重庆市巴蜀中学校2024-2025学年七年级下学期3月月考语文试题

初一语文 满分150分 时间120分钟 一、积累：语文素养的基石（30分） 阅读下面这段文字，完成下面小题。 大江东去，劈开夔门万重qiào壁；巴山云横，撑起渝州千里屏zhàng。青铜器上斑lán的图纹镌刻着巴人驯服激流的远古密码，青石阶蜿蜒的十八梯承载着山城攀登苍穹的生存史诗。在这片被嘉陵碧水与长江血脉共同哺育的丰饶之地，凌空悬挂的吊脚楼不仅是建筑奇观，更体现了山城人民锲而不舍的精神。当抗战烽火燃遍华夏，重庆以正襟危坐的气度扛起民族脊梁，红岩村彻夜不熄的灯火淬炼出先烈们赤诚忠胆，渣滓洞牢房里回荡着勇士们可歌可泣的绝唱，他们沥尽心血铸就的精神丰碑至今仍在巴山渝水间巍然矗立。新重庆精神中“坚韧”的基因在武陵山脱贫路上绽放新芽，“忠勇”的血性化作烈火中消防员决绝的背影，“开放”的胸襟让麻辣鲜香征服五大洲味蕾，“争先”的锐气驱动着新能源舰队破浪远航。巴渝儿女正以开山不上的魄力，向世界展现中国西部城市重庆领风流的非凡气魄。 有联为证： 上联：雾锁千嶂犹见红岩灯火淬忠胆 下联：浪淘万年且看_______ 1. 为下列加点字注音 哺育（ ） 丰饶（ ） 坚韧（ ） 2. 根据文段中的拼音写汉字 qiào壁（ ） 屏zhàng（ ） 斑1án（ ） 3. 文段中画线词语运用有误的一项是（ ） A. 锲而不舍 B. 正襟危坐 C. 可歌可泣 D. 沥尽心血 4. 材料中有一副对联，请结合材料画波浪线的语句，补写下联。 巴渝儿女正以开山不止的魄力，向世界展现中国西部城市重庆领风流的非凡气魄。 上联：雾锁千嶂犹见红岩灯火淬忠胆 下联：浪淘万年且看_______ 5. 下列句子不是病句的一项是（ ） A. 苹果营养丰富，但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药，所以食用前应将苹果洗净、削皮。 B. 载人航天事业的成就，充分展示了中国力量，坚定了全国各族人民实现中华民族伟大复兴的中国梦。 C. 作为一档文化节目，中央电视台的《中国诗词大会》家喻户晓，它的主要观众是为诗词爱好者而打造的。 D. 学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多同学了解中华优秀传统文化。 6. 根据所提供的语境，在下面横线处填上语意连贯的语句。 不要抱怨生活艰难，境遇坎坷。若把人一生的知识积累起来，也是一座巍峨的高山；_______，_______；若把人一生的情感窖藏起来，也是一壶香醇的美酒。攀登一座怎样的高山，描绘一幅怎样的画卷，_______，这是每个人需要探索与书写的人生答卷。 7. 走进经典名著 （1）《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》是两部风格迥异却都发人深省的小说。下面表述不准确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》叙写了旧北京人力车夫祥子的辛酸故事，语言生动亲切、质朴自然，而方言词汇和儿化音的大量使用更是体现了浓郁的地方特色。 B. 《骆驼祥子》中，虎妞大胆泼辣，敢于追求幸福却又好逸恶劳，控制欲极强，她难产而死是祥子走向堕落的根本原因。 C. 《钢铁是怎样炼成的》通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战开始起，经俄国十月革命到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中的环境描写颇有特色，如“筑路”这一章节中，写自然环境，营造了一个恶劣的劳动环境；写社会环境，反映出苏维埃政权初创时期的艰辛。 （2）祥子和保尔虽生活在不同的社会背景中，命运也截然不同，但他们身上都体现了“坚韧”这一共同品质。请结合小说的具体内容，分析两位主人公如何在各自的奋斗历程中展现“坚韧”这一品质的。 8. 班级开展“我的语文生活”专题学习活动，请完成以下任务。 （1）【活动环节】根据提示，完成活动环节设计。 活动：正眼看招牌·缺点你来指 步骤一：小组记录商店招牌； 步骤二：______________ 步骤三：全班汇总展示错别字。 （2）【赏评广告】请从以下两个广告词中选出最符合“台灯”的广告词，并赏析其妙处。 A．照亮知识的每一页，温暖学习的每一夜。 B．镜享生活，睛彩无限。 选项：_____。妙处：________________ 二、经典：感悟人生的窗口（25分） （一）古诗文积累（10分） 9. 请根据提示，写出相应的诗句。 （1）（木兰诗》中以清冷月光衬托沙场苦寒，赞美木兰的坚毅勇敢的句子是：_______，_______。 （2）韩愈在《晚春》中赞赏杨花榆荚虽无芳华，却有情趣和勇气的诗句是：_______，_______。 （3）《竹里馆》中描写夜静人寂、明月相伴的句子是：深林人不知，_______。 （4）李白在《春夜洛城闻笛》以悠扬的笛声抒发思乡之情的诗句是：此夜曲中闻折柳，_______。 （5）描写诗人远赴边塞报国，路上望乡，不禁泪洒衣襟的诗句是：故园东望路漫漫，_______。（岑参《逢入京使》） （6）田夫荷锄至，_______。（王维《渭川田家》） （7）_______，吹度玉门关。（李白《关山月》） （8）_______，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。（岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》） （二）（15分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 眉山苏洵，少不喜学，壮岁①犹不知书。年二十七始发愤读书。举进士，又举茂才②，皆不中。曰：“此未足为我学也。”焚其文，闭户读书，五六年，乃大究《六经》、百家之说。嘉佑初，与二子轼、辙至京师。欧阳文忠公献其书于朝，士大夫争持其文，二子举进士亦皆在高第③。于是，父子名动京师。而苏氏文章擅天下，目其文曰“三苏”，盖洵为老苏、轼为大苏、辙为小苏。 （节选自《渑水燕谈录》） [注]①壮岁：青壮年时候。②茂才：被地方政府推荐为有才德的人。③高第：成绩都在优等。 10. 解释下列句中加点词的意思。 （1）孰若孤 孰：_______ （2）及鲁肃过寻阳 及：_______ （3）即更刮目相待 更：_______（4）闭户读书 户：_______ 11. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 12. 下列对【甲】文中孙权劝勉艺术的分析不恰当的一项是（ ） A. 晓之以理，针对吕蒙的位高职重，用双重否定指出学习的必要性。 B. 对比说理，以诘问语气斥责吕蒙口中的“多务”不过是借口而己。 C. 动之以情，委婉而诚恳地介绍读书方法，帮助吕蒙消除畏难情绪。 D. 现身说法，以自己读书后大有长进的感受为吕蒙增添读书的动力。 13. 结合【甲】【乙】两文内容分析吕蒙和苏洵学习经历中的共同点，你从中得到什么启发？ 三、阅读：交流对话的平台（40分） （一）（20分） 精读文本，完成小题。 兄长——记端木蕻良 范若丁① ①我把端木蕻良视作兄长，也许人们认为这是我的狂悖。 ②按说我应该视端木蕻良为长辈。在我读中学时，他作词的《在嘉陵江上》已唱遍中国大地，他还写出《曹雪芹》等大著作。仅就年龄而言，我和他也是两代人。但自从见到他之后，我们年龄上的差距奇妙地缩短了，他在我心中留下的只能是一个兄长的形象。 ③他那幽默温和的微笑，他那低而亲切的语声，他那带点天真的动作，和那沉静而又易于激动的性格，使你自然觉得是同大哥哥一般。再说，称他端木老，他也不同意。他总是笑着说：“叫我端木，叫我端木，大家都叫我端木。” ④他没有特别吸引人的地方，但是你见了他一面，就很难忘记他。 ⑤去年夏天，我同苏晨去看望他，到了地方，我们敲了敲门，才看到门上有一张“上午写作，不会客，请怒”的字条，再看看手表，正是上午十点，不想打扰，正要退去，门开了。 ⑥开门的是端木的爱人钟耀群大姐。“呵，远道来的客人，请进，请进。”她热情招呼，回头向里面喊道：“端木，来客了。” ⑦端木从房里走出来，看到我们，高兴地笑着：“有朋自远方来。” ⑧苏晨诙谐地指指字条，“这里有‘安民告示’，我们还是下午再来吧。” ⑨“快进来，快进来。”端木催促着。 ⑩我曾听说过，端木的身体很不好，因此未见之前，我把他想象为一个满脸病容、扶杖踽行的羸弱老人。其实，端木的身体和精神状态全不是我想象的那样；甚至还看不出他有什么老态来，且好说好笑。他的说笑不是使人感到高不可攀式的恢言宏笑，而是娓娓动听，推心置腹，给人以生活的风趣和亲切感。 ⑪我们问及身体，他就谈起他“三死三生”的经过。我们谈到《曹雪芹》，他就谈起写作构思，和前些时日同钟大姐到南京、苏州、扬州旅行的见闻。这次旅行主要是为了熟悉环境、收集素材，以便更好地塑造曹雪芹这个人物。是啊，没有如此渊博的知识和广泛的生活情趣，端木写不出《曹雪芹》，更谈不到另续《红楼梦》。一个枯燥的孤陋寡闻的人，绝对不可能成为卓有成就的作家。 ⑫谈起花草，他的兴味也很浓。在他所有的“珍藏”中，我印象最深的是几片养在一个钵子里的青萍，这是他们到江南旅行，从徐霞客②家门前那一湾清水里带回来的。这青萍当时就被钟大姐被湿手帕包起来，靠了她的细心护理，也靠了它本身的顽强生命力，经过一个多月的旅途，枯而复生，终于在回到北京后，生机勃勃地繁衍起来。这使我联想到端木的生命和他在“三死三生”的搏斗中，钟大姐对他的护理和支持。 ⑬端木在心灵深处，对这青萍上体现的爱充满感激，更何况这青萍上还留有徐霞客的影子和博大精神呢。 ⑭端木同苏晨是老朋友了，他一定要留我们吃饭，我们也不客气。告别时，我说：“钟大姐、端木老，冬天到我们广东走走吧，南粤冬景不唐江南春色……” ⑮“哎哎，”端木打断了我的话，谐谑地说，“怎么又忘了？你叫她钟大姐，叫我端木老，这不平等嘛！记着，叫我端木，你看老苏就直呼我端木。以后可要记着呵！” ⑯大家高高兴兴、亲亲热热地分手了。但从此，端木那张高高兴兴、亲亲热热的兄长般的脸膛，就留在我心上了。 ⑰端木，像用绿色写出“人”字的青萍，处处表现出生的意趣。 ⑱端木答应给《花城》写一篇散文，不久他将散文寄了来，这篇散文的题目就叫《青萍》。 ⑲“水到处都是有的，青萍也到处都是有的，青萍把灿烂的阳光，巧妙地织成绿色，把阳光里的热，转化成绿色。绿色，可以说是生命的本色。”这是端木在《青萍》中写的一段话，它蕴含着一个平凡而深刻的哲理。 ⑳我深信我的兄长——端木，生命常绿。 （有删改） [注]①范若丁：《花城》杂志主编。②徐霞客：游历了30余年，足迹遍及今21个省、市、自治区，其间三次遇盗，四次断粮；他考察撰成了60万字的《徐霞客游记》。 【精读·梳理事件】 14. 请你根据文章内容，完善下列表格。 核心事件 去年夏天，“我”和苏晨一起看望端木蕻良。 具体事件 不怕被打扰，邀请我们进门。 （1）_____ 谈起花草，讲述青萍来历。 留饭后告别，要求直呼其名。 （2）_______ 【精读·品味语言】 15. 赏析下列语句，回答括号中的问题。 （1）“他在我心中留下的只能是一个兄长的形象。”（从加点词的作用） （2）他的说笑不是使人感到高不可攀式的恢言宏笑，而是娓娓动听，推心置腹，给人以生活的风趣和亲切感。（从修辞的角度） 【精读·分析形象】 16. 通过阅读文章，你发现端木蕻良是一个怎样的人？请结合具体内容进行分析。 【精读·探究主旨】 17. 阅读第⑰段中画线句子“端木，像用绿色写出‘人’字的青萍，处处表现出生的意趣”，请结合全文，说说作者为什么要把端木比作“像用绿色写出‘人’字的青萍”？ （二）（20分） 阅读下面文字，完成下面小题。 在阵地前沿 魏巍 ①晚饭后，副连长梁青山和团侦察连高彪子来我屋里。他俩把祖国人民慰问的东西拿出来，一件一件赞赏。他们宣布：手帕他要保存，不用；日记本他要保存，不用；牙具袋他也要保存，不用。说来说去都不用，都要留作纪念。 ②两个人都说，这一天天没有任务，蹲在这里，算干什么的呢！高彪子说：“我的计划，咱们就搞无名山那个山腿。我亲自带一个班插上去，截断他的主峰，找一挺机枪掩护，我往下压，你往上攻，保险成功。”梁青山说：“行，我也这样想。赶快向上级提吧！” ③两个人说了一阵，又谈起最近的伤亡。高彪子说起他的某一只鹰多么好，多么能干，可惜牺牲了。说到痛心处就流下泪来，哭了一阵。这些人多么单纯可爱！临走时，副连长梁青山把一套被褥全部给了我，还把敌人的一块降落伞绸布，给我铺在枕头上。 ④我舒适地睡在距美帝国主义侵略军不过四百米的地方，很快就睡着了。 ⑤第二天一大早，我到八班去找年轻的新战士刘东海，了解八班长王俊峰负伤的情况，因为王俊峰是同他谈话时负伤的。昨晚比较胆小的刘东海在洞口外面站岗，八班长不放心，就去同刘东海谈话去了。正在这时，敌人的子弹打过来了。班长把头往下一低，不想被击中。可是他当时并不慌，立刻打开救急包，捂住脸，一边说，我带花了。接着班长自己走回到洞里，卫生员给他上了药，他又对副排长很难过地说，这次上阵地没有打上仗，又负了伤。我觉得没有完成任务，很对不起上级。我自己天天教育战士小心，结果我自己倒被打中了，这是我的缺点。 ⑥担架来了，他又对担架员说，这交通沟里抬人太不好抬，不好走的地方，我下来走，等好走的地方你们再抬。出了洞，他一直走出交通沟好远，才上了担架…… ⑦我的眼角溢满了泪水，如同繁星一般明亮，一个革命战士的良心把我深深感动了。 ⑧晚九时许，看见357高地方向又同敌人打响了。炮声隆隆，敌人的探照灯射出一道白光，好像一条粗大的白带。曳光弹的红光一个一个飞，机枪声颇为稠密。 ⑨哨兵苏水光，以保护者的姿态跟着我。他害羞，腼腆极了，持着一支自动枪也不看我，他今年才十六岁，去年参军时才十五岁。我问：“你这么小参军，人家要你吗？” ⑩“我没说真岁数儿。”他答。 ⑪“那你为什么一定要来呢？” ⑫“保家卫国……”还是很害羞。 ⑬“有这么多人还不行吗，要你这个小嘎儿来？” ⑭“多一个人是一个人的力量。” ⑮有人插嘴：“别看他小，已经打住两个敌人了！” ⑯我又问：“你怎么打住的？” ⑰“早晨打住的。”他说。 ⑱副排长急了，插嘴道：“小苏，你就不会说得生动点儿？比如说你怎么发现的，怎么观察的，怎么打的……” ⑲小苏仍然慢声细气儿地说：“他在交通沟里走，我就把他打倒了；第二天，他又在交通沟里走，我又把他打倒了。” ⑳我笑着问：“打住第一个敌人，你感觉怎么样？” ㉑“高兴。” ㉒“怎么高兴？像吃糖一样高兴吗？” ㉓“比吃糖还高兴。” ㉔他回答得总是这么简单朴素，叫人发笑。 ㉕“怎么会比吃糖还高兴呢？”我故意逗他。 ㉖“因为敌人少了一个。” ㉗他年轻而白嫩的脸，红红的，简直不敢抬起来看我们。 ㉘“这孩子就是老实！”副连长梁青山叹口气说。 …… ㉙啊，这些志愿军战士已经给“最可爱的人”这个称号做出详细的注解。如果把他们的性格展开，不就是宽阔的灿烂的画幅吗！ （本文选自《魏巍散文·阵地前沿》，有删改） 18. 【整体把握】下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者用真挚的笔触描绘了战士们的情感、心灵和精神面貌，将他们称为“最可爱的人”。 B. 志愿军梁青山和高彪子，两人渴望打仗，计划用计配合主动攻占敌军阵地。 C. 文章语言平实质朴，通过几件小事，细腻展现了志愿军的可爱和感人的品质。 D. 文章以小见大，采用欲扬先抑的手法，表达了对志愿军战士的崇敬与赞美，使人深受感动。 19. 【品析语言】请赏析第①段画线句子的表达效果。 他们宣布：手帕他要保存，不用；日记本他要保存，不用；牙具袋他也要保存，不用。 20. 【抒情方式】文章最后一段画波浪线的句子运用了怎样的抒情方式，抒发了怎样的情感。请简要分析。 啊，这些志愿军战士已经给“最可爱人”这个称号做出详细的注解。 21. 【品析手法】本文歌颂了抗美援朝志愿军战士们是一群最可爱的人，但是文章第④段与志愿军似乎没什么关系，你认为第④段可以删除吗，为什么？ 22. 【鉴赏人物】小巴同学为志愿军战士拍摄短视频，将战士梁青山、高彪子作为人物镜头，如果再增加一个，你更想推荐下面哪一个为人物镜头？说说你的理由。 A．八班长王俊峰。 B．苏水光。 选项：_______。理由：_______ 四、写作：放飞心灵的乐园（55分） 以下两题选做一题。 23. 作文 不知不觉中，你已在初中校园度过大半年的时光，认识了那么多的老师、同学以及校工。其中一定有一个人，他（她）以鲜明突出的个性特质，在你心间留下深刻印记；也一定有一个人，他（她）以积极正面的精神风貌，在你的灵魂深处拨动温暖心弦。 请以“就这样，把你记住”为标题，写一写他（她）的闪光点，赞一赞他（她）的精气神。 写作提示：先要抓住人物特点（精神），再找典型事件表现，多种手法展开描写，抒情议论升华主旨。 要求：①选好角度，自定立意；②不少于600字；③不得出现真实姓名、校名、地名等信息。 24. 作文 没有爱，我们的世界将一片荒芜。拥有爱，我们的家园才薪火相传；拥有爱，我们的亲人才相亲相爱；拥有爱，我们的生活才鸟语花香……我们爱祖国、爱家乡，也爱亲人、爱朋友、爱花草、爱动物。 请以“爱，在_______流淌”为题，结合你的生活经历，抒发你对“爱”的理解和感悟。 写作提示：①情感的抒发要具体，有依托。可以描写场面、事物，也可以叙述故事。②根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。 要求：①选好角度，自定立意；②不少于600字；③不得出现真实姓名、校名、地名等信息 初一语文 满分150分 时间120分钟 一、积累：语文素养的基石（30分） 【1~4题答案】 【答案】1. ①. bǔ ②. ráo ③. rèn 2. ①. 峭 ②. 障 ③. 斓 3. B 4. 巴逾儿女领风流 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】 ①. 若把人一生的经历铺展起来 ②. 也是一幅五彩的画卷 ③. 酿造一壶怎样的美酒 【7题答案】 【答案】（1）B （2）祥子的“坚韧”主要体现在他为实现拥有一辆属于自己的车这一目标而“三起三落”的奋斗历程，无论是第一次买的车被大兵抢走，第二次攒的钱被孙侦探敲诈了，第三次买了车又被迫卖掉，这期间他从未彻底放弃过对生活的热爱和追求，“坚韧”贯穿始终。保尔的“坚韧”展现在革命和战争的过程中，无论是面对战争的残酷，还是身体的残疾（双目失明、瘫痪），他都没有向命运低头。即使在病床上，他依然坚持写作，完成了小说《暴风雨所诞生的》。 【8题答案】 【答案】（1）小组整理招牌错别字 （2） ①. A ②. 该广告词巧妙运用双关的手法，“照亮”既指光线又指启迪智慧，“温暖”既指灯光温度又指情感关怀，达到一语双关的效果。突出台灯能给人带来光明与温暖 二、经典：感悟人生的窗口（25分） （一）古诗文积累（10分） 【9题答案】 【答案】 ①. 朔气传金柝 ②. 寒光照铁衣 ③. 杨花榆荚无才思 ④. 惟解漫天作雪飞 ⑤. 明月来相照 ⑥. 何人不起故园情 ⑦. 双袖龙钟泪不干 ⑧. 相见语依依 ⑨. 长风几万里 ⑩. 将军金甲夜不脱 （二）（15分） 【10~13题答案】 【答案】10. ①. 谁 ②. 到，等到 ③. 另外，再 ④. 门 11. （1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了 （2）以你现在的才于和谋略，已不再是原来那个吴下阿蒙了。 12. B 13. 共同点：甲文中吕蒙在事务繁忙的情况下，经孙权劝导才开始学习，大有进步，最终让鲁肃刮目相看。乙文中苏洵年少时不喜欢学习，但到了二十七岁才开始发愤读书，最终成为文学大家。启发：学习不分早晚，只要认真努力，就会有所收获 三、阅读：交流对话的平台（40分） （一）（20分） 【14~17题答案】 【答案】14. ①. 谈起“三生三死”，进《曹雪芹》写作构思。 ②. 写作散文《青萍》，表达生命见解。 15. （1）“只能”句子中起限定和强调的作用。作者强调了端木在自己心中的独特地位，即独一无二的兄长形象。表达了作者对端木宽厚性情的极度欣赏，以及由此在作者内心激发的兄弟般的温暖情感。 （2）对比手法，将“端木蕻良的说笑”与“高不可攀的恢言宏笑”进行对比，生动形象地展现端木说笑方式的独特魅力，突出其平易近人、风趣亲切的特点。 16. 平易近人：端木蕻良是一位大作家，但坚持让朋友称呼他为“端木”，而不是“端木老”，态度谦逊；幽默风趣：如文中他打断作者的话，还不忘调侃为什么不直呼姓名，否则就不平等；热爱生活；他对花草有浓烈兴趣，在江南旅行时特意从徐霞客加前带回几片青萍来养活；生命力顽强：身体不好，但还在坚持写作《曹雪芹》，并为此外出旅行收集素材。 17. 青萍历经一个多月的旅途，枯而复生，重新生长在北京，爆发出勃勃生机，端木蕻良经历“三死三生”的搏斗，身体虽不好，但精神抖擞，乐观向上，坚持写作，珍藏代表着生机与活力的青萍。他们都在平凡甚至艰难的环境中，通过自身的努力和转化，展现出顽强的生命力，保持其本质的美好和活力。 （二）（20分） 【18~22题答案】 【答案】18. D 19. 运用了排比的修辞手法。铺陈了梁青山、高彪子对祖国人民慰问品只保存却不使用的情景，增强了语势，表达了他们对这些极普通慰问品的珍视，突出了志愿军战士们的可爱，表达了作者对他们的敬爱之情 20. 运用直接抒情，作者直接表达了志愿军战士就是“最可爱的人”，抒发了对他们的崇数与赞美之情 21. 不能删。第④段运用侧面描写，写出了“我”在离侵略军不过四百米的阵地前沿舒适地睡着，“舒适”“睡着”写出寝具的舒适，我内心的安宁，与上文“副连长把一套被褥全给我，还用降落伞绸布铺在我枕头上”相照应，侧面烘托出副连长的无私细心、志愿军在前线英勇作战，表达了对志愿军的赞美之情。 22. ①. A ②. 八班长王俊峰非常关心下级和同志，因在洞口开导一个胆小的年轻战士而负伤，负伤后的镇定自如，不好走的地方不让担架员抬自己，硬要自己走。同时他也有反省精神，负伤后责怪自已不小心没带好头，没完成任务。 选项：B。理由：苏水光虚报岁数参军，小小年纪打倒两个敌人却不骄傲，依旧是保持害羞腼腆、简单朴素、老实低调的性格 四、写作：放飞心灵的乐园（55分） 以下两题选做一题。 【23题答案】 【答案】例文： 就这样，把你记住 在初中校园的大半年时光里，我遇见了形形色色的人，而有一位同学，像一颗独特的星辰，在我的记忆天空中熠熠生辉，让我就这样把他记住。 他叫小宇，是我的同班同学。小宇身材高挑，总是穿着整洁的校服，脸上洋溢着阳光般的笑容，最引人注目的，是他那对明亮的眼睛，仿佛藏着星辰大海，闪烁着对知识的渴望和对生活的热爱。 小宇对学习的那份执着与专注，令人赞叹不已。记得有一次数学课堂上，老师讲解一道复杂的几何题，同学们大多听得一头雾水，纷纷露出迷茫的神情。然而，小宇却全神贯注地盯着黑板，手中的笔不停地在草稿纸上写写画画。他时而皱眉思考，时而又因思路的突破而露出欣喜的笑容。下课后，同学们都如释重负地跑去休息，小宇却拿着那道题，追着老师请教。他那认真的模样，让老师都忍不住夸赞。之后的几天，为了彻底掌握这类题型，小宇查阅了大量资料，做了许多同类型的题目，还主动给同学们讲解，直到大家都明白为止。 小宇不仅学习上刻苦努力，在班级活动中也十分积极，有着强烈的集体荣誉感。学校举办运动会，我们班的接力赛项目在选拔队员时遇到了困难，因为接力赛对团队协作和个人速度要求都很高，一直找不到合适的人选。小宇得知后，主动报名参加。那段时间，他每天早早来到学校，在操场上进行体能训练，还拉着几个同学一起练习接力的交接棒技巧。比赛那天，小宇作为最后一棒，在落后的情况下，奋起直追。只见他咬紧牙关，目光坚定地盯着终点，双腿快速交替，如同一道黑色的闪电般冲过了终点线，帮助我们班赢得了比赛。那一刻，他在赛场上拼搏的身影，深深地印在了我的脑海中。 小宇还特别乐于助人。有一次，我在准备语文演讲比赛时，对演讲稿的内容毫无头绪，急得焦头烂额。小宇知道后，主动过来帮我。他和我一起分析主题，提供了许多新颖的观点和生动的事例，还耐心地帮我修改演讲稿，逐字逐句地斟酌用词和语句的流畅度。在他的帮助下，我的演讲比赛取得了优异的成绩。 小宇，就这样，凭借着你对学习的执着、对班级的热爱以及乐于助人的品质，在我的心间留下了深刻的印记。你的精气神，如同温暖的阳光，照亮了我初中生活的道路，让我在成长的旅程中不断汲取力量。我会永远记住你，记住你带给我的感动与激励，带着这份记忆，勇敢前行。 【24题答案】 【答案】例文： 爱，在岁月里流淌 　　岁月悠悠，如一首深情的歌，每一个跳动的音符，都诉说着爱的故事。爱，宛如一条清澈的溪流，在岁月的长河里静静流淌，润泽着生命的每一个角落。 　　幼年时，爱是奶奶手中那把蒲扇。夏日的夜晚，繁星点点，燥热的空气让人难以入眠。奶奶总是坐在床边，手中的蒲扇轻轻摇曳。那丝丝缕缕的凉风，驱赶了蚊虫，也拂去了我心中的烦躁。我躺在凉席上，望着奶奶慈祥的面容，听着蒲扇发出的沙沙声，在爱的轻抚下，甜甜地进入梦乡。奶奶的爱，就像那轻柔的风，在岁月的夜晚，为我带来无尽的清凉与安心。 　　童年时，爱是父亲那坚实的后背。我喜欢骑在父亲的背上，让他带我四处玩耍。无论是去热闹的集市，还是宁静的公园，父亲的后背都是我最温暖的港湾。他宽阔的肩膀，为我遮挡住世间的风雨；他有力的步伐，带着我领略生活的美好。记得有一次，我在玩耍中不小心摔倒，膝盖擦破了皮，疼得大哭。父亲急忙赶来，小心翼翼地把我背在背上，一路小跑着回家。趴在父亲的背上，感受着他急促的呼吸，我的疼痛似乎也减轻了许多。那一刻，我知道，父亲的爱，是我永远可以依靠的力量。 　　少年时，爱是母亲那声声唠叨。每天清晨，当第一缕阳光洒进窗户，母亲的声音便在耳边响起：“快起床，别迟到了，早餐在桌上。”晚上，我在台灯下埋头学习，母亲又会轻轻走进房间，“学习累了吧，吃点水果，休息一会儿。”一开始，我觉得这些唠叨有些烦人，可随着年龄的增长，我渐渐明白，每一句唠叨里，都藏着母亲深深的牵挂与关怀。母亲的爱，如同涓涓细流，在岁月的日常里，默默滋润着我的成长。 　　如今，岁月流转，爱依旧在我身边流淌。当我在生活中遇到挫折时，朋友的一个拥抱、一句鼓励的话语，让我重新振作；当我离开家乡，在异乡奋斗时，来自远方亲人的电话问候，让我感受到家的温暖从未远离。 　　爱，在岁月里流淌，它从未因时间的流逝而褪色，反而在岁月的沉淀下，愈发醇厚、深沉。它是生活中最美好的旋律，奏响在生命的每一个瞬间，给予我无尽的力量与勇气，让我在人生的道路上，心怀温暖，坚定前行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$