第2单元 第3课 第1框 人须有自尊-【智慧学习】2024-2025学年新教材七年级下册道德与法治（统编版2024）

第二单元 焕发青春活力 第三课 人贵自尊 第一框 人须有自尊 班级 姓名 一、单项选择题(每小题1分,共8分) 1.自尊是对自我价值的肯定,包括自我尊重和赢得他人的尊重。下表中针对“微行为”的“微点评” 正确的是 ( ) 选项 微行为 微点评 A 小芳看到邻居会主动热情地打招呼 注重自己的言谈举止,能获得被人尊重的快乐 B 小郑和同学发生了争执,好朋友小军为他出头,与 对方大打出手 为朋友义无反顾、两肋插刀,能获得被同伴需 要的满足感 C 小丽与同学一起努力练习跑步,赢得校运动会接力 跑比赛第一名 为班级荣誉不断努力,没有小丽就不可能得 第一 D 小洋平时非常注意衣着是否整洁 过分关注外在美,是不自重的表现 2.有这样一则寓言故事:有一天,孔雀向喜鹊哭诉:“我的声音太难听了。人家夜莺的声音多美妙啊。” 喜鹊安慰道:“可是你有美丽的羽毛,这是别的鸟儿都不能比的。”上述对话说明自尊的人 ( ) A.知廉耻、明是非 B.能认可自己 C.能做到行己有耻 D.不爱慕虚荣 3.自尊是一种良好的心理状态,是一个人德行的具体表现。下列不能体现自尊的是 ( ) A.老师说我的回答有新意,同学们为我鼓掌,我感到非常骄傲 B.公交车上我给老人让座,大家赞许的目光让我觉得自己很棒 C.我经常忘记值日,让班级在评比中丢了流动红旗,我很内疚 D.同桌带来一个新奇的文具,我不屑地对他说我的比他这个好多了 4.“人不可有傲气,但不可无傲骨。”这表明做人 ( ) A.要自尊,不要自卑 B.要自尊,不要自负 C.要自尊,不要虚荣 D.要自信,不要自卑 5.在感到羞耻的时候,我们正确的做法是 ( ) A.以羞耻心约束自己的行为 B.找个地方躲起来 C.用暴力、报复的方法来避免羞耻 D.就当没有这回事 6.“人之有所不为,皆赖有耻之心,若无耻心,则无事不可为矣”。这句话告诉我们 ( ) A.懂得知耻,是人生价值的全部 B.不知羞耻的人,永远不会有自尊 —41— C.羞耻之心,是能自觉约束自己的言行的一种精神力量 D.羞耻感能够催人奋进,也可能使人丧失对自己的信心 7.下列关于自尊、虚荣的理解正确的有 ( ) ①自尊是一种良好的心理状态,是一个人德行的具体表现 ②自尊是对自我价值的肯定 ③虚 荣的人不过分追求表面上的荣耀 ④虚荣的人自视清高,不为名利所惑 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8.每年5月第三个星期日,为全国助残日,残疾患者提出:“反对歧视,拒绝排斥。”残疾患者的要求 反映了他们 ( ) A.勇敢坚强的心理品质 B.希望能够与他人相互交往的心理 C.渴望过正常生活的愿望 D.有自尊的需要,希望赢得他人的尊重 二、分析说明题(10分) 9.某校七年级(1)班以“自尊·焕发青春活力”为主题召开了一次班会,下面是班会的部分环节。 小丽说:自尊者,则人尊之;自贵者,则人贵之。自尊让我们焕发向上的青春活力,绽放绚丽 的青春光彩。自尊的青春有光彩。 (1)请运用“人须有自尊”的相关知识,说说自尊的人有哪些表现。(6分) (2)小红说:自尊是对 的肯定,包括 和赢得他人的尊重。请你将小红的话补充 完整并写两句关于自己的话,表达对自己的肯定和喜爱。(4分) —51— 道德与法治·七年级·下册 交往范围,提高交往能力。(1分)与异性友好坦然地合作,有助于完善自身,让我们在团结和睦的集体中共 同成长。(1分) (2)与异性交往要把握好尺度。(1分)我们应注意交往的方式、场合、时间和频率,既要热情大方,又要 掌握分寸,做到言谈得当、举止得体。(1分) 第三框 学会自我保护 一、1.C 2.A 3.D 4.B 5.D 6.B 7.D 8.A 二、9.(1)坚决不答应。(1分)我们应当自重自爱,言谈举止不越界。(1分)青少年身心发展尚未成 熟,缺乏社会阅历。(1分)我们应当增强自我保护意识,提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。(1分)与 异性交往,我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识,遵守中学生日常行为规范。(1分) (2)我们应当增强自我保护意识,提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。(1分)我们是自己身体的主 人,如果有人试图越过身体的“警戒线”,我们要敢于和善于保护自己。(1分)在日常生活中,我们要学会辨 别并抵制性骚扰、性侵害等行为,掌握有效的应对方法和策略,学会运用法律武器维护自己的合法权益。 (1分) 第二课 做情绪情感的主人 第一框 揭开情绪的面纱 一、1.C 2.C 3.C 4.A 5.B 6.D 7.D 8.D 二、9.(1)①喜;②怒;③哀。(3分,意思相近即可)情绪受多方面因素影响。(1分)外部环境、生活事 件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等都会影响人的情绪。(1分) (2)情绪非常神奇,会影响人的观念和行动。(1分)积极情绪通常伴随愉悦的体验,可以提高人的积极 性和活动能力。(1分)消极情绪通常给人带来不良体验,会产生负面影响。(1分)在一定条件下,消极情绪 也会有积极作用,如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力,从而有助于我们提升思考能力、加快反应速 度、提高学习效率。(1分) 第二框 学会管理情绪 一、 1.B 2.D 3.C 4.B 5.D 6.C 7.D 8.A 二、9.(1)合理宣泄。(1分)注意转移;认知调节;放松训练。(每点1分,共3分) (2)①学会认识自己的情绪。②学会调节情绪。③学会合理表达情绪。④学会在帮助他人、奉献社会 中培养积极健康的情绪。(每点1分,共4分) 第三框 品味美好情感 一、1.A 2.B 3.C 4.D 5.A 6.B 7.B 8.C 二、9.(1)我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。(1分)我们 也应该用热情和行动来影响周围的环境,让世界因我们的积极情感而多一份美好。(1分) (2)认为“生活中我们要增加自己的积极情感体验”是正确的。因为情感在我们的生活中发挥着重要的 作用。(1分)认为“尽量避免产生消极情感”是片面的。(1分)消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负 面感受,甚至会影响我们的生活质量。(1分)但是,体验消极情感未必是坏事。(1分)在生活中,接受挫折 的考验,学会转化消极情感,可以让我们感受到生活的美好,不断成长。(1分)我们要学会承受和转化消极 情感。(1分) 第二单元 焕发青春活力 第三课 人贵自尊 第一框 人须有自尊 一、1.A 2.B 3.D 4.B 5.A 6.C 7.A 8.D —6— 智慧学习 初中学科单元试卷 二、9.(1)①自尊的人能认可自己。②自尊的人知廉耻、明是非。③自尊的人不爱慕虚荣。(每点2分, 共6分) (2)自我价值;(1分)自我尊重。(1分)我关心他人,愿意帮助他人,有很多好朋友;(1分)我热爱运动, 身体健康。(1分)(其他言之有理亦可) 第二框 做自尊的人 一、1.B 2.C 3.D 4.B 5.C 6.A 7.D 8.A 二、(1)有些同学能客观看待自己的优点和不足,善于发挥优势,肯定自己的价值;有些同学考试没考 好,主动找老师分析原因,奋起直追等。(2分,其他言之有理亦可) (2)①“在学习上,我们努力充实自己,开阔视野,增长智慧”体现了做自尊的人要学会不断提升自己。 (2分)②“面对他人的侮辱和诋毁,予以回击,必要时运用法律武器保护自己”体现了做自尊的人要学会维护 自己的人格尊严。(2分)③“我们不取笑、歧视他人,更不能侮辱他人,珍视他人的劳动和付出”体现了做自 尊的人要学会尊重他人。(2分) 第四课 自信给人力量 第一框 人要有自信 一、1.A 2.D 3.B 4.D 5.C 6.C 7.B 8.B 二、9.(1)自信。(2分)自信让人乐观坚定。自信让我们充满希望和力量,面对困难和失败不轻言放 弃,朝着既定目标勇毅前行。(2分)自信让人远离自负与自卑。(2分) (2)自信并非凭空而来。(1分)自信源于我们在成长过程中积累的实力,(1分)源于在和他人交往中获 得的肯定,(1分)源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。(1分) 第二框 做自信的人 一、1.C 2.B 3.A 4.C 5.B 6.B 7.A 8.B 二、9.(1)要做自信的人。(2分) (2)①“决定开发一款老年人专用的APP,之后便开始进行市场调研,并多次测试反馈”体现了做自信的 人,要专注当下,积极行动。(2分)②“他们曾代表学校参加国际编程大赛并获得了一等奖,所以这个项目是 他们擅长的领域”体现了做自信的人,要找准定位,扬长避短。(2分)③“他们在经历多次尝试与失败,解决 了许多问题后,终于成功地开发出了这款APP”体现了做自信的人,要勇于探索,增强底气。(2分) 第五课 人生当自强 第一框 人要自强 一、1.B 2.D 3.C 4.A 5.B 6.D 7.C 8.D 二、9.(1)自强、自信。(2分) (2)①自强,使人自主自立。自强的人,能够“克己”“自胜”,主动发掘自身力量,靠自己的努力拼搏勇敢 面对生活,获得生存和发展的机会。(2分)②自强,使人奋发向上。自强的人,有锲而不舍的坚毅品格,积 极进取,知不足而奋进,望远山而力行,不断挑战自我、超越自我。(2分)③自强不仅关系个人的成长,而且 关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承,中华民族才历经沧桑而不 衰,饱经磨难而更强,自立于世界民族之林。(2分) 第二框 做自强不息的中国人 一、1.B 2.B 3.D 4.B 5.A 6.C 7.D 8.D 二、9.(1)①自信。(1分)②自强。(1分) (2)认为“成为②中的‘君子’需要苦干实干”是正确的。因为每一项事业,不论大小,都是靠脚踏实地一 —7—