月考测试卷(一) （第1、2单元）-2024-2025学年统编版七年级语文下册

月考测试卷(一) 时间:120分钟　　满分:120分　　考试范围:七年级下册第一、二单元 一、积累与运用(共37分) 阅读下面语段,回答问题。 新学期伊始,迎着东风与春天相拥。抬头仰望历史的星空,畅读中华民族人才辈出的历史:有为国家核武器事业鞠躬尽cuì的“两弹”元勋邓稼先,有为民族争取自由而慷kǎi淋漓的闻一多,更有无数为了中华民族抗日战争和解放事业而献身的红军战士、爱国人士等,他们都是当之无愧的民族脊梁。 1.依次给语段中加点的字注音,全都正确的一项是(　　)(2分) A.kuì　jí　　 B.guì　jí　　 C.kuì　jǐ　　 D.guì　 jǐ 2.根据语境,写出下面词语中拼音所对应的汉字。(4分) 鞠躬尽cuì(　　)　　 慷kǎi(　　) 3.诗文默写。(8分) 心中有情,万物皆有情。明月相伴,清幽淡泊是《竹里馆》中王维的“①　　　　　　　　,②　　　　　　　　”;曲调伤离,无尽乡思是《春夜洛城闻笛》中李白的“③　　　　　　　　,④　　　　　　　　”;万紫千红,争芳斗艳是《晚春》中韩愈的“⑤　　　　　　　　,⑥　　　　　　　　”;久别归家,女儿心性是《木兰诗》中木兰“⑦　　　　　　　　,⑧　　　　　　　　”,恢复衣装让“火伴皆惊忙”。 4.名著阅读。(6分) 请简要介绍《骆驼祥子》中“匪兵抢车”的故事。 5.阅读下面的材料,按要求答题。(6分) 从小到大,一路走来,我们许多甜蜜的回忆。甜蜜的回忆如花,芬芳四溢,令人陶醉。它如桃花,绽放在三月黝黑的田野上;它如莲花,　　　　　　;它如桂花,绽放在八月金黄的稻田边;它如梅花,绽放在腊月雪白的屋舍旁。 (1)材料中画线句有语病,请写出修改意见。(3分) (2)为上面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。(3分) 6.百善孝为先,阳光中学正在开展以“孝亲敬老,从我做起”为主题的综合性学习活动,邀请你参加,请完成以下任务。(11分) (1)美术老师为此次活动创作了一幅书法作品,下列选项中对作品描述不正确的一项是(　　)(3分) A.字形宽扁,横长竖短 　　B.起笔蚕头,收笔燕尾 C.方劲古朴,宽博厚重 　　D.飘逸灵动,收放自如 (2)请用简洁的语言概括下面语段的主要内容,不超过20字。(3分) 甲骨文和金文都有“孝”字。在甲骨文中,“孝”字的上半部分是个老人,弯腰弓背,白发飘拂,手拄拐杖,一副老态龙钟的模样;下半部分是个孩子,两手朝上伸出,托着老人,做服侍状。在金文中,“孝”是一个会意字,由一个“子”字和一个“老”字组成,像是孩子用头承老人的手,扶持老人行走之貌。“孝”字上为“老”,下为“子”,将上一代与下一代融为一体,书尽了父母与子女血浓于水的亲情爱意。这个字形既能让孩子想起父母对自己的养育之恩,又能让孩子心中升腾起搀扶年老父母之情。从这个意义上说,孝的基本内容是善事父母,属于家庭伦理范畴。 (3)《弟子规》中有“父母命,行勿懒”“父母责,须顺承”等古训,对古代这些有关“孝”的要求,你是如何看待的?请简要谈谈自己的看法。(5分) 二、现代文阅读(共14分) 阅读下文,完成7~10题。(共14分) 闪烁在慕士塔格峰的党员徽章 衡玉坤 ①2022年新年伊始,帮游客脱困拒绝收钱,亮出党员徽章的阿布都加帕尔·猛德被数十家主流媒体报道后,成了开年第一位“网红”。几天来持续位列某App热搜前十,阅读量近7000万,让无数网友感受到了其精神的伟岸和信仰的力量。 ②2021年7月2日,两辆载着游客的小汽车来到阿克陶县。当游客们正陶醉在远观慕士塔格峰如诗如画的美景中时,两辆汽车一前一后进入低洼地,陷入了泥泞中。 ③几次尝试不能脱困,正当几位游客焦急万分时,两位骑着摩托车的牧民疾驰而来。来人是阿克陶县木吉乡土生土长的柯尔克孜族牧民阿布都加帕尔,今年53岁。他目睹了改革开放以来阿克陶老城旧貌换新颜,新城万象更新,慕士塔格峰和天外之境的郎库草场等景点吸引四面八方的游客,使阿克陶县呈现出车来人往的繁荣景象。阿布都加帕尔总希望为远道而来的客人们做点事情,因此一有空闲便骑上摩托车在村子和木吉乡火山口景区转悠。 ④阿布都加帕尔停好摩托车,二话不说便来到汽车前的泥泞中。他一边用手将沙子和石块往凹陷的泥泞里填,一边指挥着驾驶员将车辆向前向后挪动,可接连几次的努力都失败了。 ⑤但阿布都加帕尔并没有停止努力,仍然希望用垫高的办法让车辆尽快脱困。可是,不管他怎么忙碌,泥泞中的车辆都像一头笨重的大象似的无动于衷,阿布都加帕尔干脆站到泥泞里使劲推起了车。 ⑥车辆轰鸣着,车轮在泥泞里打滑,阿布都加帕尔的鞋子、裤子和上衣都溅上了泥巴。几位游客被阿布都加帕尔的精神所感动,大家齐心协力,终于将第一辆车推出了低洼地。 ⑦阿布都加帕尔没有停歇,立即来到第二辆车前,再次用手将第一辆车轧出的坑坑洼洼的地方用沙石垫了一下。在阿布都加帕尔的帮助下,两辆车子终于来到了安全地带,所有人都露出了笑脸。 ⑧满身泥泞的阿布都加帕尔正准备离开,游客问阿布都加帕尔要“多少钱”时,出乎所有人的意料,阿布都加帕尔笑眯眯地说:“钱?什么钱?” ⑨一位游客以为阿布都加帕尔没明白他们的意思,大声地说:“你们帮了我们这么大的忙,我们理所当然要付给你们推车的钱啊。” ⑩阿布都加帕尔看着几位游客认真的样子,急忙用左手掀开外套,自豪地用右手指着胸前熠熠生辉的党员徽章让大家看。他的这一举动让在场的人们顷刻间像见到久别重逢的亲人般,不由得热泪盈眶。在阿布都加帕尔的催促下,他们才恋恋不舍地驰向了远方。 阿布都加帕尔是一位有着24年党龄的老党员,他时时刻刻以自己是一位党员而自豪。在12年的护边岗位上,他自始至终兢兢业业。在放牧的高山上,他多次帮助游客和困难群众却从不要一分钱报酬。无论走到哪里,他都将党员徽章戴在胸前。 当记者问阿布都加帕尔为什么拒绝收钱时,他自豪地说:“做实事、做好事、为人民服务,是每个共产党员的职责和义务,这些远道而来的客人是我们的亲人,是我们的朋友,我怎么能收亲人和朋友们的钱呢?” 阿布都加帕尔这种刻在骨子里的信念、流淌在血脉里的信仰和真切朴实的话语让无数网友瞬间泪目。许多年轻人在评论中纷纷表示争取尽快入党,期待早日戴上那枚像慕士塔格峰一样高耸入云、熠熠生辉的党员徽章,让自己的人生也有力量,有信仰。 7.文章第⑩段中加点的短语“这一举动”指的是什么?体现了阿布都加帕尔什么心态?(4分) 8.自选角度,赏析文中画线的句子。(4分) 9.第②段在全文中有什么作用?(3分) 10.结合文中的相关事件,说一说阿布都加帕尔是一个怎样的人。(3分) 三、古诗文阅读(共19分) (一)阅读下面两个语段,完成11~14题。(共13分) 【甲】 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 (选自《孙权劝学》) 【乙】 晋平公①问于师旷②曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣!” 师旷曰:“暮,何不炳烛③乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?” 师旷曰:“盲臣安敢戏其君?臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行④乎?” 晋平公曰:“善哉!” (选自《说苑》) 【注释】①晋平公:春秋时期晋国国君。②师旷:春秋时期晋国乐师。他双目失明仍热爱学习,在音乐方面造诣很深。③炳烛:点燃蜡烛。④昧行:在黑暗中走路。昧,暗。 11.下列句子中加点词语解释有误的一项是(　　)(4分) A.蒙辞以军中多务(告辞) B.及鲁肃过寻阳(经过) C.但当涉猎(粗略地阅读) D.蒙乃始就学(开始) 12.翻译下面的句子。(2分) 孤岂欲卿治经为博士邪! 13.语段甲中孙权说:“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”他这样说有何作用?(3分) 14.甲、乙两个语段都是劝人学习的。从劝人的方法来看,孙权和师旷有什么不同?(4分) (二)阅读下面一首诗,完成15~16题。(共6分) 绝　　句 [南宋]志南① 古木阴中系短篷,杖藜②扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 　　【注释】①志南:诗僧,“志南”是他的法号。②杖藜(lí):用藜做的拐杖。藜,植物名。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分) A.这首诗前两句写诗人的游览行踪,后两句写诗人眼中的春光。 B.前两句中诗人通过斑驳的古树、古朴的小桥等景物,为我们描绘了一幅美丽的春游图。 C.后两句从视觉、听觉角度描写春风、春雨,突出春风柔和、温暖的特点。 D.“不寒”二字点明季节,写出春风扑面,带有丝丝暖意,连缀风吹动柳条的轻盈多姿的场面,越发表现出春的宜人。 16.请说说“杖藜扶我过桥东”中“扶”字有何妙用。(3分) 四、作文(50分) 17.阅读下面的文字,按要求作文。 兔子在动物界算是比较擅长短跑的,但是它不会游泳,这是由它的先天条件决定的,它即使努力地学习也不会成功。于是兔子就发展它短跑的特长,而不去学习游泳、打洞之类的项目,因此它在短跑这一项目中立于不败之地。 请你根据对上述文字的理解和思考,自拟标题,写一篇文章。 要求:①除诗歌外,文体不限,不少于600 字;②文中不得出现真实的地名、校名、人名;③不得抄袭,不得套作,书写规范,卷面整洁。 参考答案 1.C 2.瘁　慨 3.①深林人不知　②明月来相照　③此夜曲中闻折柳 ④何人不起故园情　⑤草树知春不久归　⑥百般红紫斗芳菲　⑦脱我战时袍　⑧著我旧时裳 4.示例:北平城外的军阀开始了混战,百姓也不得安宁,大兵到处抓人抓车。一天,有人要去清华,祥子心里清楚去那里风险很大,但因为客人出的价钱高,他和一个年轻、光头的矮子抱着侥幸的心理揽下了这桩生意。结果还没到目的地,他们就被十几个兵捉了去,祥子的衣服、鞋帽、洋车,甚至系腰的布带,都被匪兵抢去了。 5.(1)在“我们”后面加上“收获了”。(2)示例:绽放在六月碧绿的荷塘里 6.(1)D　(2)示例:孝的基本内容是善事父母。(3)示例一:我认为我们应该尊重并践行这些传统要求。因为父母含辛茹苦地把我们养大,就算有些要求有点过分,我们也应遵从,顺从也是一种孝。示例二:我不认同这些要求。新时代讲究平等,对待父母尊重即可,不必拘泥于某种形式。示例三:我们应该辩证地看待这些要求。对于一些好的传统,我们应该传承;对于不合理的要求,我们则应摒弃。 7.“这一举动”指阿布都加帕尔急忙用左手掀开外套,自豪地用右手指着胸前熠熠生辉的党员徽章让大家看;体现了熠熠生辉的党员徽章在阿布都加帕尔心目中的分量。 8.示例:运用动作描写,如“填”“挪动”,真实而又精准地表现出阿布都加帕尔在马不停蹄地想办法,为游客排忧解难、脱离困境所做的实际行动。 9.内容上,交代了游客的两辆小汽车陷入泥泞中的时间和地点;结构上,一是用美景反衬两辆汽车陷入泥泞中的不幸遭遇,二是引出下文,为下文写党员阿布都加帕尔帮助汽车脱困且拒绝报酬的事情做铺垫。 10.阿布都加帕尔是一个实实在在想他人所想、急他人所急的人,他敢于担当,恪尽职守,有信仰,始终想着为人民服务。 11.A(推托) 12.我难道是想让你研究儒家经典,成为专掌经学讲授的学官吗? 13.示例:从自己的切身体会来谈,现身说法;鼓励吕蒙求学,可谓语重心长,言辞恳切。 14.孙权是把自己和吕蒙进行比较,现身说法,说服吕蒙;师旷则用形象的比喻来说明晚年时学习的重要性。 【附译文】 晋平公问师旷:“我已七十岁,想学习,恐怕已经太晚了!” 师旷答道:“太晚了,为什么不点燃蜡烛呢?”晋平公说:“怎么有臣子戏弄国君?” 师旷说:“我这个瞎眼的臣子怎敢戏弄国君呢?我听说,少年的时候喜欢学习,就像初升的太阳一样;中年的时候喜欢学习,就像正午的太阳一样;晚年的时候喜欢学习,就像点燃蜡烛一样明亮。点上烛火照明比起在黑暗中行走,究竟哪个好呢?” 晋平公说:“说得太好了!” 15.C(后两句从视觉和触觉角度进行描写) 16.“扶”字运用拟人的修辞手法,将藜杖人格化,形象地写出了藜杖仿佛一位好友,陪伴诗人来到小桥的另一边。 17.参照中考作文评分标准。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $$