7.1 影响深远的人文精神 课件- 2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

《影响深远的人文精神》 说课人：XXX 目 录 教学分析 壹 教学设计 贰 教学过程 叁 教学反思 肆 第 壹 章 节 教学分析 通过播放电影《哪吒》中的哪吒与敖丙摒弃前嫌、化敌为友，携手共抗天劫的精彩片段。进而提出问题，引导学生思考。 环节一：导入新课 设计意图：借助热门电影《哪吒》的精彩片段，迅速抓住学生注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心。通过问题引导，促使学生初步思考其中蕴含的人文精神，顺利导入本节课主题。 壹 输入您的标题 环节二：中华人文精神的主要内涵 设计意图：在这一环节中以《哪吒》电影例子贯穿四大内涵讲授，借其生动情节，让抽象内涵具象化。激发学生兴趣，使其在熟悉情境中深入理解人文精神，还能强化知识连贯性，提升教学效果，助力学生内化人文精神。 贰 输入您的标题 （一）求同存异、和而不同的处世方法 在处世方法这一内涵讲述中，我运用了电影中哪吒和敖丙两人身份上的对立，再结合他们摒弃前嫌、化敌为友，最后携手共抗天劫的精彩片段，引导学生认识理解求同存异、和而不同的处世方法。 贰 输入您的标题 环节二：中华人文精神的主要内涵 设计意图：在这一环节中以《哪吒》电影例子贯穿四大内涵讲授，借其生动情节，让抽象内涵具象化。激发学生兴趣，使其在熟悉情境中深入理解人文精神，还能强化知识连贯性，提升教学效果，助力学生内化人文精神。 贰 输入您的标题 2025年蛇年春节作为“春节申遗成功后的首个非遗春节”，也是中国农历60年一遇的“乙巳年”，与“北京中轴线”申遗成功共同构成中华文化传承与创新的重要里程碑。 首届“非遗版”春节 知识总结 ★①中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 ②（有利于）促进社会和谐、成就美好人生。 ★③历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 1.中华人文精神的价值? P59、P58蓝字、P62 中华优秀传统文化的重要经典《周易》讲道：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”古人认为，观察大自然中日月星辰的变化，可以知晓四季转换的规律；观察人间万象，可以知晓人和社会的道理，通过礼乐教化促成人类的文明。 求同存异、和而不同的处世方法 P59相关链接 春秋时期，管仲和鲍叔牙是好友。两人虽然性格和才能各异，但能够相互，理解和尊重共同为齐国的繁荣富强贡献力量。 这则成语本义指管仲和鲍叔牙之间的深厚友情，后来形容朋友之间交情深厚、彼此信任的关系。 求同存异、和而不同的处世方法 （1）求同存异、和而不同的处世方法。 ①内涵：求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 ②作用：求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 相关链接 　　　欣赏中国传世名画《千里江山图》，你有什么感受？ 　　　请任选中国古代文艺作品，分析其中的“象与意”。 《千里江山图》（局部） 13 形神兼备 情景交融 形：外在形态（如绘画的线条、诗词的文字） 神：内在气韵（如画中意境、诗中情感） 关系：像人的身体与灵魂，缺一不可 景：客观物象（山水、花鸟等） 情：主观情感（忧乐、志趣等） 交融：物我合一，如盐入水 　　③ 形神兼备、情景交融的美学追求。诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 15 探究与分享 　　“少无适俗韵，性本爱丘山。” “采菊东篱下，悠然见南山。”东晋诗人陶渊明的这些诗作感情真挚、朴素自然，表达了陶渊明淡泊名利、安贫乐道的高贵品质和俭朴、自然的生活态度，深受后人喜爱。 　　　查阅陶渊明的田园诗，谈谈你从中感受到的生活理念。 16 “少无适俗韵，性本爱丘山。” 陶渊明的田园诗还体现了对人生哲理的深刻思考。 陶渊明的田园诗表达了他对田园生活的热爱和向往。 “结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。” 陶渊明的田园诗体现了淡泊名利，安贫乐道，追求心灵自由的生活态度。 “盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不不待人。” 俭约自守 这一理念侧重与强调在物质生活中的节俭和自律，提醒人们在日常生活中注意勤俭节约，珍惜资源，合理规划使用资源，避免奢侈浪费。 俭约：在物质生活上节制、节约，避免奢侈浪费。 自守：在精神上保持独立、自律，不随波逐流，坚守本心。 内涵： 诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态而且富有独特神韵,可谓“形具而神生”。在文化生活中,人们追求立象尽意,主张将人的思想情感与外界景物融为一体。追求立象尽意， 主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 意义： 形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 （3）形神兼备，情景交融的美学追求 《渔樵问答》 乐曲通过渔樵在青山绿水间自得其乐的情趣，表达对追名逐利的鄙弃，反映的是一种隐逸之士对渔樵生活的向往，希望摆脱俗尘凡事的羁绊，尘世间万般滞重，在《渔樵问答》飘逸潇洒的旋律中烟消云散。 欣赏乐曲，谈谈你从中感受到的生活理念。 探究与分享4 材料体现了哪种人文精神？ 俭约自守、中和泰和的生活理念。 内涵：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 意义：俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 ④俭约自守，中和泰和的生活理念 2.中华人文精神主要体现 2.中华人文精神的主要体现 求同存异、和而不同的处世方法。求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。P59 1 文以载道、以文化人的教化思想。各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。P60 2 中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理 念等诸多方面。 形神兼备、情景交融的美学追求。诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。P60 3 俭约自守、中和泰和的生活理念。中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。P61 4 弘扬人文精神的原因 课堂小结 影响深远的人文精神 求同存异、和而不同的处世方法 文以载道、以文化人的教化思想 形神兼备、情景交融的美学追求 俭约自守、中和泰和的生活理念 人文精神的内涵 1、《石灰吟》是明代文学家于谦的一首七言绝句。这首诗表达了于谦为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，启迪人们树立积极进取的人生态度。这体现了（ ) A. 求同存异、和而不同的处世方法 B.文以载道、以文化人的教化思想 C.形神兼备、情景交融的美学追求 D.俭约自守、中和泰和的生活理念 B 随堂巩固 2. 舞蹈诗剧《只此青绿》,取材于北宋名画《千里江山图》。青绿两色，点染出中国山水的清朗峻秀；舞步蹁跹，传递出传统文墨的意蕴悠远。这体现了（ ） A. 求同存异、和而不同的处世方法 B.文以载道、以文化人的教化思想 C.形神兼备、情景交融的美学追求 D.俭约自守、中和泰和的生活理念 C Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v1.0.4 $$