七年级语文期中模拟卷（湖北武汉专用，下册1～3单元）-学易金卷：2024-2025学年初中下学期期中模拟考试

2024-2025学年七年级语文下学期期中模拟卷 （满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：七年级下册第1~3单元。 5. 难度系数：0.78。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 Ⅰ阅读（共55分） 一、（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 搭子 ①“饭搭子”“游戏搭子”“健身搭子”……这段时间，“搭子社交”的相关话题引发网友讨论关注。只要兴趣一致，不必十分相熟，只要节奏合拍，就能结伴出行。近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1335名受访者进行的一项调查显示，72.6%的受访青年表示自己生活里有“搭子”，68.9%的受访青年认为找“搭子”是踏出社交舒适圈，寻求新型社交模式的勇敢一步。 ②“搭子”是一个形象的说法，指“对某件事有共同兴趣的人”，可引申为“合伙者”吃饭遛娃、旅游健身……只要是能结伴做的事，就可以“搭”，堪称“只有想不到，没有搭不到”。 ③年轻人为什么喜欢找“搭子”？上述调查显示，年轻人找“搭子”的原因从大到小排序是：兴趣相投，做某件事会有更好体验；做事情想要有人陪或者分担成本；能扩大个人社交圈；彼此有边界感，情感负担小；可以互相激励、互相监督、互相帮助。还有年轻人找“搭子”是因为在生活当中与自己完全契合的人比较少，能够找到人随时随地一起做某件事很难。原来是熟人社会，现在是网络社会，不管爱好有多么偏门，都能在网上找到有相似兴趣之人。 ④从深层次看，“搭子社交”的参与者情感负担小，是这种社交形式盛行的主要原因之一。与同事、同学、亲友、恋人等人际关系明显不同，“搭子”之间的关系具有临时性和浅层次的特点，参与者责任压力小，交往起来轻松，能互相陪伴，暂时予以心理慰藉。比如有网友说，她与“搭子”的交流仅限于美食，从不过问对方的成绩和未来的就业方向，不会因成绩高低产生不必要的攀比，即使产生矛盾，大不了断掉这段关系寻找新“搭子”。当固定而复杂的人际关系往往带来麻烦与不安时，“搭子”的意义就显现出来。 ⑤“搭子社交”盛行的另一个重要原因是，可满足年轻人喜欢精准社交、追求高效社交的诉求。这些年，一些年轻人认为，要精准社交不要无效社交，不要浪费时间去进行表面看似和谐的社交活动。然而，人又是社会性动物，完全脱离社交不现实，故他们追求精准社交而不是逃离社交、无效社交。“搭子社交”就满足了这种主张，让年轻人的人际关系变得简单。 ⑥于是可以看到，一些年轻人想找什么“搭子”，直奔主题，一切遵从本心，一切出于自愿。在复杂又快节奏的生活中，在工作和学习压力大的情况下，“搭子社交”降低了年轻人的社交时间、精力和情感成本。 ⑦有调查分析认为，如今社交工具不断升级，不少年轻人却在“社交降级”，存在回避甚至恐惧社交的现象，越来越愿意“享受”独居独处，依靠手机建构和维护自己的社交网络，在虚拟世界越陷越深。相较之下，在“搭子社交”中，年轻人从孤独里挣脱出来，走向现实社会去更多地接触和感知外部世界的表现，这无疑是一个积极的方向。 ⑧当然，从长远看，年轻人也不能仅有“搭子社交”，每个人都应当有现实中的深度人际交往，应当有可以托付心事及其他重要事项的“亲密伙伴”。既有质量也有分量、既有深度也有厚度的人际交往，才是我们幸福感的重要来源。一些年轻人和“搭子”的关系可能逐渐加深，使临时伙伴关系提升为亲密伙伴关系，这自然是更好的结局。 （基于命题需要有删改） 1.(3分)下列说法不符合文意的一项是（   ） A．“搭子”是指对某件事有共同兴趣的人。 B．找“搭子”是踏出社交舒适圈，寻求新型社交的一种必然途径。 C．“搭子”的关系是临时性、浅层次的，年轻人随时可以舍“旧”寻“新”。 D．年轻人找“搭子”，往往遵从本心，出于自愿。“搭子”也可转化为亲密的关系。 2. (3分)下列不属于年轻人“搭子社交”盛行的原因的一项是（   ） A．相较于固定而复杂的人际关系会带来麻烦、不安，“搭子社交”情感负担小。 B．参与者责任压力小，能在相互陪伴中轻松交往，暂时得到心理慰藉。 C．年轻人喜欢精准社交，追求高效社交，希望人际关系变得简单。 D．在快节奏、压力大的生活中，年轻人深陷虚拟世界无法自拔。 3. (4分)请结合最后两段，简要概括作者对年轻人“搭子社交”所持的观点。 二、（20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 做父亲 ①楼窗下的弄里远远地传来一片声音，“咿哟，咿哟”渐近渐响起来。 ②一个孩子从作业簿中拍起头来，睁大眼睛倾听一会，“小鸡!小鸡!”叫了起来。四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。 ③我刚扶起他们所带倒的凳子,拾起桌子上滚下去的铅笔,听见大门口一片呐喊:“买小鸡!买小鸡!”其中又混着哭声。连忙下楼一看，原来元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝盖不能再跑，恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。我扶了他走出大门口，他且跳且喊:“买小鸡!买小鸡!”泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。 ④孩子们见我出来，转身包围了我。“买小鸡!买小鸡!”由命令变成了请愿，喊得比以前更响了,他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中，希望由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。 ⑤我全无养小鸡的兴趣;而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕。但乡居寂寥，强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，似也有些残忍。我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看。 ⑥他停下担子，揭开前面的一茏。“咿哟，咿哟”的声音忽然放大。但见一个细网的下面，蠕动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周，一齐倾情地叫着“好来!好来!”许多小手伸入笼中，竞指一只纯白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把盖子无情地冒上，许多“咿哟，咿哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子，便隔着咫尺天涯了。孩子们怅望笼子的盖，依附在我的身边，有的伸手摸我的口袋。我就向挑担的人说话: ⑦“小鸡卖几钱一只?”一块洋钱四只。”“这样小的，要卖二角半钱一只?可以便宜些么?”“便宜勿得，二角半钱最少了。” ⑧他说完，挑起担子就走。大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买!要买!”挑担的越走得快，他们喊得越响。我摇手止住孩子们的喊声，再向挑担的问: ⑨“一角半钱一只卖不卖?给你六角钱买四只吧!”“没有还价!” ⑩他并不停步，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。“咿哟，咿哟”的声音渐渐地远起来了。 ⑪元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口，再向挑担人远远地招呼:⑫“二角大洋一只，卖了吧!”“没有还价!” ⑬他说过便昂然前行，悠长地叫出一声“卖——小——鸡!”其背影便在弄口的转角上消失了。我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。 ⑭我硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。庭中柳树正在春光中摇曳柔条,堂前的燕子正在新巢上低徊软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊! ⑮关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说:“你们大家说‘好来!好来!’‘要买!要买!’那人便不肯让价了!” ⑯小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着;大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰他们:“我们等一会再来买罢，隔壁大妈会喊我们的。但你们下次…… ⑰我不说下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。”倘再进一步就变成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要”了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中,向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢? （原文/丰子恺，有改动） 4．（6分）根据文中语句揣摩孩子买鸡仔的过程中心情经历了怎样的变化，请简要概括。 ① → ② → 不舍 → ③ 5．（3分）阅读第⑥段，孩子与小鸡之间只隔着盖子，为什么父亲却觉得是“咫尺天涯”？ 6．（4分）第⑭段画线句描写的春景有什么特点?作者描写这春景有什么用意？ 7．（7分）结合全文，说一说你对文章结尾句“在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢？”的理解。 三、（7分） 阅读《骆驼祥子》的节选部分，完成小题。 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在—块的地方。 怎样过这个双寿呢？祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人，绝对不能是个女的。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车；这是生日！ 自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为车份儿着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！ 8.（3分）请用简洁的语言概括上面节选部分的内容。 9.（4分）根据上面节选部分，可以看出祥子具有 、 的性格特点。 四、（3分） 10. （3分）阅读下面的唐诗，完成题目。 春雪 韩愈 新年都未有芳华， 二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚， 故穿庭树作飞花。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．第一句写新年已到，花却未开，透露出人们久盼春色的急切心情。 B．第二句写二月亦无花，期待中却见“草芽”萌发，分外惊喜。 C．三四句是说有雪无花，百花盛开的春色还未到来，主要表达了诗人深深的怅惘和遗憾。 D．三四句是神来之笔，自然界没有春色，作者借春雪飞花幻化出一片春色来，期待中有欣喜、有情趣。 五、（15分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 曹彬，字国华，真定灵寿人。显德五年，使吴越，致命讫即还。私覿之礼①，一无所受。吴越人以轻舟追遗之，至于数四，彬犹不受。既而曰：“吾终拒之，是近名也。”遂受而籍之以归，悉上送官。出为晋州兵马都监。一日，与主帅暨宾从环坐于野，会邻道守将走价②驰书来诣，使者素不识彬，潜问人曰：“孰为曹监军？”有指彬以示之，使人以为绐己，笑曰：“岂有国近臣，而衣弋绋袍、坐素胡床者乎？”审视之方信。 彬性仁敬和厚，在朝廷未尝忤旨，亦未尝言人过失。平蜀回，太祖从容问官吏善否，对曰：“军政之外，非臣所闻也。”固问之，唯荐随军转运使沈伦廉谨可任。为帅知徐州日，有吏犯罪既具案逾年而后杖之人莫知其故。彬曰：“吾闻此人新娶妇，若杖之，其舅姑③必以妇为不利，而朝夕笞詈④之，使不能自存。吾故缓其事，然法亦未尝屈焉。” （节选自《宋史·曹彬列传》） 【注释】：①私覿（dí）之礼：私下赠送的礼品。②走价：派遣仆役。③舅姑：称丈夫的父母，俗称公婆。④詈（li）：贵骂。 11．（3分）下列对句中加点词的理解不正确的一项是（　　） A．彬犹不受    犹：仍然 B．使人以为绐己    绐：欺骗 C．审视之方信     审：仔细 D．固问之        固：顽固 12．（3分）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　） 有吏犯罪既具案逾年而后杖之人莫知其故 A．有吏犯罪/既具案/逾年而后杖之/人莫知其故 B．有吏/犯罪既具案逾年/而后杖之/人莫知其故 C．有吏犯罪/既具案逾年/而后杖之人/莫知其故 D．有吏/犯罪既具案/逾年而后杖之人/莫知其故 13．（3分）下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（　　） A．曹彬接受吴越人赠送的物品后进行了登记，回去后将所受物品全都上交朝廷。 B．使者因眼前之人朴素的衣着打扮，起初并不相信他就是身居监军要职的曹彬。 C．曹彬被太祖询问官吏好坏时的应对，说明他既不想抗旨又不愿谈论他人过失。 D．曹彬不惜违背法度也要延缓杖刑，是担心犯罪官差的新婚妻子受到公婆虐待。 14．（6分）将语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 使者素不识彬，潜问人曰：“孰为曹监军？” Ⅱ表达（共65分） 六、（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 ①谁是我们最可爱的人呢?我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ②也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗[A] 他们看来是很平凡[B] 很简单的哩[C]既看不出他们有什么高深的知识[D]又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士。他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 ③还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去 军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人，一场 的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，在这烟与火的勇士们的山岗上，高喊着口号，把敌人一次又一次倒下在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致 。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一掉，向敌人扑去，身上帽子上冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有挽住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。还有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆，和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另有一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士们遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的是，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 ④这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌及用刺刀和敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！ ⑤这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们而伤心，不，我是为他们骄傲！我感觉我们的战士是太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。” 15．（3分）加点的字的字音，不正确的一项是（    ） A．掷（zhèng）下 B．迸（bèng）裂 C．衔（xián） 着 D．掰（bāi）断 16．（3分）下列依次填入文中横线上的词语，恰当的一项是（    ） A．分隔    壮烈    消灭 B．分隔    热烈    覆灭 C．切断    壮烈    覆灭 D．切断    热烈    消灭 17．（3分）下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（    ） 也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗[A] 他们看来是很平凡[B] 很简单的哩[C] 既看不出他们有什么高深的知识[D] 又看不出他们有什么丰富的感情。 A．？ B．、 C．， D．； 18．（3分）下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（    ） 在这烟与火的勇士们的山岗上，高喊着口号，把敌人一次又一次倒下在阵地前面。 A．在这烟与火的勇士们的出岗上，高喊着口号， 一次又一次把敌人打死在阵地前面。 B．在这烟与火的山岗上，高喊着勇士们的口号，把敌人一次又一次打死在阵地前面。 C．勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，把敌人一次又一次倒下在阵地前而。 D．勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号， 一次又一次把敌人打死在阵地前面。 19．（3分）将“让我还是来说一段故事吧”一句还原到文中，最恰当的一处是（    ） A．第②段之前 B．第③段之前 C．第④段之前 D．第⑤段之前 七、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 这个学期，我们从课本中认识了形形色色的人：志虑忠纯的邓稼先，言行一致的闻一多，知错就改的吕蒙，骄矜自做的陈尧咨……这些人物丰富了我们的世界，也引起了我们的思考。 生活中也有各种各样特征鲜明的人，他们带给我们的感受也各不相同，他（她）让你钦佩，还是让你感激（快乐、烦恼、厌恶、轻蔑……） 请以《这个人有点 》为题完成一篇不少于600字的作文。横线中只能填一个字，例如：酷、暖、牛、趣、呆、倔…… 要求：选材合适，中心突出，写出人物个性与特点，写出自己的情感倾向。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年七年级语文下学期期中模拟卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 Ⅰ阅读（共 55 分） 一、（10 分） 阅读下面的实用类文本，完成 1--3 小题。 1.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2. （3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（4 分） 二、（20 分） 阅读下面文章，完成 4--7 小题。 4.（6分）① ② ③ 5.（3分） 6.（4分） 7.（7分） 三、（7 分） 阅读《骆驼祥子》的节选部分，完成 8—9 题。 8.（3分） 9（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、（3 分） 10. （3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 五、（15 分） 阅读下文，完成 11--14 小题。 11. （3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12. （3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13. （3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.（6 分） 六、（15 分） 阅读下面的文字，完成 15--19 小题。 15. （3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16. （3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17. （3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18. （3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19. （3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.（50 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年七年级语文下学期期中模拟卷 参考答案 1 . (3分) B 2.（3分) D 3.（4分)①“搭子社交”使年轻人从孤独里挣脱出来，更多地接触和感知外部世界，是一个积极的方向。②从长远看，年轻人也不能仅有“搭子社交”，每个人都应当有现实中的深度人际交往，应当有可以托付心事及其他重要事项的“亲密伙伴”。 二、（20分） 4．（6分） 惊喜(欢喜)； 急切(期望)； 失望（痛苦）（失落）。 5．（3分）因为挑担的将盖子无情地冒上的时候，父亲觉得孩子与心爱的小鸡被活生生地隔开了，心理上小鸡不可能属于他们了，这是父亲站在孩子的角度感受他们特别想买小鸡的心情，表现出父亲对孩子的爱。 6．（4分）第一问：和平(安详、怡然)美丽（美好） 第二问：与孩子买不成小鸡之后的痛苦心情形成强烈的对比；或：衬托出孩子买不成小鸡之后痛苦的心情。 7．（7分）这一片春景，是孩子天真烂漫光明正大的童心世界的映射；父亲这样教导，会让孩子因过早接触现实而变得世故，教孩子不说实话也是教孩子撒谎，对孩子的品行教育不利；父亲很珍惜并且想要守护孩子纯洁的心灵，不忍伤害和破坏，这是对孩子的深深的爱。 三、（7分） 8. （3分）示例：这个片段描写的是祥子通过自己的努力，终于买上了属于自己的车。 9. （4分）示例：善良知足 乐观向上 四、（3分） 10. （3分）C 五、（15分） 11．（3分）D 12．（3分）A 13．（3分）D 14．（6分）使者向来不认识曹彬，悄悄问别人说：“谁是曹监军？” 【点睛】参考译文： 曹彬，字国华，是真定灵寿人。显德五年，出使吴越，传达使命完毕就返回。私下相见的礼物，一点都不接受。吴越人用轻快的小船追着送给他礼物，多达好几次，曹彬还是不接受。不久说：“我一直拒绝他们，这是追求名声。”于是接受了礼物并登记后带回，全部上交官府。（曹彬）出京任晋州兵马都监。一天，和主帅以及宾客随从在野外围坐，恰逢邻道守将派人骑马送书信来，使者向来不认识曹彬，悄悄问别人说：“谁是曹监军？”有人指着曹彬给他看，使者认为是欺骗自己，笑着说：“哪有国家的亲近大臣，却穿着弋绋袍、坐在朴素的胡床上的呢？”仔细看了之后才相信。 曹彬性格仁爱恭敬宽厚，在朝廷未曾违背皇帝旨意，也未曾说别人的过错。平定蜀地回来，太祖从容地询问官吏的好坏，（曹彬）回答说：“除了军政之事，不是我所听说的。”（太祖）坚持问他，（曹彬）只推荐随军转运使沈伦廉洁谨慎可以任用。担任徐州主帅时，有个官吏犯罪已经定案过了一年之后才杖责他，没有人知道其中的原因。曹彬说：“我听说这个人刚娶媳妇，如果杖责他，他的公婆必定认为媳妇不吉利，而早晚打骂她，使她无法生存。我故意延缓这件事，然而法律也未曾歪曲啊。” Ⅱ表达（共65分） 六、（15分） 15．（3分）A 16．（3分）C 17．（3分）D 18．（3分）D 19．（3分）B 七、作文（50分） 20. 【答案】例文： 这个人有点“倔” 在生活的调色板中，我认识了许多人，他们各自带有不同的色彩和特质。但其中，有一个人特别引人注目，他就是我的邻居李爷爷，一个有点“倔”的老头。 李爷爷今年已经七十有余，但他的精神头却丝毫不减当年。他有一头银白色的短发，眼中总是闪烁着坚定的光芒。他的身形虽然不再挺拔，但步伐却始终稳健。他的衣着简单朴素，但总是干净整洁。而最引人注目的，便是他那份特有的“倔”劲。 李爷爷的“倔”体现在他对生活的态度上。他从不向困难低头，无论遇到多大的挫折，他都能凭借自己的坚韧和毅力去克服。记得有一次，社区里要修建一个健身广场，但位置选在了李爷爷家门前的一片空地上。这片空地是李爷爷平时散步、晒太阳的宝地，他自然不愿意。于是，他找到了社区负责人，坚决地表达了自己的反对意见。尽管社区负责人多次劝说，甚至给出了一些补偿条件，但李爷爷依然不为所动，坚持自己的立场。最终，社区不得不重新选址，李爷爷的“倔”劲也因此传为佳话。 李爷爷的“倔”还体现在他对自己的要求上。他有一个习惯，就是每天早上都会去公园打太极拳。无论刮风下雨，还是酷暑严寒，他从不间断。有时，我们会劝他：“李爷爷，今天天气不好，就别去了吧。”但他总是摇摇头，倔强地说：“这点小困难算什么？我要坚持锻炼，保持身体健康。”正是这份倔强，让他的身体始终硬朗，精神焕发。 与李爷爷相处久了，我渐渐理解了他的“倔”。他的“倔”不是固执己见，而是坚守自己的原则和信仰；他的“倔”不是蛮不讲理，而是对生活的一种热爱和执着。这种“倔”劲让我钦佩不已，也让我从他身上学到了许多宝贵的品质。 李爷爷这个有点“倔”的老头，用他的行动告诉我们：生活中，我们需要保持一份坚韧和执着，只有这样，我们才能在人生的道路上走得更远、更稳。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年七年级语文下学期期中模拟卷 （满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：七年级下册第1~3单元。 5. 难度系数：0.78。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 Ⅰ阅读（共55分） 一、（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 搭子 ①“饭搭子”“游戏搭子”“健身搭子”……这段时间，“搭子社交”的相关话题引发网友讨论关注。只要兴趣一致，不必十分相熟，只要节奏合拍，就能结伴出行。近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1335名受访者进行的一项调查显示，72.6%的受访青年表示自己生活里有“搭子”，68.9%的受访青年认为找“搭子”是踏出社交舒适圈，寻求新型社交模式的勇敢一步。 ②“搭子”是一个形象的说法，指“对某件事有共同兴趣的人”，可引申为“合伙者”吃饭遛娃、旅游健身……只要是能结伴做的事，就可以“搭”，堪称“只有想不到，没有搭不到”。 ③年轻人为什么喜欢找“搭子”？上述调查显示，年轻人找“搭子”的原因从大到小排序是：兴趣相投，做某件事会有更好体验；做事情想要有人陪或者分担成本；能扩大个人社交圈；彼此有边界感，情感负担小；可以互相激励、互相监督、互相帮助。还有年轻人找“搭子”是因为在生活当中与自己完全契合的人比较少，能够找到人随时随地一起做某件事很难。原来是熟人社会，现在是网络社会，不管爱好有多么偏门，都能在网上找到有相似兴趣之人。 ④从深层次看，“搭子社交”的参与者情感负担小，是这种社交形式盛行的主要原因之一。与同事、同学、亲友、恋人等人际关系明显不同，“搭子”之间的关系具有临时性和浅层次的特点，参与者责任压力小，交往起来轻松，能互相陪伴，暂时予以心理慰藉。比如有网友说，她与“搭子”的交流仅限于美食，从不过问对方的成绩和未来的就业方向，不会因成绩高低产生不必要的攀比，即使产生矛盾，大不了断掉这段关系寻找新“搭子”。当固定而复杂的人际关系往往带来麻烦与不安时，“搭子”的意义就显现出来。 ⑤“搭子社交”盛行的另一个重要原因是，可满足年轻人喜欢精准社交、追求高效社交的诉求。这些年，一些年轻人认为，要精准社交不要无效社交，不要浪费时间去进行表面看似和谐的社交活动。然而，人又是社会性动物，完全脱离社交不现实，故他们追求精准社交而不是逃离社交、无效社交。“搭子社交”就满足了这种主张，让年轻人的人际关系变得简单。 ⑥于是可以看到，一些年轻人想找什么“搭子”，直奔主题，一切遵从本心，一切出于自愿。在复杂又快节奏的生活中，在工作和学习压力大的情况下，“搭子社交”降低了年轻人的社交时间、精力和情感成本。 ⑦有调查分析认为，如今社交工具不断升级，不少年轻人却在“社交降级”，存在回避甚至恐惧社交的现象，越来越愿意“享受”独居独处，依靠手机建构和维护自己的社交网络，在虚拟世界越陷越深。相较之下，在“搭子社交”中，年轻人从孤独里挣脱出来，走向现实社会去更多地接触和感知外部世界的表现，这无疑是一个积极的方向。 ⑧当然，从长远看，年轻人也不能仅有“搭子社交”，每个人都应当有现实中的深度人际交往，应当有可以托付心事及其他重要事项的“亲密伙伴”。既有质量也有分量、既有深度也有厚度的人际交往，才是我们幸福感的重要来源。一些年轻人和“搭子”的关系可能逐渐加深，使临时伙伴关系提升为亲密伙伴关系，这自然是更好的结局。 （基于命题需要有删改） 1.(3分)下列说法不符合文意的一项是（   ） A．“搭子”是指对某件事有共同兴趣的人。 B．找“搭子”是踏出社交舒适圈，寻求新型社交的一种必然途径。 C．“搭子”的关系是临时性、浅层次的，年轻人随时可以舍“旧”寻“新”。 D．年轻人找“搭子”，往往遵从本心，出于自愿。“搭子”也可转化为亲密的关系。 2. (3分)下列不属于年轻人“搭子社交”盛行的原因的一项是（   ） A．相较于固定而复杂的人际关系会带来麻烦、不安，“搭子社交”情感负担小。 B．参与者责任压力小，能在相互陪伴中轻松交往，暂时得到心理慰藉。 C．年轻人喜欢精准社交，追求高效社交，希望人际关系变得简单。 D．在快节奏、压力大的生活中，年轻人深陷虚拟世界无法自拔。 3. (4分)请结合最后两段，简要概括作者对年轻人“搭子社交”所持的观点。 二、（20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 做父亲 ①楼窗下的弄里远远地传来一片声音，“咿哟，咿哟”渐近渐响起来。 ②一个孩子从作业簿中拍起头来，睁大眼睛倾听一会，“小鸡!小鸡!”叫了起来。四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。 ③我刚扶起他们所带倒的凳子,拾起桌子上滚下去的铅笔,听见大门口一片呐喊:“买小鸡!买小鸡!”其中又混着哭声。连忙下楼一看，原来元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝盖不能再跑，恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。我扶了他走出大门口，他且跳且喊:“买小鸡!买小鸡!”泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。 ④孩子们见我出来，转身包围了我。“买小鸡!买小鸡!”由命令变成了请愿，喊得比以前更响了,他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中，希望由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。 ⑤我全无养小鸡的兴趣;而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕。但乡居寂寥，强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，似也有些残忍。我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看。 ⑥他停下担子，揭开前面的一茏。“咿哟，咿哟”的声音忽然放大。但见一个细网的下面，蠕动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周，一齐倾情地叫着“好来!好来!”许多小手伸入笼中，竞指一只纯白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把盖子无情地冒上，许多“咿哟，咿哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子，便隔着咫尺天涯了。孩子们怅望笼子的盖，依附在我的身边，有的伸手摸我的口袋。我就向挑担的人说话: ⑦“小鸡卖几钱一只?”一块洋钱四只。”“这样小的，要卖二角半钱一只?可以便宜些么?”“便宜勿得，二角半钱最少了。” ⑧他说完，挑起担子就走。大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买!要买!”挑担的越走得快，他们喊得越响。我摇手止住孩子们的喊声，再向挑担的问: ⑨“一角半钱一只卖不卖?给你六角钱买四只吧!”“没有还价!” ⑩他并不停步，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。“咿哟，咿哟”的声音渐渐地远起来了。 ⑪元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口，再向挑担人远远地招呼:⑫“二角大洋一只，卖了吧!”“没有还价!” ⑬他说过便昂然前行，悠长地叫出一声“卖——小——鸡!”其背影便在弄口的转角上消失了。我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。 ⑭我硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。庭中柳树正在春光中摇曳柔条,堂前的燕子正在新巢上低徊软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊! ⑮关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说:“你们大家说‘好来!好来!’‘要买!要买!’那人便不肯让价了!” ⑯小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着;大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰他们:“我们等一会再来买罢，隔壁大妈会喊我们的。但你们下次…… ⑰我不说下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。”倘再进一步就变成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要”了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中,向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢? （原文/丰子恺，有改动） 4．（6分）根据文中语句揣摩孩子买鸡仔的过程中心情经历了怎样的变化，请简要概括。 ① → ② → 不舍 → ③ 5．（3分）阅读第⑥段，孩子与小鸡之间只隔着盖子，为什么父亲却觉得是“咫尺天涯”？ 6．（4分）第⑭段画线句描写的春景有什么特点?作者描写这春景有什么用意？ 7．（7分）结合全文，说一说你对文章结尾句“在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢？”的理解。 三、（7分） 阅读《骆驼祥子》的节选部分，完成小题。 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在—块的地方。 怎样过这个双寿呢？祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人，绝对不能是个女的。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车；这是生日！ 自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为车份儿着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！ 8.（3分）请用简洁的语言概括上面节选部分的内容。 9.（4分）根据上面节选部分，可以看出祥子具有 、 的性格特点。 四、（3分） 10. （3分）阅读下面的唐诗，完成题目。 春雪 韩愈 新年都未有芳华， 二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚， 故穿庭树作飞花。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．第一句写新年已到，花却未开，透露出人们久盼春色的急切心情。 B．第二句写二月亦无花，期待中却见“草芽”萌发，分外惊喜。 C．三四句是说有雪无花，百花盛开的春色还未到来，主要表达了诗人深深的怅惘和遗憾。 D．三四句是神来之笔，自然界没有春色，作者借春雪飞花幻化出一片春色来，期待中有欣喜、有情趣。 五、（15分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 曹彬，字国华，真定灵寿人。显德五年，使吴越，致命讫即还。私覿之礼①，一无所受。吴越人以轻舟追遗之，至于数四，彬犹不受。既而曰：“吾终拒之，是近名也。”遂受而籍之以归，悉上送官。出为晋州兵马都监。一日，与主帅暨宾从环坐于野，会邻道守将走价②驰书来诣，使者素不识彬，潜问人曰：“孰为曹监军？”有指彬以示之，使人以为绐己，笑曰：“岂有国近臣，而衣弋绋袍、坐素胡床者乎？”审视之方信。 彬性仁敬和厚，在朝廷未尝忤旨，亦未尝言人过失。平蜀回，太祖从容问官吏善否，对曰：“军政之外，非臣所闻也。”固问之，唯荐随军转运使沈伦廉谨可任。为帅知徐州日，有吏犯罪既具案逾年而后杖之人莫知其故。彬曰：“吾闻此人新娶妇，若杖之，其舅姑③必以妇为不利，而朝夕笞詈④之，使不能自存。吾故缓其事，然法亦未尝屈焉。” （节选自《宋史·曹彬列传》） 【注释】：①私覿（dí）之礼：私下赠送的礼品。②走价：派遣仆役。③舅姑：称丈夫的父母，俗称公婆。④詈（li）：贵骂。 11．（3分）下列对句中加点词的理解不正确的一项是（　　） A．彬犹不受    犹：仍然 B．使人以为绐己    绐：欺骗 C．审视之方信     审：仔细 D．固问之        固：顽固 12．（3分）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　） 有吏犯罪既具案逾年而后杖之人莫知其故 A．有吏犯罪/既具案/逾年而后杖之/人莫知其故 B．有吏/犯罪既具案逾年/而后杖之/人莫知其故 C．有吏犯罪/既具案逾年/而后杖之人/莫知其故 D．有吏/犯罪既具案/逾年而后杖之人/莫知其故 13．（3分）下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（　　） A．曹彬接受吴越人赠送的物品后进行了登记，回去后将所受物品全都上交朝廷。 B．使者因眼前之人朴素的衣着打扮，起初并不相信他就是身居监军要职的曹彬。 C．曹彬被太祖询问官吏好坏时的应对，说明他既不想抗旨又不愿谈论他人过失。 D．曹彬不惜违背法度也要延缓杖刑，是担心犯罪官差的新婚妻子受到公婆虐待。 14．（6分）将语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 使者素不识彬，潜问人曰：“孰为曹监军？” Ⅱ表达（共65分） 六、（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 ①谁是我们最可爱的人呢?我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ②也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗[A] 他们看来是很平凡[B] 很简单的哩[C]既看不出他们有什么高深的知识[D]又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士。他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 ③还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去 军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人，一场 的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，在这烟与火的勇士们的山岗上，高喊着口号，把敌人一次又一次倒下在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致 。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一掉，向敌人扑去，身上帽子上冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有挽住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。还有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆，和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另有一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士们遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的是，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 ④这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌及用刺刀和敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！ ⑤这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们而伤心，不，我是为他们骄傲！我感觉我们的战士是太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。” 15．（3分）加点的字的字音，不正确的一项是（    ） A．掷（zhèng）下 B．迸（bèng）裂 C．衔（xián） 着 D．掰（bāi）断 16．（3分）下列依次填入文中横线上的词语，恰当的一项是（    ） A．分隔    壮烈    消灭 B．分隔    热烈    覆灭 C．切断    壮烈    覆灭 D．切断    热烈    消灭 17．（3分）下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（    ） 也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗[A] 他们看来是很平凡[B] 很简单的哩[C] 既看不出他们有什么高深的知识[D] 又看不出他们有什么丰富的感情。 A．？ B．、 C．， D．； 18．（3分）下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（    ） 在这烟与火的勇士们的山岗上，高喊着口号，把敌人一次又一次倒下在阵地前面。 A．在这烟与火的勇士们的出岗上，高喊着口号， 一次又一次把敌人打死在阵地前面。 B．在这烟与火的山岗上，高喊着勇士们的口号，把敌人一次又一次打死在阵地前面。 C．勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，把敌人一次又一次倒下在阵地前而。 D．勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号， 一次又一次把敌人打死在阵地前面。 19．（3分）将“让我还是来说一段故事吧”一句还原到文中，最恰当的一处是（    ） A．第②段之前 B．第③段之前 C．第④段之前 D．第⑤段之前 七、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 这个学期，我们从课本中认识了形形色色的人：志虑忠纯的邓稼先，言行一致的闻一多，知错就改的吕蒙，骄矜自做的陈尧咨……这些人物丰富了我们的世界，也引起了我们的思考。 生活中也有各种各样特征鲜明的人，他们带给我们的感受也各不相同，他（她）让你钦佩，还是让你感激（快乐、烦恼、厌恶、轻蔑……） 请以《这个人有点 》为题完成一篇不少于600字的作文。横线中只能填一个字，例如：酷、暖、牛、趣、呆、倔…… 要求：选材合适，中心突出，写出人物个性与特点，写出自己的情感倾向。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共2页） 试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文下学期期中模拟卷 （满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：七年级下册第1~3单元。 5. 难度系数：0.78。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 Ⅰ阅读（共55分） 一、（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 搭子 ①“饭搭子”“游戏搭子”“健身搭子”……这段时间，“搭子社交”的相关话题引发网友讨论关注。只要兴趣一致，不必十分相熟，只要节奏合拍，就能结伴出行。近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1335名受访者进行的一项调查显示，72.6%的受访青年表示自己生活里有“搭子”，68.9%的受访青年认为找“搭子”是踏出社交舒适圈，寻求新型社交模式的勇敢一步。 ②“搭子”是一个形象的说法，指“对某件事有共同兴趣的人”，可引申为“合伙者”吃饭遛娃、旅游健身……只要是能结伴做的事，就可以“搭”，堪称“只有想不到，没搭不到”。 ③年轻人为什么喜欢找“搭子”？上述调查显示，年轻人找“搭子”的原因从大到小排序是：兴趣相投，做某件事会有更好体验；做事情想要有人陪或者分担成本；能扩大个人社交圈；彼此有边界感，情感负担小；可以互相激励、互相监督、互相帮助。还有年轻人找“搭子”是因为在生活当中与自己完全契合的人比较少，能够找到人随时随地一起做某件事很难。原来是熟人社会，现在是网络社会，不管爱好有多么偏门，都能在网上找到有相似兴趣之人。 ④从深层次看，“搭子社交”的参与者情感负担小，是这种社交形式盛行的主要原因之一。与同事、同学、亲友、恋人等人际关系明显不同，“搭子”之间的关系具有临时性和浅层次的特点，参与者责任压力小，交往起来轻松，能互相陪伴，暂时予以心理慰藉。比如有网友说，她与“搭子”的交流仅限于美食，从不过问对方的成绩和未来的就业方向，不会因成绩高低产生不必要的攀比，即使产生矛盾，大不了断掉这段关系寻找新“搭子”。当固定而复杂的人际关系往往带来麻烦与不安时，“搭子”的意义就显现出来。 ⑤“搭子社交”盛行的另一个重要原因是，可满足年轻人喜欢精准社交、追求高效社交的诉求。这些年，一些年轻人认为，要精准社交不要无效社交，不要浪费时间去进行表面看似和谐的社交活动。然而，人又是社会性动物，完全脱离社交不现实，故他们追求精准社交而不是逃离社交、无效社交。“搭子社交”就满足了这种主张，让年轻人的人际关系变得简单。 ⑥于是可以看到，一些年轻人想找什么“搭子”，直奔主题，一切遵从本心，一切出于自愿。在复杂又快节奏的生活中，在工作和学习压力大的情况下，“搭子社交”降低了年轻人的社交时间、精力和情感成本。 ⑦有调查分析认为，如今社交工具不断升级，不少年轻人却在“社交降级”，存在回避甚至恐惧社交的现象，越来越愿意“享受”独居独处，依靠手机建构和维护自己的社交网络，在虚拟世界越陷越深。相较之下，在“搭子社交”中，年轻人从孤独里挣脱出来，走向现实社会去更多地接触和感知外部世界的表现，这无疑是一个积极的方向。 ⑧当然，从长远看，年轻人也不能仅有“搭子社交”，每个人都应当有现实中的深度人际交往，应当有可以托付心事及其他重要事项的“亲密伙伴”。既有质量也有分量、既有深度也有厚度的人际交往，才是我们幸福感的重要来源。一些年轻人和“搭子”的关系可能逐渐加深，使临时伙伴关系提升为亲密伙伴关系，这自然是更好的结局。 （基于命题需要有删改） 1.(3分)下列说法不符合文意的一项是（   ） A．“搭子”是指对某件事有共同兴趣的人。 B．找“搭子”是踏出社交舒适圈，寻求新型社交的一种必然途径。 C．“搭子”的关系是临时性、浅层次的，年轻人随时可以舍“旧”寻“新”。 D．年轻人找“搭子”，往往遵从本心，出于自愿。“搭子”也可转化为亲密的关系。 2. (3分)下列不属于年轻人“搭子社交”盛行的原因的一项是（   ） A．相较于固定而复杂的人际关系会带来麻烦、不安，“搭子社交”情感负担小。 B．参与者责任压力小，能在相互陪伴中轻松交往，暂时得到心理慰藉。 C．年轻人喜欢精准社交，追求高效社交，希望人际关系变得简单。 D．在快节奏、压力大的生活中，年轻人深陷虚拟世界无法自拔。 3. (4分)请结合最后两段，简要概括作者对年轻人“搭子社交”所持的观点。 【答案】1.B 2.D 3.①“搭子社交”使年轻人从孤独里挣脱出来，更多地接触和感知外部世界，是一个积极的方向。②从长远看，年轻人也不能仅有“搭子社交”，每个人都应当有现实中的深度人际交往，应当有可以托付心事及其他重要事项的“亲密伙伴”。 【解析】1.本题考查对文章内容的理解。 B.依据第①段“68.9%的受访青年认为找‘搭子’是踏出社交舒适圈，寻求新型社交模式的勇敢一步”，可见“找‘搭子’是踏出社交舒适圈，寻求新型社交的一种必然途径”说法过于绝对化； 故选B。 2.本题考查对文章内容的理解。 结合④段“当固定而复杂的人际关系往往带来麻烦与不安时，‘搭子’的意义就显现出来”“参与者责任压力小，交往起来轻松，能互相陪伴，暂时予以心理慰藉”、⑤段“‘搭子社交’盛行的另一个重要原因是，可满足年轻人喜欢精准社交、追求高效社交的诉求。这些年，一些年轻人认为，要精准社交不要无效社交，不要浪费时间去进行表面看似和谐的社交活动。然而，人又是社会性动物，完全脱离社交不现实，故他们追求精准社交而不是逃离社交、无效社交。“搭子社交”就满足了这种主张，让年轻人的人际关系变得简单”可知，“搭子社交”盛行的原因包括：相较于固定而复杂的人际关系会带来麻烦、不安，“搭子社交”情感负担小；参与者责任压力小，能在相互陪伴中轻松交往，暂时得到心理慰藉；年轻人喜欢精准社交，追求高效社交，希望人际关系变得简单。 D.有误，依据第⑦段“不少年轻人却在‘社交降级’，存在回避甚至恐惧社交的现象，越来越愿意‘享受’独居独处，依靠手机建构和维护自己的社交网络，在虚拟世界越陷越深”可见，不少年轻人在虚拟世界越陷越深，并非“无法自拔”；此外，“年轻人深陷虚拟世界无法自拔”说的是年轻人在社交降级中深陷虚拟世界，与 “搭子社交”盛行的原因无关； 故选D。 3.本题考查内容理解概括。 结合第⑦段“相较之下，在‘搭子社交’中，年轻人从孤独里挣脱出来，走向现实社会去更多地接触和感知外部世界的表现，这无疑是一个积极的方向”可知，作者对年轻人“搭子社交”所持的第一个观点是：“搭子社交”使年轻人从孤独里挣脱出来，更多地接触和感知外部世界，是一个积极的方向； 结合第⑧段“当然，从长远看，年轻人也不能仅有‘搭子社交’，每个人都应当有现实中的深度人际交往，应当有可以托付心事及其他重要事项的‘亲密伙伴’”可知，作者对年轻人“搭子社交”所持的第二个观点是：从长远看，年轻人也不能仅有“搭子社交”，每个人都应当有现实中的深度人际交往，应当有可以托付心事及其他重要事项的“亲密伙伴”。 二、（20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 做父亲 ①楼窗下的弄里远远地传来一片声音，“咿哟，咿哟”渐近渐响起来。 ②一个孩子从作业簿中拍起头来，睁大眼睛倾听一会，“小鸡!小鸡!”叫了起来。四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。 ③我刚扶起他们所带倒的凳子,拾起桌子上滚下去的铅笔,听见大门口一片呐喊:“买小鸡!买小鸡!”其中又混着哭声。连忙下楼一看，原来元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝盖不能再跑，恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。我扶了他走出大门口，他且跳且喊:“买小鸡!买小鸡!”泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。 ④孩子们见我出来，转身包围了我。“买小鸡!买小鸡!”由命令变成了请愿，喊得比以前更响了,他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中，希望由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。 ⑤我全无养小鸡的兴趣;而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕。但乡居寂寥，强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，似也有些残忍。我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看。 ⑥他停下担子，揭开前面的一茏。“咿哟，咿哟”的声音忽然放大。但见一个细网的下面，蠕动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周，一齐倾情地叫着“好来!好来!”许多小手伸入笼中，竞指一只纯白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把盖子无情地冒上，许多“咿哟，咿哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子，便隔着咫尺天涯了。孩子们怅望笼子的盖，依附在我的身边，有的伸手摸我的口袋。我就向挑担的人说话: ⑦“小鸡卖几钱一只?”一块洋钱四只。”“这样小的，要卖二角半钱一只?可以便宜些么?”“便宜勿得，二角半钱最少了。” ⑧他说完，挑起担子就走。大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买!要买!”挑担的越走得快，他们喊得越响。我摇手止住孩子们的喊声，再向挑担的问: ⑨“一角半钱一只卖不卖?给你六角钱买四只吧!”“没有还价!” ⑩他并不停步，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。“咿哟，咿哟”的声音渐渐地远起来了。 ⑪元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口，再向挑担人远远地招呼:⑫“二角大洋一只，卖了吧!”“没有还价!” ⑬他说过便昂然前行，悠长地叫出一声“卖——小——鸡!”其背影便在弄口的转角上消失了。我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。 ⑭我硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。庭中柳树正在春光中摇曳柔条,堂前的燕子正在新巢上低徊软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊! ⑮关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说:“你们大家说‘好来!好来!’‘要买!要买!’那人便不肯让价了!” ⑯小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着;大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰他们:“我们等一会再来买罢，隔壁大妈会喊我们的。但你们下次…… ⑰我不说下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。”倘再进一步就变成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要”了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中,向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢? （原文/丰子恺，有改动） 4．（6分）根据文中语句揣摩孩子买鸡仔的过程中心情经历了怎样的变化，请简要概括。 ① → ② → 不舍 → ③ 5．（3分）阅读第⑥段，孩子与小鸡之间只隔着盖子，为什么父亲却觉得是“咫尺天涯”？ 6．（4分）第⑭段画线句描写的春景有什么特点?作者描写这春景有什么用意？ 7．（7分）结合全文，说一说你对文章结尾句“在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢？”的理解。 【答案】4． 惊喜(欢喜)； 急切(期望)； 失望（痛苦）（失落）。 5．因为挑担的将盖子无情地冒上的时候，父亲觉得孩子与心爱的小鸡被活生生地隔开了，心理上小鸡不可能属于他们了，这是父亲站在孩子的角度感受他们特别想买小鸡的心情，表现出父亲对孩子的爱。 6．第一问：和平(安详、怡然)美丽（美好） 第二问：与孩子买不成小鸡之后的痛苦心情形成强烈的对比；或：衬托出孩子买不成小鸡之后痛苦的心情。 7．这一片春景，是孩子天真烂漫光明正大的童心世界的映射；父亲这样教导，会让孩子因过早接触现实而变得世故，教孩子不说实话也是教孩子撒谎，对孩子的品行教育不利；父亲很珍惜并且想要守护孩子纯洁的心灵，不忍伤害和破坏，这是对孩子的深深的爱。 【解析】4．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合②段中“一个孩子从作业簿中拍起头来，睁大眼睛倾听一会，‘小鸡！小鸡！’叫了起来。四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般”可知，孩子听到小鸡的叫声后很惊喜； 第二空，结合④段中“孩子们见我出来，转身包围了我。‘买小鸡！买小鸡！’由命令变成了请愿，喊得比以前更响了，他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中，希望由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊”可知，孩子们急切地希望买到小鸡； 第三空，结合⑬段中“我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子”，⑭段中“我硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。庭中柳树正在春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低徊软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊！”可知，没有买到小鸡，孩子伤心失望。 5．本题考查对文章内容的理解。通读文章，了解文章大意，结合上下文的具体语境作答。根据上下文内容可知，孩子们特别喜欢小鸡，也希望“我”能够给他们买小鸡。正当“五六个孩子蹲集在笼子的四周”“许多小手伸入笼中，指向一只纯白的小鸡”时，卖鸡的人却用盖子“无情”的盖上。“无情”二字将孩子与心爱的小鸡活生生地隔开了，因此，作为父亲的“我”认为孩子与心爱的小鸡之间的距离是“咫尺天涯”。概述为：因为孩子太喜欢小鸡了，结果被盖子无情地盖住了，这就隔绝了孩子对小鸡的爱，父亲非常理解和深爱孩子，所以父亲觉得孩子和小鸡间是“咫尺天涯”。 6．本题考查景物描写及作用的理解。景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染气氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的发展等等。以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同时具有一种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。 “庭中柳树正在春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低徊软语”，描绘出一幅平和融洽、温馨美丽春景，下文一句“我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊”，温情的春景与孩子们的哭声形成强烈的反差，突出挑担者的无情，衬托出孩子买不成小鸡后的失望难过心情。 7．本题考查内容理解。本文主要内容是关于一个父亲和他的四个孩子因为想要购买小鸡而经历的一系列情感波折。文中描述了孩子们因为听到远处传来卖小鸡的声音而兴奋不已，纷纷放下手中的作业飞奔下楼。然而，由于元草在追赶过程中跌倒受伤，以及父亲对养小鸡的麻烦感到担忧，使得买小鸡的过程变得复杂起来。尽管孩子们热切地想要小鸡，但挑担者坚持不降价，最终孩子们未能如愿以偿。在这个过程中，孩子们展现出了纯真无邪和对小鸡的渴望，而父亲则试图通过这一经历教导孩子们生活的智慧，但又感到在美好的春天景色中这样做显得不太合适。整体而言，这是一篇描写亲情、童趣以及生活哲理的温馨故事。 结合⑰段中“我不说下去了。因为下面的话是‘看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。’倘再进一步就变成‘看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要’了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢?”可知，这片春景象征着孩子们天真烂漫、纯真无邪的内心世界。春天是大自然的复苏和生长的季节，象征着希望和生机。在这个季节里，孩子们的心灵如同初春的嫩芽，充满了对未知世界的好奇和期待。他们纯真无邪，心中只有对美好事物的向往和追求。父亲的教导虽然出于现实考虑，但显然与孩子们的天真烂漫形成了鲜明对比。父亲试图通过不直接表达需求和喜好的方式来教导孩子们应对现实世界的复杂和残酷，但这种方式无疑会让他们过早地接触到社会的阴暗面，从而失去原有的纯真和光明。父亲的教导可能会让孩子们变得世故，甚至教他们撒谎，这对他们的品行教育是不利的。最后，父亲在这句话中表达了对孩子们纯真心灵的珍视和爱护。他意识到在这个充满阳光和希望的春天里，不应该用成人的世故和圆滑去伤害和破坏孩子们的心灵。他希望能够守护住孩子们内心的纯真和美好，让他们在这个美好的世界里自由成长、快乐生活。 三、（7分） 阅读《骆驼祥子》的节选部分，完成小题。 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在—块的地方。 怎样过这个双寿呢？祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人，绝对不能是个女的。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车；这是生日！ 自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为车份儿着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！ 8.（3分）请用简洁的语言概括上面节选部分的内容。 9.（4分）根据上面节选部分，可以看出祥子具有 、 的性格特点。 【答案】8.示例：这个片段描写的是祥子通过自己的努力，终于买上了属于自己的车。 9. 示例：善良知足 乐观向上 【解析】8.本题考查内容概括。 由第一段中“因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了”“他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧， 今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的”，第三段中“自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了”可知，主人公是祥子，事件是买了自己的车，非常兴奋、幸福，故可概括：祥子通过努力在22岁时买上了自己的车，对生活充满希望。 9.本题考查名著人物。 第一段中“细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了”这几句话，可以感受到祥子的喜悦之情和他油然而生的满足感，连以前不尽如人意的地方也可以原谅，则体现了他大度和善良； 第三段中“照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！”，体现的是祥子买车后，对生活充满了希望和信心，这是他热爱生活的表现，也是他乐观、积极的性格体现。 四、（3分） 10. （3分）阅读下面的唐诗，完成题目。 春雪 韩愈 新年都未有芳华， 二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚， 故穿庭树作飞花。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．第一句写新年已到，花却未开，透露出人们久盼春色的急切心情。 B．第二句写二月亦无花，期待中却见“草芽”萌发，分外惊喜。 C．三四句是说有雪无花，百花盛开的春色还未到来，主要表达了诗人深深的怅惘和遗憾。 D．三四句是神来之笔，自然界没有春色，作者借春雪飞花幻化出一片春色来，期待中有欣喜、有情趣。 【答案】C 【解析】本题考查内容理解。 C.“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”两句表面上是说有雪而无花，实际感情却是：人倒还能等待来迟的春色，从二月的草芽中看到春天的身影，但白雪却等不住了，竟然纷纷扬扬，穿树飞花，自己装点出了一派春色。真正的春色（百花盛开）未来，固然不免令人感到有些遗憾，但这穿树飞花的春雪不也照样给人以春的气息吗！诗人对春雪飞花主要不是惆怅、遗憾，而是充满了欣喜； 故选C。 五、（15分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 曹彬，字国华，真定灵寿人。显德五年，使吴越，致命讫即还。私覿之礼①，一无所受。吴越人以轻舟追遗之，至于数四，彬犹不受。既而曰：“吾终拒之，是近名也。”遂受而籍之以归，悉上送官。出为晋州兵马都监。一日，与主帅暨宾从环坐于野，会邻道守将走价②驰书来诣，使者素不识彬，潜问人曰：“孰为曹监军？”有指彬以示之，使人以为绐己，笑曰：“岂有国近臣，而衣弋绋袍、坐素胡床者乎？”审视之方信。 彬性仁敬和厚，在朝廷未尝忤旨，亦未尝言人过失。平蜀回，太祖从容问官吏善否，对曰：“军政之外，非臣所闻也。”固问之，唯荐随军转运使沈伦廉谨可任。为帅知徐州日，有吏犯罪既具案逾年而后杖之人莫知其故。彬曰：“吾闻此人新娶妇，若杖之，其舅姑③必以妇为不利，而朝夕笞詈④之，使不能自存。吾故缓其事，然法亦未尝屈焉。” （节选自《宋史·曹彬列传》） 【注释】：①私覿（dí）之礼：私下赠送的礼品。②走价：派遣仆役。③舅姑：称丈夫的父母，俗称公婆。④詈（li）：贵骂。 11．（3分）下列对句中加点词的理解不正确的一项是（　　） A．彬犹不受    犹：仍然 B．使人以为绐己    绐：欺骗 C．审视之方信     审：仔细 D．固问之        固：顽固 12．（3分）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　） 有吏犯罪既具案逾年而后杖之人莫知其故 A．有吏犯罪/既具案/逾年而后杖之/人莫知其故 B．有吏/犯罪既具案逾年/而后杖之/人莫知其故 C．有吏犯罪/既具案逾年/而后杖之人/莫知其故 D．有吏/犯罪既具案/逾年而后杖之人/莫知其故 13．（3分）下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（　　） A．曹彬接受吴越人赠送的物品后进行了登记，回去后将所受物品全都上交朝廷。 B．使者因眼前之人朴素的衣着打扮，起初并不相信他就是身居监军要职的曹彬。 C．曹彬被太祖询问官吏好坏时的应对，说明他既不想抗旨又不愿谈论他人过失。 D．曹彬不惜违背法度也要延缓杖刑，是担心犯罪官差的新婚妻子受到公婆虐待。 14．（6分）将语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 使者素不识彬，潜问人曰：“孰为曹监军？” 【答案】11．D 12．A 13．D 14．使者向来不认识曹彬，悄悄问别人说：“谁是曹监军？” 【解析】11．本题考查文言词义。 D．句意：（太祖）坚持问他。固：坚持。 故选D 12．本题考查文言文断句。 这个句子的大意是：有一官员犯罪，都已经结案了，过了一年而后才实施杖刑，人们都不知其中的缘故。 “有吏犯罪”主谓结构，句意完整；“既具案”省略了主语，写案件情况；“逾年而后杖之”是曹彬的做法；“人莫知其故”是人们的反应。故断为：有吏犯罪/既具案/逾年而后杖之/人莫知其故。 故选A。 13．本题考查文章内容理解。 D．有误，“吾故缓其事，然法亦未尝屈焉”意思是：所以我把这件事缓了一步，但是法律也没有违背。因此“违背法度”表述不当错误； 故选D。 14．本题考查文言语句的翻译。 重要词：素，向来、平素；潜，暗中、悄悄；孰，谁；为，是。 【点睛】参考译文： 曹彬，字国华，是真定灵寿人。显德五年，出使吴越，传达使命完毕就返回。私下相见的礼物，一点都不接受。吴越人用轻快的小船追着送给他礼物，多达好几次，曹彬还是不接受。不久说：“我一直拒绝他们，这是追求名声。”于是接受了礼物并登记后带回，全部上交官府。（曹彬）出京任晋州兵马都监。一天，和主帅以及宾客随从在野外围坐，恰逢邻道守将派人骑马送书信来，使者向来不认识曹彬，悄悄问别人说：“谁是曹监军？”有人指着曹彬给他看，使者认为是欺骗自己，笑着说：“哪有国家的亲近大臣，却穿着弋绋袍、坐在朴素的胡床上的呢？”仔细看了之后才相信。 曹彬性格仁爱恭敬宽厚，在朝廷未曾违背皇帝旨意，也未曾说别人的过错。平定蜀地回来，太祖从容地询问官吏的好坏，（曹彬）回答说：“除了军政之事，不是我所听说的。”（太祖）坚持问他，（曹彬）只推荐随军转运使沈伦廉洁谨慎可以任用。担任徐州主帅时，有个官吏犯罪已经定案过了一年之后才杖责他，没有人知道其中的原因。曹彬说：“我听说这个人刚娶媳妇，如果杖责他，他的公婆必定认为媳妇不吉利，而早晚打骂她，使她无法生存。我故意延缓这件事，然而法律也未曾歪曲啊。” Ⅱ表达（共65分） 六、（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 ①谁是我们最可爱的人呢?我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ②也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗[A] 他们看来是很平凡[B] 很简单的哩[C]既看不出他们有什么高深的知识[D]又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士。他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 ③还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去 军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人，一场 的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，在这烟与火的勇士们的山岗上，高喊着口号，把敌人一次又一次倒下在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致 。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一掉，向敌人扑去，身上帽子上冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有挽住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。还有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆，和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另有一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士们遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的是，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 ④这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌及用刺刀和敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！ ⑤这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们而伤心，不，我是为他们骄傲！我感觉我们的战士是太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。” 15．（3分）加点的字的字音，不正确的一项是（    ） A．掷（zhèng）下 B．迸（bèng）裂 C．衔（xián） 着 D．掰（bāi）断 16．（3分）下列依次填入文中横线上的词语，恰当的一项是（    ） A．分隔    壮烈    消灭 B．分隔    热烈    覆灭 C．切断    壮烈    覆灭 D．切断    热烈    消灭 17．（3分）下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（    ） 也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗[A] 他们看来是很平凡[B] 很简单的哩[C] 既看不出他们有什么高深的知识[D] 又看不出他们有什么丰富的感情。 A．？ B．、 C．， D．； 18．（3分）下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（    ） 在这烟与火的勇士们的山岗上，高喊着口号，把敌人一次又一次倒下在阵地前面。 A．在这烟与火的勇士们的出岗上，高喊着口号， 一次又一次把敌人打死在阵地前面。 B．在这烟与火的山岗上，高喊着勇士们的口号，把敌人一次又一次打死在阵地前面。 C．勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，把敌人一次又一次倒下在阵地前面。 D．勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号， 一次又一次把敌人打死在阵地前面。 19．（3分）将“让我还是来说一段故事吧”一句还原到文中，最恰当的一处是（    ） A．第②段之前 B．第③段之前 C．第④段之前 D．第⑤段之前 【答案】15．A 16．C 17．D 18．D 19．B 【解析】15．本题考查字音辨析。 A.掷（zhèng）下——zhì。 故选A。 16．本题考查词语辨析。 第一空，分隔：从中间隔断，使不相通；隔开。切断：意思是割开，截断。结合语境，此处是截断敌人的逃路，应用“切断”； 第二空，壮烈：勇敢有气节。热烈：兴奋激动。结合语境，此处形容战斗激烈且赞美志愿军的勇猛，应用“壮烈”； 第三空，消灭：除掉、灭掉。覆灭：意思是倾覆消亡，全部被消灭。结合语境，此处形容不让自己的主力全部被消灭，应用“覆灭”； 故选C。 17．本题考查标点符号辨析。 D.结合上下文，“既……又……”是表示并列关系的句子，两个分句之间应用逗号隔开。 故选D。 18．本题考查病句修改。 文中画线句子语序不当，将“勇士们”放在“在这烟与火的”的前面，并将“一次又一次”放在“把敌人”的前面。用词不当，应将“倒下”改为“打死”。 故选D。 19．本题考查语句衔接。 “让我还是来说一段故事吧”表明下文将具体讲述故事内容，通读全文，由第③段“还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插”可知，第③段主要讲述二次战役时期，志愿军部队同敌人殊死搏斗的故事。故放在第③段之前合适。 故选B。 七、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 这个学期，我们从课本中认识了形形色色的人：志虑忠纯的邓稼先，言行一致的闻一多，知错就改的吕蒙，骄矜自做的陈尧咨……这些人物丰富了我们的世界，也引起了我们的思考。 生活中也有各种各样特征鲜明的人，他们带给我们的感受也各不相同，他（她）让你钦佩，还是让你感激（快乐、烦恼、厌恶、轻蔑……） 请以《这个人有点 》为题完成一篇不少于600字的作文。横线中只能填一个字，例如：酷、暖、牛、趣、呆、倔…… 要求：选材合适，中心突出，写出人物个性与特点，写出自己的情感倾向。 【答案】例文： 这个人有点“倔” 在生活的调色板中，我认识了许多人，他们各自带有不同的色彩和特质。但其中，有一个人特别引人注目，他就是我的邻居李爷爷，一个有点“倔”的老头。 李爷爷今年已经七十有余，但他的精神头却丝毫不减当年。他有一头银白色的短发，眼中总是闪烁着坚定的光芒。他的身形虽然不再挺拔，但步伐却始终稳健。他的衣着简单朴素，但总是干净整洁。而最引人注目的，便是他那份特有的“倔”劲。 李爷爷的“倔”体现在他对生活的态度上。他从不向困难低头，无论遇到多大的挫折，他都能凭借自己的坚韧和毅力去克服。记得有一次，社区里要修建一个健身广场，但位置选在了李爷爷家门前的一片空地上。这片空地是李爷爷平时散步、晒太阳的宝地，他自然不愿意。于是，他找到了社区负责人，坚决地表达了自己的反对意见。尽管社区负责人多次劝说，甚至给出了一些补偿条件，但李爷爷依然不为所动，坚持自己的立场。最终，社区不得不重新选址，李爷爷的“倔”劲也因此传为佳话。 李爷爷的“倔”还体现在他对自己的要求上。他有一个习惯，就是每天早上都会去公园打太极拳。无论刮风下雨，还是酷暑严寒，他从不间断。有时，我们会劝他：“李爷爷，今天天气不好，就别去了吧。”但他总是摇摇头，倔强地说：“这点小困难算什么？我要坚持锻炼，保持身体健康。”正是这份倔强，让他的身体始终硬朗，精神焕发。 与李爷爷相处久了，我渐渐理解了他的“倔”。他的“倔”不是固执己见，而是坚守自己的原则和信仰；他的“倔”不是蛮不讲理，而是对生活的一种热爱和执着。这种“倔”劲让我钦佩不已，也让我从他身上学到了许多宝贵的品质。 李爷爷这个有点“倔”的老头，用他的行动告诉我们：生活中，我们需要保持一份坚韧和执着，只有这样，我们才能在人生的道路上走得更远、更稳。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是一道半命题作文，题目中的“这个人”是写作对象，需要我们补充的是这个人的特点。我们可以根据自己对生活中某个人的感受来填写，如“这个人有点特别”“这个人有点奇怪”“这个人有点可爱”“这个人有点让我敬佩”等。立意可以是通过对这个人的描写和刻画，表达自己对其的某种情感或思考，也可以展现这个人的独特之处及其对自己的影响。在审题时，学生需要注意以下几点：明确写作对象，确定要写的人物，可以是身边熟悉的人，如亲人、朋友、老师等，也可以是陌生但印象深刻的人；选择特点词汇，根据人物的特点，选择一个最贴切的词语填入空白处。这个词语应该能够准确概括人物的主要特征；突出人物特点，在文章中，要围绕所选的特点词汇，通过具体的事例和细节描写，突出人物的特点，让读者能够清晰地感受到这个人物的不同之处。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。这个人可以选择身边的榜样，如努力奋斗的同学、敬业的老师、勤劳的清洁工等。也可以选择历史人物或名人，如司马迁、居里夫人等。也可以写感激的人,如在困难时帮助过自己的人，给自己带来温暖和关怀的人。也可以是让自己烦恼的人,如总是给自己制造麻烦的人。写作时选取能够突出人物特点的典型事例进行描写。这些事例应该具有代表性、真实性和可信度，能够让读者产生共鸣。注重细节描写，通过细腻的描写和生动的语言，展现人物的性格特点和情感变化。例如，通过描写人物的表情、动作、语言等细节来展现其性格特点。文章结构应该清晰明了，包括开头、主体和结尾三个部分。开头部分可以简要介绍人物和选词的原因；主体部分通过具体事例和细节描写来突出人物特点；结尾部分可以总结全文并表达自己的情感倾向。在文章中适当加入自己的情感表达，让读者感受到你对这个人物的喜爱、钦佩、感激等情感。但需要注意的是，情感表达要真挚自然，不能过于夸张或虚假。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年七年级语文下学期期中模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 Ⅰ阅读（共55分） 一、（10分） 阅读下面的实用类文本，完成1--3小题。 1.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2. （3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（4分） 二、（20分） 阅读下面文章，完成4--7小题。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 4.（6分）① ② ③ 5.（3分） 6.（4分） 7.（7分） 三、（7分） 阅读《骆驼祥子》的节选部分，完成8—9题。 8.（3分） 9（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、（3分） 10. （3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 五、（15分） 阅读下文，完成11--14小题。 11. （3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12. （3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13. （3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.（6分） 六、（15分） 阅读下面的文字，完成15--19小题。 15. （3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16. （3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17. （3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18. （3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19. （3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$