期末测试卷(一) -2024-2025学年统编版七年级语文下册

期末测试卷(一) 时间:120分钟　　满分:120分　　考试范围:七年级下册全部内容 一、积累与运用(共28分) 1.阅读下面语段,回答问题。(共4分) 床与榻,相生相伴,密不可分。铺锦列绣的雕花大床承载着丰富的民间文化,是主人身份地位、性格特征乃至人生愿望的集中展示。造型古拙的小榻则更多体现了文人雅士对于生活情致的追求与感悟,向我们传递着一种chì烈的、宁静致远的生活美学。中国古代床榻不仅是人们闲xiá生活中的休憩处,更是民族文化与审美风尚的陈列馆。 (1)依次给语段中加点的字注音,全都正确的一项是(　　)(2分) A.zǎi　　sān　　　B.zǎi　　 sàn C.zài　　zhuō　　D.zài　 　chù (2)根据语境,写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) chì(　　)烈　　闲xiá(　　) 2.诗文默写。(8分) 学习诗歌,我们从“予独爱①　　　　　　　　,②　　　　　　　　”中感受到作者不与世俗同流合污的傲岸品质;从“③　　　　　　　　,一山放出一山拦”中明白要放眼长远、不被眼前顺境所迷惑的道理;从“黄梅时节家家雨,④　　　　　　　　”中看到江南雨季的特别景致。 展望未来,我们要如杜甫《望岳》所言“⑤　　　　　　　　,⑥　　　　　　　　”,锐意进取,敢攀高峰;如陆游《游山西村》所言“⑦　　　　　　　　,⑧　　　　　　　　”,历经磨难,总会到达成功彼岸。 3.名著阅读。(任选一题,4分) (1)文学作品中的人物姓名往往体现作者的匠心,请从下面《骆驼祥子》中的两个人物姓名中任选一个,阐释该名字的深刻含义,说说你的理解。 ①祥子　　　　②小福子 (2)《钢铁是怎样炼成的》一书中,保尔经过种种考验成为一名英雄。从保尔面对这些考验的表现中,你体会到了他怎样的精神品质?请结合相关内容简要分析。 4.下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是(　　)(3分) ①在这群“追日人”的努力下,中国即将构建起太阳立体探测体系,那将是一项造福全人类的事业。 ②那团未知如此令人着迷。 ③太阳像一个巨大的谜,让探索者无法停步,无法移开视线。 ④但对太阳活动认知的有限,让他们感到心急。 ⑤他们惊讶于太阳的丰富,“目前地球上的所有元素,太阳上都有”。 A.①⑤②③④　　B.①⑤③②④ C.③②⑤④①　　D.③①②⑤④ 5. 中国载人航天捷报频传。班级开展“致敬中国航天人”主题语文实践活动,请你参与并完成任务。(共9分) (1)在制作手抄报时,小文搜集并整理出以下两则材料,但他没有想出能够统领两则材料的标题,请你帮他拟写一个恰当的标题。(不超过20字)(3分) 材料一　11月12日上午,搭载了天舟五号货运飞船的长征七号遥六运载火箭成功发射。来自河南航天企业的“豫科技”,为这场太空“送货”之旅保驾护航。郑州航天电子技术有限公司提供的垂直度调整系统承担了监测火箭发射前最后姿态的重任,帮助减小火箭发射的偏斜,降低火箭起飞段的横向漂移。 材料二　据悉,郑州航天电子技术有限公司研制配套的电连接器系列产品,占整个“天舟”所用电连接器的一半以上,构建了“天舟”各类信号精准传输的“神经网络”,“豫科技”助力“送货”工作的圆满完成。 (2)请你根据下面材料写几句话在班上发言,抒发你作为青少年学子的感受。(60字左右)(4分) 我们的飞行本领一直保持在青春状态 ——对话神舟十五号航天员 本报记者　吴月辉　余建斌　林　洲 《人民日报》(2022年11月29日　第4版) 11月28日,执行神舟十五号载人飞行任务的航天员乘组费俊龙(中)、邓清明(右)、张陆在酒泉卫星发射中心问天阁与中外媒体记者集体见面,并回答记者提问。 　　问:您如何评价你们乘组? 费俊龙:目前我们乘组是执行任务乘组当中平均年龄最大的,我57岁,邓清明56岁,张陆46岁。虽然年龄最大,但我们的飞行本领一直保持在青春状态。我们不忘初心、牢记使命,经过扎实、艰苦的地面训练,我们的心理更加稳定,配合也更加默契。相信在广大科技人员的密切配合下,我们一定能够行稳致远,圆满完成神舟十五号载人飞行任务。 (3)10月12日,在国际空间站上执行任务的意大利宇航员萨曼莎·克里斯托弗雷蒂,通过个人社交账号晒出从太空拍到的中国的渤海湾、白天的北京和夜幕下灯火通明的北京等三张照片,并用汉语、意大利语、英语写下王羲之《兰亭集序》中的名句:“仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。”这一举动引发不少网友赞叹。下面是网友留言的关键词,请你组合成一副对联。(2分) 　　天宫　跨越　兰亭　遨游　重洋　诗句 二、现代文阅读(共27分) (一)阅读下文,完成6~9题。(共16分) 父亲的字据 童庆炳 我的家乡在福建西部的一个山村里,那里虽然偏僻,却有美丽无比的山和水。小时候,我整天在青山绿水的怀抱里嬉戏,当时不觉得珍贵,可今天回想起来,那可是一种至高的、不可寻找回来的享受了。 整个村子都被高高低低的山包围着。无论你从哪一条路走,迎面而来的都是山。与北方的山不同,那山总是树木葱茏,虽然一年四季的颜色有一些变化,但它整体的色调总是青绿的。我大概从6岁开始进山挑柴,就跟山交上了朋友。山上的杜鹃花开放的场景,就像一位画家将一团团的红颜料泼在绿色的山坡上,远远望去,简直是人间仙境,美极了。幽静的山谷传来美妙的鸟鸣声,让你不得不停下手中的柴刀,竖起耳朵接受那天然乐师的馈赠。 有山就有水,从我们村子边上绕过的那条小河,是从东往西流去的。河水从深山里流淌出来,在有的地方形成浅滩,河水跳跃着,永不疲倦地唱着歌;在有的地方积成深潭,缓缓流动,平静得出奇,就像一位散步的哲学家正沉思着什么。河水清澈见底,游鱼在水中的身姿都清晰可见。我小时候最愉快的事,就是用自制的捕鱼器捕鱼。捕鱼器是一个用蚊帐布做的圆形的“乌龟壳”,在“乌龟壳”上挖一个手掌大的圆洞,鱼饵是豆腐拌酒糟,那味道很香。我把“乌龟壳”沉到鱼儿出没的河水中,用石头压住,然后就爬到河边的一棵树上,瞭望我设下的“圈套”。这时候,我总能看见一些小鱼经不起香味的诱惑,在“乌龟壳”的洞口转来转去。 然而最吸引我的不是故乡的山和水,而是上学。我的最高理想是读完中学,以便将来能当一位山村的小学教师。在我读完初中一年级后,因为无力供给我每周5斤米的伙食,父亲叫我休学了。后来,虽然家里勉强支持我读完初中,但无论如何,我是迈不过高中的门槛。 几乎绝望之际,我听说离我家乡约300里的龙岩市有一所师范学校恢复了招生。我背着家里偷偷地去参加考试,并以第一名的成绩被录取。永远忘不了那一天,我在口袋里藏着龙岩师范学校的录取通知书,回到那四周被青山包围着的村子。我天天割稻、挑柴,终于以特别勤快的表现在一次吃晚饭的时候换来了父亲的笑脸。我赶紧抓住时机,又一次提出继续上学的请求。父亲说:“你死了这条心吧!你是长子,你不种田谁种田?你想上学,从哪里去弄学费和生活费?你就认命吧,孩子!”这时候,我试探着说:“要是有一所学校,既不要学费,还管饭,那……”父亲抢过话头说:“你做梦吧!天下会有这样的学校?要真有,那你就去好了。”全家人都笑我发痴,没有一个人认为我说的话是认真的。我暗暗高兴,装出若无其事的样子,继续“套”爸爸的话:“爸爸,空口无凭,你给我立一个字据,要是真有这样的学校……”他还是不让我把话说完:“我什么时候说了话不算数?你要立字据就立字据,拿笔墨来!”果然,就在饭桌上,父亲给我立了一张字据。我拿了字据,极力掩饰着内心的激动与兴奋,悄悄到姑姑、舅舅以及所有的亲戚家,把父亲的字据给他们看。他们都说:“你是想读书想疯了,这一张字据有什么用?再说,哪里会有吃饭不要钱的学校。”我说:“这你们别管,我只要你们做这张字据的见证人。”临近开学,有一天我趁姑姑、舅舅都在我家的时候,把龙岩师范学校的录取通知书拿出来,放在他们面前。奶奶、爸爸、妈妈、姑姑、舅舅,所有在场的人都大吃一惊。爸爸苦笑着,什么也说不出来。 在一个清晨,我独自挑着一根竹扁担,一头是一个藤编的箱子,另一头是一个铺盖卷,我迈着坚定的步子,翻山越岭,向龙岩城走去。山坡上的野花似乎开得特别鲜艳,山谷里的泉水也特别甘甜,天空中飞着的大雁也特别活跃。那一年我15岁。 (选自《读者》) 6.第1段在文中起什么作用?(4分) 7.任选角度对下面的句子进行赏析。(4分) 山上的杜鹃花开放的场景,就像一位画家将一团团的红颜料泼在绿色的山坡上,远远望去,简直是人间仙境,美极了。 8.根据提示,用简洁的语言将文章第5段的主要内容补充完整。(4分) (1)“我”以第一名的成绩拿到了龙岩师范学校的录取通知书—(2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　—(3)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　—(4)临近开学,“我”拿出了通知书,爸爸无话可说 9.从文章哪些地方可以看出“我”对读书的渴望?(回答出2处即可)(4分) (二)阅读下面的文本,完成10~12题。(共11分) 文本一 初中生使用智能手机利弊谈 本学期,某初中学校明确提出:学生禁带智能手机进入校园。这一规定发布之后,多数家长表示支持,也有持反对意见的,以下是家长的几条跟帖: 秋秋妹:我个人觉得也不能一棍子打死。移动互联网不单是一种技术,它是一个时代,它在改变人们的生活方式,冲击人们的思维方式。中学生利用智能手机辅助学习、购物、乘车等,都是在体验互联网时代的生活,培育互联网思维方式,不断提高自身技能,对尽早适应社会都是十分有益的,也是必要的。 华山论剑:学校的这个决定实乃智举!智能手机猛似虎,不除不以正学心。初中生好奇心强,但自控能力差。智能手机上网所接触到的内容良莠不齐,网络上虚假、淫秽、暴力等低俗、不健康的信息泛滥,中学生的心理极易受到不良信息的侵蚀和毒害,容易导致他们“三观”不正,给自己与家庭带来无法弥补的伤害。 山里红:“智能手机猛似虎,不除不以正学心。”这句话说得很好!初中生毕竟还没成年,学习为重,超前消费大人的东西,这像什么话?要不换个角色,你来当我父亲我来做你儿子看看!有的孩子还要盲目攀比,闹着家长要买“苹果”,我们这些“的哥”家庭哪承受得起?这个确实不合理。 长江之歌:目前智能手机“上瘾症”已经成为普遍现象,中学生自控能力较差,更容易上瘾,离开手机就会心神不定,严重影响了学习效果。还会占用大量的课余时间,影响课后复习、作业的效果,有些学生做作业时不假思考,轻松地从网上搜到答案;有的学生沉迷于网络,上学和放学途中专注于玩手机,不但浪费了宝贵时间,而且有安全隐患。 文本二 百年前躺着吸鸦片,百年后躺着玩手机 文本三 日本——初中生严禁带手机上学:面对汹涌澎湃的手机普及浪潮,日本学校是如何应对的呢?筑波市立大穗中学的教师小泉先生说,日本多数高中不禁止学生携带手机入校,但初中则是严禁的。一日本地方中学还致信2000余名家长,指出中学生原则上不应拥有手机,呼吁家长立即与电话公司解约。 英国——孩子带手机会带来危险:一位反对给中小学生购买手机的英国母亲说:“他们还是些尚未从父亲身边独立出去的孩子,在这个年龄完全没有必要给他们这种独立性。”基思·洛马克斯谈及儿子使用手机一事说:“我从不允许他把手机带到学校,学校还根据我的建议做出了禁止手机入校的规定。因为手机带到学校会造成两个问题:一是影响学习;二是有被其他学生盗窃或殴打的风险。” 美国——为校园手机立法:目前在美国,反对在校园使用手机的力量还是很强的,大部分学校还是不允许学生使用手机。“全国校园安全和保安服务”的咨询组织声称,虽然使用手机可以给学生提供很多方便,一些学校和政府也在家长的压力下修改禁止使用传呼机和手机的规定,但对学校、家长和学生来说,最好的办法还是禁止在校园使用手机。 10.下列对文本的理解与分析,不正确的一项是(　　)(3分) A.文本一中,对于禁止学生带智能手机进入校园这一规定,多数家长表示支持。 B.在日本,初中和大部分高中都禁止学生携带手机入校。 C.在美国,大部分学校不允许学生使用手机。 D.日、英、美等国家对中学生携带手机上学的态度与主张,带给我们很大的启发。 11.阅读文本一,结合家长的四条网络跟帖,分别概括家长对“初中生使用智能手机利弊”的观点。(4分) 秋秋妹: 华山论剑: 山里红: 长江之歌: 12.观察文本二的两幅图片,说说编者通过这两幅图片的对比,想要表达什么。 (4分) 三、古诗文阅读(共15分) (一)阅读下面两个语段,完成13~16题。(共11分) 【甲】 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有? (选自刘禹锡《陋室铭》) 【乙】 云彦小草序 余所居,膝头支壁,矮窗罥①秋莽中,客至幽,不能竟一语。一日云彦入访,解衣坐户限②上,呼主人曰:“来!来!吾有近草③在,子谓我何④?三年磨铁⑤,袖里蛟飞,笔若不灵,终当烧作灰吞耳。”因纵论当今逢年伎俩⑥。双眼俱白,须髯怒张,快风簌簌穿窗纸而出,豆花瓜叶齐响。予释草尾,抗声谓曰:“时无英雄,故竖子成名。咄咄奇文,不可共世欣赏耶!请版行一二,立望国门尘起,是吾党⑦吐气之秋也。”云彦大喜,携其草便去。 (选自沈承《即山集》) 【注释】①罥(juàn):挂、缠绕。②户限:门槛。③草:作品的初稿。④子谓我何:你认为我写得怎么样?⑤三年磨铁:勤奋写作多年。⑥伎俩:(世人)博得虚名的手段。⑦吾党:同一伙人。这里指我们这些人。 13.解释下列句子中加点词的意思。(2分) (1)苔痕上阶绿(　　　　) (2)无丝竹之乱耳(　　　　) (3)穿窗纸而出(　　　　) (4)予释草尾(　　　　) 14.用现代汉语翻译下列句子。(2分) (1)孔子云:何陋之有? (2)一日云彦入访,解衣坐户限上。 15.有人认为甲文反映了作者消极避世的心态。你同意这种看法吗?为什么?(3分) 16.“铭”和“序”都是古代的一种文体。“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字;“序”可分为“赠序”和“书序”两种。书序多叙述著作者的意趣、写作缘起等。赠序用于临别赠言,内容多为勉励、赞许之辞。《陋室铭》中,作者借“陋室”不陋,表达了一种　　　　、　　　　的情怀;《云彦小草序》则主要通过对云彦的　　　　、　　　　描写,塑造一个文采斐然、直爽豪迈的正直文人形象,表达了作者对他的赞美之情。(4分) (二)阅读下面一首诗,完成17~18题。(共4分) 登 飞 来 峰 王安石 飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 17.请结合诗人的经历,说说“浮云”的具体含义。(2分) 18.“一切景语皆情语”,本诗中写景的目的是什么?(2分) 四、作文(50分) 19.中华文化博大精深、源远流长。文化在唐诗宋词的意蕴里,在书法、国画的神韵里,在春联、灯谜、月饼、粽子的民俗里,在善良诚信、谦让友爱的品行里…… 请以“　　　　里的文化”为题,写一篇作文。 要求:①先把题目补充完整;②文中不能出现真实的校名、人名;③书写整洁,字数不得少于600字。 参考答案 1.(1)C　(2)炽　暇 2.①莲之出淤泥而不染　②濯清涟而不妖　③政入万山围子里　④青草池塘处处蛙　⑤会当凌绝顶　⑥一览众山小　⑦山重水复疑无路　⑧柳暗花明又一村 3.(1)示例:①祥子的命运与名字的意义正好相反。起名“祥子”是希望能够吉祥如意,可祥子事事不如意,这暗示了黑暗的旧社会不合百姓的心意。②小福子的命运也与名字的意义相反,生活中没有福只有祸:卖给人被抛弃,母亲死了,父亲辱骂自己,被迫卖身,最终自尽。这也说明当时希望幸福的人得不到幸福。(2)示例一:保尔面对拿枪的押送兵,勇敢上前,救了朱赫来,从中我体会到了他英勇无畏的精神品质。示例二:面对筑路工作中出现的种种困难,保尔毫无怨言,冻坏了双脚还继续在一线工作,从中我体会到了他坚韧顽强的精神品质。 4.C(按照逻辑顺序,采用比较排除法) 5.(1)示例:“豫科技”助力天舟五号太空“送货”(或:“豫科技”为天舟五号太空“送货”保驾护航)　(2)示例:对于我们每个青少年学子来说,成就自己的梦想就应坚守初心,把永不停歇地学习锻炼当作常态,日积月累默默准备,一直保持在青春状态,最终一定会实现自己的梦想。(3)兰亭跨越重洋　诗句遨游天宫 6.开篇点明“山”“水”在我童年记忆中的地位,引出下文。 7.运用比喻,生动地写出了大片、块状的色彩美,“泼”字营造了动态感,表达出“我”对家乡山上美景的喜爱之情。 8.(2)“我”拼命干活,找机会提出继续上学的要求,爸爸让“我”死心,“我”趁机让爸爸立下字据　(3)“我”找到亲戚,请他们做见证,被他们嘲笑“我”想读书想疯了 9.①“我”的最高理想是当一位山村的小学教师。②“我”背着家里偷偷地去参加考试,并以第一名的成绩被录取。③“我”天天割稻、挑柴,以特别勤快的表现换来了父亲的笑脸,“我”赶紧抓住时机,又一次提出继续上学的请求。④没有一个人认为“我”说的话是认真的。“我”装出若无其事的样子,继续“套”爸爸的话。 10.B(日本多数高中不禁止学生携带手机入校,但初中则是严禁的) 11.秋秋妹:初中生使用智能手机,有利于更早地适应社会生活。华山论剑:初中生使用智能手机会影响心理健康。山里红:初中生使用智能手机会给家庭增加负担。长江之歌:初中生使用智能手机容易上瘾,浪费时间,严重影响学习,甚至有安全隐患。 12.警示我们:沉迷手机,会让人在精神上萎靡不振;如果智能手机“上瘾症”肆意蔓延,中华民族将会丧失斗志,沦陷于“精神鸦片”时代。 13.(1)台阶　(2)使……乱;扰乱　(3)窗户　(4)我 14.(1)孔子说:有什么简陋的呢?(2)有一天,云彦来拜访(我),(他)脱下披衣坐在门槛上。 15.示例:不同意。本文作者追求的是高尚的道德情操,特别是在文章最后,作者以古代贤士自况,更说明了他是有远大志向的人。 16.示例:高洁傲岸　安贫乐道　语言　神态 【附译文】 我所居住的房子,膝盖顶着墙壁,低矮的窗户垂挂在秋草之间。客人来到(这藤树错杂交织的)幽深的地方,(由于藤树阻挡声音)不能说出或听到一句完整的话。有一天,云彦来拜访我,他脱下披衣坐在门槛上,对室主人呼喊说:“来!来!我有最近写的作品初稿,你认为我写得怎么样?我练习写作多年,衣袖挥动如蛟龙飞舞,笔法如不空灵,最终应当烧成灰吃掉。”于是他(与我)广泛地讨论当下每年遇到的博取虚名(的人)所用的手段。他双眼翻出白眼珠,胡须怒气张扬,其气势像疾风簌簌作响,穿破窗户纸飞出,(连带)窗外的豆花和瓜叶一起作响。(看到文章末尾)我放下手中的文稿,高声对他说:“当世没有英雄,因此让小人成名。这样气势宏大的好作品,不能和世人一起欣赏它啊!请印刷出版一些,马上就会引得众人前来观看,(引得)城门口尘土飞扬。这是我们这些人扬眉吐气的时候。”云彦非常高兴,带着他的初稿就离开了。 17.“浮云”指眼前的困难障碍,也指阻碍变法的小人和一切阻挡历史前进的势力。 18.通过写飞来峰上的千寻塔和旭日东升的景象,引出后面的抒情、议论,表达诗人的远大抱负。 19.参照中考作文评分标准。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $$