专题5 非连续性文本阅读7-【阅读计划】初中课外现代文拓展阅读精练中考版

１９４　 　　３．在“城􀅰文脉”探究活动中,同学们就两位网友的留言展开讨论.请结合两则材料,谈 谈无锡在保护和利用历史文化街区方面需做哪些改进.(３分) •网友小南:“五一”假期,我游览了无锡的几 条老街,感受到了无锡的文化气息,但感觉这 几条老街好像都差不多. 　 •网友小北:我也去了几条老街,要是能看到 老住户们在小桥流水旁、青石板路上原生态 的生活场景就更好了. 　 　 ４．下列不符合“传承城市文脉”做法的一项是(３分) (　　) A．淄博市精心打造家乡名人蒲松龄的故居,努力让城市的名片更加闪亮. B．岳阳市对能全文背诵范仲淹«岳阳楼记»的各地游客实施免门票政策. C．某城市号召市民发扬“愚公移山”精神,鼓励大家齐心协力共渡难关. D．某城市推出“跟着郦道元游三峡”旅行路线,宣传当地独特地域文化. ７ 　 得分:　　　　 (２０２４江苏镇江,１１—１４,１０分) 文本一　罗丹说:“照片说谎,而艺术真实.”这话含意深厚,非解释不可. 我们知道“自然”是无时无处不在“动”中的.非动者,即非自然.照片在物象转变之中,摄 取一角,强行把动象转变为静象,已非物之真相了.况且动者是生命之表示,精神的作用;描写 动者,即是表现生命,描写精神.自然万象无不在“活动”中,即是无不在“精神”中,无不在“生 命”中.艺术家要想借图画、雕刻等以表现自然之真,当然要能表现动象,才能表现精神、表现 生命.这种“动象的表现”,是艺术最后目的,也就是艺术与照片根本不同之处了. 那么艺术又怎样能表现出“动象”呢? 这个问题是艺术家的大秘密.罗丹说:“你们问我的 雕像怎样表现这种‘动象’? 其实这个秘密很简单.我们要先确定‘动’是从一个现状转变到第 二个现状.画家与雕刻家之表现‘动象’就在能表现出这个现状中间的过程.他要能在雕刻或 图画中表现出那第一个现状,于不知不觉中转化入第二个现状,使我们观者能在这作品中,同 时看见第一个现状过去的痕迹和第二个现状初生的影子,然后‘动象’就俨然在我们的 眼前了.” (节选自«美学散步􀅰看了罗丹雕刻之后»,宗白华著,上海人民出版社２００１年９月版,有改动) 文本二　相传拉奥孔犯了大罪,天神用了一种极惨酷的刑法来惩罚他,遣了一条恶蛇把他 和他的两个儿子在一块儿绞死了.在这种极刑之下,未死之前当然有一种悲伤惨戚、目不忍睹 初中课外现代文拓展阅读精练􀅰中考版 １９５　 的一顷刻,而希腊雕刻家并不擒住这一顷刻来表现,他只把将达苦痛极点前一顷刻的神情雕刻 出来,所以他所表现的悲哀是含蓄不露的.倘若是流露的,一定带了挣扎呼号的样子.这个雕 刻,一眼看去,只觉得他们父子三人都有一种难言之痛;仔细看去便可发现条条筋肉、根根毛发 都暗示一种极苦痛的神情. (节选自朱光潜«无言之美») 文本三　一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘,一直为人们所称道:船正在放倒桅杆 准备过桥,船夫们呼唤叫喊,握篙盘索.桥上呼应相接,岸边挥臂助阵,过往行人聚集在桥头围 观.而那些赶脚、推车、挑担的人们,却无暇一顾.这紧张的一幕,成为全画的一个高潮. (节选自毛宁«梦回繁华») «清明上河图»(局部)　[宋]张择端作 １．罗丹为什么说“照片说谎,而艺术真实”? 请简要回答.(２分) 　 　 ２．艺术家雕刻«拉奥孔»时是怎样表现“动象”的? (用文本二的一句话回答)(２分) 　 　 ３．«清明上河图»中呈现了“船正在放倒桅杆准备过桥”这一“动象”,请借助想象描绘出船 的“第一现状”和“第二现状”.(３分) 第一现状: 　 第二现状: 　 ４．请介绍«清明上河图»中放大处(图中白色圆圈所示)画面内容并点评其妙处.(３分) 　 　 专题五　非连续性文本阅读 从２００４年至２０２４年,在近２０年间,我国嫦娥探月工程一直 持续不断开展,一般相隔３年,最长不超过５年,最短不超过 ２年.第(２)题结合“数字:３８万千米、２６天、１７３１克”分析, “３８万千米”表明嫦娥四号飞行距离之长,“２６天”表明飞行 时间之久,“１７３１克”用月球样本精确的数据表明嫦娥五号 取得的科学成果的重要.第(３)题结合前面两小题分析,可 知科学精神就是坚韧不拔的毅力,不断创新的精神,攻坚克 难的勇气,严谨的科学态度,反复的实践探索.　３．示例 一:“夸父一号”取自中国的神话故事“夸父逐日”,彰显中国 人探索宇宙的执着精神.　示例二:“玉兔号”取自“嫦娥奔 月”的神话故事,体现了中国人对月亮的神往和对月球奥秘 的探索精神.　示例三:“长征十号”取自红军二万五千里长 征,表明执着坚定、不断探索宇宙的精神.　解析:此题考查 仿写句子.仿写句子要做到内容协调一致,句式统一,字数 相等或者大致相等,用词要避免重复.此题答案不唯一,结 合夸父、玉兔、长征相关故事仿写即可. ５ １．C　解析:此题考查对材料的理解和分析.根据材料二第 ４段可知,原文中并没有提到“智育是培根铸魂、启智润心的 主要手段”,本项说法属无中生有.　２．不足之处:①规划 中缺乏体育锻炼活动.②没有劳动实践安排.③看电视时 间过长.　改进建议:可在９:３０—１０:００和１４:００—１４:３０ 各安排半个小时的体育锻炼,１２:００—１２:３０安排为家人做午 餐,１８:３０—１９:００安排洗涮餐具、打扫卫生等内容.１９:００— １９:３０看电视,１９:３０—２０:３０与家人交流.　解析:此题考 查理解材料内容与拓展运用.根据材料三可知,经常参加体 育锻炼,能增强体质和身体的协调性,同时动作的速度、灵活 性和对外界刺激的适应能力都能得到明显的提高.根据材 料四可知,参与劳动能磨炼意志、锻炼自己,通过劳动播种希 望、收获果实.据此分析小美同学的暑期一日生活规划可 知,她的生活规划涉及起居、吃饭、文化学习、兴趣爱好、娱乐 等方面,却缺少了体育锻炼和劳动实践方面的内容,且看电 视时间过长.应适当地安排体育锻炼、家务劳动、与家人沟 通交流等方面的内容.　３．示例:小明同学,你这种说法我 不赞同.生涯规划是一个持续渐进的过程,由童年开始,一 直伴随个人的一生.初中阶段是生涯规划中探索阶段的重 要时期,积极规划自己的生涯,可以帮助我们更加了解自己, 了解周围环境,进而减少未来选择中的失误.越早做生涯规 划,可以越早树立人生目标,对我们现在的学习也有促进作 用.　解析:此题考查语言表达.对小明的说法,首先要表 明自己的观点,然后结合材料一的宣传海报和生活实际进行 劝说、引导.材料一海报中的文字“没有规划的人生叫拼图” “有规划的人生才叫蓝图”表明了“规划”对人生发展的指导 意义,要实现自己的理想,必须提早做好人生规划.劝说时 要具体分析生涯规划对中学生的意义,要以理服人. ６ １．“绣花”要求我们在保护和利用历史文化街区时要精心策 划、细致操作,以达到最佳的保护和利用效果.　解析:此题 考查理解词语的含义.由“不可大拆大建,不可急功近利,不 可破坏街区肌理与传统风貌”可知,在保护和利用历史文化 街区时要细,要小,要慢,要保持街区原貌.由“保护和利用 历史文化街区要统筹城市空间布局􀆺􀆺还要保护好街区内 的历史文化遗产及其衍生的文化生态􀆺􀆺此外,在保留历史 文化精髓的基础上可以适当融入现代元素,进行创造性转化 和创新性发展”可知,保护和利用历史文化街区要多方并举, 追求最佳的保护和利用效果.　２．①融入现代元素　②推 进各区域历史文化街区共同发展　③兴建龙窑展示馆　 ④引入创意咖啡、潮流文创、沉浸式剧场　解析:此题考查理 解并筛选信息.由材料一“在保留历史文化精髓的基础上可 以适当融入现代元素,进行创造性转化和创新性发展”可知, ①处可概括为:融入现代元素.由材料二第①段“无锡推进 各区域历史文化街区共同发展”可知,②处可概括为:推进各 区域历史文化街区共同发展.由材料二第③段“为了多角度 展示古龙窑品牌文化,又兴建了占地３００多平方米的龙窑展 示馆,系统展示古陶演进史”可知,③处可概括为:兴建龙窑 展示馆.由材料二第②段“小娄巷还引入了年轻人喜爱的创 意咖啡、潮流文创、沉浸式剧场,呈现出古韵与今风交融的江 南市井生活”可知,④处可概括为:引入创意咖啡、潮流文创、 沉浸式剧场.　３．示例:①深入挖掘每条街区的独特历史文 化背景,突出其个性特色,避免不同街区之间出现相似或重 复的景观和文化元素,使游客能够感受到每条老街的独特魅 力.②在保护和利用历史文化街区时,应注重保留和恢复街 区的原生态生活氛围,让游客在游览中能够亲身体验到原汁 原味的街区生活.　解析:此题考查理解材料内容和拓展运 用.由“感觉这几条老街好像都差不多”可知,无锡老街建设 出现了趋同的现象,所以在历史文化街区的保护和利用建设 中,要统筹城市空间布局,彰显城市特色,避免“千城一面、万 楼一貌”.由“要是能看到老住户们在小桥流水旁、青石板路 上原生态的生活场景就更好了”可知,要做好历史文化街区 的保护和利用工作,需要注重保留和恢复街区原生态的生活 场景,让置身其中的游客能体验到原汁原味的历史街区生 活,感受到“老”的气韵,增强历史文化街区的吸引力.　４．C 解析:此题考查理解材料内容与辨析.C项有误,这一选项 强调了“愚公移山”的精神,即坚持不懈、团结协作的精神,这 与保护和传承城市的历史文化遗产、文化街区等具体的文化 元素没有直接关联. ７ １．自然的“真实”是“动”,照片把“动”转换成了“静”,不是物 的真相;艺术追求“动象”目标,所以真实.(答对两点得满 分,意思对即可)　解析:此题考查理解概括文本内容.可根 􀅰２４􀅰 据以下内容组织作答:“‘自然’是无时无处不在‘动’中的. 非动者,即非自然.照片在物象转变之中,摄取一角,强行把 动象转变为静象,已非物之真相了.”“艺术家要想借图画、雕 刻等以表现自然之真,当然要能表现动象,才能表现精神、表 现生命.”　２．只把将达苦痛极点前一顷刻的神情雕刻出来. 解析:此题考查分析理解文本内容.根据括号内提示在文本 二中找寻答案即可.　３．示例:第一现状:巨大漕船正在汴 河上扬帆行驶,有船工大声呼叫:“拱桥! 放倒桅杆!”(描绘 出漕船放倒桅杆之前的情景即可)　第二现状:桅杆放倒,漕 船有惊无险驶过拱桥,船夫们额手称庆,桥上岸边众人欢呼 一片.(描绘出漕船驶过拱桥或之后的情景即可)(答出“第 一现状”或“第二现状”均可得２分,满３分止)　解析:此题 考查理解文本与拓展运用.根据文本一中“‘动’是从一个现 状转变到第二个现状.画家与雕刻家之表现‘动象’就在能 表现出这个现状中间的过程”这一句分析,可知“船正在放倒 桅杆准备过桥”是“动”这个现状中间的过程,“第一现状”即 漕船放倒桅杆之前的情景,“第二现状”即漕船驶过拱桥或之 后的情景.　４．图中画着一个“岸边挥臂助阵”(或“两脚张 开,腿微微弯曲,两臂挥动,仰头呼唤”)的人(人物状态１分, “挥臂”“呼唤”有一特征即可);寥寥数笔,人物的形神俱备, 细致入微;形象生动地把此刻人物紧张、焦急、担忧的心理状 态刻画出来(有一个心理特征即可),烘托了漕船过桥的紧张 气氛;体现了自然真实的动象.　解析:此题考查理解文本 内容及图文转换.画面内容可从描写人物的情态出发,发表 点评可结合“动象”的概念分析. ８ １．科创南通　解析:此题考查展览主题的设计.根据材料 一可知２０１９－２０２２年中国运载火箭发射次数逐年增长,体 现航天科技发展之快.根据材料二可知南通卫星工厂团队 制造卫星的技术走在行业前列,研发、制造能力“高精尖”. 根据材料三可知银河航天的设计师们通过不断摸索和自主 创新搭建起航天领域制造的智慧流水线.综上所述,可得出 南通科技创新,尤其是航天科技创新成果突出,故以“科创南 通”为展览主题.　２．因为材料一中的表格主要统计了 ２０１９－２０２２年我国运载火箭发射情况,根据表中数据可知, 运载低轨通信卫星的火箭发射次数占当年运载火箭发射总 次数的比例越来越高,可以看出我国低轨通信卫星的快速发 展,而“灵犀０３星”也属于低轨卫星,所以材料一可作为背景 素材.　解析:此题考查分析材料内容.完成时,首先要概 括出表格的主要内容,然后厘清其和“灵犀０３星”的关系. ３．①多星发射技术;②一体化、高集成的综合电子技术; ③主动热控流体回路;④毫米波多波束数字载荷;⑤柔性太 阳翼.　解析:此题考查对材料内容的提取与概括.完成 时,需从材料二中找出相应的答案.根据“很大程度上在于 攻克了国内低轨通信卫星多星发射的技术壁垒”概括出“多 星发射技术”.根据“它借鉴了汽车底盘整体铸造的设计理 念,应用一体化、高集成的综合电子技术,设计出卫星平板式 开敞构型,所有载荷都暴露在外”概括出“一体化、高集成的 综合电子技术”.根据“该卫星配置了主动热控流体回路,相 当于为卫星配置了空调,确保其在舒适的环境中工作”概括 出“主动热控流体回路”.根据“卫星配置了数十吉比特每秒 容量的毫米波多波束数字载荷,用于验证下一代低轨宽带卫 星通信以及超大能源、多星堆叠压紧释放等技术”概括出“毫 米波多波束数字载荷”.根据材料二的第５段可概括出“柔 性太阳翼”.　４．初中生参观这个展览,可以激发对科学技 术的兴趣;培养创新意识和解决问题的能力;了解现代工程 设计和制造流程;拓宽未来职业规划;增强国家荣誉感;拓宽 全球视野.这些收获对于他们的个人成长和未来职业发展 具有重要意义.(写 出 四 点 即 可)　解析:此题考查阅读感 悟.结合材料内容,言之有理即可.①通过材料一和材料 二,初中生可以了解到中国在运载火箭发射和低轨通信卫星 技术方面的快速发展,特别是“灵犀０３星”的研制和发射,展 现了我国在卫星设计、通信、能源利用和发射技术等方面的 创新与突破.这有助于激发学生对科学技术的兴趣,培养创 新意识,认识到科技创新对于国家发展的重要性.②材料三 介绍了银河航天在卫星制造过程中的创新和优化,如将手工 装配转化为流水线生产,以及在具体工序中采用三维模型投 影和柔顺力控装备系统等先进技术,提高了生产效率和准确 性.这些内容可以让初中生了解现代工程设计和制造流程, 以及智能制造和自动化技术的应用,激发对工程科学的兴 趣.③材料三中提到,银河航天的设计师和制造工程师在解 决传统卫星装配问题时,通过不断摸索和自主创新,优化了 工艺流程,提高了生产效率.这可以培养初中生解决问题的 能力,让他们明白,在面对挑战时,需要不断探索和创新,团 队协作和跨学科知识的融合对于解决问题至关重要.④通 过了解卫星制造和航天科技领域的最新进展,初中生可以拓 宽对未来职业的规划,了解航空航天、电子工程、机械制造、 自动化技术等专业,为将来选择在相关领域深造打下基础. ⑤材料中提到的我国巨型低轨通信星座的快速部署以及中 国卫星网络集团发射１．３万颗近地轨道卫星的宏伟目标,展 示了我国在航天科技领域的全球视野和战略规划.这可以 培养初中生的国家荣誉感,增强对国家发展成就的自豪感, 同时拓宽全球视野,认识到中国在国际科技竞争中的地位和 作用. ９ １．D　解析:此题考查对材料内容的理解和把握.从材料一 可知,中国生物物种数量和种下单元数量近年来呈增长趋 势,而非全球,A项错误.从材料二可知,我国野生川金丝猴 种群增加到约２．５万只,而非增加了２．５万只,B项错误.从 材料三可知,全球近４０％人口的生计依赖海洋和沿海的生物 􀅰３４􀅰