专题4 10 契-【阅读计划】初中课外现代文拓展阅读精练中考版

１６３　 取出七块,往华大夫手心一放.在华大夫惊愕中说道:“有句话,还得跟您说.您别以为我这人 心地不善,只是我立的这规矩不能改!” ⑧华大夫把这话带回去,琢磨了三天三夜,到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意. (选自«俗世奇人»,有改动) １．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(３分) (　　) A．文章以苏大夫的绰号“苏七块”为题,新颖别致,其作用不仅点明了故事的主人公, 还激发了读者的阅读兴趣. B．文章第①段“民国初年”“天津卫挂头牌”,寥寥数语,交代了故事发生的社会环境, 增强了故事的真实性. C．第⑥段中“苏大夫只说了句:‘这药我送了.’便回到牌桌旁”与第④段中“苏大夫好 打牌”相照应,表现了他急切想打牌. D．语言平实朴素,具有浓郁的“天津”风味,并且幽默传神,极富表现力.无论是人物 语言,还是叙述语言,简洁传神. ２．本文主人公是“苏七块”,作者为何要花笔墨写华大夫? (４分) 　 　 ３．赏析文中画线的句子.(４分) 忽然三轮车夫张四闯进来,往门上一靠,右手托着左胳膊肘,脑袋瓜淌汗,脖子周 围的小褂湿了一圈,显然摔坏胳膊,疼得够劲. 　 　 ４．“格色”是方言,请根据上下文,猜测“格色”是什么意思? 你如何认识苏七块的“格色”? (６分) 　 　 １０ 契　　阔① 得分:　　　　 (２０２４山东泰安,２４—２７,１６分) 王若冰 ①“我要去住养老院,一定要去!”父亲站在客厅中间,双手拤腰,双眼喷出的怒火像是要把 整个房子点燃了一般. ②母亲表现得比平日里更加夸张,她拍着手,跳着脚,头一仰,身子一扭,走进卧室,又探出 专题四　小 说 阅 读 １６４　 头,倚着门框问:“如果你需要我帮忙收拾东西,我倒是愿意的,腾出了地方我还能多买几件新 旗袍.” ③母亲的话惹怒了父亲.他瞪了一眼母亲,转身走向门口,一边走一边自言自语:“哼,你 这个老太婆,一辈子都在跟我斗气,这回,我看你还能咋呼多久.”父亲气哼哼地出了门. ④我从小就看到父亲跟母亲把吵架斗嘴当乐趣一般,如今已经变得习以为常了.我想,他 们一定是前世的仇人,这辈子相遇就是要彼此相搏相杀,平素生活里你一拳我一脚,你一言我 一语,噼里啪啦、刀光剑影地过了一年又一年. ⑤父母相继退休之后,两个人的矛盾日益升级.父亲原本就不善言谈,喜欢捧着一本书, 一看就是大半天.母亲却喜欢京剧、跳舞,音乐一响,就会跟着舞之蹈之. ⑥这一天,母亲又开始在客厅里唱起了«贵妃醉酒».父亲几次说:“你小点儿声,小点儿 声!”母亲正唱到兴浓处,怎么会听父亲的.那声调倒是一声高似一声了,咿咿呀呀传遍家中的 每一个角落.父亲忍受不了,就旧话重提要去住养老院.母亲对父亲的决定嗤之以鼻:“去吧, 只要你不后悔就成.” ⑦原本以为这不过是父母的一次小战役,风过了,雨过了,天就晴了.不承想,父亲这次是 当了真.父亲说,自己要搬到养老院里安静地读读书,写写回忆录. ⑧这一次,父亲真的去了市区一家干部养老院.临走前,父亲对母亲说:“老太婆,这回,我 就把这个大房子都留给你了;你想跳就跳,想舞就舞,刀枪剑戟斧钺钩叉,你随便用;哪怕你把 屋顶捅出个大窟窿,也没人管你了.走喽,老太婆!” ⑨父亲说完,提着大皮箱,威风凛凛地出了门.我跑出去,叫住父亲说:“爸,您还真要搬出 去啊?”父亲停下脚步,回头看看我说:“你都三十多岁了吧? 你也该成家了,我和你妈的事你不 用操心,我自有分寸.”说完,父亲头也不回地走了. ⑩我以为母亲会很高兴的,没想到母亲完全傻了一般.她扑通一声坐在了地板上,眼泪鼻 涕一起往外流.她哭喊着说:“这个死老头子,他居然真的搬出去了? 他真够狠心的啊􀆺􀆺” 􀃊􀁉􀁓母亲哭完了,哭累了,冲进洗漱间,洗了脸,化了妆,盘了头,戴上了她最喜欢的珍珠耳钉 和项链,穿上了白色的长旗袍.她一边照镜子一边说:“谁说我老了,我这身材穿衣还和三十年 前一样的尺寸呢,我这头发还找不出一根白发呢,我还能穿着高跟鞋上街呢.”母亲说着说着, 脸上就绽开了花,漾出了喜色,好像刚才那个哭过骂过的人根本就不是她.她提着白色坤包就 出了门.出门的那一刻心还在嘀咕着:为这个狠心的老头子生气,不值得. 􀃊􀁉􀁔父亲和母亲就像是两条平行线,明明无法相交,却被生拉硬拽地扯到了一起.从小到 大,总是看到母亲指着父亲说:“你以为你多了不起呢,要不是组织上让我们结婚,我会看上你? 比我大十岁也就罢了,还那么一副臭脾气.” 􀃊􀁉􀁕母亲的嘴总是不饶人,父亲被母亲数落得哑口无言时,就会拿着一本书,躲到角落里看. 􀃊􀁉􀁖我还以为父亲也是为跟母亲置气,待三两天就会回来的.不承想,过了一周父亲也没动 初中课外现代文拓展阅读精练􀅰中考版 １６５　 静.母亲不唱不跳了,整天一句话也不说,坐在院子里发愣. 􀃊􀁉􀁗我去养老院看父亲,发现父亲正一个人在房间里低头写字.他见我进来,乐呵呵地站起 来说:“丫头,你看,你爸我在这里还真是如仙境呢,我可以安静地写回忆录了.” 􀃊􀁉􀁘父亲问:“你妈咋样?”我说:“您一走,妈就哭了,哭完就把自己收拾得干干净净地出门 了;我妈穿上旗袍那叫一个有气质.”“什么? 穿旗袍?”父亲一下站起来,“她穿着旗袍出门了? 你妈穿旗袍能迷死个人哩! 当初,我就是被她穿旗袍的样子给迷住了,才央求组织允许我们结 婚的.”“爸,反正,您看她也不顺眼,她爱穿啥就穿啥,管她呢.”“你懂什么!”父亲大喝一声不允 许我再说下去. 􀃊􀁉􀁙父亲说:“我要回家!”父亲说着,开始收拾东西,不到两分钟,父亲已经拎着皮箱走向门 口了. 􀃊􀁉􀁚“开快点儿,开个车就跟绣花似的.”一路上,一向沉稳的父亲竟然不断地催促我.车还没停 好,父亲就拉开车门跳下了车.脚还没迈进院门,父亲就大声地喊:“老太婆,老太婆,我回来了!” 􀃊􀁉􀁛屋内,母亲没有回声.父亲推开门,见桌上有自己喜欢的竹叶青,还有自己喜欢的下酒 菜,还泡好了自己离不开的铁观音.看到这些,父亲的双眼湿润了. 􀃊􀁊􀁒客厅里,母亲唱着梅派名剧«凤还巢»:思前想后柔肠百转,前生造定今世缘􀆺􀆺 (节选自«尘世疆界»,有删改) 【注释】①契阔:出自«诗经»中的«国风􀅰邶风􀅰击鼓»,原句为:死生契阔,与子成说.执子之手,与子 偕老. １．请根据文本内容,概括父亲的情感(心情)变化过程,填写下表.(２分) 情节发展 开头吵架时 离开家去养老院时 从养老院回家时 回到家中 情感(心情) 愤怒 (１)　　　　　　 (２)　　　　　　 感动 　　２．从人物描写和句式运用两个方面赏析小说第􀃊􀁉􀁓段.(４分) 　 　 ３．巧妙的设置往往能使简单的情节尺水兴波.本文在情节设置上运用了哪些手法? 请 找出两种并结合文本简要分析.(４分) 　 　 ４．暗示在小说中就是指不把意思完全说破,而是适可而止,留给读者发挥想象的空间,让 文章意蕴悠长.本文也有多处暗示,请找出其中三处并加以分析.(６分) 　 　 专题四　小 说 阅 读 色”实际上是其个性的独特展现:一方面,他坚守自己定下的 规矩,显示出他原则性强,不会轻易因他人的困境而改变自 己的行事准则;另一方面,他又在关键时刻展现出善良,并 非真正的铁石心肠. １０　契　　阔 １．(１)高兴(欣喜)　(２)急切(着急)　解析:此题考查提炼 信息.(１)根据第􀃊􀁉􀁗段中的“我去养老院看父亲,发现父亲正 一个人在房间里低头写字.他见我进来,乐呵呵地站起来 说”可知,父亲在养老院生活很舒畅.由此可见,他内心很高 兴(或欣喜).(２)根据第􀃊􀁉􀁘段中的“父亲一下站起来”,第􀃊􀁉􀁙 段中的“父亲说着,开始收拾东西,不到两分钟,父亲已经拎 着皮箱走向门口了”,第􀃊􀁉􀁚段中的“一路上,一向沉稳的父亲 竟然不断地催促我.车还没停好,父亲就拉开车门跳下了 车.脚还没迈进院门,父亲就大声地喊”可知,父亲内心很急 切(或着急).　２．①本段运用外貌、语言、动作、神态、心理 描写等方法来细致刻画母亲的形象,表现了母亲心宽爱美、 不服老等特点.②在句式方面,多使用动词开头的短句,短 句、长句结合,使文章读起来节奏鲜明,音韵和谐,富有音乐 美.　解析:此题考查语段赏析.从描写的角度来看,本段 中的“母亲哭完了,哭累了,冲进洗漱间,洗了脸,化了妆,盘 了头,戴上了她最喜欢的珍珠耳钉和项链,穿上了白色的长 旗袍”是对母亲的动作和外貌描写.“谁说我老了,我这身材 穿衣还和三十年前一样的尺寸呢,我这头发还找不出一根白 发呢,我还能穿着高跟鞋上街呢”是语言描写.“母亲说着说 着,脸上就绽开了花,漾出了喜色”是神态描写.“出门的那 一刻心还在嘀咕着:为这个狠心的老头子生气,不值得”是心 理描写.母亲哭完哭累之后,就精心打扮,认为自己一点儿 也不老,脸上绽开了花,拿着包就出门了,心里想为老头子生 气不值得,体现了她心宽爱美、不服老的特点.从句式的角 度来看,“哭完了,哭累了,冲进洗漱间,洗了脸,化了妆,盘了 头”是动词开头的短句,句式简洁明了,使文章富有节奏感, 具有音韵美,读起来朗朗上口.“戴上了她最喜欢的珍珠耳 钉和项链”是长句,生动形象地表现了母亲梳妆打扮的样子, 长短句结合,使文章的句子节奏铿锵,富有音乐的美感.　 ３．①设置悬念.小说开头写父亲一定要去住养老院,“怒火 像是要把整个房子点燃了一般”,使读者急切想知道父亲发 怒的原因.激发读者的阅读兴趣,推动情节的发展.②运用 对比.母亲吵架时的气势逼人和父亲离家后的“哭喊”“不唱 不跳”“发愣”形成了鲜明的对比;父亲一开始离家的潇洒和 后来想急切回家的表现也形成了鲜明的对比;父亲的沉稳内 敛和母亲的开朗活泼形成鲜明的对比.这些对比突出了父 母之间的相互挂念和关爱,让读者深切感受到爱情的真挚和 美好.③铺垫蓄势.作品中父亲先后多次说要去养老院,为 下文真去养老院做了铺垫,突出了父亲对母亲的依恋.(答 出任意两种,意思对即可)　解析:此题考查写作手法.本文 在情节设置上运用了设置悬念、对比、铺垫蓄势等手法,结合 具体情节分析即可.　４．①标题“契阔”,暗示父亲和母亲 会相爱相伴、终老一生.②第⑨段父亲劝三十多岁的“我”要 成家,表现了父亲对美好婚姻生活充满信心.③第⑨段中父 亲说“我和你妈的事你不用操心,我自有分寸”暗示父亲对母 亲很了解,会妥善处理这次矛盾.④第􀃊􀁉􀁖段母亲不唱不跳, 整天一句话也不说,坐在院子里发愣,表现了母亲对父亲的 依恋.⑤第􀃊􀁉􀁛段母亲为父亲备酒、炒菜、泡茶,表现母亲对父 亲的关爱.⑥结尾母亲唱«凤还巢»,暗示了父亲归来,父母 和好如初.(写出任意三处,意思对即可)　解析:此题考查 写作手法.根据文章注释可知,“死生契阔,与子成说.执子 之手,与子偕老”被用来形容夫妻情深,表达至死不渝的爱 情,现在多形容爱情的永恒.所以题目“契阔”暗示了父母会 相爱相伴,终老一生.第⑨段中的“父亲停下脚步,回头看看 我说:‘你都三十多岁了吧? 你也该成家了’”写父亲劝“我” 成家,暗示父母的婚姻生活虽然多有争吵,但本质上是幸福 美满的.第⑨段中父亲说“我和你妈的事你不用操心,我自 有分寸”,说明他并不认为自己与母亲之间是不可调和的矛 盾,暗示父亲对母亲非常了解,这一次的矛盾一定能解决. 第􀃊􀁉􀁖段“母亲不唱不跳了,整天一句话也不说,坐在院子里发 愣”写母亲在父亲去养老院后的表现,表现了她对父亲的依 恋,暗示了两人感情的深厚.第􀃊􀁉􀁛段中的“见桌上有自己喜 欢的竹叶青,还有自己喜欢的下酒菜,还泡好了自己离不开 的铁观音”写母亲提前准备好酒菜,表现了母亲对父亲的关 爱,暗示了两人感情的深厚.末段母亲«凤还巢»“思前想后 柔肠百转,前生造定今世缘”的唱词,暗示父亲一定会回家, 两人一定会和好如初. １１　微弱的光亮 １．这里的“微弱的光亮”,指的是汽车在大雾中发出的微弱 的光芒;也指村民们迎接我们时手电筒发出的并不明亮的光 线;还指大姐的坚持与爱心给“我”的力量和启示.　解析: 此题考查对文章标题含义的理解和把握.根据第①段可知, “微弱的光亮”,指的是汽车在大雾中发出的微弱的光芒;根 据第􀃊􀁉􀁕􀃊􀁉􀁖段可知,“微弱的光亮”也指村民们迎接“我们”时手 电筒发出的并不明亮的光线;根据第􀃊􀁉􀁗􀃊􀁉􀁘段可知,这里的“微 弱的光亮”也指大姐的坚持与爱心给“我”的力量和启示.　 ２．插叙　让读者能更好地认识到大姐的高尚品质,突出了 人物形象,也为下文大姐坚持前往目的地埋下伏笔,推动了 情节的发展　解析:此题考查对插叙作用的理解.本文主要 记叙了“我们”一行人一次夜晚去山区开展调查工作,而第⑤ 段则是介绍“大姐”的家庭生活状况等,所以是“插叙”.第⑤ 段的插叙内容让读者能更好地认识到大姐的高尚品质,突出 了人物形象;再结合第⑦段“不能返回”可知,也为下文“大 姐”为什么坚持要到目的地,不返程这一内容埋下伏笔,推动 情节发展.　３．(１)示例:是呀,这么大的雾行车确实有危 险.可如果就此回头,不仅失信,对不起在那等待的村民,也 􀅰７３􀅰