黑龙江省佳木斯市东风区佳木斯市第八中学2024-2025学年高二下学期3月月考语文试题

高二语文试卷 第 1 页 共 4 页 2025 年春季学期第一次月考 高二语文试题 分值：100 分 考试时间：90分钟 出题人：李苹 校题人：宫恒彬 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “再媒介化”这一概念出自媒介学家麦克卢汉，我们以“再媒介化”为中心，从三个层面细察 《黑神话：悟空》的成功之道。 第一层“再媒介化”直接针对玩家群体，旨在达成“沉浸”与“涌现”之间的微妙平衡。“沉 浸”与“涌现”是游戏设计中常见的术语。前者指开发者提前设置整体玩法与情节，目标是让玩家 在精心设计过的既定游玩路线上体验乐趣；后者指开发者只做出基本的游戏机制，让玩家自主的游 戏行为创造独特甚至超出开发者预期的玩法。与绝大多数动作游戏不同，《黑神话：悟空》在提供 了大量困难关卡的同时并未提供任何难度选项，这使得许多玩家（尤其是非核心玩家）难免在游戏 初期就反复遭遇失败，受挫感强烈。但与此同时，游戏不但提供了许多显著降低难度的过关方式留 给玩家自行摸索，也删除了传统动作游戏中固有的死亡惩罚机制。这是一个看似微不足道但意义重 大的设计，因为从再媒介化的视角来看，该设计既充分考虑到了核心玩家不断挑战困难关卡的沉浸 式游玩体验，也留给那些无法直接凭借精准操作过关的玩家思考解决问题的涌现式游玩空间，更充 分调动了玩家在游戏之外的网络媒介中通过与他人交流来寻找多种过关方式的积极性。 第二层“再媒介化”位于玩家和观众之间，旨在达成“观赏性”与“游戏性”之间的微妙平衡。 随着近年来数字图形技术的不断发展，如今的电子游戏正在变得越来越接近实拍影像，借鉴影视产 业中相对成熟完善的镜头语言来叙事，已经成为拥有大量资金支持的游戏开发者的自然选择。但与 近年来一线游戏大厂批量制作的广受核心玩家群体诟病的所谓“播片游戏”相比，《黑神话：悟空》 从底层设计思路上充分考虑了“视听性”与“游戏性”之间的平衡，开发者不仅为玩家提供了饱满 的游玩体验，他们同样为驻足观望乃至此前对电子游戏一无所知的非玩家群体提供了充分的参与空 间。 第三层“再媒介化”则上升至更广阔的文化层面，旨在达成数字媒介与现实媒介之间的微妙平 衡。出于更加贴近历史现实的考虑，《黑神话：悟空》的开发者借助最新的图形引擎技术实景扫描 了全国上百座历史古迹及上千件历史上真实存在的珍贵文物。从“再媒介化”的视角来看，其中有 两个前无古人的特殊亮点：其一，开发者将全国各地的古迹和文物这类“旧媒介”导入数字空间， 以“旧瓶装新酒”的理念进行创造性的重塑。其二，《黑神话：悟空》通过数字媒介引发巨大关注， 并将这股能量释放到了文旅这个传统媒介身上，为文旅产业注入一针“强心剂”。同样值得一提的 还有《黑神话：悟空》对《西游记》原著及悟空形象的创造性转化，这不但大大激发了玩家重读原 著的积极性，也为近年来社交媒体上以各种形式对《西游记》的“再媒介化”热潮添上浓墨重彩的 一笔。而作为现代以来“中国历史的成长隐喻，行使唤起民族身份认同的功能”的悟空形象的最新 展示，《黑神话：悟空》更是以游戏这个全新媒介突破国界，在海内外以前所未有之势掀起了一阵 “悟空热”。 “西游热”和“悟空热”的背后共同指向了一个更大视野内的关键命题：中国传统文化如何迎 接媒介变迁所带来的机遇与挑战。《黑神话：悟空》恰巧出现在中国发展数字技术与弘扬传统文化 两条道路的历史交合点，因此它的成功既是巧合也是必然。它不但为整个游戏产业正名、改变了大 众对游戏概念的普遍认知，也为所有数字媒介时代的新兴产业开辟了一条康庄大道。 （摘编自陈新儒《再媒介化：理解〈黑神话：悟空〉的成功之匙》 材料二： 麦克卢汉继承了赫伊津哈的游戏文化分析，一方面他基于对各种媒介的考察与分析，将游戏视 作“大众艺术”，“游戏是大众艺术，是集体和社会对任何一种文化的主要趋势和运转机制做出的 反应……游戏是对日常压力的大众反应的延伸，因而忠实反映文化的模式”。另一方面，麦克卢汉 对游戏审美效果的分析和研究显然受启于亚里士多德的悲剧理论，“游戏是我们心灵生活的戏剧性 模式，给各种紧张情绪提供发泄的机会。它们是集体的通俗艺术形式，具有严格的程式”。无论是 古老的奥林匹克运动会一类的竞赛性游戏，还是棒球、足球、篮球、冰球等现代运动类游戏，都可 被视作精神生活的集体戏剧化模式，这些作为大众艺术的游戏给一切人提供了充分参与社会生活的 手段。“嬉耍和游戏要受人欢迎，就必须传达日常生活的回声”，补足日常生活的意义。 游戏具有一套既定的规则，游戏者要甘愿接受和遵守。“游戏是一架机器。只有游戏的人一致 同意当一阵傀儡，这架机器才能运转。对个体本位的西方人而言，他为了适应社会而做的‘调整’， 具有个人投降集体要求的性质。游戏既给我们传授这种调适，又给我们提供一种解脱。竞赛结果的 不确定性，为我们在游戏规则和游戏程序中的死板严格性，提供了合理的借口。”其实，麦克卢汉 关于游戏理论最重要的创见便是他基于媒介延伸论对游戏做出的重新定义，这对当前我们认识和把 握作为跨媒介艺术的电子游戏具有重要意义。“正如任何信息媒介一样，任何游戏都是个人或群体 的延伸。它对群体或个人的影响，是使群体或个人尚未如此延伸的部分实现重构⋯ ⋯ 游戏是人为设 计和控制的情景，是群体知觉的延伸，它容许人从惯常的模式中得到休整。”游戏作为大众可清楚 理解的艺术形式，可以促使人类群体形成新的关系和姿态，容许更多人同时参与他们群体生活中某 种有意义的游戏模式。 （摘编自董树宝《从“游戏的人”到“审美的人”：数字媒介时代审美研究的新视域与新发展》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A. 《黑神话：悟空》能够取得成功，最关键的原因是其达成了“观赏性”与“游戏性”之间的微妙 平衡。 B. 尽管游戏玩家在游戏初期会反复遭遇失败，受挫感强烈，但这并不影响他们从中获得沉浸式游玩 体验。 C. 近年来，一些批量制作的“播片游戏”追求“观赏性”，放弃“游戏性”，广受核心玩家群体的 诟病。 D. 受亚里士多德悲剧理论的影响，麦克卢汉认为游戏是人类心灵生活的戏剧性模式，具有严格的程 式。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） A．如今电子游戏与实拍影像之间的差距变小，与近年来数字图形技术的不断发展关系密切。 B．《黑神话：悟空》改变了人们对游戏概念的普遍认知，有益于数字媒介时代新兴产业的发展。 高二语文试卷 第 2 页 共 4 页 C．游戏者甘愿接受和遵守游戏的既定规则，这对西方人而言，意味着个人向集体的某种妥协。 D．游戏是个人或群体的延伸，人们在现实生活中无法得到的东西，都能够以游戏的方式得到。 3．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3 分） A．材料一提出了“再媒介化”的概念，然后从三个层面论述了《黑神话：悟空》成功的原因，文章 结构条理清晰。 B．材料一第二段运用对比手法，强调《黑神话：悟空》在“沉浸”与“涌现”平衡上能够带给游戏 者更好的体验。 C．材料二第一段作者直接引用麦克卢汉的原话，旨在证明文化对游戏有重要影响，观点真实可信， 具有说服力。 D．材料二中“游戏是一架机器”以形象生动的比喻论证，将游戏者应该接受并遵守游戏既定的规则 的道理阐释明白。 4．《黑神话：悟空》游戏的爆火，可以为我们宣传中国经典名著带来哪些启示？请结合材料一分析 说明。（4分） 5．随着数字媒介的发展，一些优质电子游戏呈现出新面貌。请根据材料谈谈支持开发优质电子游戏 的理由。（6 分） (二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题，16 分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 画 痕 宗璞 大雪纷纷扬扬，大片的雪花一片接着一片往下落，把整个天空都塞满了。 逯冬从公共汽车上下来，走进雪的世界。他被雪裹住了，无暇欣赏雪景，很快走进一座大厦， 进了观景电梯。这时再看飞扬的雪花，雪向下落，人向上升，有些飘飘然。他坐到顶，想感受一下 随着雪花向下落的感觉，便又乘电梯向下。迷茫的雪把这座城市盖住了，逯冬凑近玻璃窗，仔细看 那白雪勾勒出的建筑的轮廓，中途几次有人上下，他都不大觉得，只看见那纷纷扬扬的雪。 电梯再上，他转过身。他是一个很普通的计算机工程师，因母丧回南方小城去了几个月，回来 后原来的职位被人占了，只好另谋出路，现在来这家公司面试。 电梯停下了，他随着几个人走出电梯。 这是一个大厅，很温暖。有几个人好奇地打量逯冬，他很快发现自己走错了地方。 正要退出，一个似乎熟识的声音招呼他：“逯冬，你也来了。”这是老同学大何。大何胖胖的， 穿一身咖啡色西服，打浅色领带，笑眯眯有几分得意地望着逯冬。“你来看字画吗？是要买吗？” 逯冬记起听说大何进了拍卖这一行，日子过得不错，是同学里的发达人家。 “我走错了，提早出了电梯。”逯冬老实地说。 “来这里都是有请柬的，不能随便来。”大何也老实地说，“不过，你既然来了何不看看？我 记得你好像和字画有些关系。” 大何所说的关系是指逯冬的母亲是位画家，同学们都知道的。大何又加一句：“你对字画也很 爱好，有研究。”他很欣赏自己的记性。 逯冬不想告诉他，母亲已于两个月前去世，只苦笑道：“我现在领会，艺术都是吃饱了以后干 的活儿。” 他们走进一道木雕隔扇，里面便是展厅了。大何想给逯冬一本拍卖公司印刷的展品介绍，又想： 他反正不会买的，不必给他。逯冬也不在意，只顾看那些展品。有件董其昌《葑泾访古图》的临摹 本，似是一幅雪景。他往窗外去看雪，雪还在下，舒缓多了，好像一段音乐变了慢板。又回头看画， 这画不能表现雪的舒缓姿态，还不算好。 逯冬想着，自嘲大胆，也许画的不是雪景呢。遂想问一问，这是不是雪景。“葑”到底是什么 植物？以前似乎听母亲说过这个字，也许说的就是这幅画。 大何已经走开，他无人商讨，只好继续看。还是董其昌的字，一幅行书，十分飘逸。旁边有人 低声说话，一个问：“几点了？”他忽然想起了应试，看看表，已经太晚了，好在明天还有一天， 索性看下去。 董其昌旁边挂着米友仁的字，米家，他的脑海里浮起米芾等一连串名字，脚步已经走到近人的 展区，一幅立轴山水使他大吃一惊。这画面他很熟悉，他曾多次在那云山中遨游，多次出入那松林 小径。云山松径都笼罩着雪意，那似乎是活动的，他现在也立刻感觉到雪的飞扬和飘落。当他看到 作者米莲予时，倒不觉得惊奇了。米莲予就是他不久前去世的母亲。 米莲予的画旁是她的父亲米颙的一幅行书，逯冬脑子里塞满了记忆的片段，眼前倒觉模糊了。 他记得儿时的玩具是许多废纸，那是母亲的画稿，她常常画了许多张，只取一两张。逯冬儿时的游 戏也常是在纸上涂抹，他的涂抹并没有使他成为艺术家，艺术细胞到他这里终止了。他随大流学了 计算机专业，编软件还算有些想象力。外祖一家好几代都和字画有不解之缘，母亲因这看不见的关 系，当年吃尽苦头，后来又因这看不见的关系被人刮目相看，连她自己的画都被抬高了。米莲予并 不在乎这些，她只要好好地画。她的画大都赠给她所任教的美术学校，这幅画曾在学校的礼堂展览 过。有的画随手就送人了，家里存放不多。 “看见吗？”大何不知何时走到他身边，“你看看这价钱！” 逯冬看去，仔细数着数字后面的零。一万两千，十二万，最后弄清是一百二十万。 大何用埋怨的口气说：“这些画，你怎么没有收好。” 逯冬不知怎样回答。母亲似乎从没有想到精神的财富会变成物质的财富。事物变化总是很奇妙 的。 他又看米颙的行书。这是一个条幅，笔法刚劲有力，好几个字都不认得。他们这一代人是没有 什么文化的。他念了几遍，记住两句：只得绿一点，春风不在多。 拍卖要开场了，大何引逯冬又走过一道隔扇，里面有一排排座椅，人声嗡嗡的，逐渐低落。一 个人简单讲话后，开始拍卖。 轮到米莲予的那幅《松山雪意图》时，逯冬有几分紧张。母亲的画是母亲的命，一点点从笔尖 上流出来的命，现在在这里拍卖，他觉得简直不可思议。 “一百二十五。”一个人报价，那“万”字略去了。 “一百三十。”又一个人报价。 逯冬很想收回母亲的作品，把这亲爱的画挂在陋室中，像它诞生时那样。可是他没有力量，现 在还在找工作，无力担当责任。这是他的责任吗？艺术市场是正常的存在，艺术品是属于大家的。 “二百二十。”有人在报价。 “二百二十万！”主持人清楚地再说一遍，没有回应。主持人第三遍复述，没有回应。锤声咚 地响了。《松山雪意图》最后以二百二十万的价钱被人买走。 逯冬觉得惘然而又凄然，这真是多余的感觉。他无心再看下面的拍卖，悄然走出会场。 高二语文试卷 第 3 页 共 4 页 大何跟了过来。“这儿还有一幅呢。”大何指着厅里的一个展柜，引逯冬走过去，一面说，“我们 用不着多愁善感。” 展柜里平放着几幅小画，尺寸不大。逯冬立刻被其中一幅吸引，那是一片鲜艳的黄色，亮得夺 目。这又是一张他十分熟悉的画，母亲画时，他和父亲逯萌都在旁边看，黄色似要跳出纸来。“是 云南的油菜花，还是新西兰的金雀花？”父亲笑问，他知道她哪儿也没有去过。画面远处有一间小 屋，那是逯冬的成绩，十五岁的逯冬滴了一滴墨水在那片黄色上。母亲添了几笔，对他一笑，说： “气象站。”逯冬看见了作者的名字——米莲予，还有图章，是逯萌刻的，“米莲予”三个字带着 甲骨文的天真。这图章还在逯冬的书柜里。画边又有一行小字，那是米家的一位熟朋友，这幅画是 送给她的，因为她喜欢。她拿着画，千恩万谢，说这是她家的传家宝。 “这画已经卖了，五十万元。”大何说。逯冬点点头，向大何致谢，走进电梯。 雪已停了，从电梯里望下去是一片白。逯冬走出大厦，在清新的空气中站了一会儿。 “明天再来应试。”他想，大步踏着雪花，向公共汽车站走去。 （有删改） 6．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3 分） A. 文章对“雪”的描绘具有象征意味，母亲画作中飞扬飘落的雪花，是主人公逯冬洒脱恣意的内心 世界的隐喻。 B. 文中详细叙述了《松山雪意图》的拍卖过程，特别是对数字的反复呈现，让读者直观感受到特定 的现场氛围。 C. 为母奔丧却失去工作，艺术世家的后代却成了工程师，声称留做“传家宝”的画却被高价卖出， 这些对比隐含了作者的忧思。 D. 主人公逯冬是个有自省意识的人，对《葑泾访古图》临摹本的鉴赏和对外祖手书条幅的辨识，都 让他反思自己这一代人的精神特征。 7．对小说中“大何”这一人物形象的理解分析，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 大何穿西服打领带，“笑眯眯”地望着逯冬，体现了身为成功人士的自得。 B. 大何邀请没有请柬的逯冬看展览，既有商人的敏感，又不乏对同学的情意。 C. 大何对逯冬的“埋怨”主要源于他的价值观念，而非对老同学现状的担忧。 D. 大何引导逯冬看另一幅画，希望老同学从迷惘失落中走出，不再多愁善感。 8．简要分析小说中“观景电梯”的作用。（4 分） 9．小说的标题“画痕”有多重意蕴，请结合文本加以分析。（6 分） 二、古代诗文阅读（38 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，17 分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 【甲】 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡， 与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露， 斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后 得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。 故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火 不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君， 始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸 焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武 而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地， 齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 （节选自苏洵《六国论》） 【乙】 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、 魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜①，非铦于钩戟长铩②也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深 谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长 絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年 矣；然后以六合为家崤函为宫一夫作难而七庙隳身死人手为天下笑者何也仁义不施而攻守之势异也。 （节选自贾谊《过秦论》） 【注释】①锄耰棘矜：均指农具。②钩戟长铩：均指兵器。 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分） A．然后以六合为家/崤函为宫/一夫作难而七庙隳/身死人手为天下/笑者何也/仁义不施而攻守之势异 也。 B．然后以六合为家崤函为宫/一夫作难而七庙隳/身死人手为天下/笑者何也/仁义不施而攻守之势异 也。 C．然后以六合为家崤函为宫/一夫作难而七庙隳/身死人手/为天下笑者/何也/仁义不施而攻守之势异 也。 D．然后以六合为家/崤函为宫/一夫作难而七庙隳/身死人手/为天下笑者/何也/仁义不施而攻守之势异 也。 11．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．暴霜露：暴同“曝”，暴露在霜露之中，和下文“暴秦之欲无厌”的“暴”意思不同，此处想 形容创业艰苦。 B．山东：战国、秦汉时指泰山以东地区；战国时除秦外，韩、赵、魏、齐、楚、燕等国都在泰山 以东，故称“山东之国”。 C．八州：是指雍州以外的其他八个州。相传古代把“天下”分为九州，分别为豫州、青州、徐州、 扬州、荆州、梁州、雍州、冀州、兖州。秦居雍州。 D．六合：指上下和东西南北四方，泛指天下或宇宙。 12．下列对课文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3 分） A．甲段文字写于北宋为周边国家蚕食侵割之时，借古鉴今，劝谏北宋统治者以六国为鉴，不能一 味贿赂以求苟安，要奋起御敌。 B．《阿房宫赋》借写阿房宫的兴亡，揭露了秦统治者的穷奢极欲，并借古讽今，阐述了天下兴亡 的道理，以此讽谏当时统治者戒奢侈行仁政，与西汉贾谊的《过秦论》不同。 C．乙段文字以陈涉起义的史实为依据，用反衬手法揭示了秦朝覆亡的原因。 D．《过秦论》是一篇政论。“过秦”意思是指出秦的过失，“过”是动词。“论”是一种议论文 体，重在阐明自己的意见。“过秦论”意为“指责秦的（政治）过失的一篇史论”。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） 高二语文试卷 第 4 页 共 4 页 （1）且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危。 （2）序八州而朝同列，百有余年矣。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 登望楚山最高顶 孟浩然 山水观形胜，襄阳美会稽。 最高唯望楚，曾未一攀跻。 石壁疑削成，众山比全低。 晴明试登陟，目极无端倪。 云梦掌中小，武陵花处迷。 暝还归骑下，萝月映深溪。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.诗的开头就交代望楚山占了山水形胜之光，因此作者认为襄阳比会稽还美丽。 B.诗歌描写山壁斧削而成，用一个“疑”字，宕开一笔，反而更加突出山的陡峭高峻。 C.诗人俯观山下，云梦泽只跟自己手掌一样窄小，想像中的武陵源繁华掩映，令人着迷。 D.结尾采用以景结情手法，诗人天黑后骑马下山，人在景中游，看藤萝明月映照在山溪之中。 15.这首诗歌运用了对比的手法，请结合相关内容简要赏析。（6 分） (三)名篇名句默写(本题共 1 小题，12 分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）高适的《燕歌行》中“ ， ”两句，用有着鲜明边塞特色的凄惨景象表现“征 战苦”，烘托出残兵败卒心境的凄凉。 （2）《锦瑟》中的“ ， ”两句，借用庄子和望帝的典故，一方面用美好缥缈的梦 境表现亦真亦幻的人生，另一方面也表达了对逝去的美好事物的怀念。 （3）在《屈原列传》中,司马迁为了论证“父母,是人类的根本”这一观点,举了“ , ” 这一例子进行了论证。 （4）在《屈原列传》中,司马迁对屈原的为人作出了高度的评价,其中认为他志向远大,即使与日月对 照,光辉也毫不逊色的句子是: , 。 （5）《过秦论》中，写秦孝公时期占有有利地势的两句是： ， 。 （6）贾谊在《过秦论》中“ ， 。”写陈涉置身于军队中，从田野间突 然兴起。 三、语言文字运用（6 分) 心在一艺，其艺必工。在央视《大国工匠》系列节目中，一群身怀绝技的“国宝级”技工令人 印象深刻。追求极致是一条__________的道路，也是一场孤独且单调的长途旅行，唯有全神贯注， 才能耐住寂寞、守住心智、把好方向。哪有巅峰技术能在__________间练就？唯有日复一日地锻打、 持续不断地钻研，才能成就绝活。“术到极致，几近乎道”。一流的心性方能锻造一流的技艺，一 流的技艺方可成就一流的伟业，这一流的伟业更需要用追求极致来消解浮躁。现实中不乏这样的观 念：“手艺好也不赚钱”“差不多就行了”……盲目地求变现、求速度，让工匠技艺变得马虎，极 致品质__________。其实，工匠精神的种子需要精心、细心、耐心地滋养呵护，终究会结出不甘平 庸、不负光明的果实。一代人有一代人的使命，年轻一代要用自己的所作所为来诠释匠人的极致精 神。这不是一个人的事业，而且是需要一群人来赓续；这不是一件产品的存废，而是精品的无数绽 放。在追求极致中实现人生价值，用极致匠心铸造国之重器，以工匠精神 时代气质， 我们准备好了吗？ 17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分） A.心如木石 一朝一夕 黯然伤神 修养 B.心如木石 白驹过隙 黯然失色 修养 C.心无旁骛 一朝一夕 黯然伤神 涵养 D.心无旁骛 白驹过隙 黯然失色 涵养 18.下列语句中的省略号和材料中画波浪线的省略号，作用相同的是( )(3 分) A.母亲哼唱着《招篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶遮窗棂……” B.四季轮回、花开花落、潮涨潮落……自然界的周期重演每天都有。 C.在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟，…… D.罗斌气嚅吁吁地跑过来:“你……你们……快去看看，出事了!” 四、课内文言知识（21 分） 19.下列选项中，不含被动句的一项是（ ）（3分） A.信而见疑 B.身死人手，为天下笑者 C.而智勇多困于所溺 D.人穷则反本 20.下列选项中，不含通假字的一项是（ ）（3分） A.乃令张仪详去秦 B.其称文小而其指极大 C.赢粮而景从 D.蝉蜕于浊秽 21.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．治乱之条贯．． 条贯：条理 B．屈平疾．王听之不聪也 疾：痛心 C．谗人间之，可谓穷．矣 穷：贫穷 D．靡．不毕见 靡：没有 22．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A．平伐．其功 伐：夸耀 B．惠王患．之 患：担忧 C．厚币．委质事楚 质：人质 D．怀王卒．行 卒：最终 23.对下列各句中加点字用法归类正确的一项是（ ） ①赢粮而景．从 ②外连衡而斗．诸侯 ③却．匈奴七百余里 ④履．至尊而制六合 ⑤且夫天下非小．弱也 ⑥序．八州而朝同列 ⑦囊．括四海 ⑧陈涉瓮．牖绳枢之子 A．①②③/④⑧/⑤⑥⑦ B．①⑦/②⑥⑧/③④/⑤ C．①⑦/②③④⑤/⑥⑧ D．①⑦/②③⑥/④⑧/⑤ 24.下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A．务．耕织，修守战之具 务：从事 B．奋．六世之余烈 奋：发扬 C．惠文、武、昭襄蒙．故业 蒙：遭受 D．振．长策而御宇内 振：举起 25.下列划线字的解释，不正确的一项是（ ） A.阴相与谋劫单于母阏氏归汉 阴：阴谋 B.素与副张胜相知，私候胜曰 候：拜见 C.而收系张胜 收：逮捕 D.又非亲属，何谓相坐 坐：定罪，治罪 选择题 1 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 18 [A] [B] [C] [D] 23 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 19 [A] [B] [C] [D] 24 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 20 [A] [B] [C] [D] 25 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D] 21 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 17 [A] [B] [C] [D] 22 [A] [B] [C] [D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.（12 分）（1） ， （2） ， （3） ， （4） ， （5） ， （6） ， 15. （6 分） 2025 年春季学期第一次月考 高二语文答题卡 条形粘贴处 班 级 姓 名 准考证号 4.（4 分） 5.（6 分） （6 分） 13.（1） （2） 8.（4 分） 9.（6 分）