内容正文:
第2课
抗美援朝
班级
姓名
学号
得分
一、单项选择题
展,意图把它扼杀在摇篮中:韩国认为金日成
1.朝鲜内战爆发后不久,毛泽东指出:“如果不
曾秘密造访苏联,得到了对方的援助承诺才
是美国军队占领我国的台湾、侵略朝鲜民主
发动战争:美国认为朝鲜军队人侵南方的行
主义人民共和国和打到了我国的东北边疆,
动显然得到了斯大林的允许:中国认为朝鲜
中国人民是不会和美国军队作战的。”由此可
内战爆发后,美国操纵联合国安理会通过决
以推断,我国出兵朝鲜主要是为了(
议,组成以美国为首的“联合国军”侵略朝鲜。
A.捍卫国家的领土主权
各国教科书的争议说明
C)
B.推动世界多极化进程
A.主体立场的不同影响历史解释
C.改变世界冷战的格局
B.历史事实因史料冲突无从确证
D.实现国家独立和民族解放
C.历史真相会因时代发展而改变
2.中华人民共和国成立初年,我国安全面临严
D.历史结论可依据现实加以修正
重威胁,所有中国人的爱国热情被奇迹般地
5.习近平总书记说:“经此一战,中国人民打败
调动起来。人们加班加点地工作,把增产增
了侵略者,震动了全世界,奠定了新中国在亚
收的东西捐献成飞机大炮,源源不断地送往
洲和国际事务中的重要地位,彰显了新中国
前线。下列对这些现象描述正确的是()
的大国地位。这一战,让全世界对中国刮目
A.渡江战役,解放南京
相看,充分展示了中国人民维护世界和平的
B.土地改革,保障民生
坚定决心!”“这一战”指的是
C.抗美援朝,保家卫国
A.红军长征
B.抗日战争
D.第一个五年计划,工业起步
C.人民解放战争D.抗美援朝战争
3.1950年11月,有“常胜师”之称的美国骑兵
6.“上甘岭战役中,(他们)危急时刻拉响手雷、
第一师在与一支中国军队交战后,该师师长
手榴弹、爆破筒、炸药包与敌人同归于尽,舍
盖伊这样评价对手:“他们没有航空火力支
身炸敌地堡、堵敌枪眼…”材料真实记述了
援,也没有远程炮火支援,他们手里拿的是第
上甘岭战役中涌现出的英雄功臣的事迹,其
二次世界大战时的简易武器,但他们在穿插
中的典型代表人物是
分割中动作极其勇猛。”这支中国军队的名
A.左权
B.黄继光
称是
C.蒋道平
D.董存瑞
A.国民革命军
7.抗美援朝战争进入对峙阶段后,1951年6月,
B.中国工农红军
苏联提议,五大国(苏联、法国、英国、美国、中
C.中国人民解放军
华人民共和国)缔结和平公约。中华人民共
D.中国人民志愿军
和国政府也表示,如今国际上任何重大问题,
4.相关国家教科书中关于朝鲜战争的记述不
如果没有苏联和中华人民共和国参加都无法
同:朝鲜认为美国侵略者看到朝鲜的惊人发
解决。随后,美国同意和谈。这表明()
A.抗美援朝极大地提高了中华人民共和国
时实行着敌视中华人民共和国的政策。
的国际地位
一金冲及《二十世纪中国史纲》
B.社会主义阵营放弃了与西方国家的冷战
材料二在异常残酷的战争中,志愿军酒现
对峙
出30多万英雄模范和功臣,他们可歌可泣
C.上述五大国在联合国中开始发辉决定性
的英雄事迹江成强大的民族凝聚力…包
作用
括美、苏在内的世界各国都感到必须重新估
D.五大国缔结的和约实现了朝鲜半岛的
计中国在亚洲和国际事务中的分量。中国
统一
的国际地位空前提高。通过这场战争,人民
8.习近平总书记强调:“抗美援朝战争锻造形成
军队建设进入一个新的发展阶段,向国防现
的伟大抗美援朝精神,是弥足珍贵的精神财
代化方向迈出了一大步。
富,必将激励中国人民和中华民族克服一切
——《中国共产党的九十年》(摘编)
艰难险阻、战胜一切强大敌人。”抗美援朝精
请回答:
神的内涵主要包括
()
(1)据材料一,指出美国发动朝鲜战争的原
①艰苦奋斗②革命英雄主义③不怕辆牲
因。(2分)
④革命忠诚⑤革命乐观主义
A.①②③④⑤B.②④⑤
C.①③④⑤
D.①③④
9.据江苏南通籍老战士陈雪章回忆,因土地改
革翻身,他的父亲积极响应党和政府保家卫
(2)据材料一、二,概括抗美援朝战争胜利的
国的号召,送其参军。接着,他到达接近战争
伟大意义。(2分)
前沿的辽宁安东(今辽宁丹东)参加训练。他
将参与的“战争”是
()
A.百团大战
B.淮海战役
C.渡江战役
D.抗美援朝
10.2022年10月14日,抗美援朝纪念馆特别推
(3)“一个有希望的民族不能没有英雄”。列
出“血战上甘岭一纪念上甘岭战役70周年
举一位抗美授朝战争中的战斗英雄。中
专题展览”。在这次展览中,我们能看到下列
国人民志愿军被誉为“最可爱的人”,谈
哪位英雄人物的感人事迹
谈你对这句话的理解。(2分)
A.张自忠
B.左权
C.黄继光
D.雷锋
二、材料解析与探究题
11.阅读下列材料,回答问题。(6分)
材料一它(朝鲜战争)的发生,并不是完全
没有精神准备,因为世界范围内的冷战对峙
局面已经形成并日趋紧张,因为美国政府当
-5null