第2单元 6(2) 再别康桥（Word教参）-【优化指导】2024-2025学年新教材高中语文选择性必修下册（统编版）

6(2)　*再别康桥 [对应学生用书P40] 一、认识作者 徐志摩(1897—1931)，浙江海宁人，诗人、散文家。1921年转入英国剑桥大学皇家学院深造，受到英国19世纪浪漫主义诗歌影响，开始创作新诗。1923年参与发起成立“新月社”，与闻一多、朱湘等倡导“格律诗”写作，成为“新月派”的代表诗人之一。1931年因飞机失事遇难。诗集有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》。 二、了解背景 1920年至1922年，徐志摩曾游学于剑桥大学。康桥(剑桥大学所在地)时期是徐志摩一生的转折点。正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蛰在他心中的诗人的天性。1928年，徐志摩故地重游。7月底，他在英国哲学家罗素家中逗留一夜之后，一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是，他的英国朋友一个也不在，只有他熟悉的康桥在默默地等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现……11月6日，在归途的轮船上，面对汹涌的大海和辽阔的天空，徐志摩展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受。 三、文学常识 新月派 现代新诗史上一个重要的诗歌流派。主要成员有闻一多、徐志摩、朱湘、方玮德、卞之琳等。前期新月派诗人不满于“五四”以后“自由诗人”忽视诗艺的作风，提倡新格律诗，主张“理性节制情感”的美学原则与诗的形式格律化。闻一多在《诗的格律》中提出了著名的“三美”主张，即“音乐美(音节)、绘画美(辞藻)、建筑美(节的匀称和句的均齐)”。这一主张奠定了新格律诗派的理论基础，对新诗的发展作出了一定的贡献。因此新月派又被称为“新格律诗派”。 四、感知文意 本诗以诗人离开康桥时的感情起伏为线索，用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，细致入微地表现了诗人对康桥的爱恋和对往昔生活的怀念，抒发了诗人对康桥依依惜别的深情。 五、图解课文 一、读准字音，写对字形(括号内填字音，横线上写字形) 1．青荇(xìng)　　　　2.长篙(gāo) 3．漫溯(sù) 4.荡yànɡ漾 二、词语辨析与运用 1. 沉淀·积淀 辨析 都有“沉积下来”的意思。沉淀：①溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出。②从溶液中析出的难溶解的固体物质。③凝聚，积累。积淀：①积累沉淀。②所积累沉淀下来的事物(多指文化、知识、经验等) 运用 就像在杯子里只有沉淀下茶叶才能使茶水有滋有味一样，你只有积淀经验，充实人生，才能成为有修养的人 2.斑斓·斑驳 辨析 都有“颜色错杂”的意思，都用于书面语，都不能受程度副词修饰。“斑斓”形容色彩错杂灿烂，多指颜色鲜艳的花衣服，艳丽的羽毛、兽皮等。“斑驳”形容颜色花纹相杂，一般指一种颜色中夹杂别的颜色或颜色深浅不一 运用 (1)老槐浓密的树冠挡住了强烈的阳光，向地面投下一片斑驳的树影 (2)秋日里树叶变黄变红，变得斑斓多姿，装点了各个角落 [对应学生用书P41] 定向·学习任务 1.赏析诗歌塑造的形象之美和意象之美。 2．赏析诗歌的语言和结构，感受“三美”。 探究一　体会诗歌的意象和情感 1．诗人在《再别康桥》的第一节到第七节中，情感经历了怎样的变化？请根据你对各节的分析填写下表。 节次 情感变化 一 连用三个“轻轻的”，透露出难舍难分的离情，为全诗定下抒情的基调 二 ①写岸边柳树倒映在康河里的情景，浸透着诗人的无限欢喜和眷恋之情 三、四 融情入景，写康河的水草和榆树下的清潭，表达诗人对康桥永久的留恋 五 ②写诗人幻想“在星辉斑斓里”放声高歌的情景，感情达到高潮 六 由幻想回到现实，以幽怨的笙箫和沉默的夏虫衬托环境的沉寂和别离的惆怅 七 ③呼应开头，以夸张的手法，表露出更多的不得不离去的哀愁 2.作者为什么说是“彩虹似的梦”？蕴含着怎样的思想感情？ 答案：(1)“彩虹似的梦”美丽而朦胧，“虹”和“梦”，奇异的意象，写出了潭水的静美。 (2)这里的“梦”是对过去留学生活的真实写照，暗含了对逝去的康桥生活的无限留恋之情。 感受形象美“3注意” 1．注意抓关键词语 对现代诗歌内涵的理解，需要抓住诗歌中描述该意象的关键性词语，反复揣摩，弄清表层意思。 2．注意结合作者经历或背景 从知人论世的角度，结合作者经历或背景，把握形象的特点。 3．注意思考层次 现代诗歌意象鉴赏的一般思路：表层属性＋深层内涵。作答时，要特别注意这一思维模式。 探究二　赏析诗歌的语言和结构 3．这首诗的第一节用了三次“轻轻的”，第七节变为“悄悄的”，这样写有怎样的表达效果？ 答案：①诗歌的第一节，用了三次“轻轻的”，显得节奏轻快，旋律柔和，既抒发了诗人对康桥依依不舍的淡淡忧愁，又定下了全诗哀而不伤的基调。最后诗人“悄悄的”走了，从第一节“轻轻的”变为第七节的“悄悄的”，在原来轻柔的情感中，又抹上了一层淡淡哀愁的色彩。但“挥一挥衣袖，/不带走一片云彩”，又显得比“轻轻的招手，/作别西天的云彩”洒脱，毫不犹豫，不为感情所缠，适可而止。②首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式，结构严谨，给人以整体之美。 4．闻一多提出了新诗的“三美”主张，即音乐美、绘画美、建筑美，徐志摩非常赞同。请分析《再别康桥》是怎样体现“三美”主张的。 音乐美 表现为这首诗韵脚严整，每节韵脚都落到第二、四行的最后一个字，如“来”“彩”“娘”“漾”等；节奏鲜明，旋律和谐，如每行基本由二至三个音步(诗歌的节拍)构成，读来朗朗上口，悦耳动听 绘画美 ①表现为诗人注意诗的画面感，用词讲究色彩运用和搭配，如“云彩”“金柳”“艳影”“青荇”“彩虹”“斑斓”等词语充满色彩感，诗的每一节几乎都可看作是一幅色彩鲜明的图画 建筑美 ②表现在诗节和诗行的排列组合上，如四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每行的字数基本为六七个，间或八个，于参差变化中见整齐 品读点：分析新诗的形式特点 《大堰河——我的保姆》《再别康桥》同为新诗，但在形式上有很大的不同。反复诵读这两首诗，体会新诗中格律诗和自由诗的不同特征。 答案：①《再别康桥》每节诗行整齐划一，讲求押韵，首节和末节回环重复，形成建筑美、音乐美、绘画美，是典型的现代诗歌中的格律诗。而艾青的诗在形式上具有这样的特点：在奔放与约束之间取得协调，在参差与变化里取得一致，在繁杂的细节中提炼出单纯的意象。②《大堰河——我的保姆》这首诗充分体现了这些特点。它在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚、字数、行数的统一，但又运用有规律的排比、复沓造成变化中的统一、参差中的和谐。 [课时达标训练(10)见P147] 学科网（北京）股份有限公司 $$