专题5 非连续性文本阅读12-【阅读计划】初中课外现代文拓展阅读精练中考版

２０４　 【概说演变】 ２．小林不知道汉字书体有哪些,又是如何演变的.请根据材料二向他做简述.(４分) 　 　 【赏析书法】 ３．下面是毛泽东的书法作品«沁园春􀅰雪»,请运用材料三的知识,对这幅书法作品的艺 术美做简要赏析.(６分) 　 　 　 【推荐书体】 ４．学校将开展书法比赛,就下列三条主题语向全校征集意见,你最想推荐哪一条? 它最 适合用哪种书体书写? 请结合材料二简述理由.(５分) ①笔间论书道,翰墨育雅趣. ②工工整整写字,端端正正做人. ③笔墨肆意写人生,青春飞扬显豪情. 我想推荐第(　　　)条,推荐的书体是　　　　.理由: 　 　 　 １２ 　 得分:　　　　 (２０２４重庆B,１７—２０,１８分) 班级开展“走进中国园林文化”项目式学习,需要制作一份“园林旅游手册”,请完成下列 任务. 材料一　①中国园林在世界园林体系中有其特有的风格,亭、台、楼、阁、榭、舫、廊等园林 建筑,处处体现园林的内在艺术特点和内涵.中国园林是风景式园林的典型,分为皇家园林和 初中课外现代文拓展阅读精练􀅰中考版 ２０５　 私家园林两大类.因为私家园林主要集中在长江中下游传统士人文化高度发达的地区,所以 又被称为“文人园林”或“江南园林”.皇家园林以宏伟壮丽著称,私家园林则以小巧清幽取胜. ②私家园林由建筑、山水、花木等组合而成,叠山理水是造园的基本技艺手法,“水随山转, 山因水活”,将山光水色与人亲的想法变为现实.峰石作为园林中必不可少的一种造景元素, 被广泛使用.现存的古典园林中,尤其以苏州狮子林中的奇石最为著名.放眼望去,那些石头 有的瘦骨嶙峋,有的风姿绰约,有的娇憨可爱,有的优美动人,有的深沉含蓄􀆺􀆺 ③很多江南园林中都开辟有或大或小的水池以蓄水.以池水映蓝天、映花木、映建筑,也 以池水照身、照心.在尽显园林景观之美的同时,也尽显文人的优雅气质.苏州的拙政园、留 园、网师园可以说都是我国古典园林中的佼佼者. (摘编自王其钧«雨中春树人家»,有改动) 材料二　①私家园林深邃的意境,往往来源于文人复杂的心境和文化追求,“此中有真意, 欲辨已忘言”,其中的意境,通过建筑的排布、景观的设置、题字、命名,甚至是家具的陈设、铺地 的样式等各个方面营造出来,令人神驰心往,游兴大增. ②我们在游览和了解中国文人园林时,需要留意的地方就是:文人园林总是与文人阶层对 于人格理想的追求紧密联系在一起的,即通过园林来表现士人的人格精神.文人园林中几乎 随处可见“寄傲”“洗耳”“后乐”“颐志”等标举园居者人格追求的题额.北宋苏舜钦官场失意之 后,在苏州筑“沧浪亭”一园,并著«沧浪亭记»以记其事.“沧浪”园名语出«孟子»中“沧浪之水 清兮,可以濯吾缨”的典故,以表现园主不随波逐流的高远志向. ③名士贤人的道德气节、文采风流,不仅是士人文化价值体系的重要支柱,同时也对士人 生活环境有相当的影响.比如苏州“沧浪亭”园中的“仰止亭”里,刻有明代著名文学家和书画 家文征明的画像以及清乾隆皇帝咏赞他的诗篇.这种设计使小园的景观环境,具有了一种文 化和人格传承上的脉络和底蕴. (摘编自王毅«翳然林水»,有改动) 材料三　①点景、隔景、借景、对景、夹景、藏景,这六种园林造景的手法,也是我们欣赏中 国园林的六个角度和方法. ②点景,从字面上来看,它就是一个小“点”.它可以是一个亭子、一块石头、一座小桥等. 它对于周围的环境,起到点缀的作用,但又不仅仅是点缀.它更是画龙点睛中的那个“点”,对 周围的景色起到一个点题的作用,是人们视线的聚焦点. ③隔景,就是园林中的隔断.有的是完全隔断,就成了障景.障景,顾名思义,就是起到屏 障作用的景物.障景是为了不让园林景色一览无余,而是要让游人慢慢地品味,细细地欣赏. 所谓“欲扬先抑,欲露还藏”是也.琉璃影壁就是一处障景(如图一),它不但起到屏障的作用, 而且其本身也是一处非常值得欣赏的景点.有的不完全隔断,或者说是隔而不断,就成了透 专题五　非连续性文本阅读 ２０６　 景、漏景、框景(如图二). 图一 　　 图二 ④借景,就是借用别处的景致,为我所用.根据所借景致的位置和形式,又分为远借、近 借、仰借、俯借、实借、虚借等.苏州拙政园远处的北寺塔,被借来当作园林中的景致,这是远 借,也是实借.仰望苏州拙政园见山楼的天空,蓝天白云都成了园林中的景色.这就是仰借, 也是远借.而蓝天白云、清风明月、春花冬雪这些景物,都是变化的,只在某个时间才会出现. 所以,这也是虚借. (摘编自«欣赏中国园林的６个角度和方法»,有改动) 【任务一　园林概述】 １．根据三则材料,下面表述与原文意思不相符的一项是(３分) (　　) ①中国园林在世界园林中独树一帜,分为皇家园林和私家园林.②私家园林由建 筑、山水、花木等组合而成,峰石是必不可少的一种造景元素.③私家园林小巧清幽, 其深邃的意境往往来源于文人复杂的心境和文化追求.④园林造景的六种方法中, “隔景”是为了让别处的景致为我所用. A．① B．② C．③ D．④ 【任务二　景点赏析】 ２．结合材料二和下面的链接材料,探究园林主人以“仰止亭”命名亭子的意图.(４分) 【链接材料】«诗经􀅰小雅􀅰车辖»:“高山仰止①,景行②行止.” 【注释】①止:语气词.②景行:指大道. 　 　 ３．下面是苏州园林“荷风四面亭”的图片,亭子周围荷塘环绕.请结合材料三造景的方 法,赏析这一景点的妙处.(５分) 　　 　 　 初中课外现代文拓展阅读精练􀅰中考版 ２０７　 【任务三　攻略撰写】 ４．根据三则材料将“赏园攻略”补充完整,以指导游客更好地欣赏私家园林.(６分) 赏 园 攻 略 ①储备园林的知识: 　 　 ②选择游览的观看点: 　 　 ③运用合适的欣赏方法: 　 　 １３ 　 得分:　　　　 (２０２４广西,７—９,９分) 材料一　古人云“宁可食无肉,不可居无竹”.但对于大熊猫而言,它居无竹不要紧,食无 竹却不得了.它成为“竹林隐士”并非因为喜欢竹林的清雅,而是为了以竹为食. 在大众眼里,大熊猫只以竹子为食,其实倒也不然.从能量供应角度来说,竹子是一种极 为低效的食物,因此大熊猫一遇到机会,还是要“开开荤”的.曾经,人们多次在四川省乐山市 峨边县发现有大熊猫进入村落羊圈捕食山羊和绵羊.这样一来,在“大熊猫以竹子为食”这句 话前,就必须加上“一般”这样的限制词.此外,在生物分类上,大熊猫毕竟是食肉目①的一员, 且不说它的远古祖先是名副其实的食肉类动物,就算从现在大熊猫的身体构造上来看,其进化 过程中仍保留祖先的一些特点.譬如,大熊猫有着锋利的犬齿和裂齿,这是大熊猫撕食肉类所 必备的牙齿,跟狮子的牙齿类似,而与食草动物牛羊的牙齿明显不同.而且,大熊猫的指和趾 的末端都有强壮的角质爪,与黑熊类似. 【注释】①食肉目:哺乳纲下的一目,食肉目动物俗称猛兽或者食肉兽. (摘编自郭晔旻«“竹林隐士”的饮食生活») 材料二　人们喜欢大熊猫,不仅因为它们外形、动作可爱,可能还有一些别的因素.譬 如在动物园观赏大熊猫时,就能发现它们只要醒着就总在玩耍,一会儿在木梯、树木上爬上 去趴下来,一会儿抱着轮胎滚来滚去.事实上喜欢玩耍是大熊猫的自然天性,野生大熊猫在 吃饱喝足后就会进行各种游戏,甚至有时会下山跑到村子里拿当地农户的水桶器皿当玩 具玩. 在可爱憨厚的外表之下,大熊猫也有着不为人知的一面.因为自身各种特化生态特性以 及疾病困扰,野生大熊猫生存艰难.２０世纪８０年代初,在四川曾出现因箭竹大面积开花枯死 专题五　非连续性文本阅读 多样性,而非绝大部分人口,C项错误.　２．运用了举例子 的说明方法,有力地说明了我国生物多样性保护取得积极成 效(或:通过实施国家公园、国家植物园体系建设及野生动植 物保护工程,我国生物多样性保护取得积极成效),增强了文 章的真实性和说服力.　解析:此题考查对说明方法及其作 用的把握.说明方法的使用是为了更好地说明事物的某个 特征.其作用就是为了说明前一句,说明该段的中心句,或 说明事物的某个特征.　３．不同意.因为地球的免疫系统 已受到破坏,同时,全球生物多样性丧失的趋势仍没有得到 有效遏制.　解析:此题考查对材料内容的理解和把握.根 据题干可知,需“结合材料三”说明理由,所以答案可从材料 三中筛选.　４．①设立白颊长臂猿自然保护区;②将白颊 长臂猿迁地保护;③政府部门加强教育和法制管理;④加大 宣传力度,提高公民保护环境和保护白颊长臂猿的意识.　 解析:此题考查拓展运用.完成时,可结合材料四相关内容 提建议. １０ １．①发展乡村体育,要解决群众“健身去哪儿”的问题;②需 聚焦重点人群,加强社会体育指导员队伍建设;③应植根于 当地文化背景和资源禀赋,开展群众喜闻乐见的体育项目. 解析:此题考查概括材料内容和提取信息.题干已经给出提 取信息的范围,可从“发展乡村体育,要解决群众‘健身去哪 儿’的问题”“需聚焦重点人群,加强社会体育指导员队伍建 设”“开展群众喜闻乐见的体育项目,应植根于当地文化背景 和资源禀赋”分别概括分论点作答.　２．①举办“趣味射 门”活动;②利用废弃用地建成一个标准足球场;③根据村民 体力特点,合理修改队员上下场、中场休息时间等具体规则; ④营造赛事文化,精心设计立牌,吸引观众“打卡”.　解析: 此题考查整合归纳材料信息.材料二主要讲了江苏沛县组 织“村界杯”的一系列措施,可从中整合归纳其“因地制宜”的 做法.　３．５月１日１３点３０分开始的第三轮青年组贾汪 区与丰县　解析:此题考查语言表达.根据题干,“详尽信 息”中要含有具体时间、比赛双方等关键信息.　４．示例: ①踢快乐足球,建幸福乡村　②网红打卡地,趣味村界杯　 ③热辣滚烫新体育,最美赛事村界杯　解析:此题考查拟写 口号.口号需要具有振奋人心、充满正能量、朗朗上口、短小 精悍等特点,同时要结合“村界杯”的特点.据此拟写即可. １１ １．B　解析:此题考查对材料内容的理解与把握.根据材料 一“确定书法作品的判断标准:一、所写对象为汉字且内容健 康;二、字迹具有艺术性”可知,选项 A表述片面;根据材料三 第１段“形,是指由笔画线条所构成的外形,包括字的笔画、 结构,整幅字的布局;神,是指书法作品的神韵,包括笔力、气 势、神态、情感等”可知,选项C表述错误;根据材料三最后一 段可知,选项 D表述错误.　２．汉字书体有:①甲骨文——— 刻在龟甲兽骨上,称为甲骨文;②金文———铸造在青铜器上, 称为金文;③小篆———秦统一文字后出现的;④隶书———萌 芽于先秦,在两汉时走向成熟;⑤草书———出现在西汉晚期; ⑥行书———介于草书和楷书之间;⑦楷书———由隶书演变而 来.　解析:此题考查汉字书体的演变.根据材料二“汉字 书体的演变”表格中“书体”一列可知,汉字书体有:甲骨文、 金文、小篆、隶书、草书、行书、楷书七种.由“概说”一列可知 汉字具体演变过程.　３．毛泽东的这幅作品笔法飘逸,笔 意连绵,如行云流水,体现一种动态的流动之美,故应为行 书.字形斜侧,笔画多变,有昂扬向上之感.大小错落,粗细 相间.作品中的“飘”字,既有风吹之感,又有雪落之势,展现 了雪花的轻盈姿态.字体虽为行书,但气势雄强,好像一气 呵成,体现了作者的豪迈气魄.　解析:此题考查书法赏析. 可以根据材料三第１段中“如何欣赏书法作品呢? 简而言 之,要欣赏书法作品的‘形’与‘神’􀆺􀆺包括笔力、气势、神 态、情感等”进行赏析.可以看出该书法作品在字形上呈现 出斜侧姿势,笔画多变,同一个字中的相同笔画的长短、粗 细、浓淡均有所变化,有昂扬向上之感.字与字之间、行与行 之间气势连贯,笔虽断而意相连,适当留白,疏密得当.　 ４．示例一:①　行书　行书比楷书灵动、率性、潇洒,又比草 书易认好写,具有实用性和艺术性.　示例二:②　楷书　 因为楷书结构严谨,字体方正.与“工工整整”“端端正正”相 照应.　示例三:③　草书　草书飞扬飘逸,能自由抒发情 感,表现洒脱不羁的个性.　解析:此题考查意见和建议. 从三条主题语中任选一条,阐明适合用什么书法,写出推荐 理由,言之成理即可. １２ １．D　解析:此题考查对材料内容的理解和把握.根据材料 三第③④段可知,“为了让别处的景致为我所用”对应的是 “借景”.　２．示例:园林主人以“仰止亭”命名亭子,表现了 他对崇高品德的仰慕与向往.　解析:此题考查理解和运用 材料内容.结合材料二第②段“我们在游览和了解中国文人 园林时,需要留意的地方就是:文人园林总是与文人阶层对 于人格理想的追求紧密联系在一起的,即通过园林来表现士 人的人格精神”、第③段“名士贤人的道德气节、文采风流,不 仅是士人文化价值体系的重要支柱,同时也对士人生活环境 有相当的影响.比如苏州‘沧浪亭’园中的‘仰止亭’里,刻有 明代著名文学家和书画家文征明的画像以及清乾隆皇帝咏 赞他的诗篇”可知,园林的命名表现了士人的人格精神,表现 了他们崇尚的名士贤人的道德气节、文采风流;结合«诗经􀅰 小雅􀅰车辖»中“高山仰止,景行行止”可知,句子的意思是比 喻对崇高品德的仰慕.故园林主人以“仰止亭”命名亭子,表 现了他对崇高品德的仰慕与向往.　３．示例:“荷风四面 亭”运用了点景这一造景方法,被荷叶荷花围绕的亭子成了 人们视线的焦点,它不仅对于环境起到了点缀的作用,还对 􀅰４４􀅰 周围的景色起到了一个点题的作用;“荷风四面亭”运用了借 景这一造景方法,站在荷塘边上仰头可以看见蓝天白云,是 仰借也是远借.　解析:此题考查理解和运用材料内容.根 据材料三第②段有关“点景”的文字以及“荷风四面亭”的图 片可知,这个景点运用了点景这一造景方法,荷叶荷花围绕 的亭子成了人们视线的焦点,它不仅对于环境起到了点缀的 作用,还对周围的景色起到了一个点题的作用;根据材料三 第④段可知,这一景点运用了借景的造景方法,站在荷塘边 上,仰头可以看见蓝天白云,这是仰借,也是远借.　４．①中 国园林的亭、台、楼、阁、榭、舫、廊等园林建筑,体现了园林的 内在艺术特点和内涵;中国园林是风景式园林的典型,分为 皇家园林和私家园林两大类,皇家园林以宏伟壮丽著称,私 家园林则以小巧清幽取胜;私家园林由建筑、山水、花木等组 合而成,叠山理水是造园的基本技艺手法.　②苏州的狮子 林、拙政园、留园、网师园等.　③要留意园林的题额与园 名;可从点景、隔景、借景、对景、夹景、藏景的六个角度和方 法去欣赏.　解析:此题考查对材料内容的理解和概括.根 据材料一,可完成“储备园林的知识”;根据材料一第②段“现 存的古典园林中,尤其以苏州狮子林中的奇石最为著名”、第 ③段“苏州的拙政园、留园、网师园可以说都是我国古典园林 中的佼 佼 者”可 完 成 “选 择 游 览 的 观 看 点”;根 据 材 料 二 第②段、材料三第①段可知,我们在游览中国文人园林时要 留意园林的题额与园名,欣赏中国园林时可从点景、隔景、借 景、对景、夹景、藏景的六个角度和方法去欣赏. １３ １．C　解析:此题考查对材料内容的理解和把握.根据材料 一第２段“就算从现在大熊猫的身体构造上来看,其进化过 程中仍保留祖先的一些特点”“大熊猫有着锋利的犬齿和裂 齿,这是大熊猫撕食肉类所必备的牙齿,跟狮子的牙齿类似” “大熊猫的指和趾的末端都有强壮的角质爪,与黑熊类似”可 知,大熊猫的身体构造与食肉动物类似,而非“饮食习惯”,选 项 A表述有误;材料二画线句子中“之一”“几乎”增强了说明 语言的准确性和严谨性,选项 B“生动性”表述有误;根据材 料三中普通人说“耳朵又大又圆让整个头部看起来圆滚滚 的”,生物学家说“头部圆滚滚是因为吻部短”,可知选项 D表 述有误.　２．大熊猫有着锋利的犬齿和裂齿;大熊猫的指 和趾的末端都有强壮的角质爪;大熊猫吻部里有发达的咀嚼 肌肉,咬合力惊人.　解析:此题考查对材料内容的梳理与 概括.根据题干,答案依据在材料一、材料三中.根据材料 一“就算从现在大熊猫的身体构造上来看,其进化过程中仍 保留祖先的一些特点􀆺􀆺与黑熊类似”,可概括出“大熊猫有 着锋利的犬齿和裂齿;大熊猫的指和趾的末端都有强壮的角 质爪”.根据材料三中生物学家说“吻部里有发达的咀嚼肌 肉,咬合力惊人”,可概括出“大熊猫吻部里有发达的咀嚼肌 肉,咬合力惊人”.　３．①提供适合大熊猫玩耍的设施或玩 具;②保证竹子的数量充足;③适当投放适合大熊猫食用的 肉类食物;④监测大熊猫的健康状况,发现疾病及时治疗. 解析:此题考查对材料内容的理解与概括.根据材料二第１ 段内容可提出建议:提供适合大熊猫玩耍的设施或玩具.根 据材料二第２段“２０世纪８０年代初,在四川曾出现因箭竹大 面积开花枯死而导致大熊猫的食物大量减少的情况,这使大 熊猫的生存受到严重威胁.大熊猫一天要吃掉大量竹子”可 提出建议:保证竹子的数量充足.根据材料一第１段“从能 量供应角度来说,竹子是一种极为低效的食物,因此大熊猫 一遇到机会,还是要‘开开荤’的”“在生物分类上,大熊猫毕 竟是食肉目的一员”可提出建议:适当投放适合大熊猫食用 的肉类信物.根据材料二第２段“肠胃疾病成为它们的常见 疾病之一,特别是肠扭转、痉挛等疾病成为青壮大熊猫高发 病之一.而呼吸道疾病也是大熊猫幼龄和老龄时的常见病, 每当春秋气候突变季节,它们就容易感染”可提出建议:监测 大熊猫的健康状况,发现疾病及时治疗. １４ １．B　解析:此题考查对材料内容的理解和辨析.根据材料 二第２段中“镜泊湖是我国最大的火山熔岩堰塞湖,由牡丹 江上游大小两条水系约三十条河流呈向心式汇集而成”可 知,选项中缺少“约”字,表述过于绝对.　２．示例:①“获得 积极的情绪价值”“感受不一样的文化氛围”“体验城市的特 色美食”排在旅游体验重要程度前三位.②“获得积极的情 绪价值”的旅游体验最重要.③人们最不看重“购买当地的 特色产品”的旅游体验.　解析:此题考查图文转换.根据 “什么样的旅游体验最重要”柱状图中的各项数据对比可知, “获得积极的情绪价值”的旅游体验最重要.同时“感受不一 样的文化氛围”“体验城市的特色美食”排在旅游体验重要程 度前三位.人们最不看重的旅游体验为“购买当地的特色产 品”.　３．运用了打比方的说明方法,生动形象地说明了水 面平静与闪亮的特点,进一步说明镜泊湖名字的由来.　 解析:此题考查对说明方法及其表达作用的把握.由“水平 如镜”可知,运用了打比方的说明方法,生动形象地说明了湖 面平静无波、清澈如镜的景象,使读者能够更深入地理解镜 泊湖名称的由来.　４．示例:①开发镜泊湖的风景资源; ②培育冰雪文化品牌;③发挥冰雪资源优势,把冰天雪地转 化为金山银山;④举办品牌冰上体育赛事、冰雪交流活动等. 解析:此题考查对材料内容的理解和概括.根据题干,答案 依据在材料三、四中.根据材料三第１段可知,牡丹江市充 分利用镜泊湖这一得天独厚的自然资源,通过开放镜泊湖景 区,让游客能够亲身体验到其独特的自然风光和人文底蕴. 根据材料四可知,牡丹江市在保持冰雪旅游热度持续上升的 同时,不断培育冰雪文化品牌;完善“冰雪＋”模式,促进冰雪 体育、冰雪装备制造、冰雪文化、冰雪艺术等产业深度融合. 这一措施旨在充分利用冰雪资源优势,推动相关产业的协同 􀅰５４􀅰