教案03 记叙文（三）句段作用-2024-2025学年七年级语文下册同步练习与期中期末备考复习（统编五四制2024）

记叙文句段作用 （一）常考题型 1.某段画线部分在文中有什么作用（句）；分析某段在内容和结构上的作用（段）。 2.某段xx的描写有何作用？试从内容和结构上分析；全文多次写某某的内容，有什么作用？ 3.文中画线的段落似乎与题目无关。能否删去？请简述理由。或者从两句（段）中选择一个恰当的。 （二）解题方法 1.内容和结构 （1）内容上：句子或者段落本身传递的信息（联系上下文分析），突出人物特点，表达作者感悟情感，与主题中心相关（结尾句尤其注意这一点）。点明、揭示、深化、升华主旨等。（2）结构：结合其在文中的位置来分析。分析时按照对上，本身，对下按照一定顺序来分析。 注意：关键性段落，比如总起段，独句成段的段落，承上启下的段落还要注意与插叙、描写段、议论段等放在一起考查，甚至与句子鉴赏一起考。在分析时要注意结合其特点来回答。在回答结构的时候，如为下文做铺垫，还需要把具体的内容写出来，为下文……内容做铺垫。 2.开头句段的作用 具体从三个方面思考 ⑴对上：①和标题的关联，照应题目；②开门见山，点出文章的主题；  ⑵本身：①交代故事发生的背景、时间、地点、写作对象、原因等②渲染…气氛（结合环境描写的句子）；或③突出表现了… ④设置悬念，激发读者的阅读兴趣（故事开头引起兴趣，问句引起读者思考等） ⑤如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采⑥总领全文 ⑶对下：①引出下文…②为下文…作铺垫（或埋下伏笔）；③与下文…形成对照（或相呼应）④首尾呼应，使文章结构完整。 3.中间部分句段的作用 ⑴（结构）①单独成段起承上启下的过渡作用，或只有承上、启下的作用。为下文做铺垫；为下文埋下伏笔；和下文形成对比。 ②照应标题/开头/上文； ⑵内容上：①推动情节发展②暗示中心； （3）答题格式：该段本身表达了（有手法结合手法）……⑴上承（或照应）……下启（或呼应）……⑵总括上文，为下文……作铺垫⑶文章由……转为…… 4．结尾句段的作用 ⑴结构上：总结全文；照应文题；首尾呼应；照应前文。⑵内容上： 直白类-----（本身）结尾部分表达了（有手法就结合手法回答）……深化、抒发作者什么感悟或者情感的主旨，强化作者……的观点。写出了人物怎样的品质、精神或性格。画龙点睛、点明事件的意义，点明中心。 含蓄类---①使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；②有戛然而止，意在言外的余味，言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力(注意省略号)；③暗示主题，强化了作者的感情。④引起读者的注意、思考（注意问号） （句子的作用可以是线索，其他与段落作用类似） 例题解析 一只惊天动地的虫子 迟子建 ①我对虫子是不陌生的。小时候在菜园和森林中，见过形形色色的虫子。我曾用树枝挑着绿色的毛毛虫去吓唬比我年幼的孩子；曾经在菜园中捉了“花大姐”将它放到透明的玻璃瓶中，看它金红色夹杂着黑色线条的光亮的“外衣”；曾经抠过树缝中的虫子，将它投到火里，品尝它的滋味，想着啄木鸟喜欢吃的东西，一定甘美异常。至于在路上和田间匍匐着的蚂蚁，我对它们更是无所顾忌，想踩死一只就踩死一只，仿佛虫子是大自然中最低贱的生灵，践踏它们是天经地义的。 ②然而去年的春节，我却被一只虫子给深深地震撼了。这一年来，我从来没有忘记过它，它就像一盏灯，在我心情最灰暗的时刻，送来一缕明媚的光。 ③去年在故乡，正月初一，我给供奉在厅堂的菩萨上了三炷香，然后席地而坐，闻着檀香的幽香，茫然地看着光亮的乳黄色的地板。地板干干净净，看不到杂物和灰尘。突然，我的视野中出现了一个小黑点，开始我以为那是我穿的黑毛衣散落的绒球碎屑，可是，这小黑点渐渐地朝佛龛这侧移动着，我意识到它可能是只虫子。 ④它果然就是一只虫子！我不知它从哪里来，它比蚂蚁还要小，通体的黑色，形似乌龟，有很多细密的触角，背上有个锅盖形状的黑壳，漆黑漆黑的。它爬起来姿态万千，一会儿横着走，一会儿竖着走，好像这地板是它的舞台，它在上面跳着多姿多彩的舞。当它快行进到佛龛的时候，它停住了脚步，似乎是闻到了奇异的香气，显得格外的好奇。它这一停，仿佛是一个指挥着千军万马的将军在酝酿着什么重大决策。 ⑤果然，它再次前行时就不那么恣意妄为了，它一往无前地朝着佛龛进军，转眼之间，已经是兵临城下，巍然站在了佛龛与地板的交界上。我以为它就此收兵了，谁料它只是在交界处略微停了停，就朝高高的佛龛爬去。在平面上爬行，它是那么的得心应手，而朝着呈直角的佛龛爬，它的整个身子悬在空中，而且佛龛有着光亮的暗红的油漆，不利于它攀登，它刚一上去，就栽了个跟斗。它最初的那一跌，让我暗笑了一声，想着它尝到苦头后一定会掉转身子离开。然而它摆正身子后，又一次向着佛龛攀登。 ⑥这回它比上次爬得高些，所以跌下时就比第一次要重，它在地板上四脚朝天地挣扎了一番，才使自己翻过身来。我以为它会接受教训，掉头而去了，谁料它重整旗鼓后选择的又是攀登！ ⑦佛龛上的香燃烧了近一半，在它的香气下，一只无名的黑壳虫子一次一次地继续它认定的旅程。它不屈不挠地爬，又循环往复地摔下来，可是它不惧疼痛，依然为实现它的目标而奋斗着。有一回，它已经爬了两尺来高了，可最终还是摔了下来，它在地板上打滚，好久也翻不过身来，它的触角乱抖着，像被狂风吹拂的野草。我便伸出一根手指，轻轻地帮它翻过身来，并且把它推到离佛龛远些的地方。它看上去很愤怒，因为它被推到新地方后，是一路疾行又朝佛龛处走来。这次我的耳朵出现了幻觉，我分明听见了万马奔腾的声音，听见了嘹亮的号角，我看见了一个伟大的战士，一个身子小小却背负着伟大梦想的英雄。它又朝佛龛爬上去了，也许是体力耗尽的缘故，它爬得还没有先前高了，很快又被摔了下来。 ⑧我不敢再看这只虫子，比之它的顽强，我觉得惭愧，当它踉踉跄跄地又朝佛龛爬去的时候，我离开了厅堂，我想上天对我不薄，让我在一瞬间看到了最壮丽的史诗。 【注释】①佛龛（kān）：供奉佛像、神位等的小阁子。 10. 根据文章内容填空。 “我”以 虫子表现 我以为它就此收兵了 （1）__________________________ （2）__________________ 它摆正身子后又一次向着佛龛攀登 （3）_________________ （4）__________________________ 11. 赏析第⑦段画线的句子。 我看见了一个伟大的战士，一个身子小小却背负着伟大梦想的英雄。 12. 分析文章第①段的作用。 13. 以下对文章标题理解有误的一项是（ ） A. 标题运用了比喻的手法，引起读者阅读兴趣。 B. “惊天动地”指虫子的表现警醒了苦闷、彷徨中的我。 C. “惊天动地”指虫子虽卑微，但却英勇执着，有英雄气概。 D. 标题既点明了本文主角，也表现出了作者对其崇敬的态度。 练习 （一）（14分） 医者（有删改） 周国华 ①读高二那年，我妈得了癌症。为了不给家人添负担，我妈死活不肯住院治疗。或许天不绝人，我无意中听人说，邻乡有个老中医医术了得，治好过很多怪病。我立马找了过去。 ②老中医家里坐着很多病人，得什么病的都有。老中医话不多，而且声音很轻，只是在搭脉后简单地问上几句，就开起了方子，完了，又叮嘱几句，也看不出有啥高明之处。最后一个轮到我，老中医瞅了我一眼：“病人呢?” ③我拿出医院的诊断书，讲了我妈的病情和家里的情况。我说来得急，我妈也病得下不了地，先来问问。老中医立刻说：“走，带我去看看。” ④老中医给我妈搭完脉，捋着花白的胡子在屋里踱来踱去。我垂着手，惶惑地盯着他。老中医让我把三轮车上那个蛇皮袋子拿进来。一打开，里面全是草药。老中医告诉我把这几把药分均匀，半年服完，应该就可以了，不行的话，再去找他。我连连点头，掏出三百块钱：“只有这些了，别嫌少。” ⑤老中医没接钱，双手把玩着桌上的青花瓷瓶，左看右看，还不住地点头：“不用了，你留着做学费吧，这个东西卖给我吧。”我妈连忙摇手：“不，这是我的嫁妆，几块钱买来的，乡下人没闲心插花，我常说，还不如碗勺来得实用呢。”老中医晃头捻须，说：“实用不实用我不管，家里有一个，正好配个对。” ⑥送走老中医，我和我妈还真不敢相信天下竟有这种好事，诊费、药费没付不说，还白白拿了一千块钱！ ⑦半年后，我陪着我妈去了医院，诊断结果让我欣喜若狂，我妈竟痊愈了！我拿着锦旗去谢老中医，老中医一笑：“有钱了，就把瓶子赎回去，价钱嘛，翻倍。”我点头。 ⑧我如愿考上了医学院。用那些钱，我撑过了第一个学期。之后，我勤工俭学，再没用过家里一分钱。毕业后，我凭着优异的成绩，被省城一家大医院pìn用。我接我妈进城，贷款买房，娶妻生子，进修深造…… ⑨二十多年后的一天，我偶然观看《鉴宝》节目，里面一个青花瓷瓶引起了我的注意，那个瓶子，看上去跟我家的一模一样。专家几百万的估价让我又吃惊又愤怒，原来老中医早就知道瓶子的价值。我想起了老中医眯着眼的神情，哼，狡诈，虚伪！ ⑩我憋着满肚子怨气去找老中医。老中医已去世，他儿子接过我的字条，微微一笑。在屋子的橱柜上，摆放着两个青花瓷瓶，花纹一样，成色迥异。老中医的儿子取过那个釉色发暗的瓶子：“民国的，不过也值几千块钱。”我脸红了。瓶子的内壁上，依稀还能看到我儿时调皮的涂鸦，是我家的那个！ ⑪我掏出一万块钱，老中医的儿子执意只收下两千：“家父嘱咐，不敢有违。” ⑫对着老中医的遗像，我郑重地磕了三个头。泪眼婆娑中，我又看到了那双似笑非笑的眼睛，温馨，深邃。 ⑬一块匾额悬在墙上，上面的两个字熠熠生辉——“医者”。 16. 看拼音写汉字。 pìn（ ）用 17. 根据文章内容，完成下列表格 故事情节 “我”对老中医的心理变化 老中医免费给我妈看病，并用一千元买下“我”家的青花瓷瓶 ①____________ ②__________ 感激 “我”偶然观看到《鉴宝》节目，误以为受到老中医的欺骗 ③_____________ ④________________ 惭愧、敬佩 18. 下列对第⑦段划线句理解错误的一项是（ ） A. 老中医借收双倍的钱激励“我”奋发图强。 B. 老中医知道这个花瓶值钱，想乘机赚一笔钱。 C. 老中医不仅能医人病，而且善于医人的心。 D. 与后文老中医儿子坚持只收两千元钱照应。 19. 请分析第⑬段在文中的作用。 (二)阅读下面的文章，完成下面小题。 一棵芦荟 段春娟 ①这棵芦荟我养了十多年了。它不枝不蔓，直着往上长，已有二尺余高。对一棵芦荟来说，这已经很老了。它的茎有些支撑不起全身之重，必须得倚着点什么。起初我让它贴着墙，后来又用三根小竹棍把它支撑起来，这样它就可以独立了。我又往花盆里添了点土，施了点肥，希望它能分蘖，长出棵小芦荟来，等它彻底老了时，还可保住这个品种。这个品种的芦荟不特殊，但也不是很常见。它叶片较短，肥厚，长得略高于花盆时，有些像莲花座。等再往上长，就不像了。养了十多年，从小芽长到这么高，哪怕是棵芦荟，也是有感情的。 ②赵老年轻时当兵，后来转业至一所小学，负责保卫工作。我认识他时，他已经退休了。周围人都喊他赵老，我也跟着这么叫。那时我们同住在一个小区，两个楼挨着。 ③赵老善养花。每年五一前后，他的花就全搬出来，放在楼底下养。到秋风凉时，再搬回屋里去。他的花养得真好，并非奇花异草，可不管什么花，到他手里，好像长势都格外喜人。 ④我常去看他的花。有时也会把自家的花搬下来，跟赵老的放一起，请他帮忙打理。我的花刚下来时，一般都灰头土脸的。赵老常报之一笑：“你们年轻人忙，哪有时间养花，养花得有时间、有心情，也得用心才行。”赵老说得没错。那时孩子小，上班下班，日子确实忙乱。他先用喷壶把叶片喷干净，就同他的花一起侍弄了。俟天凉，我再把那花搬回楼时，就像换了棵花。一是夏天气温高，花在楼下接地气，长得格外快；二是赵老养花得法，花到他手便如遇救星、如逢甘霖。 ⑤赵老从来不花钱买花，别人扔了的，他捡回来，晒晒根，换换土，又救活了。“救活一棵花，你很高兴不是？这也是一个生命啊。”赵老如是说。除了捡的，还自己培育。到他手的花，都会越养越旺，越培植越多。往家搬花时，赵老就把培育多的送人。赵老送过我吊兰和这棵芦荟。吊兰是连盆给的，记得当时赵老说，配上这个盆才好看。给芦荟时说这种芦荟形好。 ⑥赵老养花看似随意，却也讲究。 ⑦“你不给花喷水，叶面上有灰。就像女孩子穿了脏裙子，能好看吗？” ⑧“养花得讲搭配：花与盆要搭配，不同时节的花也要搭配，有看花的，有看叶的，有闻香的；这种花谢了，那种又接上。一年四季都有花看，多好！” ⑨“我没有别的爱好，不喜欢凑堆，不喜欢打扑克、打麻将，就愿意养养花。养花不用怄气，你好好侍弄，把它养好，它开个花、长个叶给你看看，你心情也好。” ⑩“倒腾花，浇水、施肥，也是活动筋骨，锻炼身体。” ⑪赵老的“养花经”我常听，虽然平实，却很有味道，透着对美、对生活的理解。 ⑫后来我搬家了，吊兰和芦荟也都跟着搬过来。有一年，芦荟曾从根上长出几棵小芽，我拔出来送人，自己也种了棵，却没成活。盼着再生小芽，可一直没，只一个劲儿往上长。真是机不可失，时不再来啊。是太老了，不再分芽，还是品种的原因，原本就分芽少？总之，十多年了，还是独此一棵。 ⑬搬了家再没回去，也没再看到赵老。 ⑭十几年的时光，不只长老了棵芦荟……这些年过去，我也还在养花，技艺没多少长进，随缘随性，所养多为虎皮兰、芦荟、吊兰、绿萝之类，养它们不用费心，因其泼辣易活。有时感觉累了，啥也不想干，到阳台上整整花。莳花弄草时，有时会想起赵老，想起他的恬淡，他的爱美。 （选自《光明日报》2020年7月10日，略有改动） 15．(4分)文中写道：“赵老养花看似随意，却也讲究。”请简要概括赵老养花“随意”“讲究”各表现在哪些方面。 16．(4分)下面段落是从原文中摘取出来的，你认为应放在哪两段之间合适？并说明理由。 这棵芦荟是赵老给我的。 17．(4分)请结合上下文语境，根据括号内的要求品析语言。 （1）我的花刚下来时，一般都灰头土脸的。（分析加点词语的表达效果。） （2）赵老的“养花经”我常听，虽然平实，却很有味道，透着对美、对生活的理解。（“味道”具有怎样的内涵？） 18．(4分)阅读全文，概括文中的赵老具有怎样的特点？文章表达了作者怎样的思想感情？ (三)阅读下文，完成各题。 前行路上的希望之旗 马亚伟 ①记得小时候，麦收时节我要跟父母下地割麦。天还没亮，父母和我已经站在田边挥着镰刀跃跃欲试。我看了看长长的地头，觉得要开始一场漫长的苦旅，忍不住叹了口气：“爸，这么多麦子，咱们啥时候才能割完呢！” ②麦畦真的是太长了，一眼望不到边，金黄色的麦田一直绵延到邻村。我简直有些绝望了，觉得这辈子都割不完这么多麦子。我们开始割麦，镰刀飞快地舞动着，发出“唰唰”的声响，麦子应声倒地。可是，我们像蠕动的蚕一样，慢慢地行进着，丝毫看不到希望。有时候，漫长是一件让人恐惧和绝望的事。即使父亲割得那么快，太阳升起来的时候也只是割了一个地头。我彻底不想干了，放下镰刀坐在地上，赖着不肯再动。 ③父亲见我这样，从小拉车上拿下一面自制的小红旗。这面小红旗是干农活时用来做标记的，插到地上很鲜明。父亲往前走了一小段，把小红旗插上，对我说：“割吧，割到小红旗那里咱就歇会儿，把早饭吃了。”那时候麦收时节大家都抢时间，一般人都早早去割麦，把早饭带到地里吃。 ④我看了看小红旗的位置，还好不算远，割到那里就能吃饭歇息了。心里这样想着，立即觉得有了力量。我跟在父母的身后，卖力地割了起来，并没有感觉到有多累。一会儿的功夫，我们就割到了小红旗那里。那面小旗子真像一面胜利的旗帜一样，让人欢欣鼓舞。我欢呼起来：“吃饭喽！” ⑤我们吃过饭，稍作歇息。父亲又把小红旗插到前面不远的位置，对我说：“瞧见没有，今天上午咱割到这里就歇了回家，下午凉快了再来割。”小红旗插在不远处，依旧像一面胜利的旗帜一样招摇着。对我来说，小红旗就是一种希望，只要与它相遇，就意味着完成任务，可以休息一下了。很快，上午的任务又完成了。 ⑥下午的时候，父亲如法炮制，用小红旗做标记，让我奔着目标一点点前进。父亲不停地对我说：“胜利在望了，都看到地头了，加把劲！”胜利在望，真是个鼓舞人心的词，让我觉得目标不是那么遍远，胜利就在眼前，也不觉得累了。到了天部黑的时候，大片的麦子都被我们割倒了。就这样，在父亲这面小红旗的鼓励下，我顺利完成了任务。 ⑦父亲的做法让我领悟到，再漫长的征程，只要前行的路上有希望的旗帜，心中就不会恐惧绝望，慢慢走下去，定能抵达胜利的彼岸。 ⑧我毕业以后，分配到一家单位，可是我的专业不对口，需要重新学习新的专业知识。我看着十几本专业书籍，心里很犯怵。忽然，我想起父亲插小红旗的做法。于是，我把十几本专业书籍依次排好顺序，按照三本一组分成几组。我对自己说：别怕，一组一组地学，一组一组地过，过完一组就是一次小小的胜利，要好好庆贺一回，给自己一些奖赏！ ⑨这样开始此次的征程，我同样没感到有多累，反而觉得很有趣，很有成就感，不到一年时间，我就轻松地学完了这些专业，别人都说我创造了奇迹。 ⑩生活漫长，人生坎坷，只要你在前行的路上插上希望的旗子，就会带给自己前行的勇气和力量，创造属于自己的奇迹。 (1)（3分）阅读第①﹣⑥段，根据要求完成下表。 时间 我的行为 我的心理 天还没亮 忍不住叹气 ① 太阳升起 彻底不想干了，赖着不动 绝望（丝毫看不到希望） 吃早饭前 ② 充满希望和信心 下午到天擦黑时 大片麦子被割倒，顺利完成任务 ③ (2)（4分）请具体分析第②段画线句在文中的作用。 (3)（2分）下列对第⑧﹣⑨段内容的理解，最恰当的一项是（   ） A．“我”毕业后要重新学习新的专业知识面心里犯怵。 B．“我”用“插小红旗”的方法，攻克了工作中的难关。 C．“我”用分组学习的方式，艰难完成新专业的学习。 D．“我”给自己插上希望的旗子，一步步创造了奇迹。 (4)（4分）标题“前行路上的希望之旗”的一方面指_________________________________，另一方面喻指 _________________________________。 (四)阅读下面的文章，回答问题。 一架纸飞机 ①你知道怎样折一架飞得很远的纸飞机吗？ ②在我还是个孩子的时候，我的老师这样问过我。 ③我很笨，学东西永远慢半拍。我记得在最后一节手工课上，老师教我们折纸飞机。同学们陆陆续续把作品交给老师，而我却只能沮丧地坐在教室里。这时，老师走近了，坐在我身旁，突然以臂环绕着我，把我拥进她的怀抱里，又变魔术般地折了一架纸飞机。 ④临走时，我依稀听见老师的声音：“你知道怎样折一架飞得很远的纸飞机吗？” ⑤我摇头，只看到老师以手做飞机状，向下滑翔着。她的手不一会儿便撞上了我的心口，轻轻地，软软地，非常温柔。那日之后，我还是没学会折纸，但这个问题，却潜伏在心间。 ⑥一个夏初，我跟随志愿队去残疾人托养中心。在那儿，我见到了我的学员，我微笑着和他打招呼。下一瞬，他走过来，突然朝我“嘿”了一声，羞怯地笑了。“你叫什么名字呀？”“嘿。”“别走太快，别累着了。”“嘿。”我与男孩之间的对话，大抵如此，仿佛被上帝阻隔了一道墙。 ⑦“好了，接下来我们进入最后环节：折纸飞机。”小男孩这时抬起了头，好奇地看那一沓五彩缤纷的彩纸。我模仿着，将手中的纸对折，翻转，一架纸飞机竟也从我的手中变了出来。“嘿！”小男孩又露出了笑容，他小心翼翼地抚摸刚刚成形的纸飞机。我将纸飞机平摊在桌上，拿来一把颜色笔。他快速地捡起一支，又开始说“嘿”了，我感觉到他正努力地把色彩粘贴在机翼上。于是我便不再说话，只是专心地和他一起往那白纸上涂抹。“嘿，嘿，嘿！”他这么喊着，一声比一声重，头不停地抖动，用很大力气涂抹，几乎要把那张纸戳出窟窿来。我更觉得他像一团不知如何是好的火，不安地，焦躁地，混乱地跳动着。 ⑧“来，我教你。”我用臂环绕着他，还能感觉到他身躯之下传递的躁动。我抓着他颤抖的右手，将笔触带向纸飞机的空白之处，我能感觉到他安静下来了，他的手不再那么颤抖，身子也稳稳地停在椅子上。 ⑨在这一段无言的时光中，绚烂的色彩在我们的笔下绽放。我感觉与小男孩的心魂靠得很近，自然感到一片温柔的熟悉与亲切。过了一会，纸飞机画好了。小男孩低头望着这架纸飞机，我低头望着他。有一股声音突然穿透十二年的时光；向我袭来，“你知道怎样折一架飞得很远的纸飞机吗？”我的老师，在朦胧的光影中走来，看着我，对我一笑。 ⑩曾经有一架纸飞机，满载着爱与温柔，轻轻地嵌入一个笨小孩的心里。后来，小孩长大了。有一天，她也学会了折纸飞机，也想尽力把这爱和温柔嵌入到另一个小孩的心里。在这一天，我突然体察到生命与生命之间的交叠与轮转，体悟到那些细微却有力的时刻，如何慢慢汇聚成无形的力量，使我成为我。而我，于是也想在他人的世界里坚持播撒下这些细微的时刻，坚持留下一些美好的生命印记。 ⑪如此，这一架纸飞机便一直都会存在，存在于过去，存在于当下，也存在于未来。 （节选自《中国青年作家报 （2021年6月8日）》，有删改） (1)（2分）通读全文，将下列的情节补充完整。 _____________________→我去残疾人托养中心，给小男孩折了一架纸飞机→________________________→我回忆起十二年前老师的问题，找到了问题的答案。 (2)（3分）文章第①段有什么作用？ (3)（3分）请从人物描写角度赏析文中划线句子。 这时，老师走近了，坐在我身旁，突然以臂环绕着我，把我拥进她的怀抱里，又变魔术般地折了一架纸飞机。 (4)（4分）结合文章内容和链接材料，谈谈你得到的启示。 [链接材料]教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 ——德国哲学家•雅斯贝尔斯 作业 妈妈的口头禅 ①我妈最爱的口头禅，应该是这句“万般皆下品，唯有读书高”。我们兄弟姊妹6个，从小至大学习成绩都不错，应该是拜她这口头禅之赐。 ②她排行第二的口头禅，想必轮到“站有站相，坐有坐相，吃有吃相”。这话几乎天天在耳边响起，所以我不到3岁就明白：无规矩不足以成方圆，凡事都要懂规矩，守规矩。 ③“小人不可交，恶人不可近。”这句老话，我妈也爱翻来覆去地念叨。她提醒我们不要以小人为友，更要远离歹人，是不是怕我们吃亏上当呢？是，却也不全是。一般情况下，她紧接着会甩出“吃亏是福”来教育我们。由此看来，我妈担心的其实是“近墨者黑”。 ④“树挪死，人挪活。”同样是她的一句口头禅，这6个字在我们家日常出现的频率虽不算太靠前，但是关键时刻能起大作用，所以我要把它摆在这里。 ⑤我大哥年轻的时候，想去外面闯荡一番，就离开故土去广东卖竹凉席；我二哥大学毕业后，选择了离开家乡去广州工作；我也在20岁出头时放弃了政府机关的铁饭碗，去深圳闯荡，而后出国……我想，这些都与我妈这口头禅有莫大关系——它潜移默化地成为了我们几兄弟的指导思想。 ⑥我妈也并非一味鼓励我们有足够胆量去闯世界，她时不时还搬出另一句口头禅作补充：“走一步，看三步。”言下之意，凡事别贸然行动，要高瞻远瞩，稳步前行。 ⑦至于“到什么山上唱什么歌”，这话不但我妈说，我爸也常说。 ⑧我去深圳头半年，摆地摊卖报纸；刚到澳大利亚时，去车行洗车、在肉店擦地板……正是遵循了这话的指导思想。喜的是，到深圳的第六年，我买房子过上了小康日子；到澳洲的第七年，在国外的公司里，拿到了所在部门的最高时薪。 ⑨我们家祖辈都是农民，所以我妈的口头禅也带着农家特有的味道，比如“扁担有多粗，箩筐装多重”。意思是，量力而行，且行且珍惜。 ⑩当我出版了18本书，在老家建了个粉墙黛瓦的四合院，四乡八里的人都来送我一堆堆吹捧话时，我就用我妈那句“山外有山，人外有人”的口头禅来敲打自己，提醒自己在诸多方面仍是个小学生。 ⑪我妈是孤儿，从小在农村长大，读书少。她讲不出高深大道理，也不爱画框框告诫儿女“禁止那样，必须这样”，她直截了当用口头禅当育儿经。甚至于说了也不解释，只不厌其烦在嘴边反反复复。仿佛在表明她的态度——成长是每个人自己的事，父母没法替你们长出翅膀，所以，你们自己去意会吧。 ⑫得益于我妈的口头禅，我这半生没走歪路，也少走弯路，一直是阔步前行走正道。 （内容有删改） 19. 依据选文内容，请为“口头禅”编写一条注释。 口头禅：_________________________________________________ 20. 阅读选文第①—③段内容，完成下面填空。 段落 妈妈的口头禅 妈妈的用意 类别 第①段 “万般皆下品，唯有读书高” 希望子女好好学习 读书 第②段 “站有站相，坐有坐相，吃有吃相” （1）_____________ 行规 第③段 “小人不可交，恶人不可近。” 告诫子女不要以小人为友，更要远离歹人 （3）________ 补充口头禅：“吃亏是福” （2）_____________ 21. 对选文第⑪段在文中作用的理解最适切的两项是（ ） A. 补充交代妈妈的身份，与第⑨段“我妈的口头禅带着农家特有的味道”相呼应。 B. 写了我的母亲在生活上贫寒、孤寂以及从小没有受到良好学校教育培养的特点。 C. 表明我慢慢理解了“口头禅”背后其实是母亲比较独特的教育子女成长的方式。 D. 表达了我对母亲直截了当用口头禅当育儿经的做法心存疑惑、不解和厌烦之情。 22. 细读第⑫段，紧扣加点之处，分析结尾在文中的作用。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 记叙文句段作用 （一）常考题型 1.某段画线部分在文中有什么作用（句）；分析某段在内容和结构上的作用（段）。 2.某段xx的描写有何作用？试从内容和结构上分析；全文多次写某某的内容，有什么作用？ 3.文中画线的段落似乎与题目无关。能否删去？请简述理由。或者从两句（段）中选择一个恰当的。 （二）解题方法 1.内容和结构 文章内容是文字表达出来的信息，要联系上下文回答；结构是外在形式，指文章布局文章的结构，是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。 （1）内容上：句子或者段落本身传递的信息（联系上下文分析），突出人物特点，表达作者感悟情感，与主题中心相关（结尾句尤其注意这一点）。点明、揭示、深化、升华主旨等。（把主旨的具体内容也答出来） （2）结构：结合其在文中的位置来分析。分析时按照对上，本身，对下按照一定顺序来分析。 注意：关键性段落，比如总起段，独句成段的段落，承上启下的段落还要注意与插叙、描写段、议论段等放在一起考查，甚至与句子鉴赏一起考。在分析时要注意结合其特点来回答。在回答结构的时候，如为下文做铺垫，还需要把具体的内容写出来，为下文……内容做铺垫。 2.开头句段的作用 具体从三个方面思考 ⑴对上：①和标题的关联，照应题目；②开门见山，点出文章的主题；  ⑵本身：①交代故事发生的背景、时间、地点、写作对象、原因等②渲染…气氛（结合环境描写的句子）；或③突出表现了… ④设置悬念，激发读者的阅读兴趣（故事开头引起兴趣，问句引起读者思考等） ⑤如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采⑥总领全文 ⑶对下：①引出下文…②为下文…作铺垫（或埋下伏笔）；③与下文…形成对照（或相呼应）④首尾呼应，使文章结构完整。 3.中间部分句段的作用 ⑴（结构）①单独成段起承上启下的过渡作用，或只有承上、启下的作用。为下文做铺垫；为下文埋下伏笔；和下文形成对比。 ②照应标题/开头/上文； ⑵内容上：①推动情节发展②暗示中心； （3）答题格式：该段本身表达了（有手法结合手法）……⑴上承（或照应）……下启（或呼应）……⑵总括上文，为下文……作铺垫⑶文章由……转为…… 4．结尾句段的作用 ⑴结构上：总结全文；照应文题；首尾呼应；照应前文。 ⑵内容上： 直白类-----（本身）结尾部分表达了（有手法就结合手法回答）……深化、抒发作者什么感悟或者情感的主旨，强化作者……的观点。写出了人物怎样的品质、精神或性格。画龙点睛、点明事件的意义，点明中心。 含蓄类---①使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；②有戛然而止，意在言外的余味，言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力(注意省略号)；③暗示主题，强化了作者的感情。④引起读者的注意、思考（注意问号） （句子的作用可以是线索，其他与段落作用类似） 例题解析 一只惊天动地的虫子 迟子建 ①我对虫子是不陌生的。小时候在菜园和森林中，见过形形色色的虫子。我曾用树枝挑着绿色的毛毛虫去吓唬比我年幼的孩子；曾经在菜园中捉了“花大姐”将它放到透明的玻璃瓶中，看它金红色夹杂着黑色线条的光亮的“外衣”；曾经抠过树缝中的虫子，将它投到火里，品尝它的滋味，想着啄木鸟喜欢吃的东西，一定甘美异常。至于在路上和田间匍匐着的蚂蚁，我对它们更是无所顾忌，想踩死一只就踩死一只，仿佛虫子是大自然中最低贱的生灵，践踏它们是天经地义的。 ②然而去年的春节，我却被一只虫子给深深地震撼了。这一年来，我从来没有忘记过它，它就像一盏灯，在我心情最灰暗的时刻，送来一缕明媚的光。 ③去年在故乡，正月初一，我给供奉在厅堂的菩萨上了三炷香，然后席地而坐，闻着檀香的幽香，茫然地看着光亮的乳黄色的地板。地板干干净净，看不到杂物和灰尘。突然，我的视野中出现了一个小黑点，开始我以为那是我穿的黑毛衣散落的绒球碎屑，可是，这小黑点渐渐地朝佛龛这侧移动着，我意识到它可能是只虫子。 ④它果然就是一只虫子！我不知它从哪里来，它比蚂蚁还要小，通体的黑色，形似乌龟，有很多细密的触角，背上有个锅盖形状的黑壳，漆黑漆黑的。它爬起来姿态万千，一会儿横着走，一会儿竖着走，好像这地板是它的舞台，它在上面跳着多姿多彩的舞。当它快行进到佛龛的时候，它停住了脚步，似乎是闻到了奇异的香气，显得格外的好奇。它这一停，仿佛是一个指挥着千军万马的将军在酝酿着什么重大决策。 ⑤果然，它再次前行时就不那么恣意妄为了，它一往无前地朝着佛龛进军，转眼之间，已经是兵临城下，巍然站在了佛龛与地板的交界上。我以为它就此收兵了，谁料它只是在交界处略微停了停，就朝高高的佛龛爬去。在平面上爬行，它是那么的得心应手，而朝着呈直角的佛龛爬，它的整个身子悬在空中，而且佛龛有着光亮的暗红的油漆，不利于它攀登，它刚一上去，就栽了个跟斗。它最初的那一跌，让我暗笑了一声，想着它尝到苦头后一定会掉转身子离开。然而它摆正身子后，又一次向着佛龛攀登。 ⑥这回它比上次爬得高些，所以跌下时就比第一次要重，它在地板上四脚朝天地挣扎了一番，才使自己翻过身来。我以为它会接受教训，掉头而去了，谁料它重整旗鼓后选择的又是攀登！ ⑦佛龛上的香燃烧了近一半，在它的香气下，一只无名的黑壳虫子一次一次地继续它认定的旅程。它不屈不挠地爬，又循环往复地摔下来，可是它不惧疼痛，依然为实现它的目标而奋斗着。有一回，它已经爬了两尺来高了，可最终还是摔了下来，它在地板上打滚，好久也翻不过身来，它的触角乱抖着，像被狂风吹拂的野草。我便伸出一根手指，轻轻地帮它翻过身来，并且把它推到离佛龛远些的地方。它看上去很愤怒，因为它被推到新地方后，是一路疾行又朝佛龛处走来。这次我的耳朵出现了幻觉，我分明听见了万马奔腾的声音，听见了嘹亮的号角，我看见了一个伟大的战士，一个身子小小却背负着伟大梦想的英雄。它又朝佛龛爬上去了，也许是体力耗尽的缘故，它爬得还没有先前高了，很快又被摔了下来。 ⑧我不敢再看这只虫子，比之它的顽强，我觉得惭愧，当它踉踉跄跄地又朝佛龛爬去的时候，我离开了厅堂，我想上天对我不薄，让我在一瞬间看到了最壮丽的史诗。 【注释】①佛龛（kān）：供奉佛像、神位等的小阁子。 10. 根据文章内容填空。 “我”以 虫子表现 我以为它就此收兵了 （1）__________________________ （2）__________________ 它摆正身子后又一次向着佛龛攀登 （3）_________________ （4）__________________________ 11. 赏析第⑦段画线的句子。 我看见了一个伟大的战士，一个身子小小却背负着伟大梦想的英雄。 12. 分析文章第①段的作用。 13. 以下对文章标题理解有误的一项是（ ） A. 标题运用了比喻的手法，引起读者阅读兴趣。 B. “惊天动地”指虫子的表现警醒了苦闷、彷徨中的我。 C. “惊天动地”指虫子虽卑微，但却英勇执着，有英雄气概。 D. 标题既点明了本文主角，也表现出了作者对其崇敬的态度。 【答案】上海市长宁区天山教育集团2023-2024学年七年级下学期期中语文试题 10. ①. 它朝高高的佛龛爬去 ②. 我以为一定会掉转身子离开 ③. 我以为它会接受教训，掉头而去了 ④. 它重整旗鼓后选择的又是攀登 11. 这句话运用比喻的修辞手法，将小虫子比作“战士”、“英雄”，表达了作者看到这只虫子不屈不挠、勇于攀登的行为后对它的尊敬、赞扬的态度。 12. 第①段写了我以前对虫子不屑一顾，认为它们是低贱生物的看法。与后文我对虫子的尊重(赞扬、赞赏)形成对比。解释了文章结尾“我”感到惭愧的原因。 13. A 【解析】 【10题详解】 本题考查内容概括。 （1）结合文章第⑤段“我以为它就此收兵了，谁料它只是在交界处略微停了停，就朝高高的佛龛爬去”可知：虫子的表现是朝高高的佛龛爬去； （2）结合文章第⑤段“它最初的那一跌，让我暗笑了一声，想着它尝到苦头后一定会掉转身子离开。然而它摆正身子后，又一次向着佛龛攀登”可知：“我”以为它一定会掉转身子离开； （3）结合文章第⑥段“这回它比上次爬得高些，所以跌下时就比第一次要重，它在地板上四脚朝天地挣扎了一番，才使自己翻过身来。我以为它会接受教训，掉头而去了，谁料它重整旗鼓后选择的又是攀登”可知：“我”以为它会接受教训，掉头而去了； （4）结合文章第⑥段“这回它比上次爬得高些，所以跌下时就比第一次要重，它在地板上四脚朝天地挣扎了一番，才使自己翻过身来。我以为它会接受教训，掉头而去了，谁料它重整旗鼓后选择的又是攀登”可知：虫子的表现是重整旗鼓后选择的又是攀登。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 第⑦段画线的句子“我看见了一个伟大的战士，一个身子小小却背负着伟大梦想的英雄”是一个富有比喻意味的描写，它巧妙地描绘了虫子顽强向上、不屈不挠的精神风貌。作者将虫子比作“一个伟大的战士”，这种比喻不仅突出了虫子面对困难和挫折时所表现出的坚韧不拔、勇往直前的战斗精神，而且赋予了虫子一种崇高的、令人敬佩的英勇形象。这样的比喻不仅让读者对虫子有了更深刻的认识，也让虫子的形象更加生动和立体。 示例：这句话运用比喻的修辞手法，将小虫子比作“战士”、“英雄”，表达了作者看到这只虫子不屈不挠、勇于攀登的行为后对它的尊敬、赞扬的态度。 【12题详解】 本题考查段落作用。 文章第①段的作用主要体现在以下几个方面：首先，第①段通过描述作者小时候对虫子的各种经历和态度，为后文与黑虫子的故事形成鲜明对比打下了基础。小时候的“我”对虫子无所顾忌，甚至觉得践踏它们是理所当然的，这种对虫子的冷漠和轻视态度，与后文中对黑虫子不屈不挠精神的赞叹形成了强烈的反差，使文章的情感变化更加鲜明和突出。其次，第①段通过展现作者小时候对虫子的种种行为，也揭示了人们普遍对弱小生命的忽视和冷漠态度。这种态度在文章开头就得到了呈现，为后文对黑虫子坚韧不拔精神的赞美提供了有力的背景。此外，第①段的描写富有生活气息，让读者能够感受到作者小时候与虫子之间的亲近和互动，增强了文章的可读性和吸引力。同时，这种描写也展示了作者对生活细节的敏锐观察和独特感受，体现了作者的个性和文风。最后，第①段在结构上起到了铺垫和引出的作用。它为后文对黑虫子的描写和赞美做了充分的铺垫，使得后文的故事发展更加自然和流畅。同时，它也成功地引出了文章的主题——对黑虫子坚韧不拔精神的赞美和感慨。综上所述，第①段在文章中的作用是多方面的，它不仅为后文的故事发展打下了基础，也揭示了人们对弱小生命的普遍态度，展示了作者的个性和文风，并成功地引出了文章的主题。 【13题详解】 本题考查标题的含义和作用。 A.标题“一只惊天动地的虫子”运用了比喻的手法。然而，从文章内容来看，标题“一只惊天动地的虫子”并未使用比喻手法。标题中的“惊天动地”直接描述了虫子给作者带来的强烈震撼，而不是用虫子去比喻其他事物；故选A。 练习 （一）（14分） 医者（有删改） 周国华 ①读高二那年，我妈得了癌症。为了不给家人添负担，我妈死活不肯住院治疗。或许天不绝人，我无意中听人说，邻乡有个老中医医术了得，治好过很多怪病。我立马找了过去。 ②老中医家里坐着很多病人，得什么病的都有。老中医话不多，而且声音很轻，只是在搭脉后简单地问上几句，就开起了方子，完了，又叮嘱几句，也看不出有啥高明之处。最后一个轮到我，老中医瞅了我一眼：“病人呢?” ③我拿出医院的诊断书，讲了我妈的病情和家里的情况。我说来得急，我妈也病得下不了地，先来问问。老中医立刻说：“走，带我去看看。” ④老中医给我妈搭完脉，捋着花白的胡子在屋里踱来踱去。我垂着手，惶惑地盯着他。老中医让我把三轮车上那个蛇皮袋子拿进来。一打开，里面全是草药。老中医告诉我把这几把药分均匀，半年服完，应该就可以了，不行的话，再去找他。我连连点头，掏出三百块钱：“只有这些了，别嫌少。” ⑤老中医没接钱，双手把玩着桌上的青花瓷瓶，左看右看，还不住地点头：“不用了，你留着做学费吧，这个东西卖给我吧。”我妈连忙摇手：“不，这是我的嫁妆，几块钱买来的，乡下人没闲心插花，我常说，还不如碗勺来得实用呢。”老中医晃头捻须，说：“实用不实用我不管，家里有一个，正好配个对。” ⑥送走老中医，我和我妈还真不敢相信天下竟有这种好事，诊费、药费没付不说，还白白拿了一千块钱！ ⑦半年后，我陪着我妈去了医院，诊断结果让我欣喜若狂，我妈竟痊愈了！我拿着锦旗去谢老中医，老中医一笑：“有钱了，就把瓶子赎回去，价钱嘛，翻倍。”我点头。 ⑧我如愿考上了医学院。用那些钱，我撑过了第一个学期。之后，我勤工俭学，再没用过家里一分钱。毕业后，我凭着优异的成绩，被省城一家大医院pìn用。我接我妈进城，贷款买房，娶妻生子，进修深造…… ⑨二十多年后的一天，我偶然观看《鉴宝》节目，里面一个青花瓷瓶引起了我的注意，那个瓶子，看上去跟我家的一模一样。专家几百万的估价让我又吃惊又愤怒，原来老中医早就知道瓶子的价值。我想起了老中医眯着眼的神情，哼，狡诈，虚伪！ ⑩我憋着满肚子怨气去找老中医。老中医已去世，他儿子接过我的字条，微微一笑。在屋子的橱柜上，摆放着两个青花瓷瓶，花纹一样，成色迥异。老中医的儿子取过那个釉色发暗的瓶子：“民国的，不过也值几千块钱。”我脸红了。瓶子的内壁上，依稀还能看到我儿时调皮的涂鸦，是我家的那个！ ⑪我掏出一万块钱，老中医的儿子执意只收下两千：“家父嘱咐，不敢有违。” ⑫对着老中医的遗像，我郑重地磕了三个头。泪眼婆娑中，我又看到了那双似笑非笑的眼睛，温馨，深邃。 ⑬一块匾额悬在墙上，上面的两个字熠熠生辉——“医者”。 16. 看拼音写汉字。 pìn（ ）用 17. 根据文章内容，完成下列表格 故事情节 “我”对老中医的心理变化 老中医免费给我妈看病，并用一千元买下“我”家的青花瓷瓶 ①____________ ②__________ 感激 “我”偶然观看到《鉴宝》节目，误以为受到老中医的欺骗 ③_____________ ④________________ 惭愧、敬佩 18. 下列对第⑦段划线句理解错误的一项是（ ） A. 老中医借收双倍的钱激励“我”奋发图强。 B. 老中医知道这个花瓶值钱，想乘机赚一笔钱。 C. 老中医不仅能医人病，而且善于医人的心。 D. 与后文老中医儿子坚持只收两千元钱照应。 19. 请分析第⑬段在文中的作用。 【答案】上海市浦东新区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 16. 聘 17. ①. 惊讶 ②. 老中医治好了我妈的病，“我”给他送锦旗。 ③. 愤怒 ④. 了解事情的真相后，“我”对着老中医的遗像磕头。 18. B 19. 照应文章标题；揭示文章中心；医生不仅要医术高明，还要品德高尚；抒发了“我”对老中医的赞美之情。 【解析】 【16题详解】 本题考查字形。 聘用（pìn yòng）：聘请任用。 【17题详解】 本题考查内容的理解。 第①空。结合第④“老中医给我妈搭完脉，捋着花白的胡子在屋里踱来踱去。我垂着手，惶惑地盯着他。老中医让我把三轮车上那个蛇皮袋子拿进来。一打开，里面全是草药。老中医告诉我把这几把药分均匀，半年服完，应该就可以了，不行的话，再去找他。我连连点头，掏出三百块钱”，⑤段“老中医没接钱，双手把玩着桌上的青花瓷瓶，左看右看，还不住地点头”，⑥段“送走老中医，我和我妈还真不敢相信天下竟有这种好事，诊费、药费没付不说，还白白拿了一千块钱”句得出：惊讶。 第②空。结合第⑦段“半年后，我陪着我妈去了医院，诊断结果让我欣喜若狂，我妈竟痊愈了！我拿着锦旗去谢老中医”可得：老中医治好了我妈的病，“我”给他送锦旗。 第③空。结合第⑨段“二十多年后的一天，我偶然观看《鉴宝》节目，里面一个青花瓷瓶引起了我的注意，那个瓶子，看上去跟我家的一模一样。专家几百万的估价让我又吃惊又愤怒，原来老中医早就知道瓶子的价值。我想起了老中医眯着眼的神情，哼，狡诈，虚伪！我憋着满肚子怨气去找老中医”可得：愤怒。 第④空。结合第⑩段“老中医的儿子取过那个釉色发暗的瓶子：‘民国的，不过也值几千块钱。’我脸红了。瓶子的内壁上，依稀还能看到我儿时调皮的涂鸦，是我家的那个”、第⑫段“对着老中医的遗像，我郑重地磕了三个头”，可概括为：解事情的真相后，“我”对着老中医的遗像磕头。 【18题详解】 本题考查内容的理解。 B.有误，根据第⑩段“老中医的儿子取过那个釉色发暗的瓶子：‘民国的，不过也值几千块钱。’我脸红了。瓶子的内壁上，依稀还能看到我儿时调皮的涂鸦，是我家的那个”、第⑪段“老中医的儿子执意只收下两千：‘家父嘱咐，不敢有违’”，可知老中医早已知道这个瓶子的真实价值，并没有因此占“我”的便宜。因此本项说法错误。故选B。 【19题详解】 本题考查段落的作用。 段落在文中的作用，一般从内容和结构两方面来分析。 从内容上看，文章通过讲述“我”的母亲患癌，经老中医治疗痊愈，并且老中医用一个青花瓷瓶换走“我”手中的钱，帮助“我”渡过难关，最后“我”发现青花瓷瓶的价值，却发现老中医早就知道，但是并没有因此占“我”的便宜，让“我”对老中医的人品医术更加敬佩。因此结尾段“一块匾额悬在墙上，上面的两个字熠熠生辉——‘医者’”揭示了文章的中心，表达了“我”对老中医医者仁心的敬佩与赞美之情。 从结构上看，第⑬段通过描写老中医家里的匾额“医者”，进一步突出了老中医“医者仁心”的品质，呼应了文章标题“医者”，使文章结构更加完整。 (二)阅读下面的文章，完成下面小题。 一棵芦荟 段春娟 ①这棵芦荟我养了十多年了。它不枝不蔓，直着往上长，已有二尺余高。对一棵芦荟来说，这已经很老了。它的茎有些支撑不起全身之重，必须得倚着点什么。起初我让它贴着墙，后来又用三根小竹棍把它支撑起来，这样它就可以独立了。我又往花盆里添了点土，施了点肥，希望它能分蘖，长出棵小芦荟来，等它彻底老了时，还可保住这个品种。这个品种的芦荟不特殊，但也不是很常见。它叶片较短，肥厚，长得略高于花盆时，有些像莲花座。等再往上长，就不像了。养了十多年，从小芽长到这么高，哪怕是棵芦荟，也是有感情的。 ②赵老年轻时当兵，后来转业至一所小学，负责保卫工作。我认识他时，他已经退休了。周围人都喊他赵老，我也跟着这么叫。那时我们同住在一个小区，两个楼挨着。 ③赵老善养花。每年五一前后，他的花就全搬出来，放在楼底下养。到秋风凉时，再搬回屋里去。他的花养得真好，并非奇花异草，可不管什么花，到他手里，好像长势都格外喜人。 ④我常去看他的花。有时也会把自家的花搬下来，跟赵老的放一起，请他帮忙打理。我的花刚下来时，一般都灰头土脸的。赵老常报之一笑：“你们年轻人忙，哪有时间养花，养花得有时间、有心情，也得用心才行。”赵老说得没错。那时孩子小，上班下班，日子确实忙乱。他先用喷壶把叶片喷干净，就同他的花一起侍弄了。俟天凉，我再把那花搬回楼时，就像换了棵花。一是夏天气温高，花在楼下接地气，长得格外快；二是赵老养花得法，花到他手便如遇救星、如逢甘霖。 ⑤赵老从来不花钱买花，别人扔了的，他捡回来，晒晒根，换换土，又救活了。“救活一棵花，你很高兴不是？这也是一个生命啊。”赵老如是说。除了捡的，还自己培育。到他手的花，都会越养越旺，越培植越多。往家搬花时，赵老就把培育多的送人。赵老送过我吊兰和这棵芦荟。吊兰是连盆给的，记得当时赵老说，配上这个盆才好看。给芦荟时说这种芦荟形好。 ⑥赵老养花看似随意，却也讲究。 ⑦“你不给花喷水，叶面上有灰。就像女孩子穿了脏裙子，能好看吗？” ⑧“养花得讲搭配：花与盆要搭配，不同时节的花也要搭配，有看花的，有看叶的，有闻香的；这种花谢了，那种又接上。一年四季都有花看，多好！” ⑨“我没有别的爱好，不喜欢凑堆，不喜欢打扑克、打麻将，就愿意养养花。养花不用怄气，你好好侍弄，把它养好，它开个花、长个叶给你看看，你心情也好。” ⑩“倒腾花，浇水、施肥，也是活动筋骨，锻炼身体。” ⑪赵老的“养花经”我常听，虽然平实，却很有味道，透着对美、对生活的理解。 ⑫后来我搬家了，吊兰和芦荟也都跟着搬过来。有一年，芦荟曾从根上长出几棵小芽，我拔出来送人，自己也种了棵，却没成活。盼着再生小芽，可一直没，只一个劲儿往上长。真是机不可失，时不再来啊。是太老了，不再分芽，还是品种的原因，原本就分芽少？总之，十多年了，还是独此一棵。 ⑬搬了家再没回去，也没再看到赵老。 ⑭十几年的时光，不只长老了棵芦荟……这些年过去，我也还在养花，技艺没多少长进，随缘随性，所养多为虎皮兰、芦荟、吊兰、绿萝之类，养它们不用费心，因其泼辣易活。有时感觉累了，啥也不想干，到阳台上整整花。莳花弄草时，有时会想起赵老，想起他的恬淡，他的爱美。 （选自《光明日报》2020年7月10日，略有改动） 15．(4分)文中写道：“赵老养花看似随意，却也讲究。”请简要概括赵老养花“随意”“讲究”各表现在哪些方面。 16．(4分)下面段落是从原文中摘取出来的，你认为应放在哪两段之间合适？并说明理由。 这棵芦荟是赵老给我的。 17．(4分)请结合上下文语境，根据括号内的要求品析语言。 （1）我的花刚下来时，一般都灰头土脸的。（分析加点词语的表达效果。） （2）赵老的“养花经”我常听，虽然平实，却很有味道，透着对美、对生活的理解。（“味道”具有怎样的内涵？） 18．(4分)阅读全文，概括文中的赵老具有怎样的特点？文章表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】 15．“随意”表现在：①养花不讲究品种，并非奇花异草；②从来不花钱买花，捡别人扔的花，将其养活；③自己培育花。“讲究”表现在：①讲究搭配，花与盆搭配，不同时节的花搭配；②好好侍弄花，注意给花喷水、施肥。 16．第①②段之间。理由：这一段起承上启下的过渡作用，承接上文写一棵芦荟，过渡到下文写赵老。 17．（1）运用拟人修辞手法，“灰头土脸”赋予花以人的特点，形象地表现出了“我”养的花品相极差，也从侧面突出了赵老养花技艺的高超。 （2）对美的看法，对生活的理解，对道理的感悟，对人生的思考，对生命的追求。 18．示例：特点：爱花，善养花；为人随和、朴实、善良；性格恬淡，爱美。感情：对赵老尊敬热爱，思念牵挂；对美、生活、生命的理解与感悟。（意对即可） 【解析】 15．本题考查文章内容的理解和概括。 首先，分析“随意”。结合第②段“他的花养得真好，并非奇花异草，可不管什么花，到他手里，好像长势都格外喜人”可概括为：①养花不讲究品种，并非奇花异草； 结合第⑤段“赵老从来不花钱买花，别人扔了的，他捡回来，晒晒根，换换土，又救活了”可提炼为：②从来不花钱买花，捡别人扔的花，将其养活； 结合第⑤段“从来不花钱买花，捡别人扔的花，将其养活”可概括为：③自己培育花。 其次，分析“讲究”。结合第⑧段“‘养花得讲搭配：花与盆要搭配，不同时节的花也要搭配，有看花的，有看叶的，有闻香的；这种花谢了，那种又接上。一年四季都有花看，多好！’”可概括为：①讲究搭配，花与盆搭配，不同时节的花搭配； 再结合第⑦段“‘你不给花喷水，叶面上有灰。就像女孩子穿了脏裙子，能好看吗？’”和第⑩段“‘倒腾花，浇水、施肥，也是活动筋骨，锻炼身体。’”可概括为：②好好侍弄花，注意给花喷水、施肥。 16．本题考查段落回归。需要结合文章内容进行具体分析。注意联系上下文。 结合“这棵芦荟是赵老给我的”可知，这句话提到“芦苇”和“老赵”两方面内容。且仅仅只有一句话单独成段，一般情况下，应是过渡段，承上启下； 结合第①段“养了十多年，从小芽长到这么高，哪怕是棵芦荟，也是有感情的”可知，开头段照应标题，点出本文的主要对象，即一棵芦苇； 再结合第⑤段“赵老送过我吊兰和这棵芦荟。吊兰是连盆给的，记得当时赵老说，配上这个盆才好看。给芦荟时说这种芦荟形好”可知，这盆芦苇是老赵送给我的，而从第②段开始，就转入对“老赵”的介绍，因而将“这棵芦荟是赵老给我的”这句话放在①②段之间，可以起到承上启下的过渡作用，使文章衔接自然，结构严谨。 17．本题考查语句的赏析。 （1）本题要求从词语表达效果进行分析。“灰头土脸”的原意是满头满脸沾满尘土的样子，也形容懊丧或消沉的神态，在这里运用了拟人的修辞来形容花长势不好，上面沾满灰尘，可见我平时不怎么打理，而结合第④段“我常去看他的花。有时也会把自家的花搬下来，跟赵老的放一起，请他帮忙打理。我的花刚下来时，一般都灰头土脸的”可知，自己的花和老赵的花相比，不够精神，也从侧面衬托出赵老养的花好，表现他技艺的高超。 （2）理解“味道”的内涵。“味道”原意是滋味，气味，在这里引申为情味，意味，体会味道的哲理。结合第⑦段“‘你不给花喷水，叶面上有灰。就像女孩子穿了脏裙子，能好看吗？’”和第⑧段“‘养花得讲搭配：花与盆要搭配，不同时节的花也要搭配，有看花的，有看叶的，有闻香的；这种花谢了，那种又接上。一年四季都有花看，多好！’”以及第⑨段“‘养花不用怄气，你好好侍弄，把它养好，它开个花、长个叶给你看看，你心情也好。’”还有第⑩段“‘倒腾花，浇水、施肥，也是活动筋骨，锻炼身体。’”可知，赵老的“养花经”包含着他对美的看法：美丽是需要时时打理，美丽是要进行搭配的；对生活的理解和感悟：好好对待花，它也能好好对待你；以及人生的思考和生命的追求：人生也是要好好生活，热爱生活，生活才能过得更有意义，生命不息，才能活出人生的价值。理解概括回答即可 18．本题考查人物形象概括和情感主旨的理解。 第一问：结合第③段“赵老善养花。每年五一前后，他的花就全搬出来，放在楼底下养。到秋风凉时，再搬回屋里去。他的花养得真好，并非奇花异草，可不管什么花，到他手里，好像长势都格外喜人”可概括出：爱花，善于养花； 结合第④段“他先用喷壶把叶片喷干净，就同他的花一起侍弄了”和第⑤段“赵老从来不花钱买花，别人扔了的，他捡回来，晒晒根，换换土，又救活了。‘救活一棵花，你很高兴不是？这也是一个生命啊。’赵老如是说。除了捡的，还自己培育。到他手的花，都会越养越旺，越培植越多。往家搬花时，赵老就把培育多的送人”可知，他帮我打理花，救活花朵，将好的花朵送人，可概括出：为人随和、朴实、善良； 结合第⑨段“‘我没有别的爱好，不喜欢凑堆，不喜欢打扑克、打麻将，就愿意养养花。养花不用怄气，你好好侍弄，把它养好，它开个花、长个叶给你看看，你心情也好。’”可知，赵老喜欢安静，同时养花很用心，其中包含着他对美的追求，可概括出：性格恬淡，爱美。 第二问：结合“赵老送过我吊兰和这棵芦荟。吊兰是连盆给的，记得当时赵老说，配上这个盆才好看。给芦荟时说这种芦荟形好”和结合结尾第⑬段“搬了家再没回去，也没再看到赵老”以及第⑭段“有时感觉累了，啥也不想干，到阳台上整整花。莳花弄草时，有时会想起赵老，想起他的恬淡，他的爱美”可知，作者写此文的一个原因就是，感谢他送给我一颗芦苇，表现对他的感激，尊敬，还有很久也没有见到他之后深深的怀念； 结合第⑪段“赵老的‘养花经’我常听，虽然平实，却很有味道，透着对美、对生活的理解”可知，在和赵老相处的过程中，听了很多他对养花的心得，也在无形之中感染了自己，让自己爱上了养花，学会了追求美，培养了对生命的感激，对生活的热爱，加深了对生活的理解。 (三)阅读下文，完成各题。 前行路上的希望之旗 马亚伟 ①记得小时候，麦收时节我要跟父母下地割麦。天还没亮，父母和我已经站在田边挥着镰刀跃跃欲试。我看了看长长的地头，觉得要开始一场漫长的苦旅，忍不住叹了口气：“爸，这么多麦子，咱们啥时候才能割完呢！” ②麦畦真的是太长了，一眼望不到边，金黄色的麦田一直绵延到邻村。我简直有些绝望了，觉得这辈子都割不完这么多麦子。我们开始割麦，镰刀飞快地舞动着，发出“唰唰”的声响，麦子应声倒地。可是，我们像蠕动的蚕一样，慢慢地行进着，丝毫看不到希望。有时候，漫长是一件让人恐惧和绝望的事。即使父亲割得那么快，太阳升起来的时候也只是割了一个地头。我彻底不想干了，放下镰刀坐在地上，赖着不肯再动。 ③父亲见我这样，从小拉车上拿下一面自制的小红旗。这面小红旗是干农活时用来做标记的，插到地上很鲜明。父亲往前走了一小段，把小红旗插上，对我说：“割吧，割到小红旗那里咱就歇会儿，把早饭吃了。”那时候麦收时节大家都抢时间，一般人都早早去割麦，把早饭带到地里吃。 ④我看了看小红旗的位置，还好不算远，割到那里就能吃饭歇息了。心里这样想着，立即觉得有了力量。我跟在父母的身后，卖力地割了起来，并没有感觉到有多累。一会儿的功夫，我们就割到了小红旗那里。那面小旗子真像一面胜利的旗帜一样，让人欢欣鼓舞。我欢呼起来：“吃饭喽！” ⑤我们吃过饭，稍作歇息。父亲又把小红旗插到前面不远的位置，对我说：“瞧见没有，今天上午咱割到这里就歇了回家，下午凉快了再来割。”小红旗插在不远处，依旧像一面胜利的旗帜一样招摇着。对我来说，小红旗就是一种希望，只要与它相遇，就意味着完成任务，可以休息一下了。很快，上午的任务又完成了。 ⑥下午的时候，父亲如法炮制，用小红旗做标记，让我奔着目标一点点前进。父亲不停地对我说：“胜利在望了，都看到地头了，加把劲！”胜利在望，真是个鼓舞人心的词，让我觉得目标不是那么遍远，胜利就在眼前，也不觉得累了。到了天部黑的时候，大片的麦子都被我们割倒了。就这样，在父亲这面小红旗的鼓励下，我顺利完成了任务。 ⑦父亲的做法让我领悟到，再漫长的征程，只要前行的路上有希望的旗帜，心中就不会恐惧绝望，慢慢走下去，定能抵达胜利的彼岸。 ⑧我毕业以后，分配到一家单位，可是我的专业不对口，需要重新学习新的专业知识。我看着十几本专业书籍，心里很犯怵。忽然，我想起父亲插小红旗的做法。于是，我把十几本专业书籍依次排好顺序，按照三本一组分成几组。我对自己说：别怕，一组一组地学，一组一组地过，过完一组就是一次小小的胜利，要好好庆贺一回，给自己一些奖赏！ ⑨这样开始此次的征程，我同样没感到有多累，反而觉得很有趣，很有成就感，不到一年时间，我就轻松地学完了这些专业，别人都说我创造了奇迹。 ⑩生活漫长，人生坎坷，只要你在前行的路上插上希望的旗子，就会带给自己前行的勇气和力量，创造属于自己的奇迹。 (1)（3分）阅读第①﹣⑥段，根据要求完成下表。 时间 我的行为 我的心理 天还没亮 忍不住叹气 ① 太阳升起 彻底不想干了，赖着不动 绝望（丝毫看不到希望） 吃早饭前 ② 充满希望和信心 下午到天擦黑时 大片麦子被割倒，顺利完成任务 ③ (2)（4分）请具体分析第②段画线句在文中的作用。 (3)（2分）下列对第⑧﹣⑨段内容的理解，最恰当的一项是（   ） A．“我”毕业后要重新学习新的专业知识面心里犯怵。 B．“我”用“插小红旗”的方法，攻克了工作中的难关。 C．“我”用分组学习的方式，艰难完成新专业的学习。 D．“我”给自己插上希望的旗子，一步步创造了奇迹。 (4)（4分）标题“前行路上的希望之旗”的一方面指_________________________________，另一方面喻指 _________________________________。 【答案】 (1)①担心（或“抱怨”）；②卖力地割，一会儿就割到小红旗那儿并欢呼起来；③倍受鼓舞，有成就感（或“觉得有趣并有成就感”） (2)环境描写，写出了麦田的广阔无边，暗示割麦任务的繁重；烘托了“我”绝望的心情；为下文“我”不想干，父亲用插红旗的办法鼓励“我”作铺垫。 (3)D (4) 小时候割麦时，父亲为鼓励“我”完成割麦任务插的那面小红旗； 人生路上一个又一个的小目标。 【详解】 （1）本题考查对文章内容的概括和理解能力。 结合文中第①段“我看了看长长的地头，觉得要开始一场漫长的苦旅，忍不住叹了口气”，①概括为：担心（或“抱怨”）。 结合文章第④段“一会儿的功夫，我们就割到了小红旗那里。那面小旗子真像一面胜利的旗帜一样，让人欢欣鼓舞。我欢呼起来”，②概括为：卖力地割，一会儿就割到小红旗那儿并欢呼起来。 结合文章第⑥段“就这样，在父亲这面小红旗的鼓励下，我顺利完成了任务”，③概括为：倍受鼓舞，有成就感。（或“觉得有趣并有成就感”） （2）本题考查语句作用。 从句中“金黄色的麦田一直绵延到邻村”可以看出该句写的是麦田环境，属于环境描写；在内容上，“一眼望不到边”写出了麦田广阔，暗示任务之重，能够烘托出“我”看到如此宽广的麦田时内心的绝望；在结构上，从第③段“父亲见我这样，从小拉车上拿下一面自制的小红旗”可以看出，划线句的环境描写能够为下文父亲想出“插小红旗”的办法做铺垫。 （3）本题考查对文章内容的理解能力。 文章第⑧﹣⑨段主要讲述了“我”在毕业后分配到一家专业不对口的单位，面对十几本专业书籍，“我”用父亲插小红旗的做法，在不到一年的时间里，轻松的学完了这些专业，创造了奇迹的经历。从文中第⑩段“生活漫长，人生坎坷，只要你在前行的路上插上希望的旗子，就会带给自己前行的勇气和力量”可以看出，作者想要通过自己的经历，表达了在面对困难时，要不断给自己树立希望，一步步接近目标创造奇迹的中心思想，表现出作者的积极主动和昂扬斗志。 A.与作者要表达的思想明显不符；B、C.在表达上缺乏深度；故选D。 （4）本题考查对文章题目的含义的理解。 回答时既要指明表层含义，又要指明深层含义。“前行路上的希望之旗”一方面指小时候割麦时，父亲为鼓励“我”完成割麦任务插的那面小红旗；另一方面，结合第⑩段“只要你在前行的路上插上希望的旗子，就会带给自己前行的勇气和力量，创造属于自己的奇迹”分析，用“旗”喻指目标，更指在人生道路上，善于分解困难，用一个个小目标给自己勇气和希望，努力实现并收获成功。 (四)阅读下面的文章，回答问题。 一架纸飞机 ①你知道怎样折一架飞得很远的纸飞机吗？ ②在我还是个孩子的时候，我的老师这样问过我。 ③我很笨，学东西永远慢半拍。我记得在最后一节手工课上，老师教我们折纸飞机。同学们陆陆续续把作品交给老师，而我却只能沮丧地坐在教室里。这时，老师走近了，坐在我身旁，突然以臂环绕着我，把我拥进她的怀抱里，又变魔术般地折了一架纸飞机。 ④临走时，我依稀听见老师的声音：“你知道怎样折一架飞得很远的纸飞机吗？” ⑤我摇头，只看到老师以手做飞机状，向下滑翔着。她的手不一会儿便撞上了我的心口，轻轻地，软软地，非常温柔。那日之后，我还是没学会折纸，但这个问题，却潜伏在心间。 ⑥一个夏初，我跟随志愿队去残疾人托养中心。在那儿，我见到了我的学员，我微笑着和他打招呼。下一瞬，他走过来，突然朝我“嘿”了一声，羞怯地笑了。“你叫什么名字呀？”“嘿。”“别走太快，别累着了。”“嘿。”我与男孩之间的对话，大抵如此，仿佛被上帝阻隔了一道墙。 ⑦“好了，接下来我们进入最后环节：折纸飞机。”小男孩这时抬起了头，好奇地看那一沓五彩缤纷的彩纸。我模仿着，将手中的纸对折，翻转，一架纸飞机竟也从我的手中变了出来。“嘿！”小男孩又露出了笑容，他小心翼翼地抚摸刚刚成形的纸飞机。我将纸飞机平摊在桌上，拿来一把颜色笔。他快速地捡起一支，又开始说“嘿”了，我感觉到他正努力地把色彩粘贴在机翼上。于是我便不再说话，只是专心地和他一起往那白纸上涂抹。“嘿，嘿，嘿！”他这么喊着，一声比一声重，头不停地抖动，用很大力气涂抹，几乎要把那张纸戳出窟窿来。我更觉得他像一团不知如何是好的火，不安地，焦躁地，混乱地跳动着。 ⑧“来，我教你。”我用臂环绕着他，还能感觉到他身躯之下传递的躁动。我抓着他颤抖的右手，将笔触带向纸飞机的空白之处，我能感觉到他安静下来了，他的手不再那么颤抖，身子也稳稳地停在椅子上。 ⑨在这一段无言的时光中，绚烂的色彩在我们的笔下绽放。我感觉与小男孩的心魂靠得很近，自然感到一片温柔的熟悉与亲切。过了一会，纸飞机画好了。小男孩低头望着这架纸飞机，我低头望着他。有一股声音突然穿透十二年的时光；向我袭来，“你知道怎样折一架飞得很远的纸飞机吗？”我的老师，在朦胧的光影中走来，看着我，对我一笑。 ⑩曾经有一架纸飞机，满载着爱与温柔，轻轻地嵌入一个笨小孩的心里。后来，小孩长大了。有一天，她也学会了折纸飞机，也想尽力把这爱和温柔嵌入到另一个小孩的心里。在这一天，我突然体察到生命与生命之间的交叠与轮转，体悟到那些细微却有力的时刻，如何慢慢汇聚成无形的力量，使我成为我。而我，于是也想在他人的世界里坚持播撒下这些细微的时刻，坚持留下一些美好的生命印记。 ⑪如此，这一架纸飞机便一直都会存在，存在于过去，存在于当下，也存在于未来。 （节选自《中国青年作家报 （2021年6月8日）》，有删改） (1)（2分）通读全文，将下列的情节补充完整。 _____________________→我去残疾人托养中心，给小男孩折了一架纸飞机→________________________→我回忆起十二年前老师的问题，找到了问题的答案。 (2)（3分）文章第①段有什么作用？ (3)（3分）请从人物描写角度赏析文中划线句子。 这时，老师走近了，坐在我身旁，突然以臂环绕着我，把我拥进她的怀抱里，又变魔术般地折了一架纸飞机。 (4)（4分）结合文章内容和链接材料，谈谈你得到的启示。 [链接材料]教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 ——德国哲学家•雅斯贝尔斯 【答案】 (1) 小时候，老师教我叠纸飞机； 我教男孩为飞机涂色，感到一片温柔的熟悉与亲切。 (2)疑问句式，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；照应了标题和结尾；引起了下文，为后面内容作了铺垫。 (3)动作描写，“走近”“环绕”“拥进”等动词，生动形象地写了老师教“我”折纸飞机时温柔耐心的样子，突出了老师对“我”的爱，也表现了“我”对老师的爱的感激之情。 (4)示例：链接材料“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”这句话告诉我们老师要从本心关爱学生，还有耐心，潜力默化的去影响学生，传递传承爱与温柔，播撒力量的种子。而文章则记叙了十二年前，老师教“我”折一架纸飞机，留给“我”一个无法忘记的问题；十二年后，“我”为了让多重障碍的小男孩高兴学会了折纸飞机并给他折了一架纸飞机；“我”引导小男孩给一架纸飞机涂色，找到了老师当年问题的答案。十二年前老师用她的爱和温柔温暖了“我”，给了“我力量”，十二年后“我”又用将同样的爱和力量嵌入到另一个小孩的心里，并期望将这份“爱与力量”一直传承下去。由此可知，教育的本质其实就是关爱的启迪的传递和传承。 【详解】 （1）本题考查学生对文章内容的梳理与概括。仔细阅读文章，划分层次，根据提示概括作答。 根据提示可知，“我去残疾人托养中心，给小男孩折了架纸飞机”对应⑥⑦段内容，“我回忆起十二年前老师的问题，找到了问题的答案”对应第⑩段内容。所以，通过阅读①—⑤段可以概括得出第一空，即：小时候，老师耐心地教“我”折纸飞机；通过阅读⑧⑨段可以概括得出第二空，即：“我”教男孩为飞机涂色彩，并感到一片温柔的熟悉与亲切。 （2）本题考查文章首段的作用。结合首段的句式特点以及和文章内容的关系分析作答。 从句式特点来看，“你知道怎样折一架飞得很远的纸飞机吗？”是一个问句，容易引发读者的注意和思考，吸引读者的阅读兴趣；从结构上看，这句话中“一架飞得很远的纸飞机”照应了标题，也照应了文章结尾；从内容上来看，这是“我”的老师曾经问“我”的一句话，引出下文关于“折纸飞机”的故事。 （3）本题考查赏析句子。根据题目要求，要从人物描写角度进行赏析。 这句话描写对象是老师，根据“走近”“坐”“环绕”“拥进”“折”等动词可知，这个句子运用了动作描写，生动传神地写出了老师对学生的亲切温柔，结合“把我拥进她的怀抱里，又变魔术般地折了一架纸飞机”的描写可知，写出了老师揽住“我”，教“我”折纸飞机时耐心温和的样子，突出了老师对“我”的爱，表现出老师对学生的耐心和关爱。 （4）本题考查学生的阅读感悟能力。 首先要理解链接材料中句子的含义。“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，这是一段非常唯美的语言，揭露了教育的本质，“摇动、推动、唤醒”意味着教育对人的影响推动作用，结合文章内容去理解，十二年前，老师用她的耐心、温柔和关爱教“我”折出了一架能飞得很远的纸飞机，留给了“我”一个无法忘记的问题；十二年后，“我”为了让多重障碍的小男孩高兴，学会了折纸飞机并给他折了一架纸飞机，并引导小男孩给纸飞机涂颜色，从中找到了老师当年问题的答案，明白了教育的本质就是将“爱与力量”倾注在孩子的心灵之上，创造出无数的不可能，传递出更多的爱与希望。据此分析作答即可。 作业 妈妈的口头禅 ①我妈最爱的口头禅，应该是这句“万般皆下品，唯有读书高”。我们兄弟姊妹6个，从小至大学习成绩都不错，应该是拜她这口头禅之赐。 ②她排行第二的口头禅，想必轮到“站有站相，坐有坐相，吃有吃相”。这话几乎天天在耳边响起，所以我不到3岁就明白：无规矩不足以成方圆，凡事都要懂规矩，守规矩。 ③“小人不可交，恶人不可近。”这句老话，我妈也爱翻来覆去地念叨。她提醒我们不要以小人为友，更要远离歹人，是不是怕我们吃亏上当呢？是，却也不全是。一般情况下，她紧接着会甩出“吃亏是福”来教育我们。由此看来，我妈担心的其实是“近墨者黑”。 ④“树挪死，人挪活。”同样是她的一句口头禅，这6个字在我们家日常出现的频率虽不算太靠前，但是关键时刻能起大作用，所以我要把它摆在这里。 ⑤我大哥年轻的时候，想去外面闯荡一番，就离开故土去广东卖竹凉席；我二哥大学毕业后，选择了离开家乡去广州工作；我也在20岁出头时放弃了政府机关的铁饭碗，去深圳闯荡，而后出国……我想，这些都与我妈这口头禅有莫大关系——它潜移默化地成为了我们几兄弟的指导思想。 ⑥我妈也并非一味鼓励我们有足够胆量去闯世界，她时不时还搬出另一句口头禅作补充：“走一步，看三步。”言下之意，凡事别贸然行动，要高瞻远瞩，稳步前行。 ⑦至于“到什么山上唱什么歌”，这话不但我妈说，我爸也常说。 ⑧我去深圳头半年，摆地摊卖报纸；刚到澳大利亚时，去车行洗车、在肉店擦地板……正是遵循了这话的指导思想。喜的是，到深圳的第六年，我买房子过上了小康日子；到澳洲的第七年，在国外的公司里，拿到了所在部门的最高时薪。 ⑨我们家祖辈都是农民，所以我妈的口头禅也带着农家特有的味道，比如“扁担有多粗，箩筐装多重”。意思是，量力而行，且行且珍惜。 ⑩当我出版了18本书，在老家建了个粉墙黛瓦的四合院，四乡八里的人都来送我一堆堆吹捧话时，我就用我妈那句“山外有山，人外有人”的口头禅来敲打自己，提醒自己在诸多方面仍是个小学生。 ⑪我妈是孤儿，从小在农村长大，读书少。她讲不出高深大道理，也不爱画框框告诫儿女“禁止那样，必须这样”，她直截了当用口头禅当育儿经。甚至于说了也不解释，只不厌其烦在嘴边反反复复。仿佛在表明她的态度——成长是每个人自己的事，父母没法替你们长出翅膀，所以，你们自己去意会吧。 ⑫得益于我妈的口头禅，我这半生没走歪路，也少走弯路，一直是阔步前行走正道。 （内容有删改） 19. 依据选文内容，请为“口头禅”编写一条注释。 口头禅：_________________________________________________ 20. 阅读选文第①—③段内容，完成下面填空。 段落 妈妈的口头禅 妈妈的用意 类别 第①段 “万般皆下品，唯有读书高” 希望子女好好学习 读书 第②段 “站有站相，坐有坐相，吃有吃相” （1）_____________ 行规 第③段 “小人不可交，恶人不可近。” 告诫子女不要以小人为友，更要远离歹人 （3）________ 补充口头禅：“吃亏是福” （2）_____________ 21. 对选文第⑪段在文中作用的理解最适切的两项是（ ） A. 补充交代妈妈的身份，与第⑨段“我妈的口头禅带着农家特有的味道”相呼应。 B. 写了我的母亲在生活上贫寒、孤寂以及从小没有受到良好学校教育培养的特点。 C. 表明我慢慢理解了“口头禅”背后其实是母亲比较独特的教育子女成长的方式。 D. 表达了我对母亲直截了当用口头禅当育儿经的做法心存疑惑、不解和厌烦之情。 22. 细读第⑫段，紧扣加点之处，分析结尾在文中的作用。 【答案】上海市浦东新区第四教育署2023-2024学年七年级下学期期中语文试题 19. 指一个人经常挂在口头脱口而出的语句（指一个人翻来覆去念叨的语句、指一个人不厌其烦在嘴边反反复复说的话语）等 20. ①. 凡事都要懂规矩，守规矩 ②. 交友 ③. 担心子女“近墨者黑”（希望子女“近朱者赤”、告诫子女谨慎交友） 21. AC 22. “这半生”表明妈妈的口头禅对于“我”帮助大，“我”受益匪浅的时间长久； “阔步前行”生动描写出“我”在成长路上的自信和走正道；两处词语，都凸显出妈妈的口头禅，这种独特的教育方式在“我”成长道路上所起的重要作用和价值；含蓄而巧妙地总结全文，表现文章主题，表达出“我”对妈妈这种独特的教育方式的理解、肯定、感激、赞赏和自豪之感。照应课文题目。 【解析】 【19题详解】 本题考查词语的理解。阅读文章内容，找到描写口头禅的关键语句理解分析。 “口头禅”本义指一个人习惯在有意或无意间时常讲的说话语句。第②段“这话几乎天天在耳边响起”，第③段“这句老话，我妈也爱翻来覆去地念叨”，第⑪段“只不厌其烦在嘴边反反复复”，结合以上语句，可解释“口头禅”：指一个人不厌其烦在嘴边反反复复说的话语或指翻来覆去地念叨的语句。 【20题详解】 本题考查对文章内容的梳理和概括。阅读第①一③段，找到妈妈的口头禅，结合语境和口头禅的内容分析。 （1）根据第②段“无规矩不足以成方圆，凡事都要懂规矩、守规矩”可知，①空妈妈的“站有站相，坐有坐相，吃有吃相”口头禅的用意是：希望我们凡事都要懂规矩、守规矩。 （2）根据第③段“她紧接着会甩出‘吃亏是福’来教育我们。由此看来，我妈担心的其实是‘近墨者黑’”可知，③空妈妈说“吃亏是福”的用意是：担心子女“近墨者黑”，告诫我们交友要慎重。 （3）由第③段“她提醒我们不要以小人为友，更要远离歹人，是不是怕我们吃亏上当呢？是，却也不全是”“我妈担心的其实是“近墨者黑””等内容可知，②空“小人不可交，恶人不可近。”“补充口头禅：‘吃亏是福’”是妈妈在交友方面对子女的教育和提醒。 【21题详解】 本题考查对段落作用的理解。从结构和内容上分析。 在结构上，“我妈是孤儿，从小在农村长大，读书少”，交代妈妈的身份，与第⑨段“我们家祖辈都是农民，所以我妈的口头禅也带着农家特有的味道”照应； 在内容上，“她讲不出高深大道理，也不爱画框框告诫儿女‘禁止那样，必须这样’，她直截了当用口头禅当育儿经”，体现了妈妈教育子女的独特方式；“成长是每个人自己的事，父母没法替你们长出翅膀，所以，你们自己去意会吧”这是作者慢慢所体会到的妈妈独特的教育子女成长的方式；故选AC。 【22题详解】 本题考查对结尾段的赏析。首先理解词语，然后结合段落内容和主旨体会结尾段的作用。 在内容上，“这半生”指时间之长，体现了妈妈的口头禅对“我”的影响时间之久；“我这半生没走歪路”，体现妈妈的独特教育方式在“我”成长过程中起到重要作用；“阔步前行”指大步走，阔步前进。“一直是阔步前行走正道”，这是对妈妈独特教育方式的肯定、感激和赞美。这两个词语突出强调了妈妈的口头禅对“我”人生成长的重要作用，表达出“我”对妈妈这种独特的教育方式的理解、肯定、感激、赞赏和自豪之感。在结构上，“得益于我妈的口头禅”照应题目，含蓄而巧妙地总结全文，突出主旨。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$