岩层受到挤压”，详细说明了地层受到压力的来源，揭示了石香肠形成的重要原因。 综上所述，文章先呈现石香肠这一奇特的地质现象（结果），然后从原始的岩层建造、不同岩层之间的力学差异、地层受到的压力来源三个方面（原因）进行深入剖析，采用了从现象到本质的逻辑顺序。 22．本题考查说明方法及作用。 第⑧段“沉积岩层不断形成，有的岩层强硬，有的岩层软弱，形成了千层蛋糕一般的地层”，将沉积岩层比作千层蛋糕，运用了打比方的说明方法。就像千层蛋糕有不同的层次和质地一样，沉积岩层也有层层叠叠且软硬不同的结构，形象地展现了沉积岩层的分层特点。联系第⑦段“在不同的沉积环境下，泥沙等沉积物经过长期积累，会形成一层层颜色各异、结构不同的沉积岩层”，该句生动形象地说明了沉积物在长期积累的过程中，会形成一层层颜色、结构不同、软硬不同的地层。通过这个比方，读者能够更加直观、清晰地理解沉积岩层的复杂结构和分层特性，生动形象地感受到其形成过程和特点，给读者留下深刻的印象。 四、写作（50分） 23. 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 （1）初中阶段是青少年成长的关键期，这期间，总会有一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”…… 请以“离我最近的那个人”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 （2）每个人都是社会的一员，要与人交往，在交往中，你也许会遇到困惑与烦恼，但也会发现人性的美好，获得温暖与启迪，还可能会领略到从未见过的风景……同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：①除诗歌外文体不限；②字迹工整，书写规范，字数不少于600字；③文中请不要出现真实的姓名、校名。 【答案】例文一： 离我最近的那个人 岁月的长河中，总有那么一个人，如璀璨星辰，照亮你的世界；如温暖阳光，驱散你的阴霾；如轻柔微风，抚慰你的心灵。于我而言，离我最近的那个人，便是我的奶奶。 奶奶身材娇小，岁月在她脸上刻下了深深的皱纹，却无法磨灭她眼中的慈爱与温柔。小时候，父母工作繁忙，我便被送到了奶奶家。那座小小的村庄，那间陈旧却温馨的老屋，成了我童年最美好的回忆。 每天清晨，奶奶总是早早地起床，为我准备早餐。当我还在睡梦中时，便能闻到厨房传来的阵阵香气。一碗热气腾腾的米粥，一碟自家腌制的咸菜，虽然简单，却饱含着奶奶对我的爱。她总是坐在我身旁，看着我狼吞虎咽地吃着，脸上洋溢着满足的笑容。 午后，阳光洒满小院，奶奶会坐在那把老旧的藤椅上，为我织毛衣。我则在一旁玩耍，时不时地跑到奶奶身边，好奇地看着她手中的针线上下飞舞。奶奶的手虽然布满了老茧，却十分灵巧，不一会儿，毛衣的雏形便已显现。她一边织着，一边给我讲着那些古老而又动听的故事，我听得入了迷，仿佛置身于一个神奇的世界。 傍晚时分，奶奶会牵着我的手，漫步在乡间的小路上。夕阳的余晖将我们的身影拉得很长很长，路边的野花在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我们点头致意。奶奶会指着田野里的庄稼，告诉我这是什么，那是什么，让我认识了大自然的神奇与美妙。 在奶奶的陪伴下，我度过了一个无忧无虑的童年。然而，时光匆匆，我渐渐长大，离开了奶奶，回到了城市。城市的生活虽然繁华，但我却时常怀念与奶奶在一起的日子。每逢节假日，我总会迫不及待地回到奶奶家。奶奶总是早早地站在门口，等待着我的归来。当我走进家门，她会紧紧地握住我的手，眼中满是喜悦与思念。如今，奶奶的身体已不如从前，但她对我的爱却从未改变。每次通电话，她总是关切地询问我的近况，叮嘱我要注意身体，好好学习。 奶奶，她是我生命中最重要的人，是离我最近的那个人。她的爱，如涓涓细流，滋润着我的心田；如明亮灯塔，指引着我前行的方向。无论岁月如何变迁，她永远是我心中最温暖的港湾。 【解析】本题考查命题作文。 审题：题目“离我最近的那个人”是一个典型的记叙文题目，它要求考生回忆并描述在初中阶段，与自己关系最为紧密、影响最大或给予最多陪伴与帮助的那个人。这里的“近”可以是物理空间上的接近，如同桌、室友；也可以是情感上的亲近，如朋友、家人；还可以是思想上的共鸣，如导师、榜样。题目强调了“初中阶段”这一特定时期，提示我们要从这一阶段的成长经历中寻找素材。 立意：可以通过描写这个人在困难时刻给予自己的陪伴和支持，表达亲情或友情的珍贵；也可以讲述这个人的思想和行为对自己产生的积极影响，突出成长和启发；还可以通过描述与这个人的相处细节，展现人与人之间相互理解、关爱的美好。   选材构思：比如选择父母，在自己学习压力大时，父母默默陪伴，从生活上无微不至地照顾，从精神上不断鼓励，空间上近在身边，情感上温暖贴心，思想上给予引导，让自己感受到父母是离自己最近的人；或者写自己的老师，在自己迷茫时，老师通过一次次的谈心，帮助自己找到前进的方向，老师的思想引领让自己不断进步，凸显老师是离自己最近的那个人；再如写自己的好友，当自己遭遇挫折，好友始终陪伴在身边，一起面对困难，分享快乐，这种情感上的紧密相连，体现好友是离自己最近的人。总之，要选取典型的事例，通过生动的细节描写，展现这个人与自己的亲近关系，以及对自己的重要意义。 例文二： 老师教会我宽容 有一位老师她不仅让我学到了许多知识，还让我学到了做人的道理——要有容人之心，这位老师就是我们的班主任王老师。 班主任在我们眼里是一个大美人儿，她的微笑是那么迷人。 记得有一次老师和我们班的同学在一起搬桌子，可是桌子上放着一瓶钢笔水，那瓶钢笔水没有盖紧，可能是因为老师和同学用力太大，把钢笔水碰到了地上。说巧也巧正好那瓶钢笔水洒到了老师那雪白的衣服上，我当时看到老师那脸上的神情好像很严肃。那位同学知道自己犯了错，神情变得更严肃，很怕老师会说她。铃……声很快就响了起来，我看看老师远去的身影我想道：“老师一定会狠狠教训那位同学的。” 上课的铃声又响了，班主任回来让我们站队，集体出去搬桌椅，这时那个同学忐忑不安地走到老师面前说：“老师，我……我不是故……意的。”老师看了看这位同学，轻轻地拍了拍她肩膀说：“老师知道你不是有意的，所以老师不怪你了，你也不用难受了，快归队吧！”这时，老师又说：“快，把队伍带走吧！”再看看老师脸上没有了什么异常，笑容依旧那么甜蜜。我们初一有四个班一起搬桌椅，所以搬得很快。我们见就剩那么几张桌椅了，就放慢了脚步，我发现班主任在和几个老师在一起说着什么呢！我在旁边听见有一个老师问班主任说：“你的衣服是怎么挂‘彩’了？”班主任先是微微一笑说：“这个是我用钢笔水涂上去的怎么样？好看吧！”旁边又有一位老师说：“你用笔再画一画就像朵花了。”班主任又是一笑说：“那行，我回去试试看。”看着班主任轻松地回答，我们班有些同学问老师为什么不责怪她呢？老师却说：“她又不是有意的，我们对人要宽容呀！” 自从那件事以后，我再也没有见过老师穿那件衣服，我猜想那件衣服一定被老师放了起来，可是那件衣服和那团墨迹却深深地印在了我的心里。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意：分析材料可知，其中的关键语句是“在交往中，你也许会遇到困惑与烦恼，但也会发现人性的美好，获得温暖与启迪，还可能会领略到从未见过的风景”，这句话交代了取材的方向，需从你与他人的交往中取材。表现的主旨可以是自己遇到的困惑与烦恼、从中发现的人性的美好、获得的温暖与启迪、领略到从未见过的风景…… 第二，选材构思：写作时，尽量打开写作思路。应从自己与某人的交往过程来选择材料。如，写自己与同学的交往，表现了同学友情的真挚；写自己与老师的交往，表现老师对自己的严格要求与自己对老师的感激之情；写自己与陌生人的交往，表现自己从中感受到的人性的美好与善良；写自己与家人的交往，表达自己对亲情的感激与歌颂……本次作文的文体以记叙文为宜，从生活中选取真实事件，表达自己的真情实感，做到以情动人。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期期中模拟卷 参考答案 一、积累与运用（17分） 1. （2分）D 2. （2分）A 3. （2分）C 4. （5分） （1）（2分）C （2）（3分） 日 月 山 5.（6分）蒹葭萋萋 徒有羡鱼情 海内存知己 悠悠我心 凄神寒骨 悄怆幽邃 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 6. （3分）B （二）（14分） 阅读下面选文，完成7--10题。 7．（3分）D 8．（5分） （1）（2分）村中人问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏晋两朝了。 （2）（3分）我常常想，天地之间像这样的地方有很多，不仅仅只有桃花源。 9．（2分）则渔人所见/似是其子孙/非秦人不死者也。 10．（4分）（世传桃源事，）多过其实。 美：环境美（桃源景色优美），人情美（村民热情淳朴），生活美（没有剥削没有压迫，没有战乱与纷争，人民生活富足，安居乐业）。 丑：社会现实动乱纷争，人民生活痛苦，先世避秦时乱，现在也令桃源人“叹惋”；丑在世人的狡诈不守信用，“渔人”视桃源人的“不足为外人道也”的叮嘱而不顾，出了桃源便“处处志之”马上向太守报告并带人“寻向所志”。官员态度则是即遣人随其往。 【点睛】参考译文： 【甲】东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。 桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过，又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。 这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。 南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。 【乙】世上所传的桃花源这件事，很多都夸大其词。考察陶渊明所记载的，只说是先祖逃避秦朝的战乱来到这里，那么渔人所见的似乎是避乱之人的子孙，并非那个秦朝人是不死的。又说杀鸡作为食物，哪里有仙人杀生的？ 以前说南阳有菊水，水质芳香而香甜，住了三十几户人家，喝那里的水都长寿，有的活了一百二三十岁。四川青城山那里有个老人村，据说五世同堂。道路极其危险遥远，活着的时候不知道盐和醋，而且溪水中有很多枸杞，它的根弯弯曲曲像龙和蛇一样，喝了那里的水就会长寿。近些年道路稍微通畅，逐渐能够接触到日常的调味品，故而寿命减短，大概就和外面的人寿命差不多了。当武陵太守得知到了那里的时候，那里已经早就成为很多人争夺的地方。一般来说，天下像这样的地方很多，不单单是桃花源而已。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成11--13题 11．（2分）B 12．（3分）材料一开头引用《荆楚岁时记》的记载，激发了读者的阅读兴趣，不仅为读者提供了寒食节的具体描述，还通过引用古代文献增加了文章的历史厚重感和权威性，同时也为后文关于寒食节的探讨提供了背景和铺垫。 13．（3分）小青，她喜欢甜上加甜的食物，那么可以推荐她品尝“欢喜团”。欢喜团由糯米粉滚成圆团，包上白糖，再镶上一层芝麻炸熟而成。吃起来外脆内软，外焦里嫩，咬一口就能感受到糖汁四溢，满嘴都是芝麻的香气和甜味，这正好符合小青对于甜食的喜好，能够让她感到心里更甜。 小米，她更注重食物背后的情怀和文化意义，那么可以推荐她尝试“乌稔饭”。乌稔饭是畲族的传统食物，每年三月初三，畲族人家家户户都会煮乌稔饭，并馈赠给汉族的亲戚朋友。这种食物不仅具有独特的口感，更承载着民族团结和和谐共处的深厚情怀。正好能够满足小米对于食物情怀的追求。 小兰，她更注重食物的营养和健康价值，那么可以推荐她食用“枣糕”。枣糕是寒食节的专属食物，以红枣和面粉制作而成，口感绵软。红枣富含蛋白质、脂肪、胡萝卜素、维生素C以及钙、磷、铁等营养成分，是一种既美味又营养的食物，非常符合小兰对于营养健康的首选要求。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成14--18题。 14．（3分）A：恐惧（吃惊）。B：“我”跟随着母子俩，看见他们捞月亮。C：感动。 15．（4分）内容上：交代了故事发生的时间、地点、环境：点明了“我”当时的心情；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 结构上：为下文写“我”遇见母子俩捞月亮（母亲无钱为儿子医治眼病）的情节做铺垫：与结尾“捞起迷途之心”的内容相呼应（与文末“我”的转变形成对比）。 16．（3分）动作描写，生动形象地写出了母亲提水十分吃力的动作和对孩子爱抚的动作，表现了母亲的辛劳、坚强以及对儿子的疼爱。 17．（4分）母亲不惜自己的命也要为儿子治好病的那番话震撼了“我”；母亲辛勤劳动，拼命攒钱为儿子治眼病的行为打动了“我”；母亲的善良、真诚、淳朴及对“我”的热情招待感动了“我”；母亲为儿子捞月亮的举动唤醒了“我”，让“我”懂得要珍惜人世间一切美好的事物。 18．（3分）“捞月亮”既指母亲给儿子捞起映在水中的月亮，给了儿子生活的希望与期待；也指母亲努力攒钱为儿子治眼病，表达了母亲对未来生活充满了美好的愿望；还指母亲的言行捞起了“我”的迷途之心，拯救了“我”的灵魂。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成19--22题。 19．（2分）运用设问，由生活中常见的香肠引出本文的说明对象——石香肠，引起下文对石香肠形成过程的介绍，吸引读者的阅读兴趣。 20．（3分）①原始的岩层建造②地球的构造运动会让地层发生变形，并且不同地层变形强度不同。③地层受到压力 21．（3分）本文主要运用了现象到本质的逻辑顺序（由结果到原因的逻辑顺序）。先由生活中常见的香肠引出了与之形态相似的地层中的石香肠，然后从原始的岩层建造、不同岩层之间的力学差异、地层受到的压力来源三个方面依次介绍石香肠形成的本质原因 22．（3分）打比方，把沉积岩层比作千层蛋糕，生动形象地说明了沉积物在长期积累的过程中，会形成一层层颜色、结构不同、软硬不同的地层 四【答案】例文一： 离我最近的那个人 岁月的长河中，总有那么一个人，如璀璨星辰，照亮你的世界；如温暖阳光，驱散你的阴霾；如轻柔微风，抚慰你的心灵。于我而言，离我最近的那个人，便是我的奶奶。 奶奶身材娇小，岁月在她脸上刻下了深深的皱纹，却无法磨灭她眼中的慈爱与温柔。小时候，父母工作繁忙，我便被送到了奶奶家。那座小小的村庄，那间陈旧却温馨的老屋，成了我童年最美好的回忆。 每天清晨，奶奶总是早早地起床，为我准备早餐。当我还在睡梦中时，便能闻到厨房传来的阵阵香气。一碗热气腾腾的米粥，一碟自家腌制的咸菜，虽然简单，却饱含着奶奶对我的爱。她总是坐在我身旁，看着我狼吞虎咽地吃着，脸上洋溢着满足的笑容。 午后，阳光洒满小院，奶奶会坐在那把老旧的藤椅上，为我织毛衣。我则在一旁玩耍，时不时地跑到奶奶身边，好奇地看着她手中的针线上下飞舞。奶奶的手虽然布满了老茧，却十分灵巧，不一会儿，毛衣的雏形便已显现。她一边织着，一边给我讲着那些古老而又动听的故事，我听得入了迷，仿佛置身于一个神奇的世界。 傍晚时分，奶奶会牵着我的手，漫步在乡间的小路上。夕阳的余晖将我们的身影拉得很长很长，路边的野花在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我们点头致意。奶奶会指着田野里的庄稼，告诉我这是什么，那是什么，让我认识了大自然的神奇与美妙。 在奶奶的陪伴下，我度过了一个无忧无虑的童年。然而，时光匆匆，我渐渐长大，离开了奶奶，回到了城市。城市的生活虽然繁华，但我却时常怀念与奶奶在一起的日子。每逢节假日，我总会迫不及待地回到奶奶家。奶奶总是早早地站在门口，等待着我的归来。当我走进家门，她会紧紧地握住我的手，眼中满是喜悦与思念。如今，奶奶的身体已不如从前，但她对我的爱却从未改变。每次通电话，她总是关切地询问我的近况，叮嘱我要注意身体，好好学习。 奶奶，她是我生命中最重要的人，是离我最近的那个人。她的爱，如涓涓细流，滋润着我的心田；如明亮灯塔，指引着我前行的方向。无论岁月如何变迁，她永远是我心中最温暖的港湾。 例文二： 老师教会我宽容 有一位老师她不仅让我学到了许多知识，还让我学到了做人的道理——要有容人之心，这位老师就是我们的班主任王老师。 班主任在我们眼里是一个大美人儿，她的微笑是那么迷人。 记得有一次老师和我们班的同学在一起搬桌子，可是桌子上放着一瓶钢笔水，那瓶钢笔水没有盖紧，可能是因为老师和同学用力太大，把钢笔水碰到了地上。说巧也巧正好那瓶钢笔水洒到了老师那雪白的衣服上，我当时看到老师那脸上的神情好像很严肃。那位同学知道自己犯了错，神情变得更严肃，很怕老师会说她。铃……声很快就响了起来，我看看老师远去的身影我想道：“老师一定会狠狠教训那位同学的。” 上课的铃声又响了，班主任回来让我们站队，集体出去搬桌椅，这时那个同学忐忑不安地走到老师面前说：“老师，我……我不是故……意的。”老师看了看这位同学，轻轻地拍了拍她肩膀说：“老师知道你不是有意的，所以老师不怪你了，你也不用难受了，快归队吧！”这时，老师又说：“快，把队伍带走吧！”再看看老师脸上没有了什么异常，笑容依旧那么甜蜜。我们初一有四个班一起搬桌椅，所以搬得很快。我们见就剩那么几张桌椅了，就放慢了脚步，我发现班主任在和几个老师在一起说着什么呢！我在旁边听见有一个老师问班主任说：“你的衣服是怎么挂‘彩’了？”班主任先是微微一笑说：“这个是我用钢笔水涂上去的怎么样？好看吧！”旁边又有一位老师说：“你用笔再画一画就像朵花了。”班主任又是一笑说：“那行，我回去试试看。”看着班主任轻松地回答，我们班有些同学问老师为什么不责怪她呢？老师却说：“她又不是有意的，我们对人要宽容呀！” 自从那件事以后，我再也没有见过老师穿那件衣服，我猜想那件衣服一定被老师放了起来，可是那件衣服和那团墨迹却深深地印在了我的心里。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年八年级语文下学期期中模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册第1~3单元。 5. 难度系数：0.78。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（17分） 1. （2分）下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．偏僻（pì）        劫难（jié）        追塑（shù）        戛然而止（jiá） B．束缚（fú）        欺侮（wǔ）        缄默（jiān）        天衣无缝（fèng） C．砂砾（1ì）        枯燥（zào）        皎洁（jiǎo）        销声匿迹（qiāo） D．迁徙（xǐ）        陨石（yǔn）        静穆（mù）        人情世故（shì） 2. （2分）依次填入下面括号里的词语最恰当的一项是（   ） 当你开始像艺术家一样寻求，美便时刻伴随着你的脚步；缠绕在旧篱笆上的青藤______着生机，阳光穿过晦暗的旷野直达你的内心，天穹紫幕中______的榕树让你的心灵获得力量……这一切，丰富着你的精神世界，你的内心会变得______。当你从单调沉闷的日子里______着美丽的花朵时，你就已经是一位艺术家了。 A．焕发        挺拔    生机盎然    采撷 B．散发        峭拔    勃勃生机    采撷 C．散发        挺拔    勃勃生机    采集 D．焕发        峭拔    生机盎然    采集 3. （2分）下列各项中分析不正确的一项是（   ） 空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力的转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了奇形怪状的许多石头。 A．“物质”是名词，“冲刷”是动词。 B．“特别”是副词，“着”是助词。 C．“水流和风”“有力的转动”都是并列短语。 D．画线句有语病，应该把“许多”放到“奇形怪状”的前面。 4. 文学、文化常识与名著阅读（5分） （1）（2分）下列表述有误的一项是（    ） A．《灯笼》的作者是吴伯箫，原名熙成，散文家、教育家。 B．苏轼，后人习惯称他为“大苏”，他的弟弟苏辙被称为“小苏”，苏轼写过《赤壁赋》和《后赤壁赋》。 C．《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共12篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作。 D．“五经”指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》，“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。 （2）（3分）阅读下面名著选段，请根据要求完成问题。 中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来，文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈，仓颉泄漏了天机，却将人教坏了，所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”。 班长找来了一些象形字的图片，请你分别写出它们对应的现代汉字。 A     B     C 5.（6分） 诗文默写填空。 （1） ，白露未晞。（《诗经》） （2）坐观垂钓者， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3） ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）青青子衿， 。（《子衿） （5）柳宗元在《小石潭记》中描绘了小潭清幽的环境，但他却感觉“ ， ”，不能久留。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 6. （3分）阅读下面两首古诗，完成小题。 【甲】关雎《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【乙】风雨《诗经·郑风》 风雨凄凄，鸡鸣喈喈，既见君子。云胡不夷①？ 风雨潇潇，鸡鸣胶胶。既见君子，云胡不瘳②？ 风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？ 注释：①夷：喜悦，愉快。②瘳：病愈。 选出下面对这两首诗的理解与分析不正确的一项（   ） A．这两首诗都采用了重章叠句的表现形式，增强诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美。 B．甲诗表现了青年男子对美好爱情的大胆热烈追求，通过“辗转反侧”“琴瑟友之”“钟鼓乐之”体现了男子从求而不得的寝食难安到追求成功的喜悦幸福。 C．乙诗中“云胡不夷”“云胡不瘳”“云胡不喜”用反问句式，表现了女主人公见到心爱之人的喜悦、欢欣之情。 D．两首诗都采用了起兴的手法，使得诗人的情感与自然景物相契合浑然一体，达到了情景交融的艺术境界。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成7-10题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食，停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （陶渊明《桃花源记》） 【乙】 世传桃源事，多过其实。考渊明所记，止言先世避秦乱来此，则渔人所见似是其子孙非秦人不死者也。又云杀鸡作食，岂有仙而杀者乎？ 旧说南阳有菊水，水甘而芳，居民三十余家，饮其水皆寿，或至百二三十岁。蜀青城山老人村，有五世孙者。道极险远，生不识盐醯①，而溪中多枸杞，根如龙蛇，饮其水，故寿。近岁道稍通，渐能致五味，而寿益衰，盖其比②也。使③武陵太守得至焉，则已化为争夺之场久矣。常意天地间若此者甚众，不独桃源。 （苏轼《和桃源诗序》） 【注释】①醯（xī）：醋，一种调味品。②其比：他们的寿命（和外面人的寿命）差不多。③使：假使。 7．（3分）下面加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．渔人甚异之                则已化为争夺之场久矣 B．有良田、美池、桑竹之属    神情与苏、黄不属（《核舟记》） C．不足为外人道也            近岁道稍通 D．盖其比也                  盖大苏泛赤壁云（《核舟记》） 8．（5分）用现代汉语翻译选文中画线的句子。 （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （2）常意天地间若此者甚众，不独桃源。 9．（2分）请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 则 渔 人 所 见 似 是 其 子 孙 非 秦 人 不 死 者 也。 10．（4分）内容理解 历代附会《桃花源记》的情况很多，其中有把桃源说成是神仙居住的境地。苏轼在《和桃源诗序》中认为这种说法是__________（用乙文中的原句回答）。也有人评价《桃花源记》是“在丑的面前高举起一面美的镜子”，请根据甲文内容概括“美”与“丑”各具体表现在哪里？ 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成11--13题 【材料一】 寒食节的缘由 ①《荆楚岁时记》中记载：“去冬节一百五日，即有疾风甚雨，谓之寒食，禁火三日。”寒食节在农历冬至后105日，推算下来通常在清明前一二日，家家户户禁火、冷食。寒食节因而又被称为“禁火节”“冷节”，是汉族传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日，前后绵延两千余年。 ②寒食节的起源普遍认为有两种。其一源自远古改火习俗，古时火种来之不易，为保证老百姓日常用火之便，往往将火种保存，使其昼夜不熄。但人们相信火是有生命的，火是会新陈代谢的。因而每年寒食之期，需将去年保存的旧火种熄灭。待到清明之日，再换新火。此谓“改火”，寓意万象更新。其二是为纪念春秋时期晋国名臣介子推。相传介子推追随晋献公之子重耳流亡他国十九年，后隐居不出。晋文公重耳为迫其出山而下令放火烧山，怎奈介子推坚执不回，抱树而亡，留下血书。“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明”。晋文公悲痛万分，为缅怀介子推，他将放火烧山的这一天定为寒食节，下令民间禁火、只吃寒食、祭扫坟墓。 （刊载于《今晚报》有删改） 【材料二】 寒食节与清明节之间的关系 ①在唐代之前，寒食与清明是两个前后相继但主题不同的节日，前者怀旧悼亡，后者求新护生，一阴一阳，一息一生，二者有着密切的配合关系。禁火是为了出火，祭亡是为了佑生，这就是寒食与清明的内在文化关联。祭祀扫墓是寒食节的主要内容。寒食节扫墓祭祖在南北朝到唐前被视为“野祭”。到了唐代，寒食扫墓成为官方认同并倡导的吉礼之一。唐玄宗时，朝廷曾以政令的形式将民间扫墓的风俗固定在清明节前的寒食节。 ②寒食节，正值春天，春和景明，是踏青游玩的好时节。蹴鞠、荡秋千、踏青、咏诗，在这一天。古人尽享春日风光。此时的热烈欢快不输清明。唐代韩翊在《寒食》一诗句写道：“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”韩翊用巧妙的手法再现了长安的寒食节的热闹景象。 ③由于寒食与清明在时间上紧密相连，寒食节俗很早就与清明发生关联，扫墓逐渐也由寒食顺延到了清明。随着时间的推移，由于寒食节中主要项目禁烟冷食，逐渐被淡化，到宋代寒食节逐渐开始被清明节取代。 （刊载于“阅读公社”有删改） 【材料三】 寒食节的美食 食品 简介 枣糕 东汉《四民月令》中写道：“齐人呼寒食为冷节，以酷为蒸饼样，团枣附之，名曰枣糕。”枣糕是齐地寒食节专属食物，用红枣面粉制作而成，口感绵软，营养丰富。红枣富含蛋白质、脂肪、胡萝卜素、维生素C以及钙、磷、铁等营养成分。 欢喜团 在巴蜀一带，清明节有吃“欢喜团”的食俗。其是由糯米粉滚成圆团，包上白糖，再镶上一层芝麻炸熟而成。炸熟后外脆内软。外焦里嫩，吃起来一声脆响后糖汁四溢，满嘴芝麻香。 乌稔饭 每年三月初三。畲族人家家户户煮“乌稔饭”，并馈赠汉族的亲戚朋友，久而久之，当地的汉族人民也有了清明时食“乌稔饭”的习俗。特别是柘荣县民间，每年都须用“乌饭”祭祀，可见中国自古以来就是一个民族和睦相处的大家庭。 【材料四】 寒食节的文化影响 ①寒食节的形成及演变，融合了古人的智慧和精神文化，对于文明的传承和发展有重要的意义。寒食节已有2000多年的历史，其核心忠孝以及诚信思想，对民族团结、社会稳定起连接作用。艺术上，寒食节在历史发展中作为写作题材出现了很多的作品。涉及的著名诗人有：韩愈、白居易、王安石、杜甫等，为中国诗词文化研究提供了重要的史料。 ②在当代社会，传统文化面临着越来越多的冲击，寒食节的重要意义还在于提醒人们要保持对传统文化的尊重，传承和弘扬传统文化，进而增强民族自信心和认同感。 （摘自“百度百科”有删改） 11．（2分）下面对以上材料的内容理解和分析有误的一项是（   ） A．寒食节又被称为“禁火节”，是汉族传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日，前后绵延两千多年。 B．材料二中的画线句子运用了引用的说明方法，具体说明了古人在清明节外出踏青的热闹欢快的景象。 C．在远古时期有“改火”的习俗，有一元复始，万象更新的美好寓意，表达了人民对美好未来的向往。 D．禁烟冷食这些寒食节中主要习俗，在时代的演变中逐渐被淡化，到宋代寒食节逐渐开始被清明节取代。 12．（3分）材料一开头引用《荆楚岁时记》的记载有什么作用？ 13．（3分）寒食节的美食种类繁多，请结合下面三位好友的要求，根据材料三为他们推荐符合各自口味的美食，并阐述理由。 小青：甜上加甜，心里更甜。 小米：我吃的不是美食，而是情怀。 小兰：营养健康是我的首选。 小青：（1） 。 小米：（2） 。 小兰：（3） 。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成14--18题。 捞月亮的母亲 石兵 ①彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜。就在似睡非睡之际，我听到远处传来了窸窸的声音。 ②我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角，仔细寻找声音的来源。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。 ③我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。 ④好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。 ⑤“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满着期待。 ⑥女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。” ⑦听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让黝黑沉默的大山有了勃勃生机。 ⑧母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。 ⑨我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。 ⑩我说：“大嫂，我来帮你提水吧。” ⑪女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。” ⑫我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。 ⑬走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工。给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学，不用担心明天他要早起。” ⑭我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。 ⑮这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往地平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。 ⑯在家里，女人熟练地烧水给我喝。然后铺床，哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然有序。 ⑰我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。 ⑱母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。” ⑲或许是怕打扰我，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面，难以自抑。 ⑳第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。 ㉑时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望。更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望…… 14．（3分）按照文章故事情节的展开，完成下表。 主要情节 我的情感 “我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩。 A B 好奇 “我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的情况。 C “我”回城后接母子俩医治眼患，深受这件事的触动。 羞愧 15．（4分）请简要说说第①段在全文中的作用。 16．（3分）第⑧段画线句主要运用了什么描写方法？有什么作用？ 17．（4分）联系全文，请简要分析第⑲段“我”“泪流满面，难以自抑”的原因。 18．（3分）小说标题为“捞月亮的母亲”，请结合文章内容，谈谈你对“捞月亮”的理解。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成19--22题。 地底下为什么埋着“香肠”？ ①香肠我们并不陌生，但你听说过“石香肠”吗？在野外，地质工作者常会在地层中看到一种独特的“香肠”——石香肠构造，它就像埋藏在地层中的一节节香肠。这种形态是如何产生的呢？让我们听听地球的回答吧。 ②石香肠构造常见于层状地质体中，简单来说，它是由于不同地层的力学性质不同，在某种受力情况下被拉断成节状形态形成的地质构造。石香肠构造具有重要的力学指示意义，可以被地质工作者用来测算地层的各种参数。 ③在野外，层状地质体分为沉积岩地层、岩浆岩脉及一些层状变质岩，它们都有可能发生石香肠化。对于石香肠构造而言，原始的岩层建造、不同岩层之间的力学差异、地层受到的压力等，都是让地层发生石香肠化的必要条件。 ④下面，让我们以沉积岩为例，看看石香肠构造是如何形成的吧。 ⑤首先，我们要搞清楚什么是沉积岩。 ⑥地球是一颗蔚蓝色的“水球”，这在已知的宇宙群星中都是罕见的。沧海桑田，地球表面也在不断变化。夏季汛期来临时，河流是浑浊的，这是因为河水的泥沙含量高；而到了旱季，河流流速变缓，泥沙会沉积到水底，河水也随之变清——这就是沉积的基本原理。 ⑦当我们把时间拉得接近无限长时会发现，在同一个地方，有时有河流穿过，有时则会变成一汪湖泊，有时又被海水浸过……河流、湖岸、海岸、大陆架、海盆，沉积岩就是在漫长的地表变迁中形成的。在不同的沉积环境下，泥沙等沉积物经过长期积累，会形成一层层颜色各异、结构不同的沉积岩层。 ⑧沉积岩层不断形成，有的岩层强硬，有的岩层软弱，形成了千层蛋糕一般的地层。在沉积岩的地层中，不同岩性的岩层总是相间存在，也就是说，相邻的岩层往往强弱不同，例如，砂岩层比相邻的泥岩层要更强硬。 ⑨地球的构造运动会让地层发生变形。强硬的岩层在构造地质学中常被称为能干层，相比软弱层，能干层更容易断裂。这种相邻岩层之间力学性质的差异，是形成石香肠构造的必要条件。 ⑩在沉积地层变形的过程中，温度和应力场条件会发生变化，地层内部组成、结构、构造也会随之改变。当地层受到垂直于层面的挤压力时，脆性变形的能干层便会断裂成一节节的长条岩体，从岩层的侧面看过去，就像是成串的香肠；塑性变形的软弱层则会被抽拉减薄，将香肠状的断裂能干层包裹。石香肠构造便是这样诞生的。 ⑪石香肠构造的形成离不开力的挤压。这些力是从何而来的呢？ ⑫在地质环境中，力的来源很复杂。一些地球岩石圈板块活动，例如板块“漂移”、洋中脊“海底扩张”、深部地幔物质“对流”等所产生的力，就可能使沉积岩层受到挤压。这些沉积岩层受到的力，有时以侧向为主，有时以垂向为主，受力模式并非一成不变，只是在一定的时间和空间范围内稳定，形成了如石香肠这样的地质构造。 ⑬漫步于野外，大自然中的神奇总会让我们感到惊喜。岩石不会开口说话，却能倾诉数百万年以来大地经历的一切。那些伟大、精彩的故事就藏在山海之间，等待着被科学的罗盘指引，让你我发现。 （选自《学习强国》，有删改） 19．（2分）简析第①段的作用。 20．（3分）阅读③～⑫段，梳理“石香肠”构造形成过程及条件。 21．（3分）本文主要运用了什么说明顺序？结合文章内容加以说明。 22．（3分）第⑧段的画线句运用了什么说明方法？有什么作用？ 四、写作（50分） 23. 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 （1）初中阶段是青少年成长的关键期，这期间，总会有一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”…… 请以“离我最近的那个人”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 （2）每个人都是社会的一员，要与人交往，在交往中，你也许会遇到困惑与烦恼，但也会发现人性的美好，获得温暖与启迪，还可能会领略到从未见过的风景……同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：①除诗歌外文体不限；②字迹工整，书写规范，字数不少于600字；③文中请不要出现真实的姓名、校名。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第1页（共2页） 试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文 第 1 页（共 6 页） 语文 第 2 页（共 6 页） 语文 第 3 页（共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025 学八年级语文下学期期中模拟卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累与运用（17分） 1．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2. （2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3. （2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（5分） （1）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2）（3分） A B C 5.（6分） (1) (2) (3) (4) ⑸ 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 6. （3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （二）（14 分） 7.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（5分） （1）（2分） （2）（3分） 9.（2分）则 渔 人 所 见 似 是 其 子 孙 非 秦 人 不 死 者 也。 10.（4分） 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 11.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.（3分） 13.（3分）(1) (2) (3) （二）（17 分） 14.（3分）A 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ B C 15.（4分） 16.（3分） 17.（4分） 18.（3分） （三）（11 分） 19.（2分） 20.（3分） 21.（3分） 22.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4 页（共 6 页） 语文 第 5 页（共 6 页） 语文 第 6 页（共 6 页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第四部分 （50 分） 23.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学八年级语文下学期期中模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 一、积累与运用（17分） 1．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2. （2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3. （2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（5分） （1）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2）（3分） A B C 5.（6分） (1) (2) (3) (4) ⑸ 二、古诗文阅读（17分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （一）（3分） 6. （3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （二）（14分） 7.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（5分） （1）（2分） （2）（3分） 9.（2分）则 渔 人 所 见 似 是 其 子 孙 非 秦 人 不 死 者 也。10.（4分） 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 11.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.（3分） 13.（3分）(1) (2) (3) （二）（17分） 14.（3分）A 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ B C 15.（4分） 16.（3分） 17.（4分） 18.（3分） （三）（11分） 19.（2分） 20.（3分） 21.（3分） 22.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第四部分 （50分） 23.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$