第2单元 7(1) 风景谈（Word教参）-【优化指导】2024-2025学年新教材高中语文选择性必修下册（统编版）

7(1)　风景谈 [对应学生用书P42] 一、认识作者 茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，茅盾是其笔名，浙江省桐乡乌镇人，现代杰出文学家，“五四”新文学运动先驱者之一。1921年7月，加入中国共产党；1949年，当选为中国文学艺术界联合会副主席和中国文学工作者协会主席；1949年10月，任中华人民共和国文化部部长；1955年，当选为中国科学院学部委员；1978年3月，任中国人民政治协商会议第五届全国委员会副主席。 代表作品：小说《蚀》三部曲、《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》等。 二、了解背景 1937年7月7日，日本帝国主义为了实现独占中国、变中国为其殖民地的野心，继1931年九一八事变之后又挑起了卢沟桥事变。同年8月13日，日军向上海大举进攻。上海沦陷后，茅盾“带着一颗沉重的心”离开上海，像一只漂泊的小船，浮荡颠簸，浪迹于香港、长沙和汉口。1939年3月又去新疆，在新疆大学任教。1940年5月离开新疆返回内地，归途中在西安喜遇朱德同志，应邀到延安参观访问了几个月。在延安，他呼吸了清新的革命气息，目睹了解放区蓬勃的景象，激起了对解放区的热爱。他心灵的琴弦已为解放区军民的战斗生活所拨动。因此，同年年底到重庆后，他就写下了与《白杨礼赞》并称为姐妹篇的《风景谈》。 三、感知文意 本文以细致优雅的笔触描绘了六个逼真如画的风景片段，构成六幅色调鲜丽的画面。六幅画面，用层层递进的方式表达了自然是伟大的，人类更伟大，充满崇高精神的人类活动尤其伟大的思想，体现了拥有严肃、坚决、勇敢和高度警觉的民族精神的延安军民最伟大。 四、图解课文 一、读准字音，写对字形(括号内填字音，横线上写字形) 1．妩媚(mèi)　　　　2.lài癞头 3．干chè坼 4.静穆(mù) 5．浅濑(lài) 6.札记(zhá) 7．断碣(jié) 8.yí怡然自得 9．边塞(sài) 10.瞭望(liào) 11．单调(diào) 12.yí贻笑大方 二、词语辨析与运用 1．充满·弥满 辨析 都是动词，都有“满”的意思。“充满”，填满，使丰满。强调的是过程。“弥满”，两个字都是“满”的意思，强调的是“很满的样子” 运用 广场上空是充满了氢气的五颜六色的气球，地上是热情欢歌舞蹈的民众。整个广场弥满着祥和的节日气氛 2.倦怠·懈怠 辨析 都可以作动词，都有“懒惰”的意思。“倦怠”，指因疲倦而懒惰。“懈怠”，指因松懈而懒惰 运用 如果学习时间过长，就容易形成倦怠的情绪，要适时地调整自己，切不可因此而懈怠下去 三、识记下列成语，在下面括号内填入恰当的成语 [成语积累] 1．百无聊赖：指精神无所依托，感到非常无聊。 2．贻笑大方：指让内行人笑话。 [成语填空] 1．我的看法只是井蛙之见，肤浅得很，说出来怕(贻笑大方)。 2．他退休在家，一下子从紧张的工作中解脱出来，反而感到无所事事，(百无聊赖)，很不适应。 [对应学生用书P44] 定向·学习任务 1.理顺文章的总体结构，认识议论性语句在文章中的线索性作用；体会作者的创作意图。 2．了解抗日战争时期解放区军民的生活，认识我们时代的真正的美，发扬民族精神。 探究一　分析句段作用 1．文章从看《塞上风云》预告片入笔有什么作用？ 答案：《塞上风云》是反映抗战时期各民族团结抗战的爱国影片。作者在延安观看后，深受触动，回重庆写此文时，忆起在延安的所见所闻所感，自然激起感情的浪花，触动了记忆的闸门，这样开始下笔，就交代了写作的缘起，起到了领起全文的作用。 2．第六幅画面写小号兵时，为什么又加入了白天所见到的一张照片这个材料？ 答案：这是因为山峰上的小号兵离得远，只能作粗线条的勾勒，照片上的号兵就在眼前，可以作细致的刻画，这里运用衬托的手法，使两者形象结合在一起，这就使山峰上小号兵的形象更加丰满，更加清晰了。 探究二　分析作者的行文思路 3．这篇文章的文眼是什么？五处议论性文字在文章的思想表达和结构组织上起了什么作用？ 答案：(1)文眼是“自然是伟大的，然而人类更伟大”及贯穿全文的五处议论。 (2)五处议论，连缀了六幅内容不同的风景画，形成了一个整体，成了一幅历史长卷。五处议论是贯穿全文的主线，揭示了各幅“风景画”的画旨，又层层深入地表现了文章的中心，是统率全文思想内容的“神”。五处议论，如同乐曲中的主旋律，间隔出现，使文章具有鲜明的节奏感和清晰的层次，增强了音乐美。 4．本篇散文是怎样用逐层深入的方式表现中心的？ 答案：第一层用骆驼队的出现引出沙漠风景变化的事实，说明人是构成风景的不可缺少的条件。第二层用黄土高原的两个风景片段说明有人还不行，只有具有崇高精神的人类活动才能构成美的风景。第三层用石洞避雨和桃林休憩两幅画面，来证明具有崇高精神的人不仅能构成美的风景，还能填补大自然的贫乏，增添景色。第四层用朝阳下两个战士的形象证明象征民族精神的人是伟大中之最伟大者，“如果你也当它是‘风景’，那便是真的风景”。文章叙议结合，每段议论都画龙点睛地点画了记叙的中心，文中的几段议论又体现了层进的关系。 行文思路解题“3方法” (1)划分层次法。边读边圈定每段关键信息，对此加以重组整合，归纳出各段段意，然后给全文划分层次，根据事件发生发展的各个阶段梳理出明确的结构思路。 (2)寻找线索法。思路是作者思维的轨迹，一篇散文的构思离不开贯穿全文的线索，如能迅速捕捉到这条线索，就能很快把握住作者行文的心路历程，从而厘清文章思路。 (3)心理词(感情词)组合法。解答此类题，首先也要结合文本的层次或线索，然后以心理(感情)变化为突破口，用心理词(感情词)串起合理的先后顺序。有的心理词(感情词)可从原文中检索，有的则需要自己概括。 探究三　分析作者的创作意图 5．课文为什么不直接标明主旨，而是借谈风景含蓄地谈政治？第一幅画面并不是在解放区，那为什么还要写？ 答案：(1)作者把篇名定为“风景谈”，是“把政治寓于风景之中”；联系写作背景，可知这么写有一定的掩护作用，便于发表，适应与国民党反动派斗争的需要。 (2)第一幅画面通过对沙漠的描绘，形象地告诉人们：即使是最单调、最平板的荒凉贫瘠的沙漠地带，只要有了人的活动，面貌就会大大地改观。自然而然地引出了本文的文眼，它是层层深入地表现主题的第一台阶，是一曲交响曲中的“序曲”。 品读点：品读名篇思想和艺术上的异同 同一历史社会环境下创作的作品肯定有其特定的共性，但由于写作具体缘由的差别，不同作品在思想性和艺术性上又各有特点。《白杨礼赞》和《风景谈》都是茅盾在抗战时期写的散文名篇，请分析两篇文章在思想上的相同之处和艺术上的不同之处。 [课时达标训练(11)见P149] 学科网（北京）股份有限公司 $$