1.7不甘屈辱 奋勇抗争（教学设计）-五年级下册道德与法治同步精品课堂（统编版）

五年级下册第三单元《百年追梦 复兴中华》 第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》教学设计 【教学目标】 1.通过数据图资料分析，能正确说出鸦片对国家的重大危害。 2.通过观看视频和阅读历史事件，能说出林则徐虎门销烟的原因和重要意义，体会中华人民顽强的抗争精神。 3.通过《南京条约》中条约分析以及香港不同命运的对比，能认识到“落后就会挨打，只有自强不息才能立于不败之地”的重要性。 4.通过对课前资料搜集和视听资料的分析，能准确说出第二次鸦片战争发生的背景、参与国、罪恶行径以及中国带来的影响。 5.通过小组交流和辩论，能准确表达出自己圆明园重建的观点和理由。 6.通过对比圆明园文物的流失与回归时不同的国家背景，能说出唯有祖国的强大，方能不受欺凌，能在实际行动中做到不断为了目标和梦想不断努力。 7.通过了解甲午中日战争的情况和在战争中为国捐躯的邓世昌等爱国将士的故事，能说出英烈不怕牺牲、英勇抗敌的爱国精神。 8.通过视频和课前调查了解甲午中日战争的相关资料，能向同学说出《马关条约》签订的历史背景、内容、影响。 9.通过梳理清政府与西方列强签订的一系列不平等条约，能进一步明白落后就要挨打，自强不息才能立于不败之地的道理，增强为了国家强盛而奋发努力的学习志向，增强爱国主义情怀。 【教学重点】 1.了解鸦片战争的屈辱历史及林则徐虎门销烟的史实，认识鸦片战争是中国百年屈辱的开始，也是中国人民面对外来侵略，不屈不挠斗争的开始。 2.了解第二次鸦片战争给近代中国带来的影响，激发学生爱国主义情怀。 3.了解甲午中日战争发生时间、原因。认识了解《马关条约》签订的历史背景、内容、影响。 【教学难点】 1.了解鸦片战争的屈辱历史及林则徐虎门销烟的史实，认识鸦片战争是中国百年屈辱的开始，也是中国人民面对外来侵略，不屈不挠斗争的开始。 2.从圆明园的毁灭历程，认识到唯有祖国的强大，方能不受欺凌的道理。 3.明白落后就要挨打，自强不息才能立于不败之地的道理，增强学生为了国家强盛而奋发努力的学习志向，增强学生爱国主义情怀。 【第一课时】 教学环节 教学活动 设计意图 图片导入，激发兴趣 本课时的大情境大任务： 本单元我们要开展“百年追梦复兴中华”宣讲活动，要想成为一名合格的宣讲员，需要闯关夺得不同的奖章，那么今天，我们就一起来通过本节课课堂活动获得明史章，三课时积累后看看谁能获得本课专属的“奋勇抗争”章，获得第一关黑暗前夜主题宣讲员的资格。 今天，我们一起走进博物馆的第一个展厅，“虎门销烟”主题展厅，了解发生在这个展厅里的故事。 师：今天我们一起来到了历史博物馆的“虎门销烟”主题展厅，映入眼帘的是很多漂亮的花。同学们，你知道这些美丽的花朵是什么花吗？ 预设：这是罂粟花。 师：我们可以看到这种花朵特别的美丽，罂粟被人们称为“世界上最美丽的花之一”，但是在美丽的背后，却有着魔鬼的灵魂，因为他是鸦片的原料，所以被人们称为“罪恶之花”。那么这节课就让我们一起来了解一段关于鸦片的历史，走进虎门销烟的课堂。 板书课题：虎门销烟 活动一：敲开国门 辉煌落幕 师：首先，我们来看展厅里的一副漫画，你有什么想法呢？为什么会有图片中的情景呢？ 预设：清朝闭关锁国，英国逐渐强大 师：我们一起来看一看这段历史的时代背景，18世纪以来，清政府腐败无能，抱守残缺，实行闭关锁国政策，国家逐渐走向衰败。而这时，英国经历了工业革命，发展成为工业强国，对中国这个落后的东方大国垂涎欲滴，为了掠夺中国的财富，英国向中国走私和倾销鸦片，企图借此打开中国的大门。 师：随着鸦片对中国的不断输出，英国殖民者开始掠夺中国财富。 板书：英国 鸦片 本环节利用图片引导学生了解当时中国国力的衰败，懂得英国向中国输入鸦片的目的，结合课前收集的资料进行毒品摧残生命、危害社会的事例补充，从而让学生领悟珍爱生命、远离毒品的意义。 活动二：虎门销烟 奋起反抗 师：来看一组展厅里给我们展示的数据资料，给同学们2分钟的时间，结合课前调查进行思考 结合课前调查和资料你能得到哪些信息？ 2.鸦片泛滥给中国带来怎样的危害？ 预设：危害身体健康、白银外流，吸食鸦片的人越来越多 师：同学们分析材料的能力越来越棒了，上至清朝官员，下至平民百姓，许多人吸毒成瘾，身心俱损，我们的祖国白银外流，国库空虚，烟毒泛滥，世风日下，使社会生产力受到严重破坏。这是老师找到的几幅吸鸦片人的图片，你发现这些人有什么特征？ 预设：瘦弱，无力 没有精神。 师：鸦片会使人精神萎靡，日渐瘦弱，这个时候中国人有了一个新的称谓“东亚病夫”。 师：面对鸦片给中国带来的巨大灾难，一些有见识的清朝官员主张禁烟，要求严惩贩卖和吸食鸦片的人，抵制鸦片的输入，其中态度最坚决的是林则徐。 他这样上书给道光帝，迨流毒于天下，……是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。谁来解释一下这句话的意思。 预设：咱们中国就没有可以打仗的兵，更没有军费了。 师：下面我们一起来了解一下林则徐禁烟的有关资料，那么请同学们在1分钟时间内迅速阅读，并且尝试从这段文字里找到虎门销烟的时间、人物、地点、重要意义。 预设：时间1839.6 人物：林则徐 地点：虎门海滩 师：这几位同学不仅找到很准确，而且他们用最简单语言表达出了自己最明确的观点。 师：我们通过这篇文章了解了林则徐禁烟这一历史事件，那么现在老师给大家播放一个视频，请你在观看视频的过程中思考一个问题，林则徐销烟的方式是什么？ 预设：在一个坑里放上鸦片的小碎块在道上生石灰和水通过沸腾，将鸦片销毁。 师：同学们观察的很仔细，用心去体会了作品中对内容，老师给你们点赞！ 板书：林则徐 销毁 通过观看电影片段感悟虎门销烟的正义性，体验大长志气、大快人心的感觉。 充分利用网上信息资源，增加课容量，让学生自主去了解自己感兴趣的内容，发挥学生学习的自主性，表达对民族英雄的敬意。 活动三：鸦片战争 遭受屈辱 师：那现在同学们来想一下，中国人民在虎门把鸦片销毁掉以后，谁是那个最生气的人？ 预设：英国资本家 师：没错，走私鸦片受到了中国人的抵制，损害了英国人的利益，所以英国人以此为由头于虎门销烟后的一年发动了侵略战争，1840年6月，第一次鸦片战争正式爆发，虽然两个国家的武装力量悬殊，但英勇的中国人面对侵略者的坚船利炮，仍然英勇抵抗、不怕牺牲、誓死保卫祖国…… 师：你知道哪些为国捐躯的英雄人物吗？ 预设：关天培 郑国鸿 师：我们一起来看看展厅里介绍的这些英雄，像关天培“人在炮台在，不理炮台半步”，防守定海的郑国鸿，当敌要冲的葛云飞，无数英雄的这份为国抛头颅、洒热血奉献精神值得我们敬仰。 师：但是我们所做的这些却抵不过清政府的腐败无能，1842年，鸦片战争以清政府的妥协求和告终，宣布失败，并同英国签订了丧权辱国的中英《南京条约》。 师：我们一起了解一下《南京条约》，希望通过老师的铺垫你可以更好的与你的小组成员完成讨论的内容。 师：第一条割地：割香港岛给英国。这其实就是破坏了中国的领土完整。那现在请以小组为单位进行讨论，其余三条对中国分别有什么影响。 小组讨论3分钟，派代表进行分享。 小结：第二条赔款的金额相当于当时清政府收入的三分之一，加重了中国人民的负担。第三条的通商口岸更利于西方国家的货物运输，英国将自己生产的产品大量倾销到这些地方，严重冲击了了东南地区手工业的发展，进行经济掠夺。而第四条的协定关税，说是协定，英国对中国的货物税率英国必须和中国商量，但中国对英国的货物税率英国不需要和中国商量，让中国无法保护自己国家的经济。 总结：丧权辱国的《南京条约》标志着从此中国领土主权的完整遭到破坏，开始沦为半殖民地半封建社会。 板书：鸦片战争 《南京条约》 通过对南京条约内容的出示、解读、分析，理解列强侵略给中国人民带来的灾难和耻辱，激发学生振兴中华的历史责任感。 活动四：议古论今，复兴中华 师：直到100多年后的1997年的7月1日，在雄壮的中华人民共和国国声中，中国国旗和香港特别行政区的区旗徐徐升起香港回归祖国的怀抱，英国在香港一个半世纪的殖民统治宣告结束，香港回归的喜悦写在每个中国人的脸上，多年的梦想终于成为现实。直到现在，香港一直还在实行一国两制的制度。 师：那么我们现在通过两张图片再来思考一个问题，香港一百多年的不同命运给我们能留下哪些思考？ 1842 年，中英签订了南京条约，把香港岛割给了英国。而在 100 年后 1997 年的 7 月 1 日，我们祖国把香港的政权再次交接到我们的手中。 师：你想一想，这种变化是因为什么？ 预设：政府 国家实力 师：以小组为单位进行今天的“联系昨天，感受今天，畅想明天”的小讲坛。 师：作为祖国未来的希望，那同学们你们说怎样才能不让我们的祖国再次重复当年的历史，遭受当年的屈辱，不再遭受他国的欺凌，实现中华民族伟大复兴的中国梦呢？ 预设：好好学习 努力奋斗 师：我们在学习了解历史的同时，身处在和平年代的我们更应该好好思考如何才能不让历史重演，不再遭受他国的欺凌，唯有发愤图强，共同把我国建设成为社会主义现代化强国。我们的国家才会实现繁荣富强、人民幸福、社会安定。 板书：香港回归 国家实力 结合课后香港回归材料，展开“联系昨天，感受今天，畅想明天”的小讲坛，牢记教训，继往开来。 总结回顾 师：同学们，那我们现在迅速来通过展厅结尾墙上的这条时间线来回顾一下本节课所学的知识。 预设：1839年6月 虎门销烟 1842年 《南京条约》 师：你还有哪些收获呢？ 学生分享自己本节课所学 师：看来同学们对本节课知识掌握的不错，2015年6月1日，习近平会见中国少年先锋队第七次全国代表大会全体代表时对少先队员们说过这样一段话，我们一起来看看吧！ 看到你们，就想到了我们民族的未来。我国社会主义现代化、中华民族伟大复兴的中国梦，将要在你们手中实现，你们是未来的主力军、生力军。 伴随着《少年中国说》这首歌曲，感知梁启超先生对中国少年的期望，感受一下少年人的力量，让我们以后像自己说的那样去为我们的祖国做出自己的贡献，希望你们能够远离毒品，铭记英雄；牢记屈辱，奋勇抗争；爱我中华；好好学习；为民族复兴而读书，为中国梦而努力奋斗！ 结合本节课所学内容，可以用自己的话语说一说自己的感受或认识。 作业设计 在鸦片战争中，中国儿女不甘屈辱、前赴后继，进行了可歌可泣的抗争。无数的民族英雄涌现出来，如果让你给你崇敬的民族英雄写一篇颁奖词，你会写些什么?请试着写一写，用这样的方式向民族英雄致敬，(时间要求:5分钟) 板书设计 创新之处 利用音视频资料，让学生从视听角度对这段历史进行更直观的了解，以时间轴的方式进行课堂总结回顾，可让学生以时间为线将整堂知识全部串联起来，帮助理解。 定时定量规范化训练 1、 选择题 1.1842年，清政府同英国签订了丧权辱国的中英《南京条约》，条约要求将中国（ ）割让给英国。 A.澳门 B.香港岛 C.黄岩岛 D.台湾岛 2.（ ）签订后，中国领土主权的完整遭到破坏，开始沦为半殖民地半封建社会。 A.《南京条约》 B.《马关条约》 C.《辛丑条约》 D.《天津条约》 3.1839年6月3日，林则徐亲自指挥销毁没收的鸦片是在（ ） A.虎门 B.厦门 C.泉州 D.深圳 4.近代以来清朝逐渐走向衰败，英国却发展成为工业强国。为了掠夺中国的财富，英国向中国走私和倾销（ ），企图借此打开中国的大门。 A.纺织品 B.鸦片 C.工业品 7.香港回归的喜悦写在每个中国人的脸上，多年的梦想终于成为现实。香港回归之日是( )。 A.1987年7月1日 B.1997年7月1日 C.2007年7月1日 8.鸦片战争正式爆发的时间是( )。 A.1841年 10 月 B.1840年6月 C.1842年8月 9.中国近代史上，签订的第一个不平等条约是( )。 A.《南京条约》 B.《天津条约》 C.《马关条约》 二、情景分析题 1.1840年6月，英国舰船40余艘及士兵4000人的机动舰队从印度出发到达中国海面，标志着第一次鸦片战争正式开始。 ①为什么把这次战争称为鸦片战争？ ②鸦片走私给中国带来了哪些危害？至少列举3条。 附： 课前调查单： 1.鸦片有什么危害？ 2.虎门销烟的背景是什么？ 3.鸦片输入中国的相关材料 学习任务单： 一、结合课前调查和图片进行分析 1.结合课前调查和资料你能得到哪些信息？ 2.鸦片泛滥给中国带来怎样的危害？ 二、 你能从这段文字里找到虎门销烟的时间、人物、地点、重要意义吗？ 三、《南京条约》各项内容对中国分别有什么影响。 【第二课时】 教学环节 教学活动 设计意图 前后对比 激趣导入 本单元我们要开展“百年追梦复兴中华”宣讲活动，要想成为一名合格的宣讲员，需要闯关夺得不同的奖章，那么今天，我们就一起来通过本节课课堂活动获得明史章，三课时积累后看看谁能获得本课专属的“奋勇抗争”章，获得第一关(第7.8课)黑暗前夜主题宣讲员的资格。 今天，我们一起走进博物馆的第二个展厅，“圆明园”主题展厅，了解发生在这个展厅里的故事。 师：有哪位同学去过北京的圆明园，能说说你见到的圆明园是什么样子的吗? 师：展厅里也有很多关于圆明园的照片我们一起来看看吧! 那么美的皇家园林是什么原因变成了现在同学们看到的样子呢？让我们一起走进这一座圆满无缺的皇家园林，走进这一座历经了五朝皇帝151年悉心经营的皇家园林，听听它的诉说。 板书课题——圆明园的诉说 让身边同学介绍现状更有说服力。对比原图与现状,激发探究愿望。 活动一：感知圆明园的喜与悲 师：这座皇家园林有多美呢？让我们穿越时空，通过图片一起来倾听圆明园说说他昔日的辉煌，感受它的美。 展示圆明园原来的样子图片 师：这样一个被称为“万园之园”的皇家园林，今天，当我们再次踏上这片土地时，展现在我们眼前的却是一片废墟，满目的荒凉；这样一座辉煌的建筑，拥有世界上收藏最多、最宝贵的珍宝馆，本应是中华民族的骄傲，可是却成了中华民族的屈辱。圆明园里荒野的风，呜咽地讲述着一个古老的故事，残留的柱，痛苦地书写着一个国家的屈辱，面对大水法遗址上的几根石柱，你最想说的是什么? 学生自由诉说 师：就是这样的一座艺术魂宝，在1860年10月18日迎来了它一生中最黑暗的日子，我们一起来看一段材料。 师：两个强盗分别指的是谁？圆明园的遭遇使你想到了什么？他们为什么要来中国这样做？都做了些什么？请结合课前调查进行分享。 小结：圆明园被焚毁了，它留给我们炎黄子孙的是深刻的思考。帝国主义仗着洋枪洋炮，一次次闯进我们的家园，为所欲为，给中华民族带来了深重的灾难。 板书：英法联军 深重灾难 结合语文学科五年级上册《圆明园的毁灭》的内容，带领学生回忆圆明园昔日的辉煌，使得这堂课达到第一个情感小高峰，激起了学生内心深深的自豪感。 通过视频的直观冲击，学生在活动一里油然而生的自豪感瞬间被英法联军的野蛮行为所打破。这样的设计环节更能激发学生的愤怒。 活动二：重造圆明园的争议 师：当时他们的行为到底有多么残忍呢？我们继续往前走，展厅里出现了很多关于他的影片，让我们通过影片，再来看看英法联军当时的行为吧！ 播放视频 师：同学们，看到这个视频，你现在的心情怎么样？ 你想对英法联军说些什么？ 学生自由表达，抒发愤懑 师：此刻，你能明白中华民族为何会遭到外国侵略者的肆意践踏吗？正是清政府的腐败无能，闭关锁国，才使得国家落后，落后的结果是什么？———落后就要挨打！ 师：如今的圆明园遗址到处是残垣断壁。有人提议重建圆明园，希望重现昔日皇家园林的风采，也有人主张保留遗址原貌，已警示后人。以小组为单位，以辩论的形式进行交流与探讨。 辩题：圆明园应该重建（正方）/圆明园不该重建（反方） 展开辩论，说出自己的理由。 小结：同学们都说出了自己的观点，无论建还是不建事实上并不重要，关键是作为每一个中国人都不能忘记这段历史，不能让历史的悲剧重演，让我们时刻记住：勿忘国耻 振兴中华（一起读出） 板书：勿忘国耻 振兴中华 辩论可以以让学生思维交流、心灵碰撞，同时对学生思维的敏捷性、表达的准确性的培养十分有益，在辩论中让学生体会到“勿忘国耻，振兴中华”情感，进行民族精神教育。 让孩子们谈怎样做才能让祖国更强大，进一步加深孩子的责任感、紧迫感，有利于孩子从小树立远大的理想，促进良好品德的形成。 活动三：树立远大理想抱负 师：继续往前走，展厅里一面呈现文物拍卖价格Top10榜单的展览墙极大的震撼到了我们，呈现兽首的回归照片以及其他国家归还圆明园文物的新闻。 （出示文物照片）文物的流失与回归 师：通过之前的视频，我们知道英法联军不仅毁灭了圆明园，还带走了这么多价值连城的文物。如今，它们又慢慢地重回祖国怀抱，这文物的流失和回归中，你想到了什么？ 预设：文物的回归是因为中国的日益强大和国际地位的提升。 师：接下来，让我们一起观看视频，更好地感受祖国的崛起与发展。播放视频，观看中国的崛起与发展。 师：看完视频你有什么感受？ 预设：中国发展的越来越好了，别人不能来欺负我们了。 师：看到去年这一年中国科技成就如此辉煌，我们不仅感到由衷的自豪。科学技术的发展，综合国力的增强，国际地位的提高，中国已经成为一只雄狮屹立在世界的东方。 师：同学们，如果是现在，我们的圆明园还会像当年那样遭受外国侵略者的掠夺吗？为什么呢？以小组为单位进行分享交流 预设：不会 我国的综合国力显著增强，其他国家不敢贸然对我们发起战争。 师：作为新时代的少年，你们的理想是什么？长大后我们能够为国家作出哪些贡献呢？请小组自由讨论，把自己的梦想写在桌上的卡片上，等会请同学来展示。 （将梦想一一贴在黑板上的航空母舰图上） 小结：我们也希望在将来的某一天，可以用双手为祖国的繁荣昌盛助力。 板书：提高综合国力 我们在行动 在铭记历史勿忘国耻的基础上，学生通过合作讨论，树立自己的理想抱负，为祖国的发展添上自己的一份力量。 总结收获 播放习近平主席对青少年的寄语。 师：我们国家习近平主席也对所有青少年提出了期望。 师：你还有哪些收获呢？ 学生分享自己本节课所学 师：圆明园用它曾经的辉煌，让我们感到自豪；也用它屈辱的历史，警醒着我们要勿忘国耻，振兴中华！作为青少年的你们，需要我们用双手努力创造更美好的未来! 板书设计 课后作业 在第二次战争之后，我们有大量的文物流传海外，中国儿女为了让我们的文物回归花费了大量的人力物力，如果让你给这些爱心人士写一篇颁奖词，你会写些什么?请试着写一写，用这样的方式向他们表示敬意。(时间要求:5分钟) 创新之处 利用博物馆主题展厅影片、图片、文字等资料再现论文圆明园曾经的辉煌和英法联军在圆明园的强盗行径，让学生真切感受到“落后就要挨打”的历史教训。随后通过资料分析和影片展示，让学生充分感受到中华人民共和国的崛起，组织学生围绕“圆明园遗址的重建与保留”进行讨论，进行小型辩论会。 定时定量规范化训练 一、选择题 1．通过圆明园被烧和文物回归，我们可以有很多认识。下列对其认识正确的是（　　） ①落后就要挨打，我们一定要增强国力。 ②少年强则国家强，为了祖国的独立和强盛，我们要努力为国做贡献。 ③圆明园被烧是清政府软弱无能和英法联军的无耻侵略的结果。 A．①②③ B．②③ C．①③ 2．如图是（　　）遗址，1860年，英法联军将其洗劫一空，并放火烧毁 A．圆明园 B．颐和园 C．避暑山庄 3.2023年5月18日，东莞市博物馆与保利艺术博物馆、北京市海淀区圆明园管理处联合推出“国宝归来——圆明园兽首暨海外回流文物特展”，展出清代圆明园海晏堂十二生肖之牛首、虎首、猴首、猪首、马首，以及商周时期青铜重器、南北朝青州佛造像、明清藏传婆金铜佛，共计77件/套、86件国宝级珍品文物。圆明园这座“皇家园林”毁于（　　） A． 第一次鸦片战争 B．甲午中日战争 C．第二次鸦片战争 D．抗日战争 二、情景分析题 在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了...... 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼里是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。------维克多·雨果 (1) 两个强盗分别指的是谁? (2) 圆明园的遭遇使你想到了什么? 附： 课前调查单： 学习任务单： 1.两个强盗分别指的是： 圆明园的遭遇让我想到了： 他们来中国这样做的原因，他们做了： 2.关于是否重建圆明园，你的观点是？理由是？ 我的观点 （同意/不同意）重建圆明园。 理由是： 3.第二次鸦片战争发生时中国的国家实力： 当代中国国家实力： 我的理想： 我的具体措施： 【第三课时】 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 设疑导入，揭示主题 本单元我们要开展“百年追梦复兴中华”宣讲活动，要想成为一名合格的宣讲员，需要闯关夺得不同的奖章，那么今天，我们就一起来通过本节课的最后一个课时，在本节课根据评价标准获得明史章，我们看看谁能获得本课专属的“奋勇抗争”章，获得第一关(第7.8课)黑暗前夜主题宣讲员的资格。 我们的历史博物馆之旅逐渐到达重点，到达“甲午风云”展厅时，映入我们眼帘的是一个巨大的铁锚，它似乎有很多话要说，那今天就让我们一起来听听它的心声吧！ 第一次出示“镇远舰”铁锚图片 师:你知道这是什么吗？ 预设1：不知道。 预设2：这是船上使用的锚。 小结：这是一枚北洋水师“镇远舰”的铁锚。它曾经作为战利品被放置在日本的冈山神社，供人们参观， 师：同学们，对于这枚铁锚，你有什么问题吗？ 预设：这个铁锚为什么出现在日本？它是哪场战争的战利品？它为什么会任人参观？ 小结：它为什么会出现在日本？在它的身上记载着怎样一段往事？这节课让我们带着这些问题，一起走进甲午风云，重温中华民族那段不堪回首的血泪史。 板书课题：甲午风云 本环节从认识“镇远舰”铁锚入手，通过问题，引发学生思考铁锚背后的故事，在质疑中进入本课新的学习内容。 活动一：故事感悟爱国精神 过渡：日本对外侵略扩张的思想和政策由来已久，到 19 世纪末，更是凭借国力的不断强盛，加紧扩军备战的步伐，妄图称霸亚洲。1894年，日本发动了对中国的侵略战争。这一年正是农历甲午年，所以这场战争被称为甲午中日战争。 (板书：甲午战争) 我们一起通过一段视频来简单了解一下。 播放视频：“甲午回眸”片段。 师：甲午战争是一场怎样的战争？请你根据视频内容和课前搜集的资料给大家讲讲。 预设1：我从视频中看到，甲午中日战争是从日本海军偷袭中国运兵船只和护航舰开始的。这说明日本是不宣而战，北洋水师只是被迫应战。 预设2：“定远号”被击中后着起了大火，日本舰队趁机围上来。我觉得他们这样做是想把北洋水师全部歼灭，野心太大了！ 小结：甲午战争，日军不宣而战，这是一场目本对中国明目张胆的侵略战。 (板书：不宣而战) 再次出示“镇远舰”铁锚图片。 师：正是在这场战争中，“镇远舰”被俘并遭到拆解，目军将这枚铁锚放置在冈山神社，作为耀武扬威的战利品，这就其中的一枚。 师：了解了这枚铁锚的来历，现在你想说些什么? 预设：看着这枚铁锚我感到耻辱。 小结：在日本侵略者看来这是他们的荣光，对每一个中国人来说它却是我们抹不去的耻辱。 过渡：对于北洋舰队来说，虽然是仓促应战，但是官兵们“致远舰”管带，也就是舰长邓世昌的带领下英勇杀敌，与战舰其存亡，捍卫了民族尊严。 出示“致远舰”燃起大火的图片。 师：这是“致远舰”，当时舰身多处中弹，船身倾斜，燃起了大火，但英勇无畏的邓世昌没有退缩，毅然下令开足马力撞向日舰“吉野号”。日军见势不妙，边逃边施放鱼雷，“致远舰”不幸中弹沉没，邓世昌与同舰官兵壮烈殉国。让我们跟随着锁头，一起重温那令人难忘的历史一刻。 播放视频：《甲午战争》电影片段。 师：你怎么评价以邓世昌为代表的海军官兵的表现？ 预设1：影片中，邓世昌驾驶“致远舰”撞向敌舰“吉野号”的情景，让我非常感动。从邓世昌身上我看到了中国人民面对侵略者不怕牺牲、奋勇抗敌的伟大民族精神。 预设2：他们为了国家、为了民族，战斗到生命的最后一刻这种英勇无畏、热爱祖国的精神值得我们敬仰。 预设3：我看到北洋水师无数官兵奋勇抗敌，誓死保卫祖国的场景。 小结：邓世昌牺牲的消息传回国内，全国人民一片悲伤，光绪皇帝给他的挽联中写道：此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。1899年，威海百姓在成山上为邓世昌期像建祠，永久数仰。直到人们依然在缅怀这位民族英雄。1996年12月28日，中国人民解放军海军命名新式远洋综合训练舰为“世昌舰”，以示纪念。 追问;在甲午中日战争中，涌现出了许多可歌可泣的英雄人物。 通过课前了解，你还知道哪些甲午战争中的英雄故事。在小组内分享一下吧。 预设：林永升，指挥“经远舰”奋力杀敌。黄海大战中，“致远舰”沉没后，林永升毅然指挥“经远舰”撞向敌舰，不幸被击中头部壮烈牺牲。 师：同学们搜集的可真不少，老师也找到了几个英雄人物的故事，我们一起来看看吧！ 小结：以邓世昌为代表的爱国官兵面对列强不怕牺牲、英勇抗击，给日本侵略者以沉重的打击，表现出强烈的爱国主义精神。面对外来侵略，他们不屈不挠、顽强抗争的精神，值得我们敬仰。 (板书：顽强抗争) 通过观看黄海大战的视频并进行交流，帮助学生直观了解并感受甲午战争。在此基础上，第二次出示镇远舰铁锚图片，让学生体会甲午战争的失败给我们带来的屈辱，感悟落后就要挨打的道理。 通过故事交流的形式，让学生了解在甲午中日战争中为国捐躯的邓世昌等爱国将士的英雄事迹，感悟英烈不怕牺牲、英勇抗敌的爱国精神，并由此产生敬仰民族英雄的情感。 活动二：战败签订屈辱条约 师：尽管有这么多民族英雄舍生忘死，黄海海战最终还是失利了。甲午中日战争最终的结局是什么？ 预设：失败 师：黄海海战失利后，旅顺、威海等地也被日本攻占，由于清政府巡战求和，北洋水师遭受重创，甲午中日战争惨败告终。 1895年，清政府被迫在马关与日本签订丧权辱国的不平等条约——《马关条约》。 (板书：《马关条约》) 阅读教材第51 页，了解《马关条约》的内容 对比思考：我们将《马关条约》与《南京条约)进行对比，看看你有什么发现?为什么说它加深了中国半殖民地化和民族危机。 ①预设：割台湾及澎湖列岛。 提问:日本要台湾有什么目的? 预设:台湾是我国第一大岛，物产非常丰富。而日本是个岛国，本身资源不多。所以他们想要的不仅是台湾的土地，更是为了台湾丰富的资源。 追问:台湾是我们中国的土地，却割让给了日本，你有什么感受? 小结:日本要求清政府割让台湾及其附属岛屿，不仅是要台湾的土地，更是为了掠夺台湾的资源，同时还想进一步东南沿海。 ② 预设 2:赔偿日本兵费白银2亿两。 师：为什么要这么多钱呢？这样做会给民众带来什么影响？ 预设：搜刮人民 大大加重了中国人民的负担，使得老百姓的生活更加艰苦。 ③预设:开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，允许日本在通商口岸开设工厂 出示标有《南京条约》《马关条约》所占的口岸的地图。 提问:日本为什么要在这些地方开设通商口岸，开设工厂? 预设1:长江流域是鱼米之乡，资源丰富，交通方便。 预设2:他们可以掠夺更多的资源，获得更多的自银。 小结:相比《南京条约》，《马关条约》中要求开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，这意味着长江流域从江浙到四川全部向帝国主义开放，侵略势力深入到中国内地。 师：《马关条约》的签订对中国有什么影响？ 总结:《马关条约》是继《南京条约》后的又一个丧权辱国的条约，正是这一条约的签订，大大加深了中国社会半殖民地化和民族危机。 板书：丧权辱国 活动三：梳理条约明确志向 师：1901年9月7日清政府与英、美、俄、德、日、法、意、西班牙、奥地利，荷兰、比利时十一国签订了《辛丑条约》。 我们一起来看看这三个条约的对比，结合表格内容，说一说看到中国与西方列国签订了这么多条约，你有什么感受? 预设1：我看到在1840年以后，帝国主义列强瓜分中国山的严重危机，真是令人触目惊心，催人觉醒奋起。 预设2：列强以各种借口在中国瓜分自己的势力范围，我的土地上出现了一个又一个“国中国”。中国逐渐丧失了国家权，我们的祖国面临着空前的民族危机。 预设3：从签订《南京条约》开始，中国的主权就被破坏了，《马关条约》让中国的领土和主权受到严重损害，而《辛丑条约的签订更是标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。 预设 4：因为那个时期我们的国家太落后了，所以才签订了这么多不平等条约！ 小结：近代以来，腐败无能的清政府先后与列强签订了千多个不平等条约，使列强得以瓜分我国的国土并大肆掠夺财富。 思考：这段屈辱的历史，留给我们怎样的思考? 预设1：这段历史，是近代中国的耻辱，每一个中国人都不能、也不该忘记！ 预设2：在中国近代，中国人民饱受磨难而不断抗争，我们要继承先烈这种英勇抗争的精神。 预设3：落后就要挨打！我们要以史为鉴，振兴中华。 小结：是呀，清政府腐败无能，任人欺凌。我们不仅要铭记这段历史，更应当担起强国的责任，让祖国不再遭受苦难。 本环节通过梳理清政府与西方列强签订的条约，让学生随着历史发展的进程，去探究中华民族在这一时期遭受的屈辱。由此认识到一个个不平等条约的签订使中国社会的半殖民地半封建化程度逐渐加深，直至完全沦为半封建半殖民地社会，得出“落后就要挨打”的启示,进而明白自已肩负的历史使命，形成正确的情感、态度、价值观。 环节五： 第三次出示“镇远舰”铁锚的图片！ 师：1947年，甲午战争过去后的第52 个年头，“镇远舰”铁锚终于回家了。现在这枚铁锚正安静地躺在北京军事物馆中，诉说着它曾经的屈辱与荣光。此时此刻，你想说些什么？你会如何做呢？ 预设1;这枚铁锚时刻给我们敲响警钟，避免悲剧的重演。 预设2;这枚铁锚能够回家，是因为我们的国家强大 小结：历史上的屈辱，时刻警示我们：落后就要挨打！今天，在冈山神社里，还放置者“镇远舰”的另一枚铁锚，它在提醒我们不能忘掉那段痛彻心扉的历史。 出示中国第一艘国产航母的图片 师：2017年4月，中国第一艘国产航母在大连正式下水一支强大的人民海军正在逐渐形成。此时，距离甲午中国战争已经过去了 123年。 小结：历史告诉我们，只有自强不息才能立于不败之地。让我们铭记历史，怀揣苦难、奋勇向前，积极进取、发奋学习，担负起中华民族伟大复兴的重任。 (板书：自强不息) 本环节从历史回到现实,通过“镇远舰”铁锚的回归以及中国首艘国产航母正式下水，这两个现实生活中的事例，帮助学生将历史和现实联系起来,引导学生反思这段历史，感悟历史带给我们的启示。 环节六：总结回顾 师：你还有哪些收获呢？ 学生分享自己本节课所学 师：看来同学们对本节课知识掌握的不错，习近平曾对广大青少年有这样的嘱托：珍惜美好时光，砥砺品德，陶冶情操，刻苦学习，全面发展，掌握真才实学，努力成为建设伟大祖国、建设美丽家乡的有用之才、栋梁之材，为促进民族团结进步、实现共同繁荣发展作出应有贡献”。希望同学们在未来为了自己的理想抱负不断努力，为实现伟大复兴的中国梦贡献出自己的力量！ 本单元我们开展了“百年追梦复兴中华”宣讲活动，请同学们将自己在第7课获得的所有明史章的数量计算一下，我们看看谁能获得本课专属的“奋勇抗争”章，继续争取第一关(第7.8课)黑暗前夜主题宣讲员的资格。 板书设计 作业设计 在甲午中日战争中，中国儿女不甘屈辱、前赴后继，进行了可歌可泣的抗争。无数的民族英雄涌现出来，如果让你给你崇敬的民族英雄写一篇颁奖词，你会写些什么?请试着写一写，用这样的方式向民族英雄致敬，(时间要求:5分钟) 创新之处 以展厅中展示的铁锚为主线，将所有课堂活动串联在一起，让学生从了解它的一生出发，了解这一段屈辱的岁月，增强学生的爱国情怀。 定时定量规范化训练 2、 选择题 1．在（　　）中，要求割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本。 A．《辛丑条约》 B．《南京条约》 C．《马关条约》 2．五（7）班的同学开展“甲午中日战争英雄故事会”活动，可能讲到的故事有（　　） A．林则徐虎门销烟 B．邓世吕勇战黄海 C．关天培与炮台共存亡 3．节假日期间，小彬和同学一起参观了甲午中日战争纪念馆，并对甲午中日战争相关史实进行了总结整理，其中正确的有（　　） 甲午中日战争 ①甲午中日战争是日本蓄意挑起的一场侵华战争。 ②致远舰舰长林则徐在黄海海战中壮烈牺牲。 ③清政府被迫与日本签订了丧权辱国的《马关条约》。 A．①②③ B．②③ C．①③ D．没有正确的 4．在电影《甲午风云》中会看到的历史人物是（　　） A．林则徐 B．邓世昌 C．关天培 D．李秀成 二、情景分析题 “我们卫国从军，生死早已置之度外。我们虽然牺牲了，但可以壮国家的声威。”他驾舰全速撞向日本主力舰吉野号，决意与敌舰同归于尽。 （1）材料中的“他”是？ （2）他的做法体现了什么精神？带给你什么影响？ 附： 课前调查单： 在与日本抗击的甲午中日战争中涌现出很多爱国仁人志士，请你搜集一些关于他们的故事吧，上课时我们进行分享。 学习任务单： 1.从小组交流中，你知道了哪些英雄故事？听完以后你有什么感想。 2.《马关条约》的历史背景： 内容： 为什么说它加深了中国半殖民地化和民族危机？ 3.现在这枚铁锚正安静地躺在北京军事物馆中，诉说着它曾经的屈辱与荣光。此时此刻，你想说些什么？你会如何做请具体说一说。 学科网（北京）股份有限公司 $$